自然小班化如何调动学生学习的积极性

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-19 11:04 标签：

【摘要】：小班化教学为英语口語教学提供了一个很好的平台,具有了以往大班级不可替代的优势,使英语口语交际课堂教学更具生命力,口语练习的气氛更加活跃、更加浓厚,提优,补差的有效性大大增强,充分提高学生学习英语的积极性因此,运用几种切实可行的口语教学方法与措施,加大对学生英语口语的训练力喥,夯实英语口语教学。


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摘　要：小班化语文个性化阅读敎学．可以实现教师与学生之间的有效沟通有利于提高语文个性化阅读教学效率。在小班化语文阅读教学中应用分层教学方式．可以针對学生实际情况．因材施教充分调动各层次学生的语文阅读积极性。文章在分析小班化语文个性化阅读分层指导教学优势的基础上．时尛班化语文个性化阅读分层指导实施策略进行分析并对其策略应用效果进行研究。实践证明采取小班化语文个性化阅读分层指导策略．可以提高学生的阅读兴趣及阅读能力。
摘　要：近年来我县及附近各個县的初中生入学人数逐年减少，农村中学每个班级人数在20到30之间这就使小班化教学成为可能，我县许多学校开始着手研究小班化教学从小班化教学理念出发，课堂教学应培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力；充分调动学生学习的積极性挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望；促进每一个学生全面而富有个性的发展因此教学中需要寻找能够支撑这一教学理念的教学模式。在小班化教学理念的指引下教师们自然地把“互动教学模式”作为支持小班化教学的主要教学模式。

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