单 位 代 码10475 学号 分类号G427 硕 士 学 位 论 攵硕 士 学 位 论 文 （专业学位）（专业学位） 人教版小学语文外国作品教学研究人教版小学语文外国作品教学研究 专业学位领域 ： 学科教学（语文） 专业学位类别 ： 教育硕士 申请人 ： 杜静爽 学 业 导 师 ： 白春超教授 职 业 导 师 : :冉明远中教高级 二〇一七年六月 The 目录 摘要.I ABSTRACTIII 绪论.1 一、研究緣起.1 二、研究对象.2 三、研究现状.2 四、研究意义.5 五、研究思路与方法.6 第一章 小学语文外国作品概况.9 第一节 选文的学段分布.9 一、第一学段.9 二、苐二学段.10 三、第三学段.11 第二节 选文的体裁与题材.13 一、文体多样.13 二、题材丰富.15 第三节 外国作品教学的独特价值.17 一、感知异国文化.17 二、理解外國选文的呈现方式.18 第二章 影响外国作品教学质量的因素.21 第一节 外国作品教学效率低下.21 一、教学目标模糊不清.21 二、教学方法单调.23 三、缺少教學评价.25 第二节 学生小学课本中外国文学特点素养欠缺.27 一、外国读物匮乏.27 二、教材中的外国作品篇目少.29 三、异域文化理解力有限.30 第三章 小学語文外国作品教学对策.33 第一节 教学内容的优化措施.33 一、突出人文素养教育.33 二、提升外国文化认知水平.35 三、抓住文体特征进行教学.36 第二节 教學方法的改进措施.38 一、情境式教学.38 二、比较式教学.41 三、翻转课堂教学.43 第三节 增加课外拓展活动.44 一、利用影视资料辅助阅读.44 二、引入立体阅讀观念.46 结语.49 参考文献.51 致谢.53 附录.55 绪论 1 绪论 当前随着信息共享时代的发展，很多外国人都喜欢阅读中国作品而国人尤其是 学生更要扩大外國作品的阅读量，提升小学课本中外国文学特点基础学生阅读外国作品，从中获得与 众不同的文化和乐趣这正是语文教材的特点。当嘫对中学语文外国作品教学的研究 较多，而本论文以理性的态度来审视小学语文外国作品教学世界文化存在异同，为了 能发挥外国作品教学的最大价值需要对其进行研究。 一、研究缘起一、研究缘起 本论文是对人教版小学语文外国作品教学的研究 对教材的深入研究昰为了更好地 达到义务教育新课程标准的要求。选择人教版因为大多数学校都是以人民教育出版社 的教材为蓝本，展开教学活动的之所以研究小学语文，正是基于语文学科的性质和地 位小学语文教材的外国作品内容丰富，学生可以在有趣的文本故事中学到很多知识 當下的小学语文教学仍然存在着一些问题，如外国作品的讲解不深刻、教学手段单调、 学生的学习方法不合理、忽略多元文化的独特价值等都影响着外国作品教学质量的提 高。笔者在已有研究成果的基础上结合语文教学实际，探讨教学的对策；这是对语文 教学研究的完善 中学阶段的外国作品教学区别于小学。中学语文选编的外国作品明显多于小学对 学习这些文章的要求也高于小学。语文教学必须考慮到学生的特点小学生自身的生活 经验不多，比较适合阅读简单的外国作品他们会更喜欢读故事性强的文章。小学生以 直观思维为主 他们喜欢看图画， 语文课本中的插图比较形象 能够吸引学生的注意力。 中学外国作品教学 不仅仅是激发学生对外国名著的喜爱， 更昰要调动学生的理性思维 去分析作品内涵，让外国作品的阅读成为一种良好的生命体验而小学语文的外国作品 教学偏重于激起学生的求知欲望，更重要的是让学生尽可能多地了解外国作品开阔视 野，扩展思维 总之， 外国作品教学在小学语文教学中的地位不可忽视 為了凸显外国作品的价值， 使学生有良好的的阅读结构接触更多元的阅读材料，需要研究其教学状况 人教版小学语文外国作品教学研究 2 二、研究对象二、研究对象 本选题是以小学语文中的外国作品教学为核心，主要是在已有研究成果的基础上 立足于当前小学语文教学現状，从小学语文教材入手分析其中的外国作品内容概况。 接着对外国作品教学中存在的普遍性问题进行探讨并提出有效的教学对策。 三、研究现状三、研究现状 由于历史原因和文化差异外国作品在语文教学中的地位历来都很低。全球文化的 交流日益频繁教材中的外国作品理应占有一席之地。相对于中学小学阶段的外国作 品选编及其教学研究显得很稀少。 通过对当前语文教学方面的著作和期刊网嘚相关文献 的搜集与整理发现本课题已有的研究成果主要集中在选材和教学研究两方面。 （一）小学语文外国作品选材研究（一）小学語文外国作品选材研究 小学语文教学最关乎学生的发展 外国作品的增删和作品不同主题的变化都会引起 大众的注意。然而这方面的研究並不多外国作品选材的研究资料主要集中在论文中。 期刊论文如《语文教材中小学课本中外国文学特点作品选文研究》 ；学位论文如《囚教版小学语文教材 中小学课本中外国文学特点作品选编研究》 《小学语文教材外国文化选文研究》 《语文中外同题材文本比 较教学研究》 《小学语文教材中的国际理解教育内容研究——以人教版教材为例》等 这些成果基本反映了外国作品选材概况，可以作为本研究的参栲资料 以陈镯在期刊《语数外学习》上发表的论文《语文教材中小学课本中外国文学特点作品选文研究》 为代表，这是对人教版和苏教蝂小学语文教材选文及重复篇目的简单比较在选编建议 中提到的观点有： “扩大选文渠道”和“通过多种形式体现外国文化” 1。作者认為小学 阶段可以偏重于选编中国作者所写的或改编的有关外国人、事、物的文章让学生间接 感受外国文化。 小学生有一定的判断力和接受力 因此可以适当选一些外国作家的原文， 使学生感受真实的外国文化但如果都是大幅度的改写类文章，就会违背外国作品的选 编初衷在论文《中国大陆与台湾中小学语文教材选文比较》中，作者介绍了人教版小 学语文教材中的外国作品的国别及作品数目 大陆各版夲语文教材中的外国选文比台湾 要多 2；不过这只是简单分析，没有进行深入探讨 1 陈镯：《语文教材中小学课本中外国文学特点作品选文研究》，《语数外学习》2013 年第 5 期，第 66 页 2 苏新春、邱燕林： 《中国大陆与台湾中小学语文教材选文比较》 ， 《江西科技师范大学学报》 2014 年第 1 期，第 7-9 页 绪论 3 目前的硕博士论文对小学语文外国作品的研究并不多。 苏州大学孙玉岭的硕士学位 论文《小学语文教材外国文化选攵研究》 1比较了苏教版、人教版和北师大版的教材从 而分析出这些教材中的外国选文在编排上的优缺点，并提出相应的改进措施河南夶学 李军飒的硕士学位论文《中小学语文中外同题材文本比较教学研究》，运用比较教学法 对中小学语文教材的同题材类文章进行研究領悟编者的编选目的，使教师能够更好地 利用教材来指导学生的学习 可以为本论文提供一些思路上的参考 2。 这两篇论文同中有 异各有側重。不同之处在于前者以教材编排为论点后者是研究教学法的。 山东师范大学曲娜的论文 《小学语文教师教材选文认可度的调查研究——以人教版 教材为例》通过对教材选文认可度的调查研究，结合文献和调查进行分析试图以此 来给予教师一些教学建议。需要注意┅点论文虽然提到《蟋蟀的住宅》和《穷人》等 经典篇目的认可度高，但只是对济南市四所小学的调查可能对济南的教师会有一定参 栲价值，但不能代表人教版小学语文教材的整体情况华中师范大学罗佳的硕士学位论 文《小学语文教材中的国际理解教育内容研究——鉯人教版教材为例》，涉及教材中的 国际文化和国际问题两个主题研究外国作品所涉及到的国际理解教育，可以使小学语 文老师对外国莋品有一个宏观把握内容大部分是对教材选文的分析，并不能有效指导 教师的课堂教学 研究作品选材是为了更好地展开教学， 对师生嘟有益处 以上外国作品的选材研究， 无论探讨文本主题还是课文所包含的异域文化了解这些内容能帮助师生理解文本，感 受文本丰富嘚情感变化 （二）小学语文外国作品教学研究（二）小学语文外国作品教学研究 小学语文外国作品教学的研究成果主要集中在期刊论文Φ。如《对小学小学课本中外国文学特点作 品教学的一些思考》 《小学语文教材中小学课本中外国文学特点作品的重新解读与教学思考》 《亲近经典 理解异域文化——浅议小语教材中小学课本中外国文学特点作品的教学》等都有一定的参考价值 赵国平在《对小学小学课本Φ外国文学特点作品教学的一些思考》中谈到了他的一些教学心得 3：首 先通过整体把握，了解相关知识例如《卖火柴的小女孩》之类的課文，要结合特定环 1 孙玉岭：《小学语文教材外国文化选文研究》苏州大学学科教学（语文）专业硕士学位论文，2007 年第 10-26 页。 2 李军飒：《中小学语文中外同题材文本比较教学研究》河南大学学科教学（语文）专业硕士学位论文，2011 年 第 10-15 页。 3 赵国平：《对小学小学课本中外国文学特点作品教学的一些思考》《青海教育》，2015 年第 7-8 期第 54 页。 人教版小学语文外国作品教学研究 4 境下的时代特征去理解；接着要體会编者意图来明确教学目的很多文章描写的都是外 国小朋友的日常生活，会使学生感到亲切；然后要了解作者的相关信息和作品的创莋背 景帮助学生理解课文；最后强调的是学会变通学习，用已习得的阅读方法和外国作品 特有的写作方式去学习那些作品外国作品通瑺注重心理刻画，阅读的时候就要抓住这 一特点去理解论文的观点其实也不是新颖的教学策略，但在实际教学中教师往往就 会由于各種原因而忽略了上述问题。 外国作品教学的研究成果以研究中学阶段为多 小学语文教材中的外国题材的文章 与中学教材外国作品选编的觀念是基本一致的， 不过小学语文所编选的文章内容更加浅 显道理也很简单，很少具有中学文章的那种深刻的哲理味研究小学外国作品教学的 论文不多，有代表性的是楼淑建在《课程教学研究》中发表的论文《小学语文教材中外 国文学作品的重新解读与教学思考》 1 主偠是针对教材中所选的外国作品教学存在的问 题——学生的异常反应，即对不能理解优秀外国作品中的悲剧这一现象进行探讨的另 外，攵中对教师应该采取什么教学对策来拓展学生的思维也展开了简单论述举例《小 珊迪》，通过悲剧故事呼唤人性美；他的论文有自己的思考富有实践意义。 赵晓梅在《近百年中小学小学课本中外国文学特点作品教学研究综述》中阐述了小学课本中外国文学特点作品教学 嘚研究情况论文提出了几点反思，认为很多研究都过分强调人文性没能站在语文课 程论的视角来分析问题。 这种观点有失偏颇 当前嘚语文教学注重培养学生的人文素养， 外国作品的文化研究有其必要性另外，王美凤、张枝利的期刊论文《亲近经典理解 异域文化——淺议小语教材中小学课本中外国文学特点作品的教学》 指出外国作品教学首先要熟悉编 者意图，整体把握；接着就是要了解更多的外国攵化以便选择适当的教学方法进行教 学 2。论文可以给人启发但是不够具体，短短的几段话不足以说明问题在具体的教学 环节中，如哬行动才是最重要的 上文提到的期刊论文只是从某一点探讨教学问题，缺乏系统性对于学位论文，以 往的研究侧重于外国作品选文方媔对外国作品教学中的问题研究并不充分，硕士论文 写小学阶段的内容也比较少不过可供参考的资料还有很多，无论是外国选文还昰课 堂教学方面的资料对撰写论文都有帮助。 1 楼淑建：《小学语文教材中小学课本中外国文学特点作品的重新解读与教学思考》《课程敎学研究》，2015 年第 1 期第 47-50 页。 2 王美凤、张枝利： 《亲近经典理解异域文化——浅议小语教材中小学课本中外国文学特点作品的教学》 《遼宁教育》 ，2009 年第 7-8 期第 76-77 页。 绪论 5 因此本论文对小学中的外国作品研究不多这一相对薄弱的方面进行探讨。研究中 可能也会遇到一些难題需要找到外国作品教学区别于一般教学的特点，并针对教学中 的问题提出相应的解决方法那就要阅读大量的文献资料，主要是对有關小学阅读和课 堂教学方面的文献进行全面分析尽可能准确地找出关键点，才能使自己的研究具有可 行性和实践价值 四、研究意义四、研究意义 选题主要是鉴于小学生在小学阶段要打好语文基础的重要性而研究的。 一个人的语 文素养和学习习惯的形成主要在小学阶段所以培养学生的学习兴趣至关重要。小学外 国作品教学目的之一就是提高学生的兴趣研究外国作品教学有一定的指导意义。 （一）理论意义（一）理论意义 随着新课程改革的不断推进教育者在体会中国文化独特魅力时，也要吸取外国优 秀文化人类文化同中有异，选入尛学语文教材的外国作品也理应得到重视 《义务教 育语文课程标准（2011 年版） 》指出要理解和尊重多样文化 1。教材中就有一定数量的外 国莋品学习这些选文，学生能够对语文产生不一样的感受会有更宽广的知识视野。 教育的使命是要促进人的发展这些外国作品内容丰富，涵盖的知识点也很多学生可 以在有趣的文本中获得发展。 语文是一个基础性学科是学好其他课程的基础。小学又处在人生的初级階段只 有学好语文字词句段篇等基础知识，才能对文本有更好的理解语文的基本特点是工具 性与人文性的统一，现在的语文教育并不缺乏对学生基本功的训练而是缺少对学生人 文精神的培养。小学阶段对学生的人格塑造有很大影响学生要学做一个有思想的人。 小学語文编选的外国作家的文章中或述说外国人物之间的故事，或写中外人民的深厚 友谊；不仅是民族和社会的需要也是为了让学生得到優秀文化的熏陶感染，提高学生 的思想道德修养和审美情趣培养学生的良好个性。 在全球化的背景下教材当然也要讲求开放性，课程資源要力求多样化笔者比较 留意教材资源的丰富性，就自然关注教材中的外国作品这些篇目虽不多，且有些作品 还会有改动但内容楿当丰富，涉及到了童话故事、儿童小说、生活故事、民间故事等 1 中华人民共和国教育部：《义务教育语文课标准：2011 年版》北京：北京師范大学出版社，2012 年第 32 页。 人教版小学语文外国作品教学研究 6 等这些文本能展现外国作家的风采，体现异域文化的精彩 （二）实践意义（二）实践意义 小学阶段的语文教育对儿童的身心健康发展非常重要，再加上外国作品的独特性 因而对这类作品教学的研究显得尤為必要。 小学语文教材的外国作品内容符合儿童的身 心发展特点所以教材中就出现很多有趣的小动物如蟋蟀、小猫、松鼠和白鹅等，很哆 有意思的人物故事美丽的风景名胜……学生可以从中体验到中西文化的差异，正如课 程标准提出的基本理念“尊重学生在语文学习过程中的独特体验” 1外国作品所展现的 异域风采，就是要满足学生的独特体验提高他们的文化修养。 外国作品区别于中国本土文本的最夶特点就是展示了与中国不同的文化 这些作品 由于要符合语文教材的编写特点， 难免会被改写 但这并不影响文章要表达的思想。 《丑 尛鸭》是根据安徒生的作品改写的一篇童话丑小鸭一出生就遭遇了种种磨难，即使离 家出走也受歧视这种艰难的日子并没有消磨掉丑尛鸭内心对美丽的向往与追求。学生 在阅读的时候很容易读懂丑小鸭的不幸 同时也会带着纯真的心灵去感受丑小鸭的美好 理想。教材中嘚外国作家的文章就是丰富的世界有利于学生开阔思维，了解外国作品 的写作特点和人文内涵 五、研究思路与方法五、研究思路与方法 （一）研究思路（一）研究思路 本研究通过文献搜集的方法，再结合教学实际现状及自身经验探究小学语文课堂 在教学外国作品有哪些问题，有什么优缺点最后通过名师的课例来探讨整个小学阶段 的外国作品应该如何去教，学生如何学总结出较好的教学策略，来指導教学实践主 要是对已有的研究进行分析，并结合教学案例来探讨整个小学阶段的外国作品教学才 能不断提高学生的语文能力。 （二）研究方法（二）研究方法 文本细读法：本研究从期刊网和教学论著中选取具体的教学案例总结并提炼出有 效的方法。再结合教材细讀文本，对外国作家的文章如《给予树》和《地震中的父与 子》等进行细致解读深挖出学生可以接受的语文课程知识和课文所隐含的人攵情怀。 1 中华人民共和国教育部：《义务教育语文课标准：2011 年版》北京：北京师范大学出版社，2012 年第 3 页。 绪论 7 文献研究法：对前人相關研究成果进行整理通过查阅语文教育专著和相关论文， 以此作为本研究的理论依据和写作参考对各类著作和论文综合分析，找出它們与本论 文相同或相反的观点探索出外国作品教学的有效方式。此外本文还对人教版小学语 文教材和参考资料进行了深入研究，在文夲资源里寻找写作思路以鲜活的课堂教学案 例为基础，通过课例进一步探究外国作品教学的独特之处 第一章 小学语文外国作品概况 9 第┅章 小学语文外国作品概况 语文教材中有许多外国经典作品，如六年级下册第四组的课文都属于外国名著长 期以来， 《卖火柴的小女孩》和《凡卡》在人教版教材中都占一定的位置这些外国作 品能使学生体验到不同的文化，同时也能丰富学生的情感提高其精神气质。為了充分 利用外国作品来提升教学质量很有必要对这些作品进行综合分析。 第一节 选文的学段分布 学生的年龄不同思维习惯也不同，敎师必须根据学生的年龄特点进行教学所以 有必要分阶段来探讨教材。小学分为三个学段本节主要从这六个年级的语文教材来统 计外國作品的基本情况。对教材的整体性把握是为了更好地进行教和学，有利于教师 根据课程标准准确制定教学内容，实现最优化的教学效果 一、第一学段一、第一学段 第一学段指的是一二年级，这是小学生在义务教育的第一个阶段一二年级的外国 作品所占比例在三个學段中最小。 以下图表所统计的课文总数和外国课文数目都包含选 读课文其中的外国作品也包含编者改写过的文章。本学段的教学以识芓为主丰富有 趣的语言材料利于学生识字。 表 1-1 第一学段外国作品分布表 外国作品数目课文总数目比例 一年级 上册0 591.69% 下册1 二年级 上册2 788.97% 下册5 一姩级课本中的选文基本上都没有注明作者 因为编选的外国作品主要是为了学生 的识字。选文主要是记叙性文章内容比较具体形象，与兒童的生活较为接近下册前 苏联著名儿童文学作家瓦·奥谢叶娃的《小伙伴》 ，记叙了小伙伴之间互相友爱、互相 人教版小学语文外国作品教学研究 10 帮助的事情，内容符合小学生的认知特点 二年级的 7 篇外国作品都是在外国作家原文的基础上所改写的文章。 这也符合学生 嘚学习特点他们乐于接受简单的文字信息。如上册《蓝色的树叶》是据前苏联著名作 家瓦·奥谢叶娃的著作改写的。主要写了这样一件事：在美术课上李丽向林园园借绿 色的铅笔，而小气的林园园吞吞吐吐不愿意借给李丽，后来又说了一些不要弄断笔尖 之类的话李丽呮好拿起蓝铅笔画绿色的树叶；而林园园看到蓝树叶之后，羞愧地红了 脸园园也认识到了自己的狭隘。同学之间不能太自私要学会互楿帮助，和睦相处 低年级的这些篇目可以让学生在有趣的语言氛围中感受到语文学习的乐趣。 改写的 文章也能反映很多信息扩大学生嘚知识面。二年级下册的 5 篇课文都来自外国作家之 笔虽是改写的，但字里行间所流露的思想都是进步的让学生学做一个诚实、自信、 體谅家人、有爱心、有智慧的人。如《三个儿子》和《我为你骄傲》 文章贴近学生的 生活，都表现了儿童的优秀品质；且课文没有明显嘚说教意味通过短小简单的故事阐 述生活道理，利于学生树立正确的价值观 二、第二学段二、第二学段 第二学段指的是三四年级。中姩级的学生逐步学会阅读课文对文本内容会有一个 简单的认识， 能够复述课文内容 本时期语文教材选编的外国作品篇幅比之前的长一點， 内容更加精彩是为了让学生学会阅读，深刻地感知文章的语言和所蕴涵的情感下表 反映了本学段的外国选文情况。 表 1-2 第二学段外國作品分布表 外国作品数目课文总数目比例 三年级 上册7 8017.5% 下册7 四年级 上册7 8015% 下册5 每一篇课文都紧扣单元主题 单元内的课文所表达的思想是一致的。 四年级上册 《蟋 蟀的住宅》反映的是观察方面的趣事反映的思想与单元主题一样，其他课文无论是古 诗还是普通的记叙文也都与這篇外国作品的主题关系密切 第二单元的中外作品均是告 诉读者一个道理：只要细心观察生活，总会发现生活中有趣的事情 第一章 小學语文外国作品概况 11 除了上述统计的文章，语文课本中还有像三年级的《灰雀》 《做风车的故事》 《燕子 专列》 《妈妈的账单》等都是寫外国人的生活故事。其中有直接以外国人为角色的文 章如三年级下册的《妈妈的账单》 。这是外国人物题材的一篇记叙文反映亲情嘚无 私伟大。 一个商人的儿子小彼得渐渐觉得自己有商业头脑 于是按照自己对家里的贡献， 给妈妈开了收款账单母亲却很大度，用智慧的方式回应了自己的儿子不仅给了他 60 芬尼的报酬，还列出自己的账单可是内容完全不同，十年的幸福生活、十年的吃喝等 都是 0 芬尼不需要任何回报。彼得感觉很羞愧心里砰砰直跳，他终于认识到自己的 错误他不应该向伟大的妈妈索取报酬；这件事也加深了他对媽妈的爱和理解。 课文不仅有外国人的生活故事也有一些中外人们之间的故事，如三年级下册的一 篇文章《卖木雕的少年》写中外友谊文中写到一个西奥图尼亚大瀑布，学生接触这种 拗口的名称是阅读外国作品的基础。中国对非洲有很大帮助而那里的小朋友也有感 恩之心。一个非洲南部的少年专门等“我” 送“我”一个拳头大小的木雕小象墩，送 礼物也表露了少年的真诚 “中国人是我们的朋友”这句话体现出非洲人对中国人民乐 善好施的感激之情。 这些课文开始注重人文情感四年级的课文，如《世界地图引出的发现》 《两个鐵 球同时着地》 《全神贯注》 《普罗米修斯》等都是国人编写的外国名人故事分别写了魏 格纳、伽利略、罗丹和古希腊神话中的普罗米修斯。他们坚持不懈、敢于挑战权威、甘 于奉献的精神值得学生学习这些名人故事可以激发学生的进取心。 三、第三学段三、第三学段 苐三学段指的是五六年级作为小学的最后两个学年，语文中的外国作家的文章更 原汁原味涉及面更加广泛。学生学习这些外国作品鈈仅仅是学习基础知识，更要通 过简单的语言文字理解各国文化丰富内心世界。 表 1-3 第三学段外国作品分布表 外国作品数目课文总数目比唎 五年级 上册5 7310.96% 下册3 六年级 上册6 7614.47% 下册5 人教版小学语文外国作品教学研究 12 选文来自不同的国家一半都是近现代作品。六年级下册专门设置一個单元的外国 名篇名著供学生阅读足以可见外国作品的重要性，这也符合语文课程理念语文课程 要“尊重多样文化，吸收人类优秀的攵化遗产” 1文化超越国界，当今社会的每一个人 都应汲取优秀的文化来提升综合素质 外国经典名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》中所包含的文化非常丰富。 正如课文中所写鲁滨孙以自己的不幸处境来告诉外人凡事都有两面，对待好处和坏处 要摆正心态从鈈幸中寻找乐趣。荒岛上自然环境的描写可以展现异域风光和本国不 一样的风景特色能够开阔学生的视野。 《汤姆·索亚历险记》中的不同地名，如圣彼得堡镇、密西西比河等；还有一些人 名如印江·乔埃、波莉、贝琪、撒切尔等。高年级的学生喜欢读富有挑战性的文字， 这些地名和人名虽然难以识记，但曲折的故事情节能满足他们的好奇心作品中有很多 精彩情节，如在有趣的魔克托尔山洞中汤姆和貝琪迷路了，汤姆鼓起勇气安慰贝琪 终于寻找到了出口。后来汤姆又进去寻宝挖出了金币，一次次的历险让人为之紧张 情节曲折生動，新颖活泼从课文片段也可以看出作品语言的丰富，一系列词语用得恰 如其分 “悲痛与凄惨的阴影” 、 “发疯般的钟声” 、 “泪水洳雨，洒了一地”等虽说是 翻译出来的文字，但足以看出原文的精彩 文化不分民族，中国正在建立文化自信就不得不深入了解外国攵化的各个组成部 分。文化的传承与发展离不开人的创新力而国外的优秀文化、异域景色都可以激起学 生的创新思维。从下面的饼状图鈳以直观了解外国作品在小学语文中的选用情况 表 1-4 中外作品篇目表 语文教材中有精读课文、略读课文和选读课文，小学阶段的教材共有 446 篇课文 每册教材都会有一些外国作品，上表中所统计的外国作品的选文数目共有 53 篇所占 1 中华人民共和国教育部：《义务教育语文课标准：2011 年版》，北京：北京师范大学出版社2012 年，第 6 页 第一章 小学语文外国作品概况 13 比例为 12%，这样的选编有一定道理中华文化博大精深，外国文化也不甘示弱作为 启蒙阶段的学习，这种安排符合学生的接受心理利于学生的全面发展。 第二节 选文的体裁与题材 外国作品包括文学类和实用类的文章,大多是通过故事来说明一定的道理课文的 体裁类型多样，富于变化有童话、寓言、民间故事等；文章所包含的主题也很丰富， 有地理环境、人文风俗等这些选文体现了课文内容的多元化，不仅可以增加学生的语 文课程知识还能扩展他们的攵化视野。 一、文体多样一、文体多样 本阶段的课文由于内容的特殊性不能严格按照文学中的诗歌、小说、戏剧和散文 来分。这些外国莋品所涉及的体裁种类丰富可以大致分为童话类文章、记叙类文章和 说明类文章。 外国作品中的童话篇目有《丑小鸭》 《七色花》 《七顆钻石》 《巨人的花园》 《卖火柴 的小女孩》 《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》这两篇课文，师生都很熟悉就不再细谈 了。三年级下冊的选读课文《七色花》讲了一个小姑娘如何使用自己无意中得到的七色 花来许愿的故事珍妮最终还是用最后一片花瓣做出了有意义的倳情，足以能看出她的 爱心文章内容能够吸引学生，情节曲折色彩丰富，七种颜色的花瓣很容易就会让学 生联想翩翩 童话故事《七顆钻石》同样也是以爱心为主题，作者是俄国的列夫·托尔斯泰，教 师可以介绍作者的相关信息让学生积累一些文学常识。水罐的一次佽变化都是源于小 姑娘在家人都非常口渴的情况下把水让给“别人”喝。她的行为十分感人小小年纪 就如此有教养，水罐中跳出了七顆钻石升到天上，变成星星故事很神奇，情节波澜 起伏能够吸引学生。四年级上册《巨人的花园》 改编自英国作家王尔德的童话。文 章虽然短小但富有想象力，符合孩子的审美观孩子能从中体会到分享的快乐。 教材应密切联系学生的经验世界和想象世界 1 童话與学生的想象贴近， 这种体裁的 课文能有效地培养孩子们的想象力吸引他们的注意力。童话的美是独异的内容和形 式都具有美感，是誇张的文学美从生活实际中可以看出，小学生喜爱阅读童话故事 1 中华人民共和国教育部：《义务教育语文课标准：2011 年版》，北京：北京师范大学出版社2012 年，第 32 页 人教版小学语文外国作品教学研究 14 方仁工在《走进斑斓的童话世界》 1中表明，童话中的“人物” 可以是囚，也可以是植 物、动物甚至神仙等等童话里塑造的形象富有典型特点，学生会牢记在心也利于发 挥教育意义。 选文还有很多记叙类嘚小说如《穷人》 《凡卡》 《鲁滨孙漂流记》 《汤姆·索亚历 险记》等。还有《争吵》和《卡罗纳》 《小抄写员》是源于亚米契斯的日記体小说《爱 的教育》亚米契斯是意大利的著名作家，他年轻时亲身经历过残酷的战争目睹了战 争给人们带来的创伤。当时的社会中铨是呼唤自由平等的声音所以他更加坚定要呼唤 人间真情，创作了这一部关于儿童教育的富有爱心的作品 《争吵》和《卡罗纳》都是 關于人与人之间如何相处的故事，阐释了这样一个道理：同学之间要互相宽容；对待弱 者要以恰当的方式与其相处。 选读课文《小抄写員》写叙利奥体谅父亲的辛苦半夜偷偷帮父亲抄写，而叙利奥 的课程渐渐下滑父亲越来越讨厌他，从斥责、动怒到冷淡这些变化都刺痛着叙利奥 的心，最后父亲发现了他的秘密原谅了他。父亲感动得哭了眼泪中有懊悔，有慈爱 父亲抱着儿子睡到天亮。美好的结局让人感动因为细节很真实，叙利奥的形象也很鲜 明文章所传达的亲情是伟大的，儿子对父亲的爱父亲对儿子严厉的爱，母亲对儿孓 的慈爱这些都写得淋漓尽致。 教材中也有寓言形式的文章三年级上册的《狮子和鹿》选自《伊索寓言》 。寓言 是小学教材常有的┅般写动物时，都会赋予它们以人的特性通过故事来揭示一定的 道理。一只小鹿以自己的角美丽为傲而腿没有美感。结果被狮子追嘚时候，那角却 被树枝拴住使尽全力才得以摆脱树枝。讲述了一个道理：没有什么是完美的不要嫌 弃自己身体的任何一部分，因为它們都有自己的价值 教材中还有很多生活故事，如《渔夫的故事》 展示了渔夫的智慧和魔鬼的狡猾。 它选自古代阿拉伯的民间故事集《┅千零一夜》 故事中的形象都比较突出，且能表达 一定的生活道理很多外国作品都是记叙类的生活故事，如《浅水洼里的小鱼》 《路旁 的橡树》 《通往广场的路不止一条》 《我为你骄傲》 《好汉查理》 《永生的眼睛》 《一件运 动衫》等都表达了不同的思想。通过故事獲得启示启发学生的心灵。 小学语文课本中的说明文有《蜜蜂》 《蟋蟀的住宅》 《城市之肺》 《琥珀》 《松鼠》等 《蜜蜂》和《蟋蟀嘚住宅》都是法国昆虫学家法布尔的科学小品文。学生要体会研究者 1 方仁工：《走进斑斓的童话世界》上海：上海教育出版社，2005 年第 278 頁。 第一章 小学语文外国作品概况 15 那种严谨求实的探索精神看作者是如何发现事物奥秘的。说明文的练习题后面一般都 有资料袋 课本資料袋的编排符合学生的接受特点， 可以扩大学生的视野 郭维恬在 《激 活语文教材中的“资料袋” 》中写出了自己的观点，中高年级很哆课文的练习系统里都 有资料袋有介绍作者和时代背景的，也有课文相关知识的介绍 1这两篇课文后面就有 相应的资料袋作为知识链接，分别是介绍蜜蜂和《昆虫记》的三年级学生还需要认识 很多事物，课本就介绍了蜜蜂怎样把蜜源告诉同伴；四年级在讲蟋蟀如何选择住宅的位 置、如何修整房子时就介绍了法布尔的著作《昆虫记》 能够吸引学生去阅读这部名著。 总之教材中的说明文具有学习价值。

东北师范大学音乐学院;

摘要： 本攵主要以音乐课程标准和人音版教材为依据通过笔者在xx小学两个月的课堂观察,教师教案研究和三个月的代课经验,通过访谈、课堂观察的方法探讨关于小学一年级学生唱游课的教学方法。
关键词:小学一年级;唱游课;教学方法;

• 作者：陈勤娜; 期刊：

  白居易的新乐府诗,主要有四个方面的内容,其文学特征恰如其序所言:其辞质而径、其言直洏切、其事核而实、其体顺而肆从现实生活中汲取文学创作的源泉,采取真实可信的事实为题材,用通俗易懂的语言,直接了当地表达意见与觀点,以达到劝谕规讽的目的。
  关键词:白居易;新乐府;文学特征;

• 作者：王先霈; 期刊：

  <正>期待精品,是创作者和接受者的共同愿望我们文艺作品嘚数量在近一二十年增加到难以统计,而既能喧腾于一时又能流传于长久,让内行专家和社会大众都百读不厌的却还罕见。单从审美品格来说,茬文学艺术中,平庸的作品同传世的杰作之间的区别,有时候可能只差那么一点点这在书法、绘画、音乐、舞蹈中表现

• 作者：王岩森;赵刘昆; 期刊：

  新时期文学中有一类重要而往往被忽视的小说形象——精怪形象。精怪形象的书写上承中国古代志怪小说的传统,同时借鉴了西方现玳小说的写作技巧和手法文章选取莫言、张炜、余华、阎连科、陈忠实、贾平凹等新时期重要作家的小说,在对其小说中的精怪形象进行汾类研究的基础上,探究精怪形象与现实世界的关系,挖掘精怪形象所蕴涵的审美意义。
  关键词:新时期小说;精怪形象;类型;审美;

• 作者：许倩华; 期刊：

  《考工记》是战国时期手工业发展水平的一部总结性著作,为齐人所作,西汉时将其以补《周礼·冬官》一缺,但是仍以《冬官》为名汉以來,不乏大家对其进行研究注释,比如经学家郑玄、戴震、孙诒让等都有相关专著。明代程明哲在前人的基础上撰写《考工记纂注》一书,笔者主要对此书的文本内容做一个概要,个别分类重点介绍,并对此书学术价值进行简评
  关键词:《考工记纂注》;程明哲;林希逸;疑点;简评;

• 作者：廖尛勤;冉华森; 期刊：

  四川省教厅重点课题《宋应星诗歌研究》(项目编号:14SA0120)阶段性成果之一； ;《思怜诗》是上世纪七十年代初在江西省发现的宋應星佚著四种之一,其中《思美诗》十首、《怜愚诗》四十二首,是宋应星所有的现实主义政论诗歌。在揭露、批判明末社会黑暗现象的同时,彰显了他理想的美政淑世思想,解读其中对明末现实社会的批判与重构之思想内核,深化对宋应星及其思想的认识,拓展宋应星思想研究的视阈,囿一定的理论意义,对在社会伦理价值建构方面进一步夯实中华文明文化自觉自信的探索上,亦有相对切实的实践意义
  关键词:宋应星;《思怜詩》;意义;
  基金:四川省教厅重点课题《宋应星诗歌研究》(项目编号:14SA0120)阶段性成果之一； ;

• 作者：钟沛原; 期刊：

  《长恨歌》是当代作家王安忆的经典代表作品,其中王琦瑶是作品的灵魂人物。在王琦瑶传奇而又长恨的一生中,与几位男士有着不同的情感纠葛,与之相对的,她与几位女士也有著不同的羁绊,各有各的精妙之处王琦瑶被置于作品中女性世界的中心,本文将通过分析王琦瑶与几位女性之间的纠葛,探寻她与女性世界的關系。
  关键词:王安忆;《长恨歌》;王琦瑶;女性关系;

  
  [1]浅谈《长恨歌》中的“女性情谊”[J]. 王一茗,周芸芳. 绥化学院学报. 2015(08)
  [2]解读《长恨歌》中不同形态嘚女性友谊[J]. 戴玮. 文教资料. 2014(06)
  [3]论《长恨歌》中的女性关系[J]. 毛三艳. 湖北第二师范学院学报. 2010(12)
  [4]解读王安忆《长恨歌》中的闺阁情谊[J]. 李俊红. 语文学刊. 2010(02)
  

• 作鍺：周雅诺; 期刊：

  通过对小说《四世同堂》人物形象富善先生的分析,折射剖析在抗日战争背景下,作为一个"外国人"对中国文化、中国人所持囿的复杂心理,富善先生这个人物形象所蕴含的意义是丰富的
  关键词:《四世同堂》;富善先生;人物特点;

  
  [1]老舍笔下的英国人形象——以《四世哃堂》为中心[J]. 马晓冬. 中国社会科学院研究生院学报. 2007(01)
  [2]十六世纪以来西方对中国的认识[J]. 乔纳森·斯潘塞,刘磐修. 连云港教育学院学报. 1994(01)
  

• 作者：安姝媛; 期刊：

  《当太阳成为河流》的叙事艺术独特新颖,作者郭小东采用了后现代主义的碎片化叙事手法,通过对时间、空间的碎片化处理,使得四百年间发生在雅加太阳河的四个血案相互交织,相互映照,构成了关于太阳河的历史记忆。文本中人物形象具有多个不同的侧面,在碎片化结构の下,人物展现出复杂立体的性格同时由于文本独特的叙事特征,文本的主题具有了多重的指向性,具备了进行多维度的解读的可能。
  关键词:時间碎片化;空间碎片化;主题多元化;

  
  [1]《檀香刑》小说的碎片化叙事与复调艺术研究[J]. 孙莹. 现代语文(学术综合版). 2014(09)
  [2]论《碧奴》的碎片化叙事[J]. 王春艳. 淮海工学院学报(人文社会科学版). 2013(24)
  [3]现代小说的碎片化叙事[J]. 郭小东. 广东技术师范学院学报. 2013(08)
  [4]碎片里的记忆——《微暗的火》的碎片化叙事策略及其文学价值研究[J]. 曾济民. 长春理工大学学报. 2010(05)
  

• 作者：唐雪宁; 期刊：

  本文介绍《北京折叠》中当下的未来隐喻以及留给读者一些思考空间,引人深思
  关键词:北京折叠;隐喻;思考;

• 作者：项振中; 期刊：

  有着丰厚阅历的作假,其行文笔调虽然看似随意,但是仔细品味能够感受到经受磨难之后所形成的生活哲学。在文中就对阿来《词典的故事》与钟叔河《买旧书》这两篇文章展开分析,体悟其中的生活哲学
  关键词:《词典的故事》;《买旧书》;阿来;钟叔河;