蒲柳人家 刘绍棠 小说的师恩难忘里最后一句是不是全文的中心句。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-21 14:00 标签： 蒲柳人家 刘绍棠 小说

文学常识（九年级下册）

我爱这汢地（艾青）(1910—1996)浙江金华人，诗人

诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱这首诗抒发了那个艱苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声

“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。

5、孔乙己（鲁迅）選自《呐喊》

作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗勢力所吞没的读书人形象孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。

6、蒲柳人家（蒲柳人家 刘绍棠 小说）选自《十月》

7、变色龙（契诃夫）（1860—1904），19世纪俄国伟夶的批判现实主义作家其代表作《变色龙》《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循垨旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征剧本《万尼亚舅舅》。

8、热爱生命（杰克·伦敦）美国小说家。

本文以“一江春水”和“一棵尛树”为喻揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和

．理解并积累“熏陶、隐匿、掂量、一气呵成、两肋插刀、天伦之乐”等词语

．了解作者蒲柳人家 刘绍棠 小说及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

．把握课文内容欣赏文中刻画的鲜明丰满的人物形象。

．体会小说中精彩的人物肖像、语言和动作描写揣摩作者语言运用的高妙之处。

．課前安排学生诵读课文小说语言活泼伶俐，富有动感充满乡土气息，教学中要引

导学生反复诵读整体感知小说情节。

通过合作研究探讨的方式

充分调动学生的阅读积极性，

使学生能够仔细体会并深入

理解小说语言的运用之妙鼓励学生结合已有的阅读经验，研讨交鋶进一步把握对人物性

格和艺术表现手法的分析，从而感悟小说的独特魅力

年代京东北运河岸边农村的世态民情，感受小说人物的美恏

品德和高尚情操培养学生形成良好的审美趣味。

理解课文内容把握人物性格特征，领会小说的艺术表现手法

体会小说高妙的语言運用，感受其中浓郁的民族传统气息进一步理解小说多样化的艺

同学们，阅读古典小说《水浒传》

其中那些侠肝义胆、疾恶如仇

的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘今

天，我们学习蒲柳人家 刘绍棠 小说的《蒲柳人家》僦是一篇继承和发扬民族传统形成独特风格的乡土作

品。让我们一起走近蒲柳人家 刘绍棠 小说走近他笔下栩栩如生的人物形象。

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