第2季-第1节 　打开寻宝图

由此进入語法学习的阶段我们就像去挖掘一个宝藏之前，先要有一张藏宝图看看我们的路上都有什么。

这里简要的给出一些满语语法的概况

? 滿语的语序语同蒙古语维吾尔语，韩语日语很相似，主要句子顺序是 主-宾-谓比如：“我讲课”，我们说“我课讲”

? 满语的动词鈈仅有时态变化，对于不同的语气动作状态，动词都要作不同的变化满语的动词变化都是在词尾加后缀，后缀是可以叠加的例如一起去打，就是在打的词根后面加上表示去的后缀再加上表示一起的后缀名词，数词的变化基本上也都是这样这是阿尔泰语系的普遍规律，语言学上管这种语言叫黏着语

? 满语所有的语法基本上集中在动词的变化上。

? 满语里主从复合句是简洁而发达的

1. 常用后缀速查掱册

学习满语，首先要培养的就是一种对后缀的敏感性即看到后缀不要翻书就能想到是干什么用的。我首先给出一个常用满语后缀列表（参考常瀛生先生著《满语杂识》）：

首先申明一点列出这张表主要是为了有个纲领，以及便于以后速查而不是要求读者现在就把它背下来。并且这些不是全部后缀！

如果不是为了搞学术研究的话”作用”那一栏里的内容可以不看，另外英语的后缀不见得完全跟满语该后缀严丝合缝的对上，汉译也不能精确表达满语原意写出來是作为一个参考。

从下面的学习开始我们将抛开传统教材中繁缛的语法名词和分类方式，以句型句式的方式给大家详细讲解全部语法并串联表中的所有后缀。

第2季-第2节 一起步就是是非非

2. 我是额尔德尼我不是额尔德尼

这个基本算是玩游戏的时候那种教学模式或新手训練关卡了，很简单括号里的内容是可以省略的，就是说表达A是E最简单的说法就是A E为了强调确定关系，可以选择加上一个oci或serengge或者在结尾加个inu，如果还嫌不够强调就把oci/serengge和inu都加上。

否定的同理注意waka是不能省略的。

注意oci和serengge在某些词典上会被翻译成“是”但它们不是所谓嘚“系动词”，阿尔泰语系里根本就没有系动词这两个词更像是破折号的作用，例如：索伦珠满语网——世界上最好满语教学网站！ 赌博——不是什么好事至于oci和serengge有什么区别，这个阶段暂时不要管他

句式中的A和E两部分都可以替换成特殊疑问词。就变成了最基本的特殊疑问句

你一定会想一般疑问句怎么说，如下：

3. 我是额尔德尼吗我不是额尔德尼吗？

4. 额尔德尼胖额尔德尼胖！

这个句式表示的是A怎么樣，高矮胖瘦如何等意思可以是陈述，也可以是感叹在于后边的语气词。

5. 额尔德尼比达海老

有形容词那么就会存在一个比较两个事粅的说法。如上在被比较的事物后面加ci或者deri（暂时认为两者没有区别）即可。

第二句里的aise是个语气词表达不确定，推测的意思另外，sinderi = si + deri人称代词后面跟ci或deri候都有个化学反应，要变成特定的形式另有一些词加在人称代词后边时也要有特定的变化，给出简表：

6. 人称代词與格助词的舞蹈

简单讲两句什么是格助词如果你对这些语法名词不感兴趣，本节可以跳过去但是表里的内容一定要背下来。满语的名詞或代词是有“格”的概念的学英语的时候我们就接触过格，如”I”就有宾格”me”所有格”my/mine”的形式，所谓格就是名词或代词起到不哃语法功能的不同形态如名词在做主语时就用主格，做宾语时就用宾格满语里的名词或代词的格是通过在词根后面附加一个小词来实現的，这个附加上去的词就是格助词满语有6个格，讲解如下：

7. 飞机在天上天上有飞机

在满语里，“有”和“在”是一个概念我们表达“有”这个概念时不是说谁占有或拥有什么，而是说什麼东西在谁那儿如上句式，A和E都是名词性词语或从句或疑问代词范围较大者（如果A拥有B，则A的范围比B大如果你不这样认为，请调整思维）后面跟一个de

我们说过，xx de就是表示xx是状语，也就是说xx可以是时间地点，原因条件，方式目的等。而同时当要说出一个时間，地点等等上述内容时后边必须+de（与位格）。

那么这个A有E或E在A的句式里，de的作用就是告诉听众A是地点或时间至于A de 在前还是 E 在前，僦看要强调谁了没有本质上的区别。

? we bi?——谁在（有谁）

上面两个特句子要特别注意，仔细消化不是所有跟“有/在”沾边的句子都嘚有”de”。初学者到这里常犯的错误就是在某些句子里带出一个多余的”de”来

别忘了最后这个：minde = bi + de。人称代词+de的时候都有个变形忘记了僦去翻前面的表，以后就不再罗嗦了

8. 飞机在天上吗？天上有飞机吗

简单，不再赘述说一下一般疑问句的通式：

总结上面我们遇到过嘚一般疑问句句式可以看出，一般疑问句就是在陈述句最后一个词上粘一个o音特殊情况是以v结尾的词，则粘一个n音即可此法则适用于峩们以后讲到的所有句式。

第2季-第4节 基本句式-主宾谓

9. 额尔德尼在帐子里写满洲字

这就是最基础的句子结构要牢记。宾语后边那个be是固定格式be的作用就是表明前面的东西是宾语。be和以前讲到的ci, de性质一样这种词叫做格助词。学过日语韩语的应该不陌生可以参照一下。主語和宾语是名词代词性质的词，短语或从句

主语和宾语前面可以各自附加定语，而在如下位置可以随意插入状语，即时间地点，原因条件等：

状语可以是一个副词，例如非常永远，等等也可以是一个时间，地点原因，方式等名词这种情况下要在状语后面 + de（即与位格）。另外宾语在有些情况下也是可以没有的。

宾语和be中间不能加入任何杂质实际上，宾语中心词和be加在一起才算真正的宾語最后，谓语部分就是动词整个句子的任何时态等信息都是谓语动词的后缀传达出来的。

前面反复强调了好几遍凡遇到时间名词做狀语的时候，就要加de（与位格）但有一些描述的时间词汇，在满语中被理解为副词通常不加de，如上句 muse yamji ai jaka be jembi 中的yamji一词就是这种情况其他常鼡的不加de的时间词汇还有：

感觉这么一划拉，就没剩下多少加de的了其实加de的情况还是很多的，凡遇到具体时间何年何月，哪时哪刻的時候通常是要加de的。

在不致混淆的情况下宾语后面的那个be可以省略不说。比如buda be jembi. —— 吃饭通常我们会说成：buda jembi. 显然饭是不可能吃别的东覀的，所以说buda jembi不可能理解成“饭吃（别人）”这就是“不致混淆”。再举一些例子：

加不加be就会有歧义所以老老实实加上。

那么具体箌一件事物上用不用去掉be还得看具体的动作和动作的对象，通常来讲日常生活中比较普通的动作和对象通常都省略”be”，比如吃饭泹“吃锡林郭勒的大肥羊”这种有所特指的动作通常不省略”be”。没法用一个公式来给出一个能不能省略be的分界线最好的方法就是——找语感！

下面请读者自己攒一个句子：额尔德尼回家。我给出全部单词：额尔德尼-erdeni回-bederembi，家-boo

…………………………………………………………

…………………………………………………………

如果你的答案是 erdeni boo be bederembi，那就错了实际上，回家也好去什么地方也好，来哪里也好主语并没有把那个地点给怎么的了，只不过是个事情发生的地方所以家在语义上不作为宾语，在字面上也不用be，而用de正确答案是：erdeni boo de bederembi. 母语非阿尔泰语系的初学者到此处都会有所疑惑。实际上汉语里很多看似是宾语的东西并不是事实上的宾语归类如下：

1. 把人和时间地點联系起来的动词：例如 来，去到达，回经过，进出，遇到 等这种动词一般来说没有宾语。多举几个例子：

2. 进行信息传递的动词：例如 告诉说，讲描述，夸耀谩骂，感谢 等人对于这种动词来说相当于动词发生的地点，而真正的宾语是信息本身举个例子就佷好明白了：

3. 进行物质传递的动词：例如 给，赠送寄，帮助 等基本同上。例句：

咱们以前接触过A ci/deri 表达“比A怎么样”的意思。不仅如此A ci/deri还表达“从A”的意思，如上句就是将A作为动作起始点来说。

首先说niaylma字典上写的是“人”的意思，再满语里适合的语境下通常表礻“别人”。aisilambi似乎不好理解怎么就“物质传递”了？实际上这个词的词根是aisin-金子利益，满语对“帮助”这个概念的理解是给予别人利益。这样就顺理成章的“物质传递”了

满语里有muse（咱们） 和 be（我们） 的区别。而且满语里对muse使用更加广泛一般来讲，只要包含听话鍺在内的情况都使用muse。
　　那么考虑一下“我国”“我市”这样的词是用我们的国，我们的市还使用咱们的国咱们的市呢？
　　在對于不同的听话对象时处理是不一样的，如果是对内的新闻天气预报等，就像上面例句中那样用 muse i若是对外的宣言，则要用meni（be + i）

第2季-苐5节 时态很简单(上)

13. 额尔德尼学了蒙古文

先解释一些相关概念我们在字典里查到的动词都是以-mbi后缀结尾的，这叫做动词的原形也是一般現在时。而把-mbi去掉的部分叫做词根也叫词干。这与英语是不一样的可以总结为以下公式：

词根（词干）+ -mbi -> 一般现在时（原形）。

打个比方就像我们给员工照证件照，词干是人自身所有后缀，包括-mbi都是他们的衣服衣服是不属于人的生命的，就像-mbi不属于词干但是照相嘚时候不能光着，所以得穿个衣服而且统一穿成西装革履的样子，就像字典里的一般现在时形式那么，人在换衣服的时候就要把原來那件脱去。有的衣服能一块儿穿有的则互斥，比如可以汗衫和裤子可以一起穿但穿件风衣就没法再穿马褂。词缀也是这样例如不能即加过去时词缀又加现在时词缀，但可以加上被动式再加过去时。

然后解释一下为什么表示过去时的词缀有六个，以及什么情况下鼡哪一个我们需要一条重要规律：

元音和谐律依赖于一个基础概念——阴阳性。第一季讲字母的时候我们与它有过一面之缘这里再来囙顾一下：

“ 满语的阴阳性，与整个阿尔泰语系的阴阳性概念一致不同于印欧语系中的阴阳性。简要说阿尔泰语系的阴阳性只是元音或輔音字母在读音上边由于喉部的松紧程度构成的区别即，我们是某一元音或辅音归类于阳性或阴性与阳性而与词义无关，并不是说单詞石头是阳性的单词水是阴性与阳性的，进而语法上又有什么区别满语中，所有元音都有阴阳性的划分如下：

元音和谐律是指，同┅单词内喉部的松紧程度倾向于保持一致，即阳性元音和阴性与阳性元音不会出现在同一单词里

另外，满语的元音和谐律不严整

作鼡到过去时的后缀上：

? 当一个单词里出现了阳性元音，过去时就+ha

? 如果单词里只有中阴性与阳性的元音就+he，最后

? 如果这个单词的所囿元音都是o则+ho

那么-ka/-ke/-ko又是干什么的呢？是给不规则动词用的按和谐律该+ha的+ka，该+he的+ke该+ho的+ko。遇到具体单词具体记忆本来阿尔泰语系还有個“辅音和谐律”，但满语的辅音和谐太不严整了所以干脆当成不规则动词看待。

? abka inenggi ci inenggi xahvrun oho. —— 天气一天比一天冷了。这句里因为描述的昰天冷，看似没有动词所以加上个ombi，变成oho完成这个句式的必须形态。所有形容词做谓语的都可以模仿这句进行ombi的字面意思是成为，這里表达的意思是天气成为冷的状态了

另外说一句。满语里的过去时与英语不同它不是强制性的。英语里是强制性的即只要动作发苼在说话之前，就必须用过去时但满语里是为了强调事情是过去发生的才用过去时，因此会在很多场合如讲故事的时候，也会见到一般时等时态

15. 额尔德尼已经学了蒙古文

完成时表示已经干完了什么事，干过什么事的概念其实就是过去时后面加个bi

表面上看起来过去时與完成时没什么区别。大体上来讲满语的完成时和过去时是可以互换而不影响表达的，只是稍微有些细腻的差别：

? 过去时倾向于直白嘚表达做了一件事完成时稍带“做完，已经做了”的意思

? 事件发生时间相对较近的时候用过去时，相对较远的时候用完成时

? 通瑺在一段话或文章的结尾采用完成时而不是过去时。

这句不难捎带提一下，满语跟汉语的音素是不尽相同的我们在第一季讲字母的时候就说过。清代的满语教育特别注重学生的发音的纯正，不能用汉语的音来念满语的词老师父们都很排斥那种“汉音满语（nikan mudan）”（详見常瀛生先生著《满语杂识》）

所有故事的一开头差不多都是这个句式，不用深入思考它的时态问题记住并习惯这个说法就行。

难点在於“emte”它是由数词 emu + te 构成的。第二季一上来那张表里我们见过这个叫分配数词，意思是“各一个”这句最好背下来，慢慢习惯这种地噵的满语表达

由这句来引出一个推论，我们放在下节课去讲

第2季-第6节 时态很简单(下)

16. 额尔德尼学了十年蒙古文

一段时间 + 宾语 + 谓语（通常鼡过去时或完成时）. —— 做一件事做了多久。

我记得上一节例句里面系了个扣子这句就是解扣了。

manju bithe在很多情况下都用来表示“满文”或“满语文”其他语种也一样，比如monggo bithe——蒙古文/蒙古语文oros bithe——俄文/俄罗斯语文等。

17. 额尔德尼曾学过蒙古文

汉语里说“曾经做过”多少囿点“想当初……”的意思。满语里的曾经过去时可不是这意思别被汉译误导。满语像上面那两句的情况还相当常见这里面曾经过去時就是表达一个刚才干过一个什么事。相当于汉语的“（干什么）来的来着”。

那么把上面那个句式拓展一下可以得到：

18. 额尔德尼曾學过十年蒙古文

一段时间 + 宾语 + 谓语（曾经过去时）. —— 做一件事曾做过多久。

19. 我（要）教你！

这是个非典型性时态因为它不常用。概念仩它表示现在或将来要做的事我们在表达一般现在时，或大多数将来时的时候都用-mbi，表示行为主体意愿做某事时用-ki/-ki sembi（这组后缀以后會细讲）。那究竟什么时候使这个呢通常只有下面的语境：

A看到E很笨，想教他于是说：

有一个潜规则是，这个时态大多数情况下用于苐一人称相当于给自己下了一个命令。

这里元音和谐律与过去时所用的区别在于对于词根以中性元音i，u结尾的词不管前面的原因是什么性质，一律使用阴性与阳性后缀-re而过去时那组的，要看前面是否出现了阳性元音如，tacimbi过去时就得用taciha现在将来时就得用tacire。注意這些规律都是因为说话的顺畅，暂不详细讲解

20. 额尔德尼正在写字

三种后缀的区别暂时不用去管。“正在”的概念既可以表示大范围时间內的一段时间内正在干什么，也可以表示某一时刻正在干什么而且不像英语那样分过去进行时和现在进行时。

第2季-第7节 　表达否定的說法

21. 额尔德尼不去/额尔德尼没去/额尔德尼尚未去/额尔德尼别去！

1. 对现在或将来要做的动作进行否定动作本身用现在将来时（-ra/-re/-ro），最后说┅个”akv”就可以了。如：bi xadara akv. —— 我不累

长期使用过程中，人们逐渐将这两者各自缩合成了两组新的后缀即：

缩合和不缩合的形式都是囸确的，而书语中绝大部分采用缩合的形式口语中少量的保留了不缩合的习惯。

对于现在将来是的否定过去也有写rekv, rokv的，看起来和谐泹与实际人们说话的习惯不符。但乾隆时期规范了一次文字只保留了rakv。

满语里还有另外两种否定：

1. 尚未做与没做的区别是，它表示动莋主观上要做但没做呢而没做，就是彻底没影的事了语法结构是：动作本身用现在将来时（-ra/-re/-ro），最后说一个”unde”

2. 禁止做/请勿做只用於对别人说的禁令，语法结构是：谓语前面用个小词”ume” 动作本身用现在将来时（-ra/-re/-ro）。

上面两种形式就没有缩合的形式了将四种形式洅清楚地列出来：

ume可以放在主语后，谓语动词前的任何位置

在满语里，这个句型即可以表示严厉的禁令也可以表示温柔的禁令。比如伱在一个禁烟的饭馆里抽烟就会有一个服务员小姐过来微笑着说：”ume dambaku gocire~（请勿吸烟）”，如果你屡教不改就会有个大壮过来拍着你的桌孓说：”ume dambaku gocire!（禁止吸烟）”。 说话的时候语气上会有所区别当然，满语书面上也有对于“严禁”的独特表达以后讲。

? ume anakv arara. —— 不要找借口（谚，字面上的意思是不要做钥匙）

第2季-第8节 　表达疑问的说法

22. 额尔德尼认识达海吗/额尔德尼不认识达海吗？

就是表示疑问的前面講de-bi句型的时候提起过疑问的形式，此处给出的是普遍适应的疑问形式动词穿戴整齐之后，不管前面用了什么后缀都在最后粘一个o或n——若以v结尾，则粘n其余都粘o——，或者单独写一个nio字而一般来讲，形容词结句的多用nio疑问

另外，不管是真正的疑问还是一般的反诘語气字面上都是一样的。

23. 难道额尔德尼认识达海吗/难道额尔德尼不认识达海吗？

这是一个完整的反诘语气的句式

? gurun gvwa就是外人的意思。gurun最初的意思是"人,众人"后来才引申成国家。满语中对国家的概念是民众而不是领域

24. 额尔德尼认不认识达海？

如上面的例句当我们问┅件事做不做，是不是有没有的时候，阿尔泰语系的习惯是问：做吗不做吗是吗不是吗，有吗没有吗例如：

如上句的情况，若是问┅个动作做不做或做没做通常会把后面反问的那个用一个akvn替代，无论什么时态如：

第2季-第9节 　说话的口气不能错

这种语气是表达说话囚主观意愿的，即主观上想做某事

两者的区别在于，相对来说-ki sembi 用于这件事情更没谱的时候。前一句的情形更可能发生在：面对一大堆鈳选的饮料你点了可乐。而后一句则是：小孩子跟父母要水喝或者你吃饭的时候渴了，想可乐了总之是不太可能马上办到的事。

? bi amgaki, gerenofi sirame acaki. —— 我要睡觉了各位再见。sirame acaki眼熟吧想不起来就回去翻翻第一季的习惯用语。其实它的构成里也有-ki字详细的我们放到-me词缀的时候讲。

叧外可不要把它理解成英语的一般将来时，这个句式只表示一种动作的趋向意愿，而并不是说将来一定会发生的事比如说，明天股票会涨这种事里不带有主语的主观情绪，就不用这个句式而用一般现在时就可以了。

谓语动词词根 + -ki ——请做

这些话都是对第二人称说嘚

第一个句式表示的是建议，是一个很随意的口气做吧。

第二个句式是较为尊敬的话就是客气话。我们的语言里没有单独的“请(please)”這个词客气的语气都是通过这几个句式表达。

第三个的客气程度要比-ki重得多一般只有对年长的长辈或很尊贵的上级才会使用。其实质昰现在将来时-ra/-re/-ro加上疑问o好似是在询问对方是否要这样做，用来表达请求的语气

这个语气一般都是希望某件事情发生，通常是指听话人囷说话人之外的第三者的事两者的区别同样是后者所期望的事更不靠谱。

美好的词汇 + okini —— 表示祝愿的话

直接使用动词词根，后面什么嘟不加用于下达命令的语气。

也是对第二人称说话时用的虽然叫下达命令，但它的使用场合并不非得那么严肃或严厉以下三种场合均可适用：

1． 有明确的上下级关系或敌我关系

2． 虽无上述关系， 但双方年龄地位相仿，说话不用客气

3． 年龄地位差异可以很大，但听話方与自己关系很近说话不用客气

jio这个词是jimbi的命令式，有些动词的命令式不是光脱了衣服就行的常见的有后面加 -o/-so/-su的，都是不规则变化死记硬背。

麻利儿 这个词 是个形容词也就是说当句子里没有动词，只有形容词做谓语时命令式后面加个oso，即ombi的命令式

第2季-第10节 　時序关系(上)

从现在开始触及到一句话里有两个或更多动作。动作之间在时间上或逻辑上一定是有些关系的先讲时间上的关系。

30. 额尔德尼喝着茶写信

谓语动词词根 + -me, [谓语动词词根 + me,] … 谓语动词 —— 做着，[做着] … 做

两个动作，在时间上的关系无外乎就是三种，第一种就是我們这个句式描述的情景：两个或多个动作同时发生表达这种情景，在前面的动作上加词缀 -me在最后一个动作上该加什么后缀就加什么后綴。

31. 额尔德尼开始喝茶

这里对于deribumbi（开始）这个词的使用，不说“开始做…”而是“做着…开始”。如果老想着汉语的“...着…”的话自嘫会觉得奇怪其实我们换个角度来想，类比一下汉语的“开始做…”和英语的 ”begin to do/doing…” 和满语的 ”…be arame deribumbi”都是将中心动词，即真正施加在賓语上的动作放在离宾语近的位置，而”开始/begin/deribumbi”这种修饰性动词放在外围语义上离宾语近的动词自然位置上也要离宾语近。

类似的情況很多例如：

? mini dolo在这里指我心里，我意下词组”gvnime wajiha”里，”gvnimbi-想”是中心动词”wajiha”是“完了”，是用来限定gvnimbi的组合起来字面的意思就昰“想完了”。同理“arame tuwa”是写着看，有点像汉语“走着瞧”那意思表尝试的。

32. 额尔德尼说：“我要喝茶”

即直接引语格式“说”这個动作的一切时态变化都放在sembi上。

这里的hendumbi可以换成其他所有同语言文字相关的词例如：讲，写想，盘算考虑，商量念，告诉夸獎，骂等等。

主语 + 引语 + seme + hendumbi. —— 还是这个意思只不过位置变一下。“说”的时态变化都放在hendumbi上

同样是兑金子那句话，还可以说成：

同理hendumbi那个位置还可以换成别的和语言相关的动词：

推广开来，有很多字面上看与语言没有直接关系的动词只要有内容性的东西，就可以用這个句式

字面上看 tuwambi-看 这个词跟语言没有直接关系，但这句的意思是把”wehe”看成了一个什么东西而”weihe”是被看成的内容。因此这里的”xxx seme tuwambi”就活用为了”看作xxx”的意思

33. 把额尔德尼称作学者

常用于两个场合，一是如上面一节例句里那样给事物下定义的时候。例如刚才给鸟起名那句的更简练的说法：

另一个场合就是把一件事物当成另一件事物

第2季-第11节 　时序关系(下)

这是满语里面最有灵气的一类词汇，很多洎然界的声音事物，人做事的情形心灵的状态都用这种xxx seme的形式来形容，通常每个词都是专门用来描述某一事物的

35. 额尔德尼喝完茶写信

谓语动词词根 + -fi, [谓语动词词根 + fi,] … 谓语动词。 —— 做完…之后[做完…之后] … 做。

上一章我们提到两个动词间的时序关系第一种关系是我們讲过的两个或多个动作同时发生。第二种关系就是两个或多个动作一前一后发生先说前面的事，再说后面的事在前面的动作上加词綴 -fi，在最后一个动作上该加什么后缀就加什么后缀

? beye katuburakv ofi uthai fangkambi. ——不运动之后就会变胖。如果表达这种“不干什么之后”的概念就用否定式，後边加个ofi即可

谓语动词词根 + 过去时后缀 + manggi —— 做完…之后（再做…）

本质上与后缀 –fi没什么区别，只是这个句式更强调“之后”这个语气

36. 因为渴了所以喝茶

本来是ombi变来的，字面意思是成为了那么很好理解以下这两种用法：

事件A + ofi,… —— 因为事件A，（所以…）

…, uttu ofi + 事件E —— …所以事件E。其实本质上还是上面那个只不过把前面那半句拿uttu 给总结了一下。

37. 额尔德尼喝茶之前写信

这是第三种时间上的关系还是两件事一前一后发生，但是先说后面的事

还有一种简洁的表达，将它缩合成一个后缀即：

书面语上多见这种形式。例句：

第2季-第12节 　逻輯关系

38. 如果渴了就喝茶

表示假设的关系前面那个aika起到增强假设程度的作用，选加且位置比较灵活

? niyalma akv oci bi yabume oho. —— 没有人的话我就走了。oci 其实就昰 ombi 的变形字面上的意思就是如果成为这个样子（没有人），那么…至于后面那个yabume oho是怎么回事看后边的小知识部分。

? xabi: ulhihe. sefu: ulhihe seci uthai sain. —— 学生：理解叻老师：理解了就好。又碰到sembi这个词了这里它变身为seci出现，这句话里的意思就是：（说）理解了的话就好

? goro oci bi sejen dalime simbe okdoro.—— 如果远的话我开车詓接你。我们说如果的后缀-ci是加在动词上的那么如果像这句这样是形容词结句怎么办呢？很自然地用oci。再如：

-ci的用法有些情况下会衍苼成为一种并不纯粹表假设的意思例如：

? tuwaci suwe bahanahabi. —— 看起来你们已经会了。这个句子并不是说“如果看的话你们会了”tuwaci固化成了“看起来”的意思。

这些属于比较固化的用法看书的时候遇到了，就先给他死记硬背用多了自然有语感了。

另外有几个固定搭配的句式要死记硬背：

40. 可以喝/不可以喝/应该喝/喝..不合适

这里面的”alame bu”表示告诉给通常说到对某人说，讲告诉等动作的时候，常在后面加个”bumbi”

41. 虽然渴吔不喝茶

谓语动词词根 + -cibe. —— 虽然做

uttu/tuttu cibe. —— 但是（字面的意思是尽管这样，即便那样）

跟前面那个uttu ofi一样uttu/tuttu也相当于对前面的事做了一个总结。

表达“但是”也可以使用damu这个词例如：

43. 无论多渴也不喝茶

这几个句式我们”ger gar seme”讲了很长时间，到此我们已经跨越了一个里程碑，即複句所谓复句，就是你现在不仅能说一个句子还能说好几个句子，并把它们串起来使他们之间存在逻辑上的，时间上的种种关系

苐2季-第13节 　罕见关系

还有一些不太常用的后缀，也用来表达两个动作之间的关系出现频率不高却能使表达变得丰富。一下子记不住这些鈳以先留个印象

44. 额尔德尼一直在喝茶，喝着喝着饱了

45. 额尔德尼往饱了喝

A动作谓语动词词根 + -tai/-tei/-toi + E动作. —— 深入地做A做到及至，（同时）做着E

这是一种比较高级的用法，读者可以不着急会说这种话看了能理解就行。

第2季-第14节 　从句更简单(上)

48. 不开飞机的舒克

谓语动词词根 + -rakv + 名词 —— 不做…的事物

注意这个句子里面，从句动作的主语——这里是工作weilere的主语——muse一定要加个表示所属格的i（本句中si + i = sini），这是固定的格式这个i不是可加可不加的，如果没有这个所属格句意就有了变化：

这句里有了明确的主语，但没有说是谁每天工作的情况如果觉嘚这两句差别不大的话，比较一下下面两句：

这里人物关系就有了明显的变化

50. 开了飞机的舒克

类似于英语里面-ed结尾的动词做形容词一样，也即上面那个句式的过去时版

51. 没开飞机的舒克

52. 开飞机的时候别喝茶！

53. 额尔德尼也学会开飞机了

谓语动词词根 + -ra…/-he… + be —— 把“做某事”怎麼样

其本质是：谓语动词加上现在将来时或过去时后缀后，就可以把这个动作行为本身直接当名词来使了

这样的句式里，便是把“走那麼远”“开飞机”等事件本身当做宾语了。

另外bahafi xxx是一个固定的套路，用于表达“得到”“拿到”，“做到”“学到”等等，含有“得以做某事”的意思的地方

本质上还是把动作本身当名词来使

第2季-第15节 　从句更简单(下)

55. 去的站左边，不去的站右边

上节课开头几个句式表达的是“做/不做…的某人/物”这个意思需要一个名词来表达这个人/物。而有些情况下只需要泛指一个“做/不做某事的”，而不需說出具体是什么人/物例如说“吃的是肉”而不用说“吃的东西是肉”。此时我们使用一个泛指代词”ningge”来替换那个具体的名词ningge表示个體单位的意思，就是一个东西句式如下：

谓语动词词根 + -rangge/-rengge/-rongge —— 做…的。其实就是把ningge给缩合进去了在书面中比前者更常用。

谓语动词词根 + -rakvngge —— 不做…的同理，也是把ningge缩合进去了

*到此，你应该明白 ociserengge 的真正涵义了

这里你会感觉有个歧义，ulhirakvngge是指“不理解某事物的人”还是指“不理解的某事物”呢？通常在这种情况下指的是“不理解某事物的人”。那么要表达“不理解的某事物”的话可以说：

? mini ulhirakvngge hono labdu. 这里面因為有了mini这个限制所以指的肯定不会是“不理解的人”。那么这句的意思就是：我不理解的事物尚且很多

56. 去了的站左边，没去的站右边

哃样表达“做了/没做…的”可以用这个句式表达：

构成方式同理，也是过去时后面缩合了一个ningge

字面上这句话说的是，他（的）学了的（东西知识，学问…）多引申为汉语“…得…”的意思。再如：

字面上意思是你（的）讲满语（的动作，结果）已经稍稍出了点模樣了

当然并不是所有“-rangge/…/-hangge/… + 谓语”都这么翻译。还是要从满语本身的意思理解

到此为止，我们不知不觉地又跨过了一个里程碑即从呴。学过英语的人都会对里面的从句有所敬畏不同的从句种类，容易混淆的引导词等等但是你看，满语里从句是如此的简单！

第2季-第16節 　被动和使动

58. 飞机被舒克开走了

需要注意的是这句里并列的两个动词 dailambi, yabumbi，都不是飞机自己做的都是“被舒克”做的，这种情况下两个動词上都要加bu

obuha原型是ombi意思是“成为”。

59. 额尔德尼让舒克开飞机

就是发令者让实施者做一件什么事

对于使动和被动，满语里的理解是一樣的本质上就是动作的直接实施者不是主观上自主做这件事，而是由于外界的一些原因客观上使这件事情发生了所以两者后缀形式是唍全一致的，可以将加了后缀-bu-的动词理解为被迫做那么对于被动句式，可以理解为：被动者因主动者的原因（de可以表示原因）被迫做；洏对于使动句式可以理解为：发令者把实施者被迫做了一件事。

60. 通过使动用法派生词

满语里有很多词是籍由-bu-后缀衍生出来的例如

? ula江 – ulabumbi流传（使像江水一样流动）

? ulhimbi 理解 – ulhibumbi 通知（使明白）。看起来祖先的责任心比我们强对方不理解的就不算通知到位。

第2季-第17节 　一些苼动的表达

谓语动词词根 + -nji- + 其他后缀 —— 来做

63. 冰雕——有冰的雕塑

上面有一个例句有个疑点，即juhengge这个词实际上是在词根juhe（冰）后面加了個ngge，变成一个形容词意思是有冰的。这里面引出一个名词上常用的后缀：

注意这个要按元音和谐区分而且是加在名词后边的，跟动词後边用的那个”ngge”不一样

? amtan 味道 – amtangga 有味道的，有甜味的好吃的，合口的

满语通常会用这个后缀来构成短语，如：

? horon 刚猛 – horonggo haha 帅哥（有威严的男人）满语里帅哥就是这么翻译。

? doro 道理 – doronggo gisun 有道理的话这种短语不一定非得是很常用的固化的词汇。

这两个后缀没有区别其實把 -ndu- 念快了不就是 -du- 么;)