每年4月都是中国家长们考虑选择投向国际教育的高峰时间，因为对国际教育比较深入了解，所以总是有很多朋友的朋友来问我，发现中国家长们普遍缺乏对国际教育全面深入的认识了解，也有很多误解，所以撰写本文供大家参考，希望能帮到中国家长们。
首先解释下：我个人关于国际教育的认识，来源于10多年与50多个国家最优秀的大学、数千个中国名校的大学生、数千个外国名校的大学生、许多中外学校、培训机构和英美领事馆的接触与合作，以及自己和儿子在中国教育系统中的经历而形成的个人观点。每个人因为接触国际教育的层面和方向不同，很可能会形成完全不同的关于国际教育的理解，我个人接触比较多的是各国最优秀的学生、学校和企业需求，因此对精英教育层面的认识比较多，本文可能会其他教育专家的意见有不同，但希望给大家多一个认识角度。
一、关于为什么选择国际教育？
我发现大部分家长开始考虑国际教育，常是因为孩子在中国教育系统里不能适应。很多家长认为：西方教育更重视个人发展、更加重视能力，所以在对中国教育系统失望时，开始指望自己的孩子在西方教育系统里成才。但中国教育系统里失败的孩子，也很有可能在西方教育系统失败，因为据我的观察，最优秀的中国学生和外国学生都是非常相似的——他们都非常自律、拥有很强的学习能力和求知欲。所以这类家长如果要准备选择国际教育，一定要先分析下自己孩子在中国教育系统失败的原因。可以参考以下3个要素来选择：
如果孩子是因为长期学习不好导致自信心不足，对比较难的知识、课外的内容都已经丧失了学习欲望和自信心，那这种孩子就算选择国际教育也可能学习失败，特别是直接送去海外的中国学生，一开始的语言差距，会让没有自信心的学生产生更大的畏难心理。我个人认为，自信心是一个人成长的非常重要的影响因素，而且自信心不是在国外的教育环境里可以培养的，国外的孩子从小被尊重、不被用分数衡量，所以他们大部分都很自信，所以他们也不懂得如何去关心自信心不足的同学，所以自信心不足的孩子在海外很容易更加孤单、更加没有自信心，最后学习和适应度会越来越差。
所以如果你的孩子自信心不足，常见的表现是:
不愿意主动跟人交往、不愿意学习课外的其他知识、不愿意参与集体活动、很不能接受批评......那么在家长一定要帮助孩子提高自己的自信心，才能让他出国留学，可以选择一个友善、压力不大的国际教育课程，或者相关的国际教育衔接课程。这类孩子不要选择那些规模比较大、排名很高的海外学校或者国际课程，因为这些学校常常没有精力和意愿去在一个学生身上投入更多的关心和帮助，可以选择一些规模小些、压力不大的国际学校。
对于自信心不足的孩子，家长要意识到，帮助他们培养自信心，是比追求能进入的国际学校排名、分数等重要得多的。你的孩子之前就是因为被中国的排名系统毁了自己的自信心，如果你在替孩子选择国际教育的时候，还是按照排名来选择，那还是很可能会导致孩子失去自信心，在一个更难的系统里失败。
国际教育的最大优势和特点就是开放性的系统，进入一个排名一般的学校，如果孩子能够适应、学习进步很快，未来转学进入好的学校是很容易的事情，美国社区学院都可以给学习成绩优秀的学生进入常青藤大学的机会，但是一定要选择有开放机会的学校，即排名不一定高，但是有一些优秀学生毕业后进入好的大学、好的企业的国际学校。如果把孩子送进一个只有差生的学校，那就更加让孩子自暴自弃，最后成为那些让外国人都侧目的有钱不读书乱挥霍的问题中国学生。
国际教育对孩子的自理能力要求很高，对于一直被家长宠爱的孩子、缺乏自理能力的孩子而言，很可能在进入国际教育系统后，因为突然没有人监督，就可能发生不能准时起床上课、不懂得如何选课、不按时完成作业、有困难不知道如何跟外国老师寻求帮助等问题。
现在不少有能力把孩子送去国际教育系统的家庭，经济条件都还是不错的，家长常常对孩子有求必应，结果有些孩子送出国后月初就花光了生活费、不会洗衣服、不会烧菜、没人管就玩游戏上瘾等情况都会常发生，这样的孩子送出国后会让家长更加操心，我就听说过一个真实案例：有个家长把孩子送去澳洲读大学，孩子胡乱饮食，一年从90斤胖到130斤，结果读了一年书回国后，家长看到孩子胖成这个样子急死了，读书也不适应，就让孩子不要再回澳洲了，家长最后自嘲说：孩子花了20多万买了40斤肉......
大部分学生处于青春期，还是生长发育的重要时间，自理能力差的学生，家长应该先培养他们自理能力再送出国。有些家长因为考虑到这个问题，把孩子就先送进在国内的国际课程项目，但是大部分中国学校里的后勤管理也是比较粗放的，晚上值班的老师也不会很多，所以想靠老师来监督管理也是很难指望。家长对于国际教育项目和课程里的同学情况一定要全面了解，即使是中国学校，如果很多同学都是不够自律，学习之余的业余时间，很多同学不好好学习、玩游戏的话，那可能还不如送去海外的国际学校，外国的学生一般比较独立，玩游戏上瘾的比较少，反而不会带坏自己的孩子。
现在全世界各国都在中国争夺生源，所以出国留学现在已经是非常容易的事情，这也是中国强大了、中国人有经济实力的表现！每个出国留学的家庭，大部分要话费近100万人民币，这对很多家庭而言，是一笔不菲的投资，而是否能够取得回报，是各个家长应该做国际教育选择前好好思考的问题！
很多家长都应该知道：随着现在每年近20%的出国留学增长率，而海外经济的不景气，海归变成海待已经是很普遍现实状况了。现在很多欧美大学生年轻人毕业后没有合适的工作，都来中国谋生，现在中国是全世界的经济热点，是经济增长最快的国家之一，但是在真实的就业中，国际教育的背景能给学生加分多少，这也是个家长必须要面对的问题。我经常跟家长说，现在中国银行理财年利息6%以上，100万的资金每年利息就有6万，如果你的孩子出国留学后回国找份5000元/月、没啥发展前途的工作，那还不如你就把钱存在银行里，让孩子在国内读完大学，把利息给孩子补贴工资还划算些。
所以强烈建议家长考虑清楚，给孩子选择国际教育的目的是什么？
否则你会在不久的将来，因为发现自己经济上的实质损失，对孩子的就业现状产生不满，导致很多不必要的矛盾和痛苦。有些家长是考虑到要让孩子出国留学后移民的，那么就要仔细研究各国的移民政策进行比较，目前最受中国留学生欢迎的美国、英国，留学生毕业后在这些国家找工作留下来都比加拿大、澳大利亚要难多了。在美国、英国即使毕业后找到当地公司肯聘用中国留学生，也很可能因为工作签证的限制，无法留下工作（这不仅是英美的政策，中国也是不给毕业2年以内的外国人工作签证的），而加拿大、澳大利亚先后宣布给予留学生毕业后3年的工作签证，对于学生获得与专业相关的工作经验，提升未来的就业竞争力很有优势。
所以对于希望去美国和英国读大学的中国家庭，个人建议早点考虑办理移民手续，不仅可以帮助孩子就读国外学校时减免学费，也能避免大学毕业后因为签证到期被赶回来就业的困境。
从中国的就业情况看，海待的确普遍，但是很多各行业高工资的精英人才也都是具备海外留学经验的，说明国际教育背景不是个人职业成功的充分条件，却的确是个重要的辅助因素，现在国内的就业市场上，只是留学但是没有海外就业经历的人才，还不如中国名校毕业的人才更有竞争力，海外的就业经历对于未来的就业有着非常重要的作用，而且因为汇率的差异，海外毕业后的就业就算工资不高，但是对家庭的投资回报总归比回国后做海待还是划算的。
如果中国学生没有足够的经济实力移民，但是还被英美教育的质量和社会环境吸引，那就得做好长远的就读打算，一般能够读到比较好的学校攻下博士学位，因为留学时间长能留下工作的机会更多，也因为中国的博士学位在大学、政府等单位的就业优势，所以会让毕业后的出路多些，当然这还与个人选择的就读专业有很大的关系，因为本文篇幅所限就不再展开——但是还是要提醒中国家庭们，你花了那么多投入选择的国际教育，请务必早点考虑清楚自己的目标，避免未来的失望。
我有个朋友的孩子在美国读完了名校的本科，放弃了在美国好不容易找到的工作回国来创业，家长本来希望孩子能够在美国工作一段时间，但是孩子不喜欢国外的平淡工作，知道家长肯定反对他回国创业，未告知家长就回国了。家长很生气，问孩子家里花了这么多投入他怎么不当回事？孩子说：妈妈，我读了美国的大学让我变成了不同的一个人，这就是投入的回报。家长虽然不能反驳，但是还是比较难过的。
我讲这个故事，也是想提醒大家：家长的愿望是不一定可以全部贯彻给孩子的，如果留学成本会占据家庭的大部分积蓄，那家长一定要做好前期和孩子的国际学习目标沟通，要让孩子也了解和甘愿分担家长的期望，否则真是花钱买气受呢！
真实世界常是不完美的，理想、金钱、前途、兴趣等国际学习目标常常是不能最后统一的，分清国际学习的目标的主次，是非常重要的留学规划目标，Hope for the best，Prepare for the
worst（做最好的期望，做最坏的准备）是不变的真理。家庭在留学前，要准备好最坏的准备，如果是希望通过送孩子去留学来改变家庭的经济状况，那建议就选择加拿大、澳大利亚等压力比较小、就业比较容易的国家，也可以考虑新加坡、意大利、德国、香港等留学费用不高的非英语国家，也可以减少很多家庭压力。
二、何时应该转向国际教育？
国内教育的过度竞争，总让低于平均分的50%的学生成为失败者，而中考、高半夜凉初透考的残酷压力，也让家长被迫带着孩子出走去国际教育，还有很多接受过海外教育的家长不能认同中国的应试教育方式，让中国留学的低龄化趋势越来越明显。但是很多家长的事业基础都在中国，如果孩子很小就送出国留学，也让家长非常不能割舍。
2月我们安排了一个英国中学校长在中信银行组织的活动讲座时，有个家长就提问：我的孩子何时送出国留学合适？
英国中学校长回答说：最了解孩子的永远是家长，所以你应该自己判断和知道孩子何时可以出国读书了！
我个人很认同这个回答，因为每个孩子都是性格不同的，的确家长是最了解自己的孩子可以帮助最正确的判断。不过前提是：家长不能因为这两个原因做出错误的留学时间选择：
1、家长工作太忙，孩子没人照顾，学习不好希望尽早送出国留学 或者
2、家长太爱孩子，太不难割舍和放心，除非迫不得已，不让孩子去闯新天地
对于第1个原因，我特别要提醒那些爸爸特别忙，把孩子教育扔给妈妈，还让妈妈出国陪读让夫妻天各一方的家庭。我现在管理一个国际预科班，就发现很多不爱学习、沉迷游戏、生活能力极差的孩子，都是严母慈父，即妈妈每天盯着孩子，爸爸工作非常繁忙的家庭。
在孩子成长的过程中，家教的影响力是比学校要大得多的，现在孩子成长中诱惑非常多，妈妈在初中之前管理容易，但是进入青春期之后，父亲的威严和权威性影响力会更重要，缺乏爸爸为主的家庭教育，孩子青春期叛逆比较严重，妈妈会很无奈，这样的孩子送出国也很可能走上歧路。所以中国古话一直说“慈母严父”还是非常有道理的，妈妈是女性，比男性更非理性，管孩子容易琐碎罗嗦，很难建立权威性；爸爸是男性，如果家庭教育缺位，或者和妈妈意见不一致，不配合，会让孩子很容易为了自己的欲望而挑战家庭的权威，而权威不是靠打骂孩子建立的，必须是爸爸的自律、监督和长期的沟通约束形成的。
对于第2个原因，我也要提醒家长们，过多的约束会捆死孩子的手脚、抹杀他们的潜力，我们爱孩子，但是不要把他们当成家长羽翼下保护着的宠物，要多鼓励他们去探索新天地，他们才会成长为让你惊喜的人才。
另外，无论是因为不能适应中国教育系统，还是因为家长不能认同应试教育要送孩子出国留学，无论在哪个年级先要做好准备工作。
现在每年很多家长带着孩子去游学、夏令营，但是很多这类项目都只是让孩子去看海外学校的硬件、参与兴趣班和旅游，对于孩子选择国际教育其实是没有太多帮助的，甚至会误导孩子，以为国外教育就是很轻松和开心。
我接触过的哈佛、耶鲁、斯坦福等名校的大学生，或者从小在美国长大的ABC华裔孩子，都告诉我海外的优质学校里的竞争压力是不亚于中国学校的。哈佛学生很多普遍睡眠不足，华裔孩子因为被海外其他人普遍认为数学好、领佳节又重阳导力不足，所以就算考分高也不见得能进入名校，我也看到过外国白人孩子因为学习压力太心理状况出现异常的。在此提醒中国家长一定要知道：海外的中小学压力低于中国，但是海外的大学压力是远远高于中国大学的，海外著名大学的年退学、休学率在20%左右，所以如果你的孩子是希望未来去海外名校深造的，一定要让他们做好足够的心理准备。
正确的留学前准备应该是：让孩子参与深入了解国际课程难度、跨文化环境和挑战的国际夏令营，或者直接去海外的学校进行学期交换学习。在花费近百万的留学费用之前，可以从比较早就让孩子去几个心仪的国家的了类似项目参与和体验，一定要选择同时面向外国留学生的国际项目。
中国现在那些普遍的一群中国学生去海外半天学英语、半天出去游玩的夏令营，跟真正的海外学习环境差别极大。不要去中国学生超过20%的任何国际项目，如果一个海外学校是以中国学生为主，那会让国际教育中的跨文化体验完全丧失。一个像China
Town（中国城）一样的中国学习环境，也许让孩子觉得很容易适应，但是却让你付出的国际学费至少浪费了一半！因为在我的个人10多年观察优秀的国际人才职业生涯的经验中：
只有懂得跨文化交流，能够管理外国人的中国人才是各国企业最需要的人才！而能够管理和懂得不同民族文化，是与外国同龄人一起生活、学习、摩擦和碰撞中才能体验这些冲突背后的文化差异，能够学习在跨文化下妥协和争论，最后建立彼此的尊重。
中国以前很多大学后出国者，在海外生活圈子单一，在国外生活几十年都不一定真正了解国外的文化，而现在的中国人很多是很小年级就能出国，反而可以建立更多的跨文化理解和见识。各个国家的文化环境差别还是比较大的，让孩子早点和当地的孩子接触，他未来选择留学国家就更适应。
我一直跟中国家长说要去参与类似的夏令营或者国际项目，但是很多家长出于安全、组织方便等因素，更喜欢送孩子去中国学校组织的中国孩子一起去玩的国际暑假夏令营。如果家长未来考虑孩子要出国留学的，因为孩子适合出国去独立体验这些教育环境的年龄，就是10-15岁之间小学高年级和初中阶段，而因为很多中国学生升学压力很大，在这个年龄段能出国也就大部分是2～3次机会，而留学可以选择的英语国家都有4个，本来是很好的留学体验机会，就被玩掉了，对孩子未来的留学参考价值不大，那真是极大的浪费，不仅浪费钱，更浪费孩子的时间成本。
三、如何选择适合自己的国际学校和国际课程？
随着中国国际课程和项目越来越多，中国家长对于该如何选择适合自己的国际学校和国际课程是非常迷茫的。在此给大家分析如下：
1、要选择对于进入海外名校有利的国际学校和国际课程
一旦选择了国际课程，无论是国外学校，还是中国公立学校举办的，意味着从此孩子不再参与中国的教育升学系统，那家长请务必记得：尽量争取孩子海外名校或者排名尽量高的学校。
我一直个人是反对中国学校用分数来衡量学生的排名。但海外学校对于学生的选择是一个比较科学的全面的衡量体系，所以海外的确是：学校越好，毕业后就业机会越多、工资越高。
大家经常看到新闻说某个孩子同时拿到了哈佛、耶鲁、哥伦比亚、斯坦福的Offer好像很厉害，其实海外名校的录取标准都是差不多的，所以同时被名校录取本来就是很自然的事。
当大家在新闻上看到越来越多的中国学生走入名校时，我也要提醒大家：由于中国中介替中国学生作假的事情已经被美国杂志和报纸普遍报道，包括Times,经济学人都报道过这些情况，而我认识的很多美国教授也提到过有中国中介找他们问能否替中国学生修改申请材料，现在海外名校对中国学生的申请材料是普遍存疑，所以名校给中国学生的录取机会在越来越减少。
海外名校每个Offer都有起码5个学生在竞争，所以名校根本不缺申请人，所以现在来中国积极争取申请人的海外高校都一般不是我们中国人最青睐的著名高校（个别因为战略原因特别重视中国影响力的海外名校除外）。基于这些现状和考虑，中国家长要记得选择对于孩子能够进入名校有利的国际学校和国际课程。
家长可以通过比较以下方面来选择国际课程：
1、主办方的背景：和海外名校有合作的优先：无论是海外还是国内国际课程，如果有国外名校的支持的一定要优先考虑。
- 国外名校的支持不是指招生官来做宣讲会：因为国外招生官应邀做讲座是非常普遍的，他们做宣传不等于是对这个学校的学生会给予优先录取机会；
- 国外名校的支持不是指可以参与名校夏令营：现在很多家长慕名前往在哈佛、耶鲁等名校举办或者可以聆听讲座的夏令营，但是这些项目很可能是名校的教授应邀来做讲座，对于未来录取入学是没有任何帮助的；
- 国外名校的支持是：选择的国际课程和名校建立了至少3年以上的长期合作项目；该国际课程毕业生能稳定有进入该名校的毕业生。
很多中国家长学生总希望自己申请海外大学的时候，选择越多越好，但是如果一个国际课程有10家海外名校的表面的交流合作，不如与其中1家有比较深入的合作，因为最后你只能去一个大学读书，申请大学是看似广种博收，最后其实可能是浪费时间和精力。
目前现实是：海外学校只要是质量不错、历史悠久的学校，大学录取通道普遍强于中国的国际课程。我最近接触的几个英国中学，规模都不大，但是他们之前如学的中国学生，很多都能进入香港大学。如果在中国本土申请，那会难度大很多。如果你和海外大学的招生官换位思考下：在现在对中国学生能力、成绩存疑的现实下，一个是英国可靠学校的毕业生，一个是中国不了解的学校的毕业生，在分数差不多情况下，你会录取哪个？那你就会明白了为什么海外学校毕业生进名校比中国国际课程容易多了。
2、国际课程的内容：与海外录取标准真正接轨的优先
现在很多中国的国际课程，不是真正和海外接轨的，因为升学压力，都成了外国高半夜凉初透考课程班了。推荐大家读下2012年《青年报》的文章【“国际高中”难逃中国应试教育魔咒】，虽然是2年前的旧文，但是现实情况还是如此。现在很多家长都觉得托福、雅思、SAT是最重要的，把海外大学的录取方式认为与中国考试一样，这完全是错误的认识。
海外大学考察中国学生的综合情况分为三个部分
3）个人的领佳节又重阳导力和软技能。
其中英语能力只占1/3比重，比如某个美国名校要求托福80分，并不意味着提交材料的学生托福考分最高的被录取，而是只要达到80分以上的就按照其他2个方面来选拔学生。而中国学生因为以应试方式来理解海外大学，所以普遍花时间在英语考试上，所以外国大学看莫道不消魂中国学生的材料，会发现大部分学生1）高中学业表现和3）个人领佳节又重阳导力和软技能的这些方面是差不多的，所以最后只好按照托福/雅思/SAT考分来录取学生，造成了中国学生觉得英语考分很重要的错觉。
我们的预科班上，很多学生考分就刚达到外国大学的最低录取标准，都能够很容易拿到海外名校的Offer，就是因为让中国学生积极参与跨文化交流，能够获得海外大学的志愿者证书、教授的推荐信等。
现在很多中国中学给学生出国开成绩单时，都是把分数开到全A或者全部90分以上，也造成了那些诚实给成绩单的学生吃亏，这个问题我也反馈给相关的领事馆和海外学校了，但是现在还是没有办法，因为海外大学大多数不知道中国有学校会这样做的。所以在国内就读国际课程的学生，请务必了解下学校的课程评分如何给，如果特别严厉给分不高的，建议暂时不要考虑了，虽然这样的学校是真心为孩子好，但是在现在普遍造假的大环境下，对孩子未来申请大学真是很不利的！
从国际课程而言，国际文凭IB课程在国外大学的普遍认可度是最高的，因为IB课程内容丰富、与大学就读后的接轨比较好，而其他一些参照海外应试的国际课程：比如A-Level，AP课程等，就难免陷入应试教育的魔咒，所以除非有比较好的海外大学认可度，我个人觉得这类国内的国际课程是不如海外学校的同样课程优势大的。
拿英国高半夜凉初透考的A-Level国际课程举例：
现在国内有几百家学校在办，擅长考试的中国学生不断推高A-Level的考分，让进入名校越来越难。中国高中的A-Level课程有些是3年制的，而英国本土的第6级的Sixth
Form是只需要2年即可完成申请大学前的学习，面向15岁以上的中国学生，所以如果去英国本土学校学习A-Level，可以节约1年时间，英国本土的考试难度也要低于中国——因为只有我们国家有强大的教育培训机构在不断分析、追踪人家的考试系统，造就了一大批高分低能的中国考生，于是海外考试机构就不断加强在中国考试的难度，所以不仅是A-Level，雅思、托福，在中国考试的分数会普遍低于海外。
再拿美国的AP课程举例：
美国AP是海外大学的先修课程，在国外很多进名校的学生是没有学习AP课程的，在中国变成了重要的国际课程。我问过在我办公室实习的美国大学生，他们都告诉我，有些AP全满分的美国学生也不一定能进常青藤学校，所以在刚才介绍的海外大学的综合考察中，AP课程分数所占的比例大概也就10%都不到，所以很多中国优秀的中学学生，没有学过国际课程，在高三开始准备托福、SAT后，因为能力强考分高，也能进入海外名校。
所以有些家长问我除了考好英语，如何让孩子进入名校，我给他们的建议是
1）参与某个国际竞赛、与专业选择有关的竞赛和项目，或者；
2）去第三世界国家NPO或者机构做一个暑假的志愿者。
因为所有名校都青睐那些对自己专业选择和未来有长期目标，或者具备冒险精神的学生。
最近大家开始也知道公益志愿者经历重要，于是很多家长让孩子去支教、去养老院、去残疾人团体做几次志愿者，混些证书希望能够有用。但是优秀的人才必须显示的是长期持续的某个品格，或者专业兴趣——所以一个到高三才显示出对自己专业有兴趣的学生，一个每年就做几次志愿者工作的学生，是不可能变成名校青睐的优秀学生的。到第三世界国家去做志愿者，虽然时间短，但所显示出的冒险精神是很重要的，而且的确会让学生改变很大，所以也会收到海外大学的重视。
所以一个优秀的国际课程，一定是理解海外名校的要求，并且努力帮助学生创造这些条件和经历的好项目。如果这个国际课程只是专注于让学生准备英语各项考试，我个人觉得他们是不能真的跟海外名校长期接轨的。
3、考虑其他途径的课程
如同前面提到的，很多读完中国高二课程后的学生，在高三这年好好准备也是可以进入不错的海外名校的。在海外大学录取过程中，招生官或者相关教授，不会认为中国高中的中文课程是不如国际课程的，另外也可以考虑高三这年再参加质量好的预科班，或者直接去海外就读语言项目准备相关语言考试，也是可以达到同样的效果的。
这类途径目前因为选择的人比较少，在经济上和竞争中也是有不少优势的，因为招生官会把不同背景的学生群体进行分别考虑，该群体也会获得不错的入学机会。选择这类途径的学生，一定要选择支持自己出国的中国高中，现在有些高中是不支持学生出国的，会在开成绩单、高三准备相关考试时处处为难学生，所以在选择高中时一定要事先了解清楚，避免之后很多的麻烦。
三、什么是国际教育下的成功人才标准
我个人理解国际人才的因素包括3个层面：
1）硬技能：包括专业知识、个人的证书等
2）软技能：包括沟通能力、团队合作能力和问题解决能力
3）价值观：包括在跨文化大环境下如何理解人与人之间的合作方式和相关的品格选择等
国际教育的成功与否，最好的检验标注是毕业后人才产生的价值和能力认可度。所以如果希望自己家庭的国际教育百万投入产生合理的回报和价值，家长帮助孩子选择未来的专业、奠定理想和努力方向是非常重要的。
每个人都有自己的长度和短处，了解自己孩子的家长应该帮助孩子认识自己的特点，扬长避短做好选择，比如数学学习不好的学生，就不要去学数学很重要的经济学专业；比如不喜欢社交的学生，就不要去学那些需要和陌生人交往的市场营销专业......在此推荐下MBTI职业倾向测试，这是目前我用下来比较科学的测试，网上可以免费做测试。但是高中生普遍并未定型，所以测试结果只能作为参考，当家长和孩子都对于未来的专业选择很迷茫时，引述下我读过的《长大》这本书的介绍，选择以下3个方面的交集专业和职业：
1、自己喜欢的：从内心喜欢，不赚钱都愿意做的；
2、自己擅长的：与别人相比，花一样的努力却能得到更好的成果的；
3、有利润的：能够提供维持起码生活水平和收入的。
《长大》跟踪调查了几十年的创业企业，发现符合这3个方面的创业企业最后生存发展的成功率最高，这个规律同样适合于个人发展。
国际教育是个非常大的题目，因篇幅所限做以上的介绍，欢迎您持续关注我的国际教育探索工作，也欢迎您对于我的观点提出宝贵的建议和意见。
欢迎关注方方工作室发起国际教育留学信息公益网站助学桥 咨询。
社会企业家主题沙龙活动
社会企业家主题沙龙活动是英国大使馆文化教育处社会企业家技能项目的重要组成部分，旨在向关心社会公益和社会企业的公众提供一个相互交流的平台。已于去年相继在北京，天津，成都，苏州，昆明，长沙,上海等地举办了多场不同主题的沙龙活动。
社会企业家技能培训项目
该活动是英国文化协会（在中国作为英国使/领馆文化教育处开展工作）社会企业家技能项目的一部分。该项目于2009年6月在中国正式启动，旨在使民间组织从业者、社区领佳节又重阳导、年轻人以及现有或潜在的社会企业家通过一系列的专业培训，理解社会企业运作模式并获得相关技能，进而通过运用商业模式和增进社会组织的专业性以提升自我造血功能，并创造就业机会和在社区内提供更好的社会服务。目前参与的国家地区包括中国，印度尼西亚、越南、菲律宾、日本、泰国、新西兰、克罗地亚、格鲁吉亚、塞尔维亚、土耳其和乌克兰。在中国，我们与友成企业家扶贫基金会与南都基金会合作，在全国范围内开展社会企业家技能培训以及商业计划评选和资助活动。
社会企业家技能培训项目回顾
2008年6月至2009年3月期间，英国大使馆文化教育处和友成企业家扶贫基金会共同举办了社会企业家技能项目的试点。这是社会企业家技能项目在中国的首次试点。试点期间，我们甄选了来自全国各地的50名学员，并于2009年3月在北京进行了为期一周的封闭式培训。共有5名国家培训师和1名英国专家参与了此次培训。项目的试点阶段设立了启动资金奖励机制。试点培训结束后，培训学员提交了正式的商业计划，经由专家评委审议后，筛选出了一部分最优秀的计划，这些计划获得了由友成企业家扶贫基金会资助的总额达50万元人民币的启动资金奖励。同时，NPI公益组织发展中心还为其中两家位于北京的机构提供为期一年的孵化机会，包括了场地、技术、资金与推广的全方位支持。
社会企业家技能项目于2009年进入正式运行阶段，在中国培训了300多名现有或潜在的社会企业家，培训的地点包括西安、上海、深圳、成都等等。友成企业家扶贫基金会在试点阶段的50万元人民币的项目启动资金奖励基础上，继续投入了100万元资助优秀社会企业项目；南都公益基金会也投入了100万元资金资助优秀的社会企业并侧重资助优秀的./entries/410246/
