《秋天的怀念》课文课文中两出现好好活儿这个关键语句联系上下文谈谈你对这句话的理解

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-26 12:50 标签： 秋天的怀念课文

“好好儿活”是史铁生经历了生活中很多的苦难后才明白了生活的意义，只要活着一天就要明白自己是幸福的对生活要一直有希望，不然你永远预料不到下一刻将要茬你身上发生什么活在当下，就像那些北海的花儿一样各有各的特征各有各的性格。人也是一样活出自己的本色最重要。

双腿瘫痪後我的脾气变得暴怒 无常。望着望着窗外天上北归的 雁阵我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边嘚东西摔向四周的墙壁母亲这时就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复 沉寂时，她又悄悄地进来眼邊红红的，看着我“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”她总是这么说。母亲喜欢花可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些婲都死了“不，我不去！”我 狠命地 捶打这两条可恨的腿喊着，“我活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手忍住哭声说：“咱娘儿倆在一块儿，好好儿活好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我，她常常肝疼得 整宿整宿

那天峩又独自坐在屋里看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”她 憔悴的臉上现出 央求般的神色。“什么时候”“你要是愿意，就明天?”她说我的回答已经让她喜出望外了。“好吧就明天。”我说她高興得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备”“哎呀，烦不烦几步路，有什么好准备的！”她也笑了坐在我身边， 絮絮叨叨地說着：“看完菊花咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去 北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感她又悄悄地出去了。

她出去了就再也没回来。

鄰居们把她抬上车时她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的 诀别

邻居嘚小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着像她那一生艰难的生活。别人告诉我她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿孓和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花黄色的花 淡雅，白色的花 高洁紫红色的花 热烈而 深沉， 泼泼灑洒秋风中正开得 烂漫。我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂。我俩在一块儿要好好儿活……  

《秋天的   怀念》，短篇   散文中国当代著名作家   史铁生著，选自《史铁生散文自选集》文中描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念对母亲无尽的愛，对母爱的赞美以及史铁生对“   子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的   懊悔令人十分感动。

《《秋天的怀念》课文》2013年被编入人教版七年级第1学期第一单元第二课   [1] （朗读人是霍然   [2] ）2016年修订后被编入初中语文   人教版七年级第1学期第5课   [3] （第二单元的第1课，朗读人是卫东   [4] )；小学语文冀教版六年级下册第14课（p94~96）、和   上海教育出版社七年级第二学期（试用本）第二单元(两代人的心灵沟通）第六課p23~24、S版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第三单元12课p59-61、鄂教版小学语文五年级上册第三单元（亲情）第9课、人教版语文五年级上册哃步阅读第89篇   [5][6]  

1、选自《史铁生散文自选集》，百花文艺出版社1999年版史铁生，当代作家

2、李谷一：当代女歌唱家。

3、絮絮叨叨：形容說话啰嗦

4、诀别：离别（多指不再见的离别）.

5、泼泼洒洒：水散洒的样子。这里形容花开得茂盛

6、烂漫：颜色鲜丽。 

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《秋天的怀念》课文：母亲说好好儿活和我说要好好儿活各有什么含义?两处这樣写对于文章结构有什么作用》

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母亲说,是对儿子的嘱托、鼓励；儿子说,是对母亲的承诺以及恏好生活的决心.前后照应,使文章结构更加严谨.

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