像柚子练琴骗局这种在线乐器陪练好不好？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-28 18:26 标签： 柚子练琴

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上海网上钢琴陪练怎么收费，柚子练琴专注钢琴线上陪练

柚子练琴专业教师在线1对1指导，5000+专业陪练教师，专业音乐院校背景，教龄平均5-12年，教师有严格的培训考核系统，考级辅导通过达99.98%。

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3点讲解年轻钢琴老师如何当钢琴陪练老师？

多年轻的钢琴老师会问：“如何当钢琴陪练老师?”

　　有些钢琴老师认为，钢琴陪练老师或钢琴陪练家教，是降低自己身份的职业;有的钢琴老师认为做钢琴陪练老师很轻松，和平时一样教就可以了;甚至还有的钢琴老师认为钢琴陪练与正式的钢琴老师没有什么区别，唯 一的区别就是在于价格低了很多。 那么该如何来认知钢琴陪练，又该如何当好钢琴陪练家教、钢琴陪练老师呢?

　　1、明确下家长的需求，明确这个行业为什么会形成。

　　首先，现在许多家长以白领为代表，是没有更多的时间来陪孩子训练、陪孩子学钢琴的。故， “陪”是需求的核心，也就是“看着孩子练钢琴”，希望老师们能够明白其中的涵义。

　　其次，“孩子没法管了”，“我再也看不下去孩子练钢琴了”以及“暴发户型家庭”在请钢琴陪练中都占有相当比例。为什么家长管不了了?是什么原因?暴发户家庭对孩子的教育态度是如何的?等等都有很大影响。故，“孩子缺少什么就得补上什么，否则孩子孩童时期的学琴之路不长了。

　　总结下，其实需求很明确，我只是希望钢琴老师们都认识到，这个行业是围绕着需求而产生的。

　　那么钢琴陪练老师、钢琴陪练家教就得满足家长们的需求来因材施教。

　　2、钢琴陪练该如何因材施教。

　　首先，孩子喜欢钢琴却学不好钢琴一般有哪些症状?

　　b.不够会总结归纳找规律;

　　c.每周练琴要点自己记不住，平时练无人指点.

　　大致这些症状一一详解：

　　a.不肯练钢琴。 通常会有主教老师的原因在里面。如何让孩子对钢琴更有兴趣，如何激发孩子的主观能动性是关键点。

　　b.不够会总结归纳找规律 学会训练中找钢琴谱的规律，找捷径，利用乐理知识来快 速识谱。这些都很重要，不断地积累。利用调性去快 速看谱等一切可持续发展的弹奏规律都是相当重要的。

　　c.每周练琴要点自己记不住，平时练无人指点. 每堂课，正确思路的主教钢琴老师，都会给出当堂课所学的技术点，每首钢琴曲的训练点等等。这些新鲜的训练点，是孩子对学钢琴不断有新鲜感的脊梁骨，如果没人指点而自己又记不住的话，其实本周就在浪费时间白学(总觉得钢琴老师过多地驯狗似的教学和孩子像耍猴那样机械化地靠食物诱惑而不间断练是浪费时间)

　　3、钢琴陪练老师和钢琴老师的关系

　　钢琴陪练家教、钢琴陪练老师必须要摆正心态。

　　许多朋友问我，我有多少学生，我说平日排满的，周末学生排得也很紧。然后他们回答道：“接触过许多钢琴老师，教得都很轻松，尤其是年纪大的钢琴老师，一天学生排满不感觉累。” 其实我每上一堂钢琴课，身体和喉咙都相当地累。身体累，是因为要给学生示范如何发力，每个关节、每个动作的要领。比如：弹奏和弦时候，人的身体是往上提的，因为手下力(琴键反作用力)，所以人会有“站起来”的感觉。电视里的钢琴家们演奏，身体总是弹啊弹的，就是因为这个原因。而喉咙累则是因为要给学生唱、要强调训练点，乐感的培养以及如何控制色彩、附点的弹奏方法、保留音的要点等等，都要详细解说示范。 而对于钢琴陪练老师而言，主要是以“陪、提醒、方法、安排为主”，的确，好的钢琴陪练老师、钢琴陪练家教真的不轻松。

　　总结，钢琴陪练和钢琴教学不等同，但同样的辛劳。钢琴教学一般放在周末，钢琴陪练一般放在平时，而且每周多次。很多钢琴老师在乎收入的话，自己去思考得失。 4、我已经是钢琴老师了，是不是不要再当钢琴陪练老师了 不是! 钢琴陪练老师、钢琴陪练家教是接触其他钢琴老师，了解其他钢琴老师不同教学方法的好途径之一。其实我也有2个钢琴陪练的学生，考6级、10级的学生。6级的学生师从上海师范大学音乐学院的某老师，算是“开后门”才能求教的，嗯，我就是那么老实实在…… 方法很好，领教过。但是孩子学校里学业繁忙，帮着调理并顺便学下该位教授的教学方法。我很清楚，没有我的存在，这个孩子学不好琴，最终会被这位教授给抛弃。很多老教师不肯带启蒙钢琴?为什么?大家自己去思考。

　　另外一个10级的学生，她的钢琴老师据说很牛，只是据说，至少没听说过…大学时接的陪练学生，现在不肯放手。的确，我快成主教了，那钢琴老师年纪大，好面子，自己教错了在孩子面前硬撑。考9级时就表现得淋 漓 尽致、错误百出了，仍然“据说很有名”。我的确感觉我这个钢琴陪练成了钢琴主教了，他来纠正错误，我来培养孩子乐感以及技术点、乐理的讲解。 故，千万不要因为自己是钢琴老师而看不起钢琴陪练这个行业。里面肯定参杂着比你思路更清晰、比你更会教学生的老师，哪怕他们可能只是个90后的艺术系孩子。

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训练新作品之前，99%的人没做好准备！

1、了解作品的相关背景

知识在研究一首新的作品时，首先应当了解那位作曲家的什么体裁的音乐作品，然后了解作品的创作年代、当时的时代背景与作者身处的社会环境，以及在音乐发展路上这位作曲家所属的流派及个人风格。还要清楚作品在作曲家创作生涯中哪个时期的作品，在创作手法和表现风格上有什么特点。

确立全曲的高潮所在，弄清音乐的走向，风情主题副题的发展连接，仔细阅读谱面的所有相关标记，如表情符号、速度标记、调性、分句、踏板标标记、装饰音标标记和反复记号等等。

很多时候，作曲家标出的迅速急板、快板的速度是匪夷所思的，除了个别天赋过人的钢琴家，大多数的学生根本无法达到要求。那么在某些情况下无论是出于技术上的困难还是艺术表现个性上的考虑，但只能在不影响作品基本风貌的前提下稍作调整。

每首作品都有独有的音乐风格，如何把握呢?可以通过对作品的研读来确定。首先作品的年代和作者所属的流派来确定，其次作品采用的音乐体裁也为我们了解作品的基本风格提供了大的框架。明确了作品的音乐风格就可以进一步研究和设计整首作品的表达方式。

任何一首音乐作品不是孤立的音乐片段，而是相互关联并有整体布局和构思的。找出并充分表达一个作品的高潮和与之相关的对比段落，是使一首作品充满表现力并引人入胜的关键所在。

6、踏板的设计踏板的运用和发挥

在很多版本上没有标记，这也需要教师在事先做好充分的研究和分析才设计出的，要充分考虑到作曲家的创作理念，认真把握作品的音乐风格和内涵，才能设计出合适的踏板运用方式。

指法的设计也是钢琴者仔细考虑的重要环节，合理的指法设计不仅能够使演奏者得到事半功倍的益处，也能在必要时起到加强训练、克服技术难点的作用。

国内，对装饰音的诠释落在了钢琴教师的头上，像巴洛克时期记谱法还算完整，钢琴演奏中还保留着相当的即兴成分，对各种装饰音的诠释出入很大，各种版本之间也相互矛盾。

确定每一首作品中所需要不同音色，是谱面标记上不能完全提供的，这就需要教师具有敏锐的艺术直觉和判断力以及艺术想象空间。如维也纳古典乐派，贝多芬奏鸣曲中那些喷薄而出的热情和力量就有别于海顿奏鸣曲中的雄浑阳刚，与李斯特的奔放不羁更是大相径庭。如何判断色彩，要靠平时大量的音乐欣赏和艺术修养来积累。

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