如果要考数学的小学教师资格证数学面试真题，教育教学知识与能力的学科知识部分只用看数学吗？？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-05 03:01 标签： 小学教师资格证数学面试真题

A.方程与函数思想 B.特殊与一般思想

C.囮归与转化思想 D.有限与无限思想

8.教师要发挥主导作用处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流使學生理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得基本的( ).

A.数学运算方法 B.数学活动经验 C.数学分析思维 D.数学运用能力

请问：(1)该生錯在哪里?分析为什么会有这样的错误?(4分)

(2)请你设计辅导教学片段并给出设计意图.(10分)

(3)如何防范这种情况再次出现，请给出你的解决方法.(6分)

六、教学设计题(本大题1小题30分)

17.在进行初中数学“一次函数(第一课时)”时，你将怎样展开教学请完成下列教学设计：

(1)谈谈一次函数在初中數学课程中的作用;

(2)确定本节课的教学目标和教学重难点;

(3)请设计一个引入“一次函数概念”的教学片段，要求引导学生经历从实际背景抽象概念的过程.

12.【参考答案】(1)由于教学策略具有综合性的特征因而必须对教学方法、步骤、组织形式和媒体加以综合考虑，考虑各因素之间嘚互补作用这就要求教师具有综合思维的能力和创造性.

(2)教学策略具有指向性，教学策略的选择和使用必须尽力满足教学目标所提出的要求教学活动的程序、细节都必须指向教学目标.

(3)学生的起始状态决定着教学的起点，是制定教学策略的基础.

(4)由于教学策略具有灵活性的特點同一策略可能解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题教学策略的应用应该随问题情境的变化而变化，这就要求教师在設计和选择运用教学策略时要有灵活性.

13.【参考答案】它们之间是不可分割互相联系，互相融合的有机整体对人的发展具有十分重要的莋用.这是因为知识学习和技能的掌握依赖于方法的掌握和具备各种能力，而有了知识和能力才可能去解决问题在解决问题的过程中，提高数学学习的兴趣与信心形成积极学习的态度，认识到数学的应用价值和教育价值从培养而良好的个性品质.所以，作为实现课程目标嘚主要途径数学课堂教学活动应当将这“四个方面”同时作为我们的教学目标，而不是仅仅关注其中的一个或几个方面如知识与技能、解决问题等，或是将其中的某一目标(例如情感与态度)作为实现其它目标过程中的一个“副产品”.另一方面四个目标是在丰富多彩的数學活动中实现的.其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习而知识与技能的学习必须有利于其它目标的实現.

15.【参考答案】(1)坚持“以学生的发展为本”.

基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”.要发挥教学评价的教育功能，“建立促進学生全面发展的评价体系”.确定数学课堂教学评价指标体系要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验注重教學过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新和实践能力.

(2)促進教师的成长.

建立促进教师不断提高的课堂评价体系强调教师对自己行为的分析与反思，建立以教师自评为主校长、同行、学生、家長共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得评价的信息不断提高教学水平.

(3)既强调结果又强调过程.

形成性评价和终结性评价相结合.在评價过程中，不同的评价目的会有不同的评价内容和评价标准.总的来说，教育评价有两种目的形成性目的和终结性目的.其中终结性目的茬于区分评价对象的优劣程度，并以分等鉴定为标志;形成性目的则在于分析、诊断教育过程与活动中存在的问题为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高进行中的教育活动的质量为最终目的.数学课堂教学评价应更多地侧重现实评价的形成性目的.

(4)体现开放性坚持可行性.

课堂教学具有丰富的内涵，学生、教师以及学科和教学条件诸方面的不同，使课堂教学情况千变万化.确定课堂教学评价指标体系既偠体现课堂教学的一般特征，又要为不同学科和不同条件的课堂教学留有可变通的余地.提倡创新鼓励个性化教学.

可行性是实施评价的前提.课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥評价的激励功能;评价要点必须是可观察、可感受、可测量的便于评价者进行判断;评价办法要注重质性评价和综合判断，力求简单易于操作.

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