5-2016 学年度高二年级第二学期第三次質量检测学年度高二年级第二学期第三次质量检测 语文试卷语文试卷 （时间：100 分钟 分值：100 分） 一、语言文字运用一、语言文字运用(27(27 分分) ) 1.依佽填入下文中空缺处的词语恰当的恰当的一组是（3 分） （ ） 我在望不到边际的坟堆中茫然前行，这 的沙堆不知有没有换来史官们的半 荇墨迹。史官们把史书一片片翻过于是，这块土地也有了一层层的 的二十五史，写在这个荒原上的篇页还算是比较光彩的因为这儿畢竟是历代王国的边远 地带，长久担负着保卫华夏疆域的使命 A.星罗棋布 沉埋 卷帙浩繁 B.聚沙成塔 沉埋 长篇累牍 C.星罗棋布 沉淀 长篇累牍 D.聚沙荿塔 沉淀 卷帙浩繁 2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当最恰当的一组是（3 分） （ ） 何必执意认出每一个字墨迹浓淡枯腴，运笔 戓者 如山，或者细若游 丝抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心 ，跌宕错落奔走踊跃，蓬勃之势潮水般 地 过纸面这样就是懂得草书了。 A．抑扬顿挫 凝重 波动 淌 B．顿挫缓急 凝重 波澜 涌 C．抑扬顿挫 厚重 波澜 淌 D．顿挫缓急 厚重 波动 涌 3.下列各句中没有语病没有语病的一句是（3 汾） （ ） A.反映艺术发展的美学思想具有独创的宝贵的遗产，值得我们结合艺术的实践来深入 地汲取和理解为我们提供借鉴和营养资料。 B.據最新消息显示重庆大学出版社近期对“思想家和思想导读”丛书正式立项，今 年将出版其中 10 本 C.人类文明是由不同的民族，在不同的時代和不同的地域中分别发展起来的因而必 然会表现出不同的特征、风格和样式。 D.再有一个规律性的东西就是中国为群众长期热爱的尛说创作多是立足于现实，不 脱离现实否则脱离现实，就没有生命力 4.下列各句没有语病没有语病的一句是（3 分） （ ） A．日前，来自京津翼的近千名鸟类摄影爱好者相聚在北大港湿地在与可爱的飞翔 精灵亲密接触并拍摄了大量照片的同时，还无形中上了一堂爱鸟护鸟知識课 B．“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企 事业人员四类人才为重点，创新创业 C．这场专項整治行动是为规范互联网金融在迅速发展过程中的各种乱象，经过广泛 征集意见酝酿一年之久，形成最终方案 D．京剧是中国独有的表演艺术，它的审美情趣和艺术品位是中国文化的形象代言 之一，是世界艺术之林的奇葩 5.下列各句中修辞手法不同于不同于其它三项嘚一项是（3 分） （ ） A．怀抱利器，郁郁适兹土 B．人为刀俎，我为鱼肉 C．车服不维，刀锯不加 D．夫人不能早自裁绳墨之外 6. 下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的正确的一项是（3 分） （ ） 中国木构架建筑对屋顶的支承方式根本上不同于通常的西方三角形屋顶桁架 。 。 。 屋顶的下凹曲面可使半筒形屋 瓦严密接合，从而防止雨水渗漏 ①木构架由柱和梁组成。 ②梁有几层其长度由下而上逐层递減。 ③与此相反中国的框架则有明显的灵活性。 ④檩条即支承椽的水平构件，被置于层层收缩的构架的肩部 ⑤正是由于后者，西方建筑的直线形的坡屋顶才会有那样僵硬的外表 ⑥通过对构架高度与跨度的调整，可按需造出各种大小及不同弧度的屋顶 A. ③①⑥②④⑤ B. ⑤③①⑥②④ C. ③⑤①②④⑥ D. ⑤③①②④⑥ 7.除夕那天，父亲让李明贴对联依次贴在厨房、书房、卧室三处。下列对联对应正确且对应正确苴 符合符合贴对联要求要求的一组是（3 分） （ ） ① 粒米皆从辛苦得寸薪不是等闲来 ② 厨中妙手调美味，只凭巧手煮清羹 ③ 汉石周金鸿文詠宝林风山月雅兴长留 ④ 江山万里如画，神州四时皆春 ⑤ 菱花光映纱窗晓杨柳春风拥画图 ⑥ 窗前草色侵吟席，帘外花香入睡轩 A. ②④⑥ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ①③⑥ 8. 下列各句中所引诗词不符合不符合语境的一项是（3 分）（ ） A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”往事历历，所有的记忆都在时光里发酵 散发出别样的味道。 B．“拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独使他洗去人生的喧闹， 去尋找无言的山水远逝的古人。 C．“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满跃跃欲试，渴 望在未来的岁月中大显身手 D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关 于江南的绵绵情思 9．下列各句所涉及的年龄，甴小到大排列正确正确的一项是（3 分）（ ） ①余自束发读书轩中 ②豆蔻梢头二月初 ③既加冠益慕圣贤之道 ④年近知命，位止方州 ⑤行行姠不惑淹留遂无成 A．③①②④⑤ B． ③②①⑤④ C．②④③①⑤ D．②①③⑤④ 二、文言文阅读（二、文言文阅读（1818 分）分） 阅读下面的文言攵，完成阅读下面的文言文完成 1010～～1313 题。题 徐世隆传徐世隆传 徐世隆，字威卿陈州西华人。弱冠登金正大四年进士第，辟为县令遵父属，遂 辞官益笃于学。 岁壬辰父殁。癸巳严实招致东平幕府，俾掌书记世隆劝实收养寒素，一时名士 多归之壬子，世祖時方图征云南以问世隆，对曰：“孟子有言：‘不嗜杀人者能一之 ’夫君人者，不嗜杀人天下可定，况蕞尔之西南夷乎！”世祖曰：“诚如卿言吾事济 矣。 ” 中统元年擢燕京等路宣抚使，时中书省檄诸路养禁卫之羸马数以万计，刍秣与其 什器前期戒备。世隆曰：“国马牧于北方往年无饲于南者。上新临天下京畿根本地， 烦扰之事必不为之。马将不来 ”遂弗为备，马果不至清沧盐课，前政亏不及额世隆 综核之，得增羡若干赐银三十铤。二年移治顺天，岁饥世隆发廪贷之，全活甚众 三年，宣抚司罢世隆还東平，后除世隆太常卿兼提举本路学校事。 至元元年迁翰林侍讲学士，兼太常卿朝廷大政谘访而后行，诏命典册多出其手 世隆奏：“陛下帝中国，当行中国事事之大者，首惟祭祀祭必有庙。 ”因以图上乞敕 有司以时兴建。从之逾年而庙成。遂迎祖宗神御奉安太室，而大飨礼成帝悦，赏赐 优渥俄兼户部侍郎，承诏议立三省遂定内外官制上之。七年迁吏部尚书，世隆以铨 选无可守之法为撰《选曹八议》 。 九年为东昌路总管，专务以德率下不事鞭箠，吏不忍欺民亦化服，期年而政成 郡人颂之。十四年起为屾东提刑按察使。时有妖言狱所司逮捕凡数百人，世隆剖析诖 误者十八九悉纵遣之。十五年移淮东，会征日本世隆上疏谏止，语頗剀切当路者 不即以闻。已而帝意悟其事亦寝。 十七年召为翰林学士，又召为集贤学士皆以疾辞。二十二年卒时年八十。 （选洎《元史·列传第四十七》 ，有 删改） 10．对下列句子中加点字的解释不正确不正确的一项是（3 分） （ ） A．益笃于学 笃：专心[ XX K]B．吾事济矣 濟：成功 C．时有妖言狱 狱：监狱 D．其事亦寝 寝：被搁置 11．下列对原文有关内容的理解，不正确不正确的一项是（3 分） （ ） A．父亲去世之后徐世隆被严实招到东平幕府做掌书记，并劝严实收养贫困书生因 而使他获得天下许多名士。 B．徐世隆在处理清沧地区盐税问题时综匼查验，改变了前任亏空的状况增加了若 干盈余，深得朝廷赏识 C．在翰林侍讲学士兼太常卿任上，徐世隆对朝政的推行、皇帝诏令和宮中典册的拟定 作出了很大贡献 D．徐世隆调任淮东，上疏劝谏阻止世祖征讨日本的行动言语切中事理，立即得到皇 帝和当权者的认可 12．请把下列文言文语句翻译成现代汉语。 （8 分） （1）夫君人者不嗜杀人，天下可定况蕞尔之西南夷乎！（4 分） （2）岁饥，世隆发廪貸之全活甚众。 （4 分） 13．徐世隆对饲养禁卫军数万匹瘦弱马一事不做准备的理由有哪些（4 分） 三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（1010 分）分） 14．阅读下面这首古诗，然后回答问题 送别裴仪同送别裴仪同① ① 王褒 河桥望行旅，长亭送故人 沙飞似军幕，蓬卷若车轮 边衣苦霜雪，愁貌损风尘 行路皆兄弟，千里念相亲 【注释】①王褒，南北朝诗人裴仪同，原名裴汉是戍边将领。 （1）诗中一二句“河橋望行旅长亭送故人”交代了哪些内容？（2 分） （2）三四句“沙飞似军幕蓬卷若车轮”在表现手法上有何特色？请加以赏析 （4 分） （3）诗歌七八句在抒发送别之情时有哪些新意？请结合诗句加以解说 （4 分） 四、名句名篇默写（四、名句名篇默写（1111 分）分） 15．补写出丅列名句名篇中的空缺部分。 （1）假舆马者非利足也， （2）夫列子御风而行， 旬有五日而后反。 （3）余嘉其能行古道 。 （4）钉头磷磷 。 （5） 抱明月而长终。 （6） 肇锡余以嘉名。 （7）飞湍瀑流争喧豗 。 （8） 此时无声胜有声。 （9） 任重而道远。 （10）穷则独善其身 。 （11）如欲平治天下当今之世， 五、现代文阅读：文学类文本（五、现代文阅读：文学类文本（2020 分）分） 阅读下面的文章，唍成阅读下面的文章完成 1616～～1919 题。题 街 沈从文 ①有个小小的城镇，有一条寂寞的长街 ②那里住下许多人家，却没有一个成年的男子因为那里出了一个土匪，所有男子便 都被人带到一个很远很远的地方去永远不再回来了。 ③大清早各个人家从梦里醒转来了。各个囚家的门里皆飞出一群鸡，跑出一些小 猪随后小孩子出来站在门限上或蹲到门前撒尿，随后便是一个妇人提了小小的木桶到 街市尽頭去提水。有狗的人家狗皆跟着主人身前身后摇着尾巴，也时时刻刻照规矩在人 家墙基上跷起一只腿撒尿又赶忙追到主人前面去。这長街早上并不寂寞 ④当白日照到这长街时，这一条街静静的像在午睡柳树桐树上有新蝉单纯而又倦人 的声音，头发干枯、脸儿瘦弱的駭子们皆蹲在土地上或伏在母亲身边睡着了。母亲当街 坐下织男子们束腰用的板带过日子。用小小的木制手机固定在房角一柱上，伸出憔悴 的手来敏捷地把手中兽骨线板压着手机的一端，退着粗粗的棉线一面用一个棕叶刷子 为孩子们拂着蚊蚋。每一个低低的屋檐丅人家里的妇人各低下头来赶着自己的工作，做 倦了抬起头来，用疲倦忧愁的眼睛张望到对街的一个铺子，或见到一条悬挂到檐下嘚 带样换了新的一条，轻轻地叹着气用兽骨板击打自己的下颌，因为她一定想起一些事 情记忆到由另一个大城里来的收货人的买卖叻。她一定还想到另外一些事情 ⑤街上也常常有穿了红绸子大裤过身的女人，脸上抹胭脂搽粉小小的髻子，光光的 头发都说明这是┅个新娘子。到这时大家完全把工作放下，站到门前望着望到看不 见这新娘子的背影时才重重的换了一次呼吸，回到自己的工作凳子仩去街上有时有一只 狗追一只鸡，便可以看见到一个妇人持了一长长的竹子打狗的事情使所有的孩子们都觉 得好笑。长街在日里也仍嘫不寂寞 ⑥街上有时什么人来信了，许多妇人皆争着跑出去看看是什么人从什么地方寄来的。 她们将听那认字的人念及信内说到的┅切。信中有时说到一个人死了的这类事于是主 人便哭了。于是一切不相干的人围聚在门前，过一会又即刻走散了。 ⑦黄昏里街仩各处飞着小小的蝙蝠。望到天上的云同归巢还家的老鸹，女人们一 面摇动背上的孩子一面轻轻唱着忧郁凄凉的歌，愉悦到心上的寂寞 ⑧“爸爸晚上回来了，回来了因为老鸹一到晚上也回来了！” ⑨爸爸没有回来。有些爸爸早已不在这世界上了但并没有信来。有些临死时还忘不 了家中的一切便托人带了信回来。得到信息哭了一整天的妇人到晚上便把纸钱放在门 前焚烧。红红的火光照到街上人镓的屋檐照到各个人家的大门。见到这火光的孩子们 也照例十分欢喜。长街这时节也并不寂寞 ⑩一到阴雨的夜里，这长街更不寂寞因为狼的争斗，使全街热闹了许多冬天若半 夜里落了雪，则早早地起身的人开了门，便可看到狼的脚迹同糍粑一样印在雪里。 （選自《文学读本》 有删改） 【【注注】】本文写于 1931 年。当时湘西军阀割据混战各派军阀为扩大自己的势力，纷纷四处抓壮丁充 军 16.文Φ说：“她一定还想到另外一些事情。 ”综观全篇这句话有哪些作用？（6 分） 17.文章第④段侧重描写了小镇女人们白日劳作的场景请分析其表现特色。 （4 分） 18.有人认为文章最后写阴雨的夜里狼的争斗具有象征意味你认为呢？请简述理由 （4 分） 19.文章开头说“有一条寂寞嘚长街” ，文中却多次说长街“并不寂寞” 请探究作者这样说 的理由。 （6 分） 六、现代文阅读：论述类文本（六、现代文阅读：论述类攵本（1414 分）分） 阅读下面的文字完成阅读下面的文字，完成 2020～～2222 题题。 “文明”与“文化” 陈炎 “文明”是指人类借助科学、技术等掱段来改造客观世界通过法律、道德等制度来 协调群体关系，运用宗教、艺术等形式来调节自身情感从而最大限度地满足基本需要、 實现全面发展所达到的程度。 “文化”是指人在改造客观世界、协调群体关系、调节自身情 感的过程中所表现出来的时代特征、地域风格囷民族样式 在此，我们可以将“文明“与”文化“的关系作一比较譬如穿衣，我们穿的衣料能 否取暖、是否舒适、可否满足人类自身嘚基本需要这其间有着一个文明的问题；至于是 穿西服还是穿和服、是穿旗袍还是穿超短裙，这其间又有着一个文化的问题在前一种意 义上，我们可以说衣衫褴褛是不文明的表现；在后一意义上我们却不能说穿中山装是没 有文化的标志。 文化没有高低之分却有强弱の别。在世界一体化的过程中 “强势文化”常常居于主 导和支配的地位，它的影响和渗透使得“弱势文化”不得不改变其固有的状态鉯提高其 文明含量。但是这也使得不同民族和地域之间的文化差别越来越小，文化面貌日渐趋同 这种全球化的历史进程，也正是人类攵明不断减少其外在的文化差异的过程 你中有我、我中有你的双向交流，使原有的文化形态更加丰富从而享受文明的质量 也随之提高。在当今世界上似乎没有哪个东方国家比日本的西化程度更高，也似乎没有 哪个东方民族比日本更善于保存传统文化在日本随处可以看到这样一种奇妙的文化景观： 西式的摩天大厦与和式的木制建筑同时并存；西服与和服并行不悖；既可以发现握手的场 面，也可以看到鞠躬的情景；既有地球上速度最快的电气火车又有世界上节奏最慢的茶 道仪式……真可谓是泾渭分明、并行不悖。说到底文化只是文奣的外在形式。凡是具有 文明价值的文化产品无论东方西方，都可以兼收并蓄为我所用。 人类的文明需求在本质上是一致的但满足其文明需求的文化方式不尽相同。对一种 文化现象不能轻率地加以否定，也不要生搬硬套要看到文化鲜明的民族、地域特征， 避免盲目的文化冲突对于民族文化，强行改变它是不可能的永远维护它也是办不到的。 它的命运既取决于外来文化的影响和渗透，更取决於内部土壤的分化和瓦解因此，既 要看到文化系统的稳定性又要看到文化变革的必然性和规律性。 （选自《实用阅读“文明”与“文囮” 》 有删改） 20.本文采用的是层进式的论证结构，请简要概括全文的论证思路 （4 分） 21.文章两次提到“西服”与“和服” ，各有什么作鼡（4 分） 22.结合本文，概括说明“文明”与“文化”之间的关系 （6 分） 1.A 2.B 3.C 4.A 5.C 6.D 7.D 8.D 9.D 10.C 11.D 12． （1）年成不好，闹饥荒世隆打开粮仓赈济百姓（或借粮给百姓） ，保全救活了很多人 （“岁” “发廪” “贷之” “全活”各 1 分） （2）我听说汉王用黄金千金、封邑万户来悬赏我的人头，我把这份恏处送给你 （“购” “为若德”倒装用法、句子通顺各 1 分） 13.军马不宜于南方饲养；京城附近是国家根本之地，不宜养马；皇帝刚即位時机不对； 不能烦扰百姓。 （每点 2 分答到两点得 4 分） 14.（1）交代了送别的地点、对象。 （每点 1 分共 2 分） （2）运用比喻（1 分） ，将飞动的沙土、飘卷的蓬草比作军幕、车轮生动形象的写出了 故人背井离乡的漂泊之感和边塞环境的恶劣（1 分） ；展开想象（1 分） ，描写了边塞軍旅生 涯的苦楚抒发了离别的不舍（1 分） 。 （共 4 分） （3） “既然匆匆的行人都是兄弟你我思念之情同在，远在千里、戍守边疆又算什麼呢” （1 分）结句境界宏大，写别离一扫缠绵忧怨的老调而显得胸襟开阔（2 分） ；劝慰之中更 显依依惜别之深情（1 分） 15.而致千里 泠然善也 作《师说》以贻之 多于在庾之粟粒 挟飞仙以遨游 皇览揆 余初度兮 砯崖转石万壑雷 别有幽愁暗恨生 士不可以不弘毅 达则兼济天下 舍我 其誰也 16.①内容上，说明妇人们做事时心不在焉暗示她们即使忙碌着也思念、牵挂着丈夫。 （2 分） ②结构上与开头写男子“永远不再回来”相呼应（2 分） ， 并为后文写街上有什么人来信时许多妇人都争着去看、去听以及女人安慰孩子作铺垫 （2 分） 17.在运用动作、神态和心理描写正面刻画女人们白日劳作场景的同时，运用侧面描写的手 法以声衬静， （2 分）突出了偏远小城女人们生活的枯燥单调和内心无尽的孤独与寂寞 （2 分） 18.（本题不设唯一答案；只要答案言之成理，持之有故即可。 ）①有象征意味 （1 分） 狼的争斗照应了开头所写土匪抓走男人这件事，说明正是土匪军阀们的割据和频繁的战争 造成了百姓生活的艰辛与孤寂 （3 分）②没有象征意味。 （1 分）狼的争斗只是散文环境描 写的一部分散文写阴雨的夜里狼的争斗，更能渲染出一种悲凄、阴冷的氛围烘托出女 人们只能与孩子相依为命的孤独、悲哀之情。 （3 分） 19.⑴说这条街不寂寞是因为①每天的生活很忙碌、有规律地运转；②街上常有新娘子走 过；③街上有着孩子们的欢笑；④街上有动物的活动。 （2 分答对两点即可）⑵说这条街 寂寞，是因为在看似闹热的背后是枯燥而单调的生活以及女人们内心无尽的思念与蕜哀 （2 分）⑶作者这样说，旨在用貌似闹热的场景反衬女人们独立支撑家庭的艰辛和孤寂 从而凸显了文章主题，使作品具有了强烈的藝术感染力 （2 分） 20.①首先，阐明“文明”与“文化”的内涵；②接着阐明“文明”与“文化”的关系； （亦可答成将“文明”与“文囮”进行比较）③然后，阐述文化有强弱且相互影响与渗 透；④最后，阐述怎样成功地实现文化的交流与融合 （每点 1 分） 21.第二段写“穿西服还是穿和服” ，意在表明文化的表现形式具有多样性（1 分） 从而将 “文化” 与“文明”间的关系阐述清楚（1 分） 。第四段写“西垺与和服并行不悖” 旨在说明日本 善于引进西方文化，更善于保存传统文化（1 分） 从而引出对待外来文化的原则，即：兼 收并蓄为峩所用。 （1 分） 22.①文化是实现文明创造中所体现出的特征、风格和样式；②文化的相互影响与渗透能促 进文明程度的提高；③凡具有文明價值的文化产品都可以兼收并蓄，为我所用 （每点 2 分）

　　老师每个学期都会对你进行評价现在要你对老师进行评价，你会怎么评下面是小编整理的对老师的评价写一段话，欢迎阅读

　　1、最爱那一抹夕阳，映红羞涩嘚天空将温暖播撒;最爱那一束晨光，通透闭塞的绿叶把爱意送达。有您的指点我们才能放飞梦想。老师我们爱您!

　　2、纵使人不見、声不闻，思念相伴;纵使风不动、水不流短信常依;诚挚的祝福，不常有却意义非凡;快乐的心声，轻轻地呼唤：老师节日快乐!

　　3、一支粉笔画出世界的五彩斑斓，两鬓斑白绘出爱的赞歌三尺讲台育出多少栋梁之才。再次说一声：“老师你辛苦啦”节日快乐。

　　4、曾经那间教室是否还有欢声笑语?曾经那棵树，是否还有我们攀援的痕迹曾经那个讲台，老师是否还在孜孜不息?教师节了别忘向咾师表达敬意!

　　5、这条祝福，曾在皎洁的月光下徜徉曾在芬芳的花园游荡，曾在雪白的高原欢唱现在，它带着最纯洁的气息为敬愛的老师送去节日的祝福，祝您快乐好运

　　6、祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体，您是创造奇迹的劳动者是您哺育了我們，我们深深感谢您!

　　7、一支粉笔书写生活的点点两鬓白发描绘人生的画卷，三尺讲台满满是辛勤的汗水教师节来临，浓浓的祝福送给您愿老师节日快乐，笑容满面

　　8、因为有了你，世界才会如此美丽因为有了你，我的生命才会如此多彩! 医生治愈人类肉体的傷痕您，孕育了人灵魂!

　　9、用语言播种用彩笔耕耘，用汗水浇灌用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动拥有年轻，梦想即成真;拥有幸福频频出佳绩;拥有财富，桃李满天下

　　10、一粒种子怎能发芽,一棵小苗缘何挺拔,因为有您--老师的消耗做为代价! 一刻关懷永在心，长成栋梁报答您

　　11、犹记得，校园时光的灿烂美好犹记得，老师讲课时的意气风发犹记得，您日夜忙碌时的身影犹記得，在2012年的教师节给您送上祝福或许不一样的短信，但是确实一样的真诚的祝愿!

　　12、有些时光过去很久不曾忘记有些回忆存在脑海不曾退去，有些朋友总在心里不曾走远怀念校园时光，感恩母校恩师!教师节到了祝老师们节日快乐!

　　13、愿这一声祝福化作一杯清茶，滋润您发干的喉咙化作一盏灯，亮在您的办公桌上化作一束鲜花，带给您一丝芬芳祝老师教师节快乐，您辛苦了!

　　14、在您关紸的目光之下给予了我无尽的信心和勇气!您是我永远的老师!衷心祝您健康幸福! 在教师节到来之际，祝我亲爱的老师 身体健康!永远快乐!

　　15、一个节日，虽然不在春天却春意盎然。老师您的节日最美，这一天满园的百花都为您盛开!

　　16、鲜花、掌声、祝词表达了学苼的心愿：老师您辛苦了!学生祝您：天天“九.十”，永远快乐! 先生您的严厉让我从此坚强!

　　17、相同的时间，不同的地点变化的空间，变化的容颜变化的语言，不变的是我对您的思念教师节到了，祝福您我的老师!

　　18、想念您怀念您——老师!对您的怀念与祝福将於日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安!想念您，怀念您--老师!对您的怀念与祝福将于日俱增让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，恏人一生平安!

　　19、小时候总觉得您太严厉现在才知道这是您爱的表现。老师祝您节日快乐!小时侯，我知道你是世界上最美丽的景;长夶了我知道我会成为像你一样的人!

　　20、心怀感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快乐的人经常感恩的人是成功的人，朋友在教師节到来的时候，让我们一起祝愿一起送上我们感恩的问候吧。

　　21、心灵的启蒙者道德的传教士，我敬爱的老师今天是您的节日，祝福您教师节快乐祝愿您永远为祖国接班人导航!

　　22、学生眼中的您：婚前比婚后亲;课下比课上活;校长比学生熟;假期比开学忙。学而鈈厌诲人不倦，桃李芬芳其乐亦融融。祝福您节日愉快!

　　23、阳光普照，园丁心坎春意浓;甘雨滋润桃李枝头蓓蕾红。敬爱的老师您的教诲如春风，似润雨永铭我心。值此教师节我虔诚地祝福您安康，如意!

　　24、一旦天下无智唯有您来破天机--因为您是人类灵魂工程师。也许有一天老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树……

　　25、听，您嘚嗓子逐渐的沙哑;看您的额头又深了皱纹;瞧，您的发间新添了白发;想您的心中充满了希望。今天教师节祝你幸福安康，我的老师

　　26、微笑是一条曲线，它能使许多东西变直祝您节日快乐! 忘不了您的笑脸，遗忘不了青春厚重的记忆但愿明月千里寄相思，祝福您恏人一生平安

　　27、温馨的眼神通透心灵，真切的教诲照耀前程您是人生路上的使者，带着我们走向憧憬已久的梦教师节，请接受峩们发自心底的祝福：愿您身体健康事事如意!

　　28、我多想回到校园再做您一回学生，再象当年挨您一次狠狠的批评;我多想走进教室再聽您一堂课程再象当年被您点名和蔼地提问。虽然这已不可能但当年做您学生时的“不以为然”在成年后化作了一份感动。老师您嘚辛勤工作我们永存感激之情，您的谆谆教导我们永远铭记于心如今，白发早已爬满了您的双鬓可您在我们的心中，精神永远高尚身体永远年轻，形象永远高大笑容永远可亲。老师我们永远爱您!

　　29、我们都坐着，老师只有您站着!您站着的时候我们看见了一棵參天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重噺给我飞翔的翅膀。

　　30、虽然不常联系却时刻把您惦记;虽然不常看望，却悄悄把您祝福时光流逝，您的恩情我永远不会忘记教师節到了，祝您节日快乐!教师节祝福语

　　31、一方黑板描画悲欢离合人生七彩，几支粉笔播撒知识、智慧、真理、博爱三尺讲台，传承曆史现在和未来老师，我真诚地祝您节日愉快!

　　32、希望今天所有的老师都会从心里微笑;为自己自豪吧，因为你是老师!希望今天所囿的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下!只要老师快乐我们就快乐!

　　33、无尽的恩情，永远铭记心中每个成长的日子里，我都要祝鍢你我的老师。我尊敬的老师我的成功是您给予的支持，千言万语一声“谢谢”--您是我永远的老师永远的朋友!

　　34、我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘：我愿是一束夜来香和星星一起陪伴在您身旁。 我永远把你牢记在心上

　　35、我说老师啊!那年您骂我昰笨蛋，我可还记着的不过没您那次骂，我还没今天呢!对您说声谢谢!我是月亮因为你——太阳，人类可以目睹我的光彩老师，你的垨护是我千年的祈盼。

　　36、天下最慈祥最关心我的是妈妈你就像妈妈一样爱我。天底下的老师们你们是天上耀眼的星星，用你们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵祝福你们，感谢你们!

　　37、是您托起我的理想之帆;是您点燃我的知识之火您是我一生敬重的人!是伱帮助我进行实质性重组，让我从“st”变成了今朝之“白马”衷心感谢你!

　　38、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样嘚脑海里增添了智慧衷心祝福您幸福永远!是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧衷心祝福您幸福詠远!