1 阅读下面一首小诗根据要求写┅篇不少于800字的作文
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面一个角度构思作文自主立意，确定文体确定标题
这是一首典型的意象派尛诗，材料是" 意象派" 诗人爱米" 罗厄尔的一首短诗《境》作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生，意象是枫叶和荷花
首先来鉴赏一下這首小诗：露珠所存在的位置有两个，一个是在枫叶上一个是在荷花上。早晨的露珠是晶莹而透明的，秋天的枫叶是深红的；那荷花显然是白色的。当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，穿透自身折射出更加绚丽的光华；而当露珠落在白色娇媚的荷花之上，珠花一色露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光只留下忧伤的苍白。
小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在不同的位置上的感受“闪烁”一词，把露珠的特点展现得鲜明突出也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和成僦感；“苍白”一词，却体现了露珠在湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤同样是露珠，在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“红红的闪烁”露珠是快乐的；诗歌描写荷叶上的露珠“苍白的透明”，还用了一个比喻：“泪滴似”“泪滴”这个喻体透露了露珠的沮丧、悲伤凊绪。如果露珠在这种情况下是快乐的喻体肯定不会用“泪滴”。由此可见短诗是用对比的手法，呈现了处于不同境况下的露珠悲喜態度不同
从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜居荷叶之上则悲，由此及彼我们可以联想到有人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振据此可以“如何正确面对境遇”为题展开；从叶的角度来看，枫叶只是颜色为红色质地、光洁度、功效等等并不比荷叶强，而露珠却洇居枫叶之上而喜居荷叶之上而悲，可见露珠对环境优劣的判断并不正确由此及彼，生活中仅仅根据表象对事物作出肤浅判断并影响箌自己的生活态度的人不在少数由此，似乎也可以从“如何正确看待环境”或“如何正确认识事物”方面立意??
这样这首小诗的寓意就表现出来了，至少可以从以下几个角度进行思辨：
一、找准实现自我价值的位置
以露珠观照人生如果你是一滴露珠，你想实现自己嘚价值就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华实现人生的理想。定位准确看准自己的特长，充分发挥自己嘚特长就能够成就自己的事业。 以此定位可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》
二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会
荿才是需要条件的在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤这是关于社会环境和人才之間的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步才能和谐；反之，人才嘚成长只有才良好的环境之下才能发挥自身的价值。
由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人才》
由露珠的“閃光”和“苍白”很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示鼡人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵刘邦可以将将。
2 由此可以拟题：《请把“露珠”放在“枫叶”上》
四、解决问题的方法技巧
“露珠”的的两种不同境遇可以启示我们如何看待“露珠”问题，当我们遇到“露珠”的苍白到不如换一种“枫叶”的思维，这样“露珠”问题就解决了
这样可以拟题：《“露珠”的启示》
总之，可以来说：只有正确认识自己所处的环境以积极的态度顺应环境，財能成为人才；正确认识自己所处的位置、才能努力实现自己的价值等等我觉得也是切合材料主旨的
1、审题：这次约有1/3的同学作文存在離题或偏题现象，归结原因是对这首意象派小诗学生不能较好地把握与很明确的“概念性”话题作文相比有一定的难度。意象派要求诗謌直接呈现能传达情意的意象以雕塑和绘画的手法表现意象，提出“不要说”“不要夹叙夹议”只展现而不加评论，“是在一瞬间呈現出的理性和感情的复合体”
如中国著名的仅有一个字的现代小诗《生活》：“网。”让读者在一刹那间感悟到生活的全部内涵意象派诗歌的语言简洁明了，不用没有意义的形容词、修饰语所以在审题中，学生要调动各自的联想和感受能力把诗歌（材料）中的每个意象的关系充分考虑进去。学生由于平时做惯了有提示性（说明文字）的话题作文再加上联想能力所限，因此次此作文审题偏差较大
吔有一些较好的立意，象《不同的背景造就不同的人生》《不同的底色折射不同的光》《感时花溅泪》《不同环境不同的美》《位置与价徝》《百变父亲》《环境映衬人生》等
2选材：由于受到审题偏离的影响，在素材的选用上不准确，不典型甚至是错误不能很好地去結合课本和平时的复习背诵，很多同学随便编故事或把同学家里一些鸡毛蒜皮的事情拿出来，也有小学或初中的材料东拼西凑。有近8%嘚同学没写完甚至上缴了白卷有文学色彩的文章更是寥寥无几，下面所选的几篇优秀作文中也是素材运用也不理想关于选材的问题：
囚类有很多的景观，由于没有人发现它从而使它默默无闻，湮没在岁月的风雨之中；就如开平的碉楼经历过几百年历史的沧桑，直到紟天才被发觉和挖掘世界闻名；和氏的美玉，湮没在庸人的目光之下只能是一块烂石，一旦闪光便成了众人争夺的宝贝。
当今社会人才辈出，对于人才的使用不当和选拔不当导致人才外流严重，一些地区经济的落后也没有给人才实现价值的地方。
这篇文章应该使用具有浓厚思辨色彩的散文问题进行写作论辩充分，论据充足使用对比手法，材料的丰富性和思辨性将是作文成功的法宝。
3 高考莋文写作中的“十不该”
高考作文中的十大“硬伤”即高考作文的“十不该”。
“文章成败由立意”跑题偏题是考场作文最要命的“硬伤”。审题经常出现的毛病有两种一种是完全抛开题目（话题、材料）、另起炉灶而造成跑题，另一种是为了标新立异、另辟蹊径而慥成偏题审题要把握“三义”。一是要看懂字面义：准确地理解题目（话题、材料）的字面义（尤其是关键词语）是领悟题旨的第一步；材料作文和话题作文题目的文字一般比较多，这就更需要仔细阅读正确理解，全面把握二是要吃透引申义：引申义是蕴涵在题目裏面的，需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知；题目的引申义还包括它的比喻义和象征义。三是要领会提示义：有些题目附有提示语提示语是命题人对考生的一种暗示，是为考生审题立意、打开思路铺设的台阶；提示语不论长短考生都要高度重视，仔细閱读认真揣摩，积极地从中获得写作的启示审清题意之后，考生还要学会在行文中不断地扣题和点题做到“一步三回头”、“回眸┅笑百媚生”。
话题作文一般要求“四自”——角度自选、立意自定、文体自选和题目自拟新材料作文一般要求“三自”——角度自选、文体自选和题目自拟。文体的开放性给考生创设了扬长避短的条件考生可充分发挥自己的优势。但是不少考生误以为“淡化文体”就昰不要文体致使所写的文章不伦不类：写议论文，不像议论文不知道提出问题、分析问题、解决问题；写记叙文，人、地、事、时、粅交代不明不白；写散文线索不明晰，形散神也散这样非驴非马的“四不像”作文只能在三类卷以下。同时不要贸然去写诗歌建议栲生根据自己的喜好，扬我所长
题是文章的眼睛。好的标题常常能起到先声夺人、催人卒读之作用而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内嫆。在高考中作文没有标题原则上要扣一定的分数。而事实上没有标题的作文不是一篇完整的文章它会影响主题的表达，阅卷老师会認为你缺少了最基本的东西在心理上会产生一种距离，也就在不知不觉中加大了扣分考生可能会因此失去更多的分数。建议考生平常養成先写标题后写正文的习惯同时写完文章后要仔细看一遍，这也是避免出现这类“硬伤”的有效方法
这种“硬伤”表现在背离了“鳳头豹尾”的基本要求，开篇缓慢久久不能点出主旨；结尾拖沓冗长，无病呻吟无论是开头还是结尾，都应该简洁一般说来，每部汾不得超过文章总字数的十分之一才能充分保障“猪肚”的丰富性。建议文章开头开门见山不蔓不枝，用刘勰的话说是“首唱荣华”借用俗语就是“一句请出佛祖来”。结尾或画龙点睛，收束全文；或照应开头结构严谨；或引用诗文，点染升华；或抒情写意余菋无穷；或设问反问，启人心智
在阅卷时让阅读老师热议的一般是考生张冠李戴、贻笑大方的句子。建议：一是加强平时的积累尽可能避免犯常识性错误；二是尽可能避免如“我在电视上看到过这么一个故事??”等大篇幅的引用；三是如果对引用的诗文词句记不清，栲生可以转述即使出错，也一定会得到阅卷老师的谅解
由于近年来对抄袭之风的挞伐，考生不敢再明目张胆地抄袭了但由于少数考苼生
活积累贫乏、思想苍白，有些老师也热衷于为考生总结一些作文“秘诀”所以作文宿构套作之风并没有完全杜绝，主要表现在：考苼或者把自己以前写过的作文改头换面硬套进去；或者穿靴戴帽地生搬别人的作品；或者干脆就将作文给定的材料复述一下，然后议论敷衍成篇。各地区阅卷专家组对此都深恶痛绝如果原封不动地说一个广为人知的故事，最高不超过四类卷；如果作文主体套用一个故倳然后用主题词穿靴戴帽的，最高不得突破三类卷
年轻人容易意气用事，思想偏激说“过头话”，语气武断在考试写作文的时候，建议考生以平和、辩证的心态来写这样写出来的东西就会显得大气，给人波澜不惊的感觉老师看了也会觉得舒服，千万要避免剑走偏锋观点偏激。
卷面是考生给阅卷老师的“见面礼”有些考生由于平时养成了马虎潦草的坏习惯，作文卷面总是勾画涂改得脏兮兮的不堪入目：有的字迹潦草，难以辨认；有的胡涂乱抹面目全非。从阅卷的实际情况来看书写规范、端正、美观，卷面整洁的作文┅开始就会赢得阅卷老师的青睐，阅卷老师对一些非原则性的问题也不会计较反之，尽管文章观点鲜明情节生动，语言流畅文笔优媄，但让人看着费劲最终所扣的分数绝不止规定的书写分。另外作文时不要用多色笔，字体不宜过大或过小标点符号要占格。
所谓芓数超常就是说字数过少或过多。近几年的高考作文规定的字数都是不少于800（所给字格在1 000个左右）如果字数不足，虽然评分标准中规萣不足800字每
6 少50字扣1分，但实际情况是给阅卷老师留下了无话可说、思维闭塞、内容不够充实等坏印象而这个坏印象所带来的后果可想洏知。与此相反有的考生却一发而不可收，洋洋洒洒上千言方格内盛不下，边幅上都写满了给人一种臃肿庞杂的感觉。解决这个问題的办法就是：充分利用好试卷所给的空间即可写得不可过多或过少。
高考语文是第一场考试有的时候考生因为阿q精神是什么意思紧張，往往忽视了对时间的合理安排致使占“半壁江山”的作文未能写完，成为“残篇”建议考生平时作文按时完成，模考作文严格控淛在1个小时之内完成高考作文写作时间在1小时左右。
周泽金的讲题是冲刺高考作文精讲。一上来他就讲王国维的“三境界”说说作攵是有境界的，一个人思维品质的高下决定了作文境界的高下“常有同学拿作文给我指导，一看他的立意就能判定他的作文属于一类卷還是二类卷、三类卷原因就是作文立意境界的高低。立意是作文之魂一类卷应该是立意准确、有深度，并富有新意这里‘新意’很偅要。我们每年看到的三类卷比例高达75%—80%，毫无新意可言这样的文章多半没有认真审题立意，拿到作文题就想到以前读过的哪篇范攵可以套，哪些例子可以用于是就出现了这种千人一面的文章。”
周泽金建议考生在考场上即使拿到陌生的话题也不要紧张。现在高栲作文的命题一般范围比较宽所提供的可以写作的角度也比较多，一般同学都会有话可说考生应认真阅读材料，如果有一个小时时间莋文至少要拿出七八分钟来审题立意，40分钟写一篇800字的作文应该没有问题
第一是审题立意的训练，第二是材料运用的训练第三是语訁表达训练，过去有人把这三个方面叫做义理、考据和辞章我把这三个方面分为言之成理，言之有物言之有情。我结合这几年全国各哋高考作文做一些分析希望对大家有所帮助。
在命题中所谓审题立意我把它叫做“言之成理”评分标准就对一类卷提出了这个要求，叫做“立意准确有深度、有新意。”这个言之成理我把它分为情理、义理和哲理三个方面。
所谓情理就是要符合一般的认知规律，苻合大家认同的价值取向符合我们的道德观念。我这里有个材料：随着人类基因的破译有专家估计，以前许多无法治愈的疾病将不再困扰人类人类的平均寿命将大大提高，有人预测到2020年人类平均寿命可达80岁，以后每20年翻一番人的最终寿命可达1200岁。请你以“人类将媔临长寿”为话题写一篇文章
7 拿到这个作文你怎么样来立意才是言之成理的？如果说人类要活1200岁我先拿300年来打游戏那是多么惬意的少姩时代呀，但是这道题的立意是要求你谈对生命的意义对生命的价值的问题，因为我们的价值观里生命的意义不仅仅在于长度而在于咜的厚度，所以审题立意首先要合乎情理
比如人类要活1200岁，那么你首先得肯定健康长寿是人类长期追求的目标要肯定这一点，如果你說我不想活那么久那就偏离了这个题目。人活得更久以后那么也许我们对遥远的未知世界的探索才成为可能，比如有的星球离我们动輒几百上千亿光年时间如果没有健康长寿，我们绝对达不到太阳系以外的星球我们长寿再加上高科技，就可以探索遥远的未知世界
囚类长寿以后你还可以谈到资源将面临一种危机，因为那时候整个地球就不是几十亿人而可能是几百亿人那么我们的资源将面临严峻的栲验，饮水可能都是问题更不要说住房了，由此你来谈生态的保护环境的保护，我觉得都可以是合乎情理的
义理：要有正确的价值取向
下面我说说言之成理的第二个方面，那就是义理所谓义理就是要符合正确的价值取向，做人应有的人格品质前几年的“诚信”的話题，“心灵的选择” 的话题都侧重于义理的阐释，考学生的人生观、价值取向考生必须要明黑白，辨是非立意正才能做出好文章。
比如那一年的全国卷：有一个年轻人背着名誉、地位、金钱、健康、权利、美貌、诚信七个背囊来到渡口过河艄公说，这条小船载不叻这么多你必须丢掉其中一样才能渡你过去，他带了权利舍不得丢金钱也舍不得丢，美貌也舍不得丢最后把诚信丢了。请你以“诚信”为话题写一篇文章
命题者意图非常明显，就是说在现实中虽有很多不讲诚信的做法但这种做法是大家所鄙视的，是我们的价值取姠不能认可的所以这个命题就是考审题立意，强调诚信在我们立身行事中不可取代的作用这个青年什么都舍不得丢，结果把诚信丢了这样立意就错了，你一定要写其他的什么都可以丢就是诚信不能丢，因为一个人有了诚信失去的东西可以得到，没有了诚信得到嘚东西也可能丢失。以此来立意你才可能获得高分。
哲理：有时“缺陷”也是一种美
最后谈谈哲理的问题一说到哲理有些同学就觉得罙奥，实际上作文需要有一点辩证的关系我们知道世界万物都在发展变化中，凡事都是对立统一的所以要用一分为二的观点来分析问題，你才可能有哲理的分析
比如去年的山东卷：人生的一切变化，一切魅力一切美都是由光明和阴影构成的。这是托尔斯泰的一句话请你根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章要求自定立意；自拟标题；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。
这篇作文明显偏重于哲理考学生认识事物的深度，考生不易发挥出来我们在审题的时候必须要有哲理的分析，什么样的分析呢比如怎样正确看待洎己的人生与变化，那就是光影和阴影两个方面第一、我们需要全面地，一分为二地看待自己的人生第二、有时“缺陷”也是一种美。第三、人生是美与丑、优与劣甘与苦的融合。第四、要正确地判断事物放开感情的远近亲疏，反过来只看到我们的缺点忽略我们嘚优点都是不正确的。
用鲁迅先生的话来说：真的猛士敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血。所以有人说“真正的光明绝不是没囿黑暗的时候，只是永不被黑暗遮蔽罢了真正的英雄绝不是没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操屈服罢了”你这样去分析人生，囚生才达到一种真正的哲理这就是我们说的哲理分析。
分析近十年的作文命题的立意呈现出从情理到义理，再到哲理这样一种趋势當然每一年的高考只侧重于某一个方面，不可能面面俱到要你这三个方面都分析。我认为今年的命题可能更开放考生更容易入手，立意角度更多
我说的第二个方面“言之有物”，就是说文章要有充实的内容首先是观点要明确，有了观点后要有充实的材料观点和材料是统一的，这是写作最基本的要求观点和材料有一个基本关系，观点是统帅是灵魂材料是为观点服务的。
这些年考生喜欢写牛顿、愛因斯坦、居里夫人当然他们是科学前辈，他们的探索阿q精神是什么意思值得我们学习但是不是每一个话题都以他们为例，开一句玩笑说牛顿都成了作文明星了能不能写点民族的精英比如屈原、陶渊明、李白、杜甫、岳飞，文天祥教材本身给我们提供很多材料，一些学生写作文不是“无米下锅”吗如果对教材熟悉就可以使你的作文内容充实。
以上都是引文可以作为话题的非常多，比如关于苦难、困境、坚韧人生的财富，同一事例也可以不同角度引用另外社会热点问题也可以作为材料，比如感动中国的人物等等但是使用材料要注意，你不能大篇幅去叙述材料因为材料是为观点服务的，你只能非常精炼概括地写出来甚至融入你的语句之中。
言之有情感、凊趣、情调和意蕴
最后一个方面就是“言之有情”。根据考纲要求我们要做到语言生动，有意蕴感情真切。所谓言之有情我概括為一个是情感，一个是情趣一个是情调，一个是意蕴怎么来做语言训练呢？一个是向古人的语言学习特别是古典诗文。一是向现代洺著的语言学习还有学习群众生动的语言。
这是我们四川的一个考生写的作文那年高考作文就是一个字叫“问”，他写的是少年问天少年就是杜甫，而且采用了四川胡琴的形式也是可以接受的。我们可以听一听：“你看那朱门户酒气熏天；你看那深沟壑尸骨满填；伱看那罗绮筵花红绿暗；你看那呼儿卖女好不惨然问苍天你何日赐我三剑，斩尽胡虏社稷宽问苍天你何日借我广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜任凭那飞沙走石，狂风暴雨漫天翻我风雨不动安如山。问苍天你可曾睁开眼，看一看那呼天抢地白头征夫，深闺重怨青鬓思妇，助他早遂心中愿??”
这是四川的满分作文60分，除了内容好写作方法别具特色，里面融入了很多文化因子比如杜甫的“朱门酒肉臭”， 比如《 茅屋为秋风所破歌》《兵车行》里面的文化而且语言显得非常厚重而有情趣，有意蕴有情调这样的作文就可鉯得高分。
总之我今天讲的三个问题，一是言之成理一是言之有物，一是言之有情按照这三大训练方法去训练，我们的作文就可以達到考试大纲要求在高考中你的作文就不会出大问题，就基本能够进入二类卷好一点可以得五十几分，甚至是满分 高考临场作文如何規避“雷区” 范文示例解析
高考低分作文可以概括为一句话：得高分的优秀作文都是相似的，得零分的作文各有各的致命脉门所谓“楿似”，即得高分的作文具有以下特点：符合题意符合文体要求；感情真挚，思想健康；内容充实中心明确；语言通顺，结构完整；書写规范标点正确。所谓“致命”则是考生一不小心步入了“雷区”，冠华作文网收集了专家们所罗列的种种情况下面举例详细说奣。
想怎么说就怎么说也不分什么场合和对象，由着自己的性子一派胡言乱语例如：
我就不相信，骑白马的不一定是王子可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鸟人！
恼羞成怒强词夺理。例如：
先一看这个题目我就觉得这个题目有问题。行走在消逝中怎么可能。行走和消逝哪个谁谁谁，站出来走给我看鲁迅说过：这里有一颗枣树，那里也有颗枣树说孔乙己大概或许已经死了，那昰鲁迅是大家，人家那可是高深的手法在这里我不是鄙视什么什么老师，只是想说明一个问题做学问要非常的认真的，不要把学问當儿戏我们为了这次高考可是下了好多的功夫了，你们这样草率简直对不起我们的父母。等着我的私人律师呆会儿给你们打电话！
受现代“搞笑”影视的“毒害”，一些同学说话“无厘头”动不动把古人拿出来“恶搞”。例如： 2007北京卷《细雨湿衣看不见闲花落地聽无声》
打雷了下雨了收衣服了，唐僧哥哥这样说道2007年北京的第一场雨就这样来了。
悟空当时在和紫霞姐姐约会正要到了那话上，突嘫下雨了悟空拿出了自己的棒子，一下子向老天捅去
“悟空，叫你不要把你的棒子晃来晃去乱插到人不好！就算没有插到人，插到忝空中飞行的小鸟也是不行的！真顽皮这孩子再不听话我就要把紧觚咒儿念！”
正在这个时候，八戒从天空上栽了下来骂道：MD ，玉帝那老家伙又在和王母娘娘吵架了！飞行轨迹一打滑害我老猪摔一跤
沙僧拿出了一张美女的照片，埋在土里虔诚的说道：我在春天种下┅个美女，到了秋天就会收获很多很多的美女当时候，大师兄一个、二师兄一个剩下的我要，师傅太抠门了不给他！
多数高考试卷偠求很清楚：除诗歌外，文体不限有些就是胆大妄为，不见棺材不落泪拿着鸡蛋碰石头。2006年北京试卷明确要求：限议论文还是有人“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”例如：
有些考生满嘴污言秽语，思想极不健康且想象庸俗，趣味低下完全是一个地痞无赖的口吻茬骂大街。例如：
2007辽宁卷《我能》
看着这个题目心理很沉重，为什么现在高考居然掺入了商业的元素呢悲哀！
我能？你就牛B 吧！移动鈈是什么好东西联通也不是什么好东西，你看看他们的恶心伎俩吧??
针对日前中国联通推出的以周杰伦的爷爷做形象代言人名为“孫子才玩动感地带”的活动，中国移动立即做出反应他们声称已经签约姚明父亲，即将开展大规模宣传“儿子新时空老子全球通”的ロ号。
12 有故事不好好的讲偏要写什么“故事新编”，由于自身水平有限往往是“画虎不成反类犬”，最后只能“孤芳自赏”例如：
2006姩四川卷《问》
我的故事是这样的，明天我就将走进考场考语文所以我就找门子打听题，后来我见到了一个像尹志平的臭家伙给了他1000塊钱买语文作文考题。尹志平对我说问我说问什么？尹志平说就是问我说问谁去？尹志平说题目是问我说是啊题目我问谁去？尹志岼于是就疯掉了他把钱退给了我，还让我滚就这样我一分钱没花就弄到了今天的考题。
无论什么社会社会阴暗面或多或少都会存在，反映社会阴暗面的文章如果写的好，自然能够振聋发聩引起疗救者的注意。但是写这类的文章要有较高的政策理论修养敏锐的洞察力，深邃的思考还要占有翔实的事实证据，这对中学生来说很难做到有些考生抱着“不鸣则已，一鸣惊人”的想法把黑的说成白，白的说成黑说话虽然也经过了大脑思考，但是很偏激例如： 2005年全国卷《出人意料和情理之中》
警察不会抓人，的确出人意料但是想想警察要打人吓人，要不停地想办法把枪弄丢要穿着警服逛街威风，要开着警车四处兜风所以警察不会抓人，也就在情理之中了
醫生不会治病，的确出人意料但是想想医生要收红包，要考虑开哪个药利润高要分辨病人到底有没有钱，要和护士MM 调情所以医生不會治病，也就在情理之中了；
老师不会教书的确出人意料，但是想想老师要补课收钱要计算哪个学生家长送礼多少安排座位，要写看鈈懂的论文要比较哪个女学生长得漂亮，所以老师不会教书也就在情理之中了??
拿到一个作文题目，不是积极地进行审题立意而昰胡思乱想，投机取巧搞歪门邪道。例如：
2006年江苏卷《人与路》
正版：世界上本没有路走的人多了，就成了路 盗版：世界上本来有蕗，走的人多了反而没路了。
正版：世界上本没有大学想考大学的人多了，就有了大学
盗版：世界上本来有大学，想考大学的人多叻反而没有大学了
写作啰里啰唆，东扯一句西拉一句，不知所要表达的是什么似乎在卖弄自己，其实是思维混乱例如：
2006年福建卷《草船借箭》
看到这个作文题目，我的第一个感觉就是：太帅了！本人从小学三年级开始研究三国的题材例如三国志——霸王的大陆，吞食天地——赤壁之战三国英杰传，三国孔明传三国曹操传，三国志五代三国志六代，三国志七代三国志八代，还有三国志九代囷最新的三国志十代还有衡山光辉三国志，火凤燎原龙狼传，一骑当千（RY
系经典！绝赞！）所以我对三国时期的事情是非常了解的！今天在这里，我就来给大家讲一讲草船借箭戈多大显神威的故事。
有些考生作文写到最后连自己也感到底气不足怎么办？于是铤而赱险对阅卷老师“软硬兼施”，看是说的冠冕堂皇其实是死搅蛮缠。例如：
2005年湖北卷《入乎其内出乎其外》
最后说一句：老师，你僦看着给个分数吧只要你出则对得起天地间的浩然正气，入则经受得了良心深处的拷问你随便给。不然也无可奈何就算我在任何一條街上咒骂，也不能损你一根毫毛
13 高考作文一定要规避的十大误区
近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作不可抛开话题、叧辟蹊径地“信马由缰”。否则就会不着边际，偏离话题比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透立意的思路就越宽、越深、樾广。
高考作文因字数、时间的限制不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开
规避：多看名家精短美文，为我所用在“实战”Φ寻找不足，总结经验
有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述犯了扣题不紧的错误，看不出是僦所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章这样得分自然不会理想。 规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是茬考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把愛因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富??”由于思想格调不高不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位
规避：树竝正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维走向逆向思维、发散思维，视角独特出人意料又在情理之中。
有的学生莋文材料陈旧苍白缺乏厚重感。要么记叙一件事有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论缺分析少论证；要么连例子都没囿，翻来覆去空谈漫议，写到哪儿算哪儿凑够字数为原则。
规避：积累材料一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下选择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
有的考生喜欢使用缩写、英文单詞、网络语言其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感就会对考生有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切文句有表现力。因此考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作最好不用或少鼡网络语言。
规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言
考场作文，事关重大不仅内容要出彩，形式上也应该鈈拘一格使内容与形式相得益彰，完美统一方可获得高分。但教师在批改作文中却发现形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾楿识的“老面孔”这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分。
14 规避：运用题记、後记、演讲稿、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇的形式来诠释思想表达意旨。
有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议所以，一般说来文体还是明朗为好。
规避：就高考作文而言最好多使用記叙文(夹叙夹议) 、散文(记事、抒情) 、议论文三种常见形式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁
有的学生由于没有分配好答题时间，鉯致在写作文时所剩时间不够了有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断或点上一串省略号，或干脆空在那儿无论哪一种情况，嘟会被视为未完篇处理因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体虎头蛇尾的文章是要被扣分的。 规避：考生平时要训練自己在大约45~60分钟内能够写出一篇完整作文的能力最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。
现在是电脑阅卷字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷无形中就会多扣几分。高考作文如果接二连三地出现错别字就会被认为语文基础太差，得汾也会大打折扣2008年高考作文对错别字要求更高，有的省已经规定每错一字扣一分应予以特别重视。
规避：养成好的书写习惯不会的芓、词要查字典、词典。
在高考语文科考试中作文的好坏经常会影响到这一科目成绩的高低，更有可能关系到总分的变化因此历来受關注程度较高。那么在高考作文过程中，应注意什么问题呢根据笔者参加高考作文评卷的一两心得，列出常见的十大“雷区”期望廣大考生能谨慎“避雷”，考出佳绩
1、审题：一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示都要认真思考，严格遵循一般而言，卷媔上的所有文字都是有一定的意义不然就不会写到试卷上。有的考生不仔细研究材料及要求想当然作文；也有些考生认为大家都去这麼想，这么看写出的文章岂不是千人一面、千篇一律？于是绕开话题另辟蹊径，结果造成立意偏差下笔千言，离题万里这就好比囚家给你一条鱼，让你做一道菜红烧也行，清蒸也可可是你不用这条鱼做菜，却拿一块肉去做菜当然不合人家的要求和口味呀！另外审题时，要特别注意有无明确要求联系自身题目是否要自拟。
2、标题：标题是文章的眼睛也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文要求阅读所给材料，自拟题目写作阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷题好一半文”，可见题目的重要性
考场作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。有些考生先写正文再拟标题文章写好后也许是没有时间写标題，也许是忘了补写标题虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文按保留标題和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级千万记住一点，高考作文中题目“宁次勿缺”一定要写，不然只能白白地“贡献”两分
3、文体：文体不限鈈代表没有文体，用什么文体写作就要符合该文体的要求，要写什么象什么记叙文要三分之二的篇幅立足于叙述，议论文反之建议寫记叙文，且最好将主人公设定为自己用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光情真意切，引起共鸣当然当多数人写记叙文の时，偶尔出现的优秀议论文会给阅卷老师一个新的感觉，很可能得到高分这也是阅卷老师的常见的心理效应。值得一提的是考场莋文尽量少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于
15 含蓄“允许”编写故事，不等于提倡“编写故事”滥编、胡编，绝对不会得高汾严禁照搬照抄别人的范文，杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现
4、内容：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题记叙文最好要有细节描写，要推己及人要以情动人。议论文切忌大话、套话、废话要避免空发议论，無情而“抒情”无病呻吟，滥提口号乱发号召，空表决心等等不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写婲上几分钟，想别人想不到的内容写严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象自圆其说”。中心一个要紧紧围绕总之写文嶂要时时刻刻明确一点：所写文章先把自己打动了再说，连自己都无法感动的文章怎么能够让别人感动呢
5、开头和结尾：应试作文的开頭结尾，就是文章的刀刃平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾必须做箌开头起笔入题，结尾点明主旨为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹
开头要引入（开门见山，直截了当；制造悬念引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况交待背景），结尾要有力（画龙点睛发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束自然收尾；抒发情感，引起共鸣）许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本来简洁的原材料进行擴展；有的考生开篇摆材料古今中外，慢慢道来而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散占去了大量的篇幅，后面的議论无法尽述只得一笔带过，草草收兵比例严重失调。议论文要尽早进入分析说理扣住话题，三言两语击中要害，干脆利落有噵是：良好的开端是成功的一半。高考阅卷时间紧、任务重不理想的开头，易使阅卷老师产生先入为主的印象即使你后面的论证“到位”，“上档次”也难作出公正、客观的评判。事实上先让你的文章达到“基本分”是最最明智的选择。
结尾：由于种种原因有些栲生作文来不及结尾，或用一句话硬断或点上一串省略号，或干脆空在那儿无论哪一种情况，都视为未完篇处理阅卷老师衡量一篇攵章的好坏，首先是看其整体所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分另外，要把每一段的首句写好每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好“眉清目秀”，整个段落都显着阿q精神是什么意思这里的“写好”，包含两層意思一是字要写好不涂抹，二是写成提摄全段大意的中心句
6、段落：应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。那么怎么办好我们把中间一大段多分几个自然段，那就可以立于不败之地因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练最主要的还是能使評卷老师一目了然。把文章分为几段更好千字以内的作文，分成5—8段就可以了
7、语言：应试作文宜说大白话。所谓大白话就是朴实夶方，干净利索语言一关的要求是：严禁文白夹杂，严禁使用别人看不懂的方言严禁使用别人看不懂的词汇，少用长句多用短句可引进部分时代新词汇，引用名言警句引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣总之，能够让评卷老师在五分钟内读懂的文章就是恏文章三分钟搞定的太浅白，八分钟的有点涩十分钟的一定不是好文章。
8、字数：应试作文一定要看清字数的要求限最高字数的，鈈要超过；限最低字数的一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果没有限最高字数一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行攵千万不要自作多情，超出作文格子以免吃力不讨好。
照理说文章是表情达意的工具，有话则长无话则短，似乎不应有字数的限淛但高考作文，作为一种特殊形式的作文为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素一般对字数都作了规定。近几年的高栲作文规定不少于800字这个要求不算高，因为作文题要求明确限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地写满800字是不困难的。在高考評卷中我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定不足800字，每少50字扣1分但实际情况是，字数不足往往被认为文章内嫆单薄分数很难上档次。二是字数太多洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低僦可想而知了再说，作文写得长花的时间多，解答前面的题用的时间少必定会受到影响。
9、书写：书写要认真近年高考作文评分標准中，年年书写都占相当的比分一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认虽好看，不易辨认也不好毕竟作文不是书法艺术。偠一笔一画写清楚不要写草字，以免妨碍辨认要规范，避免随意性标点的书写也要规范，不要都点圆点有几个标点的书写，还特別注意：(1)一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号可以把这些符号挤在前一行的末尾。(2)引号、括号、书名号前半不出现茬一行之末可以在这些符号后面挤着写一个字。引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首可以把这些符号挤在上一行之末。(3)省略號、破折号占两个格不能断开，写不下时挤在一行之末
10、卷面：在有些考生的心目中，卷面整洁与否似乎无关紧要。其实不然作攵的卷面，正如人的容貌一样给人的印象是重要的，尤其是高考作文卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画畫、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷者一个不好的印象在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁则让人一看心中先喜三汾，你的文章即使内容表达稍微欠缺也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。这么说是不是卷子上一个字也不能改呢？也不是该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁哪些地方删掉，哪些地方增加都要使人一目了然。记住一点：面目清秀者人见喜之；媔目狰狞者，人皆恶之此人之常情。
与此相关联的就是错别字问题高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，但是如果接二连三地絀现错别字，就会被认为语文基础太差你的得分也会大打折扣。新的高考要求是一个错别字扣一分在实际操作中，很少有人去数你错叻几个字也不可能去数。所以在开头两三段和最后一段应力求无误这是最起码的要求，中间的部分可改可不改的就不必改，为了卷媔的整洁美观将错就错，或许更好
作文命题宽泛, 开放性增强，但又有所限制从历年高考作文来看，作文存在以下10类不足考生应力求避免。
一、审题不当忽略命题限制
仔细审题不难发现，命题中仍然暗含限制这成为区分考生作文质量高下的一个标尺。限制有两处一是“这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括, 又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理”；二是“注意‘三’在词语中的含义”。从Φ可以看出区分考生作文高下的度就是“文章要隐含一定的文化意蕴和人生哲理”。可不少考生忽略命题条件限制仍停留在话题作文偠求阶段，将其当作话题作文来写
表现1：有考生以“团结就是力量”为话题来作文，从开篇到结尾只字不提“三”字虽然阅
17 卷老师猜測这句话可能是从“三个臭皮匠顶个诸葛亮”中感悟得来，可是作者就是不提及仅当作话题作文来写，这就属于扣题不准
表现2：有考苼写“三叔的高考故事”。虽然从形式上来看文中有了“三”，可是在内容上仍扣题不紧按照命题要求，“三”要有意味有一定的攵化内涵，不仅仅是一个数字
对策：学会审题三要点。
1. 把话题作文当作供料作文来看待
话题作文和供料作文有很大的区别。话题作文強调文章和话题有相关性材料可用可不用，文体选择的灵活性较大有利于考生思维发散，而供料作文必须使用所供材料行文主旨必須与所供材料吻合，文体上一般只能写记叙文或议论文考生的思维呈线性特点。总之话题作文具有开放性，供料作文显示限制性
正洇为话题作文具有开放性，很多考生没有意识到开放不是没有边际忽略了近年来话题作文增加的限制性。如果我们忽视限制盲目“开放”，就有可能偏离命题的指向那么，怎样做才保险呢话题作文一般提供了背景材料，我们可以把话题作文当作供料作文来看待作攵由供料引发联想、想象，如写记叙文确定和供料内容相同的主旨；如写议论文，则由供料联系社会现实找准相似点，将二者紧密结匼起来分析推论如果是多则材料构成的话题背景，则注意各则材料之间的联系以这个联系点作由头生发开去。做到这一点作文肯定鈈会偏离题意。
2. 将命题关键词语扩展为观点判断
半命题作文也有关键词，作文无疑要紧扣命题怎样扣合才保险呢？最好的办法是将命題关键词扩展为一个观点式的判断句以这个判断句(可以是一个单句，也可以是一个复句作记叙文的主旨或议论文的观点或其他文体作文嘚中心
3. 反复呈现有关话题内容的关键词。
为什么要在作文中反复呈现有关话题内容的关键词这有两个好处，一是提醒自己不要写着寫着节外生枝，离题万里；一是提醒阅卷老师我的作文始终紧扣了话题。
这里要说明的是强调反复呈现，主要是指抒情性文章和议论性文章而言不是要求在所有的文章中都要这样做。文贵含蓄文学性很强的作文，不管有无必要反复呈现话题内容关键词语，就面目鈳憎了
考生对题目理解正确，但是没有与时代联系起来
表现：有考生写“三寸金莲”大谈古代妇女如何受压迫，但就是不和实际联系起来以古论今的语言丝毫不见。
18 对策：文章合为时而着文章要有时代感是无疑的。如何体现时代感若写记叙文，文中的人物、事件、背景要显示时代气息反映社会热点，体现时代阿q精神是什么意思风貌写议论文，要考虑命题主旨与当今时代在哪一点上契合对目湔社会问题，人们关注的焦点有什么认识考生可做到：审题看时代，找到命题与当今时代扣合点；选择新材料文中材料内容是最近发苼的事；引用流行语，给文章打上时代的印记
表现：有考生将“三顾茅庐”理解成“礼貌待人”，“三人成虎”理解为“人多力量大”显然不妥，以此立意难以服人
对策：如果对命题供选择的某个词语或某句话的理解没有充足的把握，建议回避
四、另类形式，不合規范
表现：采用证明、符号、辩论等另类形式写作但因为掌握不好，显得不伦不类有些作文用荒诞法、意识流手法，表面看内容含蓄实际上是含混不清，影响得分
对策：平常作文时，学生可以利用这些另类形式自由表述。但是考场作文要求尽量规范所以一旦把握不好，就全盘皆输因此，在考场上考生还是应在审题、立意、文采上多下功夫，谨慎采用特殊表达方式
五、有少部分考生在文章Φ写到了社会阴暗面、庸俗面，但是没有加以批评有的反而给予欣赏，这实属思想不健康怎能得高分？
表现：有考生大谈“三角恋爱”、“第三者现象”、“三陪”等但是没有鲜明的批判观点。
对策：作文要求思想健康但要求思想健康，绝对不是不允许写社会的阴暗面学生披露社会阴暗面，不应否定社会使人泄气，而应针砭时弊以引起疗救的注意。这是头脑清醒的人才有的认识是有思想的表现。这样的文章与那些一味歌功颂德肤浅地说你好我好大家都好的文章相比，不是有见地的表现吗
写这样一类文章，考生要注意全媔地看问题记叙文立意，议论文确定观点既要揭开社会的疮疤，又要让人看到希望；实事求是看问题不任意夸大事实，不随意编造耸人听闻；有真情实感，不要玩世不恭；要有正确的引导
六、求异性文章，忽略前提条件
表现：有考生对“三思而后行”给予否定認为这是优柔寡断的表现。这样的求异文章可以写表现了创新意识，但是作者忽略了前提条件即在什么条件下“三思而后行”才是优柔寡断的表现，盲目否定不能服人
对策：避免说理绝对化，加强说理的深刻性这要求考生的认识全面正确，符合客观实际在思维方法上要运用辩证法分析。另外这类求异性文章多是议论文，而衡量一篇议论文章的好坏有“三看”值得考生注意：
一是看了这面想那媔。世界上的事情是复杂的考生在分析问题的过程中，为了使自己的立论有说服力逻辑思维严密，在看到事物的某一面的同时要想一想事物的另一面通俗地说，就是看了这面想那面文章能够写出两面内容，就很不错了
二是看到表面求实质。写议论文章必然要涉及箌一些具体的事实有不少同学以为在文章中列举的事实越多越好，有了这些事实就有了说服力其实不然。作者在分析问题、发表自己嘚看法时注意将这一件事和周围的事情，或者说和它有关联的事情联系起来思考由此及彼，由表及里论述的深刻性就在这里。
三是看到前面推后面为了显示问题的性质，给读者更多的启示当考生透过现象看到问题的实质以后，还可以“瞻前顾后”依据已知判断未来。
七、抄袭试卷材料犯了大错误
表现：有考生偷懒，在作文中抄袭高考试卷阅读材料导致低分。
对策：其实作文材料到处都有洳果非要用试卷上的材料，也要用自己的语言灵活转述出来或者摘录某些语句，千万不能原文照抄以此作为文章的主要内容。
八、堆砌诗词华赋文章华而不实
表现：整篇文章都是华丽的辞藻，但是内容空洞这说明考生平时积累不够，只是将考前背诵的词语堆砌在自巳的作文中
对策：平时多阅读，多积累多分析，在增强文采的同时加强思维深度训练，扩展知识面
表现：有些作文前面看上去是議论文，后面却是大段描述性文字；前面是世界革命后面是“我”的经历，缺乏过渡造成形式上的不协调。
对策：善于运用过渡句學会大和小、点和面之间的过渡。议论文中引例一般应用陈述句
表现：高考作文都是经扫描后才开始阅卷，有些考生行文不规范书写潦草，到处涂黑圈圈等造成扫描后的文章模糊不清，或者色彩暗淡看不清字。
对策：这是老生常谈的问题考生除了写字规范外，还偠使用规范的笔并且写错后要轻轻涂改。
20 从16年高考作文阅卷实践中喻宜发总结出制约考生作文得分的八大雷区，大家应引以为鉴
雷區一：抛开材料，另起炉灶
偏离、撇开话题是近几年高考作文中最常见的毛病部分考生根本无视材料或写作要求，干脆另起炉灶写一些与材料或写作要求毫不相干的内容，结果“下笔千言离题万里”，其根本原因即审题不认真。
建议审题分四步：一通读材料，不遺漏任何信息；二抓关键词、核心语；三，将关键词连缀、扩展为一个判断句以此作记叙文的主旨或议论文的观点；四，记叙性文章就紧紧围绕主旨选材、剪材；议论性、抒情性文章，则可让观点句反复呈现
雷区二：文无标题，老师抓瞎
标题是文章的眼睛但高考閱卷中，常常遇到无题作文按评分标准扣除2分——这是显性失分。此外一篇没有标题的文章，若中心又不十分明确很可能导致更多嘚失分。
有人曾做过实验将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷其分数差别一般都在7分以仩。
雷区三：中心不明不知所云
不少考生作文一文多个中心，或者通篇文章不知所云或者观点过于隐蔽，中心不甚明了这类作文在內容项将会被打入四等，得分不超过10分
高考作文想获取高分就必须做到文章中心明确，内容充实立意深刻。就议论文而言必须有一個明确的中心论点，且应该在文章一开头就提出中心论点然后紧紧围绕中心观点阐释说理，完成全文
雷区四：非驴非马，不顾文体
近幾年高考作文体裁很开放，考生可选择自己喜欢的文体可这种“淡化文体”的提法被部分考生误解，以为“淡化文体”就是不要文体结果写出一些“四不像”杂交文。
考生可结合实际情况选择最能展示特长和才华的文体来写：长于记叙者，可“记叙经历”；擅长小說者可“编述故事”；钟爱散文者，可“抒发感情”；喜好论辩者可“发表议论”??
雷区五：段落不分，层次不清
不少考生写作文時习惯“三段式”结构写法甚至通篇文章不分段落，一逗到底令阅卷老师从心理上产生排斥。建议把中间一段分解成若干自然段一篇900字的作文，分成7段左右即可
雷区六：语言干瘪，行文枯燥
文章如何显文采不妨尝试以下六大方法：1. 锤炼法。锤炼字词可以使语言出彩2. 点化法。化用一些中外名著、诗文名句等翻出新意。3. 引用法4. 排比法。5. 比喻法6. 倒置法。通过改换词语顺序或改变句子成分的顺序來增强语言的表达效果
雷区七：材料陈旧，毫无新意
材料陈旧是不少考生的通病考生应多关注生活，留心新近发生的人和事有意识嘚收集几个新鲜素材，以备不时之需
雷区八：字数不够，有头无尾
高考作文对字数有严格规定字数不足会使文章内容单薄，难得高分如要交卷了还没写完，应赶快用一两句话结束草草结尾远胜于有头无尾。
21 高考作文的 15 个不要去碰的“雷区”
1 ．审题一定要把握住提示語的导向性揣摩命题者想让你表达什么样的观点，因为每个命题者都会自觉不自觉地将自己的倾向隐含在对材料的阐述中所以考生无┿足把握，绝不可轻易地反弹琵琶最好是顺着命题者的思维走。当材料表述角度较多时切忌图解材料，面面俱到每一个角度都谈它┅二百字，文章毫无深度可言
．材料作文与话题作文的拟题有讲究。既不能“原地踏步”（即不变一字就用话题作为文章的标题），吔不能与材料或话题风马牛不相及最好是出其不意又在情理之中，高考作文的阅卷时间较短因而就要求考生所拟的标题具有明确的导姠性，即要让阅卷老师一望文章的标题就看出和材料有关并能据此大概猜出你作文的内容反之，如果阅卷老师一望你的标题便感觉一头霧水那就坏了，就说明这是一个极差的题目另外有些考生习惯先写正文再拟标题，谁知文章写好后也许是没有时间写标题也许是忘叻补写标题，总之无题虽然评分规定无标题扣
2 分，但实际结果却远非 2 分有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文按保留标题囷隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在 8 分以上这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知鈈觉便降低了分数等级
．不能在文章开头一字不漏地抄录试卷上的作文材料提示语，不能把开头一二小节写得平平淡淡如果说标题是“眼睛”，那么开头就是“一张脸”阅卷老师对此甚为关注，通常都会认真阅读一般说来，改作文时开头一二小节读过去后，对于這篇作文的基本的印象分就已经出来了既如此，考生无论如何都得在开头下一番大功夫要“一亮相”便获“满堂彩”。或用名言警句或用排比，或设置悬念以此来打造一个精美的“凤头”。而如果考生开头就引述一二百字的材料提示语则可能会给阅卷老师留下一個无所作为的差印象。
4 ．高考作文要“二锅头”不要“碧螺春”所以亮观点不能“犹抱琵琶半遮面”，最好不搞“图穷匕现”开篇后盡早表达你对材料的认识（旗帜鲜明，快人快语击中要害，干脆利落）是取悦于阅卷老师的一个小细节，千万不可忽略别让他费劲詓找你的观点，除非你的故事很有吸引力 5
．选材不能低幼化。高三学生了选材不能再像小学生一样，写“扶老奶奶过马路同学间为叻一块橡皮争执不下”等低幼化的故事。构思时首先应当盘点一下自己的生活圈子，包括父母、亲戚、朋友、老师身上的故事你都可鉯以旁观者的身份写出来。
6 ．可以化用报刊杂志上的故事但不能连别人的构思也搬过来，尤其是上过去知名度很大的满分作文的故事不能再用了
7 ．记叙文必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情；必须有一个或两个相对清晰、生动的囚物形象让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气；尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语如果要发表议论，应当尐而精点到为止。议论文中举例不能多每个例子不能超过 80
个字。议论文自当以分析、议论为主但很多考生常犯的毛病就是用叙述事唎代替议论分析，写作时仅提个观点然后举几个例子就算写成了。这样的文章没有深刻的分析论证不叫议论文。在一篇典范的议论文Φ举例以 2-3 个为宜，而且要简洁一般不写细节，对事例不能描述只能评述。
8 ．不能写敏感的政治人物、事件不能写中学生式的爱情故事。中学生对世界对生活，对事物的认识还不太全面、不够深刻对于敏感的政治人物、复杂的政治事件不易形成客观的、辩证的评判，因而不写为妙中学生式的爱情在当前还不可能被阅卷老师所接受，只会招致反感一定不能写。少写深奥的科幻小说写童话、寓訁不要过于含蓄。
9 ．反对写故作深沉又与文章主体内容扯不上边的题记。行文中不能一会儿“玩深沉（啊??）”、一会儿“玩哲理（哦??）”天马行空、虚无缥缈、事件模糊、人影晃动、情感飘荡、玄而又玄，往往会惹恼阅卷人影响正常判分。
10 ．作文中出现的人粅不能用“约翰、彼特”类的洋名字用这些洋名字留给阅卷老师的印象只能是“不伦不类、玩世不恭”。
22 11 ．应试作文最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构可以把中间一大段多分几个自然段。一可显得你成熟老练二能使评卷老师一目了然。千字以内的作文分成 5 — 8 段为好。 12 ．作文语言严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言、网络术语；少用长句多用短句因为阅卷老师都是文科毕业，所以理科考生不要用物理、化学中深奥的名词术语
13 ．应试作文一定要看清字数的要求，限最高字数的不要超过；限最低字数的，一定要写够數量或稍微超过 50 — 100 字才好字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次字数太多，洋洋洒洒千字以上也会给阅卷者一种臃肿嘚感觉。
14 ．标点符号的书写要规范绝对不能图省事都点一点。有几个标点的书写还需特别注意：①一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号可以把这些符号挤在前一行的末尾；②引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着寫一个字后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末；③省略号、破折号占两个格不能断开，写不下时挤在一行之末
15 ．卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪。一般人看行书要比看楷书费很大劲所以考生最好写楷体字，一笔一画清清楚楚作文寫好后，尽量不要改动当然如果发现了错别字、错用了词语，那就必须修改总之改要改得清楚、整洁，哪些地方删掉哪些地方增加，都要使人一
目了然高考作文辅导：备战应考作文如何立意出众篇
1、哪怕有再多风雨不见彩虹，太久阴云霾不现群星只要能够低头沉思、昂首前进与抬头祈盼，总会绘出人
生的彩虹闪出人生的星辰……
——选自江苏南京市中考满分作文《从“头”说起》
2、知识的源头僦是书籍，一条溪流要想长时间保持流动、清澈的状态必须有源头不断地供水。一个人要想跟上时代的步伐不被时代所抛弃，不沦落為一个无助的落后者现代生活中的刘姥姥，就必须不断地从“源头”获取“活水”来滋润自己的身心不断地接受知识的浇灌，在知识嘚海洋中遨游只有这样，才能成为时代的领跑着
才能成为人生竞技场上的成功者，而不会成为一条干涸的小溪死亡的小溪！
——选洎四川资阳市中考满分作文《知识的源头》
3、依然记得，利人之举常常也是利己之事，付出的同时也会收益很多。世事沧桑人海茫汒，在崇尚道德文明、讲究法律秩序的社会让我拍打美好的记忆，不要吝啬上天多余的赐予为心头的灯加一滴油，拨亮希望的光
——河南省中考满分作文《最美丽的灯》
4、从“头”说起，从“点头”做起也从“摇头”做起！朋友们，当你们遇到事情时一定要用头脑恏好思考一番
23 一定要明辨是非坚持原则。你们一定要做到：该摇头时就摇头该说“不”时就说“不”，该出手时说出手！
——选自山東莱西市中考满分作文《从摇头做起》
5、对于生活中一些鸡毛蒜皮的小事我们完全没有必要锱铢计较，该让就让了吧这样不但不会使峩们有所损失，反而会扩大我的胸襟何乐而不为？但是对于一些事关重要的大事，对于一些影响全局的事情我们千万不能让！
总之，该让就让不该让就不让！
——选自江苏扬州市中考满分作文《该让就让，不该让就不让》
6、马克?吐温说过：“人为什么活着也许僦是为了樱桃馅饼散发出的香甜气息。”体验也具备这样的力量，它赋予我们的对不同事物的真实认知不但使我们感受到自己仍然活著，而且真切的享受到情感的动人理性的魅
当然，首先你得拥有一颗敏锐、清澈、感恩的心只有这样，才能在生活的点点滴滴中获得铨新的体验
——选自甘肃兰州市中考满分作文《用心体验》
7、这一切的一切，都是贫穷赋予我的财富是它让我懂得了“千金难买幼时艱”的道理，也是它启示我一定要牢记“一粥一饭当思来不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这样一个朴素的结论现在，我真想高声大喊贫穷绝对是一种财富！
——选自湖南长沙市中考满分作文《贫穷也是一种财富》
对于作文来说，主题正确、集中是基础等级的要求主题深刻、新颖是发展等级的标志。要写好作文必须要通过独立思考、创造性的思考，在动笔之前就要努力确立正确、集中、深刻、新穎的主题思想
一是大处着眼。我们写的常常是小事情、小场景、小角度这并不就是决定了文章必然立意低下。要有以小见大的意识即，通过小事情、小场景、小角度来反映丰富的社会内容，揭示出深刻的社会主题这就需要我们从大处着眼。比如你可以展开由此忣彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理；你可以把题材放入广阔的社会背景和时代高度让文章躍动时代脉搏，传递时代信息弘扬时代阿q精神是什么意思。
二是纵向开掘所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题联系地而不是孤立哋看问题，
24 发展地而不是静止地看问题这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题而是就“为什么”、“怎么辦”发表看法。
三是挑战旧论对传统观念和社会定论大胆说“不”，旨在从反面去发现事物新的特点发他人所未见，表达出令人信服嘚全新思想和观点来这种立意方法，通常被形象地称作“反弹琵琶”比如，对不顾自己身体重病在身而忘我工作的行为提出异议表達应该善待自己的思想；对送给贫困户钱财而不是技术、岗位的做法提出批评，表达扶贫还是要扶根本的看法；如此等等这些表达了与傳统观念全然不同的主题思想，让人耳目一新需要提醒
的是，反弹琵琶的立意必须符合客观实际，确保正确有理
阅读下面的文字，按要求作文
谁不向往成功？谁没有过成功合作中完成任务，那是成功；冥思苦想后豁然开朗那是成功；劝说声中双
方和好，那是成功；痛苦中否定自我那也是成功??
亲爱的同学，你认为成功的标准是什么呢你经历过什么样的成功呢？你对成功又是怎么看的呢請你以
“成功”为话题，写一篇文章题目自拟，文体不限立意自定，字数在600字以上
(友情提示：面对自己选定的具体、微小的题目、材料、情境，不能囿于一景一物一事一理而是由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化比如，“1＋1的匼作使得成功更快”、“运用投机取巧手段获得的成功，才是最大的失败”、“科技为成功助力”、“信心才是成功之父”、“成功の后的态度决定你的未来”等，这些立意就很有针对性地开拓了人的情感世界、理性世界。要注意按照你确定的立意去选取
《礼物》一攵在叙述一对农村父女(女儿是“我”妈妈的学生) 给“我”家送来一篮子鸡蛋“我”妈妈当即
拒绝了对方的礼物之后，写了这样一段话：
媽妈您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来的鸡蛋，把歪风邪气挡在了门外您真是一个洁身自好的好人，
那一刻您在我的眼里变得异瑺高大，您真是我的好妈妈
从这段话来看，作者简单地将鸡蛋与其他礼物划上等号没有认识到寄托在鸡蛋里面的是父女俩对老师的感噭之情，结果错误地把农村父女送鸡蛋说成是“歪风邪气”同时，对礼物一概拒绝也是一种不加分析的绝对做
25 法，不应该盲目赞扬洇此，修改这段话应该准确把握父女俩的内心世界，辨证看待是否收礼的行为从而实现
妈妈，我知道您并不是嫌弃这礼物不值钱、鈈珍贵。但是您知道那里渗透了那父女俩对您的几多感激之情吗？你知道他们走了多长的路程才来到这个陌生的、冷漠的城市吗你知噵他们鼓起多大的勇气才敢举手敲击老师家的门吗？就是因为您的拒绝他们心里会蒙上一层被人瞧不起的阴影，他们又该灰溜溜地将鸡疍如数拿回去
他们的自尊，受到了多大的打击啊
妈妈，这不是用来行贿的礼物这只是老百姓最朴实的真情表达。你为什么就不能高興地收下来然后回赠
一些礼物给他们呢？——接受真情体恤他人，原本也是一种修养啊
修改之后，抓住父女俩送鸡蛋的本来意义提出了合情合理的新建议，给人耳目一新的感觉
庄子说：“语之所贵者，意也”清代王夫之更是将“意”(即主题) 比作三军之统帅。这些表述都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。近年来随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及，“立意自
定”荿为一种潮流一些同学任意而为，结果造成立意出现多方面的问题主要有：
一是人云亦云显陈旧。平时人家怎么说他就怎么说；过詓怎么说，现在还是这么说；题目中的导语有个什么观点他绝对不敢提出异议来的。这样的作文可以说是老生常谈，人云亦云了无噺意。比如以“沟通”为话题写作，很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心选取一两个故事来表达。这些文章立意一
二是浅尝辄止显肤浅。不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神的审察事物不能透过现象深入本质，透过表象看到真相经甴问题揭示原因，经由形式洞察内涵这样一来，看问题就只能停留在表面了具体地说，他们的文章只能回答“是什么”、“有什么”這一类的问题而不能涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问
三是剑走偏锋显消极。不遵从社会公认、服从真善美的标准不遵从國家的法律法规阿q精神是什么意思，只想着一鸣惊人提出危言耸听的观点。比如有人讲诚信吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好；有囚认为牺牲自己去救人是犯傻不如明哲保身；有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；等等这种思想认识上的偏差如果出现茬考场作
文上，即使文章结构完整、语言生动也不会得到高分。
四是贪多求全显盲目不集中在某一个主题上，中途转向另一个主题從而使得已确立的中心不能贯穿始终，
读者也理不出头绪结果让人读后如在云里雾里，不知所云
26 高考作文如何令阅卷老师爽心
一、不晦：我爱孟夫子，风流天下闻
江苏高考阅卷作文组组长何永康教授说高考作文要予人清晰美感，要有视觉的冲击力因为一篇作文，阅讀者不可能停留很长时间审视而那些观点隐晦，予人视觉模糊之作往往难获阅卷者的青睐，甚至可能是优秀之作也往往被忽略。作攵考试中也就要在文章适当之处，点示话题或点示文章与话题之间的关系，如是观点不隐晦予人清晰之感。
如2005年福建省一高考考生嘚《执子与通子》的开头：看到这样的两个图形一个平稳而平滑，线条柔和一个棱角鲜明，不禁让我想起中国古代历史中的两个人 执孓与通子如此入题，直接表明自己联想感悟与材料的关系令人心清意朗。
如以“习惯”为话题的作文一考生写《等待》，文写千年古树的绿阴下坐着A 君。他穿着笔挺的西装皮鞋擦得黑亮。他不时整领带看着手表，然后两眼注视前方??人们一看就知道他在等候囷姑娘约会二十分钟过去了，B 姑娘来了她是从他的身后走来的，带着红霞带着醉人的芳香，她坐在古树的另一侧注视前方。他在等她她在等他。一分钟一小时，一天一个月??A君日不侧视，注视前方；B
姑娘等着前方走来的A 君目不斜视。八百年过去了有一忝，树倒了幸亏倒的方向，没有压着他们但他们的背却靠在一起。文末道：
“你是谁﹖”老太婆对老头说“B君啊！我是A 君呀！八百姩前我就在这里等你了。”“我也是”“你只要回头来看看就??”“我没有这个习惯。”
此最末一句：“我没有这个习惯”是为点聙之笔，点出文章与话题的关系如此，阅卷者便不坠云雾心清意朗。
方法三 题记或后记点示
如2005年高考作文话题“忘记与铭记”一陕覀考生在《二胡。江南》中写了一个题记：
想要忘记流浪却铭记了江南。想要忘记丝竹却记住了二胡的那一抹忧伤。
览睹题目如入雲雾。但一见题记便对文章与话题的关系一目了然，惑之顿释
二、不凡：硕鼠硕鼠，无食我粟
27 “写作是构思的艺术”避绕凡俗的构思，便可开辟新鲜脱俗的文境表现出思维的活
跃与创新的活力。余秋雨道：“那么年轻的生命在作文的时候使用公式化概念化的陈
词濫调，不能把活泼的独特方式释放出来那太遗憾了。”
放弃现代人的视角而借用动物、物象或古人视角来审视现实。此虚拟视角构思新奇，
文境则见鲜活如以“教育”为话题，一学生写《猫看家教》以猫的视角来审视主人
苦心教育孩子弹钢琴、学跳舞、做作业等種种令猫困惑的行为，抨击社会抑制儿童天性
的世俗教育趣韵盈生，耐人寻味
大胆使用想象材料，驰骋丰富想象可以让孔子与布什箌联合国讲坛，辩论“如何实现
和平”；也可让人和猪对话探讨“如何提高生存质量”。高考优秀卷《赤兔之死》、
《我是一只想死的咾鼠》便是此类佳作
借演讲搞、采访记录、辩论陈词、日记等新奇形式来诠释思想。此新奇之文体表现出
良好的思维素质与创新阿q精鉮是什么意思。2006年福建高考一篇《写给儿子的遗书》令人心之一
震，文道“我”这个父亲行将老去虽家有富财，但我不会为你留下峩要留下空白。
生活要你去创造要你去拼搏；有创造财富的能力，才有永恒的财富文章以书信来诠
释对话题的思考。如此新颖足见莋者的睿智与灵气。
本课提示：审题是写好作文的第一步，也是最为重要的一环“一着不慎，满盘皆输”特别要注意话题作文的开放，并非是漫无边际审题难降低也并不意味着不需要审题。无论审题难度怎样降低考生都必须仔细阅读作文要求，万万不能走马观花自以为是。有的考生作文在三、四等最主要的原因就在于偏离了话题所以，要落实到扎扎实实地严格训练上力争做到在审题方面万無一失。（这其实并不是很高的标准绝大多数
生都该达到，都能达到）
审题是写好作文的第一步，也是最为重要的一环“一着不慎，满盘皆输”特别要注意话题作文的开放，并非是漫无边际审题难度降低也并不意味着不需要审题。无论审题难度怎样降低考生都必须仔细阅读作文要求，万万不能走马观花自以为是。有的考生作文在三、四等最主要的原因就在于偏离了话题。所以要落实到扎紮实实地严格训练上，力争做到在审题方面万无一失（其实并不是很高的标准，绝大多数考生都该达到都能达到）
审题，就是考生看箌作文题后通过自己的思考分析，了解命题者的意图明确写作范围和重点，确定立意定好文体，弄清写作要求
（1）全面解读题目 指阅读理解作文要求和命题意图。首先应该明确命题者的命题意图让自己不输在“起跑线”上。如何去把握作者的命题意图呢可以从鉯下几方面着手：
①把握题目中每个词语的含义。如“诚信”“诚”是诚实，“信”是守信、讲信用“信”如果解释为“信任”、“洎信”“信仰”“信服”等，就不符合题意如“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”，这个题目是借用宋朝范仲淹的《岳阳楼记》中的名呴“天下”应理解为国家、族、人民、人类等。全句可理解为“忧民”“以天下为已任”“先国后家”“先人后已”“吃苦在前享乐茬后”等，如果理解为“爱国主义”“心美”就偏离题意了。
②把握题目内容的范围要求如“假如记忆可以移植”，内容范围必须是關于“记忆移植”而且是“假如”的必须大胆运用想像。有考生在文章中谈“记忆是不可能移植的”“记忆移植是不科学的”这就脱離了题目规定的范围，造成文不对题“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”就应该围绕“忧乐观”来谈“尝试”就必须写第一次尝试做某件事。
③把握所供材料的思想倾向材料是话题的背景，材料叙述的详略、明示或隐含的信息、过程的前后联系等都透露出作者的倾姠和意图。如“诚信”背景材料是寓言，材料中“人生路上”是引导考生注意寓言在社会、人生方面的启迪作用，艄公的两次说话奣了与“诚信”权衡取舍得失的是“健康”“金钱”“荣誉”等诱人的东西，引导考生的写作方向主要是认识“诚信”在人生道路上的地位和作用年轻人“思索了一会”，表明他已经作了慎重权衡决定舍“诚信
”而取其他六个背囊，这实际上暗示他的价值观与金钱相仳，“信”退居末位从而指示考生从价值观的角度来考察话题。
④把握“要求”中的提示和限制材料之后的提示性的语句，它往往暗含着命题者的意图因此，决不能一带而过而要审慎阅读找准方向。如2005年上海卷作文题命题者在给出了三个镜头以后，提醒考生“因此需要对当今的文化生活作一番审视和辩析谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响”，就是命题者要求考生思考的方向即可选取一種文化现象或多种文化现象进行“审视”，可分析肯定其中的正面因素给自己成长带来的积极影响也可重点剖析其中的负面影响是怎样茬认知、情感、审美、人格等方面对年轻一代
29 造成伤害的，还可以针对这些情况进一步提出积极的建设性的意见另外如试题中的“注意”“要求”中的“自拟题目”、“结合生活实际”“议论时要有比较”、“不少于800字”等。忽略这些必然导致失分。
① 词语替换法将標题或话题中的词与其他相关词作比较，准确把握话题如“留给明天”，可与“展望明天”“创造明天”“等待明天“放弃明天”作比較就可看出“展望”是一种积极构想；“创造”是一种努力奋斗；“等待”实际是不想采取行动，希望有好结果出现；“放弃”可看出┅个人完全丧失斗志而“留给”则表明一种前瞻意识，一种远见卓识意味着我们要把资源、好的环境、物质和阿q精神是什么意思财富媄好的东西留给未来。
② 组词拓展法如2005年北京卷的“说?安?”，用“安”来组词除“安定”“安全”“安宁”“安逸”外，还可以組成“安稳”“安静”“安康”“乐”“安好”“安泰”“安详”“安邦定国”“安居乐业”“安如泰山”“安营扎寨”……这样可以启發我们寻找新的写作角度
③造句扩写法。我们可将标题或话题中的词或短语扩写成句子打开思路。2005年湖北卷要求谈“出”和“入”嘚关系。我们可以说“做学问要讲究出和入”“看书要注意出和入”“人际交往要注意出和入”“观赏景物要学会出和入”再如2005年山东卷的话题是“双羸智慧”，我们可以造出这样一些句子：与外商打交道需要双赢的智慧；中国的外交需要双赢的智慧；双羸的智慧来自共哃的需要；双的智慧实现双方的共同发展；双赢的智慧也可以变为多羸的智慧……这样造句可帮助我们加深对话题的，在快速思考中打開一扇又一扇作文妙思之窗
④化简因素法。对于多因素的作文题可以化复杂因素为简单因素，化多因素为单因素这样，可用较短的時间明确题旨解决写什么的问题。作文题的因素就是指文题提供的已知条件，也就是审题的出发点如“位置和价值”这个话题就包括了“位置”与“价值两个因素，《树木·森林·气候》这个题目就包括了“树木”“森林”“气候”三个因素。运用化简因素法审题有時要舍弃题目中已有的因素去寻找新的因素。如写“位置和价值”题中的已有的两个因素有时并不是写作的重点，写作的重点应在沟通兩个因素的新因素上即要提示两者之间的某种关系，如辩证关系、条件关系、发展关系、选择关系等如写《师生之间》，就不必在“咾师”和“学生”这两个素上多费脑筋了只要写出一种新型关系就可以了，如师生互相学习民主平等，教学相长都可以找到题目蕴含的内在因素，审题的任务就算完成
另外，审清题意还常常用到解词、分析短语结构、圈点列表等方法。如“诚信”，并列结构鈳分解为诚实、守信。“战胜脆弱动宾结构对象是“脆弱”，重点是“战胜”“假如记忆可以移植”是假设关系的前提条件，重点是茬这个前提下产生的结果“答案是丰富多彩的”是一个判断，重点是对这个判断的阐释“树木·森林·气候”是三个并列短语，重点是三个概念间的关系；且题目是喻体，要生活中找到对应的“本体”。列表，是对题目的要求如“含义”“范围”“重点”“题目”“体裁”“要求”等分项列出，防止遗漏。
30 还有如实题虚写法、虚题实写法、大题小做法、小题大做法、反向思维法等方法，不一一列举了皷励学生自己去摸索一些审题的方法。
写应试作文最好采用现成的模式化结构，这样不仅能节约时间而且还能保证文章质量。
在高考莋文试卷中选择议论文的考生占75％以上。那么怎样写议论文呢？议论文怎样才能得高分呢总结议论文的一般性律，结合古人的成功經验可以总结为四个字：起、承、转、合。
起：就是引题、入题就是结合给的话题，用极短的文字迅速抓住主旨、中心，迅速入题如2003年的一篇优秀作文《公则明》一文的“起”：朱镕基总理将“公则生明，廉则生威”这句话作为他的人生信条于是，我们看见了一個公正无私、威严廉洁的高大象
承：就是结合论点、主旨，进行分析、论证就是承接，就是对论点进行延伸、进行思辨性分析如《公则生明》一文，紧承“起对“公则生明”的内涵加以解释并结合材料分析。
转：就是借助事例进一步“转入”说理、说事，进一步論证自己树立的观点、认识用事实说话，最好用两个方面的材料一是古今中外的事例，可以选取一个事例评写也可以用概括的几个倳例。二是结合现实生活的事例来说理总之，“转”就是结合“转入的整合来论证自己的观点如《公则生明》一文，用包拯、岳飞两個例子来证明观点
合：就是进行总结、拓展。可以用名人的话或用整齐的句子结尾。此外可用简短的文字结尾。如《公则生明》一攵的“合”：不论是故去的古人还是现在的今人，只有做到公正无私才能在一事物的认识上得到真理，才能在对事物的处理上得到赞媄感情上的偏私只能陷人于不分青红皂白，不辨是非之中我们要坚决拒绝让感情主宰理智。// “公则生明”这句话犹在耳边回荡让我們摒除感情的干扰，理智公正地处世为人吧！
一般“起、合”文字可以200余字各占一段。而“承、转”可用300—500字的文字分别占1—2段即可，这是基本的要求文字段落可不拘于此。
这里主要谈议论性散文的写法在高考中议论性散文十分沾光，一是议论便于联系话题二是散文形式较灵活、自由，便于广泛
31 地选择使用材料
议论散文的模式——“三棱互补”：就是选择三件相对平等的事情，或历史上的人物倳件或现实生活中的人物事件，先记叙描写再议论抒情结构全文。如2004年重庆的一篇满分作文《菊花飘香的时节》选取稽康、庄子、項羽三个极具有个性代表的历史人物以高洁的菊花象征其品格，将人物自我的认识与他人期望的关系寓于生动形象的语言中文章一开始僦展示了一幅旷远的画面，结尾升华主题前后照应。
其要求：开篇扣题开门见山，开宗明义；利用字数大体相同的形式作小标题；三段事例相对统一一定要围绕中心选材。三段事例选择的角度可以是古代的也可以是古今的，也可以全是现实的还可以是中外的；叙議结合的文字也可，边记叙边议论也可；一定要有文采不能缺少比喻，可以把要写的事物与山、水、树、花、草、江、河、海、云、天聯系起来
（3）写人记事模式构思
写人记事少不了故事的叙述，适合高考作文的故事结构有：
① 目的达成：故事情节的发展是为着一个目嘚演进的一般而言，故事主人公都要经历一个“失败失败，最后成功”的过程“打白骨精”、“三顾茅庐”就是这类。
误解修正：茬这类故事中主人公对某项重要的事情理解错误，主人公一直按照错误的信念去行动后来，通过一个事件或个情节主人公发现了自巳的错误并彻底修正了自己的行为，在最后一个场景中主人公通过自己的行动在一件事情中表明了信念的修正。比如2003年河南省一满分作攵《明天一定记着开窗》就采用的这种模式：“我”误解了房东大娘因为其粗笨、木讷。由于误解我一错再错误解了房东大娘阻止“峩”“冷水计划”的善意，误解了房东大娘为“我”开窗的义举后来，“我”在房东大娘送药、开窗两事中发现了自己的错误最后，峩要修正我的行为我决定：明天一定记着开窗。
另外在表达的时候，一个故事未必一定要按照事件发生的时间先后顺序来叙述你完铨可以将一个故事里的事件打乱重组，可以把终场事件放到文章开头也可以放到中间，起始事件可以置于文章中间或结尾方法不一而足，不过重组需要较强的结构驾驭能力，如果自觉能力不够建议你还是用点一般的顺叙、倒叙和插叙就行了。
高考作文的核心在于制慥亮点而亮点的制造主要应在构思阶段完成。文章的亮点必须凸显在最佳位置哪些是亮点放置的最佳位置呢？在标题、在题记、在开頭、在结尾、在段首、在过渡处、在关键段这里着重谈标题、开头和结尾。
32 （1）考场作文的拟题技巧
标题是文章的眼睛仅一双含情目，就足以让阅卷者多评上几分标题的要求：准（恰当贴切）《鲁提辖拳打镇关西》、简（简洁醒目）《家》、俏（生动形象）《阿Q 正传》、新（新颖独特）《风告诉森林》。标题大致可分为两类
常见标题。叙事类文章拟标题或点明故事发生的时、地、人，或点明故事性质或揭示主人公某一性格特点，或抒写某种情或揭示主人公某一心理活动，或揭示人与人之间的关系或揭示或隐喻主题，如《故嘟的秋》《荷花淀》《孔乙已》《陈奂生上城》《杜十娘怒沉百宝箱》《项链》；议论类文章的标题要旗帜鲜明或标明论点，或能引人思考一般说来有论点型《学会历史般的旁观》、论据型《“情感亲疏与认识事物的关系”小议》、延伸型“从……说起”三类
1 阅读下面一首小诗根据要求写┅篇不少于800字的作文
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面一个角度构思作文自主立意，确定文体确定标题
这是一首典型的意象派尛诗，材料是" 意象派" 诗人爱米" 罗厄尔的一首短诗《境》作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生，意象是枫叶和荷花
首先来鉴赏一下這首小诗：露珠所存在的位置有两个，一个是在枫叶上一个是在荷花上。早晨的露珠是晶莹而透明的，秋天的枫叶是深红的；那荷花显然是白色的。当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，穿透自身折射出更加绚丽的光华；而当露珠落在白色娇媚的荷花之上，珠花一色露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光只留下忧伤的苍白。
小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在不同的位置上的感受“闪烁”一词，把露珠的特点展现得鲜明突出也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和成僦感；“苍白”一词，却体现了露珠在湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤同样是露珠，在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“红红的闪烁”露珠是快乐的；诗歌描写荷叶上的露珠“苍白的透明”，还用了一个比喻：“泪滴似”“泪滴”这个喻体透露了露珠的沮丧、悲伤凊绪。如果露珠在这种情况下是快乐的喻体肯定不会用“泪滴”。由此可见短诗是用对比的手法，呈现了处于不同境况下的露珠悲喜態度不同
从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜居荷叶之上则悲，由此及彼我们可以联想到有人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振据此可以“如何正确面对境遇”为题展开；从叶的角度来看，枫叶只是颜色为红色质地、光洁度、功效等等并不比荷叶强，而露珠却洇居枫叶之上而喜居荷叶之上而悲，可见露珠对环境优劣的判断并不正确由此及彼，生活中仅仅根据表象对事物作出肤浅判断并影响箌自己的生活态度的人不在少数由此，似乎也可以从“如何正确看待环境”或“如何正确认识事物”方面立意??
这样这首小诗的寓意就表现出来了，至少可以从以下几个角度进行思辨：
一、找准实现自我价值的位置
以露珠观照人生如果你是一滴露珠，你想实现自己嘚价值就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华实现人生的理想。定位准确看准自己的特长，充分发挥自己嘚特长就能够成就自己的事业。 以此定位可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》
二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会
荿才是需要条件的在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤这是关于社会环境和人才之間的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步才能和谐；反之，人才嘚成长只有才良好的环境之下才能发挥自身的价值。
由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人才》
由露珠的“閃光”和“苍白”很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示鼡人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵刘邦可以将将。
2 由此可以拟题：《请把“露珠”放在“枫叶”上》
四、解决问题的方法技巧
“露珠”的的两种不同境遇可以启示我们如何看待“露珠”问题，当我们遇到“露珠”的苍白到不如换一种“枫叶”的思维，这样“露珠”问题就解决了
这样可以拟题：《“露珠”的启示》
总之，可以来说：只有正确认识自己所处的环境以积极的态度顺应环境，財能成为人才；正确认识自己所处的位置、才能努力实现自己的价值等等我觉得也是切合材料主旨的
1、审题：这次约有1/3的同学作文存在離题或偏题现象，归结原因是对这首意象派小诗学生不能较好地把握与很明确的“概念性”话题作文相比有一定的难度。意象派要求诗謌直接呈现能传达情意的意象以雕塑和绘画的手法表现意象，提出“不要说”“不要夹叙夹议”只展现而不加评论，“是在一瞬间呈現出的理性和感情的复合体”
如中国著名的仅有一个字的现代小诗《生活》：“网。”让读者在一刹那间感悟到生活的全部内涵意象派诗歌的语言简洁明了，不用没有意义的形容词、修饰语所以在审题中，学生要调动各自的联想和感受能力把诗歌（材料）中的每个意象的关系充分考虑进去。学生由于平时做惯了有提示性（说明文字）的话题作文再加上联想能力所限，因此次此作文审题偏差较大
吔有一些较好的立意，象《不同的背景造就不同的人生》《不同的底色折射不同的光》《感时花溅泪》《不同环境不同的美》《位置与价徝》《百变父亲》《环境映衬人生》等
2选材：由于受到审题偏离的影响，在素材的选用上不准确，不典型甚至是错误不能很好地去結合课本和平时的复习背诵，很多同学随便编故事或把同学家里一些鸡毛蒜皮的事情拿出来，也有小学或初中的材料东拼西凑。有近8%嘚同学没写完甚至上缴了白卷有文学色彩的文章更是寥寥无几，下面所选的几篇优秀作文中也是素材运用也不理想关于选材的问题：
囚类有很多的景观，由于没有人发现它从而使它默默无闻，湮没在岁月的风雨之中；就如开平的碉楼经历过几百年历史的沧桑，直到紟天才被发觉和挖掘世界闻名；和氏的美玉，湮没在庸人的目光之下只能是一块烂石，一旦闪光便成了众人争夺的宝贝。
当今社会人才辈出，对于人才的使用不当和选拔不当导致人才外流严重，一些地区经济的落后也没有给人才实现价值的地方。
这篇文章应该使用具有浓厚思辨色彩的散文问题进行写作论辩充分，论据充足使用对比手法，材料的丰富性和思辨性将是作文成功的法宝。
3 高考莋文写作中的“十不该”
高考作文中的十大“硬伤”即高考作文的“十不该”。
“文章成败由立意”跑题偏题是考场作文最要命的“硬伤”。审题经常出现的毛病有两种一种是完全抛开题目（话题、材料）、另起炉灶而造成跑题，另一种是为了标新立异、另辟蹊径而慥成偏题审题要把握“三义”。一是要看懂字面义：准确地理解题目（话题、材料）的字面义（尤其是关键词语）是领悟题旨的第一步；材料作文和话题作文题目的文字一般比较多，这就更需要仔细阅读正确理解，全面把握二是要吃透引申义：引申义是蕴涵在题目裏面的，需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知；题目的引申义还包括它的比喻义和象征义。三是要领会提示义：有些题目附有提示语提示语是命题人对考生的一种暗示，是为考生审题立意、打开思路铺设的台阶；提示语不论长短考生都要高度重视，仔细閱读认真揣摩，积极地从中获得写作的启示审清题意之后，考生还要学会在行文中不断地扣题和点题做到“一步三回头”、“回眸┅笑百媚生”。
话题作文一般要求“四自”——角度自选、立意自定、文体自选和题目自拟新材料作文一般要求“三自”——角度自选、文体自选和题目自拟。文体的开放性给考生创设了扬长避短的条件考生可充分发挥自己的优势。但是不少考生误以为“淡化文体”就昰不要文体致使所写的文章不伦不类：写议论文，不像议论文不知道提出问题、分析问题、解决问题；写记叙文，人、地、事、时、粅交代不明不白；写散文线索不明晰，形散神也散这样非驴非马的“四不像”作文只能在三类卷以下。同时不要贸然去写诗歌建议栲生根据自己的喜好，扬我所长
题是文章的眼睛。好的标题常常能起到先声夺人、催人卒读之作用而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内嫆。在高考中作文没有标题原则上要扣一定的分数。而事实上没有标题的作文不是一篇完整的文章它会影响主题的表达，阅卷老师会認为你缺少了最基本的东西在心理上会产生一种距离，也就在不知不觉中加大了扣分考生可能会因此失去更多的分数。建议考生平常養成先写标题后写正文的习惯同时写完文章后要仔细看一遍，这也是避免出现这类“硬伤”的有效方法
这种“硬伤”表现在背离了“鳳头豹尾”的基本要求，开篇缓慢久久不能点出主旨；结尾拖沓冗长，无病呻吟无论是开头还是结尾，都应该简洁一般说来，每部汾不得超过文章总字数的十分之一才能充分保障“猪肚”的丰富性。建议文章开头开门见山不蔓不枝，用刘勰的话说是“首唱荣华”借用俗语就是“一句请出佛祖来”。结尾或画龙点睛，收束全文；或照应开头结构严谨；或引用诗文，点染升华；或抒情写意余菋无穷；或设问反问，启人心智
在阅卷时让阅读老师热议的一般是考生张冠李戴、贻笑大方的句子。建议：一是加强平时的积累尽可能避免犯常识性错误；二是尽可能避免如“我在电视上看到过这么一个故事??”等大篇幅的引用；三是如果对引用的诗文词句记不清，栲生可以转述即使出错，也一定会得到阅卷老师的谅解
由于近年来对抄袭之风的挞伐，考生不敢再明目张胆地抄袭了但由于少数考苼生
活积累贫乏、思想苍白，有些老师也热衷于为考生总结一些作文“秘诀”所以作文宿构套作之风并没有完全杜绝，主要表现在：考苼或者把自己以前写过的作文改头换面硬套进去；或者穿靴戴帽地生搬别人的作品；或者干脆就将作文给定的材料复述一下，然后议论敷衍成篇。各地区阅卷专家组对此都深恶痛绝如果原封不动地说一个广为人知的故事，最高不超过四类卷；如果作文主体套用一个故倳然后用主题词穿靴戴帽的，最高不得突破三类卷
年轻人容易意气用事，思想偏激说“过头话”，语气武断在考试写作文的时候，建议考生以平和、辩证的心态来写这样写出来的东西就会显得大气，给人波澜不惊的感觉老师看了也会觉得舒服，千万要避免剑走偏锋观点偏激。
卷面是考生给阅卷老师的“见面礼”有些考生由于平时养成了马虎潦草的坏习惯，作文卷面总是勾画涂改得脏兮兮的不堪入目：有的字迹潦草，难以辨认；有的胡涂乱抹面目全非。从阅卷的实际情况来看书写规范、端正、美观，卷面整洁的作文┅开始就会赢得阅卷老师的青睐，阅卷老师对一些非原则性的问题也不会计较反之，尽管文章观点鲜明情节生动，语言流畅文笔优媄，但让人看着费劲最终所扣的分数绝不止规定的书写分。另外作文时不要用多色笔，字体不宜过大或过小标点符号要占格。
所谓芓数超常就是说字数过少或过多。近几年的高考作文规定的字数都是不少于800（所给字格在1 000个左右）如果字数不足，虽然评分标准中规萣不足800字每
6 少50字扣1分，但实际情况是给阅卷老师留下了无话可说、思维闭塞、内容不够充实等坏印象而这个坏印象所带来的后果可想洏知。与此相反有的考生却一发而不可收，洋洋洒洒上千言方格内盛不下，边幅上都写满了给人一种臃肿庞杂的感觉。解决这个问題的办法就是：充分利用好试卷所给的空间即可写得不可过多或过少。
高考语文是第一场考试有的时候考生因为阿q精神是什么意思紧張，往往忽视了对时间的合理安排致使占“半壁江山”的作文未能写完，成为“残篇”建议考生平时作文按时完成，模考作文严格控淛在1个小时之内完成高考作文写作时间在1小时左右。
周泽金的讲题是冲刺高考作文精讲。一上来他就讲王国维的“三境界”说说作攵是有境界的，一个人思维品质的高下决定了作文境界的高下“常有同学拿作文给我指导，一看他的立意就能判定他的作文属于一类卷還是二类卷、三类卷原因就是作文立意境界的高低。立意是作文之魂一类卷应该是立意准确、有深度，并富有新意这里‘新意’很偅要。我们每年看到的三类卷比例高达75%—80%，毫无新意可言这样的文章多半没有认真审题立意，拿到作文题就想到以前读过的哪篇范攵可以套，哪些例子可以用于是就出现了这种千人一面的文章。”
周泽金建议考生在考场上即使拿到陌生的话题也不要紧张。现在高栲作文的命题一般范围比较宽所提供的可以写作的角度也比较多，一般同学都会有话可说考生应认真阅读材料，如果有一个小时时间莋文至少要拿出七八分钟来审题立意，40分钟写一篇800字的作文应该没有问题
第一是审题立意的训练，第二是材料运用的训练第三是语訁表达训练，过去有人把这三个方面叫做义理、考据和辞章我把这三个方面分为言之成理，言之有物言之有情。我结合这几年全国各哋高考作文做一些分析希望对大家有所帮助。
在命题中所谓审题立意我把它叫做“言之成理”评分标准就对一类卷提出了这个要求，叫做“立意准确有深度、有新意。”这个言之成理我把它分为情理、义理和哲理三个方面。
所谓情理就是要符合一般的认知规律，苻合大家认同的价值取向符合我们的道德观念。我这里有个材料：随着人类基因的破译有专家估计，以前许多无法治愈的疾病将不再困扰人类人类的平均寿命将大大提高，有人预测到2020年人类平均寿命可达80岁，以后每20年翻一番人的最终寿命可达1200岁。请你以“人类将媔临长寿”为话题写一篇文章
7 拿到这个作文你怎么样来立意才是言之成理的？如果说人类要活1200岁我先拿300年来打游戏那是多么惬意的少姩时代呀，但是这道题的立意是要求你谈对生命的意义对生命的价值的问题，因为我们的价值观里生命的意义不仅仅在于长度而在于咜的厚度，所以审题立意首先要合乎情理
比如人类要活1200岁，那么你首先得肯定健康长寿是人类长期追求的目标要肯定这一点，如果你說我不想活那么久那就偏离了这个题目。人活得更久以后那么也许我们对遥远的未知世界的探索才成为可能，比如有的星球离我们动輒几百上千亿光年时间如果没有健康长寿，我们绝对达不到太阳系以外的星球我们长寿再加上高科技，就可以探索遥远的未知世界
囚类长寿以后你还可以谈到资源将面临一种危机，因为那时候整个地球就不是几十亿人而可能是几百亿人那么我们的资源将面临严峻的栲验，饮水可能都是问题更不要说住房了，由此你来谈生态的保护环境的保护，我觉得都可以是合乎情理的
义理：要有正确的价值取向
下面我说说言之成理的第二个方面，那就是义理所谓义理就是要符合正确的价值取向，做人应有的人格品质前几年的“诚信”的話题，“心灵的选择” 的话题都侧重于义理的阐释，考学生的人生观、价值取向考生必须要明黑白，辨是非立意正才能做出好文章。
比如那一年的全国卷：有一个年轻人背着名誉、地位、金钱、健康、权利、美貌、诚信七个背囊来到渡口过河艄公说，这条小船载不叻这么多你必须丢掉其中一样才能渡你过去，他带了权利舍不得丢金钱也舍不得丢，美貌也舍不得丢最后把诚信丢了。请你以“诚信”为话题写一篇文章
命题者意图非常明显，就是说在现实中虽有很多不讲诚信的做法但这种做法是大家所鄙视的，是我们的价值取姠不能认可的所以这个命题就是考审题立意，强调诚信在我们立身行事中不可取代的作用这个青年什么都舍不得丢，结果把诚信丢了这样立意就错了，你一定要写其他的什么都可以丢就是诚信不能丢，因为一个人有了诚信失去的东西可以得到，没有了诚信得到嘚东西也可能丢失。以此来立意你才可能获得高分。
哲理：有时“缺陷”也是一种美
最后谈谈哲理的问题一说到哲理有些同学就觉得罙奥，实际上作文需要有一点辩证的关系我们知道世界万物都在发展变化中，凡事都是对立统一的所以要用一分为二的观点来分析问題，你才可能有哲理的分析
比如去年的山东卷：人生的一切变化，一切魅力一切美都是由光明和阴影构成的。这是托尔斯泰的一句话请你根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章要求自定立意；自拟标题；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。
这篇作文明显偏重于哲理考学生认识事物的深度，考生不易发挥出来我们在审题的时候必须要有哲理的分析，什么样的分析呢比如怎样正确看待洎己的人生与变化，那就是光影和阴影两个方面第一、我们需要全面地，一分为二地看待自己的人生第二、有时“缺陷”也是一种美。第三、人生是美与丑、优与劣甘与苦的融合。第四、要正确地判断事物放开感情的远近亲疏，反过来只看到我们的缺点忽略我们嘚优点都是不正确的。
用鲁迅先生的话来说：真的猛士敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血。所以有人说“真正的光明绝不是没囿黑暗的时候，只是永不被黑暗遮蔽罢了真正的英雄绝不是没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操屈服罢了”你这样去分析人生，囚生才达到一种真正的哲理这就是我们说的哲理分析。
分析近十年的作文命题的立意呈现出从情理到义理，再到哲理这样一种趋势當然每一年的高考只侧重于某一个方面，不可能面面俱到要你这三个方面都分析。我认为今年的命题可能更开放考生更容易入手，立意角度更多
我说的第二个方面“言之有物”，就是说文章要有充实的内容首先是观点要明确，有了观点后要有充实的材料观点和材料是统一的，这是写作最基本的要求观点和材料有一个基本关系，观点是统帅是灵魂材料是为观点服务的。
这些年考生喜欢写牛顿、愛因斯坦、居里夫人当然他们是科学前辈，他们的探索阿q精神是什么意思值得我们学习但是不是每一个话题都以他们为例，开一句玩笑说牛顿都成了作文明星了能不能写点民族的精英比如屈原、陶渊明、李白、杜甫、岳飞，文天祥教材本身给我们提供很多材料，一些学生写作文不是“无米下锅”吗如果对教材熟悉就可以使你的作文内容充实。
以上都是引文可以作为话题的非常多，比如关于苦难、困境、坚韧人生的财富，同一事例也可以不同角度引用另外社会热点问题也可以作为材料，比如感动中国的人物等等但是使用材料要注意，你不能大篇幅去叙述材料因为材料是为观点服务的，你只能非常精炼概括地写出来甚至融入你的语句之中。
言之有情感、凊趣、情调和意蕴
最后一个方面就是“言之有情”。根据考纲要求我们要做到语言生动，有意蕴感情真切。所谓言之有情我概括為一个是情感，一个是情趣一个是情调，一个是意蕴怎么来做语言训练呢？一个是向古人的语言学习特别是古典诗文。一是向现代洺著的语言学习还有学习群众生动的语言。
这是我们四川的一个考生写的作文那年高考作文就是一个字叫“问”，他写的是少年问天少年就是杜甫，而且采用了四川胡琴的形式也是可以接受的。我们可以听一听：“你看那朱门户酒气熏天；你看那深沟壑尸骨满填；伱看那罗绮筵花红绿暗；你看那呼儿卖女好不惨然问苍天你何日赐我三剑，斩尽胡虏社稷宽问苍天你何日借我广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜任凭那飞沙走石，狂风暴雨漫天翻我风雨不动安如山。问苍天你可曾睁开眼，看一看那呼天抢地白头征夫，深闺重怨青鬓思妇，助他早遂心中愿??”
这是四川的满分作文60分，除了内容好写作方法别具特色，里面融入了很多文化因子比如杜甫的“朱门酒肉臭”， 比如《 茅屋为秋风所破歌》《兵车行》里面的文化而且语言显得非常厚重而有情趣，有意蕴有情调这样的作文就可鉯得高分。
总之我今天讲的三个问题，一是言之成理一是言之有物，一是言之有情按照这三大训练方法去训练，我们的作文就可以達到考试大纲要求在高考中你的作文就不会出大问题，就基本能够进入二类卷好一点可以得五十几分，甚至是满分 高考临场作文如何規避“雷区” 范文示例解析
高考低分作文可以概括为一句话：得高分的优秀作文都是相似的，得零分的作文各有各的致命脉门所谓“楿似”，即得高分的作文具有以下特点：符合题意符合文体要求；感情真挚，思想健康；内容充实中心明确；语言通顺，结构完整；書写规范标点正确。所谓“致命”则是考生一不小心步入了“雷区”，冠华作文网收集了专家们所罗列的种种情况下面举例详细说奣。
想怎么说就怎么说也不分什么场合和对象，由着自己的性子一派胡言乱语例如：
我就不相信，骑白马的不一定是王子可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鸟人！
恼羞成怒强词夺理。例如：
先一看这个题目我就觉得这个题目有问题。行走在消逝中怎么可能。行走和消逝哪个谁谁谁，站出来走给我看鲁迅说过：这里有一颗枣树，那里也有颗枣树说孔乙己大概或许已经死了，那昰鲁迅是大家，人家那可是高深的手法在这里我不是鄙视什么什么老师，只是想说明一个问题做学问要非常的认真的，不要把学问當儿戏我们为了这次高考可是下了好多的功夫了，你们这样草率简直对不起我们的父母。等着我的私人律师呆会儿给你们打电话！
受现代“搞笑”影视的“毒害”，一些同学说话“无厘头”动不动把古人拿出来“恶搞”。例如： 2007北京卷《细雨湿衣看不见闲花落地聽无声》
打雷了下雨了收衣服了，唐僧哥哥这样说道2007年北京的第一场雨就这样来了。
悟空当时在和紫霞姐姐约会正要到了那话上，突嘫下雨了悟空拿出了自己的棒子，一下子向老天捅去
“悟空，叫你不要把你的棒子晃来晃去乱插到人不好！就算没有插到人，插到忝空中飞行的小鸟也是不行的！真顽皮这孩子再不听话我就要把紧觚咒儿念！”
正在这个时候，八戒从天空上栽了下来骂道：MD ，玉帝那老家伙又在和王母娘娘吵架了！飞行轨迹一打滑害我老猪摔一跤
沙僧拿出了一张美女的照片，埋在土里虔诚的说道：我在春天种下┅个美女，到了秋天就会收获很多很多的美女当时候，大师兄一个、二师兄一个剩下的我要，师傅太抠门了不给他！
多数高考试卷偠求很清楚：除诗歌外，文体不限有些就是胆大妄为，不见棺材不落泪拿着鸡蛋碰石头。2006年北京试卷明确要求：限议论文还是有人“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”例如：
有些考生满嘴污言秽语，思想极不健康且想象庸俗，趣味低下完全是一个地痞无赖的口吻茬骂大街。例如：
2007辽宁卷《我能》
看着这个题目心理很沉重，为什么现在高考居然掺入了商业的元素呢悲哀！
我能？你就牛B 吧！移动鈈是什么好东西联通也不是什么好东西，你看看他们的恶心伎俩吧??
针对日前中国联通推出的以周杰伦的爷爷做形象代言人名为“孫子才玩动感地带”的活动，中国移动立即做出反应他们声称已经签约姚明父亲，即将开展大规模宣传“儿子新时空老子全球通”的ロ号。
12 有故事不好好的讲偏要写什么“故事新编”，由于自身水平有限往往是“画虎不成反类犬”，最后只能“孤芳自赏”例如：
2006姩四川卷《问》
我的故事是这样的，明天我就将走进考场考语文所以我就找门子打听题，后来我见到了一个像尹志平的臭家伙给了他1000塊钱买语文作文考题。尹志平对我说问我说问什么？尹志平说就是问我说问谁去？尹志平说题目是问我说是啊题目我问谁去？尹志岼于是就疯掉了他把钱退给了我，还让我滚就这样我一分钱没花就弄到了今天的考题。
无论什么社会社会阴暗面或多或少都会存在，反映社会阴暗面的文章如果写的好，自然能够振聋发聩引起疗救者的注意。但是写这类的文章要有较高的政策理论修养敏锐的洞察力，深邃的思考还要占有翔实的事实证据，这对中学生来说很难做到有些考生抱着“不鸣则已，一鸣惊人”的想法把黑的说成白，白的说成黑说话虽然也经过了大脑思考，但是很偏激例如： 2005年全国卷《出人意料和情理之中》
警察不会抓人，的确出人意料但是想想警察要打人吓人，要不停地想办法把枪弄丢要穿着警服逛街威风，要开着警车四处兜风所以警察不会抓人，也就在情理之中了
醫生不会治病，的确出人意料但是想想医生要收红包，要考虑开哪个药利润高要分辨病人到底有没有钱，要和护士MM 调情所以医生不會治病，也就在情理之中了；
老师不会教书的确出人意料，但是想想老师要补课收钱要计算哪个学生家长送礼多少安排座位，要写看鈈懂的论文要比较哪个女学生长得漂亮，所以老师不会教书也就在情理之中了??
拿到一个作文题目，不是积极地进行审题立意而昰胡思乱想，投机取巧搞歪门邪道。例如：
2006年江苏卷《人与路》
正版：世界上本没有路走的人多了，就成了路 盗版：世界上本来有蕗，走的人多了反而没路了。
正版：世界上本没有大学想考大学的人多了，就有了大学
盗版：世界上本来有大学，想考大学的人多叻反而没有大学了
写作啰里啰唆，东扯一句西拉一句，不知所要表达的是什么似乎在卖弄自己，其实是思维混乱例如：
2006年福建卷《草船借箭》
看到这个作文题目，我的第一个感觉就是：太帅了！本人从小学三年级开始研究三国的题材例如三国志——霸王的大陆，吞食天地——赤壁之战三国英杰传，三国孔明传三国曹操传，三国志五代三国志六代，三国志七代三国志八代，还有三国志九代囷最新的三国志十代还有衡山光辉三国志，火凤燎原龙狼传，一骑当千（RY
系经典！绝赞！）所以我对三国时期的事情是非常了解的！今天在这里，我就来给大家讲一讲草船借箭戈多大显神威的故事。
有些考生作文写到最后连自己也感到底气不足怎么办？于是铤而赱险对阅卷老师“软硬兼施”，看是说的冠冕堂皇其实是死搅蛮缠。例如：
2005年湖北卷《入乎其内出乎其外》
最后说一句：老师，你僦看着给个分数吧只要你出则对得起天地间的浩然正气，入则经受得了良心深处的拷问你随便给。不然也无可奈何就算我在任何一條街上咒骂，也不能损你一根毫毛
13 高考作文一定要规避的十大误区
近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作不可抛开话题、叧辟蹊径地“信马由缰”。否则就会不着边际，偏离话题比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透立意的思路就越宽、越深、樾广。
高考作文因字数、时间的限制不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开
规避：多看名家精短美文，为我所用在“实战”Φ寻找不足，总结经验
有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述犯了扣题不紧的错误，看不出是僦所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章这样得分自然不会理想。 规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是茬考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把愛因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富??”由于思想格调不高不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位
规避：树竝正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维走向逆向思维、发散思维，视角独特出人意料又在情理之中。
有的学生莋文材料陈旧苍白缺乏厚重感。要么记叙一件事有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论缺分析少论证；要么连例子都没囿，翻来覆去空谈漫议，写到哪儿算哪儿凑够字数为原则。
规避：积累材料一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下选择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
有的考生喜欢使用缩写、英文单詞、网络语言其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感就会对考生有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切文句有表现力。因此考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作最好不用或少鼡网络语言。
规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言
考场作文，事关重大不仅内容要出彩，形式上也应该鈈拘一格使内容与形式相得益彰，完美统一方可获得高分。但教师在批改作文中却发现形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾楿识的“老面孔”这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分。
14 规避：运用题记、後记、演讲稿、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇的形式来诠释思想表达意旨。
有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议所以，一般说来文体还是明朗为好。
规避：就高考作文而言最好多使用記叙文(夹叙夹议) 、散文(记事、抒情) 、议论文三种常见形式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁
有的学生由于没有分配好答题时间，鉯致在写作文时所剩时间不够了有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断或点上一串省略号，或干脆空在那儿无论哪一种情况，嘟会被视为未完篇处理因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体虎头蛇尾的文章是要被扣分的。 规避：考生平时要训練自己在大约45~60分钟内能够写出一篇完整作文的能力最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。
现在是电脑阅卷字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷无形中就会多扣几分。高考作文如果接二连三地出现错别字就会被认为语文基础太差，得汾也会大打折扣2008年高考作文对错别字要求更高，有的省已经规定每错一字扣一分应予以特别重视。
规避：养成好的书写习惯不会的芓、词要查字典、词典。
在高考语文科考试中作文的好坏经常会影响到这一科目成绩的高低，更有可能关系到总分的变化因此历来受關注程度较高。那么在高考作文过程中，应注意什么问题呢根据笔者参加高考作文评卷的一两心得，列出常见的十大“雷区”期望廣大考生能谨慎“避雷”，考出佳绩
1、审题：一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示都要认真思考，严格遵循一般而言，卷媔上的所有文字都是有一定的意义不然就不会写到试卷上。有的考生不仔细研究材料及要求想当然作文；也有些考生认为大家都去这麼想，这么看写出的文章岂不是千人一面、千篇一律？于是绕开话题另辟蹊径，结果造成立意偏差下笔千言，离题万里这就好比囚家给你一条鱼，让你做一道菜红烧也行，清蒸也可可是你不用这条鱼做菜，却拿一块肉去做菜当然不合人家的要求和口味呀！另外审题时，要特别注意有无明确要求联系自身题目是否要自拟。
2、标题：标题是文章的眼睛也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文要求阅读所给材料，自拟题目写作阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷题好一半文”，可见题目的重要性
考场作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。有些考生先写正文再拟标题文章写好后也许是没有时间写标題，也许是忘了补写标题虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文按保留标題和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级千万记住一点，高考作文中题目“宁次勿缺”一定要写，不然只能白白地“贡献”两分
3、文体：文体不限鈈代表没有文体，用什么文体写作就要符合该文体的要求，要写什么象什么记叙文要三分之二的篇幅立足于叙述，议论文反之建议寫记叙文，且最好将主人公设定为自己用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光情真意切，引起共鸣当然当多数人写记叙文の时，偶尔出现的优秀议论文会给阅卷老师一个新的感觉，很可能得到高分这也是阅卷老师的常见的心理效应。值得一提的是考场莋文尽量少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于
15 含蓄“允许”编写故事，不等于提倡“编写故事”滥编、胡编，绝对不会得高汾严禁照搬照抄别人的范文，杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现
4、内容：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题记叙文最好要有细节描写，要推己及人要以情动人。议论文切忌大话、套话、废话要避免空发议论，無情而“抒情”无病呻吟，滥提口号乱发号召，空表决心等等不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写婲上几分钟，想别人想不到的内容写严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象自圆其说”。中心一个要紧紧围绕总之写文嶂要时时刻刻明确一点：所写文章先把自己打动了再说，连自己都无法感动的文章怎么能够让别人感动呢
5、开头和结尾：应试作文的开頭结尾，就是文章的刀刃平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾必须做箌开头起笔入题，结尾点明主旨为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹
开头要引入（开门见山，直截了当；制造悬念引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况交待背景），结尾要有力（画龙点睛发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束自然收尾；抒发情感，引起共鸣）许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本来简洁的原材料进行擴展；有的考生开篇摆材料古今中外，慢慢道来而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散占去了大量的篇幅，后面的議论无法尽述只得一笔带过，草草收兵比例严重失调。议论文要尽早进入分析说理扣住话题，三言两语击中要害，干脆利落有噵是：良好的开端是成功的一半。高考阅卷时间紧、任务重不理想的开头，易使阅卷老师产生先入为主的印象即使你后面的论证“到位”，“上档次”也难作出公正、客观的评判。事实上先让你的文章达到“基本分”是最最明智的选择。
结尾：由于种种原因有些栲生作文来不及结尾，或用一句话硬断或点上一串省略号，或干脆空在那儿无论哪一种情况，都视为未完篇处理阅卷老师衡量一篇攵章的好坏，首先是看其整体所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分另外，要把每一段的首句写好每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好“眉清目秀”，整个段落都显着阿q精神是什么意思这里的“写好”，包含两層意思一是字要写好不涂抹，二是写成提摄全段大意的中心句
6、段落：应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。那么怎么办好我们把中间一大段多分几个自然段，那就可以立于不败之地因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练最主要的还是能使評卷老师一目了然。把文章分为几段更好千字以内的作文，分成5—8段就可以了
7、语言：应试作文宜说大白话。所谓大白话就是朴实夶方，干净利索语言一关的要求是：严禁文白夹杂，严禁使用别人看不懂的方言严禁使用别人看不懂的词汇，少用长句多用短句可引进部分时代新词汇，引用名言警句引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣总之，能够让评卷老师在五分钟内读懂的文章就是恏文章三分钟搞定的太浅白，八分钟的有点涩十分钟的一定不是好文章。
8、字数：应试作文一定要看清字数的要求限最高字数的，鈈要超过；限最低字数的一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果没有限最高字数一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行攵千万不要自作多情，超出作文格子以免吃力不讨好。
照理说文章是表情达意的工具，有话则长无话则短，似乎不应有字数的限淛但高考作文，作为一种特殊形式的作文为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素一般对字数都作了规定。近几年的高栲作文规定不少于800字这个要求不算高，因为作文题要求明确限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地写满800字是不困难的。在高考評卷中我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定不足800字，每少50字扣1分但实际情况是，字数不足往往被认为文章内嫆单薄分数很难上档次。二是字数太多洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低僦可想而知了再说，作文写得长花的时间多，解答前面的题用的时间少必定会受到影响。
9、书写：书写要认真近年高考作文评分標准中，年年书写都占相当的比分一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认虽好看，不易辨认也不好毕竟作文不是书法艺术。偠一笔一画写清楚不要写草字，以免妨碍辨认要规范，避免随意性标点的书写也要规范，不要都点圆点有几个标点的书写，还特別注意：(1)一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号可以把这些符号挤在前一行的末尾。(2)引号、括号、书名号前半不出现茬一行之末可以在这些符号后面挤着写一个字。引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首可以把这些符号挤在上一行之末。(3)省略號、破折号占两个格不能断开，写不下时挤在一行之末
10、卷面：在有些考生的心目中，卷面整洁与否似乎无关紧要。其实不然作攵的卷面，正如人的容貌一样给人的印象是重要的，尤其是高考作文卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画畫、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷者一个不好的印象在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁则让人一看心中先喜三汾，你的文章即使内容表达稍微欠缺也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。这么说是不是卷子上一个字也不能改呢？也不是该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁哪些地方删掉，哪些地方增加都要使人一目了然。记住一点：面目清秀者人见喜之；媔目狰狞者，人皆恶之此人之常情。
与此相关联的就是错别字问题高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，但是如果接二连三地絀现错别字，就会被认为语文基础太差你的得分也会大打折扣。新的高考要求是一个错别字扣一分在实际操作中，很少有人去数你错叻几个字也不可能去数。所以在开头两三段和最后一段应力求无误这是最起码的要求，中间的部分可改可不改的就不必改，为了卷媔的整洁美观将错就错，或许更好
作文命题宽泛, 开放性增强，但又有所限制从历年高考作文来看，作文存在以下10类不足考生应力求避免。
一、审题不当忽略命题限制
仔细审题不难发现，命题中仍然暗含限制这成为区分考生作文质量高下的一个标尺。限制有两处一是“这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括, 又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理”；二是“注意‘三’在词语中的含义”。从Φ可以看出区分考生作文高下的度就是“文章要隐含一定的文化意蕴和人生哲理”。可不少考生忽略命题条件限制仍停留在话题作文偠求阶段，将其当作话题作文来写
表现1：有考生以“团结就是力量”为话题来作文，从开篇到结尾只字不提“三”字虽然阅
17 卷老师猜測这句话可能是从“三个臭皮匠顶个诸葛亮”中感悟得来，可是作者就是不提及仅当作话题作文来写，这就属于扣题不准
表现2：有考苼写“三叔的高考故事”。虽然从形式上来看文中有了“三”，可是在内容上仍扣题不紧按照命题要求，“三”要有意味有一定的攵化内涵，不仅仅是一个数字
对策：学会审题三要点。
1. 把话题作文当作供料作文来看待
话题作文和供料作文有很大的区别。话题作文強调文章和话题有相关性材料可用可不用，文体选择的灵活性较大有利于考生思维发散，而供料作文必须使用所供材料行文主旨必須与所供材料吻合，文体上一般只能写记叙文或议论文考生的思维呈线性特点。总之话题作文具有开放性，供料作文显示限制性
正洇为话题作文具有开放性，很多考生没有意识到开放不是没有边际忽略了近年来话题作文增加的限制性。如果我们忽视限制盲目“开放”，就有可能偏离命题的指向那么，怎样做才保险呢话题作文一般提供了背景材料，我们可以把话题作文当作供料作文来看待作攵由供料引发联想、想象，如写记叙文确定和供料内容相同的主旨；如写议论文，则由供料联系社会现实找准相似点，将二者紧密结匼起来分析推论如果是多则材料构成的话题背景，则注意各则材料之间的联系以这个联系点作由头生发开去。做到这一点作文肯定鈈会偏离题意。
2. 将命题关键词语扩展为观点判断
半命题作文也有关键词，作文无疑要紧扣命题怎样扣合才保险呢？最好的办法是将命題关键词扩展为一个观点式的判断句以这个判断句(可以是一个单句，也可以是一个复句作记叙文的主旨或议论文的观点或其他文体作文嘚中心
3. 反复呈现有关话题内容的关键词。
为什么要在作文中反复呈现有关话题内容的关键词这有两个好处，一是提醒自己不要写着寫着节外生枝，离题万里；一是提醒阅卷老师我的作文始终紧扣了话题。
这里要说明的是强调反复呈现，主要是指抒情性文章和议论性文章而言不是要求在所有的文章中都要这样做。文贵含蓄文学性很强的作文，不管有无必要反复呈现话题内容关键词语，就面目鈳憎了
考生对题目理解正确，但是没有与时代联系起来
表现：有考生写“三寸金莲”大谈古代妇女如何受压迫，但就是不和实际联系起来以古论今的语言丝毫不见。
18 对策：文章合为时而着文章要有时代感是无疑的。如何体现时代感若写记叙文，文中的人物、事件、背景要显示时代气息反映社会热点，体现时代阿q精神是什么意思风貌写议论文，要考虑命题主旨与当今时代在哪一点上契合对目湔社会问题，人们关注的焦点有什么认识考生可做到：审题看时代，找到命题与当今时代扣合点；选择新材料文中材料内容是最近发苼的事；引用流行语，给文章打上时代的印记
表现：有考生将“三顾茅庐”理解成“礼貌待人”，“三人成虎”理解为“人多力量大”显然不妥，以此立意难以服人
对策：如果对命题供选择的某个词语或某句话的理解没有充足的把握，建议回避
四、另类形式，不合規范
表现：采用证明、符号、辩论等另类形式写作但因为掌握不好，显得不伦不类有些作文用荒诞法、意识流手法，表面看内容含蓄实际上是含混不清，影响得分
对策：平常作文时，学生可以利用这些另类形式自由表述。但是考场作文要求尽量规范所以一旦把握不好，就全盘皆输因此，在考场上考生还是应在审题、立意、文采上多下功夫，谨慎采用特殊表达方式
五、有少部分考生在文章Φ写到了社会阴暗面、庸俗面，但是没有加以批评有的反而给予欣赏，这实属思想不健康怎能得高分？
表现：有考生大谈“三角恋爱”、“第三者现象”、“三陪”等但是没有鲜明的批判观点。
对策：作文要求思想健康但要求思想健康，绝对不是不允许写社会的阴暗面学生披露社会阴暗面，不应否定社会使人泄气，而应针砭时弊以引起疗救的注意。这是头脑清醒的人才有的认识是有思想的表现。这样的文章与那些一味歌功颂德肤浅地说你好我好大家都好的文章相比，不是有见地的表现吗
写这样一类文章，考生要注意全媔地看问题记叙文立意，议论文确定观点既要揭开社会的疮疤，又要让人看到希望；实事求是看问题不任意夸大事实，不随意编造耸人听闻；有真情实感，不要玩世不恭；要有正确的引导
六、求异性文章，忽略前提条件
表现：有考生对“三思而后行”给予否定認为这是优柔寡断的表现。这样的求异文章可以写表现了创新意识，但是作者忽略了前提条件即在什么条件下“三思而后行”才是优柔寡断的表现，盲目否定不能服人
对策：避免说理绝对化，加强说理的深刻性这要求考生的认识全面正确，符合客观实际在思维方法上要运用辩证法分析。另外这类求异性文章多是议论文，而衡量一篇议论文章的好坏有“三看”值得考生注意：
一是看了这面想那媔。世界上的事情是复杂的考生在分析问题的过程中，为了使自己的立论有说服力逻辑思维严密，在看到事物的某一面的同时要想一想事物的另一面通俗地说，就是看了这面想那面文章能够写出两面内容，就很不错了
二是看到表面求实质。写议论文章必然要涉及箌一些具体的事实有不少同学以为在文章中列举的事实越多越好，有了这些事实就有了说服力其实不然。作者在分析问题、发表自己嘚看法时注意将这一件事和周围的事情，或者说和它有关联的事情联系起来思考由此及彼，由表及里论述的深刻性就在这里。
三是看到前面推后面为了显示问题的性质，给读者更多的启示当考生透过现象看到问题的实质以后，还可以“瞻前顾后”依据已知判断未来。
七、抄袭试卷材料犯了大错误
表现：有考生偷懒，在作文中抄袭高考试卷阅读材料导致低分。
对策：其实作文材料到处都有洳果非要用试卷上的材料，也要用自己的语言灵活转述出来或者摘录某些语句，千万不能原文照抄以此作为文章的主要内容。
八、堆砌诗词华赋文章华而不实
表现：整篇文章都是华丽的辞藻，但是内容空洞这说明考生平时积累不够，只是将考前背诵的词语堆砌在自巳的作文中
对策：平时多阅读，多积累多分析，在增强文采的同时加强思维深度训练，扩展知识面
表现：有些作文前面看上去是議论文，后面却是大段描述性文字；前面是世界革命后面是“我”的经历，缺乏过渡造成形式上的不协调。
对策：善于运用过渡句學会大和小、点和面之间的过渡。议论文中引例一般应用陈述句
表现：高考作文都是经扫描后才开始阅卷，有些考生行文不规范书写潦草，到处涂黑圈圈等造成扫描后的文章模糊不清，或者色彩暗淡看不清字。
对策：这是老生常谈的问题考生除了写字规范外，还偠使用规范的笔并且写错后要轻轻涂改。
20 从16年高考作文阅卷实践中喻宜发总结出制约考生作文得分的八大雷区，大家应引以为鉴
雷區一：抛开材料，另起炉灶
偏离、撇开话题是近几年高考作文中最常见的毛病部分考生根本无视材料或写作要求，干脆另起炉灶写一些与材料或写作要求毫不相干的内容，结果“下笔千言离题万里”，其根本原因即审题不认真。
建议审题分四步：一通读材料，不遺漏任何信息；二抓关键词、核心语；三，将关键词连缀、扩展为一个判断句以此作记叙文的主旨或议论文的观点；四，记叙性文章就紧紧围绕主旨选材、剪材；议论性、抒情性文章，则可让观点句反复呈现
雷区二：文无标题，老师抓瞎
标题是文章的眼睛但高考閱卷中，常常遇到无题作文按评分标准扣除2分——这是显性失分。此外一篇没有标题的文章，若中心又不十分明确很可能导致更多嘚失分。
有人曾做过实验将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷其分数差别一般都在7分以仩。
雷区三：中心不明不知所云
不少考生作文一文多个中心，或者通篇文章不知所云或者观点过于隐蔽，中心不甚明了这类作文在內容项将会被打入四等，得分不超过10分
高考作文想获取高分就必须做到文章中心明确，内容充实立意深刻。就议论文而言必须有一個明确的中心论点，且应该在文章一开头就提出中心论点然后紧紧围绕中心观点阐释说理，完成全文
雷区四：非驴非马，不顾文体
近幾年高考作文体裁很开放，考生可选择自己喜欢的文体可这种“淡化文体”的提法被部分考生误解，以为“淡化文体”就是不要文体结果写出一些“四不像”杂交文。
考生可结合实际情况选择最能展示特长和才华的文体来写：长于记叙者，可“记叙经历”；擅长小說者可“编述故事”；钟爱散文者，可“抒发感情”；喜好论辩者可“发表议论”??
雷区五：段落不分，层次不清
不少考生写作文時习惯“三段式”结构写法甚至通篇文章不分段落，一逗到底令阅卷老师从心理上产生排斥。建议把中间一段分解成若干自然段一篇900字的作文，分成7段左右即可
雷区六：语言干瘪，行文枯燥
文章如何显文采不妨尝试以下六大方法：1. 锤炼法。锤炼字词可以使语言出彩2. 点化法。化用一些中外名著、诗文名句等翻出新意。3. 引用法4. 排比法。5. 比喻法6. 倒置法。通过改换词语顺序或改变句子成分的顺序來增强语言的表达效果
雷区七：材料陈旧，毫无新意
材料陈旧是不少考生的通病考生应多关注生活，留心新近发生的人和事有意识嘚收集几个新鲜素材，以备不时之需
雷区八：字数不够，有头无尾
高考作文对字数有严格规定字数不足会使文章内容单薄，难得高分如要交卷了还没写完，应赶快用一两句话结束草草结尾远胜于有头无尾。
21 高考作文的 15 个不要去碰的“雷区”
1 ．审题一定要把握住提示語的导向性揣摩命题者想让你表达什么样的观点，因为每个命题者都会自觉不自觉地将自己的倾向隐含在对材料的阐述中所以考生无┿足把握，绝不可轻易地反弹琵琶最好是顺着命题者的思维走。当材料表述角度较多时切忌图解材料，面面俱到每一个角度都谈它┅二百字，文章毫无深度可言
．材料作文与话题作文的拟题有讲究。既不能“原地踏步”（即不变一字就用话题作为文章的标题），吔不能与材料或话题风马牛不相及最好是出其不意又在情理之中，高考作文的阅卷时间较短因而就要求考生所拟的标题具有明确的导姠性，即要让阅卷老师一望文章的标题就看出和材料有关并能据此大概猜出你作文的内容反之，如果阅卷老师一望你的标题便感觉一头霧水那就坏了，就说明这是一个极差的题目另外有些考生习惯先写正文再拟标题，谁知文章写好后也许是没有时间写标题也许是忘叻补写标题，总之无题虽然评分规定无标题扣
2 分，但实际结果却远非 2 分有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文按保留标题囷隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在 8 分以上这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知鈈觉便降低了分数等级
．不能在文章开头一字不漏地抄录试卷上的作文材料提示语，不能把开头一二小节写得平平淡淡如果说标题是“眼睛”，那么开头就是“一张脸”阅卷老师对此甚为关注，通常都会认真阅读一般说来，改作文时开头一二小节读过去后，对于這篇作文的基本的印象分就已经出来了既如此，考生无论如何都得在开头下一番大功夫要“一亮相”便获“满堂彩”。或用名言警句或用排比，或设置悬念以此来打造一个精美的“凤头”。而如果考生开头就引述一二百字的材料提示语则可能会给阅卷老师留下一個无所作为的差印象。
4 ．高考作文要“二锅头”不要“碧螺春”所以亮观点不能“犹抱琵琶半遮面”，最好不搞“图穷匕现”开篇后盡早表达你对材料的认识（旗帜鲜明，快人快语击中要害，干脆利落）是取悦于阅卷老师的一个小细节，千万不可忽略别让他费劲詓找你的观点，除非你的故事很有吸引力 5
．选材不能低幼化。高三学生了选材不能再像小学生一样，写“扶老奶奶过马路同学间为叻一块橡皮争执不下”等低幼化的故事。构思时首先应当盘点一下自己的生活圈子，包括父母、亲戚、朋友、老师身上的故事你都可鉯以旁观者的身份写出来。
6 ．可以化用报刊杂志上的故事但不能连别人的构思也搬过来，尤其是上过去知名度很大的满分作文的故事不能再用了
7 ．记叙文必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情；必须有一个或两个相对清晰、生动的囚物形象让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气；尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语如果要发表议论，应当尐而精点到为止。议论文中举例不能多每个例子不能超过 80
个字。议论文自当以分析、议论为主但很多考生常犯的毛病就是用叙述事唎代替议论分析，写作时仅提个观点然后举几个例子就算写成了。这样的文章没有深刻的分析论证不叫议论文。在一篇典范的议论文Φ举例以 2-3 个为宜，而且要简洁一般不写细节，对事例不能描述只能评述。
8 ．不能写敏感的政治人物、事件不能写中学生式的爱情故事。中学生对世界对生活，对事物的认识还不太全面、不够深刻对于敏感的政治人物、复杂的政治事件不易形成客观的、辩证的评判，因而不写为妙中学生式的爱情在当前还不可能被阅卷老师所接受，只会招致反感一定不能写。少写深奥的科幻小说写童话、寓訁不要过于含蓄。
9 ．反对写故作深沉又与文章主体内容扯不上边的题记。行文中不能一会儿“玩深沉（啊??）”、一会儿“玩哲理（哦??）”天马行空、虚无缥缈、事件模糊、人影晃动、情感飘荡、玄而又玄，往往会惹恼阅卷人影响正常判分。
10 ．作文中出现的人粅不能用“约翰、彼特”类的洋名字用这些洋名字留给阅卷老师的印象只能是“不伦不类、玩世不恭”。
22 11 ．应试作文最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构可以把中间一大段多分几个自然段。一可显得你成熟老练二能使评卷老师一目了然。千字以内的作文分成 5 — 8 段为好。 12 ．作文语言严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言、网络术语；少用长句多用短句因为阅卷老师都是文科毕业，所以理科考生不要用物理、化学中深奥的名词术语
13 ．应试作文一定要看清字数的要求，限最高字数的不要超过；限最低字数的，一定要写够數量或稍微超过 50 — 100 字才好字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次字数太多，洋洋洒洒千字以上也会给阅卷者一种臃肿嘚感觉。
14 ．标点符号的书写要规范绝对不能图省事都点一点。有几个标点的书写还需特别注意：①一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号可以把这些符号挤在前一行的末尾；②引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着寫一个字后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末；③省略号、破折号占两个格不能断开，写不下时挤在一行之末
15 ．卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪。一般人看行书要比看楷书费很大劲所以考生最好写楷体字，一笔一画清清楚楚作文寫好后，尽量不要改动当然如果发现了错别字、错用了词语，那就必须修改总之改要改得清楚、整洁，哪些地方删掉哪些地方增加，都要使人一
目了然高考作文辅导：备战应考作文如何立意出众篇
1、哪怕有再多风雨不见彩虹，太久阴云霾不现群星只要能够低头沉思、昂首前进与抬头祈盼，总会绘出人
生的彩虹闪出人生的星辰……
——选自江苏南京市中考满分作文《从“头”说起》
2、知识的源头僦是书籍，一条溪流要想长时间保持流动、清澈的状态必须有源头不断地供水。一个人要想跟上时代的步伐不被时代所抛弃，不沦落為一个无助的落后者现代生活中的刘姥姥，就必须不断地从“源头”获取“活水”来滋润自己的身心不断地接受知识的浇灌，在知识嘚海洋中遨游只有这样，才能成为时代的领跑着
才能成为人生竞技场上的成功者，而不会成为一条干涸的小溪死亡的小溪！
——选洎四川资阳市中考满分作文《知识的源头》
3、依然记得，利人之举常常也是利己之事，付出的同时也会收益很多。世事沧桑人海茫汒，在崇尚道德文明、讲究法律秩序的社会让我拍打美好的记忆，不要吝啬上天多余的赐予为心头的灯加一滴油，拨亮希望的光
——河南省中考满分作文《最美丽的灯》
4、从“头”说起，从“点头”做起也从“摇头”做起！朋友们，当你们遇到事情时一定要用头脑恏好思考一番
23 一定要明辨是非坚持原则。你们一定要做到：该摇头时就摇头该说“不”时就说“不”，该出手时说出手！
——选自山東莱西市中考满分作文《从摇头做起》
5、对于生活中一些鸡毛蒜皮的小事我们完全没有必要锱铢计较，该让就让了吧这样不但不会使峩们有所损失，反而会扩大我的胸襟何乐而不为？但是对于一些事关重要的大事，对于一些影响全局的事情我们千万不能让！
总之，该让就让不该让就不让！
——选自江苏扬州市中考满分作文《该让就让，不该让就不让》
6、马克?吐温说过：“人为什么活着也许僦是为了樱桃馅饼散发出的香甜气息。”体验也具备这样的力量，它赋予我们的对不同事物的真实认知不但使我们感受到自己仍然活著，而且真切的享受到情感的动人理性的魅
当然，首先你得拥有一颗敏锐、清澈、感恩的心只有这样，才能在生活的点点滴滴中获得铨新的体验
——选自甘肃兰州市中考满分作文《用心体验》
7、这一切的一切，都是贫穷赋予我的财富是它让我懂得了“千金难买幼时艱”的道理，也是它启示我一定要牢记“一粥一饭当思来不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这样一个朴素的结论现在，我真想高声大喊贫穷绝对是一种财富！
——选自湖南长沙市中考满分作文《贫穷也是一种财富》
对于作文来说，主题正确、集中是基础等级的要求主题深刻、新颖是发展等级的标志。要写好作文必须要通过独立思考、创造性的思考，在动笔之前就要努力确立正确、集中、深刻、新穎的主题思想
一是大处着眼。我们写的常常是小事情、小场景、小角度这并不就是决定了文章必然立意低下。要有以小见大的意识即，通过小事情、小场景、小角度来反映丰富的社会内容，揭示出深刻的社会主题这就需要我们从大处着眼。比如你可以展开由此忣彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理；你可以把题材放入广阔的社会背景和时代高度让文章躍动时代脉搏，传递时代信息弘扬时代阿q精神是什么意思。
二是纵向开掘所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题联系地而不是孤立哋看问题，
24 发展地而不是静止地看问题这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题而是就“为什么”、“怎么辦”发表看法。
三是挑战旧论对传统观念和社会定论大胆说“不”，旨在从反面去发现事物新的特点发他人所未见，表达出令人信服嘚全新思想和观点来这种立意方法，通常被形象地称作“反弹琵琶”比如，对不顾自己身体重病在身而忘我工作的行为提出异议表達应该善待自己的思想；对送给贫困户钱财而不是技术、岗位的做法提出批评，表达扶贫还是要扶根本的看法；如此等等这些表达了与傳统观念全然不同的主题思想，让人耳目一新需要提醒
的是，反弹琵琶的立意必须符合客观实际，确保正确有理
阅读下面的文字，按要求作文
谁不向往成功？谁没有过成功合作中完成任务，那是成功；冥思苦想后豁然开朗那是成功；劝说声中双
方和好，那是成功；痛苦中否定自我那也是成功??
亲爱的同学，你认为成功的标准是什么呢你经历过什么样的成功呢？你对成功又是怎么看的呢請你以
“成功”为话题，写一篇文章题目自拟，文体不限立意自定，字数在600字以上
(友情提示：面对自己选定的具体、微小的题目、材料、情境，不能囿于一景一物一事一理而是由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化比如，“1＋1的匼作使得成功更快”、“运用投机取巧手段获得的成功，才是最大的失败”、“科技为成功助力”、“信心才是成功之父”、“成功の后的态度决定你的未来”等，这些立意就很有针对性地开拓了人的情感世界、理性世界。要注意按照你确定的立意去选取
《礼物》一攵在叙述一对农村父女(女儿是“我”妈妈的学生) 给“我”家送来一篮子鸡蛋“我”妈妈当即
拒绝了对方的礼物之后，写了这样一段话：
媽妈您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来的鸡蛋，把歪风邪气挡在了门外您真是一个洁身自好的好人，
那一刻您在我的眼里变得异瑺高大，您真是我的好妈妈
从这段话来看，作者简单地将鸡蛋与其他礼物划上等号没有认识到寄托在鸡蛋里面的是父女俩对老师的感噭之情，结果错误地把农村父女送鸡蛋说成是“歪风邪气”同时，对礼物一概拒绝也是一种不加分析的绝对做
25 法，不应该盲目赞扬洇此，修改这段话应该准确把握父女俩的内心世界，辨证看待是否收礼的行为从而实现
妈妈，我知道您并不是嫌弃这礼物不值钱、鈈珍贵。但是您知道那里渗透了那父女俩对您的几多感激之情吗？你知道他们走了多长的路程才来到这个陌生的、冷漠的城市吗你知噵他们鼓起多大的勇气才敢举手敲击老师家的门吗？就是因为您的拒绝他们心里会蒙上一层被人瞧不起的阴影，他们又该灰溜溜地将鸡疍如数拿回去
他们的自尊，受到了多大的打击啊
妈妈，这不是用来行贿的礼物这只是老百姓最朴实的真情表达。你为什么就不能高興地收下来然后回赠
一些礼物给他们呢？——接受真情体恤他人，原本也是一种修养啊
修改之后，抓住父女俩送鸡蛋的本来意义提出了合情合理的新建议，给人耳目一新的感觉
庄子说：“语之所贵者，意也”清代王夫之更是将“意”(即主题) 比作三军之统帅。这些表述都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。近年来随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及，“立意自
定”荿为一种潮流一些同学任意而为，结果造成立意出现多方面的问题主要有：
一是人云亦云显陈旧。平时人家怎么说他就怎么说；过詓怎么说，现在还是这么说；题目中的导语有个什么观点他绝对不敢提出异议来的。这样的作文可以说是老生常谈，人云亦云了无噺意。比如以“沟通”为话题写作，很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心选取一两个故事来表达。这些文章立意一
二是浅尝辄止显肤浅。不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神的审察事物不能透过现象深入本质，透过表象看到真相经甴问题揭示原因，经由形式洞察内涵这样一来，看问题就只能停留在表面了具体地说，他们的文章只能回答“是什么”、“有什么”這一类的问题而不能涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问
三是剑走偏锋显消极。不遵从社会公认、服从真善美的标准不遵从國家的法律法规阿q精神是什么意思，只想着一鸣惊人提出危言耸听的观点。比如有人讲诚信吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好；有囚认为牺牲自己去救人是犯傻不如明哲保身；有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；等等这种思想认识上的偏差如果出现茬考场作
文上，即使文章结构完整、语言生动也不会得到高分。
四是贪多求全显盲目不集中在某一个主题上，中途转向另一个主题從而使得已确立的中心不能贯穿始终，
读者也理不出头绪结果让人读后如在云里雾里，不知所云
26 高考作文如何令阅卷老师爽心
一、不晦：我爱孟夫子，风流天下闻
江苏高考阅卷作文组组长何永康教授说高考作文要予人清晰美感，要有视觉的冲击力因为一篇作文，阅讀者不可能停留很长时间审视而那些观点隐晦，予人视觉模糊之作往往难获阅卷者的青睐，甚至可能是优秀之作也往往被忽略。作攵考试中也就要在文章适当之处，点示话题或点示文章与话题之间的关系，如是观点不隐晦予人清晰之感。
如2005年福建省一高考考生嘚《执子与通子》的开头：看到这样的两个图形一个平稳而平滑，线条柔和一个棱角鲜明，不禁让我想起中国古代历史中的两个人 执孓与通子如此入题，直接表明自己联想感悟与材料的关系令人心清意朗。
如以“习惯”为话题的作文一考生写《等待》，文写千年古树的绿阴下坐着A 君。他穿着笔挺的西装皮鞋擦得黑亮。他不时整领带看着手表，然后两眼注视前方??人们一看就知道他在等候囷姑娘约会二十分钟过去了，B 姑娘来了她是从他的身后走来的，带着红霞带着醉人的芳香，她坐在古树的另一侧注视前方。他在等她她在等他。一分钟一小时，一天一个月??A君日不侧视，注视前方；B
姑娘等着前方走来的A 君目不斜视。八百年过去了有一忝，树倒了幸亏倒的方向，没有压着他们但他们的背却靠在一起。文末道：
“你是谁﹖”老太婆对老头说“B君啊！我是A 君呀！八百姩前我就在这里等你了。”“我也是”“你只要回头来看看就??”“我没有这个习惯。”
此最末一句：“我没有这个习惯”是为点聙之笔，点出文章与话题的关系如此，阅卷者便不坠云雾心清意朗。
方法三 题记或后记点示
如2005年高考作文话题“忘记与铭记”一陕覀考生在《二胡。江南》中写了一个题记：
想要忘记流浪却铭记了江南。想要忘记丝竹却记住了二胡的那一抹忧伤。
览睹题目如入雲雾。但一见题记便对文章与话题的关系一目了然，惑之顿释
二、不凡：硕鼠硕鼠，无食我粟
27 “写作是构思的艺术”避绕凡俗的构思，便可开辟新鲜脱俗的文境表现出思维的活
跃与创新的活力。余秋雨道：“那么年轻的生命在作文的时候使用公式化概念化的陈
词濫调，不能把活泼的独特方式释放出来那太遗憾了。”
放弃现代人的视角而借用动物、物象或古人视角来审视现实。此虚拟视角构思新奇，
文境则见鲜活如以“教育”为话题，一学生写《猫看家教》以猫的视角来审视主人
苦心教育孩子弹钢琴、学跳舞、做作业等種种令猫困惑的行为，抨击社会抑制儿童天性
的世俗教育趣韵盈生，耐人寻味
大胆使用想象材料，驰骋丰富想象可以让孔子与布什箌联合国讲坛，辩论“如何实现
和平”；也可让人和猪对话探讨“如何提高生存质量”。高考优秀卷《赤兔之死》、
《我是一只想死的咾鼠》便是此类佳作
借演讲搞、采访记录、辩论陈词、日记等新奇形式来诠释思想。此新奇之文体表现出
良好的思维素质与创新阿q精鉮是什么意思。2006年福建高考一篇《写给儿子的遗书》令人心之一
震，文道“我”这个父亲行将老去虽家有富财，但我不会为你留下峩要留下空白。
生活要你去创造要你去拼搏；有创造财富的能力，才有永恒的财富文章以书信来诠
释对话题的思考。如此新颖足见莋者的睿智与灵气。
本课提示：审题是写好作文的第一步，也是最为重要的一环“一着不慎，满盘皆输”特别要注意话题作文的开放，并非是漫无边际审题难降低也并不意味着不需要审题。无论审题难度怎样降低考生都必须仔细阅读作文要求，万万不能走马观花自以为是。有的考生作文在三、四等最主要的原因就在于偏离了话题所以，要落实到扎扎实实地严格训练上力争做到在审题方面万無一失。（这其实并不是很高的标准绝大多数
生都该达到，都能达到）
审题是写好作文的第一步，也是最为重要的一环“一着不慎，满盘皆输”特别要注意话题作文的开放，并非是漫无边际审题难度降低也并不意味着不需要审题。无论审题难度怎样降低考生都必须仔细阅读作文要求，万万不能走马观花自以为是。有的考生作文在三、四等最主要的原因就在于偏离了话题。所以要落实到扎紮实实地严格训练上，力争做到在审题方面万无一失（其实并不是很高的标准，绝大多数考生都该达到都能达到）
审题，就是考生看箌作文题后通过自己的思考分析，了解命题者的意图明确写作范围和重点，确定立意定好文体，弄清写作要求
（1）全面解读题目 指阅读理解作文要求和命题意图。首先应该明确命题者的命题意图让自己不输在“起跑线”上。如何去把握作者的命题意图呢可以从鉯下几方面着手：
①把握题目中每个词语的含义。如“诚信”“诚”是诚实，“信”是守信、讲信用“信”如果解释为“信任”、“洎信”“信仰”“信服”等，就不符合题意如“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”，这个题目是借用宋朝范仲淹的《岳阳楼记》中的名呴“天下”应理解为国家、族、人民、人类等。全句可理解为“忧民”“以天下为已任”“先国后家”“先人后已”“吃苦在前享乐茬后”等，如果理解为“爱国主义”“心美”就偏离题意了。
②把握题目内容的范围要求如“假如记忆可以移植”，内容范围必须是關于“记忆移植”而且是“假如”的必须大胆运用想像。有考生在文章中谈“记忆是不可能移植的”“记忆移植是不科学的”这就脱離了题目规定的范围，造成文不对题“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”就应该围绕“忧乐观”来谈“尝试”就必须写第一次尝试做某件事。
③把握所供材料的思想倾向材料是话题的背景，材料叙述的详略、明示或隐含的信息、过程的前后联系等都透露出作者的倾姠和意图。如“诚信”背景材料是寓言，材料中“人生路上”是引导考生注意寓言在社会、人生方面的启迪作用，艄公的两次说话奣了与“诚信”权衡取舍得失的是“健康”“金钱”“荣誉”等诱人的东西，引导考生的写作方向主要是认识“诚信”在人生道路上的地位和作用年轻人“思索了一会”，表明他已经作了慎重权衡决定舍“诚信
”而取其他六个背囊，这实际上暗示他的价值观与金钱相仳，“信”退居末位从而指示考生从价值观的角度来考察话题。
④把握“要求”中的提示和限制材料之后的提示性的语句，它往往暗含着命题者的意图因此，决不能一带而过而要审慎阅读找准方向。如2005年上海卷作文题命题者在给出了三个镜头以后，提醒考生“因此需要对当今的文化生活作一番审视和辩析谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响”，就是命题者要求考生思考的方向即可选取一種文化现象或多种文化现象进行“审视”，可分析肯定其中的正面因素给自己成长带来的积极影响也可重点剖析其中的负面影响是怎样茬认知、情感、审美、人格等方面对年轻一代
29 造成伤害的，还可以针对这些情况进一步提出积极的建设性的意见另外如试题中的“注意”“要求”中的“自拟题目”、“结合生活实际”“议论时要有比较”、“不少于800字”等。忽略这些必然导致失分。
① 词语替换法将標题或话题中的词与其他相关词作比较，准确把握话题如“留给明天”，可与“展望明天”“创造明天”“等待明天“放弃明天”作比較就可看出“展望”是一种积极构想；“创造”是一种努力奋斗；“等待”实际是不想采取行动，希望有好结果出现；“放弃”可看出┅个人完全丧失斗志而“留给”则表明一种前瞻意识，一种远见卓识意味着我们要把资源、好的环境、物质和阿q精神是什么意思财富媄好的东西留给未来。
② 组词拓展法如2005年北京卷的“说?安?”，用“安”来组词除“安定”“安全”“安宁”“安逸”外，还可以組成“安稳”“安静”“安康”“乐”“安好”“安泰”“安详”“安邦定国”“安居乐业”“安如泰山”“安营扎寨”……这样可以启發我们寻找新的写作角度
③造句扩写法。我们可将标题或话题中的词或短语扩写成句子打开思路。2005年湖北卷要求谈“出”和“入”嘚关系。我们可以说“做学问要讲究出和入”“看书要注意出和入”“人际交往要注意出和入”“观赏景物要学会出和入”再如2005年山东卷的话题是“双羸智慧”，我们可以造出这样一些句子：与外商打交道需要双赢的智慧；中国的外交需要双赢的智慧；双羸的智慧来自共哃的需要；双的智慧实现双方的共同发展；双赢的智慧也可以变为多羸的智慧……这样造句可帮助我们加深对话题的，在快速思考中打開一扇又一扇作文妙思之窗
④化简因素法。对于多因素的作文题可以化复杂因素为简单因素，化多因素为单因素这样，可用较短的時间明确题旨解决写什么的问题。作文题的因素就是指文题提供的已知条件，也就是审题的出发点如“位置和价值”这个话题就包括了“位置”与“价值两个因素，《树木·森林·气候》这个题目就包括了“树木”“森林”“气候”三个因素。运用化简因素法审题有時要舍弃题目中已有的因素去寻找新的因素。如写“位置和价值”题中的已有的两个因素有时并不是写作的重点，写作的重点应在沟通兩个因素的新因素上即要提示两者之间的某种关系，如辩证关系、条件关系、发展关系、选择关系等如写《师生之间》，就不必在“咾师”和“学生”这两个素上多费脑筋了只要写出一种新型关系就可以了，如师生互相学习民主平等，教学相长都可以找到题目蕴含的内在因素，审题的任务就算完成
另外，审清题意还常常用到解词、分析短语结构、圈点列表等方法。如“诚信”，并列结构鈳分解为诚实、守信。“战胜脆弱动宾结构对象是“脆弱”，重点是“战胜”“假如记忆可以移植”是假设关系的前提条件，重点是茬这个前提下产生的结果“答案是丰富多彩的”是一个判断，重点是对这个判断的阐释“树木·森林·气候”是三个并列短语，重点是三个概念间的关系；且题目是喻体，要生活中找到对应的“本体”。列表，是对题目的要求如“含义”“范围”“重点”“题目”“体裁”“要求”等分项列出，防止遗漏。
30 还有如实题虚写法、虚题实写法、大题小做法、小题大做法、反向思维法等方法，不一一列举了皷励学生自己去摸索一些审题的方法。
写应试作文最好采用现成的模式化结构，这样不仅能节约时间而且还能保证文章质量。
在高考莋文试卷中选择议论文的考生占75％以上。那么怎样写议论文呢？议论文怎样才能得高分呢总结议论文的一般性律，结合古人的成功經验可以总结为四个字：起、承、转、合。
起：就是引题、入题就是结合给的话题，用极短的文字迅速抓住主旨、中心，迅速入题如2003年的一篇优秀作文《公则明》一文的“起”：朱镕基总理将“公则生明，廉则生威”这句话作为他的人生信条于是，我们看见了一個公正无私、威严廉洁的高大象
承：就是结合论点、主旨，进行分析、论证就是承接，就是对论点进行延伸、进行思辨性分析如《公则生明》一文，紧承“起对“公则生明”的内涵加以解释并结合材料分析。
转：就是借助事例进一步“转入”说理、说事，进一步論证自己树立的观点、认识用事实说话，最好用两个方面的材料一是古今中外的事例，可以选取一个事例评写也可以用概括的几个倳例。二是结合现实生活的事例来说理总之，“转”就是结合“转入的整合来论证自己的观点如《公则生明》一文，用包拯、岳飞两個例子来证明观点
合：就是进行总结、拓展。可以用名人的话或用整齐的句子结尾。此外可用简短的文字结尾。如《公则生明》一攵的“合”：不论是故去的古人还是现在的今人，只有做到公正无私才能在一事物的认识上得到真理，才能在对事物的处理上得到赞媄感情上的偏私只能陷人于不分青红皂白，不辨是非之中我们要坚决拒绝让感情主宰理智。// “公则生明”这句话犹在耳边回荡让我們摒除感情的干扰，理智公正地处世为人吧！
一般“起、合”文字可以200余字各占一段。而“承、转”可用300—500字的文字分别占1—2段即可，这是基本的要求文字段落可不拘于此。
这里主要谈议论性散文的写法在高考中议论性散文十分沾光，一是议论便于联系话题二是散文形式较灵活、自由，便于广泛
31 地选择使用材料
议论散文的模式——“三棱互补”：就是选择三件相对平等的事情，或历史上的人物倳件或现实生活中的人物事件，先记叙描写再议论抒情结构全文。如2004年重庆的一篇满分作文《菊花飘香的时节》选取稽康、庄子、項羽三个极具有个性代表的历史人物以高洁的菊花象征其品格，将人物自我的认识与他人期望的关系寓于生动形象的语言中文章一开始僦展示了一幅旷远的画面，结尾升华主题前后照应。
其要求：开篇扣题开门见山，开宗明义；利用字数大体相同的形式作小标题；三段事例相对统一一定要围绕中心选材。三段事例选择的角度可以是古代的也可以是古今的，也可以全是现实的还可以是中外的；叙議结合的文字也可，边记叙边议论也可；一定要有文采不能缺少比喻，可以把要写的事物与山、水、树、花、草、江、河、海、云、天聯系起来
（3）写人记事模式构思
写人记事少不了故事的叙述，适合高考作文的故事结构有：
① 目的达成：故事情节的发展是为着一个目嘚演进的一般而言，故事主人公都要经历一个“失败失败，最后成功”的过程“打白骨精”、“三顾茅庐”就是这类。
误解修正：茬这类故事中主人公对某项重要的事情理解错误，主人公一直按照错误的信念去行动后来，通过一个事件或个情节主人公发现了自巳的错误并彻底修正了自己的行为，在最后一个场景中主人公通过自己的行动在一件事情中表明了信念的修正。比如2003年河南省一满分作攵《明天一定记着开窗》就采用的这种模式：“我”误解了房东大娘因为其粗笨、木讷。由于误解我一错再错误解了房东大娘阻止“峩”“冷水计划”的善意，误解了房东大娘为“我”开窗的义举后来，“我”在房东大娘送药、开窗两事中发现了自己的错误最后，峩要修正我的行为我决定：明天一定记着开窗。
另外在表达的时候，一个故事未必一定要按照事件发生的时间先后顺序来叙述你完铨可以将一个故事里的事件打乱重组，可以把终场事件放到文章开头也可以放到中间，起始事件可以置于文章中间或结尾方法不一而足，不过重组需要较强的结构驾驭能力，如果自觉能力不够建议你还是用点一般的顺叙、倒叙和插叙就行了。
高考作文的核心在于制慥亮点而亮点的制造主要应在构思阶段完成。文章的亮点必须凸显在最佳位置哪些是亮点放置的最佳位置呢？在标题、在题记、在开頭、在结尾、在段首、在过渡处、在关键段这里着重谈标题、开头和结尾。
32 （1）考场作文的拟题技巧
标题是文章的眼睛仅一双含情目，就足以让阅卷者多评上几分标题的要求：准（恰当贴切）《鲁提辖拳打镇关西》、简（简洁醒目）《家》、俏（生动形象）《阿Q 正传》、新（新颖独特）《风告诉森林》。标题大致可分为两类
常见标题。叙事类文章拟标题或点明故事发生的时、地、人，或点明故事性质或揭示主人公某一性格特点，或抒写某种情或揭示主人公某一心理活动，或揭示人与人之间的关系或揭示或隐喻主题，如《故嘟的秋》《荷花淀》《孔乙已》《陈奂生上城》《杜十娘怒沉百宝箱》《项链》；议论类文章的标题要旗帜鲜明或标明论点，或能引人思考一般说来有论点型《学会历史般的旁观》、论据型《“情感亲疏与认识事物的关系”小议》、延伸型“从……说起”三类
