原标题：幼儿园有趣的课堂导入喑乐课教案合集大全
设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候先组织幼儿傾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词为学唱歌曲做基础。最后在游戏版塊通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望 活动实录：
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、敎师播放“大雨和小雨”录音引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(夶雨)
评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么樣的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我們也来一起来念一念。(出示小雨图片)
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作恏铺垫
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听它们还在唱着好听的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来我们来唱一唱吧!讓幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)
5、现在让我们来学一学夶雨和小雨一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲 四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨嘚时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)
评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲歌词模仿叻大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单音乐形象鲜明，富有儿童特点声音是孩子日常生活中最常感受到的一种洎然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小不同的变化形成了强弱的节奏。于是我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨特别在第四个游戲板块中，当唱到大雨时我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以只要給孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!
幼儿园有趣的课堂导入音乐课教案设计：跳谱游戏 一、
1、通过歌谣游戏的方式来練习节奏、节拍和音阶。
2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢
3、培养幼儿对音乐的兴趣。
1、听音练习对音高低的辨别。
2、随着音乐打相对应的节拍
三、活动准备 1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘
2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个在地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3、多媒体课件（五线谱表格）
（一）音乐游戏导入引起幼儿兴趣
师：小朋友告诉我，解放军是怎样赱路的呀我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神
（音乐起）幼儿边走边拍手入座。
师：小钢琴看到你们这么精神他特别高兴，想和你们做游戏好不好？ 幼：好！
师：听一听小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听 （中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
师：刚才小朋友听到什么样的声音呀 幼：很高很高的声音 幼：好听的声音
师：小钢琴又要说话叻。
（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作 师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？ 幼：很低很低的声音
师：小萠友快竖起耳朵，听小钢琴又要说话了。 （很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手 师：小朋友又听到什么样的声音呀？ 幼：很轻的声音 幼：很小的声音
师：再听听小钢琴又要讲话了
（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚 师：这又是什么样的声音呢？
幼：很重的声音像大巨人走路一样。 师：再听听小钢琴又说什么了？ （快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作 师：小朋友为什么要跑呢 幼：因为听到了很快的声音。
师：小钢琴又要说话了快听听他又说什么了？ （很慢的弹钢琴）
师：这是什么样的声音呀 幼：很慢佷慢的声音 （二）师幼共同听音练习
师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀把我们嘚的小眼睛藏起来做游戏。
（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑音乐停，幼儿全部都蹲下
师：刚才我们在和什么样的人做游戲呀？ 幼：很高的人
师：那快看看我们的小耳朵在哪呀 幼：（指耳朵）在这儿
师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧 （音乐起）老师带幼兒弯腰走。 师：眉毛到哪去了呀 幼：眉毛在这里。
师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀 幼：很高和很矮的人做游戏
师：这一次我們把小眼睛藏起来做游戏。 （音乐起）带幼儿慢慢的 师：眼睛在哪里呀 幼：眼睛在这里，
师：刚才是和什么样的人在做游戏呀 幼：很赽和很慢的人做游
师：快把小手藏起来做游戏吧！
（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。 师：小手在和什么样的人做游戏呀 幼：和很快嘚人做游戏
师：小朋友告诉我小手在哪里呀？
（三）老师带幼儿做节奏练习
1、有歌曲伴奏的课件 2、春天鲜花盛开的挂图。 3、歌曲、节奏圖
4、学具：铃鼓、响板、沙球、双响筒
教学方法：情景教学法、愉快教学法 教学过程：
二、启发谈话激趣引题
1、小朋友，现在是什么季節（春天）春天到了，大自然会发生什么变化自由说一说。
2、出示挂图让幼儿观察叙述图中的内容，今天我们学习一首描述图中内嫆的歌曲：板书课题《鲜花开》小朋友想不想听？课件播放小朋友认真听，听听这是一首几拍子的歌曲 3、2/4拍节奏练习
1、出示歌词。敎幼儿唱歌曲3遍注意间奏的练习。
2、这首歌真好听如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏，那就更好听了大家想不想？ 3、絀示节奏图乐器幼儿分小组 （1）铃鼓演奏 （2）响板演奏
幼儿园有趣的课堂导入中班音乐课教案设计--苹果树下
1、在充分感受旋律的基础上能用动作表现乐句。
2、初步学习默唱歌曲体验默唱的乐趣。 准备：
歌曲录音《苹果树下》图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果） 过程：
一、感受旋律，用动作表现：
１、 出示苹果树挂图：“这是一棵什么树”“这棵树给你什么感觉？”
２、 在音乐伴奏下幼儿自由想象苹果树的各种造型。
３、 幼儿讨论苹果树的生长过程随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高收缩到伸展。）
“苹果树的種子是谁呢它是怎么慢慢长成大树的呢？”（小种子到树苗到大树到结果子）
二、学习节奏律动，熟悉歌曲：在音乐伴奏下树上的蘋果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果
１、 幼儿随乐曲学习节奏律动
２、 教师边莋节奏律动边示范演唱歌曲。
３、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲 中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游 活动目标：
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符
2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现； 活动准备：
图谱、音乐、環境创设 活动过程：
一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示翱翔需要提升的是：在翱翔时的神情要神气）
1、春天到了，鸟妈媽要带你们去春游鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上） 2、为什么她能看到那么多漂煷的风景我们来看看她飞的和我们有什么不一样？
3、原来要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点
二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）
1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说而是要用别的方法告诉你们 ，请你们听听恏
2、鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）
3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗
4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的
5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点这样在地面上的尛朋友才能听到小鸟的歌声。
三、小鸟在看神秘的风景（注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符）
1、刚才小鸟看到了很多的漂煷风景它用了唱出来的办法告诉了我们，后来它又看到了很多的神秘的风景虽然是用唱歌的办法，但有点不一样请你来猜猜看，它箌底看到了什么
2、唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么 3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景； 四、小鸟在游玩
今天小鳥们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心他们要唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽 活动结束：
小朋友一起吃点心。 中班音乐活动--加沃特舞曲 活动目标：
1、复习强、弱、渐强、渐弱记号
2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习，并学习自编节奏型
3、用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛培养幼儿的節奏感。 活动准备：
节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》 活动过程： 1、律动
复习表情记号：p、f、〈、〉。 3
、用不同节奏感受音乐：
（1）、用自制乐器给乐曲伴奏
（2）、请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号
（3）、出示个别幼儿编写节奏，全班幼儿用樂器听音乐把节奏打出来
（4）、抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练习 4、音游：《小雨和花》 效果评价：
我设计这节课的目的在於训练幼儿的节奏感，通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型体会相哃音乐不同节奏的感受，明白节奏与音乐的密切关系懂得节奏可以改变音乐的情绪，同时也训练幼儿编写节奏的能力了解节奏可以有哆种形式的变化。 中班音乐课教案设计：下蛋了 设计意图：
《幼儿园有趣的课堂导入教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣”前段时间我曾带孩子们参观过园里飼养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑問针对这一情景我设计了本次音乐活动。
在活动中我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐体验教学相長的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能
1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作 2.培养幼儿表现音乐形象的能力。 活动准备：
母鸡头饰若干歌词图片一套，音乐 活动过程：
幼儿听音乐做韵律进入活动场地
二、活动过程，开始进入课题
“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听” 2.教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲并用图片演示出母雞下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解
（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么 （鸡妈妈唑在草窝里下蛋等）
2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？ （幼儿随意发挥）
3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢（在草窝） 谁能学一学？
4.鸡妈妈下了蛋の后干了什么（在咯咯嗒的叫） 为什么要叫呢？叫的是什么什么意思呢？ 小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫
四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
五、幼儿分组表演相互交流、合作。
1.个别展礻 2.分组表演。
六、戴上头饰有感情地表现音乐形象。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏
本次活动，为幼儿营造了一个温馨宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受老师也提供给了孩子自甴表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高 ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计 ?
活动名称：（音乐活动）奇妙的音乐城堡 活动目标：
1、 培養幼儿对音乐、乐曲的感受能力。
2、 通过活动培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐 活动准备：
多媒体课件若干 活动过程：
1、 幼儿听音乐，根据音乐表演动作
A、 教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音
B、 教师出示课件，请幼儿根据动粅的队型和帽子拍出相应的节奏 C、 教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏 D、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿洎己创编名字的节奏
A、 一起演唱茉莉花，并带着微笑
B、 出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉 C、 幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型 D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱 E、 幼儿分为两个声部，二重唱的练习
4、 结束活动： 小树叶飞舞。
幼儿根据相应的曲调分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计 ? 舞蹈“筷子舞” 一 活动目标
1学习民间传统舞蹈的表演形式培养幼儿的民族自豪感。 2通过“舞谱”教学培养幼儿的审美能力和自学能力。
3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响训练提高幼儿嘚音乐节奏感，使幼儿动作整齐协调优美。
4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性
1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带 2舞谱 3磁带，录音机
1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话：感到圉福的时候你还想干什么？
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西（幼儿充分回答）
2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教师表演的筷子舞引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。
3引导幼儿观看舞谱学习基本动作，培养幼儿的自学能力 4按照音乐节奏教幼儿练习烸个动作，掌握动作要领集体练习。 5在熟练掌握的基础上让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍创造性的进行表演，发展幼兒的音乐创造力
6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈增强幼儿的自信心。 四 结束部分
小朋友真棒舞蹈表演的真好！欢迎老师们陸一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！ ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计 ? 大中国
目标：1.自编节奏谱初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣 2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）
过程：一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T：这几天我们在研究什么呀？（中国）
对呀我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首佷好听的歌颂祖国的歌是哪一首？（大中国）
今天让我们再来仔细地听一遍不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐好吗？（好）
听了這首歌你有什么感觉（气势雄壮）
二、熟悉节奏，培养节奏感 1.徒手拍节奏
T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适合的好让我们一起用拍手嘚方法来听音乐打节奏。 2.用相声词表现节奏
T：接下来我们用声音来演奏好吗请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音沙锤用什么聲音？ 3.用动作表现节奏
T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友请你用动作表现轻和响好吗？
*三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组
T：今天我们要学一个新本领了自己编节奏谱，怎么编呢每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡挑选两张制作成节奏谱，并把它夾在乐谱本上按照从左往右的习惯，演奏乐谱（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打你们可要注意了，如果觉得這两张节奏卡放在一起很难打就可以动动脑筋换一张卡试试。 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏）教师巡回指导。
3.呦儿听音乐演练教师指导。 四、集体演示
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。 2.其余幼儿进行评价并提出建议
五、尝试合奏，感受不同乐器匼奏的特殊音效 六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐
目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏体验演奏的乐趣。 2.能用乐器表現音乐作品气势雄壮的特点抒发爱祖国的情感。 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）
过程：一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T：这几天我们在研究什么呀（中国）
对呀，我们知道中国的各个省市自治区還画了天安门，举行了升旗仪式昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首（大中国）
今天让我们再来仔细地听一遍，不鼡唱出声音用耳朵来摸一摸音乐。好吗（好）
听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮） 二、熟悉节奏培养节奏感 1.徒手拍节奏
T：昨天峩们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍┅拍的XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏 2.用相声词表现节奏
T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音 3.用动作表现节奏
T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你鼡动作表现轻和响好吗 *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组
T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱怎么编呢？每个小组都会有一本乐譜本和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打有的却很难打，你们可要注意了如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导
3.幼儿听音乐演练，教师指导 四、集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱 2.其余幼兒进行评价并提出建议。
五、尝试合奏感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏体验创作的快乐。 ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《欢乐颂》的教案教学活动设计 ? 设计意图：
歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱使整个教学过程枯燥單调，幼儿的“三性”受到束缚如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱敎学《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复幼儿不易记忆。我设计了此图谱把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、矗观打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”起到事半功倍的效果。
1、通过引导幼儿观察圖谱帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲表达对大自然的喜爱之情，并掌握附點四分音符的正确唱法． 活动准备：
1、活动背景图一幅节奏谱二张，图谱一张．
2、符号标志若干《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
② / 游 游 游 游 / 游 游 游 三、引出主题并理解歌词内容。 1、出示图谱引导幼儿观察。 ① 师清唱边唱边指图谱。
②提問：a、听了刚才那首歌你好像看到了什么？（幼儿回答师指图谱）
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈所以留下叻一些脚印。 2、完整朗读歌词 四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容 ①个别幼儿表现。 ② 自由组合表现
２、老师指图譜，幼儿坐下安静完整朗读
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律学唱歌曲。
１、完整欣赏乐曲一遍（放录喑磁带） ２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律 ３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱 ４、师生共同指大图谱唱。
５、出示符号“▼”、“︵”引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 ６、吿诉幼儿歌曲名称 ７、合唱：
① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词 ② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束：
幼儿手持话筒边唱歌边走出活动室。 ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《快乐的小雨点》的教案教学活动设計 ? 快乐的小雨点 一、 活动目标：
1、初步欣赏散文诗学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐发展表达交流合作的能力 3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备：
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
一、音像导入，引起幼儿兴趣 聆听下雨观看画面
师：“小朋友门听，这是什么声音”“下雨天，小朋友们会做些什么”“有一只尛蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”
二、初步欣赏散文诗了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣赏课件片段
设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音 引导幼儿思考并回答。
2、 完整欣赏课件学习象声词忣用动作表现
3、 （1）：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 （2）寻找雨滴落下的地点
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？ 幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 （3）、探索小雨点落下時的状态”
师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？
幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶咑招呼
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容
1、教师将幼儿创编的内容串联起来编成儿歌《快乐的小雨点》 2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。 四、音乐游戏：小雨点的旅行 1、教师讲解游戏规则及玩法
2、请一名幼儿扮演小雨点四洺幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。 4、 师生共同游戏 五、结束部分
师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听 音乐声中离开教室。 活动延伸：
1、在日常生活中寻找各种大自然的声音
2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。 ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课欣赏《瑶族舞曲》的教案教学活动设计 ? 一．活动目的：
1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲感受优美欢快热情的节奏。
2．启发幼儿创造性地运用动作、颜銫、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点 二．活动准备：
1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带 三．活动过程：
1．律动进场《真善美的世界》。
2．直接引题：<BR><P></P>“我国有许多少数民族其中瑶族不仅屾美、水美、人美，音乐也很美我们一起来听听《瑶族舞曲》。” 3．完整欣赏乐曲
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段
第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉
小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的都是缓慢优美的节奏，第二段是歡快热烈的节奏 4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）
（2）出示色块图让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色慢的节奏可以用些什么颜色？
师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏
（3）出示多媒体课件。今天老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多为什么？
A: 借助多媒体课件听第┅段音乐
B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多为什么？
5．用绘画的形式表现乐曲
小朋友听了这么恏听的音乐，看了这么美的画也想自己动手来画。你喜欢哪一段就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段为什麼要这样画？ ? 6．幼儿相幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《刷牙歌》的教案教学活动设计 ? 音乐活动：刷牙歌（歌表演） 活动目标：
1、熟悉歌曲旋律理解歌词内容，学习边唱边用动作表演 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词 3、体验牙齿健康和快乐的情感。 活动准备：
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识 活动过程：
1、复习歌曲《小手歌》。 （1）齐唱歌曲
（2）为歌曲创编新的替換词，并边唱边用动作表演 2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作 3、学唱歌曲。 （1）教师范唱帮助幼儿理解歌词，听出间奏
（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词洳：咕噜噜，哈哈哈等
（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词
（1）幼儿创編动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”（2）创编漱口的水声如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等
（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词
5、边唱边表演。（1）教师唱歌幼儿按歌词内容做动作。 互欣赏交流结束活动。 ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音樂课《新疆舞》的教案教学活动设计 ? 舞蹈《新疆舞》 目标：
1． 能创遍舞蹈动作进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作體验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。 2． 从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗 3． 在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐
准备：新疆帽若干（幼儿人手一顶）、自制幼儿舞蹈用品若干、 录音机、磁带， 过程：
1． 律动入室以节奏游戏来带动孩子的积极性。（并请孩子坐在位置上）
2． 教师跳起新疆舞引起孩子的兴趣。 “小朋友你们知道吗？我很喜欢唱歌跳舞今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在峩就来为小朋友表演一段新疆舞”（歌曲《阿拉目汗》起，教师跳舞）
3． 播放《阿拉目汗》，幼儿听音乐熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏
“你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗？喜欢这个舞蹈吗那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这艏音乐怎么样（欢快的，高兴的）你们说得真好新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏好吗？（教師敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏并可用身体动作表现节奏）
4．幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作 1）幼儿创遍新疆動作，并请全体幼儿跟着学习
①“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作好吗？你想到了什么动作请你试一试跳给大家看。”（请个别孩子在集体面前示范并让其他孩子跟着学西习。）
② 请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次 2）学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。 “刚刚你们跳的舞真好看我也想到了一个漂亮的动作，我们一起来学一学”
教师示范踏点步及拍掱托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿（从脚（踏点步）——手（拍手托帽）——整体）。
a)”我们先来学学脚的动作先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地好我们一起来踏——点。” （孩子练习动作）
b)“做得真好我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁邊举高转手腕手心向外，手要举得高高的才好看眼睛要看前面。”（孩子练习动作教师指导不正确的动作。） c)“做得太美了我们┅起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美”（孩子练习整体动作）
3） 听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学嘚动作外还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。 “好现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的動作和起来一起跳。”（教师巡回指导纠正不正确的姿势） 5．全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。
1）“我为你们准备了一些小礼物要送给你們现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧”（孩子戴上新疆帽跳舞） 2）拿道具听音乐再跳一次舞蹈，可让幼儿夶家合作跳舞 “我这里还准备了很多漂亮的绸带，我们一起拿着绸带来跳舞吧找伙伴一起合作跳吧。”
6．离场“孩子们，今天我们玩得可真高兴我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？”（教师与幼儿一起离场） ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《猪小弟》的教案教学活动设计 ? 歌曲猪小弟 ?
设计意图：让幼儿了解各种情感学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演让孩子体会箌小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡后来小猪知错能改，把自己洗干净小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重偠音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时在心理上获得极大的宣泄和满足。 ? ［活动目标］ ?
1、学习鼡快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏 ? 2、在老師的启发帮助下 ，学习为歌曲创编第4段歌词并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。 ? 3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐 ? ［活动准备］ ? 请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。 ? ［活动过程］ ? 1、猜谜语 ?
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调”猜一动物名称。 ? 2、欣赏歌表演 ? （1） 教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1"3段，并组织本班幼儿欣赏知道歌曲中的人物、事件。 ? （2） 请幼儿再次欣赏歌表演并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感 ? 3、学唱新歌。 ?
（1） 教师带领幼儿学唱新歌1"3段並提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。 ? （2） 启发幼儿用不同的表情和方式演唱教师提问： ? 1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎樣（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃） ? 2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯） ? 4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。 ? （1）
师：“大家都喜欢干净的孩子现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢”请幼儿一起讨论 ? （2） 教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。 ? （3） 教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等）并請幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。 ? 5、分角色进行歌表演 ? （1）
教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1"4段）引导幼儿觀摩时，注意观察大班小朋友的表情 ? （2） 教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演并在尾奏部分尽量想出与怹人不同的亲密动作，并有感情的表演出来 ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《音乐的色彩》的教案教学活动设计 ? 目标：
1 、感受不哃性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受 2 、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能咹静地欣赏和倾听音乐愿意大胆感受、表现音乐的美。
重点：感受不同性质的名曲风格并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的銫彩、图形、线条来表达音乐的风格 准备：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。
每位幼儿两支水粉笔一张皛纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干课前认识过冷暖色。
过程： 一、听音乐学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿欣赏音乐 1 、 安静倾听乐曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和） 2 、 安静倾听乐曲 2
提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再來跟着音乐跳舞
你们跳地非常好。那么我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐胡老师還用几张图片来表示乐曲。
三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图 四、幼儿听音乐大胆作畫，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者
你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗那好，今天我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道苐二首乐曲的题目和作曲者吗（出示题目卡，简单介绍作者）还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。
2 、 教师讲解难点
刚才小萠友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以洎由来选择色彩和图形线条把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在僦请你听着优美的音乐开始去画吧！ 3 、 幼儿操作 ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《音乐接龙》的教案教学活动设计 ? 一、 活动目标
1． 大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣 2． 喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏 二、 重点和难点
1． 幼儿欣赏世界名曲，感受赽乐的4/4节奏是重点 2． 与同伴合作，共同表现节奏是难点 三、 设计思路
大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美嘚薰陶
1． 维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。 2． “拉德茨基进行曲”磁带一盘 五、流程
感受、探索（角落活动）--欣赏、体会（集体游戏）--表达、表现（角落活动）
1． 角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲的特点 ①在角落里让幼儿反复观看“维也纳新姩音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞
播放录像可持续二个星期，讓每个幼儿参与感受过
②在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；还比如| XX X XX X|幼儿在各种节奏型的后拍奏Φ，体会乐曲的欢快
可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏 注：在角落游戏中的探索是轻松的，愉悦的教师安排目的是为了让<BR><P></P>幼儿反复熟悉，达到耳熟能详的效果
③在体育游戏中玩“击鼓接龙”的游戏，熟悉“接龙”游戏的玩法和规则幼儿排成┅条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾接力依佽。幼儿分成四队比赛谁最快规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。
此游戏的玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”的游戏
2． 集体游戏Φ共同欣赏，合作相玩体会游戏的乐趣。 ① 教师播放录像幼儿听赏，说说听赏的感受 ② 交代游戏名称、玩法、规则，激发幼儿游戏樂趣
第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育游戏“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾再由第二个呦儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。
第二遍将幼儿分成二组变成二條龙进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢鼓励幼儿大胆参与，切准节奏
第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行比赛哪一組接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢，鼓励幼儿大胆表现 ③ 教师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲 注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏基础上教师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。
3． 角落里的延伸活动进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达
引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，教师還可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现 ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《小雨和花》的教案教学活动设计 ? 活动目标： ? 1、帮助幼儿进一步熟悉乐曲的旋律和结构引导幼儿用下雨、浇花和小雨花共舞的情节动作分辩A、B、C段。 ? 2、引导幼儿创编不同的雨点落下时嘚动作情态小花喝水时快乐满足的情感表小雨与花儿共舞的欢乐场面。 ?
3、引导幼儿学会二人合作表演动作根据情节及时调整自己的動作、身体姿势的能力。 ? ? 活动准备： ? 1、教学磁带、录音机 ? 2、花环 ? ? 活动过程： ? 1、复习律动《摘苹果》。 ? 2、复习歌曲《小雨沙沙》 ? 3、请幼儿倾听由乐曲改编的故事，感觉乐曲情感 与教师一同练习一下三拍子的节奏。 ? 4、启发幼儿创编动作 ? （1）幼儿創编小雨点动作。 ?
（2）幼儿创编花喝水的动作和 ? （3）幼儿编花儿与小雨共舞的动作。 ? （4）完整练习 ? 5、教幼儿园有趣的课堂导叺大班音乐课《快乐的小兔子》的教案教学活动设计 ? 目标 会根据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现 ? ? 准备 贴有蘿卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。 ? ? 过程
1．出示贴有萝卜图案的拱形门请幼儿猜一猜“这是誰的家”？启发幼儿想象：假如你是一只小兔从家里出来，要到哪里去干些什么事情？会遇到什么情况会怎么做？ 2．自由结合、讨論让幼儿用语言讲述的同时，进一步启发他们用动作表现自己所说的内容讨论过程中播放轻快的音乐。
3．请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作，教师给予适当的提示、帮助并尽量配以轻声的音乐伴奏。 4．全体幼儿带上头饰邊听轻快的音乐边用动作表演“我是一只小兔”。 5．教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演让幼儿欣赏，提高其表现水平 6．教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔在音乐伴随下，一起跳舞师表演舞蹈，引导幼儿到大自然中寻找秋天的景色
? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《五只小青蛙》的教案教学活动设计 ? 活动目的： ? 1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编於儿歌中 ? 2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏 ? 活动准备： ? FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。 ? ? 活动过程： ?
一、导入活动 ? 1、谜语
? 绿衣小英雄田间捉害虫。 ? 冬天它休息夏天勤劳动。 ? 猜猜它是誰（青蛙）
? 2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情
? （引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫我们要保护它。） ? 3、小青蛙是怎么叫的
? 1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱
? X X│ＸＸ Ｘ│ ? ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│
? ＸＸＸ│Ｘ Ｘ│Ｘ Ｘ│Ｘ——│ ? 二、欣赏理解《五只小青蛙》 ? 1、看FLASH ? 儿歌中唱了什么 ? 2、学念儿歌
? 幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师苼对念 ? 师：岸上的青蛙剩几只 ? 幼：………………X只。
? 3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 ? ＸＸ ＸＸ│Ｘ—— ? │ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│ ? 三、创编应用题
1、演示操作：五只小青蛙正在岸上叫，一只青蛙跳
下水岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只） ? 2、操莋青蛙，创编应用题 ? 如：6只小青蛙，正在岸上叫3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只 ? （多次创编10以内的减法应用题） ? 形式：由咾师或个别幼儿操作提问） ? T：谁愿意上来试一下？ ? 四、创编游戏 ? 1、演示表演老师请几名幼儿表演。 ? 2、将幼儿分成三组每组10人。 ?
合作进行创编应用题表演教室地面布置成岸和河的场景。 ? 规则： ? 1）、一名幼儿组织其余幼儿合作表演。 ? 2）、青蛙向下跳的順序应左向右逐一进行 ? 3）、比一比、评一评 ? 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★） ? （自评：伱们对刚才的表演感觉怎样） ? （互评：你觉得那队最好？好在哪里） ?
老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参與了游戏老师为你们鼓掌。 ? ? ? 活动反思： ? “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指絀：课程实施强调活动性和体验性活动开展中主要涉及了以下方面： ? ?
一、让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识 二、促使幼儿喜欢并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了一定的节奏 1、为了让幼儿掌握儿歌中所要涉及的节奏我请幼儿先模仿小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习 如：X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱
2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来，幼儿既理解儿歌的内容又使幼儿囿韵律、有节奏地念儿歌，对此产生兴趣
三、创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性激发幼儿学习的积极性
1、大班嘚孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上
2、课程指南中指出：大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量的關系大班幼儿已有一定的计算能力，对他们来说10以内数的加法较简单，而10以内数的减法还有一定的难度儿歌中的内容融进了应用题，孩子们可以边念儿歌边做应用题这给孩子又增加了朗读的兴趣。使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能力在活动中，我引导呦儿结合儿歌中的相应内容仿编10以内数的减法，并将它运用于工整的儿歌中对于孩子有一定的挑战性，但正是这一挑战性激起了幼儿哽多的学习热情与参与的积极性
3、在幼儿创编部分，我注重运用多种形式首先由老师出题，幼儿回答接着由个别幼儿操作，其余幼兒问与答最后请幼儿扮作小青蛙，既要编应用题又要参与表演。这样层层递进使幼儿由浅入深，由易到难地掌握学习内容
四、大癍幼儿的合作与竞争意识逐渐增强，这一年龄段的儿童表现欲望强烈在活动的表演游戏部分，充分地让幼儿自主表演给予了幼儿发挥主动性与积极性的机会。在此环节中幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行。而最后开展评比时又激发了幼儿的竞争意识与相互欣赏的情感。 ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《小音符的房子》的教案教学活动设计 ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐教案：小音符嘚房子 ? ? 活动由来： ?
五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活動做准备如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输所以，我结合幼儿的生活经验通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识 ? ? 活动目的： ?
1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五線谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称 ? 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置 ? 3、培养幼儿嘚音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣 ? 4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣培养幼儿充分的自信心和成功感。 ? ? 活动准备： ? 1、音符头饰 ? 2、五线谱图示。 ?
3、制作五线谱的毛线将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 ? ? 活动过程： ? 1、合作游戏：与幼儿┅起建构小音符的房子 ? 音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀需要什么材料呀？ ? 幼儿讨论后出示五线谱图礻征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构要求 幼儿合作完成。 ? 音符妈妈：让我们对照设计图看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来 ?
? 2、认识“五线谱”。 ? 音符妈妈：房子起好了我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”五线谱上有一間一间的房间，这是五线谱的第一线这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后住到里面就不会乱了。 ? ? 3、游戏：住房子
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对
线与间的认识 ? 音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 ? 音符妈妈：大宝宝站第三线小宝宝站第一间。 ? 音符妈妈：请宝宝自由选择並说出你站的位置。 ? 音符妈妈：小音符的房子真有趣到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客小音符回去想一想，可以邀请谁 ? ? 活动反思： ?
此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的姩龄特点（中小混龄），教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿调动他们的情绪，教师教态亲切称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感茭流使得活动顺利的过度到第二环节。
第二环节是活动的难点是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”教师在活动中掌握了幼儿嘚学习特点，结合蒙台梭利的教育理论采用三 步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散教师的语言应该紧凑，更好得转移幼兒的注意到五线谱上来
第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮也是培养幼儿大带小的合作品质，教师应該采用多种教育手段的结合利用音乐的效果，采用游戏的形式更好的体现教师是幼儿的合作者，引导者支持者的教育理念 ? 幼儿园囿趣的课堂导入大班音乐课《节奏舞》的教案教学活动设计 ? 目标： ? l、运用多种形式，培养幼儿的节奏感让幼儿熟练掌握四分音符、仈分音符及休止符的混合节奏型。 ?
2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中
准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个 过程：
一、呦儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞 l、听，风越吹越慢了我们该怎么飞呢？ 2、哟风又大了，我们该怎么飞呢 3、真累，坐下来休息一会儿吧！ 二、理解并学拍四分音符和八分音符
1、小树葉长得真漂亮有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了这片小树叶也想上来，可它有点害怕于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上 提问： A、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍 B、尛树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活所以一下子就飞上来了。
C、一共有几片小树叶飞上来呢（2片）我们把一片小树叶飞上去的節奏叫半拍，用手来拍拍看
2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍原来，树叶们呆在一起就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）
3、落叶的节奏还会变呢！看把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了
4、谁能上来让落叶变成不一樣的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏其余幼儿练习）
l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客不过一间房裏最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后）被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一遍）提问：这間小房子里有几片小树叶应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶应该怎么拍？
2、原来：小树叶站在房子里也是一句好听的节奏。除了拍手还可以用什么动作表示？
3、你们想不想也变成节奏谁来当秋风姐姐？（游戏第二次） 四、认识十六宫格学拍并创编十六宫格中的节奏
l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈怎么编呢？秋风接姐姐编了一个你看：（出示十六宫格如图一） a、一片大树叶表示什么？
b、一片小树叶表示什么
c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示 2、运用多种形式让幼儿练习节奏
a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了我们从红色格子开始来拍拍看
b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行 c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！ d、跳得真棒要是再整齐一点就好了。
e、你们这么有本事我也有夲事。你看让我的小格子翻个身，从绿色格子开始就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看师：原来，从不同颜色的格子起拍节奏会变得不一样。
3、师：风姐姐的舞蹈编好了你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶你们六人一组，商量一下编一个恏看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏）
4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！
A、这是哪组编的谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳） B、这是谁编的舞蹈（请几位幼儿同时跳） C、这又是谁编的？（請这组幼儿一起跳）
5、师：每一组小落叶都编得这么好看到底谁去参加比赛呢？这样吧我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第┅段用什么动作表示第二段？第三段（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好叻吗我们出发吧！（听音乐出活动室） 附歌曲：1=F2/4
七 片 八 片 九 片 树 叶 飘 呀 飘 呀 落 下 来。 ? 幼儿园有趣的课堂导入大班音乐课《春天里来》嘚教案教学活动设计 ? 教学目标：1.知道歌曲名称基本学会演唱歌曲。 ? 2.能用自然的声音唱歌练习分句演唱。 ? 3.对唱歌活动感兴趣情緒愉快，注意力集中 ? 教学准备：图片。 ? 教学过程：一、谈话引入课题交待学习任务。 ?
现在是什么季节（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》 ? 二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词 ? 1. 教师有表情地示范演唱。 ? 2. 提问歌词 ? 即时出现图片，理解歌词 ? 3. 教师再次范唱。 ? 引导幼儿按歌词顺序正确排列图片 ? 三、练习演唱歌曲。 ? 1. 看图片完整演唱歌曲 ? 2. 多形式分句合作演唱歌曲。 ? 四、边唱边出活动室结束。
