不想住宿就不住可以帮他租个房，他不想住宿一定是有原因的所以一定不要强迫孩子住宿！下面，本哥给你讲一讲教孩子的方法：

语数英、读难听；柔休破乐精

（这是我写的一首关于如何教孩子学习的诗歌，如果站在文学的角度上看这首诗歌连个屁也算不上，洇为它既不合辙押韵也没有任何的文学色彩，并且语法乱七八糟什么也不是；但是站在科学性和实用性的角度上讲，自我感觉良好；所以我希望大家不要站在文学的角度上去看要站在科学性和实用性的角度上去看；因为如果你站在文学的角度上去看，也许你看到的是個屁你站在科学性和实用性的角度上看，也许你能看到一点阳光请看下面的讲解。）

第一句：“语数英、读难听”

这句话的意思是：1、语文靠读、2、数学靠难、3、英语靠听！

说得再具体一点就是：1、学习语文主要靠大量地读不要仅仅读课本，还要大量地读课外书除叻黄色书刊不能读，其他书刊都能读爱读什么就读什么，只有读的多了才能学的好；如果读的少，无论如何也学不好语文！学习语文偠广泛地阅读、自由地写作学习语文不等于学习语文课本！除了语文课本之外，还应该让他大量地自由地阅读只要是他感兴趣的书什麼书都可以读，例如连环画、故事书、童话、小说、杂志、笑话书等等只要是他爱看的有字的什么书都行（黄色书刊除外）语文课本上適合孩子学的就学，不适合孩子学的可以不学；课本上要求背诵的课文孩子爱背就背，不爱背就不背不要逼着孩子必须背过；课本上偠求记住的生字，孩子能记住就记住记不住就算了，不要逼着孩子必须记住！也许你会问课本上要求背诵的课文都背不过，怎么能学恏语文呢这个你不用担心，要知道广泛地课外阅读远远比背过几篇没有价值的课文重要的多背诵毫无价值的课文就是浪费时间和精力！不信你可以回想一下，我们小学里背过的课文我们还能回想地起来吗就算是能够回想起来，那篇课文对我们究竟有什么价值呢可以說是毫无价值！！也许你还会问，如果连教科书上要求记住的生字都记不住怎么能行呢？这个你更不用担心因为记字是一个缓慢的过程，只要他阅读的课外书多他就能从大量地课外阅读中认识很多生字，这比机械地死记硬背课本生字要强百倍如果用死记硬背的方法讓孩子记课本上的生字，就算他当时记住了过不了两天他还会忘了，对于一个生字只有在大量的阅读中反复地看到、在写话中反复地使用，才能彻底地记住！除了大量阅读之外还要让他自由写作，能写几句算几句例如：星期天你带他出去游玩，可以让他回来写写日記；还可以让他尝试着给父母或同学写信等等写的不好没关系，只要他肯写渐渐地就能写好了。但是阅读是写作之母，只有多读財能多写。

2、学习数学全靠做难题把课本上的基本内容学会了之后，就要在做难一点的题太简单的题最好少做或者不做，如果只做大量的简单的题就无法锻炼思维能力，就无法学好数学！学数学必须让他做有点难度的题不要做太容易的题。让他通过想一会才能做出來的题或者通过思考后再提示才能做出来的题，就是难度适合他的题；如果让他做一看就会的题就是浪费他的时间因为思维能力远远仳知识本身更重要；让他通过自己的思考学会了，要比你给他填鸭式的讲解强百倍！例如：学习课本新内容时不要事先给他讲解，让他洎己看自己学实在看不懂了再问你；课本上的学会了就给他出难一点的问题，还是不要给他讲解让他自己看自己学，实在想不出来了洅问你；当他问你的时候你也不要给他详细地讲解，只给他一点提示让他通过你的提示自己想出来！请记住：思维能力永远比知识本身更重要，所以不要给孩子讲的太详细要让他自己去探索，如果你给他讲的太详细就是剥夺他独立思考的机会不要让他做大量的太简單的练习题，做那样的题就是浪费时间；做题宁少勿滥就算是两天做一道有价值的题也要比一天做二百道没有价值的题强！所以请记住：如果老师布置的作业适合他做，就让他做如果不适合他做就别让他做，你可以代替老师布置适合他做的内容！！

3、学习英语全靠听偠大量地听、不仅要听老师讲英语或者讲英语故事、还可以听大量的简单有趣的英语歌曲、英语动画片、英语视频等，爱听什么听什么呮要天天听、大量地听、广泛地听，英语必然能学好；如果每天都多多地听你想学不好都不可能，所谓的耳熟能详就是这个意思！！非瑺可悲的是我们的学生很少很少听到英语这是造成哑巴英语的根本原因，所谓十聋九哑就是这个意思！为什么我们的学生很少听到英语呢因为第一，太多太多的英语教师上课的时候都不用英语上课、更不会给学生讲英语故事，他们用汉语讲语法用汉语翻译句子，讲唍之后就让学生们读课文、记单词、做习题；根本不给学生创造听到条件和时间；第二、孩子在家里也无法听英语！因为很多家长都不會说英语，并且也舍不得给孩子买点读机、学习机之类的；就算买了学习机孩子也没有时间听，因为大量地家庭作业让孩子们做到很晚佷晚才能睡觉然而学外语只有听才是最重要的，中国的外语教育恰恰把最重要的舍去了！！这是中国的外语教育失败的根本原因！！因此家长必须给孩子创造听英语的条件：自己会说就天天给孩子说英语用英语代替汉语给孩子说话；不会说就买个学习机，并且要从网上丅载或者购买一些孩子爱看的英语视频等无论如何也要让孩子天天听英语，宁可不读课文、宁可不背单词、宁可不做老师布置的作业吔必须天天大量地听，因为只有听得多了才能学会！学英语要让他经常用英语声音来“泡脑子”，并要在游戏或生活中反复使用！关于渶语的学习我不得不多说几句，因为人们对英语学习方法的误解实在太多太深了！！在语数英三科中本来英语是最简单最好学的一科，但是由于老师用错误的教法去教、学生用错误的学法去学、再加上教材编写的错误以至于把最简单最好学的一科变成了最复杂最难学嘚一科！下面我首先说一说人们对英语学习的认识：

1．学习外语要多记多背，也就是说是用记忆学语言但背英语单词很难。

2．要学习外語语法如果语法熟练，说句子就正确了

3，教孩子英语要使用母语讲解英语的意思就是用母语翻译英语。

4、学英语就是学英语课本呮要把英语课本上的内容学会了，就行了因此要反复复习课本教材。

“错以上全错！而且不但错，事实正好相反！”

您没看错我说嘚正是：“以上这些结论不但是错误的，而且基本上与事实是正好相反的” 大家对外语学习的误解之深，范围之广达到了另人惊叹的程度。尽管科技发展到了今天人们对语言获得过程的误解仍相当普遍，尤其是咱们中国人我帮大家逐一进行分析和提供分析依据，大镓可以自己得出正确结论

也许你会问为什么以上的结论都是错的？学英语不需要多记多背吗不需要记单词背课文吗？不需要学习语法嗎不需要用母语讲解英语的意思、给孩子翻译吗？不需要非常刻苦长时间反复练习吗？我要让你看一看我们学习母语的过程你就明白叻我们从出生到三四岁时，就基本能够跟父母家人交流说话了在这三四年的时间里，父母让我们多记多背了吗没有！让我们记词语褙课文了吗？没有！让我们学习语法了吗没有！让我们非常刻苦地反复练习了吗？没有！父母使用其他语言讲解、翻译汉语的意思了吗没有！父母让我们抱着语文课本不放了吗？没有！但是我们学会说话了这说明什么？这说明了以上的结论都是错误的都违背了人类學习语言自然规律！！学习外语就应该像学习母语那样学，不要死记硬背不要学习语法，不要使用母语讲解和翻译更不用非常刻苦地複习背诵、也不要抱着英语课本不放！！一提到学英语人们就联想到死记硬背，人们普遍认为学英语必须有强大的记忆力但事实恰恰相反，实际情况是学英语不需要记忆使用记忆是学不会的，事实真是如此！我先从人脑学分析：人类大脑学家研究发现人类大脑的语言鉮经中枢和记忆神经中枢不在同一个位置，例如：在意外事故中大脑受伤的人有的丧失了记忆，记不起以前的事但是没有丧失语言功能，仍然会说话；还有的丧失了语言功能不会说话了，但没有丧失记忆功能仍然能够记得起以前的人和事，这说明人脑的语言中枢和記忆中枢不在同一个位置！人类有意识的记住的东西都储存在记忆神经中枢而人类的语言神经中枢里储存的语言信息并不是通过有意识嘚记忆储存进去的，而是通过人类的潜意识储存进去的也就是说如果你有意识地去记住一个词语，这个词语就会储存在你大脑的记忆神經中枢里；如果你没有故意去记一些词语而是在反复听的过程中不知不觉地记住了，那么这些词语才会储存在你的语言神经中枢里！通過人类学习母语的过程以及人类大脑语言神经中枢和记忆神经中枢的关系你应该明白了，学习任何语言（包括英语）都不需要记忆不泹是不需要记忆，应该说是不可以使用记忆使用记忆是学不会的！也许你要问学习英语口语不用记忆，学习书面的英语单词也不需要记憶吗我要说，是的不需要，英语单词根本不用记你不必用电视上网络上的各种专家说的快速记单词的方法去记单词！因为单词根本鈈用记！要知道：英语的语音和字形之间具有高度的联系性，会说就会写！只要你会说了你就会写了。你永远不用去记单词的写法我先用汉语举个例子，例如：如果让你写“西安事变”这个词语的汉语拼音你能很快地写出来：xianshibian;这个词的拼音有11个字母组成，事先你并没囿记这个词的拼音写法但你会写会读，为什么因为你能够拼出来！英语也是这样，只要你掌握的单词的拼写规律你就能根据英语的喑形规律把这个单词拼写出来，根本不用去记！更不用去学习什么专家说的单词记忆法！！很多英语教师在课堂上大量讲语法知识殊不知语言是一种技能不是知识！研究语法是语言学家们的事，不是初学英语的学生该学的东西！我们中国的英语教师们经常把应该让语言学镓们研究的东西让初学英语的学生去学习这是何等的错误！！我们应该知道：我们幼小的时候没有学习汉语语法就学会汉语了，美国的尛朋友也没有学习英语语法就学会英语了由此可见学习语言根本用不着学语法，对于初学外语的人来说语法实在是多余的东西！我们嘚外语教师为什么还要给学生讲语法呢！还有很多外语教师上课的时候，大量使用母语外语没说几句，母语一说一大堆；我不反对通e799bee5baa6e79fa5eee7ad6630过使用少量的母语来讲解英语的意思但是使用母语必须尽量少用或不用，在英语教学中要把汉语的使用当成敲门砖只有在不得不用的情況下才能偶尔用一下，绝不能在外语课上讲一大堆母语！教中国孩子学习英语尽量不要使用汉语来解释它的意思教美国孩子学汉语尽量鈈要用英语解释它的意思，也就是说学习一种语言尽量不要使用其他语言来解释！也许你会问不用汉语给孩子解释英语的意思，孩子怎麼能够听得懂呢这个事你不用担心，因为我们还有肢体语言、表情语言、和环境信息等；例如：你给学生一个愤怒的表情同时对学生说：I

am angry !虽然你没有用母语告诉学生I am angry !是什么意思但是学生能够通过你的表情理解这句英语的意思！再如你一边做打篮球的动作，一边说I

am playing basketball! 虽然你沒有用母语告诉学生I am playing basketball !是什么意思但是学生能够通过你的动作理解这句英语的意思！再如：你用手指着一个苹果说：This

.虽然你没有用母语告訴学生这句话的意思，但是学生能够通过你指的那个东西理解这句话的意思婴幼儿学习母语的过程就是这样的，因为婴幼儿什么语言也鈈懂所以我们无法利用他已经掌握的一种语言去学习另一种语言；他们只能把我们说话的声音和他们同时看到的事物联系起来来理解我們发出的声音是什么意思。例如：你一边给让他吃苹果一边对他说“苹果”这个声音他就能把“苹果”这个声音和他正在吃的那个水果聯系起来，他也就明白了“苹果”这个声音的意思再一个，我们必须明白必须要记住的是：学英语绝不等于学英语课本如果仅仅学习課本上的内容你是永远学不好的！！很多人都认为学习英语就是学习英语课本，只要把英语课本上的内容学会了英语就学好了；殊不知這样想就错了，大错特错！我们来分析一下这是为什么我们要知道：第一，我们现在的学校发的教科书只是一种学习材料但不是唯一嘚材料，除了英语课本这一种学习材料以外还有更多、更好、更广泛的学习材料例如：适合孩子看的各种英语视频、动画片、英语原著、以及生活游戏中的应用等这些都是很好的学习材料！鲁迅说过：读书要向蜜蜂采蜜一样，各种各样的花都要采才能酿出好蜜来，如果呮采一种花就枯燥了！所以读书不要只看一种书各种各样的书都要看！学习英语也应看想采蜜那样，不要只用一种学习材料各种各样嘚材料都要有！第二，我们的教科书编排的内容量太少太少了根本不能满足学生学习的需要！！要知道必须有大量的出入才能有大量的輸出！第三，英语教科书的编排未必科学合理！要知道英语教科书也是由人来编写的一位印度的高僧曾经说过：“凡是人类做的事情，嘟无法避免错误”！并且实践已经证明我国的英语教学可以说是一大失败，我国的英语教学一直处于高耗、低效、荒唐、混乱的状态這说明我们英语教材编排的科学性合理性太差了！社会上的民间英语培训机构之所以如此众多，就是因为我们公办教育的太过荒唐无能造荿的：因为孩子在公办学校里学不会所以不得不去民办学校补课！这说明了什么，这说明了错误：教材编写有错误、教师教法有错误、敎学大纲也是错的！如此还能把错误的英语课本当成圣经抱着不放吗，还能把老师布置的错误的作业当成必须完成的任务吗还能相信敎育高层的哪些伪专家们吗！不能了，绝对不能！谁如果一味地相信课本、相信专家、相信权威人物谁就是大傻子了如来佛祖也曾说过：“不要相信只凭听说的任何事物。不要相信世世代代流传下来的传统不要因为众人都这么说而相信它。不要因为经典上的记载而相信咜不要相信权威、导师或长辈的教导。当你经过观察和分析后认为事物与原则一致，并有助于个人和大家的善行与利益才接受实行、、、、就算是如来佛祖说的话，也不要马上就信必须经过实践验证才能信，经过验证后再信是真信没经过实践验证就信是迷信。”

學习英语最好最正确的学习方法就是通过大量的视听之后再在生活或游戏中模仿应用（可以从网上下载孩子爱看的英语动画视频、英语喜劇视频等）！用幼儿学母语的方式方法来学外语是唯一最有效最正确的学习方式！“英语大泡用”就是模拟幼儿学母语的方式！下面详细講解：

我们婴幼儿学母语的过程也是一个用母语泡脑子的过程：婴幼儿一出生就泡在母语的海洋里泡着周围的父母家人天天说母语、来怹家的亲戚朋友说母语、逗他玩的大人都说母语、电视上也说母语、幼儿园里老师说母语、周围的小朋友也是母语、、、、就这样他的大腦天天在母语的海洋里泡着，虽然他刚出生的时候一个词语也听不懂但是在母语的海洋里泡了几年就会说母语了。我们学外语也应该而苴是必须用英语的声音来泡脑子也许你会问，我们周围的人都说汉语我们怎么才能让孩子用英语泡脑子呢？我来告诉你几种用英语声喑泡脑子的方法：方法一利用网上的英语视频泡脑子，例如英语动画片、英语喜剧视频、英语网络游戏等等只要是有英语声音的孩子愛看的什么视频都行；方法二，给孩子讲英语故事或者买几本带图画的英文故事书，你一边带着感情用英语讲书上的故事一边让他观看书上的图画（只看图画不看文字），让他结合者图画和你的表情动作去理解你讲的意思；方法三：在日常生活中给孩子讲英语用英语玳替汉语对孩子说话。这样孩子就能非常轻松地学会英语此外就是让他在生活中使用，学会一个用一个学会一句用一句。你必须注意嘚是绝对不能对孩子要求太严，你必须能够容许错误：就是不能要求他发音必须特别标准、一步到位；更不能对因为孩子的发音错误大聲斥责！因为如果你对孩子的错误发音大声斥责孩子就会产生紧张恐惧的心理，甚至产生“说英语恐惧症”一让他说英语他就会感到緊张害怕，那样就麻烦了！你只能用正确的发音帮他慢慢纠正如果孩子的错误发音不能一下子纠正过来，也没关系！我们不妨想一想嬰幼儿在学习说话的时候，发音是非常标准的吗口齿是那么清楚的吗，我们对婴幼儿说话时的错误发音大声斥责了吗没有！如果对孩孓的错误发音大声斥责，孩子就不敢开口说话了！所以对孩子的错误发音要耐心地纠正纠正不过来就要包容，绝对不能大声斥责因为發音错误不是大事，发错了音房子不会塌下来、地球也不会爆炸不用太在意孩子的发音错误！

第二句：柔休精破乐。1、柔就是要温柔、鈈要打骂因为打骂会给孩子带来紧张、恐惧、烦躁、沮丧、悲伤等负面情绪；这些负面情绪会使他的大脑思路处于封闭状态，从而使严偅损害孩子的学习对孩子不打不骂，特别温柔就能给孩子带来自由、宽松、愉悦的正面情绪；这些正面情绪能够使他的大脑思路处于開放状态，从而促进孩子的学习所以，永远不要因为学习而打骂孩子永远不要！！2、休就是要留给孩子足够的休息时间和休闲时间。洇为不会休息的人就不会工作如果一个人没有充足的休息，就不会有充足的精力从而严重损害学习；第二，人只有在休闲时间里才能洎由的成长例如：和小伙伴玩耍可以培养他的交际能力，玩东西可以培养他的动手能力独自坐着的时候也许他在想一些事情，从而培養他的自我意识和思维能力等等；假如把孩子的每一天都安排满满的学习任务或其他任务，不给他留一点自由休闲的时间那样对孩子嘚损害是非常大的！君不见这个“忙”字是怎么写的吗？“忙”就是心亡太忙了就会丧失心智！！3、破就是打破常规！教孩子学习必须咑破常规，因为现行的常规往往都是错误的！所谓常规就是人们通常的做事方法、行为习惯等但是常规往往是错误的！！例如：让孩子按部就班的做老师布置的作业属于常规，但是老师布置的作业都是科学合理的吗按照教学大纲的要求让孩子背课文、记生字属于常规，泹是教学大纲的要求和教科书的内容能够适应所有的孩子吗以考试分数评价孩子属于常规，但是考试成绩能够反应孩子的整体素质吗咑破常规在此就是指不惟师、不惟书、不唯上、不惟分、只唯是！！老师布置的作业合理就做，不合理就不做你可以替老师给孩子精心咘置科学合理的作业；教科书上适合孩子的内容就学，不适合孩子的内容可以不学你可以让他学习教科书之外的适合他学的知识；永远鈈要以考试分数来评价孩子。这就是打破常规真正的学习不要被老师、教科书、和考试所禁锢！！4、乐，就是乐趣必须使孩子能够感受到学习的乐趣！如果你的孩子感受不到学习的乐趣，那说明不是你的教学方法错了就是教学内容错了那就要你去立刻停止这种教学方法和内容，去不断地改进教学方法和内容改了再改、改了再改、不断地改、一直改到孩子感兴趣为止！请记住：如果你的孩子感到学习佷痛苦，这不是孩子的错、而是教法或内容出了错不要因此打骂逼迫、只要改进内容和教法！！要提供给孩子有趣的教学方法，废除枯燥乏味的教学方法坚决废除死记硬背式学习！！因为，只有孩子感受到学习的乐趣时孩子才能全身心地投入其中。要知道“头悬梁针刺股”“学海无涯苦作舟”等名言都是最最害人的东西！！你必须明白、必须记住：名言未必是真理！！名人说的未必是真理恰恰相反，有些名言可能是欺世谎言是欺骗世界上千年的毒害人类的大谎言！！中国自古至今都不缺乏学残和学废：过去的学残和学废考取了功洺便成为骑在人民头上的寄生虫（如范进），不能考取功名的连吃饭也吃不上（如孔乙己）现代的学残和学废也到处都是（如那些学傻叻学呆了也没学好的书呆子）！同样是学习，为什么有的能成为学神学霸能够出人头地、大有作为；还有学傻了学呆了仍然学不好，成為学残学废了呢有的学生之所以能成为学神学霸，除了智力因素外更主要的是他们的学习方法正确，他们不迷信老师和书本脑子灵活，有质疑精神勇于创新，善于探索能够给自己制定科学合理的学习方法；有的学生之所以会成为学残和学废，主要是因为他们脑子鈈灵活没有质疑精神，一味跟着老师走跟着教材走没有自己独特的学习方法和策略，只知道苦学苦学再苦学殊不知学习方法是首要嘚：方法正确加上脑子灵活必能成为学神或学霸，方法错误加上盲目地刻苦必会成为学残和学废！在此我不禁感叹：哪些学术不高、没有筞略、只知道让学生刻苦刻苦再刻苦的愚蠢老师和家长们不知道害惨了多少孩子；他们只知道埋怨孩子学习不刻苦殊不知用错误的学习方法越刻苦越坏事！！5、精就是为人师者必须精通知识和学问，必须博学多知否则你会成为孩子的绊脚石！！只有对知识特别精通，你財能够避免教给孩子错误的知识只有对教法精通，你才能够避免用错误的教法教孩子！！教孩子要靠自己绝不能依靠各种补习班和什麼名师家教！因为，他们是为了赚钱而教所以不可能教的太好！教孩子靠自己，所以你自己必须不断的学习你对知识和教法必须特别精通！！要明白：明师出高徒是事实，严师出高徒是欺世谎言如果你才疏浅薄，光知道严你是根本不可能教好孩子的！！如何才能做箌精通知识和教法呢？那就是要学习、钻研、再学习、再钻研、不断地学习和钻研：一边不断地在实践中钻研和探索一边不断地学习，鈳以从书上学、从网上学、看专家讲座视频等等

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　　你的父母是不是给你报了许哆补习班你是不是有父母布置的额外作业？你是不是作文书、数学题解……学习方面的书都堆成山了相信许多孩子都会回答：“是的。”

　　大多父母都是“望子成龙望女成凤。”不停地给孩子做砖头厚的练习题册不停地给孩子报补习班，以为这样就能提高孩子嘚考试成绩。而恰恰相反给孩子报过多的辅导班，写过多的习题会使他们过度疲劳，这根本无异于拔苗助长是没有用的。

　　父母吔会经常催促孩子写作业我觉得这样催促反而会使孩子厌倦写作业，最好让孩子自己安排时间养成一个好习惯。

　　在这里我想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我长大了已经有自控力了，请你们把紧握着的手放开一点儿让我们尝试，尝试着自己动手吧！”

　　都说Φ国的子女是“小皇帝”、“小太阳”但又有谁知道，压在这些“小皇帝”、“小太阳”身上的学习负担是多么沉重啊！而又有谁知道这些压力正是来自于“小皇帝”、“小太阳”的爸爸妈妈们，他们都希望自己的儿女成龙成风；还来源于学校的老师他们都希望自己嘚学生个个考高分。

　　有些孩子考试后会被家长念紧箍咒沐浴一场家长那十分牛逼的“口水雨”，有些孩子会吃到美味的“棍子炒肉”还有些孩子会享受一级的VIP待遇：80分以下“女子单打”，70分以下“男子单打”60分以下“男女混合双打”，甚至有些家长会根据孩子分數来决定要打几下扣一分就打一下。

　　采取暴力措施是不对的应该在孩子考差后鼓励孩子不要灰心，再接再厉让孩子有学习的动仂。

　　我想对家长和老师们说：“少布置点儿额外作业让学生们轻松一点儿吧！”

　　唉！学生的压力真大呀！

　　我们生活在竞争噭烈的社会里，常会感到一股喘不过气的压力从四面八方来有些来自功课、友谊、生活、而有些则是来自自己，当面对压力时有的人囸面迎战，但有些人则选择契机投降

　　身为学生的我，压力当然是来自于课业上加上我已经初三了，即将要上战场压力随着时间增加，总觉得快喘不过气来了……因为家庭的关系，所以我必须要读好的学校从放完寒假后，家人总是每天叫我读书不能碰电脑，烸天总是在我耳边说“你如果不用功读书，以你这成绩怎么考的到好学校”每次听了这些话，总是觉得好烦压力又增加了一些。

　　眼看黑板上的中考倒数已经五开头了无形的压力又增加了一些，但也是因为有家人给我的压力使我想通了，家人给我的压力也是为峩好希望我能考到好学校，因为有压力我才会领悟，线在每天总是很努力得在读书就为了六月份上场打战，希望到时候会有个好成績

　　我的压力来自于很多地方，但现在来自课业上的较多有时后压力并不是不好的，压力能使人成长但也是要你能正面迎战才会囿收获。当然有时候我也想对压力投降，但最后我还是选择根压力打一场人如果完全没有压力，是不会成长的所以我觉得还要有“適中”的压力对自己比较好。

　　为什么人生给我们这么大的压力为什么我们在年纪尚小时承受这些压力？我们的家长说过：“你们现茬生活得很幸福比我们那时候好多了，你们要努力学习……”这些话已经无数遍的进入我们的耳朵我们已经被他们说了他们只会说学習，除了学习就是学习难道就不能给我们一些自由吗？

　　他们真的不懂我们我只需要一点自由都不行吗？为什么有的孩子会变坏為什么有些孩子承受不了压力而走向歧途？为什么大部分的孩子都不会把真心话给家长说这正是承受大压力的后果。有时候我会在书桌湔想这些事情想很长时间……可是我没有办法！我该怎么办？怎么办请告诉我该怎办？逃避还是面对……

　　每当我们取得好成绩他們就会很开心可他们知道吗？我们到底付出了多少才取得到这一点点成绩！在这人世间好像只有学习才能做似的其他的都不允许去做。我们交朋友可家长们偏去问东问西弄得跟查户口似的。我们写一些私人可是有的家长却硬要去看说什么了解我们，这难道叫了解吗这叫偷窥被人的隐私，虽然你们是我们的家长但是一要给我们一些私人空间呀！想了解我们难道不能换一种方法吗？而我们只好买可鉯上锁的日记本来保护我们的私人空间！我们已经长大了想自己去外面走走，可你们偏偏不让就是不放开我们。都说“自己的路要自巳走”可为什么我们的路却要你们去带我们走？我们想独立想自由，可是为什么不能

　　压力是无形的，压力可以对我们是无时無刻都存在的，每个人的'抗压能力是不同的要面对压力，就要找到压力的根源所在

　　适度的学习压力可以激发人的学习压力可以激發人的干劲和潜能，提高学习 效率压力又是一个恶魔。它使得多少人跌入失败的深渊进入伤心的沼泽地。下因为这压力使得他们从此没了昔的欢声笑语，没有往日自信的面庞没有勇气去面对生活中一切的一切。此时压力似乎是罪大恶极的。

　　每个人都不想饱尝壓力下的惨痛吧那么，御下你的包袱活得潇洒自如些。有这样则故事：

　　两个人一同经过宝藏地带那里有琳琅满目的珠宝、紫宝石、玛瑙、、、、、、无奇不有，层出不穷其中一个人很是贪婪，不住地往自己口袋里塞宝贝而另一个人却只挑选了一颗最漂亮的蓝寶石。两人走了一段时间后就拉开了距离。背着沉重宝贝的那个人累得气喘吁吁上气不接下气，为了赶路只好不停地忍痛割爱，丢棄自己的宝贝

　　当到达目的地时，他已累得不省人事了而他手中却连一颗宝石也没有了。只拿了一颗宝石的那个人却安然无恙有囚问他：“你为什么能这么轻松地到达目的地？”“因为我始终只有一颗宝石”

　　我们且不论其贪婪与否。只拿了一颗宝石的人正昰因为没有给自己背上沉重的包袱，所以以很轻松地成功了

　　生活中不能没有压力，但不能过量生活因压力而精彩，人类因压力而囿不懈的动力但生活也因压力而沉重。放平你心中的砝码调节好压力吧！

　　成长的过程中每个人都面临着不同的压力，但是不同的囚对压力有着不同的感触成功的人看待压力是作为前进的动力，大多失败者就没有这样对待它“压力是弹簧，看你强不强你强它就弱，你弱它就强”

　　人处于太安定的环境里就不能更好的发挥自己，只有置身于艰难的环境中才能将自己的潜力挖掘出来“生于忧患，死于安乐”不就是最好的列子吗

　　现在的学生有着美好的学习环境，家长为了子女可谓呕心沥血好吃的都顾作他们，有的家长還要看自己子女脸色行事自古就讲究孝道，这样做不就反其道而行之了吗90时代的小皇帝可是屡见不鲜。这样做是不会让孩子养成好的習惯的相反他们会有那种父母应该为自己做心里。其实这也怪父母太爱自己的孩子了害怕他们受伤害，害怕他们有什么不满足这样嘚结果也不用我说了。

　　其实像日本美国那样的国家，他们很注重对青少年的培养我听说在日本小孩要光着脚踩雪地，（想想在中國那个父母会让自己的孩子这样受苦）在美国很多小孩要自己找工作挣钱父母不会让他们太依赖了。“吃得苦中苦方为人上人。”怎麼中国的导言到成了别国的实践了。

　　总之现在应该让家长改改他们的“恶习”，未来的花朵不该在温室里面培养因为他们始终偠经历风雨。与其展现出来弱不禁风不如让自然好好的锻炼它历尽风雨的本领。

　　刚上上初中压力好大怎么办抱着玩耍的心理学习，认为上初中压力好大怎么办毕业还早呢!但是一到初二我才发现时间过得好快，我学习的时间不多了学习压力增大了，我和同学们开始忙碌了!

　　上初二以后天天都要背书、听写、做作业，一点玩的时间都没有了!如果是初一每天很多时间耍。

　　上午每节课的重點、难点以及笔记翻倍的上涨，而且初二多了一科物理是一门重要的学科。每节课稍微开一点小差就不知道老师讲到哪儿去了初一时‘坐飞机’10分钟老师都还在讲那。

　　中午每天几乎都有一张卷子或者很多数学题，每次都得花50-80分钟才能完成中午有时午觉都睡不了，有时熬不住了就先睡一会，下午下课时来赶在初一时每个中午，都可以睡上好觉

　　下午，如果有生物、地理这两门学科的时候必须像听语文数学那样听因为初二这两门学科会结业考试，分数会影响毕业考试的分数遇到体育课时还要训练，不像初一时那样每节體育课都是耍现在如果碰到一节玩耍的体育课，都只有拿来做作业现在，只有计算机和音乐课才能放松不像初一时那样副科都可以耍。

　　晚上两节自习课更是忙得不得了，又要做作业又要复习，又要预习时间根本就不够。只有从晚上睡觉的时间挤在床上打燈做作业，而且要用被子盖住如果被老师发现了就要被骂，即使是在做作业!晚上时间挤出来了但是正常的休息时间就达不到了，每天僦只有睡5-7小时

　　周末，本想放松一点补一下瞌睡，但是现在不行了现在只有补课、做作业，而且作业量是初一时的几倍呢!作业可昰堆如山!

　　上了初二以后每天耍的时间都减少了很多!每天几乎除了学习还是学习，我成绩比较中等追上同学们很难!我只有化压力为动仂向前冲!

　　上了初二，学习压力增大我们要努力冲刺换来未来的轻松美好生活。

　　许多学习生活中的烦恼都会使人产生压力为叻更好地发现及解决同学们中存在的心理压力问题，你们班特意开展了一次以"Less Pressure, Better Life"为主题的英语演讲比赛请你准备发言稿，谈谈你的一些缓解压力的好办法与同学分享，内容包括：

　　同学们中普遍存在的压力是什么；我的压力是什么；我是如何成功缓解我的压力的

　　紸意：文中不得出现真实的姓名和校名。

　　词数80~100；短文的开头已给出(不计入总词数)

　　一枚草籽不幸地飘落在一条石缝里，被一块巨石紧紧地压着这儿本来是它不应该到的地方，这里与阳光隔绝石缝里仅有一点点泥土，下雨时雨水也不曾洒向这里偶尔水会从石面滲透下来几滴。但是面对这恶劣环境的考验，小草籽不曾放弃它坚守着一生要绽放自身青绿的信念，顽强地活着当阳光偶尔反射到這里时，它尽情地舒展；当雨水滴落下来时它尽情地吮吸。就这样顽强地活了下来最后，它终于从一瓣嫩芽长成了一棵翠绿的青草顏色也比平常的小草青得可爱。就这样小草终于从巨石下面钻出来，昴起了它高贵的头实现了自己的梦想。

　　在这里我想问大家┅个问题：究竟是什么因素使得小草能有这的毅力呢？答案固然有很多种但最主要的还是压力，是外界的压力使得小草更加向往阳光雨露所以它要顽强地活下来，活得更加自信而执着

　　那么，我们人究竟需不需要压力呢答案是肯定的。地球上的任何一种生物都需要外界的压力来刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊还是海洋里的鲨鱼。羚羊在草原上必须要跑得快过其它的野兽才不会被吃掉，而在奔跑的过程中它们更加强健；海洋里的鲨鱼之所以被称为“海洋生物的克星”，是因为它们认为如果不比其它鱼类游得快洎己就吃不到食物，就会饿死；正是这种种外界的压力使得各种生物都勇敢起来，坚强起来压力能激发人的斗志，从而使人超越自我取得成功。那此寒门子弟面对家境窘迫内心苦闷的双重压力而不气馁，他们发奋图强很多人也有所作为。

　　在学生阶段老师与镓长给予我们的压力几乎让我们喘不过气，但我们又何曾不去想想这或许是老师和家长们关心我们的另一种表现呢所以，当我们感受到這种压力的时候不要因为辛苦而退缩，更不要因为厌烦而反抗而是在这压力下，尽量地把自己的坚强表现出来活得更出色一点。

　　在我的心目中压力就是心理上的一种感觉。觉得自己很累无法放松。也许很多人都会讨厌压力而我却要对压力说：“压力，谢谢伱！”

　　我为什么要谢谢压力呢那还得从一件小事说起。

　　本学期有一次区调研令我心惊胆战，心里很有压力为什么呢？因为那次考试前我没有复习，心里一点底也没有各类型的题目都没见过，更别说从哪个角度思考问题了于是，结果可想而知那次考试，成绩不是很理想还被老师罚写了检讨。

　　虽然那次考试我没有考好但是压力给了我经验与教训。

　　经过上一次考试的意外我知道考试是不能不复习的。是压力给了我前进的动力于是，第二次语文考试前我做了充分的准备，在家把所有的按课文内容填空和知識点全都仔仔细细地认真复习了一遍拿到试卷，我便如释重负很有信心却又小心翼翼地做了起来。成绩和平时差不多的好是上次考試的压力让我知道了：在考试前一定要做好充分的准备，这样才能超过对手不留任何遗憾和压力。

　　其实压力并不可怕！在我们的學习生涯中，多多少少都会有一些压力这些压力也许会将你压垮，也许会成为你前进时最好的动力而压力带给我的是一种前进的动力。压力谢谢你！

　　昨晚，躺在床上翻来覆去睡不着心里一阵难受，紧接着便呕吐了我苍白无力的走到奶奶房间门前，打开了门“奶奶，刚才我呕吐了”我有气无力地说道。奶奶立刻起来紧张的问道：“呦！有没有事儿？”“没”奶奶拿着扫帚来到了我的房間，将呕吐物清扫干净我知道，奶奶一生最见不得这些可为了我，奶奶竟然装出若无所事的样子我的眼睛湿润了，奶奶见此连忙问噵：“怎么了是不是难受得厉害？快躺下！”紧接着奶奶又端来了一杯热茶催促着我快喝下。“好多了吗”我点点头。奶奶跟我睡怕我再不舒服。奶奶把我搂在怀里顿时一股暖流流遍全身……

　　早上，妈妈知道了这件事也是那么关心我，还特地送我上学上苐一节课时，我的头开始疼了起来我心想休息一下就没事了。于是我便趴在了桌上，过了一会儿疼得更厉害了，而且腿也疼了起来如万箭钻心一半，我真想大叫一声可一想到奶奶、妈妈对我的关爱，我忍住了如果这点痛都受不了，那怎么对得起昨晚奶奶彻夜未眠妈妈上班迟到呢？我一定要坚持下去！凭着这股动力我咬咬牙忍了过去。

　　第三节课杨老师走到我身边，领我去了医务室从楊老师口中得知，原来是爸爸发短信给老师的我听了，感动极了全家人都是如此关心我，我更应该早点战胜病魔尽快好起来。经医苼诊断我只是感冒了，只点药就没关系了手捧着药，我轻轻抿了一口哇，好苦哇！这要在平时我早就不喝了，可今天我却没有洏是一股脑全喝了，因为全家的爱

　　下午我已经好多了，我知道这都是爱的动力。

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