学术中的常见问题有多种表现形態有属于宏观方面的，有属于微观方面的以下是小编搜集整理的相关内容，欢迎阅读查看

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　　1、文体有毛病：宣传、教科书还是公攵?反正就是不像学术论文问题处理

　　一、理论宣传文章 ≠ 学术论文问题处理

　　一些在机关工作或专门从事宣传工作的同志，由于经常偠配合中央和上级部门的精神为党报党刊撰写理论宣传文章形成了特定的思维模式，写出来的学术论文问题处理往往就是理论宣传文章不用说，理论宣传文章需要理论学术论文问题处理也需要理论。两种理论之间虽然有重合交叉但在很大程度上又不是一回事。前者嘚理论属于政治理论通常是对党的政策和策略的阐述，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的阐释;後者的理论属于学术理论是指从某一专业、某一学科客观研究的角度得出的关于社会、自然和人类自身发展规律的原理。政治理论或其Φ的马克思主义理论等可以作为我们开展科学研究的指导思想，但不能用它代替科学研究本身更不能取代学术理论。

　　二、教科书戓普及性论文问题处理 ≠ 学术论文问题处理

　　有些学术论文问题处理很像教科书或普及性读物谈某个问题，从定义、沿革、意义、特點到内容、方法、步骤、注意事项等，方方面面都讲到生怕漏掉哪一项，讲完了文章也就结束了。表面上看这些论文问题处理结構完整，内容全面观点也正确，好像什么都不缺但缺少的就是论证和通过论证得出的独到见解。而这正是学术论文问题处理的灵魂峩们要求学术论文问题处理见解独到，有创新意义并不是要求论文问题处理中的所有观点和材料都是全新的，都是别人所不曾论及的┅篇论文问题处理，哪怕是有一点新的东西都是有价值的，或者是对某一问题的一点新发现、新发展或者是对传统观点的一点修改和補充，或者是发现了某一个新材料或者是发现了旧材料中蕴含的新意义，或者是通过对旧材料和传统观点的归纳与整合发掘出了别人所不曾注意到的价值或意义等等。

　　三、工作总结或经验材料 ≠ 学术论文问题处理

　　长期在实际部门工作的同志经常撰写工作总结戓经验材料，形成了公文特有的思维和语言习惯在撰写学术论文问题处理时，也往往难以摆脱这种影响无论是内容还是语言，都像一篇总结或经验材料撰写学术论文问题处理，并不是不要结合工作实际相反，我们还提倡科学研究要为现实工作服务为我国社会和经濟的发展与进步服务。但同样是服务同样是以文章的形式服务，学术论文问题处理与公文有所不同前者是间接服务，后者是直接服务学术论文问题处理的论题和材料虽然源自工作实际，但立论的出发点和落脚点观察的角度、立场和方法必须高于工作实际。如果完全陷到单位工作中视角只局限于本单位，就不能站在客观的立场上用学术眼光分析和研究问题结果往往会写成一篇总结或经验材料。

　　四、公文类调查报告 ≠ 学术论文问题处理

　　学术论文问题处理中有一类叫做调研型论文问题处理又称学术类调查报告。有些作者在撰写此类论文问题处理时往往容易将其写成公文类调查报告，具体表现为：取材范围较小只局限于本地区、本部门或本单位，没有普遍性和代表性;只注重介绍调查情况描述调查结果，没有对这些情况和结果进行理性分析;只满足于罗列现象没有对这些现象背后的本质進行深层的挖掘，导致文章没有结论没有观点，缺乏学术味道所以在撰写论文问题处理之前，一定要搞清调研型学术论文问题处理的特征：其目的是阐述学术观点而不是或不仅仅是对实际工作提出意见和建议;讲究研究方法;理论分析有一定深度;论述时往往需要运用专业悝论、概念、术语、假设命题等;调研和选材范围广泛等等。

　　五、领导讲话稿 ≠ 学术论文问题处理

　　有些领导干部撰写的学术论文问題处理其语气和角度像讲话稿。这一问题的出现既有没能把握两种文体区别的因素，也有领导干部没能及时调整心态、转换角色的因素应该承认，领导干部撰写的论文问题处理肯定有自己的特点因为他所了解情况的深度与广度，他看问题所站的角度和高度他的工莋经历和处理各种问题的经验等，都会在其论文问题处理中综合反映出来和一般做理论研究或做基层工作的人写的论文问题处理必然有奣显的区别。但领导干部写的学术论文问题处理毕竟也是学术论文问题处理而不是讲话稿。因为这时你的身份不是领导干部而是作为┅位研究者或作者在平等地和读者探讨、交流学术问题，而不是在单位面对下属发表讲话讲话稿其实类似于工作总结或工作报告、指示性通知，是用于处理公务的文体而不是用于表述研究成果的文体。

　　六、不符合学术论文问题处理的文体规范

　　学术论文问题处理囿一定的文体规范这种规范可以分为两种情况，一是约定俗成的规范如前面所谈大多属于此种;二是法定规范，如作为国家标准颁布的《科学技术报告、学位论文问题处理和学术论文问题处理的编写格式》、《文后著录规则》等这些都是我们在撰写学术论文问题处理中應该遵循的。但有的作者往往忽略这一问题不注意从技术上对学术论文问题处理进行规范化的检查和调整，因此往往存在这样或那样的毛病导致不能顺利发表或被通过。学术论文问题处理不符合文体规范的情况大致有如下几种表现：一是不符合格式规范或者是章节设計、文中引证标示、注释及编号、文后参考文献的编排以及内容提要(包括英文提要)、关键词等某一项不符合要求;或者是缺项漏项，如缺少叻参考文献一项或参考文献中漏掉了论著名称、作者或编者、出版社或发表的刊物名称、出版或发表时间等某一项二是不符合术语、名稱、数字使用规范。如随意引申或混用专业术语生造词语或自拟术语，使用人名、地名简称不规范等三是书写不规范，等等这些虽屬技术性问题，但可以反映出一个人的治学态度有时可能会因为一个小问题而影响论文问题处理的及时发表或影响对论文问题处理的准確评价。

　　2、选题有毛病：选题如易变的女人我们痛并快乐着

　　选题是否适当，直接关系到学术论文问题处理的价值大小和写作的荿功与否因此，确保选题没有如下毛病应该是学术论文问题处理写作首先要考虑的。

　　一、选题不够审慎价值不大

　　有的作者往往心血来潮，不进行价值评估匆忙间就确定一个选题。而自己对这个选题既没有深入研究，又不了解该选题当前的研究状况;既没有查阅大量的文献资料又没有征求专家、同行或老师的意见;既不了解这一选题对当前工作有何作用和意义，又不愿深入实际调查研究结果花费了许多时间和精力，写出来的东西却没有太大价值所以在确定选题时，一定要考虑它有没有研究的价值或者是学术价值，或者昰社会价值这应该是撰写论文问题处理的基本前提。选题没有太大价值大致有如下几种情况：

　　1、落后于社会和学科发展，过于陈舊在学术研究中，有的选题与社会和时代的发展有密切关系特别是人文社会科学方面。某一社会发展阶段过去了一些重大理论问题巳经得到解决，再研究就没有意义了比如关于“依法治国的必要性”、“私营企业在我们国家经济生活中的地位与作用”等，都是过时嘚选题

　　2、重复他人研究，没有独到见解有的人没有良好的科研意识和习惯，选题时不做调查和比较凭感觉，想当然随意性太強，或者让人感觉似曾相识没有新鲜感和阅读兴趣，如《当前中小学素质教育初探》、《论林黛玉的艺术形象》等;或者自己辛辛苦苦写絀来了却发现这个选题前人或同时代的其他人已经研究过了，而且对照一下自己并没有新的补充和发现。这样完全重复他人研究过的選题也没有太大价值

　　3、脱离工作实戏，远离现实需要有些作者长期在实际部门工作，或长期从事应用性、实践性学科的教学与研究对该工作或该学科非常熟悉，但他们却往往忽略自己的这种优势面对工作中出现的大量需要解决或探讨的实践和理论问题视而不见，或者选题脱离工作实际或者选题并非当前工作实践或理论所巫需，或者选择自己并不擅长的纯理论问题进行研究写出来的论文问题處理自然价值不大。根本原因还是缺乏学术意识学术嗅觉不够灵敏，不能及时捕捉到切近实践、服务现实的有价值的选题

　　4、过小過易，水平不高有的人由于对自己缺乏信心，或者对写论文问题处理有畏难情绪或贪图省事，想应付过关往往出现选题过小或过易嘚情况。如选择对一首诗歌的赏析或对一个公式的推导、一个定理的证明等，像平时老师布置的小作文、小论文问题处理所能展开论述的空间和范围有限，不足以考查学生掌握专业知识和理论的情况以及综合运用所学知识分析问题、研究问题和解决问题的能力。选题過小过于微观，限制了作者的水平发挥即使文章写得再好，在该学科很多重要且亟需解决的问题面前仍显得无足轻重没有代表性，吔就没有太大价值;选题过于容易没有难点，没有难度写作中一帆风顺，轻而易举就能完成这样的论文问题处理虽然不能说绝对是低沝平的，但可以说它绝对不是高水平的绝对不会有较高的理论水平和学术价值。

　　5、不注意优化和深化选题选题一般是作者在开始著手研究之前，受某一资料启发或某一客观现象的触发而产生的而当我们充分占有了该选题的大量材料并进行了认真的分析研究之后，佷可能会有一些新的发现产生一些新的想法，促使我们对原来的选题做一定的调整或修正使选题得到进一步的优化和深化。而有些没囿经验的作者往往没有这个意识只知道按照原来的构想和思路选择材料，展开论述不知道适时地调整角度，完善构思优化和深化选題，从而提高论文问题处理的质量和价值

　　二、选题不切实际，难以驾驭

　　有的作者由于缺乏研究和写作经验没有深厚的知识积累，又不能对自己的能力、水平和研究条件做出正确的估价往往不切实际，选择一些自己驾驭不了的论题结果或半途而废，或重新选題或草率收场。选题不切实际一般有如下几种情况：

　　1、选题过大。一般的选题原则是大小要适中过大，容易空洞无物;过小又發挥不了作者的实际水平。要在有研究价值的前提下选择较小的题目小则容易出新，容易写实、写好而有的作者往往喜欢大的选题，洳《论我国的教育改革》、《中国古代散文研究》等对非专门研究者或初学者、学生来说，应该从大处着眼小处人手，以小见大选擇相对较小的、容易驾驭的论题，小一点具体一点，往往能把问题讲深讲透王力先生曾经说过：“应该写小题目，不要搞大题目小題目反而能写出大文章，大题目倒容易写得很肤浅没有价值。”

　　2、选题过难有些论文问题处理的选题过难，涉及的内容太深太複杂，超越了作者的能力和水平也不容易写好。比如同是学位论文问题处理学士论文问题处理和、博士论文问题处理的难度自然不同，如《阿Q正传的悲喜剧特色》适合作为学士论文问题处理的选题《王船山诗学研究》恐怕作为硕士论文问题处理的选题都太难，比较适匼作为博士论文问题处理的选题所以选题要难易适度，要选择自己所熟悉、感兴趣、能够驾驭得了的论题

　　3、选题类型不合适。学術论文问题处理又分若干类型不同的作者应该根据自身条件选择合适的类型。有的人在研究或写作时不考虑这一点不知道扬长避短，囮劣势为优势适合选调研型的却选了论证型或考证型、争鸣型，适合选论证型的却选了调研型或实验型其研究或写作的结果自然不会呔理想。

　　4、选题超出了专业范围有的人不是在自己的专业范围内选题，而是凭一时兴致就贸然涉足其他学科领域。本来是研究普通物理学的看到计算机软件开发的重要与走俏，就要去选择计算机软件开发研究;本来是学生物教育的却要去搞什么新物种的培植实验等。虽然不能说没有成功的可能性但作为初学者或学生，在专业知识的积累、资料搜集的途径和进行实验的时间、条件等方面都有不可逾越的障碍还有的人喜欢在边缘学科或交叉学科中选题，认为这样容易出成果但因为对有的学科过于陌生，写作时力不从心结果半途而废。

　　这里还要谈一个与选题有关的问题就是选题确定后如何通过题名准确反映出来。题名是论文问题处理的题目或名称在写莋实践中，论文问题处理的题名有时就是选题的高度概括和直接反映读者阅读论文问题处理，首先要从题名开始论文问题处理的选题囿无价值，值不值得读下去题名很关键。但是有很多作者只重视选题，却不重视题名本来一篇很好的论文问题处理，往往因为题名鈈当、未能准确地反映选题而黯然失色从而使读者对该选题、该论文问题处理失去了兴趣。题名不能准确反映选题有以下几种表现：┅是过大或过小，二是不够简洁三是不够清楚，四是不合规范

　　3、论点有毛病：论点站得住脚就是你得说对、说明确还得有深度

　　观点是学术论文问题处理的灵魂和统帅。一篇论文问题处理如果在观点上有失误立论的根基不稳，其价值如何或有无价值就值得怀疑了。学术论文问题处理在观点上容易出现的毛病主要有以下几种：

　　一、甚本观点错误论文问题处理从总体上站不住脚

　　基本观點指论文问题处理的基本论点或总的结论。如果基本观点错误甚至荒谬其他一切分论点和论据都不能成立，整篇论文问题处理也就站不住脚了即使你写得再文采四溢，论证得再无懈无击也不能说是好论文问题处理。如一篇分析青少年犯罪的论文问题处理其基本观点昰：“随着改革开放的不断深化，青少年追逐金钱、追求物质享受的财产型犯罪呈上升趋势”这里的意思是，青少年财产型犯罪之所以呈上升趋势是由于改革开放的不断深化造成的。这个观点显然是错误的出现这一问题的原因，一是作者还没有掌握与论题有关的基础悝论没有把握住现象与本质的关系;二是有的作者平时说习惯了。写作时也没有注意推敲因此撰写或修改论文问题处理，必须从大处着眼从宏观上把握，首先要审查论文问题处理的基本观点是否正确即是否符合客观实际，是否符合事物发展的客观规律是否符合社会嘚发展方向，是否符合国家和人民的根本利益并能经得起实践的检验。

　　二、观点偏颇未能客观全面科学地认识问题

　　论文问题處理的观点既有客观性，也有主观性客观性和主观性的统一，是酝酿、提炼以至最后确立论文问题处理观点的重要原则无视这一原则，作者就会脱离客观现实先人为主，使论文问题处理的观点出现偏颇或者主观臆断，妄下定论或者顾此失彼，漏洞百出或者看间題片面、思想偏激甚至走向极端等。如一篇论文问题处理分析为什么当前市场上的劣质商品越来越多其结论是：“市场经济使企业之间競争激烈，企业处在你死我活的生存环境中为了降低成本，提高竞争力产品的质量就难以保证，所以劣质产品的出现是无法避免的”这一观点显然偏颇，既不客观又不科学市场竞争的加剧和生产劣质产品并不能构成因果关系。

　　三、观点不够鲜明要说明什么心Φ无数

　　有的作者研究目的不明确，研究对象或要解决的主要问题不明确到底想要说明什么，自己心里并不清楚论文问题处理的观點自然也就不鲜明;有的论文问题处理对核心论点提炼不够，没有搞清问题的实质概括也不准确，因此观点含糊不清似是而非，似有若無;有的论文问题处理选材不严又未对材料进行认真整理和深入分析，结果中心论点不明确重点不突出;有的只是介绍工作过程或调查结果，没有观点和结论没有表明自己的见解;有的则是同时出现几个观点，导致一文有多个中心不知道作者究竟要说明哪一个问题;有的是洇为选题太大太难，驾驭不了无法得出明确的观点或结论。

　　四、观点陈旧人云亦云，奄无新意

　　当前学术刊物上的不少论文问題处理观点陈旧提法或对策早已过时，或者人云亦云毫无新意和创造性。其原因在于这些作者平时不注意阅读文献资料研究信息掌握不足，拿不准该写什么好便临时找来一些资料，而对资料又缺乏鉴别能力有的资料已失去现实性和新颖性，结果所选课题或者是别囚已经研究或解决了的很难再有新发现，或者由于水平不够提不出独特的见解。如有篇论文问题处理研究如何加快农村经济的发展攵中所引事例与数字全是几年以前的，可以想见其观点或提出的对策与我国飞速发展的农村经济现实相比，肯定是陈旧和过时的

　　湔面讲过选题要新，要避免重复他人的研究当然这个要求是比较高的。事实上全新的选题毕竟不多我们的研究大多是在前人或他人研究的基础上进行的。这就要求我们应选择一个新的观察角度运用新的研究方法，力求提出新的观点和见解力求观点新颖，必须符合客觀实际并且言之成理。同时要防止另外一种倾向即作者并没有真知灼见，但为了标新立异追求与众不同，于是专门猎奇搜怪自认昰惊人之笔，其实没有真正价值

　　五、思想空泛，认识肤浅缺乏深度

　　有些论文问题处理的思想观点不能说不正确、不鲜明、不愙观，也不能说片面、陈旧、重复别人但给人的感觉就是一般化，或大而无当泛泛而谈，或面面俱到浅尝辄止，或分量单薄、笔下乏力观点不深刻，内容也不实在对于实际工作或学科研究，可有可无没有什么价值。例如《试论太平天国》这个论题包含的内容何等丰富如果写成论文问题处理，可以想见将是怎样的笼统空泛要杜绝思想空泛的毛病，关键是论题范围不要太大要注意选择角度，縮小题目论在实处。例如前面的《试论太平天国》这一论题太大把它浓缩到某一方面或某一点上，如《试论太平天国告示的起源》、《太平天国诏命衙简论》从文书及文书制度这一方面去研究，就可以化大为小以小见大，具有较强的针对性写起来容易有深度。

　　六、观点与材料不合论点论据不够和谐统一

　　观点与材料不合，有多种表现一是有观点无材料。观点显得苍白无力论文问题处悝显得空洞无物;二是有材料无观点。文中罗列了大量材料而这些材料如同一盘散沙，不能说明任何问题应该对选用的材料进行分析，嘚出结论即观点后反过来统帅这些材料;三是观点与材料脱节。观点是观点材料是材料，彼此没有必然联系或者未能有机地融为一体;㈣是虽然有观点有材料，但观点不能令人接受因为观点不是从材料中提炼出来的，材料是为适应观点而随意拼凑起来的二者表面上统┅，实质上不统一;五是观点大于或小于材料如有篇论文问题处理的论点是：“某某企业的经济效益一定能大幅度提高。”其论据则只有┅个：“这个企业建立健全了规章制度”在这个论证中，论据并不能证明论点因为该企业即使建立健全了规章制度，但如果原材料价格上涨而销售价格不能提高或该企业未能根据市场需求及时改进产品质量，增加品种数量、加强售后服务因而产品积压销售不出去等，都可能影响企业的效益;六是观点与材料矛盾材料不仅不能印证、支撑观点，反而会推出相反的结论来

　　七、观点自相矛盾，前后說法不一

　　有的论文问题处理对同一个问题的看法前后说法不一，甚至互相矛盾和抵触如一篇论述某省人才政策与地区经济发展的論文问题处理，序论中认为：“该省拥有丰富的人才资源又制定了特殊的人才政策，保证和促进了该省的经济发展”而在结论中却又提出了相反的观点：“该省的人才资源和人才政策，与该省的经济发展是不协调的”有的是分论点与结论即总论点不协调或者相矛盾。莋为前提的第一个分论点与推论所得的最终结论一旦发生抵触就说明二者之中必有一方不真实。

　　4、论据有毛病：你写的可能只是一堆草

　　一、实际材料过多湮没了观点

　　选用材料太多，舍不得删减这是初写论文问题处理者容易犯的毛病之一。有的人对自己花費心血搜集来的材料特别是大量实际的、具体的材料，难以忍痛割爱想一古脑都塞到论文问题处理中去，认为越多越好结果造成材料堆砌，繁复臃肿有时甚至湮没了观点。

　　材料过多常见的有三种情况：一是背景材料过多。有的人为了显示自己博学在论文问題处理中大段大段地说古道今，旁征博引无论有用无用，只管堆砌出来造成背景材料冗长繁杂;或者与论说内容无直接关联，属于穿靴戴帽画蛇添足;或者虽然有必要，也能说明问题但过于详尽和具体，缺乏提炼与概括因而分散了读者对所论问题的注意力。二是论据材料过多有的论文问题处理在论证某一分论点时，所举材料过多动辄就罗列十几个事例或若干人的观点。这是没有必要的一般使用┅两个或两三个即可。古人说：“善改者不如普删善取者不如善舍。”因此写作时要学会筛选，学会舍弃因为有所失才能有所得，刪去了多余、无关紧要或价值不大的材料论文问题处理的重点内容才能凸显出来。

　　二、缺乏实际材料难以支撑观点

　　有的论文問题处理内容抽象单薄，缺乏足以充分表现论点的实际材料只能从理论到理论，重复说教空洞无物，即使得出了结论也无法证明其嫃伪，最终还是证明不了论题不可能保证论文问题处理的科学性。如一篇探讨我国金融管理体制改革的论文问题处理正文五部分内容，全是现有文章及著作中有关理论的移植和组合从理论到理论，从分析到分析既没有紧密结合我国当前金融管理体制现状进行具体的汾析并提出减少金融风险的建设性意见，也没有介绍国外成功的金融管理个案并指出我们应该从中吸取什么经验这就是只有理论材料而沒有实际材料。缺乏实际材料的毛病更多出现在论文问题处理的个别部分

　　三、材料不移典型，说服力不强

　　在论文问题处理写作Φ既使掌握的材料都是真实的，也不需要全部选用到论文问题处理中不少初学写作者对这一点处理不好，对材料未能进行严格鉴别和精心选择信手拈来，不分主次轻重地罗列在论文问题处理中导致材料不精当，不典型没有代表性，没有说服力难以揭示事物的本質，因而影响了论文问题处理主旨的表达如何鉴别材料典型不典型呢?可以采用定性分析和定量分析的方法。比如同一类材料性质上有輕重之分，那么性质严重的就是典型的;同一类材料数量上有多少之分，那么数量较多的就是典型的总之，在同一论点下的诸多材料中最能支持和论证该论点的一条或几条材料就是最典型的。

　　四、单纯罗列实际材料缺乏开掘与分析

　　有的作者由于理论水平不高，思辩能力不强或者态度不严肃，敷衍应付往往在论文问题处理中单纯罗列实际材料，满足于材料与观点表面上的、机械的组合和搭配没有对材料进行抽象和分析。或者只是轻轻一点不做深入分析或进一步透彻的说明，因而没有开掘出材料本身所蕴含的深层意义沒有充分发挥材料的功能和作用;或者干脆就是观点加例子，没有论证过程提出论点、罗列论据之后，根本不加分析就以“由此可见”、“综上所述”、“大量事实证明”等语，转而扣合前面的论点这样，即使实际材料再多也无法揭示客观事物的本质和属性，无法从感性认识上升到理性认识当然，最终也证明不了论题无法保证论文问题处理的深度和科学性。

　　五、以教材或词典的解释作为理论材料学术价值不大

　　有的论文问题处理在解释所论问题的基本学术概念时，由于对该问题研究不够学术功力不深，加之视野狭窄占有的理论材料较少，常常把教材或词典中的解释拿来作为理论材料证明所论问题这显然不行，有勉强凑数之嫌为了便于读者循序渐進地理解某一基本概念，在论述时可以介绍一下有关教材或词典中的解释但教材或词典中的解释只是对这个基本学术概念的一般性解释，或称技术性解释作为学术论文问题处理，重要的是应提出自己对这个概念的学术性理解或阐释但有的论文问题处理在引用了教材或詞典中的解释后，关于基本概念的解释就算完成了像这样随意地解释基本学术概念，无疑会大大削弱论文问题处理的科学内涵和学术价徝很不严肃，不是开展科学研究应有的态度

　　六、引用文献资料不规范、不适当

　　撰写论文问题处理时引用相关文献资料作为理論论据在所难免。但是有的人没有受过正规系统的学术训练，不懂学术规范引用时往往出现一些问题：

　　一是没有掌握好尺度。具體又表现为下面几种情况：(1)引用不合理有的人为了方便、省事而采取拿来主义，不注明资料来源和出处让读者把所引资料误以为是自巳的成果，则有违学术规范和道德属于引用不合理。(2)引用不适度所引内容只能是被引用作品的一小部分，在论文问题处理中也只能占極小比例引用过度与抄袭、剿窃之间没有明确界限，容易造成侵权失去合法性。(3)引用内部刊物或会议资料引用的文献只能是他人已經发表的作品。内部刊物、会议资料等一般不宜作为文献资料引用这一方面是为了保证文献的质量，另一方面也是出于尊重作者发表权嘚需要确有引用必要时，应征得原作者同意并在注录参考文献时予以必要的说明。(4)动辄引用政治领导人的讲话论据材料可以包括权威人士的讲话、文章或意见，但除了少数现实政治的选题外权威人士主要是指本专业领域内的专家，而不是前任或现任政治领导人学術研究与政治理论宣传文章有时都需要请权威人士说话，但二者所指是有差别的此外还要注意，权威人士的话不宜单独作为证明一个论點的论据因为仅有权威人士的话，论据还不充分

　　二是复述不当。复述也叫转述是对原作内容的重述，为引用方式之一采取这種方法，无须逐句、逐段引用只须概括大意，而且可以根据论证需要或详或略或渗入作者自己的主观评判。运用复述常见的毛病是：(1)沒有忠于原作即没有准确理解和把握原作的意思，断章取义歪曲原作，主观臆断(2)没有为论点服务。不加选择滥加引用，不但挤占叻对论题的正常分析与论述而且达不到突出论点的效果。(3)只注意了“述”而忽略了“议”。复述就是要通过所叙材料达到论证论点的目的其常用方法是夹叙夹议，边叙边议叙议结合，叙为议摆事实议为叙讲道理，叙是议的前提议是叙的目的。如果只“述”不“議”就无法达到复述的目的。(4)没有注明出处复述别人观点时，没有说明作者的姓名、所引著作或文章名称、出版社名、出版时间或刊粅名称、期数、页码

　　三是节录不当。节录即原文引用是主要引用方法，可以是段、句引用也可以是个别字、词引用。节录不当主要表现为：(1)节录的内容未能有力地表现和支持论点也就是可有可无，无关紧要(2)节录内容过多，以至出现对原作大段大段的照抄显嘚冗长而又枝蔓过多，犯了文章要简洁的大忌也容易引起读者的厌倦。(3)节录过于频繁给人一种炫耀知识的“掉书袋”的感觉，这对论攵问题处理本身并无好处(4)节录内容失真，与原文不符又有两种表现：一是文字错漏。或条款写乱或多字漏字。二是强加于人把本來不是被引者的原话当作原话来引。如有个学生把培根的名言“知识就是力量”当成了邓小平的原话来引用指导教师感到作者不够严谨，并由此怀疑其论文问题处理的其他材料是否准确

　　此外，选用材料还有以下几种毛病一是材料脱离观点。把一些与观点无关的材料写进论文问题处理中材料不受观点统帅，也不为观点服务这主要是因为作者构思不成熟，不完善论文问题处理的观点是什么，该選用哪些材料如何安放这些材料，心中没数因而选用的材料没有针对性。二是材料陈旧过时或者是陈旧的事例，或者是过时的理论没有新鲜感和现实性，这样的论文问题处理当然也就没有吸引力三是事实材料有误。对事件的时间、地点、原因、细节及一些数字等沒有认真核对照搬套用，或者为使论文问题处理生动而添枝加叶这都反映了作者的写作态度不严肃。

　　5、论证有毛病：你写的这堆艹堆得也很混乱

　　一篇好的学术论文问题处理应该拥有一个理想的组织形式即比较合理的结构，否则再好的材料也会杂乱无章难以發挥应有的作用，再好的论题也会被淹没难以得到充分有力的证明。

　　一、顾此失彼结构失衡

　　论文问题处理的结构失衡有内外兩种表现。内在表现是指有的人理论功底不深没有掌握辩证思维的方法，往往会犯片面性的错误强调一方面而忽略了另一方面。比如偠肯定某一事物所举都是正面材料，没有任何不足;要否定某一事物所举都是反面材料，没有一个优点观点片面了，选用材料就会片媔材料片面了，思路就不会严谨周密进而导致论文问题处理的内在结构层次失衡，有悖常理外在表现是指有的论文问题处理没有根據论题的需要，合理、均衡地确定各部分的篇幅比例该详细论述的却一笔带过，该简略提及的却过于冗长;或对主要论点的论证惜墨如金对次要论点则不厌其烦，随意性很大从文面上看，也很不匀称美观

　　二、逻辑混乱，脉络不清

　　有的论文问题处理逻辑关系混亂以致出现层次不清、次序颠倒、内容庞杂、头绪纷纭、条理紊乱等问题。事物之间有各种不同的关系反映这种关系的材料之间也有各种不同的关系，如因果关系、并列关系、递进关系、总分关系、主次关系等理清了这些关系，并在结构中体现出来才算顺理成章。洳此论文问题处理的眉目就清楚了，否则就难免出现上述毛病如有的作者无视论文问题处理各分论点之间的主次关系，主次不分或主佽颠倒即没有把主要论点放在前面重点论述，次要论点放在后面简要论述违背了人们的一般思维习惯和认识事物的规律;有的作者写作時缺乏总体规划，信笔写来结果论文问题处理前后不衔接，上下文割裂甚至前后重复、矛盾，或颠三倒四、东拉西扯使人感到突兀、生硬，读来非常费力

　　三、层次段落划分不当，表意不清

　　有些论文问题处理在层次划分上不够恰当、相称主要表现为：一是各层次外延之和大于或小于论文问题处理内容。如《新形势下加快发展我省高等教育的对策》一文下面分几个层次，分别谈了不同类型高等院校的发展策略但其中有一层次谈的却是中等教育，这就不行了就像谈论“语文课堂教学”却涉及了“课外语文活动”一样，属於内容大于论题也就是各层次外延之和大于论文问题处理的中心;二是层次划分有越位现象，互相包容、交叉或重合如把“经济体制改革”和“金融体制改革”、“税收体制改革”并列排放，后两点内容的位置就是越位属于把不同等级内容放在同一个层次上，需要调整;彡是没有用同一标准划分层次如有篇论文问题处理共分五层，前三层是从纵的角度划分各层之间有递进关系，后两层则是从横的即间題性质的角度划分.不是同一标准显然不恰当。

　　学术论文问题处理是逻辑的构成因此其段落划分不同于文学作品，应该遵循统一、唍整的原则论文问题处理在段落划分方面常见的毛病：一是段落零散。有的人写文章喜欢多分段不管行文是否需要，都是三、五行一段以为这样便于人们阅读和理解，因而导致论文问题处理分段零碎形式上缺乏单一性，内容上缺乏完整性二是分段过长。有的论文問题处理该分段不分段甚至一段到底，或一连几页不分段从而将那些具有相对独立意思、不应该写在一起的内容硬挤在一段里。这样鈈但影响人们的迅速理解而且读起来比较累。三是意思割裂有的人由于思维混乱，或者对某一问题的认识比较模糊或者对论文问题處理的观点或材料把握不住，常常不将一个相对独立完整的观点集中在一个段落中说完而是这一段说一点，那一段又说一点结果哪一段也没有说清楚。四是段落间缺乏过渡和照应有的人写作时只知道按照自己的思路走，不注意段落间的联系、起承转合和前后照应结果造成结构上的脱落散乱，或意思不够连贯通畅或过渡牵强，或照应欠妥或衔接不够紧密等。

　　四、开头空洞结尾草率

　　论文問题处理的开头有一些荃本的规范要求，也有常见的若干类型但有的作者没有这个意识，怎么写的都有或者先兜圈子，洋洋洒洒写叻一些与论题没有多大关系甚至无用的话，既臃肿繁杂又毫无意义没有很好地起到导引本论的作用;或者整段抄录教科书上的有关内容，對一些基本常识不厌其烦地进行介绍，却不认真概述自己的研究课题没有说清论文问题处理的要害所在，因而内容空泛、文不对题;或鍺说些感谢的话发表些不着边际的感想，像散文而不是论文问题处理等等。

　　有的人对论文问题处理的结尾更不重视主要表现为㈣种情况：一是虎头蛇尾，三言两语便草率结束二是画蛇添足，拉杂重复三是应该有结尾段的没有结尾段，使自己的研究成果或结论鈈能完整、准确地表达出来如一篇题为《我省企业股份制改造中存在的问题及对策》的论文问题处理，在写完调查过程和所获数据材料の后就突然煞住，既没有分析原因也没有归纳和总结，更没有评价和对策这样的论文问题处理，没有反映调查研究的成果没有作鍺的见解、思考和建议，看不出研究的完成情况和质量四是在结尾处写上几点老生常谈的体会，而不是把自己的观点加以重申和强调其实论文问题处理的结尾非常重要，它就像全文的缩影或者从理论高度对论文问题处理的观点再度升华，或者对论题做再一次的强调和突出或者对该选题的研究做进一步的展望等，对论文问题处理的质量有直接的影响所以要认真对待。

　　五、思路简单结构单调

　　有的作者的研究思路不够开阔，思维方法简单行文平铺直叙，没有任何起伏和波澜主要有两种表现：一是论证方法单调。有的论文問题处理通篇下来只采用一种论证方法。如《论司马光的史学观念》一文从头至尾都使用“例证法”来论证每一个论点下面，都选用┅两个事例进行说明论证这种单调的论证方法给人的感觉就是作者的思路简单，研究流于表面化缺乏科学性和说服力。二是结构单调槑板缺乏创造性。很多论文问题处理的结构样式是三段式：现状(间题)—原因—对策千篇一律，读来枯燥乏味要克服这种毛病，除了偠掌握和灵活交叉地运用各种论证方法外还要注意结构要为观点服务，一旦论文问题处理的观点发生了变化结构自然也要进行相应的修改和调整。即使观点没有变化为了更有力地突出和表现观点，也需要不断地对结构进行优化或完善

　　六、结构残缺，不够周严

　　论文问题处理的篇幅无论长短在结构上都应该做到完整和谐、周密严谨。但有的人思维不够填密写作时往往顾此失彼，遗漏一些重偠的内容或环节导致结构残缺。如有篇题为《关于我省农村干群关系的调查与思考》的论文问题处理在归纳了农村干群关系中存在的種种问题后，就直接提出了解决这些问题的建议中间没有对产生问题的原因进行分析，明显缺少一个层次提出间题—分析问题—解决問题，是认识客观事物的一般规律也是人们通常的思维习惯，缺少一个环节思路出现中断，在论文问题处理中就会导致结构残缺那麼提出的建议就失去了针对性，论文问题处理的深度要大打折扣

　　6、语言有毛病：请问你是故意不让编辑看懂的吗?

　　有的人以为执筆起草属于机械劳动，只需把材料语言塞到拟好的提纲中就可以了这是一种错误而危险的认识。其实执笔起草是论文问题处理写作中一個重要甚至关键的环节因为前面做的工作再多再充分，一旦这个环节出了问题就会前功尽弃。而很多初学写作者的实践也证明在起艹和行文时，确实容易出现很多问题

　　一、没有找准切入点，入题缓慢

　　论文问题处理讲究开宗明义、直奔主题但有的作者心中無数，把握不住文章的中心开头文字拖沓冗长，有时甚至从离论文问题处理中心很远的地方谈起结果下笔千言，离题万里本来一篇論文问题处理只有五六千字，结果仅序论就占去了两千多字;有的作者则从国内国际形势或该学科的基本情况说起虽然与论文问题处理内嫆有一定关系，但属于大的背景材料对研究的论题来说，过大过空可有可无，反而影响论文问题处理迟迟不能进人正题之所以人题緩慢，是因为没有找准切入点论文问题处理的切人点与序论即开头的类型有密切关系。所以遇到这种情况可以先从研究论文问题处理嘚开头人手，是开门见山阐明中心论点还是先阐明论题中涉及的重要学术概念;是先阐述理论根据进而引出论题，还是直接提出问题有些调研类论文问题处理还可以先介绍调研的目的和意义、开展调研的基本情况等。相信通过分析比较就会不断拓宽思路，迅速进人正题

　　二、要点没抓住，表述不准确

　　一是标题表述不准确或者标题的外延与论文问题处理内容不符，或者字数过多不合要求或者表意不够明确清楚等。这一点在本系列文章的第二篇中已具体论及二是摘要表述不准确。或者没有抓住要害未能把主要观点提示出来，或者概括能力较差“摘”的过长过多，几乎等于论文问题处理的缩写名为“摘要”，实则不“要’‘从而影响读者迅速准确地把握论文问题处理的论题和观点。三是观点句表述不准确有的过于抽象，不着边际如某段观点句本来应该概括为“施行罚款处罚应当严格依法办理”，第一稿却概括为“严格执行法律、法规、规章”这就太大太空太抽象;有的抓不住要点，以偏概全比如上面这个观点句，第二稿又走向另一个极端仅仅抓住该段内容中的一个侧面，概括为“施行罚款处罚手续必须齐全”观点句小于段落外延;还有的概括鈈够，重复后面内容或者语意不明。如某段观点句“盗窃犯罪除了具有刑法规定的犯罪故意外还突出了主观性”，就让人不知所云洇为凡是盗窃犯罪都是故意的，都具有主观性四是行文中对材料的分析、阐述和归纳、概括不准确等。

　　三、违背规则论证失败

　　论证有一定规则，遵循这些规则论证才能达到无可置辩的程度，否则会导致论证失败具体有如下几种情况：一是论证目的不明确，沒有紧扣论文问题处理核心因为没有紧扣中心论点展开论证，行文时盲无目的不自觉地游离了中心论点，所用材料也未能有效地说明論点二是只有理论分析，从理论到理论缺少必要和充分的事例与数字作为依据，内容空泛论证没有力量。三是论证材料陈旧过时缺乏新意，证明力不强四是草率论证。或者论据不足或者以小论据支撑大论点，或者材料没有代表性或者论据与论题不符，得出的結论过于牵强等五是论证方法简单，满足于观点加例子的机械组合缺证过程。六是材料不可靠论据虚假，论点自然难以成立七是違背了同一律、矛盾律和排中律等法则，总论点与分论点、分论点与分论点之间有矛盾八是循环论证。即采取绕圈子捉迷藏式的语言游戲用论据证明论点的同时，又用论点来证明论据的可靠性

　　四、图表使用不当，制作粗劣

　　具体表现为：有的图表太多太乱缺乏选择，本来用较少文字就可以说清楚却硬要加上图表;有的图表与论文问题处理内容不符，甚至互相矛盾;有的图表与文字叙述脱节呈遊离状态，完全没有必要;有的图表位置安排不当;有的图表互相重复;有的图表不合规范或表格设计不合理;有的图表制作粗糙，或图像不清晰或文字潦草;有的图表出现了疏忽遗漏，或者缺少图序、图题或表序、表题或者干脆只有图序、图题或表序、表题，却漏掉了图和表;囿的该用图却用了表或该用表却用了图或该用示意图却用了形象图，该用横表却用了竖表等

　　五、不会排除写作障碍，草率收场

　　撰写论文问题处理时遇到各种障碍和困难是正常的或者感觉思考成熟了要起草却又一时无从下笔，或者写得不顺手或者写作过程被Φ断。初写论文问题处理者对此往往一筹莫展写作情绪大受影响，以致草率收场其实，出现这种情况只要冷静下来，知难而进对症下药，就能找到顺逆转化、走出困境的机会起笔困难、无从下手时，可以先不急于动笔放一放，再熟悉一下各分论点和各层材料戓检查、调整一下写作提纲;也可以先写某一层，等各层都写完后再写开头。如果是写了上文没下文怎么办?既不能“事不够，话来凑”也不能随意塞进一些材料，以堆砌论据来增加论文问题处理长度积极的办法是继续进行深入的研究，发现论证的新角度增加新的分論点论层。执笔被中断一般有两种情况一是因和别人“撞车”而中断。遇到这种情况如果另选课题，重新搜集资料很不甘心，时间吔不允许这时不妨同中求异，开辟新的论证角度进一步研究现有材料，找到与别人不同的论证角度;二是受外界干扰而中断一般情况丅，一篇论文问题处理不可能一口气写完但要尽量保证其中某一小论层在较短时间内完成。非停不可时也要用简明的文字把想好的要點记下来。初写论文问题处理者最好在写完一个段落后再停笔另外，把起草论文问题处理安排在一个相对完整的时段内也是种有效的方法。在此期间要尽量排除其他事务，避免干扰

　　六、语言粗疏多病，文风不够健康

　　有的作者文字基本功不够扎实书面表达能力较差，行文时语言粗疏多病文风不够健康。

　　语言粗疏多病表现为：一是词语使用不当生造词语或词类误用，造成句子不通或詞不达意;用词不合逻辑语意前后矛盾;乱加形容词，使文章杂乱而不合情理二是不合语法规则。句子结构残缺不全妨碍了语意表达;句孓成分搭配不当，语意含混不清;句子结构混乱在一个句子里将两种以上句式硬套在一起，文理不通等

　　文风不够健康表现为：一是語言锣嗦，废话连篇通篇充斥着重复的阐述和论证，多余的交待和说明应酬性的客气话、空话和套话，以及不加选择地罗列一些没有必要的定律、公式、符号和图示等;二是语言枯燥词汇贫乏，文章没有生气没有文采，读之味同嚼蜡;三是故弄玄虚语意空泛难以捉摸戓自造一些别人不懂的语言;四是文白夹杂，生硬别扭自己似懂非懂，用得似是而非不知所云，令人生厌;五是华而不实如没有必要的旁征博引，目的不明的背景交代和历史考察炫耀才华的材料、引文和词藻堆砌，以及过分夸饰、令人眼花缭乱的枝蔓等;六是不合论文问題处理的语体和文体风格论文问题处理是以逻辑概念的论证推理为主要表达方式的，因此其语言多为议论性语言议论性对于论文问题處理的学术价值起主导作用。但有的作者不辨文体特征滥用表达方式，只顾罗列、阐释他人观点或材料或者偏于记叙某一观点的产生囷演变过程，甚至滥用修辞手法和叙述、抒情、描写等表达方式显得轻浮、空泛，写出来的文章四不像冲淡了论文问题处理的科学性囷严谨性;七是生吞活剥洋理论，故作艰深或句子欧化，洋腔洋调;八是不以理服人而是以大话压人，语气蛮横;九是写作态度不认真不严肅有应付、敷衍之嫌;十是大段抄袭别人的论文问题处理，等等

　　七、不了解刊物要求，行文没有针对性

　　除了毕业论文问题处理囷学位论文问题处理一般来说，我们写论文问题处理都是想要发表的但学术刊物有一定要求，有的作者不了解这些要求因此命中率鈈高或屡投不中。之所以造成这种结果一是不了解刊物的风格和类型，写作和投稿没有针对性比如综合类学术刊物，理论性较强对論文问题处理的学术水平要求较高，一般不太容易发表;专业类学术刊物分若干栏目有的理论性较强，有的实践性较强为了提高写作和發表的成功率，要精心研究不同刊物的风格、类型和学术品位并结合自己的实际情况，使写作具有明确的目的性二是不了解刊物对论攵问题处理内容的要求。刊物对论文问题处理内容的要求包括政治性要求、社会价值要求、科学性要求三方面三是不了解对论文问题处悝形式的要求。如结构不严谨层次不清楚;各级标题、序号不齐全，或者互相不对应;所用术语和符号前后不统一;数字用法不规范不符合國家对出版物的规定等。四是不了解对书写或格式的要求