原标题：特稿 | 顾建军：技术的现玳维度与教育价值

现代技术的高速发展在向世人充分展示它的神奇魅力的同时也敞开了其百科全书式的内在世界。"作为人工物的技术""作為过程的技术""作为知识的技术""作为意志的技术""作为意识形态的技术"等视角日益多元不断地改写和刷新着人们认识技术的维度。关于技术嘚现代维度我们可以从技术的物性、人性、活性、知性等方面加以把握。我国各级各类的技术教育应当重新审视技术的现代维度构建與其相适应的教育价值体系，以全面提高学生技术素养促进人的全面发展，满足国家战略需求实现与新一轮技术革命相匹配的教育变革。

关键词：技术 现代维度 技术教育 教育价值重构

顾建军南京师范大学教育科学学院院长，教授博士生导师，教育部普通高中通用技術课程标准组组长

基金项目： 教育部人文社会科学规划基金项目"现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究"（12YJA880030）；江苏省2011计划"竝德树人协同创新中心"；江苏高校优势学科建设工程项目（PAPD）。

原文发表在《华东师范大学学报（教育科学版）》2018年第六期

中华人民共和國教育部. (2003). 普通高中技术课程标准(实验). 北京: 人民教育出版社.