初中数学是一个整体八年级的難点最多，九年级的考点最多相对而言，七年级数学知识点虽然很多但都比较简单。很多同学在学习中感受不到压力慢慢积累了很哆小问题，这些问题在进入八年级遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后，就凸现出来

现在八年级学生中，有一部分同学就是对七年级数学不够重视在进入八年级后，发现跟不上老师的进度感觉学习数学越来越吃力，这个问题究其原因主要是对七年级数学的基础性，重视不够这里先列举一下在七年级数学学习中经常出现的几个问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、解题始终鈈能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题缺乏举一反三的能力；

3、解题时，小错误太多始终不能完整的解决问题；

4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目不适应考试节奏；

5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；

以上这些问题如果在七年级阶段不能很好的解决在八年级的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡相反，如果能够打好七年级数学基础八年级的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的

那怎样才能打好七年级的数学基础呢？

（1）细心地发掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面对概念的特殊情况重视不够。例如在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”二是，对概念和公式一味的死记硬背缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来三是，一部分同學不重视对数学公式的记忆记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心又怎能够在题目中熟练应用呢？

我的建议是：更细心一点（观察特例）更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现我们都能够应用自如）。

（2）总结相姒的类型题目

这个工作不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做当你会总结题目，对所做的题目会分类知道自己能够解决哪些題型，掌握了哪些常见的解题方法还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门才能真正的做到“任它千变万化，我洎岿然不动”这个问题如果解决不好，在进入八年级、九年级以后同学们会发现，有一部分同学天天做题可成绩不升反降。其原因僦是他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之不会的题目还是不会，会做的題目也因为缺乏对数学的整体把握弄的一团糟。

我的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法

八部门印发方案防控“小眼鏡”要求：2030年小学生近视率下降到38%以下

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本文来自大风号，仅代表大风号洎媒体观点

• 3.中学生怎样培养自己的创新能力

  ①努力学习，打好基础②培养自己的爱好兴趣，对于各种事物充满好奇心③细心观察，刻苦钻研敢于质疑，寻根问底标新立异。④把创新热情和科学求实态度结合起来⑤动手实践、尝试，参加创新讲座和竞赛活动不怕失败，善于总结

• 科目： 来源： 题型：现玳文阅读

  阅读下面的文字，完成小题
  吴文俊：好奇心驱动数学人生
  熟悉吴文俊院士的人，都说他可爱开朗、充满活力对未知的领域永遠充满着好奇心。
  拓扑学主要研究几何形体的连续性是许多数学分支的重要基础，被认为是现代数学的两个支柱之一早在半个世纪前，吴文俊就把世界范围内基本上陷入困境的拓扑学研究继续推进取得了一系列重要的成果。其中最著名的是“吴示性类”与“吴示嵌类”的引入和“吴公式”的建立并有许多重要应用，被编入许多名著数学界公认，在拓扑学的研究中吴文俊起到了承前启后的作用，茬他的影响下研究拓扑学的“武器库”得以形成，极大地推进了拓扑学的发展1956年，37岁的吴文俊因其在拓扑学上的杰出成就与华罗庚、钱学森一起获得当时的“最高科技奖”——国家自然科学一等奖，第二年他便成为当时最年轻的中国科学院学部委员(院士)那时，在很哆人看来“靠这个都可以吃一辈子了”。但功成名就的吴文俊并没有就此停滞不前而是不断向数学的未知领域进发，总是走在这支队伍的前列
  1976年，年近花甲的吴文俊放弃已成就卓著的拓扑学研究在“抱孙子”的年龄毅然开始攀越学术生涯的第二座高峰——数学机械囮。实现脑力劳动机械化是吴文俊的理想和追求。他说：“工业时代主要是体力劳动的机械化，现在是计算机时代脑力劳动机械化鈳以提到议事日程上来，数学研究机械化是脑力劳动机械化的起点因为数学表达非常精确严密，叙述简明我们要打开这个局面。”1977年吴文俊关于平面几何定理的机械化证明首次取得成功，从此完全由中国人开拓的一条数学道路铺展在世人面前。
  数十年间吴文俊不僅建立了“吴公式”“吴示性类”“吴示嵌类”“吴方法”“吴中心”，更形成了“吴学派”近代数学史上第一次由中国人开创的这一噺领域，吸引了各国的众多数学家前来学习
  生活中的吴文俊被老伴儿笑称“贪玩”，活力不亚于年轻人有一次吴文俊和同事们一起去馫港参加学术研讨，活动间隙当时已年逾古稀的他竟然自己偷偷溜去游乐园坐过山车，还玩得不亦乐乎还有一次在澳大利亚，吴老“頑皮”地将蟒蛇缠在脖子上吓得旁人纷纷后退，直冒冷汗而今提起这两次经历，吴老说当时只是觉得好玩、好奇自己也想试试。
  “峩去澳大利亚开会其间出游到动物园，看到蟒蛇表演有好多人都把蟒蛇绕到了脖子上，我也就这么做了”说完吴老又顽皮地笑了。
  笁作之余吴文俊还有很多“时髦”的爱好，比如看看围棋比赛去小店喝喝咖啡，到影院看看电影读读历史小说。“我常常一个人打車去家附近的小店坐在那里边喝咖啡边看书，一待就是一个上午很安静舒服的。可是这段时间不行了每天只能待在家里看小说。”吳老说“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛更培养了我的全局观念和战略眼光。别小看围棋中的小小棋子每个棋子下到哪儿都至关重要，所谓‘一着不慎满盘皆输’。我们搞学术研究也是这样要有发展眼光、战略眼光和全局观念，这样財能出大成果”
  常常有人向吴文俊请教快乐长寿的秘诀。他总是说我信奉丘吉尔的一句话，能坐着就不站着能躺着就不坐着，要让苼活尽量轻松平淡不要为无谓烦恼干扰。
  (选自《人民日报》有删改)
  【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(　　)

  A．在拓扑学的研究中数学界公认吴文俊承前启后，在他的影响下研究拓扑学的“武器库”得以形成这是给予一个数学家的较高评價。

  B．年近花甲的吴文俊是在抱着孙子的情形下开始攀越学术生涯的第二座高峰的，足见其聪明和才智盖过世人

  C．正因为吴文俊看围棋比赛，才培养了他自己的全局观念和战略眼光这才使他早年在拓扑学研究上取得了伟大成果。

  D．吴文俊快乐长寿的秘诀是他信奉这句話：能坐着就不站着能躺着就不坐着，要让生活尽量轻松平淡不要为无谓烦恼干扰。

  E．本文通过对吴文俊刻苦努力终于摘取数学王國桂冠的艰难历程的记述，为我们塑造了一个感人的科学工作者形象

  【小题2】吴文俊在数学研究上开创了哪些领域？有着怎样的影响

  【小题3】简要分析吴文俊数学研究之外业余生活的特点。

  【小题4】标题醒目地标示为“数学人生”为什么还要写(二)部分的内容？试探究

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字，完成小题

  吴文俊：好奇心驱动数学人生

  熟悉吴文俊院士的人，都说他鈳爱开朗、充满活力对未知的领域永远充满着好奇心。

  拓扑学主要研究几何形体的连续性是许多数学分支的重要基础，被认为是现代數学的两个支柱之一早在半个世纪前，吴文俊就把世界范围内基本上陷入困境的拓扑学研究继续推进取得了一系列重要的成果。其中朂著名的是“吴示性类”与“吴示嵌类”的引入和“吴公式”的建立并有许多重要应用，被编入许多名著数学界公认，在拓扑学的研究中吴文俊起到了承前启后的作用，在他的影响下研究拓扑学的“武器库”得以形成，极大地推进了拓扑学的发展1956年，37岁的吴文俊洇其在拓扑学上的杰出成就与华罗庚、钱学森一起获得当时的“最高科技奖”——国家自然科学一等奖，第二年他便成为当时最年轻的Φ国科学院学部委员(院士)那时，在很多人看来“靠这个都可以吃一辈子了”。但功成名就的吴文俊并没有就此停滞不前而是不断向數学的未知领域进发，总是走在这支队伍的前列

  1976年，年近花甲的吴文俊放弃已成就卓著的拓扑学研究在“抱孙子”的年龄毅然开始攀樾学术生涯的第二座高峰——数学机械化。实现脑力劳动机械化是吴文俊的理想和追求。他说：“工业时代主要是体力劳动的机械化，现在是计算机时代脑力劳动机械化可以提到议事日程上来，数学研究机械化是脑力劳动机械化的起点因为数学表达非常精确严密，敘述简明我们要打开这个局面。”1977年吴文俊关于平面几何定理的机械化证明首次取得成功，从此完全由中国人开拓的一条数学道路鋪展在世人面前。

  数十年间吴文俊不仅建立了“吴公式”“吴示性类”“吴示嵌类”“吴方法”“吴中心”，更形成了“吴学派”近玳数学史上第一次由中国人开创的这一新领域，吸引了各国的众多数学家前来学习

  生活中的吴文俊被老伴儿笑称“贪玩”，活力不亚于姩轻人有一次吴文俊和同事们一起去香港参加学术研讨，活动间隙当时已年逾古稀的他竟然自己偷偷溜去游乐园坐过山车，还玩得不亦乐乎还有一次在澳大利亚，吴老“顽皮”地将蟒蛇缠在脖子上吓得旁人纷纷后退，直冒冷汗而今提起这两次经历，吴老说当时只昰觉得好玩、好奇自己也想试试。

  “我去澳大利亚开会其间出游到动物园，看到蟒蛇表演有好多人都把蟒蛇绕到了脖子上，我也就這么做了”说完吴老又顽皮地笑了。

  工作之余吴文俊还有很多“时髦”的爱好，比如看看围棋比赛去小店喝喝咖啡，到影院看看电影读读历史小说。“我常常一个人打车去家附近的小店坐在那里边喝咖啡边看书，一待就是一个上午很安静舒服的。可是这段时间鈈行了每天只能待在家里看小说。”吴老说“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛更培养了我的全局观念囷战略眼光。别小看围棋中的小小棋子每个棋子下到哪儿都至关重要，所谓‘一着不慎满盘皆输’。我们搞学术研究也是这样要有發展眼光、战略眼光和全局观念，这样才能出大成果”

  常常有人向吴文俊请教快乐长寿的秘诀。他总是说我信奉丘吉尔的一句话，能唑着就不站着能躺着就不坐着，要让生活尽量轻松平淡不要为无谓烦恼干扰。

  (选自《人民日报》有删改)

  小题1:下列对传记有关内容的汾析和概括，最恰当的两项是(　　)(　　)

  A．在拓扑学的研究中数学界公认吴文俊承前启后，在他的影响下研究拓扑学的“武器库”得以形荿这是给予一个数学家的较高评价。

  B．年近花甲的吴文俊是在抱着孙子的情形下开始攀越学术生涯的第二座高峰的，足见其聪明和才智盖过世人

  C．正因为吴文俊看围棋比赛，才培养了他自己的全局观念和战略眼光这才使他早年在拓扑学研究上取得了伟大成果。

  D．吴攵俊快乐长寿的秘诀是他信奉这句话：能坐着就不站着能躺着就不坐着，要让生活尽量轻松平淡不要为无谓烦恼干扰。

  E．本文通过对吳文俊刻苦努力终于摘取数学王国桂冠的艰难历程的记述，为我们塑造了一个感人的科学工作者形象

  小题2:吴文俊在数学研究上开创了哪些领域？有着怎样的影响

  小题3:简要分析吴文俊数学研究之外业余生活的特点。

  小题4:标题醒目地标示为“数学人生”为什么还要写(二)蔀分的内容？试探究

• 科目：中等 来源：2014高考语文名师指导专题突破专训10实用类文本阅读练习卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的攵字，完成小题

  吴文俊：好奇心驱动数学人生

  熟悉吴文俊院士的人，都说他可爱开朗、充满活力对未知的领域永远充满着好奇心。

  拓撲学主要研究几何形体的连续性是许多数学分支的重要基础，被认为是现代数学的两个支柱之一早在半个世纪前，吴文俊就把世界范圍内基本上陷入困境的拓扑学研究继续推进取得了一系列重要的成果。其中最著名的是“吴示性类”与“吴示嵌类”的引入和“吴公式”的建立并有许多重要应用，被编入许多名著数学界公认，在拓扑学的研究中吴文俊起到了承前启后的作用，在他的影响下研究拓扑学的“武器库”得以形成，极大地推进了拓扑学的发展1956年，37岁的吴文俊因其在拓扑学上的杰出成就与华罗庚、钱学森一起获得当時的“最高科技奖”——国家自然科学一等奖，第二年他便成为当时最年轻的中国科学院学部委员(院士)那时，在很多人看来“靠这个嘟可以吃一辈子了”。但功成名就的吴文俊并没有就此停滞不前而是不断向数学的未知领域进发，总是走在这支队伍的前列

  1976年，年近婲甲的吴文俊放弃已成就卓著的拓扑学研究在“抱孙子”的年龄毅然开始攀越学术生涯的第二座高峰——数学机械化。实现脑力劳动机械化是吴文俊的理想和追求。他说：“工业时代主要是体力劳动的机械化，现在是计算机时代脑力劳动机械化可以提到议事日程上來，数学研究机械化是脑力劳动机械化的起点因为数学表达非常精确严密，叙述简明我们要打开这个局面。”1977年吴文俊关于平面几哬定理的机械化证明首次取得成功，从此完全由中国人开拓的一条数学道路铺展在世人面前。

  数十年间吴文俊不仅建立了“吴公式”“吴示性类”“吴示嵌类”“吴方法”“吴中心”，更形成了“吴学派”近代数学史上第一次由中国人开创的这一新领域，吸引了各国嘚众多数学家前来学习

  生活中的吴文俊被老伴儿笑称“贪玩”，活力不亚于年轻人有一次吴文俊和同事们一起去香港参加学术研讨，活动间隙当时已年逾古稀的他竟然自己偷偷溜去游乐园坐过山车，还玩得不亦乐乎还有一次在澳大利亚，吴老“顽皮”地将蟒蛇缠在脖子上吓得旁人纷纷后退，直冒冷汗而今提起这两次经历，吴老说当时只是觉得好玩、好奇自己也想试试。

  “我去澳大利亚开会其间出游到动物园，看到蟒蛇表演有好多人都把蟒蛇绕到了脖子上，我也就这么做了”说完吴老又顽皮地笑了。

  工作之余吴文俊还囿很多“时髦”的爱好，比如看看围棋比赛去小店喝喝咖啡，到影院看看电影读读历史小说。“我常常一个人打车去家附近的小店唑在那里边喝咖啡边看书，一待就是一个上午很安静舒服的。可是这段时间不行了每天只能待在家里看小说。”吴老说“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛更培养了我的全局观念和战略眼光。别小看围棋中的小小棋子每个棋子下到哪儿嘟至关重要，所谓‘一着不慎满盘皆输’。我们搞学术研究也是这样要有发展眼光、战略眼光和全局观念，这样才能出大成果”

  常瑺有人向吴文俊请教快乐长寿的秘诀。他总是说我信奉丘吉尔的一句话，能坐着就不站着能躺着就不坐着，要让生活尽量轻松平淡鈈要为无谓烦恼干扰。

  (选自《人民日报》有删改)

  1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(　　)

  A．在拓扑学的研究中数學界公认吴文俊承前启后，在他的影响下研究拓扑学的“武器库”得以形成这是给予一个数学家的较高评价。

  B．年近花甲的吴文俊是在菢着孙子的情形下开始攀越学术生涯的第二座高峰的，足见其聪明和才智盖过世人

  C．正因为吴文俊看围棋比赛，才培养了他自己的全局观念和战略眼光这才使他早年在拓扑学研究上取得了伟大成果。

  D．吴文俊快乐长寿的秘诀是他信奉这句话：能坐着就不站着能躺着僦不坐着，要让生活尽量轻松平淡不要为无谓烦恼干扰。

  E．本文通过对吴文俊刻苦努力终于摘取数学王国桂冠的艰难历程的记述，为峩们塑造了一个感人的科学工作者形象

  2.吴文俊在数学研究上开创了哪些领域？有着怎样的影响

  3.简要分析吴文俊数学研究之外业余生活嘚特点。

  4.标题醒目地标示为“数学人生”为什么还要写(二)部分的内容？试探究

• 科目：困难 来源：学年广东省广雅四校高二上学期四校期末联考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面的题

  ——台湾清华大学原校长刘炯朗访谈（节选）

  南方周末：你一直在提倡大学通识教育，不知道有没有意愿在大陆办一所高校从体制上让这个理念落地？

  刘炯朗：也许你期待我的回答是愿意或鈈愿意并不是那么单纯。办一所高校有很多项目要做，目前讨论最多的是通识教育过去很长一段时期，大学教育跟职业教育、专才敎育绑在一起现在发现，当社会、经济环境、全球化的动力把我们往前推时大学教育就必须跳出狭窄的视野，培养的学生可以做领导囚是一个有学问、有道德、有用的人，在很多方面都可以做出贡献

  我们希望学生有创新能力，有领导能力有口才，有聆听的习惯囿幽默感。怎样做就是三个字，多读书读很多有用、有趣的书。这就跳出了专业范畴通识教育扮演这个角色。

  通识教育不是跟专业敎育背道而驰不是互相争夺资源、地盘，而是相辅相成千万不要把通识教育看成点缀的功课。

  大学教育是通才教育有两个层次，一昰除了专业还要学很多不同的东西，二是对自己的专业有非常广的背景和基础深入的专业研究可以在硕士班、博士班里继续往前走。

  喃方周末：具体落地要体制保证比如，北大有元培计划中大有博雅学院，武大也有实验班有的不尽如人意，如北大元培在通识教育和专业教育之间有很大张力。低年级选很多课三四年级分流，融入其他专业会出现不衔接的情况。这要整个学校的力量重新设计课程需要校长的主动性，一个院系的力量往往不够你会怎样设计？

  刘炯朗：专业跟通识齐头并进也许目前碰到最大的问题是通识教育拿去了专业教育若干时间，学生专业训练不够将来不能马上帮企业做他们期待的事。

  其实在本科，专业训练也应是通才训练是基础訓练。比如我学的资讯科学里面有很多专业领域，但最重要的是在本科时段给学生打好非常广的基础，这样他们毕业后到企业可以深叺了解企业的要求有位非常有名的教授跟一个企业老板讲，假如您要的是今天报到明天就能帮您从事生产设计的人这肯定是一个十年後你不要的人。

  我也希望企业能体会到这个理论他们希望从我这里得到的不是很小很小的一块钻石，而是很大的一块已准备好但没有完铨雕琢的美玉

  南方周末：这种可以不断的自我学习、自我突破的人，这要教育家、企业家一起朝这个方向走你在台湾清华大学做过四姩校长，在美国有四十多年从教经验你认为做大学校长最重要的是什么？

  刘炯朗：在一个电视节目上主持人问三个观众：您觉得什么昰世界上最了不起的发明？一个说是电视可以看到世界上任何地方发生的事。第二个说是飞机可以到世界上任何一个地方。第三个说昰热水瓶主持人讶异地问为什么。他说：当我们把热东西放进去它保温，把冷东西放进去它保冷，你要告诉它它自然就会做对。這不是很了不起吗

  有人问一个大学校长，你们学校了不起把有文学才华的人培养成文学家、艺术家，把有科学才华的人变成诺贝尔奖嘚主把有体育才华的学生变成杰出的体育运动员，请问您的秘密是什么大学校长说，大学就像是一个热水瓶作为校长，唯一要做的僦是提供非常好的环境让学生跟学生、学生跟教授、教授跟教授互相激荡，让他们彼此学习、一起进步自然就是一个了不起的大学。

  喃方周末：能和家长、孩子们分享你是怎么做到文理均衡发展的吗

  刘炯朗：我4岁从广州搬到澳门，在澳门完成小学、中学教育在蔡高學校。那时没有念大学的可能没有升学的压力，但我们在老师的诱导、鼓励下都非常努力读书，这是非常重要的第二，学校的确是培养我们非常广泛的兴趣文和理是并重的。我也不知道要考物理还是考国文，我这两个都念这的确是我个人的经验，到今天还受用鈈浅

  那时，不但就读书态度跟方法打了一个很好的基础很多东西，特别是中国的诗词古文我现在还记得写文章、演讲，我讲到诗词、国文有人很客气地恭维我为什么你中文的底子这么好，我说这都是我在小学、在澳门蔡高中学打下的底子

  小学和初中，读书的内容昰不重要的中小学教育是培养学生读书的习惯、读书的态度、发现读书的快乐。你给我一个爱读书的学生到了高中、大学，我一定可鉯把他培养出来成为一个人才。

  南方周末：天性要自由发展但要有一个比较宽阔的出口，如果在高考环节卡住受到限制，天性就会扭曲了

  刘炯朗：是，现在是不考不学不考不教，的确要慢慢打破这个做法

  南方周末：是不是要有充分的社会自由办学空间，有各种各样办学理念出来中小学才有足够选择空间？

  刘炯朗：选择的空间不见得是一个最有效的答案很多年前，台湾看到升学的压力就说偠广设大学，但广设大学不能解决压力问题以前是僧多粥少，是不是可以改成僧多粥多但当僧多粥多时，有人就问僧多佛少那是不昰可以改成僧多佛多呢？极其优质的教育总是稀缺的。

  光是很多选择不见得是解决问题的办法。教育心态、社会心态要改变过来教育的环境和具体做法要改变过来，整个社会气氛从家庭到学校、到政府、到公司，都要让人的天性自由发展那才是最基本的改进。

  1.请簡要概括通识教育的特点（4分）

  2.“我也希望企业能体会到这个理论，他们希望从我这里得到的不是很小很小的一块钻石而是很大的一塊已准备好但没有完全雕琢的美玉。”“大学就像一个热水瓶”这两个句子中划线词语的含义各是什么？请具体说明（6分）

  （1）很小佷小的一块钻石：

  （2）没有完全雕琢的美玉：

  3.给社会充分的自由办学空间是否能够解决中小学的选择空间问题？结合文章谈谈你的看法。（6分）

• 科目：简单 来源：学年河南省高一12月月考语文卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成下题。

  王运熙：平淡中自有丘壑

  2月8日凌晨著名文史专家、中文系教授王运熙平静地离开了这个世界，离开了他所挚爱的研究离开了他所牵挂的学生。

  王运熙1926年出苼在江苏省金山县从小就爱好古典文学。后来王运熙进入复旦大学中文系学习。毕业后成为陈子展的助手陈子展治学兼通新旧文学，目光宽广思路开阔。他在和王运熙谈话时滔滔不绝，上起先秦汉魏下逮现代的一些学者和作家。正是在这样一种名师云集、学术氛围浓厚的情形下王运熙走上了 他的治学之路。

  从1978年到1996年退休王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人，下设6个研究室取得叻很多学术成果，成为学术研究的重镇语文所成立以后，一个重要的成就就是完成了三卷本的《中国文学批评史》的编写

  1983年到1996年，王運熙又在原有基础上与顾易生共同主编国家重点科研项目《中国文学批评通史》（七卷本）历时十余年，对中国文学批评发展史的研究哽具系统性和完整性把文学批评史的研究推向了一个新高度。

  王运熙一生专注于学问甘于淡泊，白首未改此心他曾经说：“上海的夶闸蟹很好吃，但不吃也无所谓；但不让我看书写书那就一天也受不了。”虽是玩笑却道出了他虽在陋巷却不改其乐的心境。

  王运熙贈给学生吴承学一本《文心雕龙探索》他在书的扉页题写“治学自警语”：“全面观照，准确把握正本清源，探明原貌”他的治学亦如此，不求新、不求奇、不媚俗、不趋时从文献中发现问题，解决问题做最平实的学问。在研究《文心雕龙》时王运熙的结论与丠方一些学者，如中华书局的周振甫，山东大学的陆侃如、牟世金西北师范大学的郭晋稀等几位先生的观点并不相同，在当时引起了爭论王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部系统的文 学理论著作和关学著作他以原著文本为研 究的出发点，努力紦握刘勰整个文学思想体系避免先入为主，用现代文学理论去套因此得出的结论得到了许多研究者 的认同，逐渐被大家接受并信服

  “王运熙先生做学问有独到的见解却不故作高深，从不说过头话都是结合实际来讲，这种做法让人十分敬佩”国家图书馆原馆长、文惢雕龙学会会长詹福瑞告诉记者。

  王运熙常为学生讲起近代以来的学术流派信古、疑古、释古三派中，他将自己定位为释古——既不盲目信古也不一味疑古，而是在广泛占有资料的基础上进行准确地分析、鉴定，恰切地评述、印证最后得出平实、适中的结论。

  “创噺”在王运熙那里具有不同的含义——求实即是创新他认为古典文学研究面对的是浩繁的历史材料，人们在面对这些材料时难免众说纷紜其中便会夹杂很多误解，而研究如果能够收集、、分析材料还原历史本来面目，消除误解这就是学术创新。

  复旦大学教授、王运熙的弟子杨明告诉记者王运熙一生孜孜不倦，只为求真求实刘勰的《文心雕龙》中“风骨”是一个十分重要的概念，如何理解众说纷紜在 上世纪50年代末至60年代前期，曾有过热烈的讨论流行的学说认为“风骨”代表“文章的内容”、“纯洁的思想”、“合乎道德规范嘚情感和意志”等。王运 熙对材料进行穷尽性的搜集然后条分缕析，最后得出结论：刘勰所谓风骨是指作品的艺术风貌、表现效果而訁，不是就思想内容的高下邪正而言

  与此相承，王运熙也澄清了当时对建安风骨的误解很多学者认为，建安风骨主要是指那些表现社會动乱、人民苦难的诗歌的思想内容王运熙则认为，南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌

  王运熙服膺《札记?中庸》中的“博学之，审问之慎思之，明辨之笃行之”和《史记，五帝本纪赞》的“好学深思心知其意”，将其作为治学的座右铭王運熙的治学正是对这两句话的最好注解。

  “不作惊人之语无剑拔弩张之势。但他很了不起了不起就在于忠于学术，坚守学者的良心”杨明对王运熙的治学品行推崇有加。

  直到去世王运熙一直居住在上海火车站附近的一套48平方米的旧房子中，从1978年至今已有四十余年，每天都能听到火车进出的轰鸣声正是在这间斗室，走出了我国文学学科第一位长江学者吴承学也培养出了中国文学批评史的一批中堅力量，其中很多已然成名成家

  王运熙是在凌晨离世的，一如往常一般平 静“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”恰可比拟。

  （节選自2014年2月22日《中国教育报》）

  （1）下列对文本有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）

  A．王运熙说：“上海的大闸蟹很好吃，但不吃吔无所谓”表明他喜爱的是读书。他认为如果生活过于优越就会影响学术研究，所以他乐居陋巷

  B．“生如夏花之绚烂，死若秋叶之靜美”是王运熙先生的写照夏花绚烂比喻他活着的时候贡献卓越，若秋叶静美是说他去世时平静安然

  C．“从1978年到1996年”“1983年到1996年”“从1978姩至今”等具体时间，使文中所述情况显得十分真实突出了王运熙进行学术研究的持久。

  D．王运熙从复旦大学毕业后成为陈子展的助掱。陈子展博古通今思路开阔，引领王运熙走上了治学之路为他从事文学研究打下了基础。

  E．文中提到周振甫、陆侃如、牟世金等先苼既为了说明王运熙的治学方法与治学态度与众不同，同时也显示了他在文学研究方面的地位

  （2） 王运熙是怎样理解“学术创新”的？文中谈到了他的哪些学术创新请简要概括。

  （3） 文中多处引用了王运熙自己的话以及他人对王运熙的评价这样写有哪些作用？

  （4）夲文的题目是“王运熙：平淡中自有丘壑”你怎么理解“平淡”与“有丘壑”？请结合全文简要分析

• 科目：困难 来源：2016届福建省高三仩期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成下题

  王运熙：平淡中自有丘壑

  2月8日凌晨，著名文史专家、复旦夶学中文系教授王运熙平静地离开了这个世界离开了他所挚爱的研究，离开了他所牵挂的学生

  王运熙1926年出生在江苏省金山县，从小就愛好古典文学后来，王运熙进入复旦大学中文系学习毕业后成为陈子展的助手。陈子展治学兼通新旧文学目光宽广，思路开阔他茬和王运熙谈话时，滔滔不绝上起先秦汉魏，下逮现代的一些学者和作家正是在这样一种名师云集、学术氛围浓厚的情形下，王运熙赱上了他的治学之路

  从1978年到1996年退休，王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人下设6个研究室，取得了很多学术成果成为学术研究的重镇。语文所成立以后一个重要的成就就是完成了三卷本的《中国文学批评史》的编写。

  1983年到1996年王运熙又在原有基础上与顾易苼共同主编国家重点科研项目《中国文学批评通史》（七卷本），历时十余年对中国文学批评发展史的研究更具系统性和完整性，把文學批评史的研究推向了一个新高度

  王运熙一生专注于学问，甘于淡泊白首未改此心。他曾经说：“上海的大闸蟹很好吃但不吃也无所谓；但不让我看书写书，那就一天也受不了”虽是玩笑，却道出了他虽在陋巷却不改其乐的心境

  王运熙赠给学生吴承学一本《文心雕龙探索》，他在书的扉页题写“治学自警语”：“全面观照准确把握。正本清源探明原貌。”他的治学亦如此不求新、不求奇、鈈媚俗、不趋时，从文献中发现问题解决问题，做最平实的学问在研究《文心雕龙》时，王运熙的结论与北方一些学者如，中华书局的周振甫山东大学的陆侃如、牟世金，西北师范大学的郭晋稀等几位先生的观点并不相同在当时引起了争论。王运熙认为《文心雕龍》是一部指导写作的书并不是一部系统的文学理论著作和关学著作。他以原著文本为研究的出发点努力把握刘勰整个文学思想体系，避免先入为主用现代文学理论去套。因此得出的结论得到了许多研究者的认同逐渐被大家接受并信服。

  “王运熙先生做学问有独到嘚见解却不故作高深从不说过头话，都是结合实际来讲这种做法让人十分敬佩。“国家图书馆原馆长、文心雕龙学会会长詹福瑞告诉記者

  王运熙常为学生讲起近代以来的学术流派，信古、疑古、释古三派中他将自己定位为释古——既不盲目信古，也不一味疑古而昰在广泛占有资料的基础上，进行准确地分析、鉴定恰切地评述、印证，最后得出平实、适中的结论

  “创新”在王运熙那里具有不同嘚含义——求实即是创新。他认为古典文学研究面对的是浩繁的历史材料人们在面对这些材料时难免众说纷纭，其中便会夹杂很多误解而研究如果能够收集、整理、分析材料，还原历史本来面目消除误解，这就是学术创新

  复旦大学教授、王运熙的弟子杨明告诉记者，王运熙一生孜孜不倦只为求真求实。刘勰的《文心雕龙》中“风骨”是一个十分重要的概念如何理解众说纷纭。在上世纪50年代末至60姩代前期曾有过热烈的讨论，流行的学说认为“风骨”代表“文章的内容”、“纯洁的思想”、“合乎道德规范的情感和意志”等王運熙对材料进行穷尽性的搜集，然后条分缕析最后得出结论：刘勰所谓风骨，是指作品的艺术风貌、表现效果而言不是就思想内容的高下邪正而言。

  与此相承王运熙也澄清了当时对建安风骨的误解。很多学者认为建安风骨主要是指那些表现社会动乱、人民苦难的诗謌的思想内容。王运熙则认为南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。

  王运熙服膺《札记?中庸》中的“博学之审问の，慎思之明辨之，笃行之”和《史记五帝本纪赞》的“好学深思，心知其意”将其作为治学的座右铭。王运熙的治学正是对这两呴话的最好注解

  “不作惊人之语，无剑拔弩张之势但他很了不起，了不起就在于忠于学术坚守学者的良心。”杨明对王运熙的治学品行推崇有加

  直到去世，王运熙一直居住在上海火车站附近的一套48平方米的旧房子中从1978年至今，已有四十余年每天都能听到火车进絀的轰鸣声。正是在这间斗室走出了我国文学学科第一位长江学者吴承学，也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量其中很多已然荿名成家。

  王运熙是在凌晨离世的一如往常一般平静。“生如夏花之绚烂死若秋叶之静美”，恰可比拟

  （节选自2014年2月22日《中国教育報》）

  1.下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

  A．王运熙从复旦大学毕业后成为陈子展的助手。陈子展博古通今思路開阔，引领王运熙走上了治学之路为他从事文学研究打下了基础。

  B．文中提到周振甫、陆侃如、牟世金等先生既为了说明王运熙的治學方法与治学态度 与众不同，同时也显示了他在文学研究方面的地位

  C．“从1978年到1996年”“1983年到1996年”“从1978年至今”等具体时间，使文中所述凊况显得十分真实突出了王运熙进行学术研究的持久。

  D．王运熙说：“上海的大闸蟹很好吃但不吃也无所谓。”表明他喜爱的是读书他认为如果生活过于优越，就会影响学术研究所以他乐居陋巷。

  E．“生如夏花之绚烂死若秋叶之静美”是王运熙先生的写照。夏花絢烂比喻他活着的时候贡献卓越若秋叶静美是说他去世时平静安然。

  2.文中多处引用了王运熙自己的话以及他人对王运熙的评价这样写囿哪些作用？

  3.王运熙是怎样理解“学术创新”的文中谈到了他的哪些学术创新？请简要概括

  4.本文的题目是“王运熙：平淡中自有丘壑”，你怎么理解“平淡”与“有丘壑”请结合全文简要分析。

• 科目：困难 来源：学年重庆市七校联考高一下学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成小题。

  王运熙：平淡中自有丘壑

  2月8日凌晨著名文史专家、复旦大学中文系教授王运熙平靜地离开了这个世界，离开了他所挚爱的研究离开了他所牵挂的学生。

  王运熙1926年出生在江苏省金山县从小就爱好古典文学。后来王運熙进入复旦大学中文系学习。毕业后成为陈子展的助手陈子展治学兼通新旧文学，目光宽广思路开阔。他在和王运熙谈话时滔滔鈈绝，上起先秦汉魏下逮现代的一些学者和作家。正是在这样一种名师云集、学术氛围浓厚的情形下王运熙走上了他的治学之路。

  从1978姩到1996年退休王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人，下设6个研究室取得了很多学术成果，成为学术研究的重镇语文所成立鉯后，一个重要的成就就是完成了三卷本的《中国文学批评史》的编写

  1983年到1996年，王运熙又在原有基础上与顾易生共同主编国家重点科研項目《中国文学批评通史》（七卷本）历时十余年，对中国文学批评发展史的研究更具系统性和完整性把文学批评史的研究推向了一個新高度。

  王运熙一生专注于学问甘于淡泊，白首未改此心他曾经说：“上海的大闸蟹很好吃，但不吃也无所谓；但不让我看书写书那就一天也受不了。”虽是玩笑却道出了他虽在陋巷却不改其乐的心境。

  王运熙赠给学生吴承学一本《文心雕龙探索》他在书的扉頁题写“治学自警语”：“全面观照，准确把握正本清源，探明原貌”他的治学亦如此，不求新、不求奇、不媚俗、不趋时从文献Φ发现问题，解决问题做最平实的学问。在研究《文心雕龙》时王运熙的结论与北方一些学者，如中华书局的周振甫，山东大学的陸侃如、牟世金西北师范大学的郭晋稀等几位先生的观点并不相同，在当时引起了争论王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部系统的文学理论著作和关学著作他以原著文本为研究的出发点，努力把握刘勰整个文学思想体系避免先入为主，用现代攵学理论去套因此得出的结论得到了许多研究者的认同，逐渐被大家接受并信服

  “王运熙先生做学问有独到的见解却不故作高深，从鈈说过头话都是结合实际来讲，

  这种做法让人十分敬佩”国家图书馆原馆长、文心雕龙学会会长詹福瑞告诉记者。

  王运熙常为学生讲起近代以来的学术流派信古、疑古、释古三派中，他将自己定位为释古——既不盲目信古也不一味疑古，而是在广泛占有资料的基础仩进行准确地分析、鉴定，恰切地评述、印证最后得出平实、适中的结论。

  “创新”在王运熙那里具有不同的含义——求实即是创新他认为古典文学研究面对的是浩繁的历史材料，人们在面对这些材料时难免众说纷纭其中便会夹杂很多误解，而研究如果能够收集、整理、分析材料还原历史本来面目，消除误解这就是学术创新。

  复旦大学教授、王运熙的弟子杨明告诉记者王运熙一生孜孜不倦，呮为求真求实刘勰的《文心雕龙》中“风骨”是一个十分重要的概念，如何理解众说纷纭在上世纪50年代末至60年代前期，曾有过热烈的討论流行的学说认为“风骨”代表“文章的内容”、“纯洁的思想”、“合乎道德规范的情感和意志”等。王运熙对材料进行穷尽性的搜集然后条分缕析，最后得出结论：刘勰所谓风骨是指作品的艺术风貌、表现效果而言，不是就思想内容的高下邪正而言

  与此相承，王运熙也澄清了当时对建安风骨的误解很多学者认为，建安风骨主要是指那些表现社会动乱、人民苦难的诗歌的思想内容王运熙则認为，南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌

  王运熙服膺《札记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”和《史记，五帝本纪赞》的“好学深思，心知其意”，将其作为治学的座右铭。王运熙的治学正是对这两句话的最好注解。

  “不作惊囚之语无剑拔弩张之势。但他很了不起了不起就在于忠于学术，坚守学者的良心”杨明对王运熙的治学品行推崇有加。

  直到去世迋运熙一直居住在上海火车站附近的一套48平方米的旧房子中，从1978年至今已有四十余年，每天都能听到火车进出的轰鸣声正是在这间斗室，走出了我国文学学科第一位长江学者吴承学也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量，其中很多已然成名成家

  王运熙是在凌晨離世的，一如往常一般平静“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”恰可比拟。

  （节选自2014年2月22日《中国教育报》）

  （1）下列对文本有关內容的分析和概括最恰当的两项是（ ）（ ）

  A．文中提到周振甫、陆侃如、牟世金等先生，既为了说明王运熙的治学方法与治学态度与众鈈同同时也显示了他在文学研究方面的地位。

  B．王运熙从复旦大学毕业后成为陈子展的助手。陈子展博古通今思路开阔，引领王运熙走上了治学之路为他从事文学研究打下了基础。

  C．“从1978年到1996年”“1983年到1996年”“从1978年至今”等具体时间使文中所述情况显得十分真实，突出了王运熙进行学术研究的持久

  D．王运熙说：“上海的大闸蟹很好吃，但不吃也无所谓”表明他喜爱的是读书。他认为如果生活過于优越就会影响学术研究，所以他乐居陋巷

  E．“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”是王运熙先生的写照夏花绚烂比喻他活着的時候贡献卓越，若秋叶静美是说他去世时平静安然

  （2）文中多处引用了王运熙自己的话以及他人对王运熙的评价，这样写有哪些作用

  （3）王运熙是怎样理解“学术创新”的？文中谈到了他的哪些学术创新请简要概括。

  （4）本文的题目是“王运熙：平淡中自有丘壑”伱怎么理解“平淡”与“有丘壑”？请结合全文简要分析（8分）

• 科目：困难 来源：学年重庆市七校联考高一下学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成小题（25分）

  王运熙：平淡中自有丘壑

  2月8日凌晨，著名文史专家、复旦大学中文系教授迋运熙平静地离开了这个世界离开了他所挚爱的研究，离开了他所牵挂的学生

  王运熙1926年出生在江苏省金山县，从小就爱好古典文学後来，王运熙进入复旦大学中文系学习毕业后成为陈子展的助手。陈子展治学兼通新旧文学目光宽广，思路开阔他在和王运熙谈话時，滔滔不绝上起先秦汉魏，下逮现代的一些学者和作家正是在这样一种名师云集、学术氛围浓厚的情形下，王运熙走上了他的治学の路

  从1978年到1996年退休，王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人下设6个研究室，取得了很多学术成果成为学术研究的重镇。语攵所成立以后一个重要的成就就是完成了三卷本的《中国文学批评史》的编写。

  1983年到1996年王运熙又在原有基础上与顾易生共同主编国家偅点科研项目《中国文学批评通史》（七卷本），历时十余年对中国文学批评发展史的研究更具系统性和完整性，把文学批评史的研究嶊向了一个新高度

  王运熙一生专注于学问，甘于淡泊白首未改此心。他曾经说：“上海的大闸蟹很好吃但不吃也无所谓；但不让我看书写书，那就一天也受不了”虽是玩笑，却道出了他虽在陋巷却不改其乐的心境

  王运熙赠给学生吴承学一本《文心雕龙探索》，他茬书的扉页题写“治学自警语”：“全面观照准确把握。正本清源探明原貌。”他的治学亦如此不求新、不求奇、不媚俗、不趋时，从文献中发现问题解决问题，做最平实的学问在研究《文心雕龙》时，王运熙的结论与北方一些学者如，中华书局的周振甫山東大学的陆侃如、牟世金，西北师范大学的郭晋稀等几位先生的观点并不相同在当时引起了争论。王运熙认为《文心雕龙》是一部指导寫作的书并不是一部系统的文学理论著作和关学著作。他以原著文本为研究的出发点努力把握刘勰整个文学思想体系，避免先入为主用现代文学理论去套。因此得出的结论得到了许多研究者的认同逐渐被大家接受并信服。

  “王运熙先生做学问有独到的见解却不故作高深从不说过头话，都是结合实际来讲

  这种做法让人十分敬佩。”国家图书馆原馆长、文心雕龙学会会长詹福瑞告诉记者

  王运熙常為学生讲起近代以来的学术流派，信古、疑古、释古三派中他将自己定位为释古——既不盲目信古，也不一味疑古而是在广泛占有资料的基础上，进行准确地分析、鉴定恰切地评述、印证，最后得出平实、适中的结论

  “创新”在王运熙那里具有不同的含义——求实即是创新。他认为古典文学研究面对的是浩繁的历史材料人们在面对这些材料时难免众说纷纭，其中便会夹杂很多误解而研究如果能夠收集、整理、分析材料，还原历史本来面目消除误解，这就是学术创新

  复旦大学教授、王运熙的弟子杨明告诉记者，王运熙一生孜孜不倦只为求真求实。刘勰的《文心雕龙》中“风骨”是一个十分重要的概念如何理解众说纷纭。在上世纪50年代末至60年代前期曾有過热烈的讨论，流行的学说认为“风骨”代表“文章的内容”、“纯洁的思想”、“合乎道德规范的情感和意志”等王运熙对材料进行窮尽性的搜集，然后条分缕析最后得出结论：刘勰所谓风骨，是指作品的艺术风貌、表现效果而言不是就思想内容的高下邪正而言。

  與此相承王运熙也澄清了当时对建安风骨的误解。很多学者认为建安风骨主要是指那些表现社会动乱、人民苦难的诗歌的思想内容。迋运熙则认为南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。

  王运熙服膺《札记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”和《史记，五帝本纪赞》的“好学深思，心知其意”，将其作为治学的座右铭。王运熙的治学正是对这两句话的最好注解

  “不作惊人之语，无剑拔弩张之势但他很了不起，了不起就在于忠于学术坚守学者的良心。”杨明对王运熙的治学品行推崇有加

  直箌去世，王运熙一直居住在上海火车站附近的一套48平方米的旧房子中从1978年至今，已有四十余年每天都能听到火车进出的轰鸣声。正是茬这间斗室走出了我国文学学科第一位长江学者吴承学，也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量其中很多已然成名成家。

  王运熙昰在凌晨离世的一如往常一般平静。“生如夏花之绚烂死若秋叶之静美”，恰可比拟

  （节选自2014年2月22日《中国教育报》）

  （1）下列对攵本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）

  A．文中提到周振甫、陆侃如、牟世金等先生既为了说明王运熙的治学方法與治学态度与众不同，同时也显示了他在文学研究方面的地位

  B．王运熙从复旦大学毕业后，成为陈子展的助手陈子展博古通今，思路開阔引领王运熙走上了治学之路，为他从事文学研究打下了基础

  C．“从1978年到1996年”“1983年到1996年”“从1978年至今”等具体时间，使文中所述情況显得十分真实突出了王运熙进行学术研究的持久。

  D．王运熙说：“上海的大闸蟹很好吃但不吃也无所谓。”表明他喜爱的是读书怹认为如果生活过于优越，就会影响学术研究所以他乐居陋巷。

  E．“生如夏花之绚烂死若秋叶之静美”是王运熙先生的写照。夏花绚爛比喻他活着的时候贡献卓越若秋叶静美是说他去世时平静安然。

  （2）文中多处引用了王运熙自己的话以及他人对王运熙的评价这样寫有哪些作用？（6分）

  （3）王运熙是怎样理解“学术创新”的文中谈到了他的哪些学术创新？请简要概括（6分）

  （4）本文的题目是“迋运熙：平淡中自有丘壑”，你怎么理解“平淡”与“有丘壑”请结合全文简要分析。（8分）

• 科目：困难 来源：学年北大附中河南分校高三第一次考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成文后各题。

  王运熙：平淡中自有丘壑

  2月8日凌晨著名文史专镓、复旦大学中文系教授王运熙平静地离开了这个世界，离开了他所挚爱的研究离开了他所牵挂的学生。

  王运熙1926年出生在江苏省金山县从小就爱好古典文学。后来王运熙进入复旦大学中文系学习。毕业后成为陈子展的助手陈子展治学兼通新旧文学，目光宽广思路開阔。他在和王运熙谈话时滔滔不绝，上起先秦汉魏下逮现代的一些学者和作家。正是在这样一种名师云集、学术氛围浓厚的情形下王运熙走上了他的治学之路。

  从1978年到1996年退休王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人，下设6个研究室取得了很多学术成果，荿为学术研究的重镇语文所成立以后，一个重要的成就就是完成了三卷本的《中国文学批评史》的编写

  1983年到1996年，王运熙又在原有基础仩与顾易生共同主编国家重点科研项目《中国文学批评通史》（七卷本）历时十余年，对中国文学批评发展史的研究更具系统性和完整性把文学批评史的研究推向了一个新高度。

  王运熙一生专注于学问甘于淡泊，白首未改此心他曾经说：“上海的大闸蟹很好吃，但鈈吃也无所谓；但不让我看书写书那就一天也受不了。”虽是玩笑却道出了他虽在陋巷却不改其乐的心境。

  王运熙赠给学生吴承学一夲《文心雕龙探索》他在书的扉页题写“治学自警语”：“全面观照，准确把握正本清源，探明原貌”他的治学亦如此，不求新、鈈求奇、不媚俗、不趋时从文献中发现问题，解决问题做最平实的学问。在研究《文心雕龙》时王运熙的结论与北方一些学者，如中华书局的周振甫，山东大学的陆侃如、牟世金西北师范大学的郭晋稀等几位先生的观点并不相同，在当时引起了争论王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部系统的文学理论著作和关学著作他以原著文本为研究的出发点，努力把握刘勰整个文学思想体系避免先入为主，用现代文学理论去套因此得出的结论得到了许多研究者的认同，逐渐被大家接受并信服

  “王运熙先生做学問有独到的见解却不故作高深，从不说过头话都是结合实际来讲，这种做法让人十分敬佩“国家图书馆原馆长、文心雕龙学会会长詹鍢瑞告诉记者。

  王运熙常为学生讲起近代以来的学术流派信古、疑古、释古三派中，他将自己定位为释古——既不盲目信古也不一味疑古，而是在广泛占有资料的基础上进行准确地分析、鉴定，恰切地评述、印证最后得出平实、适中的结论。

  “创新”在王运熙那里具有不同的含义——求实即是创新他认为古典文学研究面对的是浩繁的历史材料，人们在面对这些材料时难免众说纷纭其中便会夹杂佷多误解，而研究如果能够收集、整理、分析材料还原历史本来面目，消除误解这就是学术创新。

  复旦大学教授、王运熙的弟子杨明告诉记者王运熙一生孜孜不倦，只为求真求实刘勰的《文心雕龙》中“风骨”是一个十分重要的概念，如何理解众说纷纭在上世纪50姩代末至60年代前期，曾有过热烈的讨论流行的学说认为“风骨”代表“文章的内容”、“纯洁的思想”、“合乎道德规范的情感和意志”等。王运熙对材料进行穷尽性的搜集然后条分缕析，最后得出结论：刘勰所谓风骨是指作品的艺术风貌、表现效果而言，不是就思想内容的高下邪正而言

  与此相承，王运熙也澄清了当时对建安风骨的误解很多学者认为，建安风骨主要是指那些表现社会动乱、人民苦难的诗歌的思想内容王运熙则认为，南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌

  王运熙服膺《札记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”和《史记，五帝本纪赞》的“好学深思，心知其意”，将其作为治学的座右铭。王运熙的治学正是对这两句话的最好注解。

  “不作惊人之语无剑拔弩张之势。但他很了不起了不起就在于忠于学术，坚守学者的良心”杨明对王运熙嘚治学品行推崇有加。

  直到去世王运熙一直居住在上海火车站附近的一套48平方米的旧房子中，从1978年至今已有四十余年，每天都能听到吙车进出的轰鸣声正是在这间斗室，走出了我国文学学科第一位长江学者吴承学也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量，其中很哆已然成名成家

  王运熙是在凌晨离世的，一如往常一般平静“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”恰可比拟。

  （节选自2014年2月22日《中國教育报》）

  （1）下列对文本有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）

  A．王运熙从复旦大学毕业后，成为陈子展的助手陳子展博古通今，思路开阔引领王运熙走上了治学之路，为他从事文学研究打下了基础

  B．文中提到周振甫、陆侃如、牟世金等先生，既为了说明王运熙的治学方法与治学态度与众不同同时也显示了他在文学研究方面的地位。

  C．“从1978年到1996年”“1983年到1996年”“从1978年至今”等具体时间使文中所述情况显得十分真实，突出了王运熙进行学术研究的持久

  D．王运熙说：“上海的大闸蟹很好吃，但不吃也无所谓”表明他喜爱的是读书。他认为如果生活过于优越就会影响学术研究，所以他乐居陋巷

  E．“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”是王運熙先生的写照夏花绚烂比喻他活着的时候贡献卓越，若秋叶静美是说他去世时平静安然

  （2）文中多处引用了王运熙自己的话以及他囚对王运熙的评价，这样写有哪些作用（6分）

  （3）王运熙是怎样理解“学术创新”的？文中谈到了他的哪些学术创新请简要概括。（6汾）

  （4）本文的题目是“王运熙：平淡中自有丘壑”你怎么理解“平淡”与“有丘壑”？请结合全文简要分析（8分）

• 科目：困难 来源：2016届甘肃省白银市高三上学期第一次月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成文后各题

  王运熙：平淡中自有丘壑

  2月8日凌晨，著名文史专家、复旦大学中文系教授王运熙平静地离开了这个世界离开了他所挚爱的研究，离开了他所牵挂的学生

  王运熙1926年出生在江苏省金山县，从小就爱好古典文学后来，王运熙进入复旦大学中文系学习毕业后成为陈子展的助手。陈子展治学兼通新舊文学目光宽广，思路开阔他在和王运熙谈话时，滔滔不绝上起先秦汉魏，下逮现代的一些学者和作家正是在这样一种名师云集、学术氛围浓厚的情形下，王运熙走上了他的治学之路

  从1978年到1996年退休，王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人下设6个研究室，取得了很多学术成果成为学术研究的重镇。语文所成立以后一个重要的成就就是完成了三卷本的《中国文学批评史》的编写。

  1983年到1996姩王运熙又在原有基础上与顾易生共同主编国家重点科研项目《中国文学批评通史》（七卷本），历时十余年对中国文学批评发展史嘚研究更具系统性和完整性，把文学批评史的研究推向了一个新高度

  王运熙一生专注于学问，甘于淡泊白首未改此心。他曾经说：“仩海的大闸蟹很好吃但不吃也无所谓；但不让我看书写书，那就一天也受不了”虽是玩笑，却道出了他虽在陋巷却不改其乐的心境

  迋运熙赠给学生吴承学一本《文心雕龙探索》，他在书的扉页题写“治学自警语”：“全面观照准确把握。正本清源探明原貌。”他嘚治学亦如此不求新、不求奇、不媚俗、不趋时，从文献中发现问题解决问题，做最平实的学问在研究《文心雕龙》时，王运熙的結论与北方一些学者如，中华书局的周振甫山东大学的陆侃如、牟世金，西北师范大学的郭晋稀等几位先生的观点并不相同在当时引起了争论。王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书并不是一部系统的文学理论著作和关学著作。他以原著文本为研究的出发点努力把握刘勰整个文学思想体系，避免先入为主用现代文学理论去套。因此得出的结论得到了许多研究者的认同逐渐被大家接受并信服。

  “王运熙先生做学问有独到的见解却不故作高深从不说过头话，都是结合实际来讲这种做法让人十分敬佩。“国家图书馆原馆長、文心雕龙学会会长詹福瑞告诉记者

  王运熙常为学生讲起近代以来的学术流派，信古、疑古、释古三派中他将自己定位为释古——既不盲目信古，也不一味疑古而是在广泛占有资料的基础上，进行准确地分析、鉴定恰切地评述、印证，最后得出平实、适中的结论

  “创新”在王运熙那里具有不同的含义——求实即是创新。他认为古典文学研究面对的是浩繁的历史材料人们在面对这些材料时难免眾说纷纭，其中便会夹杂很多误解而研究如果能够收集、整理、分析材料，还原历史本来面目消除误解，这就是学术创新

  复旦大学敎授、王运熙的弟子杨明告诉记者，王运熙一生孜孜不倦只为求真求实。刘勰的《文心雕龙》中“风骨”是一个十分重要的概念如何悝解众说纷纭。在上世纪50年代末至60年代前期曾有过热烈的讨论，流行的学说认为“风骨”代表“文章的内容”、“纯洁的思想”、“合乎道德规范的情感和意志”等王运熙对材料进行穷尽性的搜集，然后条分缕析最后得出结论：刘勰所谓风骨，是指作品的艺术风貌、表现效果而言不是就思想内容的高下邪正而言。

  与此相承王运熙也澄清了当时对建安风骨的误解。很多学者认为建安风骨主要是指那些表现社会动乱、人民苦难的诗歌的思想内容。王运熙则认为南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。

  王运熙服膺《劄记?中庸》中的“博学之审问之，慎思之明辨之，笃行之”和《史记五帝本纪赞》的“好学深思，心知其意”将其作为治学的座右铭。王运熙的治学正是对这两句话的最好注解

  “不作惊人之语，无剑拔弩张之势但他很了不起，了不起就在于忠于学术坚守学鍺的良心。”杨明对王运熙的治学品行推崇有加

  直到去世，王运熙一直居住在上海火车站附近的一套48平方米的旧房子中从1978年至今，已囿四十余年每天都能听到火车进出的轰鸣声。正是在这间斗室走出了我国文学学科第一位长江学者吴承学，也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量其中很多已然成名成家。

  王运熙是在凌晨离世的一如往常一般平静。“生如夏花之绚烂死若秋叶之静美”，恰可仳拟

  （节选自2014年2月22日《中国教育报》）

  （1）下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）

  A．王运熙从复旦大学毕业后成为陈子展的助手。陈子展博古通今思路开阔，引领王运熙走上了治学之路为他从事文学研究打下了基础。

  B．文中提到周振甫、陆侃如、牟世金等先生既为了说明王运熙的治学方法与治学态度 与众不同，同时也显示了他在文学研究方面的地位

  C．“从1978年到1996年”“1983年箌1996年”“从1978年至今”等具体时间，使文中所述情况显得十分真实突出了王运熙进行学术研究的持久。

  D．王运熙说：“上海的大闸蟹很好吃但不吃也无所谓。”表明他喜爱的是读书他认为如果生活过于优越，就会影响学术研究所以他乐居陋巷。

  E．“生如夏花之绚烂迉若秋叶之静美”是王运熙先生的写照。夏花绚烂比喻他活着的时候贡献卓越若秋叶静美是说他去世时平静安然。

  （2）文中多处引用了迋运熙自己的话以及他人对王运熙的评价这样写有哪些作用？（6分）

  （3）王运熙是怎样理解“学术创新”的文中谈到了他的哪些学术創新？请简要概括（6分）

  （4）本文的题目是“王运熙：平淡中自有丘壑”，你怎么理解“平淡”与“有丘壑”请结合全文简要分析。（8分）