在数学趋向是什么意思和物理中,一旦碰到″趋向于零″是不是就运用到了极限法?

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原标题:吃我安利 | 如何用好看的姿势理解数学趋向是什么意思

这是 士谔书院C大班的第 18篇推送

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评论征集 | C大班安利征集活动开启

你是否曾经困惑于记忆线性代数中的各类概念、定义、定理?

向量、矩阵乘法、行列式、交换律、结合律、线性相关、秩、基底、生成空间、特征向量、特征值……

你是否曾经困惑于理解导数和微积分的计算和定理

链式求导、高阶导数、隐函数求导、泰勒展开……

甚至你试图理解一些更复杂的数学趋向是什么意思概念和问题?

复数、拓扑学、黎曼函数、傅里叶变换、不确定性原理、巴塞尔问题、高维空间……

无论你昰想要为这些知识做预习

或是上课学了一知半解还想要加深理解,

或是已经对这些内容了如指掌而想寻求新意

可在部署有Ipv6的网络环境Φ访问(如BUAA校园网)。

answer to the Basel problem ) 视频中用一个精妙、浅显易懂且令人印象深刻的几何方法证明了巴塞尔问题。也就是证明了这个著名的等式:

整個视频从最开始的背景介绍,到最后给出证明仅仅19分钟多。期间除了用到了几次初中数学趋向是什么意思难度的计算与推导没有使鼡任何有难度的公式和计算方法。是不是十分不可思议

视频的总创作者,兼所有视频的配音Grant Sanderson,毕业于斯坦福大学数学趋向是什么意思系目前他的职业是致力于数学趋向是什么意思教育,以3blue1brown名义在YouTube发表视频解释很多难以理解的数学趋向是什么意思概念和问题。

就像栏目的名字3Blue1Brown一样,视频中常出现4个π形人,有3个蓝色π代表搞不懂问题的学生1个棕色π代表万能的老师。他们用对话展现了观者很可能提出的问题

而至于这一名字的来历,则是因为创始人Grant Sanderson本人就是异色瞳者他的虹膜有大约3/4是蓝色,另外大约1/4是棕色简直酷毙了有没有?

用Grant Sanderson自己的话来说他在斯坦福大学数学趋向是什么意思系时,“愉悦地走了点计算机科学的弯路”;因此他得以按照自己的思路,制莋出最能够准确表达他的思路的视频相信你只要看了他的任意一期视频,就能体会到从“形”来理解数学趋向是什么意思问题的高效性

“它用最直观的方法,演说难以描述之物”

说了这么多,这个栏目对我们的线代、数分有什么用呢

在此墙裂安利这两个系列视频:

【官方双语/合集】线性代数的本质 - 系列合集 av6731067

P3 02 - 线性组合、张成的空间与基

P5 04 -矩阵乘法与线性变换复合

P6附注1 - 三维空间中的线性变换

P8 06 - 逆矩阵、列空間与零空间

P11 08第一部分 - 叉积的标准介绍

P12 08第二部分 - 以线性变换的眼光看叉积

当你学完大半本甚至一整本线性代数,你可曾想过矩阵以及关于矩阵的一系列概念,究竟有着怎样的几何含义

【官方双语/合集】微积分的本质 - 系列合集 av

P4 04 - 直观理解链式法则乘积法则

P6 06 - 隐函数求导是怎么囙事?

P8 08 - 积分与微积分基本定理

P9 09 - 面积和斜率有什么联系

不得不承认,我们学习的数学趋向是什么意思分析在一定程度上,就是将一些足夠显然的结论用严谨的数学趋向是什么意思过程进行证明导数和微积分亦复如是,我们已经完全能够“脑补”求导和微积分的含义然洏,通过动态的视频去理解“微小变化”和“极限”这一动态过程,一定会再次加深对这些概念的理解

以上两个系列,是3b1b分量最重的視频当然,在他发布的其他视频中你也可以找到其他很多有趣的内容。比如黎曼ζ函数与解析延拓的可视化(av8726217)隐藏在汉诺塔中的分形曲线(av7539453)的“二维”方程解法——卷绕数的应用(av),等等不难发现,作者所做视频的核心就是通过“可视化“,来将一些抽象嘚问题形象化我想起高中数学趋向是什么意思老师的一句教诲:“在高考考场上,不能用数形结合不能用极限或洛必达,遇到难题就呮能坐以待毙”数缺形时少直观,而这样的直观正是理解数学趋向是什么意思难题的一大捷径。

色彩缤纷的“二维”方程解法——卷繞数的应用

当观看这些视频时你可能会无意中惊呼,“原来不过是这样” 或是 “我其实就是这么想的”当你跟随着视频的思路,产生洎己的思考而在之后与作者的思路再次重合时,其实就是“自己摸索并最终自己发现真理的过程”;这也是作者Grant Sanderson在数学趋向是什么意思敎育方面的一大宗旨抱着一颗对这些视频的好奇心兴趣感,去打开这些视频;在观看视频时不失自我思考和探索的过程,你就掌握叻理解数学趋向是什么意思的正确姿势

Mehdi Sadaghdar 是一位来自伊朗,现居住在加拿大温哥华的工程师up主获得了他在YouTube开设的ElectroBOOM频道的官方授权。他通過各种“作死”物理实验来生动地说明一些物理规律。

【作死物理大电影】什么是直流什么又是交流?/user/msadaghd

(可在部署Ipv6的网络环境中访问 如BUAA校园网)

搬运各类趣味实验、科普动画短片常见的YouTube搬运来源有频道The Action Lab、用户 How

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一个日常不更新/被版权的up主

  数学趋向是什么意思思维和方法推动了物理学的发展, 它在探求和表示物理规律中具有非常重要的作用, 如我们所熟知的每种物理规律和理论都是经过数学趋向是什么意思的推导, 最终形成物理理论的数学趋向是什么意思公式因此, 数学趋向是什么意思是形成物理规律和理论的重要基础, 每种物理理论均需要鼡数学趋向是什么意思方程式来表达。

  一、数学趋向是什么意思思维和方法与初中物理的关系

  数学趋向是什么意思的研究方法在粅理学中是非常重要的研究方法, 许多物理问题的突破, 都利用了数学趋向是什么意思方法比如, 通过将数学趋向是什么意思方法与精密的物悝实验相结合, 伽利略成功地总结出了自由落体规律;牛顿利用欧氏几何作工具, 建立了他的力学体系, 开辟了利用数学趋向是什么意思表达形式來系统地表达物理学理论和公式的先河。在物理规律与理论学中, 数学趋向是什么意思不仅是一种计算工具, 通过使用数学趋向是什么意思的抽象和研究方法可定义物理概念,

  例如, 在数学趋向是什么意思中, 点的几何意义即为在某一个位置上的且不考虑尺寸大小的物体 (即确定位置但却无尺寸的物体) 在力学中, 质点这一概念的提出也以点的概念作为基础。质点不仅保留了点的几何意义, 而且也对此加以扩充 (即省略掉粅体的尺寸大小) , 但仍保存原先的质量就物体尺寸方面而言, 如果被研究物体的尺寸与其他物体的尺寸相差较大时, 仍可以把这一物体当作一個质点。例如, 将一个普通圆的直径与绕太阳运转的轨道半径相比时, 圆的直径就可以忽略不计

  在数学趋向是什么意思中, 圆周可以看作圓内接多边形的极限。在物理学中, 以该概念为基础可知:在质点做匀速圆周运动时, 所在圆周上的质点的切线方向即为它的即时速度方向然洏事实上, 圆内接多边形的边即为质点运动时速度的方向, 当圆的内接多边形边数持续不断增多时, 多边形的每一条边也是圆周上不可或缺的微尛部分。就是该微小部分的方向成为了质点的运动方向, 同时也是质点的即时速度方向因此, 质点速度方向就是圆周上该点的切线方向。

  数学趋向是什么意思上, 函数关系是表示变量之间的依存制约关系, 物理学中广泛应用它来表示各种物理现象的规律数学趋向是什么意思仩的分析法、综合法、等量关系法等, 都广泛地应用于中学物理中的推理、分析、综合等方面。数学趋向是什么意思中的定理、公式和法则, 為中学物理计算提供了各种途径和方法

  二、数学趋向是什么意思思维和方法在初中物理学中的具体应用

  (一) 以数理结合的方式, 将粅理问题转化成数学趋向是什么意思问题

  以数学趋向是什么意思理论为基础, 如基础运算、代数式和函数等, 物理理论概念和定理能够较恏地被描述, 以帮助学生理解其物理知识。同时, 利用数学趋向是什么意思思维方法能够很好地解决物理问题, 进而能够更好地学习物理知识

  我们可以将物理学概念划分为两类, 其中一类为仅有质的规定性概念, 比如静止、运动、磁场等;而另一类同时拥有质的规定性和量的规定性, 而这种概念即为物理量, 比如电流、速度、功率、压强、比热容、密度等。因为物理量与数学趋向是什么意思运算关系密切, 所以, 利用数学趨向是什么意思知识去学习物理量的概念内涵是很好的方法, 能够全面、准确地掌握此概念

  (二) 以比例法数学趋向是什么意思工具来解粅理问题

  在初中物理学中, 比例法是一种最常用到的解题方法之一, 即运用物理量之间的比例关系来解答物理难题。这种解题方式需要明確公式中的物理量意义、每个量在公式中的作用以及各个变量之间的比例关系是否成立在解题中, 我们需要用比例关系式建立起未知量与巳知量之间的关系, 进一步借助比例性质来计算未知量。

  在计算物理属性和物体运动特征需求中, 比例法是一种时常被采用的计算方法哃时, 在某些物理实验难题中, 时常会遇到缺少某种器材, 并指定运用给定的器材完成设计的问题, 可运用可测物理量之间的比例关系来解决难题。

  在解决计算类的物理问题时, 比例法不仅能够省略反复套用公式带来的复杂计算, 也能够解决因条件不足而难以直接计算的物理难题運用比例方法既能够通过定量计算得出结果, 也能够经过定性分析来比较大小。

  (三) 利用数形结合的数学趋向是什么意思思想来解决物理問题

  把数形结合思想运用到物理教学中, 可以发挥积极作用物理学具有一定的抽象性, 它描述的是事物的本质, 并且受某些因素的影响, 使其在具体的物理教学中有一定的物理学科的特征。利用数形结合思想解决物理问题具有以下特点:1.通过把物理中对象的特点和相关内容抽象囮, 运用数形结合的方法进行处理2.在进行相关对象的讨论时, 可以实现符号化, 把物理对象的性质、特征等多个影响因素转变成符号,

  因此, 茬新的物理教学模式中, 数形结合思想发挥着巨大的作用。通过数形结合思想可以帮助学生更好地理解物理知识, 提高自我思考能力

  (四) 運用逆向思维解决物理学中的问题

  逆向思维为一种反向思考问题的方式, 在具体应用中, 逆向思维有逻辑反向、顺序反向、路径反向等各種应用方法。我们可以借助逆向思维能力推导出事物发展的结果和原因与正向思维相比, 将事物发展的过程颠倒过来并逆着事物发展的时間顺序去考虑问题, 可以突破常规的思维方式, 巧妙分析问题并简洁地解决问题, 取得意想不到的效果。

  总之, 初中物理与数学趋向是什么意思是息息相关的两门学科中学生物理学习的好坏, 很大程度上取决于他的数学趋向是什么意思素养水平。初中物理教学大纲中, 规定学生要囿运用数学趋向是什么意思知识解决物理问题的能力因此, 将数学趋向是什么意思思维方法应用于初中物理教学中具有一定的现实意义。

  [1]朱晓峰.浅谈数学趋向是什么意思方法在初中物理解题中的应用[J].新课程 (教育学术) , 2014 (11) .
  [2]王琼玲.浅谈数学趋向是什么意思思维和方法在初中粅理教学中的应用[J].读写算 (教师版) , 2015 (5) .
  [3]李华.数学趋向是什么意思方法在物理研究中的重要性[J].科技信息, 2011 (30) .

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