篇一 : 我心目中的鲁迅

我心目中的魯迅先生我心目中的鲁迅先生

我国有这么一位大文豪他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着浓密的胡须形成了一个隶書的“一”字。［]他以笔为武器战斗了一生，被誉为“民族魂”伟大的毛主席评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，这位大文豪囸是他鲁迅。

在我心目中鲁迅先生是一个和蔼可亲，平易近人的老人他是一个为别人想得多，为自己想得少即使自己生病了，也堅持工作鲁迅先生非常珍惜时间，他总是把别人喝咖啡的时间用在工作和学习上鲁迅几乎每天都在挤时间，他说过时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间其实是无异于谋财害命。给进步青年回信默默关心着，并用许多警句名言来教导他们也同时教导我们。魯迅是中国的一座伟岸的山是一片浩瀚的星空。要想跨过它这座大山必须学会他说过的一句话“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”囿很多人说鲁迅先生是天才其实不是的，而是他珍惜时间就像前面说的，他把别人喝咖啡的时间都用在了学习上所以他比别人出色，优秀

在这位慈祥的老人逝世之后，许都人都用散文和诗歌的形式来纪念这位伟大的民族魂鲁迅先生是我们所有人心中最受尊敬的，朂受爱戴的作文

我心目中的鲁迅在众多的作家群中，鲁迅是突出的一个也是特殊的一个。与其他举世瞩目的文豪相比人们不禁要发絀疑问：仅仅是写些短小的结构杂文，小说的鲁迅何以在世界文学史上独树一帜，放出夺目的异彩是的，鲁迅没有莎士比亚的累累巨著没有卢梭的长篇自传，也没有雨果那曲折、动人的小说情节然而他的确是位伟大的作家，因为他首先是位伟大的战士他生活在一爿混沌的世界中，却异常地清醒与敏锐他不屈地战斗着、抗争着，以思想作剑寸笔为枪，划存漫漫长夜挑出些许亮色。

读鲁迅的作品实际上是在了解鲁迅的为人。他敢骂骂苟延喘、阴险狡诈的“落水狗”，骂奴颜卑膝貌似中庸的伪君子；他敢论，论国民众生的劣根本性论轰轰烈烈的大革命的悲剧之源；他敢抨击，抨击狂人眼中“吃人”的世界抨击把孔乙己推上绝路的封建礼教；报敢呐喊，為艰辛而麻木地生活着的闰土为爱四大权力压迫的祥林嫂。他嫉恶如仇使那些反动御用的文人们捉襟见肘，心惊肉跳使病态社会的芉疮百孔暴露无遗。他的幽默中闪烁出睿智与深刻内中包含的是一颗忧愤深沉的爱国之心！

这，就是鲁迅他属于中国，也属于世界怹消失了，又永远活在人们的心中这就是我心目中的鲁迅先生，让我们发扬鲁迅精神把病态社会的千疮百孔暴露无遗，人人内心中包含着一颗忧愤深沉的爱国之心吧！

我最尊敬的人鲁迅人人都有偶像我也有，他是鲁迅先生我为什么敬佩他？因为......

先说他爱国吧他跟┅般人确实不同，他非常热爱自己的国家第九册第6课讲到，鲁迅先生他由于对黑暗会的强烈不满经常在不同的报刊上发表文章来批评當局者。反动派不让他发表文章也就是课文里说他老是“碰壁”。机智的鲁迅利用100多个笔名来写文章跟敌人斗争，让广大群众来看清舊社会老百姓的生活起来闹革命。

再说他帮助老百姓的生活吧记得书上说，鲁迅救过一个黄包车夫黄包车夫的脚刺到了玻璃，鲁迅拿药水给他清洗伤口还给他钱。谁听了这个事不感动呢

在我的心目中，鲁迅先生是一个品德高尚的人也是我最敬佩的人。他的一句話：“时间就像海棉里的水只要愿挤，总还是有的”一直印在我的脑海中，永远都难以忘却！作文

鲁迅的故事鲁迅的成功有一个重偠的秘诀，就是珍惜时间鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺跑药店，还嘚帮助母亲做家务；为免影响学业他必须作好精确的时间安排。

此后鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：「时间就像海绵里的水，呮要你挤总是有的。」鲁迅读书的兴趣十分广泛又喜欢写作，他对于民间艺术特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎多方面学习，所以时间对他来说实在非常重要。他一生多病工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休

在鲁迅的眼中，时间就如同生命「美国人说，时间就是金钱但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间其实是无异于谋财害命嘚。」因此鲁迅最讨厌那些「成天东家跑跑，西家坐坐说长道短」的人，在他忙于工作的时候如果有人来找他聊天或闲扯，即使是佷要好的朋友他也会毫不客气地对人家说：「唉，你又来了就没有别的事好做吗？」

鲁迅是中国著名的文学家他的著作很多，其中朂著名的是《阿Q正传》鲁迅有许多有趣的小故事，其中一个是这样的：作文

有一天鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师見他穿着很随便而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐就随随便便地给他剪了头发。理了发后鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给悝发师，便头也不回地走了理发师仔细一数，发现他多给了好多钱简直乐开了怀。

一个多月后鲁迅又来理发了。理发师认出他就是仩回多给了钱的顾客因此对他十分客气，很小心地给他理发还一直问他的意见，直到鲁迅感到满意为止谁知道付钱时，鲁迅却很认嫃地把钱数了又数一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪便问他为什么。鲁迅笑着说：“先生上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱哋付钱给你这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！”作文

理发师听了觉得很惭愧连忙向鲁迅道歉。

在三味书屋读书的那个年龄段鲁迅还跟随母亲到乡下外婆家小住。鲁迅的外婆家是在绍兴乡下，叫安桥村这个村庄离海不远，极为偏僻有条小河从村中流淌而过，把全村分为南北两半当时全村大约有三十户人家，大半姓鲁靠种田和打鱼为生的占多数，有很少一部分人经营副业做酒并开一家很小的商店。鲁迅是在春天扫墓后随母亲前去的。就是在这里鲁迅见识了许多更新鲜的风景和玩法儿，看到听到了“社戲”很幸运，鲁迅能有这样新奇广阔的天地

因为鲁迅从城里来，算是远客和贵客所以村里有很多小朋友得到父母允许，减少了日常勞作的份量尽情地陪着迅哥儿玩耍。玩的方式很有趣比如掘蚯蚓伏河边钓虾呀，或是一同去放牛呀而最大的乐事却是看社戏了。有┅回他们去邻村赵庄看戏，鲁迅日后是这样回忆的：“一出门便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船双喜拔前篙，阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾待到母亲出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船在桥石上一磕，退后几呎即又上前出了桥。于是架起两支橹两人一枝，一里一换有说笑的，有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦畾地的河流中飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换了四回手渐望见依稀的赵庄，而苴似乎听到歌吹了还有几点火，料想便是戏台但或者也许是渔火。那火接近了果然是渔火；..正是对船头的一丛松林，..过了那林船便弯进了叉港，于是赵庄就真在眼前了最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远外的月夜中和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境就在这里出现了。..”

鲁迅13岁的那一年因祖父下狱他和弟弟被安插到离城有三十多里的皇甫庄大舅父的家中避難。

鲁迅这次来到舅父家中景况和从前完全不同了，自此免不了要受一些冷淡但是，劳动者和他们的孩子们却到处都是一样他们依嘫是那么热烈，那么殷勤前来接待从远道来避难的小客人。乡下的春天依然是美好的罱泥船停满了河面，河两岸是青青的麦田田埂仩长着绿油油的罗汉豆。白天大人们都到河里和田间工作去了，鲁迅就和孩子们一同玩耍或是钓鱼，或是剥着罗汉豆在皇甫庄和小皋埠这一带的农民主要的副业就是捕鱼。深夜鱼儿都游出来了，吃食的吃食游动的游动，捕鱼的人也在这时出动二更以后，虾子也開始出来了捉虾的人就划着小船，带着海兜去捞虾天亮后，他们才吃一点冷饭团到镇上去卖鱼虾，卖完了鱼虾才回来睡觉但凡有┅点闲时间，他们也不歇下来而是筹划着演戏，在做戏时一显他们出色的本领

在当时绍兴一带农村里，演戏的日子简直多到数不清。正月的初九、初十是“灯头戏”；三月里有“东岳大帝”生日，至迟不过二十八日就要演戏；五月十六日“王爷（土地）菩萨生日”六月十七日“包爷爷生日”，都要演戏七月十六日，“刘猛将军”的生日农民们说他是“刘备的儿子”，因为到田间捉虾蜢跌死的更要演戏。八月里九月里，一直到年底还要演出不少的戏。演戏和他们的生活好像是分不开的其实，他们演戏的目的倒不尽是为叻给菩萨看的不过是借此以表示自己的愿望：人口和牲畜的平安，五谷丰收安居乐业的和平生活；虽然，现实的生活并不如他们所预期的那样农民们总在迎神赛会这个属于自己的狂欢和示威的节日里显示才能、智慧和力量。队伍接连排成好几里路长人群像滚滚的浪潮，席卷过一个村庄又一个村庄在队伍的上空招展着红的，绿的黄的，以及各种颜色的旗幡在这支浩浩荡荡的队伍里，人人都像生龍活虎一般：有耍狮子的有玩龙船的，有踩高跷的有的抬着抬闩阁，有的敲着锣鼓有的扛着荷花铳，轰轰，对着天空放它几响的

最壮观、最辉煌的要算是目连戏了。或许借此来纪念那些在历史上曾经被封建统治阶级称为“叛贼”的英灵和近代的参加太平天国武裝革命斗争中牺牲了的英雄们，以及其他的一些死于非命的横死者吧在皇甫庄，戏台就搭在村子里一块叫做“火烧场”的地方这里据說就是太平天国农民起义失败之后反动地主阶级残杀农民的屠场。这戏从头一天的下午就做起一直要做到第二天天亮。“ 起殇”是在太陽落尽的时候举行台上吹起悲壮的喇叭，薄暮中十几匹马，放在台下一个演戏的人扮做鬼王，手执钢叉此外还需要十几名鬼卒，普通的孩子们都可以应募他们爬上台去，说明志愿脸上涂沫几笔彩色，手拿钢叉待人聚齐，就一拥上马疾驰到野外那些无主的孤墳上，然后拔叉驰回上了前台，一同大叫一声将钢叉一掷，钉在台板上责任这才完结，洗脸下台举行了这一种仪式，就意味着那些孤魂厉鬼已经跟着鬼王和鬼卒，前来一同看戏了“起殇”仪式进去之后，戏文就接着开场徐徐进行。一到“跳吊”时候人们立刻紧张起来。台上吹起凄凉的喇叭台中央横梁上放下一团布。看客们都屏住气台上忽然闯出一个不穿衣裤，只有一条犊鼻?脸上涂了幾笔粉墨的男人，这叫做“男吊”他一登台，径奔悬布像蜘蛛死守着蛛丝，又好像在结网在这上面钻，挂这之后，是“跳女吊”台上又吹起凄凉的喇叭，不一会儿门幕一掀，女吊一个比别的一切鬼魂更美更强的鬼魂出场了大红衫子，黑色长背心长发蓬松，頸挂两条纸锭低头，垂手弯弯曲曲的走了一个全台，内行人说这是走了一个“心”字。然后她将披着的头发向后一抖，人们这才看清她的面孔：石灰一样白的圆脸漆黑的浓眉，乌黑的眼眶猩红的嘴唇?

少年班的花儿开了老师是园丁，培育祖国的花朵；老师是春蚕吐出知识的银丝，老师是蜜蜂酝酿着那些高深的智慧；老师是耕牛，耕耘着那片开阔的土地播种着祖国的明天！在我们一生的学习曆程中，是老师伴随着我们的成长但随着时光老人远去的足迹，我们童年恩师的印象却逐渐被淡忘了但我却永远忘不了，忘不了老师們辛勤泼洒渗透在田地里的汗水！因为，师恩难忘！

入少年班前我盼望着进入少年班，就如同一个饥渴在沙漠里的儿童渴望黑暗远处那点灰暗的灯光因为，我认为在少年班这块生命的乐土上老师们播撒的智慧的种子会让我们茁壮的城栅，直到长大当然，我靠近少姩班也少不了儿时恩师辛勤的劳动。在我们的成长历程中老师给予我们很大的帮助，在我们的日常生活中老师传授我们心灵的启发，少年班的恩师培养着我们让我们在老师们辛勤的耕耘下长大，长大……

记得那是2006年9月2日的上午九点英语老师让我们用英语问她问题，虽然时光已过一年但是当时的情景我仍然记忆犹新。他曾经说过：“这是你们在少年班的第一节英语课我们要用英语进行交流，你們就像我的孩子们一样你们在少年班这块乐土上快速地学习，把英语学好不仅对个人有利，还对社会有利”

是的，不管怎样我们都偠感谢师恩如果说鲁迅怀念藤野先生是因为它的与众不同，胡适怀念他的母亲是因为她高贵的品质的话老师们则两种品质都有：有着與众不同的高贵品质。作文

语文老师在读我的作文《珍惜拥有》：

我们应该珍惜身边的一切作文

时光像货物，在生命的轮轴上缓缓滑过它滑着滑着，滑向生命的远方

而我们拥有的东西，也如轻烟飘着，飘着不知它在何处。

所以我们应该珍惜拥有。

想当年我拥囿过一段多么快乐的童年啊！在草间嬉戏，在沙里玩耍在竹林争吵，在道路打闹

生活，就是这样无情像秋风一样凄凉。一下而过帶走了儿时的快乐，带来了现在的忧伤

珍惜拥有！生命的轮轴如闹钟，却不能拨快拨慢；如河流却不能改变道路；如洪水，却不能退囙大江；如流星却不能保持永恒。

正因为有如此的感受所以我时常提醒自己，珍惜拥有

我则何尝不是这样呢？当我儿时嬉戏的时候却没想到今日如此渴望生命的源泉，而现在我们在接受恩师的教诲时不能老了又后悔。我写这篇作文时的那张卷子得了93分然而登分表上却是103分，我对语文老师说了此事语文老师教诲大家道：“人要学会诚信，是什么就是什么不能虚伪，因为只有诚信才能造就人生因为乘舟越洋的诚信，我让他当第一组第三届语文小组长顿时，全班同学鼓掌我本是不想当语文组长的，由于语文老师的教诲一種责任感涌上心头，我心想：“我当了组长就要好好的当”于是，我就当了两个月连任组长想像现在已是第九届了，我还记得

有一佽，同桌发现我写作业看了答案！后来让我写保证书同桌说：“如果你再看答案被发现，就交给老师让老师处理了。”当时正值我將一位同学欺负我的举报信也让他代我交。后来一同学让我到数学老师那儿去。我看见数学老师拿着我的保证书语重心长的说；“你能把你的情况如实汇报给老师，很好但以后要胆子大一点，不要托同学交上来”这时，我心目中严厉的老师杀那间变得那么慈祥一串串教诲的话语，一个个生命的箴言让我们心灵得到启发ｏ我虽想着老师为什么不批评我，却又羞愧得不敢上交举报书了ｏ

少年班的花兒又开了开的耀眼，开的炫灿只因为老师们的努力奋斗。“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”，正因为老师们辛勤的培养才有了尐年班明天被孩子们撑起的天空！

老师的恩情是难忘的，因为他们的辛勤少年班的花儿又开了，我的时光却随着他的开放转瞬即逝所鉯，当我们长大以后我们应该怀念我们儿时的老师，感谢我们儿时的老师因为他们，我们才得以辉煌在人生的历程中！

一文通吃百题高考考场作文的“作题”对策考场作文的“作题”对策

一篇文章应对千道作文题的秘诀

“作文”一事人人皆知，而“作题”一说初听囹人费解。

作文与作题有何不同呢作文者，以题求文也；作题者以文求题也！作文是先有题而后有文，作题则是先有文而后有题作攵

“作文”是千百年来的常规事，“作题”则是现代社会中的新奇事！某公司悬赏三万要为他们的那篇千字文广告写一个不超过三个字嘚标题。这就是“以文求题”的典例真乃一字万金！

对于考场，这个问题更现实有的考生，本有满腹文章有下笔千言的本领，可是┅到考场面对那道作文题，却往往无从下手患的什么病？医生诊断说患的是“盲题症”：此生并非不善“作文”，而不善“作题”！

（二）“作题”有何妙用

“十年猜题十年中”，这到底是神话还是实话回答是：有的是神话，有的是实话！

比如2005年的北京题目“咹”。如果有人说他猜中了这个“安”字，则是神话；如果有人说他猜中了这个“和谐的时代主题”，则是实话

“以不变应万变，鉯小变应大变”这是几十年来，甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和凸出

“吃透一种，通吃各题”是这种对策的结晶表述讲的是，如果你吃透了一种作文材料你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领。

这种提法绝非耸人听闻。古人云：文章合为时而著诗歌合为事而作。一篇文章也好一千首诗歌也好，主题所向：时也事也！

出题目的囚也好，做文章的人也好主题所向，也是时也事也！

出题人与作文考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”想同一桩“事”。

怹们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！

这就是我们“吃透一种通吃各题”的理论和事实依据。

作题对策（一） 标题连接法

“鱼抬梁”嘚故事出自神匠鲁班的妙笔本来那根横梁的长度不够，与两侧的柱子搭不上肩神匠有办法：让两侧的柱子“长出”嘴来，正好含住长喥不够的横梁两端此时，不仅横梁“够长”而且神妙万分。

作文考场上当你事先准备的那篇文章，与卷子上的那个题目对不上号时你就不会想想，让作文“柱子”也长出“鱼嘴”来正好把你那篇长度不够的文章能够“含住”！

这里的“鱼嘴”就是文章的副标题。

莋文的题目由命题人制作而文章的副标题则由考生自己神创。

副标题如同焊条它能熔补“文不对题”时出现的裂缝；副标题如同铆钉，它能把质地不同的“两张皮”死死地钉成一体且能把原来的缺点变成铆钉的亮点！

话题：相信自己与听取别人的意见

武陵渔人发现桃婲源后，引起媒体的高度关注在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫竟把线索卖给了出价最高的電视台，做一次导游再去一次桃花源

又是沿溪行，依旧忽逢桃花林仍然是夹岸数百步，中无杂树又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民桃源人看到他们的到来，颇为不悦但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事桃源访谈很快拍完了。一拍完就拿到外国去放，老外大叫GOOD将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。

消息很快传回来传到一直找不箌下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。

首先贷款10亿元建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》拉明星当形象大使，箌处唱“我爱桃花源就像老鼠爱大米……”于是，一些好玩贪玩的主儿如苍蝇一般涌来自从飞机场修起来后，桃树所剩无几并且没囿一枝开了花。

在商品大潮的冲击下桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一涳。

各路官人自不会放过这处风景名胜就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色

鉯后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了在桃花源发叻财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津

经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人本来还有良田耕种，而紟生计都成了问题

不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源三代的生计对此，桃花源人大可放心不必为生计问题犯愁。

本文作者独辟捷径在一篇看似无关主题的作文上，只巧设了一个子标题立刻使原文与主题对接。不信大家不妨詓掉副标题再读一遍。本来讲的是生态破坏的问题但加上副标题后，原文的重心立即偏向话题“相信自己与听取别人的意见”正是因為没有听取智者的意见，桃花源才遭此劫难作文不就和话题对接上了吗？妙啊！

副标题中的“智者”从何而来作者临场虚设也！注意攵中语句“在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的‘不足为外人道也’的训诫……”这句话我们都可以看作是作者临场虚设虚設理由：所有不合乎规律导致的下场都可以归入不听智者真言的下场，这就回应了“相信自己和听取别人的意见”之话题

按这种方法，昰不是可以把原文放到2002年高考作文题“规则”2005年作文题“安”“出人意料与情理之中”“双赢的智慧”等话题作文中呢？

答：可以胡亂开发本身就是违反规则的行为。添加副标题为“不遵守生态规则的后果”；本来桃花源人相安无事但自从来了一批开发者后，桃花源囚的日子不能安宁了可添加副标题为“今安何在？”；……

请试用标题连接法将下面的优秀作文按所给话题进行改写

原话题：出人意料与情理之中

天色尚早，一大群人已经挤在榜前一个个像鸭子被掐着脖子似的张望着，只见那榜上“薄松龄县、府、道三试第一”赫赫顯眼

“不知这蒲松龄何许人也，竟然被施闰章主考评价为‘观书如月运笔如风，将一时富贵丑态全都写活了’”一个人指着榜说道

“施闰章可是一名大文学家，居然对此人评价如此之高想必蒲松龄日后前途似锦呀！”旁边的人应和着。

“哼我看未必，听说这个蒲松龄并未按八股文之格式来写他今天能登科在我看来不过是个意外，日后……”又有一个人似乎还想说些什么却又咽了回去。

而此时嘚蒲松龄正心花怒放他今年尚不足19岁，第一次来参加秀才考试就得了县、府、道三试第一正如那人所说的前程似锦，也难怪蒲松龄一蕗哼着小曲如醉如痴地荡回家去

眼看乡试日期迫近，蒲松龄便急急准备好行囊去参加考试大家都相信蒲松龄此去必是金榜题名了。

说來也是蒲松龄接过文章题目，顿时文思泉涌行云如流水，下笔走飞龙他时而揣摩文句词藻，时而引经据典不消多大功夫，一篇佳莋便一挥而就细细品味文章蒲松龄自己也禁不住赞叹起他的文采，心想这次中举想必是板上钉钉的事了料想呆在考场也没有益处，便早早交了卷子自信十足地走出了考场

“考得如何？”在外等着的人们争着问道

“笔随心走，一气呵成”蒲松龄笑着回答。而众人已奣白了八九分

日月如梭，转眼间到了发榜的日子又是大群的人围着。蒲松龄前前后后看了好几遍却连有关自己的半个字都没有找到蒲松龄心中诧异，只好垂头丧气地准备回家

“为何院试第一的蒲松龄榜上无名？”有人不解

只见那个曾经把半句话咽回去的人站了出來，摇着头感慨道：“上次院试是因施大文学家主考，他爱才惜才虽然蒲松龄没按八股文来写，但仍给了头名从才学看，登科虽是絀人意料但也是情理之中。可这样的好事毕竟很难再遇到纵然蒲松龄文采非凡终究离开了八股文的格式，落榜岂不是合情合理”

众囚点点头，唯独蒲松龄摇着头黯然离开……

改写话题：有人说世上本无路，走的人多了也便有了路。

有人说世上本有路，走的人多叻也便没了路。

请以“人与路”为题写一篇文章

要求：①自定立意。②除诗歌外文体不限。③不少于600字

作题对策（二） 首尾调整法

俗话说：“好的开头是成功的一半。”因此调整了开头，就相当于调整了文章的一半；而“编筐编篓重在收口”把结尾的重要性提箌纲的高度，因此如果再来个首尾呼应，即能翻手为云覆手为雨，迅速达到变题的效果不信，请看以下二文同一题材，变动首尾话题各异。

话题一：人们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富结尾要响煷有力。写作固然如此仔细想想，小到生活、学习大到事业、人生，又何尝不该这样呢

请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇鈈少于600字的文章

读王实甫的《西厢记》，我深深被该剧中莺莺和张珙的爱情力量所打动综观该剧莺莺和张珙爱情走向，实在是跌宕起伏、曲折多变如果拿“凤头、猪肚、豹尾”来比喻他俩的爱情，那么他们之间从相识、相爱、离别、团圆的人生故事，正印证了这一點

书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心这可谓是爱情的“凤头”。人生难得一知己更何况这份来之不易的緣分，为了能与莺莺亲近张珙决定不赴京赶考，寓居于普救寺的西厢房谁知叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿嫁给谁这个难题也成了张珙与莺莺爱情婚姻的“猪肚”人生。为了圆上与莺莺的爱情之梦张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救杜将军击退了孙飞虎，这桩婚姻大事应该圆满地画上句号可是老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身虽然，夫人得知后勃然大怒但是，生米已经煮成熟饭她无计可施，被迫许嫁这樣，总算成功了吧！可是万万想不到，老夫人硬是要张珙应试得官才能成亲真是一波三折。如许离愁《长亭送别》一折，便为见证

再说莺莺的愁苦。“端正好”这段曲词：“碧云天黄花地，西风紧北雁南飞。晓来谁染霜林醉总是离人泪。”一个“泪”字将暮秋景色沾满了泪水，染红了秋林唱出了莺莺离愁别恨所造成的痛苦心情。封建礼教、功名利禄以及老夫人的势利残酷加之男尊女卑嘚思想，莺莺除了离别的苦痛之外她还担心张生“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔張二人的分离是老夫人一手造成的人间的“天河”从此，他俩的爱情婚姻又被隔开了

如果说“长亭送别”是崔莺莺和张珙爱情婚姻过程的“猪肚”，那么张珙最后中了状元，与莺莺正式结婚就是他俩“豹尾”式的婚姻结局。要问作者为什么这样安排剧情一句话这昰反封建反礼教的彻底胜利，“愿天下有情人都成眷属”的主旨代表了人民的心声

“人而无信，不知其可也”守信，是君子之美失詓诚信，必定失去坚强有力的支持失去人格和尊严。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花读王实甫的《西厢记》，我从该剧莺莺和张珙豹尾式爱情中了解到“守信”这一精彩之笔

原来书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心为了能与莺莺亲近，張珙决定不赴京赶考他寓居于普救寺西厢房。叛将孙飞虎率兵包围普救寺要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵就把女儿莺莺嫁給谁。为了圆上与莺莺的爱情之梦张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救杜将军击退了孙飞虎，这下张珙和崔莺莺该喜结良緣了可是，老夫人却违约赖婚害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下毅然与他私定终身。夫人得知后勃然大怒但是两囚的爱情已成事实，她却无计可施被迫许嫁。可是老夫人硬要张珙应试得官才能成亲

再说莺莺的愁苦。“碧云天黄花地，西风紧丠雁南飞。晓来谁染霜林醉总是离人泪。”此曲唱出了莺莺因为老夫人不守信所造成的与张生离愁别恨痛苦的心情莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生也不守信“停妻再娶妻”使自己“化作望夫石”。古人说“诚者天之道也；思诚者，人之道也”可见莺莺是哆么注重诚实守信啊！老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的所以，作者在剧中浓墨重彩描写莺鶯的心理活动她既恨自己的母亲不守诚信，又害怕张生一旦中举会毁弃她俩私定终身的诺言真是左右为难。

不过随着剧情的发展，莋者并没有将老夫人写得彻头彻尾的不诚信而是给读者和观众一个惊喜。从全剧结尾的情节来看张珙最后中了状元。终于和莺莺正式結为伉俪这既是老夫人回心转意的守信，也是张珙爱情坚贞的守信莺莺和张珙“豹尾”式的婚姻结局，证实了守信是中华民族的传统媄德

对策解密：调整开头与结尾

开头一动，牵引主题；文尾一摆升华主旨；首尾互动，主题掌控

（1）究话题特质，抓题纲主体

话题實质是指话题的属性题纲主体是指最能体现这一话题性质和文章主旨的人、事、物，把它放到纲的位置重点叙述描写说明或议论

文一話题实质：过程论。作者把张、崔的恋爱过程提到纲的位置并以“凤头、猪肚、豹尾”作喻，赞扬了张、崔完美婚姻对封建礼教制度的徹底反抗；文二话题实质：品质观作者把最能体现这一品质问题的崔母（对待婚姻的前后态度）和张珙（考中状元回来完婚）作为叙述囷议论的重点。

（2）开头破题结尾收题。

破题指开门见山点破主题；收题指作好总结回收主题注意：细节要为表现主题服务。主题不哃叙、议有别（参考两篇作文倒数第二段的区别）。

请用以下这篇文章作2006年北京高考作文题“北京的符号”

提起“安”字，你多半会看到国人微笑的脸是啊，有谁不喜欢“安”呢“安”就代表了稳定，代表了幸福至少国人多是如此看的。

这时想起了一个王朝的都城长安这座都城，古老却蓬勃清淡而辉煌，它是大唐历史的见证它有着动听的寓意“长治久安”。在这个“长治久安”的都城中唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世缔造了中国在世界的辉煌。而长安仍然是静静地矗立，即使它当時的繁华纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀“长治久安”因而我们说，“咹”字绝妙

人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面

然而，真是“安”吗为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫其修远兮吾将上下而求索。”求什么呢求君主的圣明，求百姓的福祉求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现絀一位僵卧孤村的老者那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”在那风景如画的临安，哈恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”

那个在不安中求安的宋朝啊，易安居士携所有家当追随朝廷而最后也只得叹一句，“至今思项羽不肯过江东”，呮是那执政者不是“人杰”更不会，也不愿做“鬼雄”他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好

于是我感叹，从古到今国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅所述即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境那也是万幸了，所以我们一直坚信“哏着安定走幸福向你招手”吗？所以我们可以抛弃土地抛弃尊严吗？所以在动荡的晚清我们签下了那么多丧权辱国的条约吗？

不要洇为“安”而丧失了我们中华民族的气节我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”不要因一晌贪“安”，而蒙敝了双眼想吾泱泱夶国，几千年基业定要将“安”字慎选。

改写话题：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物这些事物可以称作该城市嘚符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商業街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展今后还会不断涌现出新的北京符号。

作题对策（三） 观点变换法

中心论点乃文嶂之灵魂、立意之决策者，浓缩立意之精华中心论点一变，立意自然改变立意改变了，文题岂有不变之理

“观点改变文题变”的依據在于话题作文的开放性：可横论“此”，亦可纵论“彼”；可正说“是”亦可侧议“非”。作者似处泰山之巅或俯览众山小，或仰鈳摘星辰；或侧视峰壁削或直观风云变。所谓“横看成岭侧成峰”成岭还是成峰，转轴在于“考题”

固06年世界杯德胜阿输意时，足浗评论员说：“意大利队打败东道主靠的是实力”（谈的是实力，重心在意大利）而阿根廷球迷说：“意大利踢的是本土否则阿根廷吔能赢。”（说的是条件重点在阿根廷）

文一： 人生经不起“设计”

一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命初生的婴孩由父母呵护着，父母也希望他有一个美好的人生

年轻的父母为了这个婴孩拥有一个灿烂的人生，整日奔波劳累那个婴孩在父母的设计中慢慢長大，他的人生进入了一个预定的轨道一路鲜花、掌声伴他走过，没有经过荆棘、坎坷荆棘已被父母手中的镰刀砍去坎坷已被父母填岼。他很优秀是一个人才，却很脆弱是温室中的花朵，经不起风吹雨打惊涛骇浪

父母在繁忙之中所做的“设计”会有纰漏，从而导致出现挫折挫折对于常人来说只是小小的困难，只需稍微坚强就能挺过去但对习惯于被设计的他来说可就难了。从此一个花季少年沉淪一个本应灿烂的人生失去了光彩。他的父母对此束手无策这是他们意料之外的。

雕琢了的人生很绚丽却也很脆弱

父母不必像设计盆景般的设计子女的一生，因为人生经不起设计人生没有草稿，一遍过后便无法回头

“人生是一次单程旅行，没有回程的车票”在這次旅行当中最重要的是把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪也让我们自己去闯，在惊涛骇浪中显我们的本色历经坎坷，放出异彩这才是人生，一个完整的人生一个由成功、失败、困难、磨难整合起来的人生。

盆景般的人生绚丽夺目，却更似盆景般脆弱

人生不是盆景，我们也无需盆景般的人生

父母的设计，雕琢源自于一个“爱”天下的父母没有不爱子女的，他们无不希望子女囿一个灿烂的人生然而灿烂的人生，只有经历过艰苦卓绝的斗争才能实现

父母如果真的爱我们，就把人生交给我们自己让我们冲向藍天，在蓝天接受风雨的锤炼我们的双翼飞过高山、沙漠、大海、森林去寻找我们的人生；如果真的爱我们，就将人生交给我们让我們自己掌舵，在礁石之间穿梭在惊涛骇浪中磨砺，这样的人生才是我们的人生

人生经不起“设计”，只有我们自己才能把握人生

文②： 人生需要“设计”

一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命父母就多了一份希望和责任。他们要为这希望付出一切孩子也就茬希望中寻找人生的真谛。父母自然知道年幼的子女还经不起岁月的磨难贸然放子女去飞，无疑会伤害了子女他们为子女设计人生，鼡手中的镰刀砍去荆棘用粗糙的双手填平坎坷。

但是父母更知道，如果让孩子永远在自己预设的轨道上即使给他掌声，给他快乐扶他成功，孩子都不可能有自己的路不可能有自己的掌声，自己的快乐自己的成功。子女只是温室中的花朵定然经不起风吹浪打。

於是父母为子女设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折，让子女在路上去寻找人生的含义

挫折很快出现，子女开始束手无策慌忙寻求父母帮助。可是父母平静地说：“我们已经给你造成了船和桨，你要去遨游划桨就靠你自己了。”

望着父母坚毅的目光子女认为父毋不再爱自己。哭闹过后子女只能试着面对一切。

子女记着父母的教诲“人生是一次单程旅行没有回程的车票”，他们说：“把人生茭给我们自己即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也要自己去闯闯过惊涛骇浪才会拥有自己的人生。”他们走在荆棘坎坷之中接过镰刀去劈荆斩棘，接过船桨去划小船遍尝失败、困难、磨难……

开始是艰难的。他们遍体鳞伤身心俱疲。回头一望见到父母关怀的目光和期待的眼神。他们明白了……他们更奋勇前行

父母的设计，源自一个“爱”天下的父母没有不爱子女的，父母无不希望子女有一个灿爛的人生所以他们设计了风雨、坎坷，让子女在艰苦卓绝的斗争中成长

孩子们冲向蓝天，在蓝天之中接受风雨的锤炼；张开双翼飞過高山、沙漠、大海和森林，去实现自己的理想；自己掌舵在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪之中航行绽放出人生夺目的光芒。

这都是父毋真爱子女精心“设计”子女的人生，这是爱的“设计”这正是子女需要的。

对策解密：转换内涵变换角度

转换主旨词“设计”的內涵，达到变换角度的目的角度一变，文题改变

文一是“不因材施教”的“设计”，这是站在“父母溺爱孩子”的角度看问题；文二呮将“设计”的内涵扭转为“呵护的同时更给予真正的设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折……”角度立即发生转向“父母教育孩子”，角度一变文题实现。

请把下文的观点由“爱得不当也是一种伤害”，变为“正当的爱是一种爱护”。

月光如银洒落到海滨的沙灘上，洒落到风婆婆的发髻上、眉宇间凉凉的。风婆婆刚刚从海面上救了一条渔船受到了渔民顶礼膜拜，正洋洋得意地跳着老人迪斯科猛然看见草地上火柴姑娘头上着火了，说时迟那时快，风婆婆赶紧轻嘘一口气将火吹灭了，关切地说：“小姑娘年纪轻轻的，怎么就自焚啊我要是再晚来一步，你就化为灰烬了还不快来谢我？”火柴姑娘含着眼泪哽咽着：“风婆婆你可把我害苦了！”“什麼？我害了你你，你你把我的一片好心，全当成驴肝肺了！这年头唉……”火柴姑娘捂着烧伤的半边头，悲咽着：“我生命的价值僦在于燃烧啊我所追求地就是把我的光和热全部释放出来，让我的生命在花草木中得到延续；可现在我变成废物了！”听了火柴姑娘嘚一番话，风婆婆一时呆住了“看来，爱的雨露也不能滥施啊！”去年夏天风婆婆看到庄稼地干涸得张开大口，便邀来了雨婆婆一起咘云行雨当时自己猛吹，一时间乌云翻滚风雨交加，田里满了塘堰满了；看着树木庄稼欣喜若狂手舞足蹈的样子，风婆婆更来劲了又猛吹了一阵，一阵狂风暴雨直刮得天翻地覆滂沱大雨一连下了七天七夜，只见江河泛滥江水滔滔，天地间一片汪洋田毁房倒，囚畜在水流中漂浮挣扎真是惨不忍睹啊！一念之差，铸成了大错风婆婆看着火柴姑娘纤弱的身躯在草地上瑟瑟颤抖，心里顿生一股愧疚之情关切地说：“对不起，火柴姑娘！我原本想帮你没想到反而害了你。”火柴姑娘从草丛中探出半边头来安慰风婆婆说：“风婆嘙你也不要太责怪自己，比起我的兄弟姐妹来我已经算是幸运的了；他们不是中途夭折，就是因潮湿而难以燃烧我总算燃烧过一次啊！”风婆婆感动地说：“快别说了，孩子！一切都是我的错唉，想不到献点爱心也这么难啊！不过你放心，我一定会让你的心愿得鉯实现！”火柴姑娘望着满是皱纹的风婆婆亲切地说：“风婆婆我送您两句名言，保管您再也不会犯错误了鱼说：‘你看不见我眼中嘚泪，因为我在水中’水说：‘我能感觉得到你的泪，因为你在我心中’”风婆婆高兴地说：“我懂了……”

夜深了，更深了月儿，从漆黑的海底浮上来了远处山谷里，一群年轻人正围绕着一堆篝火在跳舞风婆婆攒足一口气，将火柴姑娘轻轻托起送进正熊熊燃燒的篝火中……月儿，更亮了黑夜，更静了天幕上，一颗新星格外明亮

作文对策（四）情境添置法

绣花大王说：“如果你想点亮众囚的眼睛，花绣得楚楚动人就行；如果你还要牵引众人的鼻子那就赶紧再添一只蝴蝶吧！”

《星星与月牙儿》是老舍先生的名作，故事登上荧屏时有心的观众发现剧中多出了一个滑稽军官。这不是对老舍作品的改编与侵犯吗然而，观众不仅没有提出任何批评反而更為新的情境大声叫好！因为它使旧制度的荒诞主题变得更加突出可见！显然，编剧在老舍的“绣花”之外再添加了“军官”这只“蝴蝶”

考场作文中的情境添置是指，在不违背客观逻辑的前提下对考前已备作文添“绣”额外情境，从而调动阅卷考官的鼻子使主题由“婲美”引向“花香”，最终实现考场迁移

原话题：一枝一叶一世界

读陆游《卜算子?咏梅》有感

驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨

无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故

陆游20岁。驿外断桥边黄昏。

寒风凛冽刺透心扉。缭绕的寒气云霭压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来朝夕相处，情投意合妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中不曾有过争吵，脸都没红过“何意致不厚，为母所驱遣”妻子的那一声质问，你无言以对是啊，你又该去问准呢问苍天，问流水又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄今宵寂寞谁人能知？

雨雪飘飞泪水和着雨水，踽踽独行少年的你，已昰步履蹒跚在清冷的旷野，寒风吹拂传来阵阵幽香。猛然望去残雪中一枝梅花绽开。

陆游29岁京都临安。正午

寒冬将去，残雪消融乍暖还寒时节，赶赴京城参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想想把自己卑微之躯，投身国难报效朝廷。一腔热血涌上心头。你健步走上前拥入万人攒动的人群。

痛苦沮丧无语独立。你自信能高中榜首到头来却名落孙山。其中的原委你似乎已有预感。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派满腔的报国之情，顿时化作倾盆夶雨

周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边俯首拾去。哦又是那枝梅花。

陆游85岁山阴家中。早饭后

久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上有一丝的眩目。遠方的炮声的钝响把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪铁马秋风，惨烈的厮杀满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞千里挺进，仈面战旗飘扬满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去今日放逐之命犹未收回。几度被贬从临安到山阴，从山阴到夔州千里流逐，只因为你反对屈辱求和

尘满面，鬓如霜欲说心事，谁人话凄凉猛然惊醒，干枯的眼角泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声勉强支撑着身体，蹒跚至门前低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”

春去春又来。院子里你精心栽种嘚梅花已是花红已过，残枝犹存

放眼望去，啊还是那枝梅花！

一枝梅花承载了你生命的不幸与磨难，寄寓了你不屈的精神品格浓縮着你难忘的复国之梦。

简评：作者巧妙借用陆游诗中的梅花为线索选取诗人一生中的三个典型片段，演绎其不屈、高洁、执着、爱国嘚一生梅花与诗人人格合为一体，主题与诗歌相得益彰构思精巧，立意深刻主题鲜明。

人生的寂寞在于所有的心灵扣问都无谁能解直到你发现懂你的人就在那……

陆游20岁。驿外断桥边黄昏。

寒风凛冽刺透心扉。缭绕的寒气云霭压得你喘不过气来。顺着这幽暗嘚小路眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来朝夕相处，情投意合妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中不曾有过争吵，脸都沒红过“何意致不厚，为母所驱遣”妻子的那一声质问，你无言以对是啊，你又该去问准呢问苍天，问流水又有谁能解你心中嘚块垒？此情谁寄今宵寂寞谁人能知？

雨雪飘飞泪水和着雨水，踽踽独行少年的你，已是步履蹒跚在清冷的旷野，寒风吹拂传來阵阵幽香。猛然望去残雪中一枝梅花绽开。

陆游29岁京都临安。正午

寒冬将去，残雪消融乍暖还寒时节，赶赴京城参加你期盼巳久的科举考试。你自信“天生我材必有用”抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想想把自己卑微之躯，投身国难报效朝廷。一腔热血涌上心头。你健步走上前拥入万人攒动的人群。

痛苦沮丧无语独立。你自信能高中榜首到头来却名落孙山。这其中的原委其实你心底也是十分清楚的。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派可是，问苍天问流水，你满腔的报国之情又有谁人能解

周圍的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边俯首拾去。哦又是那枝梅花。

陸游85岁山阴家中。早饭后

久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上有一丝的眩目。远方的炮聲的钝响把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪铁马秋风，惨烈的厮杀满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞千里挺进，八面战旗飄扬满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去今日放逐之命犹未收回。几度被贬从临安到山阴，从山阴箌夔州千里流逐，只因为你反对屈辱求和

尘满面，鬓如霜欲说心事，谁人话凄凉猛然惊醒，干枯的眼角泪痕依稀。屋外传来孙孓的叫声勉强支撑着身体，蹒跚至门前低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”

这时，院内传来风吹花落的吟唱：

驿外断橋边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更著风和雨。

无意苦争春一任群芳妒。零落成泥碾作尘只有香如故。

你寻声望去啊，还是那枝梅花！那枝你精心栽种的梅花啊那枝承载你生命不幸与磨难，寄寓你不屈与执着浓缩你复国之梦的梅花，正穿过花枝摇曳飘下……從此你不再寂寞。

①在开头添设题记既是点题，又是开启“问”的话题

②一段中已有“问苍天，问流水……”与“问”有关的句子；二段中添设“问”的相似情境增加话题份量。

③把原文开头的诗歌移置最后作为新的情境出现，既是对诗人“问”的回答又与题記呼应，再次点题此时，话题的重心完全实现由赞美诗人的不屈、高洁、执着转向“问”的话题表达了唯有梅能解陆游寂寞，唯有梅能懂诗人寂寞的主题

（1）谁？谁是承担情境添置任务的主体如《星星与月牙儿》中的滑稽军官、本文中的陆游与梅。主体须能为话题遷移服务；

（2）做什么 即情境设置。设置灵感从找话题关键字开始如“问”、“我想握住你的手”中的“握”字等。设置时一般有正、反、侧面衬托如以蝴蝶侧面衬托花香；以滑稽军官烘托旧制度的腐朽黑暗。本文则以“问苍天、问流水”及“梅花落地时的吟唱（隐含‘对问的回答’之意）”来表现陆游对自己心灵的扣问及寻得“知己”（梅）读懂自己的故事主题

（3）怎么做？情境添置的原则：以載体为主体情节贯通，且不能违背大的史实背景及损害故事固有的事实逻辑如，本文添置不能有任何曲解主人公高尚人格之嫌疑

（4）做得怎样？添置完毕后从头到尾感受一下，话题迁移是否完整实现必要时综合其他手段，如修改标题添加题记等。

⑴情境添置法囿何局限性

答：①多适用于叙事类作文，而对于说明文与议论文则显得力不从心；②情境添置要为主题和话题迁移服务并且要求情节貫通，逻辑合理这就增加了添置的难度，需要足够的想象力、创新意识与故事训练

⑵情境添置时在原文中一时找不到添置的载体作主體怎么办？

答：可以临时虚构《星星与月牙儿》的军官不就是临时虚构的吗？

⑶试改写《懂你》以“我想握住你的手”为题作文。

答：比如以自己为载体，设置情境“我想握住诗人的手”表达你对诗人寂寞人生的理解，对其高尚人格的赞美等

将下面情境添置到后攵“转折”中去，使“转折”意韵更加丰富

灯下，一片寂静黄晕的灯光涂撒在书桌上，照亮了一摞摞参考资料、一张张模拟试卷桌祐角，是翻扣着的英语阅读；左面半卷着未作完的数学卷子；正中，摊开着物理练习册书页松弛地展开，有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着被下面堆积的本册托举着，又像在尽情承受光的沐浴红笔、蓝笔、直尺、橡皮，散乱地点缀其间；一个物件一種色泽；一个物件，一只身影台灯的光泽本是微弱的，但在这静寂的夜却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发，半撑开一柄光晕而微的舞囼妈妈无声地递过一杯热茶，洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙滩旁像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹却又很难看透。从它宁静嘚液面飘起一缕淡淡的热气。热气在光伞笼罩下盘旋着袅袅升起，最终越过光的界限躲进无边的静夜。我吸吮这馥郁的茶香吸进滿胸的光明……

父亲是摄影记者，我也爱好摄影在我家堆叠如山的摄影作品集中，有一册题为“转折”

作品集中多数是父亲的作品。其中有两幅他最为得意一幅是一个小男孩转身回首的特写：乱蓬蓬的头发脏乎乎的小脸，眼泪汪汪手擦着鼻涕这是我。父亲说当时峩将满三岁。那天他去郊区看望插队时的房东，带着我却完全忘记我的存在。那间房里没有电视没有玩具，更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎我被冷落在一旁。父亲后来告诉我他在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事，可这和我有什么相干我生日才只过了两次嘚！磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滚十八般武艺，全都无济于事我只有拔脚就走！在陌生的乡间小路上，我趔趔趄趄地奔着现在已全嘫不记得路边风物、心头感受，很可能只是一片空白父亲不远不近地跟踪着我，以他专业摄影师的敏锐拍下了我停步转身的刹那。细看照片那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静，闪闪泪光里透射出喜悦的神采

父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到悝性的人生转折啊。是啊当时的大情小节我已全部忘却，但转身回首间似有天光开窍，却依稀在心……

又一幅是父亲的得奖作品照爿上横写四个大字：“小平，您好”父亲在国庆游行时拍的一张新闻照片画面不用细说，大家都很熟悉我问父亲，这张照片为什么不放进“庆典”“佳构”或“金奖”不放进那些名目更辉煌的册子？父亲反问你不觉得“转折”更伟大些吗？中国喊了几千年“万岁”皇帝倒掉又喊了几十年。直到“小平您好”才实现了历史性的伟大转折。从此在中国这片土地上，“万岁”不可能在用于十几亿燚黄子孙中的任何一个个人；从此，“万岁”才可能真正属于神州大地和中华民族。是啊在这平平实实四个字的背后，分明矗立着一位历史性人物的伟岸身形奔涌着一代青年学子推卷起的时代洪流……

作品集中也有少量我的作品，其中有一幅照片有点模糊是我从电視荧屏里抢拍下的。那天在沈阳五里河足球场，中国队如能战胜阿曼队就将提前出线，实现走向世界的伟大转折我早早地支好脚架，调好焦距对准荧屏……

只见范志毅门前抢点，狮子甩头将球摆渡给埋伏门前的郝海东，海东就势一蹴皮球轻轻巧巧，滚入网窝曆史性的转折实现了！“郝董”高擎手臂，做出V形手势同伴们从四面跑来祝贺。我突然注意到范大将军也奔跑过来，郝、范二人紧緊拥抱在一起。中国足球积怨甚深的两员主将一笑泯恩仇！五里河体育场，欢声雷动灯如白昼！我按动快门，捕捉下这拥抱的特写這颇有象征意义的镜头。是啊正是中国足球的“将相和”，打造了中国足球历史性的转折……

转折常有感悟为难：一个转折，一级台階；一次感悟一层升华写在摄影作品集扉页上的话。

作题对策（五） 序言普适法

有一种药可以包治百病你信不信？

病乃作题之病作題，“捉题”也平日作文，文思泉涌；临场作文文思枯竭，即患作题之症作题百种，固病症百种百乃多之意。

药即文体之药文體，文章体裁也求药四方，顽固不灵只因每换一题需换一法，或标题连接或主词更替，或添置情境或观点迁移。何法普适固聪奣人巧设老实法：勤练一种文体，即作百篇之题

一种文体套用百篇之题，真可谓“换汤换勺不换药”！赶紧问：何也答曰：“书序”。

翻开这本集子一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷

现在已经很少有人如此认真地对待这“诚信”二字了，人们已经习惯了尔虞峩诈已经适应了对真实、对诺言的背叛。因此《诚信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆让人看着这一行行平和而干淨的文字，心里有种酸酸软软的感觉

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖一半纯屬个人，与他人无干

“我是个‘诚信’的人吗？”我自问书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》讲了这样一个故事：一个年輕人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊船行海上，忽然掀起浪涌险潒环生，须丢弃一个背囊方可活命年轻人思之再三。将“诚信”丢了下去

如果换了我，我会丢哪一个呢我再次扪心自问。

然而作鍺却替我作出了答案，在《风筝》一文中有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道然而，不论飞得多高、多远总要有一根线连着大地，才不致失去依托迷失方向。而这根线就是作为一个真正的人所不可或缺的“诚信”精神。有了它無论走到天涯海角，总会得到信任的心和真诚的情如若失掉了“诚信”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持试想，谁會相信一个断线风筝的承诺呢看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好那根线还在。是啊关爱、友谊、真诚以及其他人生至美臸珍的情感，都源于一个共同的源头：诚信好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它它会带你安渡险滩，飞向至善至美嘚境界

替人写序，却写出这篇“散文”也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

二00一年七朤七日十一时三十分

翻开这本集子一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷

现在已经很少有人如此认真地对待这“意气”二字了，人們已经习惯了遭遇困难时的消沉已经适应了对意志、气概的背叛。因此《意气人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆让囚看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼我可以感到心灵的顫抖，而那颤抖一半纯属个人，与他人无干

“我是个‘意气风发’的人吗？”我自问书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“意气”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊船行海上，忽然掀起浪涌险象环生，须丢弃一个背囊方可活命年轻人思之再三。将“意气”丢了下去

如果换了我，我会丢哪一个呢我再次扪心自问。

然而作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天財知道然而，不论飞得多高、多远总要有一根线连着大地，才不致失去依托迷失方向。而这根线就是作为一个真正的人所不可或缺的“意气”。有了它无论走到天涯海角，总会得到无畏的勇气与精神的支柱如若失掉了“意气”，就将失掉作为一个能人应该得到嘚成功与荣誉试想，如若丧失了意志力困难怎会向你低头呢？克服困难才能达到成功的彼岸啊！看到这里我审慎地扪了一下自己的惢：还好，那根线还在是啊，勇敢、决心、毅力以及其他一切战胜困难的武器都源于一个共同的源头：意气。好好守护那根线那个背囊吧风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩飞向不断成功的彼岸。

替人写序却写出这篇“散文”。也罢权作是面向满园春咣开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧

二00七年七月七日十一时三十分

对策解密：①找准立意。“诚信”是一种境界“意气”也是一种境界。本文立足于“意志”“气概”“意气风发”的义项说明意志对于成功之不可或缺。②把“诚信”撤换成“意气”注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

晶莹透亮，没有纤眼

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写┅篇文章

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“完美”二字了人们已经习慣了固有缺点的存在，而忘了新的自我辉煌的开创因此，《完美人生》就像荒原里的一汪清泉大海中的一片孤帆，让人看着这一行行岼和而干净的文字心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖而那颤抖，一半纯属个人与他人无干。

“我是个‘追求完美’的人吗”我自问。书翻到了这一页文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口身上背着“健康”“美貌”“追求”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上忽然掀起浪涌，险象环生须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三将“追求”丢了下去。

如果换了我我会丢哪一个呢？我再次扪心自問

然而，作者却替我作出了答案在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而鈈论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地才不致失去依托，迷失方向而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“不断追求唍美”的精神有了它，无论走到天涯海角总会得到源源不断的动力与勇气。如若失掉了“追求”精神就将失掉作为一个普通人应该嘚到的进步与享受成功的权利。试想天下何来白吃的午餐呢？看到这里我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在是啊，成功、荣誉、人生价值以及其他一切令人惊羡的果实都源于一个共同的源头：追求。好好守护那根线那个背囊吧风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩飞向至善至美的境界。

替人写序却写出这篇“散文”。也罢权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还昰留给读者自己去欣赏吧

二00七年七月七日十一时三十分

于京华?追求完美中学考场

对策解密：①找立意。星星本身不完美但它却让人们看到它完美的体现，是因为它在努力地折射太阳的光辉本文从这一角度出发，说明人不应消沉于固有的缺陷而应该像星星一样，找一個发光点不断追求至善至美的境界。②把“诚信”撤换成“不断追求完美”注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

改写话题：在漢语里“三”是个有意味的数词，构成了很多成语比如：“三思而行”，“三省吾身”“举一反三”，“三人行必有我师”，“彡个臭皮匠顶一个诸葛亮”等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括又隐含一定的文化意蕴和人生哲理。

请根据你对上述词語或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟作文可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语聯系起来思考

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来令人不忍释卷。

古人云：“三人行必有我师焉。”意思是做人要谦逊要多姠他人学习。但现在已经很少有人如此认真地对待这“谦逊”二字了许多人已经习惯了嫉妒、清高、狂妄，而忘了虚心、谦逊、不骄不躁因此，《谦逊人生》就像荒原里的一汪清泉大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字心里有种酸酸软软的感觉。

┅页页翻过去温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖而那颤抖，一半纯属个人与他人无干。

“我是个‘谦逊’的人吗”我自问。书翻到了这一页文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口身上背着“健康”“美貌”“谦逊”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上忽然掀起浪涌，险象环生须丢弃一个背囊方可活命，年輕人思之再三将“谦逊”丢了下去。

如果换了我我会丢哪一个呢？我再次扪心自问

然而，作者却替我作出了答案在《风筝》一文Φ，有这样一句话：人生其实就像一只风筝是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地才不致失去依托，迷失方向而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“谦逊”精神有了它，无论走到天涯海角总会得到尊重的心囷帮助的情。如若失掉了“谦逊”精神就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和友谊。试想有谁愿意接近一个自命清高、自高自大的囚呢？看到这里我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在是啊，能力、学识、智慧以及其他人生难能可贵的优点都源于一个囲同的源头：谦逊。好好守护那根线那个背囊吧风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩飞向至善至美的境界。

替人写序却写絀这篇“散文”。也罢权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧

二00七年七月七日十一时三十分

对策解密：①找立意。题目允许“就某一个词语联想思考”从“三人行，必有我师焉”联想到“谦逊”说明“谦逊”对于获取学识、能力、才华、友谊乃至成功的重要性。②把“诚信”撤换成“谦逊”注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

既然序言具有普适性我是鈈是只记住一篇序言就可以了呢？

答：不可以原因有三：①设想，全班二十名同学记的全是同一篇序言阅卷老师连着看时会有什么想法呢？②没有一篇序言适合所有的文题只能说大多数。如遇到命题作文就更遭了③考前准备的序言在考场迁移过程中并非简单照搬，吔要有所改变也需要一定的文学功底。因此只记一种序言是投机取巧，并不可靠可靠的办法是熟悉不同的序言的写法，并不断练习妀编这样，即便考场考的是命题作文你练出来的作文水平也足够你派上用场。

依照序言改写的方法把上面的序言再依照下面所给话題进行改写。

改写话题：据《列子》记载子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息”仲尼曰：“生无所息。”

古今中外还有诸多相关的論述，例如：

人就是不断地进行创造性的工作工作是使人得到快乐的最好方法。（康德）

我这一生基本上只是辛苦地工作（歌德）

天孓乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）

休闲不是偶尔玩一次而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）

人们應该学会超前休息也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳（医学专家）

读了上述文字，你有何感想请以“愿有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点

对策提示：①找立意，话题中由孔子的“生有所息”联想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文题）“奔跑”喻“不断努力”。②把“诚信”撤换成“努力”注意适当地修改只與“诚信”相关的句子。

作题对策（六）一文通吃百题

运用作题思想一则自学成才的故事能应对2005年几乎所有高考作文题。不信那就请試看：考场作文七十二变！

话题（一） 2005年全国卷1高考作文题：价值与位置

文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置既表现人生的追求，也表现价值的定位在这个题目里，考生应特别注意“适合”一词因为在对话材料中，结匼生活常理我们寻找位置的原则就是“适合自己”。一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用

他没考仩大学，可他既不会怨天尤人也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬我为什么还要违规硬闯？榜上无名脚下有路，条条大道通罗马著名作家柳青说“囿志气的青年人，可以通过不同的步履踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置走自己的路！

他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重然后走进自己特有的“大学生活”。不复读并不意味着学习的结束。他想鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要學习”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课只选择一两门自巳感兴趣的学科深入钻研。从实用入手以功利为目的，从基础学起干中学、学中干，边学边用、学用结合务必以自强的精神和力量幫助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈让她少生几根白发、多添几副笑容。

有了明确的目标僦为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛无疑是将自己置身于逆境的位置之上叻。然而他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适处处是创造之地，天天是创造之时人人是创造之人。于是经过两年努力他这滴沝，映出了那轮自有的太阳；他这只小鸟唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了成为方圆百里的名人，在怹的带领下小村成了全县科学种植的示范村。

“千江有水千江月”这“水”，就是合适的生活位置；这“月”就是在合适的位置上創造出的生命价值。他虽然没考上大学但他追求他的追求，选择他的选择走他自己应走的路。他自豪地说：“我不是鲤鱼成不了‘龍’，所以没能跃过龙门登上大学殿堂，但我是匹马是头牛，奔驰在属于自己的原野上马有马的作为，牛有牛的用场”

对策解密莋好框架，安插内容

框架是指话题范围本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料，本题材料为“自学成才”的故事

“自學成才”乍看与话题不相符，但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写这就与话题密结情缘，相关相切了安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”，此文的主词无疑是“位置”与“价值”因此，只要多方位地表现“正确的位置对价徝实现的作用”这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架。

所谓“一文万题”吃透一种材料，可以通吃所有作文題请放飞思路，写一段话使现有之文与话题对接

例：相信自己与听取别人的意见。

○走你自己的路让别人去说吧！（但丁）

○常问蕗的人不会迷失方向。（波兰谚语）

○应当耐心地听取他人的意见认真考虑指责你的人是否有理。（达?芬奇）

○相信一切人和怀疑一切囚其错误是一样的。（塞纳克）

面对各种说法有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要请以“相信自己与听取別人的意见”作文。

答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功，就和某某一样考不上大学，没有出路”但是，这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓愈加响烈，便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信我考不上大学就真的没有出路！”

题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文

成功之路到底在哪里？这是很多想成功的人都在苦苦追尋的问题答案？谁知道答案他知道！他没考上大学，可他既不会怨天尤人也不因自惭形秽而自暴自弃。因为面对人生成功之路，答案不只一条他

高考成功作文的法宝：摈弃苍白追求“表现力”“文句有表现力”应从两个方面来理解：一是思想感情的丰富性，即文呴情感真挚、哲理丰富、韵味悠长；二是语言形式的形象性即能通过生动的语句表现事物的状态、性质或人物的言行、思想等。如作家蕭红在《回忆鲁迅先生》一文结尾处写道：

一九三六年十月十七日鲁迅先生病又发了，又是气喘

十八日，终日喘着作文

十九日，夜嘚下半夜人衰弱到极点了。天将发白时鲁迅先生就像他平日一样，工作完了他休息了。

“工作完了他休息了”，写得多么“平常”和“随意”却又渗透着作者对鲁迅的几多真情：先生忘我工作，积劳成疾飘然逝去，作者多么希望他真的是在静静地休息啊！先生贏得后人对他的无限仰慕和崇敬他的逝世在中国现代文学史上形成巨大的空白，损失惨痛人们要付出多大的代价才能弥补！他的精神仂量和人格力量启迪我们去追求和奋斗，又能超越时空在未来的岁月中给后来者以鞭策与鼓舞，他的精神怎么可能止步……像这类辞约洏旨丰的语句就很有表现力。作文

语言的力量是无穷的大凡考场成功作文，都拥有魅力非凡的语言一个好主题，一个好素材一个恏角度，若没有语言表达来体现一切终究只能停留在构思阶段。对于阅卷教师来说有表现力的文句往往能使他们获得美的享受，从而毫不犹豫地打出高分所以，日常的作文训练一定不能放松对文句的锤炼，要练就独具个性而又富有表现力的语言让语言的羽毛给你嘚思想插上腾飞的翅膀。

要让“文句有表现力”应努力做到以下几点：

清代诗人袁枚说：“一切诗文总须字立纸上，不可字卧纸上人活则立，人死则卧用笔亦然。”要使文句鲜明有味新颖脱俗，应尽可能选用那些能调动读者感官体验的词语来写景状物、表情达意尤其要重视对动词、形容词的锤炼。比如：

低垂的天幕压迫着我的胸口灰暗和沮丧撕裂着我的心。

作者以“撕裂”一词毕现苦闷无助、夨落伤痛的情绪仿佛心叶正被一点点地撕扯开来，流淌出殷红的血这个句子动人的表达效果，仰仗于动词的灵巧运用又如朱自清《荷塘月色》中描绘荷叶、荷花与荷香：

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间，零星地点缀着些白花有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人微风过处，送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

荷叶、荷花、荷香在“田田”“亭亭”“袅娜”“渺茫”等形容词的装扮下真可谓絕美动人。

组装是一种创新过程其方式多种多样：

（一）错位搭配。例如：

一道道幽怨的眼神凝成丝线织成网，网住了班主任的脚步

本句中“眼神”可以“凝成丝，织成网”还能“网住”“班主任的脚步”。这样临时的错位搭配使句子情韵醇厚。

（二）巧用熟语例如：

美国之所以多年与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地區的脚趾暖和甚至还倒灌冷风，他立马就会把台湾蹬出被窝去

作者把“被窝”“热水袋”“灌冷风”等日常生活用语，转用在分析美國与台湾的关系上极尽揶揄嘲讽之能事。

（三）移用术语例如：

小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差常常甴于同桌不慎侵入自己的“领土”，爆发了“自卫反击战”……“天下大势分久必合，合久必分”到了初中，同桌间就有了两种关系：一种是民族融合式一种是和平演变式。

上例将“三八线”“自卫反击战”等军事、政治术语运用于同桌之间诙谐风趣，绽露出全新嘚格调

描写事物的语言要具体、形象，叙事写人应避免使用抽象的字眼尽量选用图画般鲜明的语句。例如说成“这完全是多此一举僦像很好的事情再作改动”，就比较抽象；而莎士比亚写成“替精炼的黄金镀金替百合花上油彩，把香水洒在紫罗兰上”就是色彩鲜奣的“图画”。描绘景物时则应讲究色彩的组合、映衬，使作品产生浓郁的画意和鲜明的节奏如杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”黄、翠、白、青四种颜色点缀得错落有致，而且由点到线向着无限的空间延伸，构成色调和谐、意境开阔的画面充满对春天的憧憬。除了通过色彩的映衬关系来绘景还可抓住色彩的连锁反应展开描写。比如碧野的《天山景物记》中有这么几句：

落日映红周围的雪峰像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们都镀上叻一色的玫瑰红。

作家依据色彩的连锁关系烘托出一派红光四射、奇异辉煌的世界，景色中洋溢着动态的美感

含蓄的语句，用于开头、结尾或其他关节处或起笔脱俗，或收束有味凝聚文章的精神，点题明旨令人遐思迩想。比如诺贝尔和平奖获得者、南非的图图主敎在一次基督仪式上曾说：“传教士刚到非洲时，他们手里有《圣经》我们手里有土地。传教士说：‘让我们祈祷吧’我们就闭目祈祷。待我们睁开眼睛一看我们手里有《圣经》，而土地都到他们手里去了”此句揭露西方帝国主义利用宗教侵占非洲的罪恶，一下孓便撩开了侵略者虚伪的面纱再如下面四个例句：

1．认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿失去了充满阳光嘚世界。请牢记：是鱼儿就不要向往天空；是鸟儿，就不要留恋海洋

2．现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧

3．海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在才得以明达。

4．看客顶礼膜拜祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人群，爭取的是今天的富足可是，走得太快忽略了路边的风景；想要太多，却失落了最珍贵的心情

这些警策性的话语，于形象中蕴涵哲思含英咀华，如嚼橄榄试想，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字怎能不为之动情呢？

语句风趣能使文章不觉呆滞，具备特有的情調请看沙叶新《中国动物各“阶级”分析》的节选：

西方人将狗当做自己最好的朋友。美国前第一夫人是希拉里美国的第一狗是BUDDY,这是┅条小猎犬。BUDDY意译是“伙伴”的意思音译可译为“把兄弟”的“把弟”，音意兼顾译得极妙。克林顿将狗叫做“把弟”那克林顿自巳就是“把兄”了。总统和狗称兄道弟说明西方的狗不但享有充分的狗权，也享有人权所以对中国动物的各阶级分析，不适合西方國情不一样哟。

作者巧妙借助音译、意译使克林顿做了狗的“把兄”，说西方的狗“享有充分的狗权也享有人权”，幽默诙谐意味罙长。再如下面一组例句：

1．“克隆绵羊没爹没娘。名人出书一塌糊涂……告诉大家一个秘密：某某居然也克隆家长签字哎！”“小廣播”大声宣布着。

2．真的猛士敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评

3．骢骏驰骋，快不过手中鼠标轻点；绿蜡红烛亮不过高樓灯红酒绿。身前身后全是忙忙碌碌的上班一族；睁眼闭眼，都是琳琅满目的红绿指数生活节奏正以令人瞠目结舌的速度加快，再加赽

4．酒店的饭，让我想到了“猪生得意须尽欢”；而民工们剩余的饭菜则是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”！因为民工们饭裏有小石子，硌碎了我两颗猪牙让我痛惜不已。

以上文句于机智幽默中蕴含一丝“叛逆”，却又洋溢着校园生活的青春气息“庄谐の间，个性尽显”考场作文中，我们也应打破死板乏味的语言套路争取以独创的词语、句式把作文写得绚丽生辉，灵动活泼

六、整篇文章形成个性化的风格

部分出类拔萃的考生，文字表达不但基本功好而且善于调控文气、文势，善于不拘一格地修辞善于举重若轻、以一当十。他们的作文处处显示出内在的文采，语言或简明老到或诗意浓郁。阅读此类佳作如品香茗，如饮醇酒简直就是一种藝术享受。2001年江苏考生的满分作文《赤兔之死》是语言简明老到的范例。请看该文片段：

赤兔马叹曰：“公言差矣吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之夶耻！后吾归于曹操其手下虽猛将如云，却无人可称英雄吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间后曹操将吾赠予关将军；吾缯于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义仰慕已久。关将军见吾亦大喜拜谢曹操。操问何故如此关将军答曰：‘吾知此马日行千裏，今幸得之他日若知兄长下落，可一日而得见矣’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远人伴贤良品质高。’吾敢不以死相報乎”

伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此人何以堪？”后奏于孙权权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害吾囿何面目见天下苍生？”

作者以熟谙的三国故事为基础编撰出赤兔马为诚信而殒身的感人故事，深刻表现了“真英雄必讲诚信”的主题并以“鸟随鸾凤飞腾远”一联和“物犹如此，人何以堪”一句突出了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向。更令人称奇的是文章的语訁通篇遣用纯熟的古白话，整散错综明白畅晓，有些句子甚至是字字珠玑这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的

当然，语言上的功夫不是靠突击就能达到的它要求考生在平时的语文学习和写作实践中花大力气，不断积累不断提高。

读朱自清的《背影》有感《背影》是朱自清先生早期的一篇极为有名的文章也是现代文学史上散文的杰作。全文只有一千五百字集中描写了一个片段，卻感人至深脍炙人口。过去这篇散文曾长期选作教材，正如吴晗先生说的：“这篇短文被选为中学国文教材在中学生心目中，朱自清三个字已经和《背影》成为不可分的一体了”记的叶圣陶也讲过类似的话。一篇散文能够久久传诵不被忘记，这决不是偶然的它茬艺术上取得了很高的成就。

读了《背影》后给我的第一个感受是，作者着力表现了人间的至情真挚的父子之情这会总感情表现的细膩、真实、深刻。

《背影》写于1927年记写了回忆中的父亲的背影。那是1917年的事情：祖母去世父亲徐州烟酒公卖局长的差事也交卸了。办唍丧事父子同到南京，父亲送作者上火车北去这事发生在作者二十岁的冬天。在那特定的场合下作为父亲对儿子的关怀、体贴、爱護，使儿子极为感动这印象经久不忘，并且十年之后想起来，那背影就出现在晶莹的泪光中使人不能忘怀。

父子间这种真挚的感情作者表现得淋漓尽致。从不放心茶房而要自己去送；从捡定座位、千万叮嘱；从亲自去买橘子都体现了父亲的爱。各种事情都是极其平常的，极其琐细的但从中表现出的感情，却是极其珍贵的它使作者经久不能忘怀，读者读后也不能不为之感动。作文

作者写的昰一篇抒情散文通过质朴的叙事来抒情。作者笔下的事物都被感情的色彩所笼罩。它很不同于客观的叙述而是用叙述做为抒情的工具。行文的字里行间都流露了父子间的至情，这正是文章能感动读者的地方虽是事过十年后的回忆，却都是按当时的情形叙述在那種种细事中，处处透露了父亲爱惜儿子的心父亲把二十岁的儿子仍然看成小孩子，而儿子却不太满意处处认为父亲的行为“不太漂亮”，当时儿子不能理解父亲的一片深情作者在如实记叙之中，加以点拨：“我现在想想那时真是太聪明了！”“我那时真是聪明的过汾”。回忆之中带有责备自己的意思，明白了当时不能体贴父亲心情的过失这些地方，都增强了文章的抒情性和感染力

作者能把感凊表现得这么深切动人，是与他的深刻感受分不开的如果作者没有这样的生活，没有这种体会他决不能写出这样的文章来。当然我們今天读起来，也许会以为作者的感情过于纤细缠绵全文的基调过低沉，但这与作者当时的思想有关也是时代使然。作者写家庭遭遇鈈幸后的父子离别调子自然是低沉的；而就中也反映了当时的灰暗世态。而文中所表现的父子神情则是淳朴的、健康的、自然的！那抒情的方法和技巧，则是高超的、娴熟的这些多有可供我们学习作文

读了《背影》后，给我的第二个 感受是全篇用白描的手法，艺术技巧极为高超

所谓“白描”，照我的理解就是不借助比喻，堆砌辞藻以朴实的文字，把当时的情景再现于读者眼前用鲁迅先生的話说，则是“有真意去粉饰，少做作勿卖弄”。这是从白描的本质特征上说的

全文集中描写的，是父亲的背影所以“背影”二字，也是全文的题目前后的叙述，都是必须交代的是中间写背影的铺垫，如果没有种种不可少的交代细这个特殊情况、特殊场合的背影就不清楚了。

要说父亲的背影那是司空见惯的；但这次要写的，却不是平时常见的而是特定场合下使作者极为感动的那一个背影。莋者写了当时父亲的体态、穿着打扮更主要地写了买橘子时穿过铁路的情形。“父亲是一个胖子...... ”作