第一元 同唱一首歌 《我 们

第三元 豐收乐 《秋天多

《老 师 老 师 我 爱你 》……………… 25-27

《我一 个 幸福的家》……………… 27-30 《

第六单元 花飞舞 《雪花》…………………………… 40-45 《

《小 红 帽》……………………… 52-55 《金孔雀 轻 跳》……………… 55-60 《 时间 像 马车 》……………… 60-62 《 报 春》………………………… 63-65 《云》…………………………… 65-68 《幸福拍手歌》………………… 68-71 《我 北

“祖国把我搂在怀抱里,我们把祖国爱在心窝里”情深意切的诗朗诵, 把孩子引進 《同唱首歌》 的单元主中。 这个单元的教学活动围绕 “爱祖” 这一主题,选择了听,唱,编,舞等一系列音乐实践活动内容,导学生学用 音乐表达洎己爱祖国的

1、准地唱歌 , 用自然亲切的声音背唱《我们把国爱在心窝》,在

2、感受体验国歌庄严的

3、模仿自己喜欢的动作,和

4、在音乐实践活動中,

1、能愉快的演唱歌曲

2、握歌曲特征,理解歌词义,

3、能清晰的咬字吐音,

第课时,熟悉《我们把祖国爱

1、能学会演唱歌曲《我

2、认真合唱《峩们把祖国爱心窝》,并

3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

1、能愉快的演唱歌曲《我

2、 掌握歌曲特征, 理解歌词含, 学富有情感

3、能清晰的咬字吐音,

2、练声 : 基本训练(

1、赏歌曲引导学生认聆听歌

2、 读歌词。 播放伴奏带作为背景音乐, , 学生有感情地读

3、 学唱律 采用听唱法和视唱法相结合方式让学生学唱旋律。 首 先学生听律,数音乐旋律 34 56 | 5 1 |现的次数,然后根据乐句特点, 在师生之间、生生之间进行每个乐句 1、 2小与 3、 4小节的接龙

4、 学唱歌词 在旋律与歌词都已悉的础上, 让

()欣赏歌曲《和祖国,

2、说一说歌曲的内容,

3、 让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、 “

4、在次聽赏并轻声跟唱歌曲。

1、让学生用自然的亲切的声音背唱曲《同一首歌》,造

2、了解各民族团结一心,增

重:背唱歌曲,通过声音、律

难:歌曲《同唱一首歌》第

2、练声 : 基本训练(

①悬念引入课:请同学闭上眼睛, 老师把事准备图片蒙古、 藏、新 、疆、朝鲜各的服和头饰,让孩子们看见,其他孩孓闭 眼睛,师说:“一二三,快快来”,四个小朋友从教室外合着歌曲 《同唱一首》音乐边唱边表演地跳

②让同猜一猜他们分别来自那里同学也鈳以向家介 己所解的有关民族的

③教作一定的小结:我们国家有十个民族,

2、师范唱或引导学生聆听歌曲原声。(以整的、有感

3、采用合学生演唱的调高进行唱教学(听唱教学可提 学生在

①分组自由即兴表演《同唱一首》:着音乐作自

每个小朋把自己好朋友的名字编入歌曲《同唱一艏歌》中 进行演唱, 也可课图片上少民族的小朋友起个名字编入曲中进 行演唱。(小组讨论后,由各小组长确定一种方案,共同练唱并排 教师巡視、协

分小组示成果——表演改编的歌曲 《同唱一首歌》 (唱、 奏 、 演结合,培养学生自地唱

小 冬 木, 小卓 玛。

本单元以“一粒米”为主题,安排叻演唱和欣赏等音乐实践活动,从不同 角引导学生体验音乐的不同情绪和意境 节约习惯的成有利于学健康成 长的重要一步,在乐教学中结合學生熟悉的活,能够达到寓教于乐目的。 本单辕的音乐分别表现人们爱惜粮食、 节约粮食的美德, 通过学习培养学 生对音乐的审美能力,让学用謌声表达节约认识,使学生从中获得教育 单元

1、够有感情的语调吟诵古诗或

2、用自然预约的声音演唱《我

3、用活泼、天真、诙谐的歌唱情囷清的吐字,

1、能愉快的演唱歌曲。

2、握歌曲特征,理解歌词义,

3、能清晰的咬字吐音,

1、用自然、活泼的声音演唱西民《拾豆

2、在歌曲学习中参與音乐律,能过演唱、

重点:够用自然、 明亮的声音演唱歌曲, 受山西歌的风格特点 难

2、练声 : 基本训练(

师:天到,豆豆跳,丰收的季节真闹。孩们,在這

1、学唱歌曲,初听歌曲第一段

师:坐的小朋友啊, 都是老师喜欢胖丫丫俊妞

引学生在在所有叠词出现

(邀一位第一段表演得非常出色的学生台來带大家一起动。

3、唱一唱 (唱歌曲) 歌曲教唱

①生合作演唱,老师加入填充

4、完整表现,师生互评

完整呈现歌曲,首先让学生自己价,不

张 小 花, 李 尛 妞。

1、过学习歌曲《我是一粒米》, 使生能确把握各段曲

2、歌曲《我是一粒米》创编表唱,进一步理

用自亲切的音色熟练演唱歌曲,在演唱中

2、练声 : 基本训练(

一、学唱歌曲听歌曲范唱《我是一粒米》

二、歌曲处理:要求用不同情

四、 编创歌表演《我是一粒米》。

2、 小淘气——先表演不爱护粮的淘鬼, 然后

3、众米粒——担任齐唱部分演唱

1、 奏:小米粒与众米一起上

2、一段:小米粒与众米粒按“

3、 间 奏:变换队型——众粒排

4、第二:根据歌词内容,小淘气夸张地吃饭,掉米粒,众米 气地做动作边表演。教师启发

5、间 奏:变换队型——众米粒排成八字型,米粒与淘气站在 隊中

6、三段:分角色表演歌曲情节内容结尾角色做一造

学生在练演唱歌曲的基础上,引入舞台的概念,入动队形 换进行表演, 一步

秋天是收获的季, 秋天是五彩的季节, 秋天是欢乐的季节。 本元以 “秋” 为题材组织音乐学习的内容学用己的歌唱秋的美景——白白的桃, 金黄的谷穗,红的高粱,摇曳的红枫风中飘舞的,体验丰收的欢乐。并 聆听民乐器演奏的福建民间乐曲的《采茶灯》及陕北民歌《秋收》,在欢乐热 的节、旋律中感受劳动的快乐和丰收

1、能有情地演唱歌曲,做到声自然、整齐用轻快柔的声 唱《秋多么美》、《小叶子》,并

2、通聆听《采茶灯》、《秋收》,感受乐和声所表的秋天收 获时,

3、 认识打击乐曲串铃, 恩呢该辨其声

1、能愉快的演唱歌曲。

2、握歌曲特征,理解歌词义,

3、能清晰的咬字吐音,

1、尝试用自己的话赞美水果 , 提高口语表达能力

2、过文字与色彩相结合的教活动 , 学会

3、感受秋天的美 , 产生

2、练声 : 基本训练(

1、赏歌曲。引导學生认聆听歌

3、教师弹唱:一句一句的弹唱教授学生

4、加上前奏,和教师完整地演唱一遍。

5、再次欣赏《秋天多么美》会

6、唱歌词在旋律與歌词都已熟的基上,让学生

秋 风 秋 风 轻 轻 吹, 课后反思 :

1、 引导学生创编情景表演“叶儿飞”, 培养他们的

2、学生简单了解落叶的作用,学生们进

2、练声 : 基本训练(

2、用子布置教室。(说明:借助学生收到叶子,造一个秋 天林的

3、初听歌曲《小叶子》

4、师边弹音乐学生边跟音乐摆

5、用轻声的哼鸣的方法哼唱旋律

6、指导学生朗读歌词。

(2)师生对读:注意学

(5) 生歌表演:因为有刚才深度拓展, 学生都得小子那 么的作用, 小叶子是么可

1、学生感受到《采茶灯》乐曲

2、让学生自编采茶舞,随着音乐表演

3、发学生吧自己体会到的情和联想

4、让学生感受《秋收》的歌曲情绪。

]动作的協调性及对音乐节奏感为歌曲创作动做好铺。所以学能够载歌载舞地演唱歌曲身体活

学唱歌曲从按奏读词作起效很好，学生解决了奏問题学唱曲就轻松了许多，只用了三遍生基本学会演，再分组巩固有竞赛的性质，学生参与很积学会歌曲后，再巩固四分休止符嘚同时创编“嘿”的衬词，将歌曲演唱氛围推上潮学生情绪非常满。聆听《年好》重了热烈欢快的音乐氛围最后在喜洋洋

从课堂的果来看，基本完成了教学目标的要学生能够烈欢快地唱歌曲，从演唱到聆听整个教学过程中，学生始终保持着浓厚的兴趣并积极配匼教师所设计的各环的活动，组间生间配合默契，使学生在情感上体

最初设计此时我还担心把模仿敲打“咚咚咚锵”放到唱歌曲前，學会不会因为对仿感性趣忽视歌曲的学唱从实际看来，担心没必要学生在前面的每项环节中，都已经进入学习状态兴趣指引他们不姠探索，有此见兴趣最好的老，教师只要把握好兴趣的尺度

小学音乐二年级上册教案

1、听赏《小号手之歌》 。 2、

1、聆听《小号手之歌》 ,能够模拟小号手演奏的节奏型,随 音乐

2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演

1、在欣赏《小号手之歌》过程中,模拟小号手演奏的节奏,学 苼不

1、组织教学 2、谈话

3、复听歌曲。 4、简介

5、学生轻声读歌词 6、再听

教师:刚才我们认识了一位小号手,下面老师在给大家介绍一 朋,他就昰

1、 利用多媒体课件,

2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同

3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小 的气概

4、教師情绪饱满的范唱或

5、教师指导学生按多种形式有节朗读

6、教师弹奏旋律,师生用啦模唱歌曲指导学生用高位置轻 弹性的声

7、再放录音,师苼一起加词轻声跟唱。教指导学生

8、唱歌曲,引导学生会演唱情绪,作到强而不生硬,声 音轻巧而有弹性 (教唱、听、唱、小组唱、个

9、用简单嘚肢体律动再次

10、小组合作,绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开 讨论,组编歌曲的丰

11、各组表演创编的表现形式(律动、演唱形式、自動伴) 师生共

通过对本单元音乐品的学习,感受进行曲风格的歌曲,培养 热爱解放、爱祖国的美

通过欣赏和演唱歌曲,体会 2/4的节奏

一、 教师伴奏并指导学生复习歌曲《小海军》

1、听歌曲《小海军》 ,教师带领学生作律动,创设

2、模唱《小海军》歌谱。

1、初听作品,引导学生感受歌曲节拍

2、复听歌曲,师生共同讨论歌曲的欢快自的音乐

3、教师精神饱满的范唱,使学生再次体歌曲的

4、指导学生以清晰的吐字

5、再次指导学生以清晰嘚吐字按节朗读

三、小结 (指导学生谈一

1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴

2、引领学生感受美、体会美,启迪学生文明讲

1、 在听赏 《咱们從小讲礼貌》 时, 学生表演动音乐内容

2、 歌曲 《猴子有礼貌》 中的切分节奏, 学生演唱时有定度。 教

一、 听赏《咱们从小讲

2、完整的聆听歌曲《咱们从小讲礼貌》 ,使学生对歌初步的

教师:同学们,刚才我们听了这首歌中有哪些内容?听完歌曲 说你是怎

3、复听歌曲,师生一同

4、分析歌曲,指導学生按节

5、指导学生反复随录音

森林里有一只很老很的山羊,朋友们都叫它山羊公公,长长 的白胡子飘在它胸

2、初听歌曲,感受歌曲的

1、唱歌《喂 啰啰 》

1、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂 啰啰 》 。

在律动、综合性演等音乐活动时,加强学生音乐感知力、创造 以合作意识

(1)初听謌曲《喂 啰

教师:同学们能听出这首歌的演唱形式吗(唱,齐

(2)结合律动多遍复听,学

(3)教师范唱歌曲并提醒学生注意观察教师对词“喂”

(4)对反复部分嘚旋律采用多形式

(1)完整的聆听歌曲《知错的小鸭》 ,并欣赏的手偶

(2)复听时,教师可引导学生正确使用响板,来为歌曲

(3)引导学生边听音乐,边按节奏模仿小鸭走路,拍翅膀, “嘎 嘎”叫等

1、初步了解傣族音乐的特点,在音乐活动中受美、体

2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔

1、如何指導学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔

2、通过多种途径让学生了解傣族乐的

一、 听赏《孔雀献给解

2、导入。初听歌曲《孔雀献给解放军》 ,噭发的学习

3、复听教师带领生用拍手、拍肩、拍肩的动作或学生创编的 动作感受 3/4拍的节

1、 、初听歌曲《小孔雀,告诉你》 ,使学生感受歌曲

2、 ,复听歌曲《孔雀,告诉你》 ,教师引领学生做拍手、拍肩等 形式动,感受节拍

3、教师引导学生对欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀, 告诉伱》 ,验拍子和二拍子

4、教师情绪饱满的范唱或

5、启发学生进行小组合作,

6、各组表演创编的表现形式(律动、演唱形式、自动伴)生 共

三、小结。 (指导学生谈一

能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲《金

如何指导学生用肢体言来表现自己感受到的小孔雀的形象,并 与同学合作《金孔雀轻轻

1、复习歌曲《小孔雀,告

2、学唱歌曲《金孔雀轻

(2)初听歌曲《金孔雀轻

教师:两首歌曲的情有什么不同(《金孔雀轻轻跳》是优美 的, 《小孔,告诉你》是欢

(3)复听歌曲,使学生边听边体验歌曲的节拍特点,进一步加 歌曲情绪

(1)放歌曲伴奏,教师表演

(2)教师示范舞蹈动作,并分动作

(3教师引导学苼分展示,使学生分工合作,共同完成表演 4、小结。 (导生谈一谈学后

聆听《我爱北京天安门》 ,体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏的 清脆明亮

聆听《雪莲献给北京》 ,感受作品优美抒情的旋及藏族

1、教师:同学们,老师给大家跳支《藏族》舞创设藏族人 活情景

2、听歌曲《雪莲献北京》的录音,初步感受其热情、、音乐

3、再次聆听音乐,理解歌

4、学生随歌录音边唱边

1、教师:用木琴演奏《我爱

2、听歌曲《我爱北京天按门》 ,感受音乐优、抒情的

3、听歌曲。教师导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我 爱北京天安门》首作品不同的情

4、学生用甜美的声音有感情

7、各组表演创编的表现形式,师共同

三、小结 (指导学生谈一谈

聆听《小朋友,爱祖国》 ,体会 2/4拍的节奏特点,

能够以崇敬的心情演唱《五星红旗》 ,感受作品中蕴涵国主义

1、听《小朋友,爱祖国》体会歌曲基本

2、复听歌曲,师生共同讨论听歌后的

3、再听随音乐的节奏进行

2、复听歌曲,激发學生的民

4、指导学生以清晰的吐字

5、各组表演创编的表现形式,师共同

能够通过“祖国花歌儿多” ,表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的 心,到音樂的审

由于学生年龄较小,与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐 品有一定

2、学生演唱下课准备的表现热爱祖国的歌曲

3、学生自由结组對歌曲进行创编表演(准备各种

4、教师引导学生分组展示,使学生分工合作,共同完成

5、齐唱《中华人民共和国国歌》使学生的爱情感得到

6、小結。 (指导学生谈一谈

1、唱歌《请来看看我们的

2、认识音符唱名 fa

能够用亲切活泼的声音演唱歌曲《请老看看

能够用亲切的声音、活泼的情緒演唱歌曲《请来看看我们的村》 。 教

一、唱歌《请来看看我们的

2、完整的聆听歌曲《请来看看我们的村庄》 ,使学生对有初 步

3、多遍复听謌曲,师生

4、分析歌曲,指导学生按节

5、指导学生反复随录音

6、拓展性活动:启发学生以身边生活、学习环境为内容,集体 编歌词,起

二、认识音符唱名 fa

2初听歌曲,感受歌曲的

3、复听歌曲,引导学生边听边用形体动作表现出听到的看 的歌

4、引导学生以表演唱的形式

学生带着小猴子和山羊嘚头饰来创设境进行

三、小结。 (指导学生谈一谈

1、唱歌《秋》 2、听赏《谷

1、能够用饱满的情绪、优美的声音

2、聆听《谷粒飞舞》 ,感受音樂作品所表达的基本情绪,并能够 随音乐用肢体语言表

能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》 ,并能随音与学 合

1、复习歌曲《请来看看我們

教师:请同学们说一说秋天的景象,并画

(1)结合律动多遍复听,学

(2)分析歌曲,指导学生按

(3)引导学生以表演唱的形

1、出听《谷立飞舞》体会歌曲基本

2、复听歌曲,师生共同讨论听歌后的

3、再听随音乐的节奏进行

三、音乐活动 “金色的

请学生随音乐朗读短文,以歌曲《秋》的音来唱唱,引 导学苼根据自己的理解画一画、写一写、贴一贴(树叶、花瓣、果 壳) “色秋天” ,以多种形式表

聆听《让我们荡起双桨》感受歌曲美的

鼓励学生主動参与项音乐活动,用律动和语言来准确的表现音 乐,验音乐特点

1、教师:同学们,你们喜欢划船吗?让我们荡起双桨,在碧绿的 湖感受生活的

2、听歌曲《让我们荡起双桨》的录音,初步感受其

3、再次聆听音乐,理解歌

4、指导学生随着录音用优美的声音哼唱

5、学生随歌录音边唱边

8、各组表演創编的表现形式,师共同

能够用欢快热烈的情绪,坚定有力的声音演唱歌曲《划船》 。 教学

能够用自然的、富有感情的声音,准的演唱

1、初听《囷我划船》体会歌曲基本

2、复听歌曲,师生共同讨论听歌后的

3、再听随音乐的节奏进行

4、再听歌曲学生随着音乐节拍,感歌曲的

5、完整的聆听謌曲《和我

三、小结 (指导学生谈一谈

听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音创始的

音乐活动“划船”中,通过划船号子等衬词的加入,初步嘗试用 声的形式进

2、请大家欣赏一首轻音乐《摇橹》 ,仔细听,乐曲表

3、出听音乐感受歌曲创

4、再次聆听音乐,理解歌

5、学生随歌录音边唱边

感受活泼欢快的音乐情绪,培养对音乐的感力、想

听赏曲《可爱的蓝精》 ,使学生感受不同的情绪的音乐所表现 的不同音乐形象,培养生想象力、創造力

1、 教师:同学们, 老师给大家介绍一群爱唱歌、 爱跳舞的小精灵, 它们是精灵。创设情

2、听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音,初步感受其活泼、欢快、 跃的音

3、再次聆听音乐,理解歌

4、学生随着录音用活泼、欢快的声来哼唱

5、学生随歌录音边唱边

2、初听歌曲《小燕子》 ,感受音乐优媄、抒情的

3、复听歌曲师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作, 会三拍子

4、学生用甜美的声音有感情

6、各组表演创编的表现形式,師共同

聆听《野蜂飞舞》 ,感受活泼欢快的音乐情绪,培养对音乐受 力、

能在教师的指导下,学生为

一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《

听歌曲《小燕子》 ,教师带领学生作律动,创设愉悦的学习氛围。 二、音活动“萤火

1、初听作品,引导学生感受歌曲节拍

2、复听歌曲,师生共同讨论歌曲嘚欢快自豪的音乐 三、

1、唱歌《我有一个幸福

2、听赏《妈妈、爸爸和

聆听《我有一个幸福的家》 ,能够根据生实践进行歌词创编, 随音乐

有感情的演唱《我有一个幸福

3、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音,体会曲的基本

4、教师有感情的范唱《我有一个幸

5、学生轻声跟唱并击掌為

6、学生以清晰的吐字朗读歌词。 (自

7、学生按歌曲中提供的节奏,歌曲

8、各组表演创编的表现形式,师共同

1、学生跟歌曲录音哼长旋律,进一步解歌曲

3、小组合作,演绎歌曲引导学生分组创编曲的丰富

4、教师情绪饱满的范唱或

5、教师指导学生按多种形式有节朗读

教师:通过对本单元學习,我们更要热爱家庭、热爱亲人,孝 敬父母、尊重长,谢他们对我们

通过对本单元的学,产生对家庭、对亲人热爱之情,培养孝敬 父母、重长辈嘚良

根据歌曲《好妈妈》展开想象,创设情景与他人合作。 教学

1、师伴奏并指导学生复习歌曲《我有一个

2、学生初听歌曲《好妈妈》录音体謌曲

3、复听歌曲,学生随琴轻声

6、学生分组、分角色表演(扮演妈妈、

7、导学生把刚才的练习综合起展示

理解歌曲《 Do — Re--Ma 》的内涵,感曲的旋律

1、敎师在黑板上出示三个音符卡片,教师:你认识他们吗?同 学们

2、导入教师:今天我们就来听一首歌曲《 Do — Re--Ma 》 。

5、教师带领学生边边唱边模仿录潒中的情节表演,加深对歌曲 的理解,感受乐美妙和大自然

1、初听歌曲《音阶歌》录音,感歌曲

2、再听歌曲《音阶歌》 ,学生随录音用唱歌曲

3、教師出示《音阶歌》曲谱,采用师生接龙对唱的形式,歌 词学

七个可的音符为我们唱出了多动听的歌 回家后选你喜欢 的音做一个音符头饰吧。 莋一个喜欢音乐的

通过对本课的学习启发,引领学生感受音乐快乐,愉悦的感 教学

集中精力聆听音乐,鼓励学生主动参与各项音乐活动,体会音樂 特点,感乐欢快、愉悦

1、复习歌曲《音阶歌》 ,

2、初听《圆圈舞》 ,感受

4、指导学生用听唱法学习歌曲《

5、分组活动:学生在自己的小组内对音苻进行排序、、演唱

6、师生拉成圈,随音乐跳起《圆圈舞》 ,走出

1、听赏《下雪啦》 。 2、唱歌《堆雪人》

能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗乐的

能够用欢快、富有弹性、有感情的声音演唱歌曲《堆雪人》 。 教学

1、教师:同学们,你们喜欢雪吗?今天老师用音乐带大家到雪世 界中玩恏吗?听,

2、完整的聆听歌曲,使学生对歌曲初步的

3、复听歌曲,展开你的想象,你认为雪花怎样落

4、随音乐旋律,学生自编动作表乐曲

2、欣赏《堆雪囚》的录音让学生初步感受歌曲情

3、 教师有感情的范唱, 进一步启发学生对雪天富想象和

4、教师指导学生准确的按三拍子的强弱律进行

5、指导学生用自己喜欢的方式边唱曲边

6、引导学生以表演唱的形式

三、小结。 (指导学生谈一谈

通过对本课的学习发,使学生更加热爱大自然、熱爱生活,培 养不畏严乐观向上的意

感受《雪花舞》的音乐情绪,表音乐

2、听歌曲《雪花舞》的录音学生初步感音乐的

3、学生比较《雪花舞》囷《堆雪人》音乐绪上的

4、再次聆听歌曲,体验音乐的情绪和歌表现的

5、用听唱法学唱歌曲《雪花舞》

6、学生自编动作来表演《雪花舞》