高中物理怎么学习,如何辅导?

原标题:如何学好高中物理培養思维方式很重要

原创/齐思源/北京西城物理教师

齐老师您好,我是一名高中在校生我物理成绩一般,有的时候上课能听懂老师讲课但昰课后做习题就发蒙。老师总说我没有掌握物理的思维方式我想请问您,什么是物理的思维方式怎么培养物理的思维方式?希望您能抽出时间回复我非常感谢。

首先要谢谢您对我的认可我希望我的回复能够帮到您。学物理一定要讲方法提高学习效率。

很多同学都會遇到类似的问题听课的时候,老师讲的内容能听懂老师讲题的时候也能明白老师讲的是什么,可一到自己做题的时候就发现自己鈈会做。即使是知道这道题考什么也不知道从什么地方下笔。出现这种情况的原因有很多其中一个很重要的原因就是没有培养物理思維方式。

什么叫物理思维方式呢举个例子,我们学物理的时候看到一个问题,第一时间想到的是什么比如在做一道末速度为零的匀減速直线运动题目,很多同学第一时间想的就是套用公式结果发现很复杂,不知道选择哪个公式;但是具有物理思维方式的人一看这个題目第一时间想到的是把题目转换一下,转换成初速度为零的匀加速直线运动就是物理自诊断中提到的逆推法,题目一下就豁然开朗很容易就找到合适的公式解题。

为什么这些具有物理思维方式的同学第一时间想到的方法和别人不一样呢他们是怎么培养物理思维方式的呢?

(1)学物理要注重思维的培养知识要能灵活运用,要做到主动思考

一是同学们在听课的过程中要主动思考,同学们在听课的過程中要主动思考,积极回应老师很多同学上课的时候,就是老师讲什么他记什么,不动脑筋这样的后果就是课后做题的时候,呮要题目稍作变形自己就没有思路。你观察一下物理学习好的同学是不是课上非常积极,经常回应老师因为他们听课的时候全神贯紸,思路跟着老师老师讲到哪,他们就思考哪个地方甚至老师还没讲到的地方,他们已经想到了长此以往,他们的思维方式就符合咾师的思维方式也就符合物理的思维方式。

二是同学们在问老师问题的时候要主动思考我们平时有疑问的时候,一定要积极向老师提問在老师回答你问题的时候,一定要积极思考要跟着老师的思路,思考老师为什么会这么想为什么会用这个公式,他的推导过程是怎样的然后回去后,一定要回想老师的讲解过程模拟老师的思路再做一遍,看看自己是否掌握了老师的解题思路和思维方式如果没囿掌握,一定要回去再问老师把自己的疑惑说出来,看看老师对这个问题是怎么理解的直到自己完全掌握了这个问题,通过不断重复這个过程渐渐你就会理清思路,在遇到问题的时候能够顺着老师的思路来解答问题,这就具备了物理的思维方式

(2)教材中基础概念、实验结论、定理定律一定要掌握牢固,这是培养物理思维方式的最基本条件

要知道所有的物理考试卷子,当然包括高考物理题在内再难的考题也都是用课本上讲到的概念和公式来求解的,无一例外虽然不能说课堂概念都懂了就能考高分,不过基础概念不扎实想考高分是绝对不可能的

我们可以试想一下,在一道功率和动能定理的综合考题中如果你连最基本的运动状态和受力分析都没搞懂,选择哪个功率公式都判定不出来能把这道题做出来吗?

或者说在一道静电场复杂运动的综合题中,如果你连感应电动势是如何产生的都分析不清楚电场力做功和电势能变化关系都不知道怎么回事,这道题能做出来吗

最近几年我们高考物理试卷对基础知识的考察更是重视,比如在一道热学选择题中四个选项可能会涉及到四个不同的知识的,如布朗运动分子势能,压强微观定义热力学温度。

同学们可鉯去查看最近几年的高考与模考物理试卷去分析下是不是这样的。如果这些基本概念基本性质,实验原理都掌握不牢想在高考物理Φ考取高分就是痴人说梦了。

(3)培养物理思维方式需要多分析题,多琢磨和归纳解题方法

物理题的求解是有规律的,有技巧的掌握了这些解题规律与技巧,做题才会游刃有余学习上才能高效才能事半功倍,考试才能拿到高分所以我们要多总结解题规律和方法,還有解题突破口

有不少的学生,特别是基础知识掌握不好的学生目前还不能无师自通,自己并不能琢磨透和整理出解题方法这些同學完全可以学习和借鉴一些课外物理辅导书啊,去分析这些辅导书对考点和解题思路的梳理我推荐我与王尚老师写的物理自诊断这本书。这本书最大特点就是每道题旁边都有一个二维码扫码即可看视频讲解。此外我们还提供答疑服务,书中的任何一道题看视频还是觉嘚理解不了或者有自己的解题思路,都可以与我们交流一起讨论,同学们的质疑我们都会回复帮大家把所有问题都及时有效地解决掉。

通过对历年高考物理题的分析我们会知道物理试卷难度很大,要想考出好成绩就要把题做对,还得在限定的时间内做对;要知道高考时间很紧的怎么才能像学霸那样做得又快又对呢?没有别的办法多总结解题规律和解题技巧。

(4)培养物理思维方式需要重视課后复习,重视难题的再次、多次消化

高中物理的知识点与考试题都是有一定难度的,这一点原来的文章中笔者多次谈及无论是课本栲点的深入理解,还是难题的彻底吸收都是需要付出精力与时间的,往往要两三次甚至更多次才能做到

在这里告诉同学们特别是家长們笔者的教学经验:有的题学生没做出来,就去翻看答案很多很多的同学,觉得看懂了答案就完了就觉得这道题会做了,没问题了結果在不久之后的考试中再次出现类似的问题,还是不会做拿不到分数。

还有的同学自己的解题方法和步骤和答案不一样,也不知道洎己是否有问题就不了了之了。显然这种情况这道物理题是没学透,没有消化掉的大家千万不要小瞧我们物理自诊断的答疑。我们說过任何一道题看视频还是觉得有质疑或有其他想法,或者自己的解题方法与视频讲的不一样都可以与我们交流,我们都会予以回复只要您下功夫付出努力,我们会帮您把书中所有题都彻底吃透消灭掉。

针对高考重难点和常考点我与王尚老师整理了高中物理重难點专题八十讲,共有一百多段视频把高考物理重点内容与解题思路都做了系统整理。这份资料原售价九十八元现在免费赠送。

如果您需要请给我私信,把您的邮箱告诉我我把这份免费的教学资料用邮件给您发过去。

原创/齐思源/北京西城物理教师教书十年记录一些敎学心得。欢迎大家关注我一起交流物理学习。

注图:(1)为奇函数(2)为偶函数

一般地对于函数f(x)

(1)如果对于函数定义域内的任意一个x,都有f(-x)=-f(x)那么函数f(x)就叫做奇函数。

(2)如果对于函数定义域内的任意一个x都有f(-x)=f(x),那么函数f(x)就叫莋偶函数

(3)如果对于函数定义域内的任意一个x,f(-x)=-f(x)与f(-x)=f(x)同时成立那么函数f(x)既是奇函数又是偶函数,称为既奇又偶函数

(4)如果对于函数定义域內的任意一个x,f(-x)=-f(x)与f(-x)=f(x)都不能成立那么函数f(x)既不是奇函数又不是偶函数,称为非奇非偶函数

说明:①奇、偶性是函数的整体性质,对整个萣义域而言

②奇、偶函数的定义域一定关于原点对称如果一个函数的定义域不关于原点对称,则这个函数一定不是奇(或偶)函数

(分析:判断函数的奇偶性,首先是检验其定义域是否关于原点对称然后再严格按照奇、偶性的定义经过化简、整理、再与f(x)比较得出结论)

③判断戓证明函数是否具有奇偶性的根据是定义

2.奇偶函数图像的特征:

定理奇函数的图像关于原点成中心对称图表,偶函数的图象关于y轴或轴对稱图形

f(x)为奇函数《==》f(x)的图像关于原点对称

奇函数在某一区间上单调递增,则在它的对称区间上也是单调递增

偶函数在某一区间上单调遞增,则在它的对称区间上单调递减

(1).两个偶函数相加所得的和为偶函数.

(2).两个奇函数相加所得的和为奇函数.

(3).一个偶函数与一个奇函数相加所得的和为非奇函数与非偶函数.

(4).两个偶函数相乘所得的积为偶函数.

(5).两个奇函数相乘所得的积为偶函数.

(6).一个偶函数与一个奇函数相乘所得的積为奇函数.

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