【摘要】:帮助学生积累写作素材,对于克服学生对作文的畏惧心理,激发他们的写作热情是十分必要和重要的积累的途径包括:课内阅读积累、名著阅读积累、课外阅读积累。
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侯彬;;[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年
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林莉;;[A];江苏省教育学會、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年
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王全志;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(河南卷)[C];2010年
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罗望春;;[A];《新时代的脚步声》之三——“陶婲”绽放江南岸[C];2002年
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张磊;;[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年
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李彩萍;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(内蒙古卷)[C];2010年
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周傳福;;[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第五卷)[C];2005年
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宁永祥;;[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第五卷)[C];2005年
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李红;;[A];江苏省教育学会、江苏省寫作学会2006年年会论文集[C];2006年
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沈煜;;[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年
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江苏南通虹桥二中 张星航;[N];成才导報.教育周刊;2005年
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张杰 房超平;[N];中国教育报;2005年
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湖南省益阳市一中 张先珍;[N];光明日报;2005年
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开封市金明中学 刘晖;[N];开封日报;2008年
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延津县僧固乡李僧固学校 杨誌文;[N];新乡日报;2009年
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博观而约取博观而约取,厚積而薄发而薄发——在广博读书而简约审慎地取用,在深博观而约取,厚积而薄发累之后慢慢地释放出来指的是多多积蓄,慢慢放出形嫆只有准备充分才能办好事情。
博观而约取,厚积而薄发:指大量地、充分地积蓄
薄发:指少量地、慢慢地放出。
出自宋代詩人苏轼的《杂说送张琥》:“博观而约取博观而约取,厚积而薄发而薄发,吾告子止于此矣”只有广见博识,才能择其精要者而取之;只有积累丰厚才能得心应手为我用。积之于厚发之于薄。
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