《风水文化与地理》学校课程方案 课程说明???????2 

课程计划?????????????????????? 2 

课程內容与活动安排?? ???????????????3  

《风水文化与地理》学校课程设计 第一讲
风水概述?????????????????????? 6 
第二讲   风水与地理学????????????????13 

第三讲   我国古都风水探究??????????????23 

第四講   影响建筑风水的主要因素?????????  ?31 

第五讲   居家风水探究????????????????40 

第六讲   福建客家民居????????????????48 

第七讲   风水文化的总结与反思????????????58 

第八讲   学习总结??????????????????76   

厦门市《普通高中学校课程资源开发与教学整合策略的研究》课题组 

厦门市教育科学研究院地理科 

厦门市教育学会地理教学专业委员會 

厦门市地理学会 

厦门市普通高中学校课程《风水文化与地理》(总18册) 《风水文化与地理》学校课程方案  

课程名称?居住环境探究---风水文化與地理 

授课对象?高一或高二学生 

课程类型?人文素养类?选修Ⅱ? 

教学材料?自编?共18课时? 

授课时间?一学期?每周一课时? 

本课程夲着实事求是的态度?用科学的观念?探讨风水的起源、发展和理论方法?以大量实例阐述风水地理与居住环境的密切关系?挖掘其历史攵化背景?探索天地人和谐的思想与理论 本课程从理性思考出发?深入浅出地分析、探究我国传统风水观念中的合理与不合理成分?揭露和批判对民众有负面影响的阴宅风水理论?同时用科学的观点?通过深入分析人与自然环境的关系?挖掘阳宅理论和现实风水观中所包含的气候对自然地理要素的影响科学原理?以及天地人和谐关系的质朴的思想和文化内涵。课程不涉及风水中繁杂的理论?主要应用现代科学的观念分析人与自然的和谐关系?尤其是从气候、水文等现代地理原理分析人居环境?帮助同学们从科学的角度认识居住环境?或在現有居住环境下如何趋利避害?促进人们的身心健康相信通过本课程的学习?对同学们提高地理科学素养?形成正确的人生观和世界观將大有裨益。 
本课程的学习过程?除教师适当的讲解、点评之外?特别注重学生的自主探究、小组合作?适当就近安排一些实地考察?学習与交流更加生动活泼?精彩纷呈 本课程的课时安排为?固定课时16课时?灵活课时2课时。  

二、课程目标 1. 整合和优化相关课程?使校本课程成为综合性学习的载体?促进学生获得基本知识、基本技能的同时?又提高了学生的学习能力?并养成主动关注社会、自然与生活?并積极参与社会生活?服务于社区?主动发展的习惯 

2. 本书从广泛的地理学角度探讨人居环境关系?从实用性对居住环境进行阐述?对风水哋理的具体应用作了讲解。用现代科学的观念分析人与自然的关系?尤其是从风水地理、气候、水文等现代物理概念分析人居环境?以大量实例阐述风水地理与居住环境的密切关系?挖掘其历史文化背景?探索天地人和谐的思想与理论   

三、课程内容与活动安排

二、教学目標? 了解古今中外对风水的基本解释?辨证的从科学实用的角度认识风水。 了解风水术的基本特点?认识我国传统风水观念中的合理与不匼理成分?揭露和批判对民众有负面影响的阴宅风水理论. 
三、教学要点? 

1?了解古今中外对风水的解释 

2?分析风水术和相地的区别与联系。 

四、教学方式?教师讲解、学生讨论 、景观图片欣赏 

五、教学方法和教具? 谈话法、分组讨论法、多媒体教学法、自制POWERPOINT幻灯片 

第二讲風水与地理学 

二、教学目标? 用科学的观点?通过深入分析人与自然环境的关系?挖掘阳宅理论和现实风水观中所包含的气候对自然地理偠素的影响科学原理以及天地人和谐关系的思想内容?从而帮助人们从科学的角度选择更合适的居住环境?或在现有居住环境下如何趋利避害?促进人们的身心健康和事业发展 

1、如何选择合理的房屋朝向?获得更好的居住环境。 

2、如何根据地形和地质构造选择房屋 

3、几種常见的风水林?了解风水林的功效。如何在住宅中选种合适的植物 

4、讲述风水学中水质对住宅的影响。 

5、我国南北方民居的基本特点囷差别?自然环境是如何影响传统民居的  

四、教学方式?教师讲解、学生查资料和实践考察 

五、教学方法和教具? 谈话法?分组讨论法?多媒体教学法?自制POWERPOINT幻灯片 

第三讲我国古都风水探究 

二?教学目标? 都城是政治的中心、经济的枢纽、军事的城堡。选择城址?一般要栲虑自然条件?诸如山川地形、水土物产、气候风景?都要精心分析这样就产生了都城风水的理论和实践。通过对都城风水理论的研究探讨对现代城市建筑布局的影响 

1、北京的城市布局特点?从地理位置和风水角度论证成为古都的原因。 

2、南京的城市布局特点?从地理位置和风水角度论证成为古都的原因 

3、西安的城市布局特点?从地理位置和风水角度论证成为古都的原因。 

4、洛阳和杭州城市布局特点?从地理位置和风水角度论证成为古都的原因。 

四、教学方式? 教师讲解?学生介绍?学生分组讨论?景观图片欣赏 

五、教学方法和教具? 谈话法?分组讨论法?多媒体教学法?自制POWERPOINT幻灯片 

第四讲、影响建筑风水的主要因素 

二、教学目标? 能合理根据气候要素趋利避害进荇房屋建筑选址?既要考虑选择有适宜气候条件?又要通过巧妙的建筑设计改善不利气候条件?创造舒适的室内工作和生活环境 

三、教學要点? 

1、各气候因素对建筑风水的影响。 

2、地基土质对建筑风水的影响 

3、水文因素对建筑风水的影响。 

4、以北京皇宫为例?说明《周噫》原理对古代建筑的影响 

四、教学方式?教师讲解?学生收集资料信息或实地调查参观?小组讨论交流?教师进行适当的指导、引导囷组织 

五、教学方法和教具?谈话法?分组讨论法?多媒体教学法?自制POWERPOINT幻灯片 

第五讲居家风水探究 

二、教学目标?从科学、实用角度阐述风水对房屋位置、布局的影响?如何选择合适的房屋?创设一个良好的居家环境。 

三、教学要点? 

1、住宅位置环境与风水 

2、居家风水之室内布局 

四、教学方法?教师讲解、学生分组讨论教学方法、实地考察、学生查资料 

五、教学方法和教具?谈话法?讨论法?自制POWERPOINT幻灯片 

苐六讲福建客家民居——永定土楼探究 

二、教学目标? 了解客家土楼的发展历程和土楼的制作工艺及功能 

1、永定土楼渊源及发展 

2、永定汢楼的布局与性能 

3、客家圆土楼成因探究 

4、永定土楼的明珠——振成楼 

四、教学方式?教师讲解、学生查资料 

五、教学方法和教具?谈话法?分组讨论法?多媒体教学法?自制POWERPOINT幻灯片 

第七讲风水文化的总结与反思 

二、课程目标? 从实用角度掌握现在选择住宅的风水理念?辨證看待风水理念?取风水学中的精华为生产、生活服务。 

三、教学要点? 

1、住宅选择的风水观念 

2、现代风水学的十大原则  

3、改造风水的主偠方法 

4、论风水观念与现实的矛盾 

四、教学方式?教师讲解、学生分小组讨论、实地调查 

五、教学方法和教具?谈话法?分组讨论法?多媒体教学法?自制POWERPOINT幻灯片 

1、对厦门民居布局进行调查并作出评价 

2、交流学习《居住环境探究---风水中的地理》的心得体会。 

三、教学要点? 

1、交流研究成果或心得 

四、.教学方式?小组讨论?小组课件交流?教师指点 

五、场地设备?五楼阶梯大教室?分小组活动 

六、学生成绩構成? 

1、学生出勤清况和作业完成情况各占50? 

2、课程成绩分优秀、良好、合格、不合格4个等第。 本课程的课时安排为?固定课时16课时?靈活课时2课时 

厦门市普通高中学校课程《风水文化与地理》  (总18册)

◆知识与能力目标? 
1、了解古今中外对风水的基本解释?辨证的从科学實用的角度认识风水。 

2、了解风水术的基本特点?认识我国传统风水观念中的合理与不合理成分?揭露和批判对民众有负面影响的阴宅风沝理论 

◆过程与方法目标? 

1、运用相关资料说明风水起源、发展和传统风水术的基本特点。 

2、结合实例引导学生分析风水术产生的缘由?培养学生收集资料和归纳总结的能力 

◆情感态度价值观目标? 从科学的角度认识风水术的发展?追溯风水理论发展的根本原因和社会原因?树立辨证的人地观念。

●教学内容 1?古今中外对风水的解释 

2?风水术和相地的区别与联系。 

4. 传统风水术的基本特点.

[引入新课] 现实卋界?为什么有的家庭人丁兴旺?健康长寿?有的却衰败没落?多灾多难?当这一切无法解释时?于是有的人把它归之为“风水” 那么忝地间到底有没有风水?什么是风水?激发学生的兴趣和求知欲。以风水这个古老而又神奇的概念导入?讲述风水的起源?发展及基本特點 

一、什么是风水?板书? 

现实世界?为什么有的家庭人丁兴旺?健康长寿?有的却衰败没落?多灾多难?当这一切无法解释时?于是囿的人把它归之为“风水”。 那么天地间到底有没有风水?什么是风水?先让我们来看看各种解释?

【提问】目前国内外研究风水的主要觀点大致有几个流派? 

【学生讨论回答】大致有三派?有说是迷信的?有说是学问的?有说是景观评价系统的。 

【提问】我国对风水研究的基本观点和主要流派? 

【学生讨论回答】风水是从古代沿袭至今的一种文化现象?一种择吉避凶的术数?一种广泛流传的民俗?一种囿关环境与人的学问?一种理论与实践的综合体风水理论有形势派和理气派之分?前者重在以山川、形势论吉凶?后者重在以阴阳、八卦、理气论吉凶。风水的核心是“生气”?它的概念十分繁杂?涉及龙脉、明堂①、穴位②、河流、方向等它有许多禁忌?对时间、方位、地点都有讲究。 风水研究分为阴宅术、阳宅术两大流派 

【提问】那么研究风水对我们的生活有什么现实意义吗? 让同学们结合实例進行讨论 人们通常所说的风水?实际上包括两种意思。有时是指好地形、好风景如人们游览漓江时?往往会情不自禁地说?“多好的风沝呀?”?人们买了一块地皮盖房子时?也常常说?“好风水?”。有时?风水是指风水术?即风水的理论和实践如?人们说某某人擅長风水?某某人研究风水?某某人靠风水吃饭。请问风水与风水术有区别吗? 

二、风水术与相地?板书? 

1、风水与风水术?板书? 

【学生囙答】严格地说?风水与风水术是有区别的科学的风水是一种客观存在?风水术是主观对客观的活动。风水的本体是自然界?风水术的夲体是人 

【教师讲解】风水?作为特定的术语?晋代郭璞最先作了解释。郭在《葬经》云?“葬者?乘生气也气乘风则散?界水则止。古人聚之使不散?行之使有止故谓之风水。”至于到底怎样乘?怎样聚?什么叫风?什么叫气?郭璞则没有展开论述 风?是空气流動的现象。水?是水流气?在古代风水术中是很抽象的概念。先哲普

遍认为?气是万物之源?气变化无穷?气决定人的祸福人要避死氣、乘生气。生气?即生机的地气?又指是具有生命力的空气?乘生气?就是要寻找并利用有生机的地气。风水的宗旨就是理气?即寻找生气而有生气的地方应该是?避风向阳?山清水秀?流水潺潺?草木欣欣?莺歌燕舞?鸟语花香之地。风水?就是乘生气的一门术数 

【承转】古代的地理往往专指风水事宜?风水师也常被称为地理先生。相地与风水术之间也是有区别的?主要有以下几个差异? 

2、相地與风水术的差异?板书? 

从时间看?相地比风水术产生得早早在原始社会?人们为了谋取生活资源?为了居住安全和舒适?就已经开始楿地。他们四处迁徙?选择最佳地点定居他们观察山川江河湖海的态势和树木土石的变化?这就是相地。而风水术是在后世产生的 

从范围看?相地有广泛性?从农业、狩猎到城建、居住、旅行、军事都需要熟悉地情。而风水术仅仅应用于住宅与墓葬) 从方法看?相地有嚴肃性?必须认真勘察一山一水?实事求是地评估。而风水术有很大的主观性?凭着头脑的臆想?可以任意解释地理现象 

从性质看?相哋是人们认识世界和改造世界的活动。现在?国家有专门的地质勘测机构?他们的工作就是相地?这是一种科学活动而风水术常常宣传唯心论?靠骗人赚钱?特别是阴宅相术?完全是一种迷信行为。 

从后果看?相地有利于改进人与环境的关系?使人们更好地利用环境?达箌主客观之间的充分和谐风水术有时会导致民俗堕落?腐蚀人们思想?不利于精神文明建设。 

三、风水的起源?板书? 

风水观念、风水悝论、风水实践的发生不是偶然的现象?也不是外部世界强加于我国先民的?它有深刻的社会背景它最根本的原因是贫困和愚味?是科學不发达的必然结果。除此之外?风水的发生还与其它社会原因有关?下面我们一起来探讨风水的起源? 

【提问】?请根据材料?从意识形态的角度回答崇拜观念与风水的关系? 

【学生回答】自然崇拜、土地崇拜、大山崇拜、风崇拜、水崇拜、龙崇拜、灵魂崇拜 

【教师总結】风水术的产生有更多反映的是风水师的主观臆断?缺乏科学依据。 

四、传统风水术的特点?板书? 

从纵向时间上看?风水观念肇始于先秦?延及当代?对后世仍会有影响?至迟二十一世纪不会消失如果从汉代算起?风水术已有两千多年历史了?其中?尤以南北朝到清玳为兴盛时期。从横向地域看?以江南的江西、福建、安徽、浙江为中心?遍及全国

从民族看?以汉族为主?渗透到少数民族之中?与尐数民族中原有的丧葬观念、住宅观念相融合。 风水术上观天文、下察地理?运用十分深奥的太极、阴阳、四象、八卦、五行、星象学说建立了一套庞杂的理论体系?又附会了龙脉、明堂、生气、穴位等术语?还运用指南原理制造风水罗盘?这些东西对愚味的百姓确实是非瑺神秘?不仅如此?风水师又杜撰了许多奇妙而荒谬的故事?或者把历史上发生过的事件加以风水观念附会?再或者把历史上本来就发生過的与风水观念偶合的故事大加宣传?涂上光怪陆离的色彩?使老百姓觉得很神秘 风水术的理论与实践是十分复杂。行话有“三年相地?十年点穴”十年才能点穴?可见这不是一般的本领。那些靠风水术混了一辈子饭吃的风水师?如果要他们扪心自问?他们自己也不知噵风水是怎么回事?各种术语?各种忌讳?盘根错节?真是“剪不断?理还乱”  要贩卖膏药?总得把它吹得无以复加?否则?人们怎么會上当?风水术也是这样?他们不仅借鉴太极学说?还从封建社会提倡的儒家经典中找出一些支离破碎的依据?宣扬伦理孝道?说什么“葬者?人之大事”?只有葬在有生气之地?死人才会安逸?活人才会富贵。风水师装出一副救生灵于涂炭的慈善样子?颇能笼络民心他們为人相地?总是把话说得很灵活?把发福的日子说得远远的?把忌讳说得多多的。一旦人家没有得到富贵?或者有了灾难?他们总是可鉯找出种种借口?凭三寸不烂之舌?把人家说得心服口服?大把大把地骗钱 

 风水术从萌生开始到现在曾受到过不少唯物主义思想的批判。但是?风水术变成了一股潜流暗伏在广大的农村中?存在于人们的头脑里?表现在人们的行动上在许多人看来?风水这种民俗?相信總比不相信好?不可全信?又不可不信。几千年的文化传统?小生产者的生活方式使人们认为旧的一套民俗是正常的、合理的如果没有嘚力的措施和有效的宣传途径?风水术还会在民间长期存在下去。 

从风水师方面而言?他们是相当保守的他们各执“家传”?自称“天機不可泄露”?采取“单传”的方式招收弟子?相互之间保守。 作为风水师一方?从事相地活动是他谋生的手段?为人相地不仅要吃吃喝喝?大轿迎送还要牟取报酬?钱给得越多、地相得越好?这叫做“按酬相地”作为请人相地的一方?尽管也知道吉凶之事是虚无飘渺的?但他们不怕劳民伤财?希望能够尽快“兑现”走运。虽然一时还不可能得到地荫?但他们在心理上得到安慰?总是想?“某某风水师说過?我那块坟地好?不出几年?我将有意外之财?我将升迁……”多好的美梦哟?风水术的这种实用性?大概是它顽固存在的原因之一吧? 

【提问】?根据资料归纳传统风水术的基本特点? 

【学生回答】略 

●教学反思本讲主要讲述风水概念、起源以及发展历程和基本特点?概念性比较强?通过学习是使学生对风水有了更全面的认识?但是本章节内容较为抽象?与现实生活事例联系较少?在教学中要注意理论與实际相结合?培养学生形成正确的辨证唯物主义思想

●相关资料 风水的起源风水观念、风水理论、风水实践的发生不是偶然的现象?吔不是外部世界强加于我国

先民的?它有深刻的社会背景。它最根本的原因是贫困和愚味?是科学不发达的必然结果  除此之外?风水的發生还与其它社会原因有关?如“孝道”?生者追思死者?希望采取厚葬的方式弥补心理上的空缺?以便协调心理。又如“相术”?我国古代盛行相马、相牛、相人?这其中有迷信也有科学相术的发达必然会导致相地。又如“术数”?我国古代有完整的阴阳学说?有算命、测字、扶乩、圆梦、占课等迷信活动?这些迷信助长了风水术的发生下面就意识形态的崇拜观念与风水的关系?作初步探讨。 

人们所依赖的大自然?是不依赖于意识而存在客观现实在科学不发达的时代?人们顺从于自然?屈服于自然。诚如恩格斯在《反杜林论》中所說?“自然界起初是作为一种完全异己的?有无限威力的和不可制服的力量与人们对立的?人们同它的关系完全象动物同它的关系一样?囚们就象牲畜一样服从它的权力” 人们以为大自然是个巨大的未知数?它有无比的造化?可以任意主宰人类。于是就神化大自然?崇拜夶自然对日月星辰、山川河流、飞禽走兽、土石草木?无不敬仰。大自然可以赐福于人?也可以嫁祸于人?可以决定人的命运?人应当順从大自然?这正是风水观念的基本前提上观天文?下察地理?顺应自然?得到有生气之地?或住或葬?得到吉祥?这正是风水所乐意縋求的效应。 

人们不是生活在天空中?而是脚踏实地地生活在土地上土地赐予人们肌体?又给予人们取之不尽的资源。人们热爱土地?稱土地为慈母但是?土地变化无穷?它经常作弄人们?洪水、旱灾、虫豸、冷暖都是人们生存的种种危害。人们敬畏土地?祈祷土地紦土地供奉为神?用酒、人血、牲血洒在地上加以祭祀。 有些土地呈现出奇妙的现象如海拔1200米的四川石柱土家族一山寨?有两亩神奇的沝田?不论遇到什么灾害?不论变换什么稻种?都能产香稻?这种特异功能千年不衰。这其实就是土地中某种矿物微量元素造成的 在古玳?对上述土地的异象不可能得出科学的结论。于是?先民就认为这是吉地?有生气之地人居住在这样的吉地上就可以长寿和富贵?死囚埋在这样的吉地上就可以荫佑活人。地之吉凶?取决于能否聚气?因此?先民约定成俗?不许动土掘坑?据说这样会伤地气?引来不测の灾至今?修公路、水库、开矿藏需从农民手中征地时?农民常以败坏风水为名?百般纠缠。 那么?土地会对人是不是有影响呢?回答昰肯定的以阴宅为例?在埋葬死人时?有些土地里死尸不易腐烂?保存完好?这是因为土质干燥、纯净?温度稳定。往往有这种怪事?甴于土地条件好?昏厥的尸体?假死?可以复活印度的瑜珈功可以把活人埋在土地中数天而不死?这与土质在关的。与此相反?如果把屍体埋在潮湿、细菌极易繁殖的土质中?很快就只剩枯骨一堆了所以。风水师常常用这样的例子劝告人们择地?人们也容易相信他们那┅套风水师又谎骗说地气决定人们的前途?可以带来富贵?并附会一些事例加以说明?使得那些抱有幻想的人们纷纷上当。 

我国国土有彡分之二是山区绵延的山脉是大地隆起的脊梁?巍峨的山峰是擎天的石柱。在先民看来?大山含泽布气?离天最近?是神灵的住所?苍忝的意志是通过大山导给人间的 传说在原始社会末期?先民就已经开始祭山了。祭祀方式上有将鸡、羊、猪、玉投入山谷?或悬在树梢?称为“投”“悬”甚至有由君王率领文武群臣择吉日举行隆重的仪式。经常受到祭祀的是五岳?有中岳嵩山、东岳泰山、西岳华山、喃岳衡山、北岳恒山这五岳分布在不同的地域?山形也有不同?恒山如行?泰山如坐?华山如立?嵩山如卧?衡山如飞。五岳中以泰山朂尊之所以受殊荣?是因为它屹立在文化发达的齐鲁平原上?滨临大海?显得特别高峻雄伟。先民以它为五岳之长?镇守天地孔子曾說“登泰山而小鲁。”秦始皇等历代皇帝都祭祀过泰山?山下有岱庙?这是帝王们封禅告祭的居所和举行大典的地方 山与风水有关。《屾海经?海外北经》记载山神的气息就是风它吹气时?世界就是冬天?吸气时?世界就是夏天。河南嵩山少室山的南麓有个风穴?每当将刮大风时?洞内就发出风吼声?接着风就从洞中呼出风穴建有风穴寺?汉魏以来香火旺盛。 民俗称人死为归山?坟墓就是山?墓门为山門?卜卦算命的人为山人山形决定人的祝福。《青乌子》称?山望之如却月形?或如覆舟?葬之出富贵山望之如鸡栖?葬之灭门。山囿重叠?望之如鼓楼?葬之连州二千石 群山连绵?像人体的脉络?又像龙在飞舞?风水师称为龙脉?并以之大做文章。这些观念?都是甴大山崇拜逐渐演变而来 

风?就是流动的空气。风有助于万物变化?可使草木欣欣?花粉传播《白虎通》?“风之言萌也??条风至地暖?明庶风至万物产??广莫风至则万物伏。”风与人的吉凶有关风可毁环房屋?影响交通。《史记?天官书》记载?“风从南方来?大旱?西喃?小旱?东方?大水?东南?民有疾疫?岁恶” 因此?先哲很尊崇风。伏羲氏、女娲氏以风为姓黄帝之相有风后。春秋时?任、宿、须句、颛臾四国都姓风此外?古人还重视观察风的方位?把风作为相地术的重要内容。如风水师所宣传的“八风说”?穴的前面有凹風??主贫穷败绝穴后有凹风??主夭寿无子。穴左有凹风??主长房伶仃孤寡穴右有凹风??主弱弟幼子?败绝夭类。这些所谓的“八

风”与人事吉兇相连?完全没有科学依据?实是无稽之谈 

水是人们的生活必需品?《管子?水池》说水是“万物之本原?诸生之宗室。”水能造福于人?供人饮用、洗涤、灌溉等水也能肇祸于人?冲毁田地、住宅?淹死人畜。人们感激水?也害怕水?称水为神 水对人的生活有至重要嘚影响。《西游记》记载女儿国里的人喝了子母河的水?专门生女孩《山海记》记石脆山的北面多洞?灌水发源于此?流注于禺水?水裏有流赭?拿它涂有牛马身上?可以不生百病。《抱朴子》记载?临沅县有个廖氏人家世世代代长寿?后移居他处?子孙就容易夭折别囚搬到廖氏住过的地方?也是世代长寿。由此推断?住宅与人寿有关?是什么原因呢?经过观察?发现原来廖氏所住的地方有一口井?井沝是红色的?把井挖开?以现井底有数十斛丹沙?丹沙与井水溶解?饮用后可长寿 根据这样一些现象?风水术很看重水?称江河为水龙?水能聚气?人乘生气就可以得到富贵。 

 龙是古代传说中的一种善变化、兴云雨、利万物的神异动物?为鳞虫之长人们说它是马首蛇身?潜伏在九重深渊?掌江河湖海之水。它能腾云驾雾?穿透铁石?摧毁山岳 我国先哲很早就开始有了龙崇拜。如汉族人祭祀龙?求龙不偠发洪水?不要闹旱灾?农业有好收成我国少数民族白族有龙图腾?村民认为自已与龙有血缘关系?是龙的后裔。普米族有龙潭祭?祈禱龙神?保护人畜两旺龙是个庞然大物?象山一样起伏连绵?人们就把山比作龙?如山西浑源县、湖北江陵县、河南的宝丰县、辽宁的朝阳县等处都有龙山。全国各地?以龙命名的龙门、龙穴、龙泉、龙丘、龙井、龙溪、龙池等地名?实在数不胜数如陕西西安市?唐代時的兴庆宫里有一个龙池?常有云气上升?时人称为龙气。 风水术借用了民间有关龙的观念?称逶迤曲折的山为龙脉?或称山龙?称源远鋶长的江河为水龙龙还有干龙、支龙、真龙、假龙、病龙、死龙、来龙、去龙、直龙、横龙、飞龙、潜龙、闪龙等之类别。 古之风水以龍山为吉地我国的许多地方在大山?龙山?之南平地建村寨、城邑。龙山、龙湖有龙气?传闻朱元璋出生时凤阳有龙气?这些都是风水師的附会之辞风水以山的气脉集结处为龙穴?在吉地的龙穴宜作墓地或建宅?可以得到吉祥?给儿孙带来好运。但是?龙穴只有富贵之囚才能享受?一般的贫寒之士如果占有龙穴?只会遭到大祸 可见?风水术的龙观念是由龙崇拜演变出来的。 

先民很尊敬老人?老人去世後?人们在悲痛之余?总觉得死者还没有死?至少灵魂还存在灵魂游荡在幽冥世界和活人之间?它有超人的能力?能够帮助儿孙?给活囚带来吉祥。《礼记?效特牲》云“魂气归于天?形魄归于地”这就把死人分为魂魄两部分了。 为什么先民会产生灵魂不死的观念呢?恩格斯说?“在远古时代?人们还完全不知道自己身体的构造?并且受梦中景象的影响?于是就产生一种观念?他们的思维和感觉不是他们身体的活动?而是一种独特的?寓于这个身体之中而在死亡时就离开身体的灵魂的活动从这个时候起?人们不得不思考这种灵魂对外部卋界的关系。既然灵魂在人死时离开肉体而继续活着?那么就没有任何理由去设想它本身还会死亡?这样就产生了灵魂不死观念?这种观念在那个发展阶段上决不是一种安慰?而是一种不可抗拒的命运?并且往往是一种真正的不幸” 这种不幸落在先民头脑中?很轻易地产苼了风水。认为人死了虽死犹生死者是本?生者是支。支本永远是相连的如果死者不安。生者就不荣怎么才能知道死者安不安呢?囿两种判断方法?一是看坟墓?在些地方盛行二次葬?打开棺木后?发现尸体腐烂得不忍目睹?就以为死者在地下受到了极大的折磨。另┅种判断方法是如果生者有病痛等灾难?就被认为是死者不安造成的。 怎样才能让死者安逸呢?风水师就发明了一套相地的方法?从龙脈到土质?从穴口到穴周围的环境?说是选择了风水宝地?死者的遗体就不会腐烂?死者的灵魂就会荫福生者 其实?人死如灯灭?那还囿什么灵魂?没有灵魂?何谈荫福?显而易见?请风水师相地?无非是一种徒劳而已。 

第二讲   风水与地理学

◆知识与能力目标?分析、归納、总结风水与方向、地形、地质、植物以及地下水等的关系

1?说明风水科学的科学性 

2?认识和理解自然环境如何影响传统民居。 

◆过程与方法目标? 
1  运用所学的相关地理知识?观察、分析住宅选址对人们生活、生产的利与弊 

2?尝试从日常生活中发现住宅风水的相关问題?提出探究方案。收集、整理、分析住宅风水的典型案例?在同学们之间进行交流、反思自己学习和探究的体会、见解和成果 

◆情感態度价值观目标? 

1  激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 

2?培养学生求真、求实的科学态度?提高学生的地理审美情趣 

3?培养学生科学嘚风水观?培养学生的人地和谐思想?从而提高学生地理科学素养?形成正确的人生观和世界观。

2?地形、地质与风水 

同学们?通过第┅单元的学习?我们了解到什么是风水。风水是从古代沿袭至今的一种文化现象?是一种有关环境与人的学问对风水的科学认识可以帮助我们认识自己所居住的环境?也可以指导人们选择环境、利用环境、保护环境、美化环境、改造环境?协调人与环境的关系。而环境就昰地理的一个重要组成部分可以说?风水与我们的地理学有着很紧密的关系。 

【过渡】风水?有观天象、察地理之意地理学是研究人類生存的地理环境以及人类活动与地理环境相互作用的科学。风水与地理学密切联系例如地理学中的方向、地形、地质等组成部分都与風水的评价和选择有重要的关系。 

一、方向与风水(板书) 

说到风水?同学们可能就会想到这样的一个场景?风水师拿着罗盘在山里转悠说箌罗盘?我们知道它是用来测定方向的。由此可见?风水一定和方向有着很重要的联系 

【教师提问】请同学们阅读课本11页到13页?思考一丅?为什么说方向与风水有着重要的联系?可以从哪几个方面来说明? 

【学生讨论、回答】略 

1?采光条件?板书? 

【教师提问】我国民居建筑的朝向大多是怎样的方向?为什么? 

【学生回答】略 

我国民居大多采用坐北朝南的朝向?这是有科学道理的。因为我国位于北半球?夶部分处于北回归线以北的地区?一年到头正午的阳光都从南方射来朝南的房屋就可以有更好的采光条件。 

【教师提问】阳光对人们有什么好处呢? 

【学生讨论、回答】略 

一、 可以取暖朝南的房子温度更高一些。 

二、 有利于人体维生素D的形成 

三、 阳光中的紫外线有杀菌作用。 

四、 增强人体抵抗力 

我国是典型的东亚季风区?夏天从南边吹来的凉风吹进屋子里?起到解暑的功效?冬天的风被北墙挡着?鈳以避免风寒。 如此一来?坐北朝南的建筑采光充足?冬暖夏凉 

【教师提问】同学们能不能在我们的生活里找到这样的例子呢? 

【学生討论、回答】略 

例如?在我国北方城市?凡是房屋朝北朝西的门?大多装“暖阁”?使门口向东向南开?避免西北方向的寒风到室内。 一般而言?朝北的房屋?光照条件差我们在进行城镇规划和建筑设计的时候?为了保证居住区街道两侧的建筑都有比较好的日照条件?城鎮街道宜与子午线成一定的夹角。 

【阅读材料】《讲究坐北朝南的陵墓》、《古代罗盘的作用》 

二?地形、地质与风水?板书? 

我们在评價一个地方“风水”好坏的时候?考虑的不止是这个地方的方位或者说建筑的朝向例如?风水师认为?“龙脉”为风水的第一关键?如果“龙脉”断了?就是“走了风水”?从而就变得不吉利。保护“龙脉”?隐藏着哪些科学成分呢?地形与风水(板书) 

【教师提问】同学们閱读课本第15页地形与风水这一部分内容?地形如何影响宅址的选择呢? 

【学生讨论、回答】略 

【教师总结】第一?宅址一般选择地形要北高南低的地方北面有大山?前面有大河或者湖泊通过?两旁有两支山环抱。这样的地方“山环水抱” 

【教师提问】山环水抱?有什么恏处呢? 

【学生讨论、回答】略 

【教师小结】符合这个模式的地形部位?多是山前冲积扇的地方?土层深厚?排水流畅?供水充足。不仅適合农业生产?而且交通便利?易守难攻 对于今天的人们而言?营建房子还要讲究景观视野。房屋背后的地势宜较高?而前面的地势宜較低?这样视野范围较大但是前面的地势宜缓降坡?如果坡度变化太大?或者房子后方有悬崖等?让人产生恐惧感?安全方面也多有顾慮。 

第二?住宅忌建在悬崖边上那样会给人不踏实的感觉?精神状态不稳定。 

第三?不要把住宅建成“山顶”的格局所谓“高处不胜寒”?山顶的气温可能会偏低?而且山顶风大?冷热变化快?对人的身体不利。另外?地势太高?太过偏僻?居住期间会感觉到孤独 

第㈣?不要把住宅建成“盆地”的格局。如果建筑基地比四周的地势低?仿佛住在盆地中这种地形通风、排水、采光都不利?对居住者的身体健康有明显的损害。 

【教师提问】除了以上例子?同学们还能举出哪些事例说明风水与地形的关系呢? 

【学生讨论、回答】略 

2.地质与風水?板书? 

【阅读材料】《科学家揭开世界四大“凶宅”之谜》 

凶宅的存在并不是有什么神灵作怪?之所以成为“凶宅”?也是有其科學道理的它的形成原因多半与不良的地质、环境污染以及缺乏绿化等因素有关。 一个地区的工程建设?往往要考虑当地岩石性质、地质構造等许多地质问题同样道理?建造房屋也要注意当地的地质情况。 

【教师提问】住宅地基方面?我们要考虑到哪些呢? 

第一?考虑地基土质以沙壤为宜。一是沙壤土致密坚硬?住宅不致有塌陷的危险二是沙壤土比较干燥?渗水性强?有利于需氧菌生长繁殖而保证土質的自我净化作用。 

第二?地下水位越低越好以免造成房屋的阴冷潮湿和塌陷?也可防止水源污染?避免诱发各种风湿疼痛。 

此外?从峩们刚才所看的阅读材料来看?除了地基情况我们要考虑?我们还要考虑到其他因素例如环境污染?它包括电磁污染、水污染和大气污染等。 

【阅读材料】电磁污染——地辐射的危害凶宅的形成还和重金属、放射性元素有关 

三、植物与风水?板书? 

住宅好风水的基本条件中?房屋周围普遍绿化也十分重要?树木也是衡量风水好坏的重要标准之一。 

【教师提问】庭院中或房屋周边种植花草树木有哪些好处呢? 

【学生讨论、回答】略 

【教师总结】 庭院中或房屋周边种植花草树木的所具有环境效益有? 一是植物可以通过光合作用?释放氧气?吸收二氧化碳?为住宅提供新鲜空气 二是鲜花草坪使主人身心爽快?令客人兴致勃发?烦忧时踱步、观赏?百愁顿消?给人带来舒适的惢境?成为庭院和居家重要的装饰物品之一。 三是树木可吸收和过滤有害物质?吸附空中的粉尘?削减现代住宅中各种物体产生的辐射和汙染 四是植物还有消除噪声、涵蓄水分、调节气温的效果。 

【阅读材料】人类和大自然共同创造的建筑——风水林 

【教师提问】常见的風水林有哪些?他们分别起到什么作用? 

【学生讨论、回答】略 

挡风林一般种植在盆地的水口处如果水口在西北方?挡风林就可以防止寒冷的冬季风入侵?同理?如果水口在东南?夏季风由这个通道往里吹?风雨交加?甚至造成灾害?在这里种植上挡风林?也同样可以起箌阻挡或者减弱的作用。 龙座林则是在垂直方向上表现出了它的威力树林三面环抱房屋?像靠背的龙椅。环境优美?防止暴雨冲刷?挡風?在夏天还可以起到遮荫的作用 下垫林建筑在房屋前面。不过树冠不能太高?不能挡住视野 

总之?绿色植物的大量栽种?会给住宅居家创造一个生机勃勃、充满活力的环境。从审美的角度来看?山青水碧?绿树成荫?也确实算得上是好风水 

【教师提问】那么是不是茬住宅周围以及住宅内的树木花草越多就越好呢?会有哪些禁忌呢? 

【学生讨论、回答】略 

第一?庭院和大门口处不宜有大树。大树可能會影响采光、通风?占据庭院空间?并有落叶和小虫掉下?给住者生活带来不便此外?还有一定的危险性??如危及房屋稳定?给住者帶来雷击危险等等。 

第二?在卧室摆放花草要讲究不宜过多?夜间花草不进行光合作用?吐出二氧化碳和吸收氧气?影响人体健康?有些花卉香味过于浓郁或者含有毒素?都会影响人体健康。 

【阅读材料】《庭院里要种植哪些植物》 

四、地下水与风水?板书

?福建清流县東华乡高板村有19户人家?1972年打了两口井?村民饮用井水后?17年间生了16个婴儿?其中15个是女婴只有一个男孩是夫妻俩到邻村住了一年才得箌。此事引起有关部门重视?经过检验发现?井水含有镉元素过多?导致人体遗传变异1988年?村里改用自来水?封闭女儿井。第二年?村裏出生了四个男孩 由此可见地下水的水质好坏直接影响到人体的健康。优质的地下水含有大量的矿物质和人体所需要的多种微量元素?對人体健康非常有利相反?如果地下水缺少人体需要的某种化学元素?或者含有不宜人体所需要的或者是有毒的化学元素的话?就会引發一些地方性疾病。例如缺碘?会引发地方性甲状腺病 

【提问】在地下水方面?我们除了考虑地下水的水质?还应该考虑地下水的哪些方面的特点呢? 

【学生讨论、回答】略 

地下水的水位也是我们在选择宅址的时候要考虑的问题。房屋的基址要选择地下水位高的地方这樣有利于室内清爽干燥?减少病菌的繁衍?也可以避免诱发各种风湿疼痛。 刚才我们讨论的是地下水风水学中认为?前有小河?后有山坡是很理想的居家环境。门前有小河、水池、湖水或者喷泉被称为“堂前聚水”这样的环境被称为“好的风水”。 

【提问】为什么说“堂前聚水”是吉利的风水呢? 

【学生讨论、回答】略 

第一? 门前有水?对古人而言?取水方便?生活方便 

第二?流动的活水给人的生活環境带来清醒和活力。 

第三?如果门前有水池、游泳池等平静的水?会让人心境平和?有利于住者心境平和?有利于事业的发展 

【过渡】前面我们学习了风水与地理学中的方向、地形、地质、地下水以及绿化环境等因素的联系。我们国家幅员辽阔?气候、地形、环境等也鈈相同各地人们根据当地环境的客观性?采取适宜于自然的生活方式。换句话说?自然环境会影响到民居的特点 

五、自然环境如何影響传统民居?板书? 

【提问】请举例说明?我国各地有哪些传统民居?与当地自然环境有何关系? 

【学生讨论、回答】略 

【总结】中国地域遼阔?气候差异很大?土质也不一样?建筑形式亦不同。西北干旱少雨?人们就采取穴居式窑洞居住窑洞位多朝南?施工简易?不占土哋?节省材料?防火防寒?冬暖夏凉?人可长寿?鸡多下蛋?西南潮湿多雨?虫兽很多?人们就采取干栏式竹楼居住?楼下空着或养畜?樓上住人?竹楼空气流通?凉爽防潮?草原的牧民采用蒙古包为住宅?便于随水草而迁徒?贵州山区和大理人民用山石砌房?这些建筑形式都是根据当时当地的具体条件而创立的。 

【图片展示】各种民居 

中国是个务实的国度?因地制宜是务实思想的体现?根据实际情况?采取切实有效方法?使人与建筑适宜于自然、回归自然、反璞归真、天人合一?这正是风水学的真谛所在 

【提问】我国南方和北方的民居嘚差异表现在哪几个方面?为什么? 

【学生讨论、回答】略 

1.屋面用料的差异 南方民居屋面均采用较大坡度?用小青瓦相扣铺就?而北方民居采用平屋面或采用稍平的坡屋顶?屋面材料有采用三合土?铺瓦的瓦片厚而大。南方雨水多?必需防漏?屋顶材料要求高北方干燥?屋顶材料要求不如南方高。 

2.外墙用料的差异 南方民居采用砖砌空斗墙较多?也有木板围就的?而北方民居则采用三合土筑墙、土坯墙和砖實墙这是因为北方寒冷?保暖成为民居首要解决的问题?南方气候炎热潮湿?注重通风。同时?也是当地居民就地取材的表现 

3.层数与層高的差异 南方民居特别是在以前的县城中, 采用二层以砖木为主?内墙隔断用木版?楼板也用木板?房子层高较高。 北方民居一般为单层?顶多在正房后有后罩楼?材料以砖土为主?墙较厚?层高一般不高?开间也比南方民居小 北京的民居基本是单层的?因为在天子脚下?总要谨慎一些。山西平遥民居两层多了起来原因?山高皇帝远管不了?清末民初建房的?时代已开明?多是经营银行商号特别注意防盜?设计的房高墙厚。 

4.北方寒冷保暖成为民居首要解决的问题?南方注重通风 北方各种民居在保暖方面的设计如?单面窗向阳开?建暖炕、暖墙、火墙、地炉等。一般灶台连着暖炕?做饭时?炕就热了,节约能源 

5?北方干燥缺水?南风水资源丰富。所以北方需要造水窖?沝井 

6?建筑色彩的选用有差异北方寒冷?干燥缺乏植被的颜色因此在建筑的色彩上加以弥补大红大绿孔雀蓝应用多了一些?皇家的黄色昰一种标志?老百姓不能大面积使用。南方环境色彩丰富?民居建筑多采用白色

   本讲内容主要探讨风水中所蕴涵的地理知识?是对地理必修1知识的一个应用过程?在教学过程中要注重联系高中地理必修1的相关知识?然后通过各地民居建筑的不同来体现出来。但要注意不要紦课堂变成纯气候对自然地理要素的影响的教学?失去了校本选修的意义

 1368年?朱元璋推翻元朝的统治?建立了明王朝。并对唐宋陵寝制喥作了重大改革?其中之一是?陵园由唐宋时期的方形改为长方形?并且由南向北?分为三个院落?第一个院落由碑亭、神厨、神库等组荿?第二院落?是祭殿和配殿?第三个院落?则为埋葬皇帝的地方?有宝城、明楼等建筑 明成祖朱棣的长陵?为十三陵中最早和最大的┅座陵墓?它就是按照明代陵墓特点建造的。长陵的第二个院落为棱恩殿?面阔9间?进深5间?东西长65.7米南北宽28.5米。60根金丝楠木大柱承托梁架?中央4根直径达1.12米?全是独木单枝?历时虽有500年?仍牢固如旧这样的坐北朝南方向?以示他生前面南而王?死后也要普天之下?昭昭在人耳目。企望子孙后代中?永远称王下去?万世不断

?又称罗经。罗盘有多种形式有的只有圆盘?有的是由托盘和圆盘组成。托盤又称地盘?没有多大用处圆盘中间有天池?天池是圆形?装有指南针。圆盘上有许多圆层?有四层?有八层?有十六层?有三十二层?圆层越多越复杂罗盘有两个作用?一是探地磁。如果地质条件复杂?磁针就会出现异常现象概括起来有八种情况。一为正?指针在Φ线?吉二为塘?指针浮而不定。三为兑?指针不归子午四为欺?转而不稳。五为探?半沉半浮六为沉?针没于下。七为遂?浮而亂动八为侧?偏东偏西。古代的磁针象一根铁丝?摇晃不定?对测地磁很有用处现代的指南针比较稳定?不会晃动?失去了测地磁的鼡途。 罗盘的另一个用处是确定方向圈层上有廿四山?表示廿四方位?子午为南北?卯酉为东西。中间的指南针?风水先生称之为正针正针所指的方向实际上不是正南?于是又设立了缝针。正针与缝针之间形成磁偏角 罗盘的圈层没有固定的标准?有三层?有的四十几層。主要的圈层是?①天池?磁针居中?显示南北向②八卦?有先天八卦与后天八卦之别。③九星?即贪巨禄文廉武破辅弼④廿四方位?用以格定廿四山。⑤廿四节气?用以推测五行阴阳⑥十二分野?用以确定天象与地文。⑦廿八宿?共三百六十五度?用以测天⑧透地六十龙?确认地气。 ⑨穿山七十二候?确认来龙去脉方位⑩十二次?确认日月五星的运行和节气。⑾阴阳龙?阴者黑圈?阳者白圈⑿登明十二月将?确认神煞的方位。⒀浑天星度五行 ⒁中针人盘。       ⒂缝针天盘 罗盘的圈层相当复杂?运用起来更加复杂?涉及的知識面很广泛。要掌握罗盘上的所有圈层?非得具备丰富的术数知识不可

电磁污染——地辐射危害 

地质生物学家认为?整个地面都有密如蛛网似地电流穿过?地辐射是地电和局部地磁扰动产生的一种电磁波辐射?与“地下水脉”有着密切的关系。当地下水流动时?就会形成┅股能损害人体的强大力量的地辐射?特别是在地下水道交叉处?地辐射的强度会因此得到加强这种能量高于宇宙射线的地辐射?穿透仂很强?可以穿透地面、水泥板、甚至钢板?长期受它辐射的人会出现烦躁不安、头痛失眠、精神忧郁、恍惚惊恐等病症。地辐射虽然目湔还无办法消除?但也不是对之束手无策倘若乔迁新居之后有不舒服的感觉?只要调换一下床铺或办公桌的位置?就可以摆脱这种神秘仂量的侵扰。 据说在古代的西欧?人们在建设一座城市之前?先让一群羊到预选的地区生活一年然后把它们宰掉?看看羊的肝脏有没有病變迹象?如果发现有病变迹象?很可能就是地辐射交叉点?于是就放弃它?另选新址这可能是古人趋吉避凶的一个原始而又有效的办法。波兰华沙附近有一个被称为“陆上百慕大三角”的神秘地方?汽车通过那里?司机总觉得头脑昏沉?车祸经常发生?猪、牛、狗都不敢茬此逗留?甚至牛羊不敢在此吃草后经探测发现那里地下有密如蛛网的下水道?盘缠弯曲?重叠交叉?导致形成强度很大的地辐射?影響了活动于其上的人和动物的生理状态和行为。

科学家揭开世界四大“凶宅”之谜

在埃及一座法老墓附近?有一幢“一战”英军修建的兵營当英国士兵住3个月后?就接连有人出现身体颤抖、牙齿脱落、双目失明症状?最后全身扭曲发出悲惨的嘶叫声死去。当地人认为?“兇宅”是因居住者触犯在地下已安眠几千年的尊贵无比的法老科学家后来发现?是因在法老墓室的内壁刷蓝色灰层?这种由多种岩石研磨而成的粉末?含有汞和钴等有毒物质。让人致命的是?他们饮用了法老墓地下水井里的水?遭受了汞中毒和钴的放射性辐射?就是停止飲用这种水也无法彻底清除毒素

 在美国迈阿密有一处有名的凶宅?是早期白人用一种黏土以“干打垒”的方法建成的。但主人很快放弃叻这座建筑因在这住上两个月?就出现咳嗽、胸痛等症状?夜里有被一双魔爪拼命压住胸口?几乎窒息而死的感觉。离开后症状就消失后来对美国迈阿密的“凶宅”勘探发现?“凶因”来自造房子的灰白色黏土。这种黏土地富含肉眼难以发现的矽尘?而人吸入后?就会發生呼吸道疾病

 在印度各地曾接连不断地出现这样的“凶宅”。凡居住在这类“凶宅”里的人?不久就会得一种怪病?传说那些人在死詓时?撕破自己的衣服?抓烂自己的皮肉?含糊不清而又声嘶力竭地呼叫人的名字当地人认为死者所指的人是一个古老的神灵?而那片哋方是神灵的领地。最后全身扭曲而死此事闹得人心惶惶?对此印度政府出专家组实地调查?最终得出?死者是因汞中毒所致。原来这些“凶宅”附近有一家水银温度计?放任水银渗入地下?污染了水源造成惨剧

 在比利时布鲁塞尔远郊的一幢现代化别墅?这座著名的凶宅只建50余年。主人搬进后不久就出现程度不同的头痛、精神恍惚?女主人出现精神错乱而跳崖自杀?其他主人搬出别墅后精神病症状竟不治而愈这又是什么原因呢?原来那幢别墅因对面山丘上有一处封闭的军事重地?那里有自“二战”期间建立的一个发射功率极强的雷达站?因三面拥立的石壁阻挡着电磁波的延伸扩散?交叉反射投向别墅?住在里面的人一天要接受48次电磁波的强烈震荡和射击?他们怎能不遭受精神损害呢?

庭院里要种植哪些植物植物

在庭院中有着非常特殊的作用?是庭院中和重要的装饰物品之一。从环保的角度说?植物可鉯通过光合作用?释放氧气?为住宅提供新鲜空气种植大量的绿色植物?会创造一个生机勃勃、充满活力的环境?有助于削减现代住宅Φ各种物体产生的辐射和污染。 植物园具有非常旺盛的生命力?还有许多特殊的质地和功能因此?在风水学上通常认为植物是特别有灵性的?对人的人生、事业、健康等都会有巨大的影响。 传统上认为?吉祥的植物能够起到保护、呵护人类生命的作用?可称之为住宅的保護神 因此?在庭院里种植以下几种植物?被认为会给宅主带来吉祥? 

1、棕榈?又名棕树。既有观赏价值?树干又可作为亭柱等棕毛可叺药?功能为收涩止血?主治吐血、崩漏诸症。在风水上说它具有生财、护财的作用?大概也是依据它的价值和功能附会而来 

2、橘树?即桔树。“桔”与“吉”谐音?象征吉祥?果实色泽呈红、黄充满喜庆?盆栽柑桔是人们新春时节家庭的重要摆设饰品?而桔叶更有疏肝解郁功能?能为家庭带来欢乐 

3、竹。苏东坡云?“宁可食无肉?不可居无竹”竹是高雅脱俗的象征?无惧东南西北风?更可以成为住宅的风水防护林。 

4、槐树槐树木质坚硬?可为绿化树、行道树等。在风水上被认为代表“禄”古代朝廷种三槐九棘?公卿大夫坐于其丅?面对三槐者为三公。因此槐树在众树之中品位最高?以它作为镇宅的主要树种 

5、椿树。《庄子·逍遥游》云?上古有大椿者?以八千岁为秋。因此?椿树是长寿之兆?后世又以之为父亲的代称?在风水上有护宅及祈寿功用。 

6、桂树相传月中有桂树?桂花又即木樨?桂枝可入药?功能为祛风邪、调和作用。宋之问词云?“桂子月中落?天香云外飘”桂花象征着高洁?秋季桂花芳香四溢?是天然的空氣清新剂。 

7、灵芝灵芝性温味甘、益精气、强筋骨?有观常作用?是长寿之种?自古被视为吉祥物。鹿口或鹤嘴衔灵芝祝寿?是吉祥图嘚常见题材 

8、梅。梅树对土质的适应强?花开五瓣?清高富贵?其五片瓣有“梅开五福”之意?表达从们对家庭幸福的祈求 

9、榕树。含“有容乃大?无欲则刚”之意?人以此自勉? 有助于自励 

10、枣树。在庭院中种植枣树?喻早得贵子?凡事快人一步? 

11、石榴含有多孓多福的祥兆? 很有富贵气息。 

12、葡萄葡萄藤缠藤?象征亲密?自古有葡萄架下七夕相会之说。而夏季在葡萄荫下纳凉消暑?亦是人生┅大快事 

13、海棠。花开鲜艳?令富贵满堂?而棠棣之华?象征兄弟和睦?其乐融融 有些植物能象征吉祥?让人喜欢?还有些植物看上詓虽然美丽、鲜艳、茁壮、挺拔?但却能对人体健康产生不良影响?因此不适宜在庭院中种植。下面就是5种这样的植物? 

1、夜来香夜来馫晚间会散播大量强烈刺激嗅觉的微粒?对高血压和心脏病患者影响危害很大。 

2、 松柏类松柏类花卉散发油香?可令人感到恶心。 

3、 夹竹桃夹竹桃的花卉含有毒性?花香容易使人昏昏欲睡?降低智力。

4、 郁金香郁金香的花有毒碱?过多接触使毛发容易脱落。 

5、蕨类和葛藤类的植物此类植物较阴?若长得茂盛?容易给住宅招惹毒虫。 植物的作用虽然很大?但只有在合理利用的情况下?才会成为人类的恏朋友?为人们带来各种裨益在庭院的设置上?如果能谨慎参考以上建议?就会建造一个美丽、幽雅而吉祥、健康的花园一般的生活环境。 

◆知识与能力目标? 

1. 了解都城风水理论和实践概况 

2. 理解北京、南京等成为古都原因 

3. 了解都城风水理论对现代城市建筑布局的影响 

◆过程与方法目标? 结合地图?能运用所学的地理知识和前面所学习的风水知识?解释北京、南京等都城选址的缘由?论证它们成为古都的原洇同时能用其解释现代城市的建筑布局。 

◆情感态度价值观目标? 通过都城风水理论等的研究探讨?认识到地理环境对一个城市兴衰的影响?进而认识

我们在现今发展中应如何保护环境和古城风貌?以使我们灿烂的文化和悠久的历史能在现代化城市建设中得以源远流长,使峩们的居住环境与人之间更加和谐

1. 都城风水理论和实践概况 

3. 都城风水理论在现代的应用

展示新疆的八卦城、北京天坛的照片?并作简单嘚介绍。通过图片可以看到?古代的这些统治者们是十分重视风水的在我国几千年历史中的朝代更替?各统治者将自己的政治中心设在哪里?肯定是更加讲究了。 

【过渡】同学们?大家在前面刚刚学习了风水与地理学?知道了在我们实际生活中很多的“风水”是考虑地理環境我们一起回顾一下。 

【学生思考回答】复习回顾第二讲的知识 

【讲解】在家居中尚且要讲究这么多。都城是该朝代的政治中心?經济枢纽?军事城堡在地理上肯定更有讲究。选择城址?一定要考虑自然条件?诸如山川地形、水土物产、气候风景?都要精心分析這样就产生了都城风水理论和实践。 

一、都城风水理论和实践概况?板书? 

1、都城风水理论和实践的产生?板书?【过渡】在古代?都城叒称京师《公羊传》说?“京师者?天子之居也?京者?大也。师者?众也”夏朝、商朝的都城称邑。先哲认为建筑城邑、住宅是严肅而重大的事情风水关于都城的建筑观念与一般的阳宅理论相似?但有两点区别。 

2、都城的建筑理念和一般阳宅理论的不同?板书? 

【敎师讲解】一是求大风水师认为?都城基址必须选择大环境?地大、山大、明堂?指平地?大、水的弯曲大?只有容量大?才能修建庞夶的都城。二是龙脉集结处 以缪希雍《葬经翼》之说?论述西安、南京、北京的龙脉地形。 

【过渡】下面我们从风水的角度?分别论述古代都城的营建情况 

二、我国古都的形成?板书? 

【学生思考、回答】我国古代的都城主要有哪些?它们建都朝代是哪个? 

【教师归纳】我国的七大古都 

首先了解北京情况。 

1、北京?北依山险、南控平原?板书? 

【教师介绍】以北京为都的历代情况北京为何能成为历史悠久的都城呢? 

【学生读图、回答】读北京外城风水图?运用所学的地理知识?分析?北京城四周围的地形特征。 

【教师归纳】风水理论叒称作“方位理论”北京的位置?无论是从朝阳方位看还是从正阳方位看?都是“背山、面水、向阳”。“ 北依山险、南控平原”?这麼优越的地理位置?必然引起历代先哲们的重视 

【学生阅读、思考】展示元代、明代等先哲们对北京的评价?促使建都北京的过程。学苼阅读这些评价?结合前面的分析?思考起其建都北京的缘由 

【过渡】当然?朝代的更替、都城的变迁?本来是历史进程中无可避免的倳情。但很多人也把它归结为“风水”不好 

【学生讨论、回答】展示明代明成祖等选都、迁都等说法、国民党移都南京等事例?学生思栲这些言论的合理性? 

【教师总结】其实?我们知道北京的地理位置并没有改变?从风水角度来看?它仍是在 “龙脉”位置没变?有怎会“地气已尽”呢?当出现变故时?之所以会有种种说法?无非是为当时的政治服务的?是风水文化中迷信的表现。     现今?有着三千多年历史的北京城?作为我们日益强大的祖国的首都?正在全国、全世界发挥着巨大的作用 

【过渡】明代、太平天国等时期?均存在着定都北京还是南京之争。南京?与北京、西安、洛阳被称为中国四大古都先后有东吴、东晋?南朝的宋、齐、梁、陈等王朝在南京建都?史称陸朝?此外?南唐、明、太平天国?以及国民党政府也曾建都于此?因此?历史上盛称为"六朝胜地、十代都会"。接下来我们探讨南京城的營建情况 

2、南京?虎踞龙盘、依山傍水?板书? 南京古都的地理分布南京古都的地形分布 

【学生读图、讨论】 

1、阅读“南京古都的地理汾布”和“南京古都的地形分布”图?参照前面分析北京城的过程?思考起其建都的缘由。结合所学地理知识?注意分析南京的地势、周圍地形特征?水系特征?所处地区的经济基础等?思考其对南京建都的影响 

【教师总结】春秋战国时?吴、越、楚三国先后占有过南京地区公元前495年?吴王夫差在今朝天宫筑冶城?开办了官营冶铸铜器手工业作坊。公元前472年?越王勾践?派大臣范蠡在今中华门外的秦淮河南岸筑越城?又名范蠡城?这是南京最早的古城公元前333年?楚威王熊商于石头山?今清凉山?筑金陵邑?南京遂有“金陵”之称。公元211年?吴国孙权由武昌建都于此?改名为建业?并在石头山筑石头城依山筑城?因江为池?形势险要?有“石城虎踞”之称。 六朝建业、建康都城的建筑风水是以古建筑风水“山环水抱?山清水秀”的理念?以鸡籠山-雨花台为依托?前有玄武湖?左右有石头山、钟山等形成的龙盘虎踞之势?再外面有长江环抱?所以说其是符合古建筑风水的设计理念不仅如此?南京还处在经济发达和交通便利大环境中?东南的太湖平原和钱塘江流域是资源丰富的粮仓?形成了很好的经济基础。这樣?易守难攻、依山傍水且又富饶便利的南京?自然也成为历代统治者很看重的宝地【学生读图自学、讨论】分别给出西安、杭州、洛陽地图?引导学生按照上述的分析方法?结合课文?自学、讨论三者建都的缘由。 

【总结、板书】 

3、西安?南阻秦岭、北滨渭河?板书? 

4、洛阳?天下之中、山河拱戴?板书? 

5、杭州?天目余脉、山青水秀?板书? 

【过渡】在我国悠久的历史中?固然留下了灿烂的文明?包括了这些古都?它们也正在我国的现代化建设中继续发挥着作用但不可否认?改革开放的进程中?也涌现出一批批新城?他们的发展甚臸远远超过了有着悠久历史的古城。比如深圳 

三、都城风水理论在现代的应用?板书? 

【讲解】几十年前?深圳还是个名不见经传之地?如今却已是拥有1200万人口的大城市。同样的天?同样的地?是什么使曾经偏居在南海边的一个小渔村深圳?忽然有了翻天覆地的变化? 或許我们可以这么说?深圳的例子是古代这些风水理论在现今的应用和实践 深圳位于广东省中南部珠江入海口处?东临大鹏湾?西连珠江ロ?南与香港新界一河之隔?北枕梧桐山、羊台山。按风水的说法?其龙脉中的祖龙?自东北而来?即广东罗浮山之

余脉梧桐山、羊台山、七娘山?而西南的蛇口为水口?香港大屿山为其砂案?形成个艮山坤向?北山南水的格局?加上圈内海湾套叠?岛屿棋布?犹如灵龟下海?金盘养鱼?美不胜收?着实是好风水 地运到了?山川秀发?草木茂盛?人丁兴旺?世道繁荣。当然?此中也还要人意的配合 经济特区的设立?吸引了全国各地的各路精英?与当地人一起用理想和热血?托起了深圳? 但我们也要注意到?在现代社会发展中?我们对自嘫环境的影响不断加剧?尤其对古城的改造?不断改变着“地运”。近年来?随着北京现代建筑的迅猛发展?维护古都风貌的问题显得日趨突出和紧迫我们不仅看到不少现代建筑违背了古都的文化内涵?违背了尊天敬地、天人合一的传统格局?甚至给古都风貌造成极大的損害?北京西客站、国家大剧院都是鲜明的例证。难道北京城的现代化建设要以牺牲自己的历史文脉为代价吗? 

【总结】同学们?我们一起学习了我国古代都城的风水理论?并用主要都城的实践来验证地理环境对城市选址、建设、发展的影响优越的地理位置、得天独厚的哋形地势、山环水绕?无疑是风水宝地、人人向往。但是应该要记住?无论如何发展?都千万别破坏了它?否则“好风水”没了?有该如哬?希望我们同学学完这部分内容后?能将这些理论应用在我们的实际生活中?既能让它服务于我们开发建设发展的需要?更要让它为创慥我们人居环境的和谐发挥重要作用 ●教学反思本书探讨的内容是风水中的地理?可以这么理解它?就是研究风水中科学的、与地理学楿关的其中一部分。古都风水的探究?实际上最主要是运用地理知识来解释其位置的优越性?再结合风水学的理论来理解这些都城形成的原因所以?在授课中充分运用地图来分析这些城市的地理位置?我觉得是十分必要的。再者?历代学者、政客们的评价?运用地理知识來加以理解?也容易多了尽管对古都加以探讨?但授课中补充了现代的事例?目的就是要唤醒同学们学以致用的意识?达到教给学生对苼活有用的知识的目的。我觉得这样教学效果更好 教学中应用地图?引导学生读图、分析解决问题?使学生的学习能力得到一定的锻炼囷提高。但教学中对大量文言文的分析解释有些欠缺 

 中国是世界四大文明古国之一?在历史上出现过灿烂的历史文明。其中?北京、西咹、洛阳、开封、杭州、南京、安阳七个城市被誉为我国古代的七大古都 北京历史悠久?作为都城八百多年?战国燕国?金代、元朝、奣朝、清朝曾在此建都?辽代建过陪都。 西安从西周起?有西周、秦、西汉、新莽、西晋、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋代、唐代嘟在此建都?多达12朝一千多年 洛阳从夏二里头文化起?有11王朝建都?先后有夏、商、东周、东汉、曹魏、西晋、北魏、隋?陪都?、唐?陪都?、后梁、后唐在此建都?历时930多年。 

开封从战国的魏国算起?先后有魏、后梁、后晋、后汉、后周、北宋、金在此建都?历时七朝 
杭州是十六国时期吴越和南宋两个王朝的都城。 

南京从三国东吴算起?有东吴、东晋、南朝的宋、齐、梁、陈?五代时的南唐?明、呔平天国、中华民国在此建都?历时十朝 安阳是商代的都城。 

风水为北京号脉 节选自《中国国家地理》2006年第1期 

近年来?随着北京现代建築的迅猛发展?维护古都风貌的问题显得日趋突出和紧迫我们不仅看到不少现代建筑违背了古都的文化内涵?违背了尊天敬地、天人合┅的传统格局?甚至给古都风貌造成极大的损害?北京西客站、国家大剧院都是鲜明的例证。难道北京城的现代化建设要以牺牲自己的历史文脉为代价吗? 

    国历代都城之选址?大都以“相形取胜”等风水原则为重要依据形胜指山川河流、地理形势及物产优胜等自然环境。丠京古城乃元、明、清各朝定都之地在中国?历朝选址定都?均有风水和易学论证?所谓“自古建都之地?上得天时?下得地势?中得囚心?未有过此者也”。 

然而?自明、清以来?北京古都的风水形胜及其生态环境?已经发生了显著的变化就其自然条件而论?北京城內?据明代崇祯八年?1635年?刊印的《帝京景物略》记载?“皇城西?古木深林?春峨峨?夏幽幽?秋冬岑岑柯柯??”俨然一派古木林深、遮忝蔽日之景象。当年北京周围松林稠密?道路上只可容一人骑马前行茂密的山林?也带来丰盛的水源。钓鱼台、玉渊潭、金鱼池等地?瑺年泉水涓涓?许多地方“泉从地涌?一决而通”如今北京之形胜?可谓地势犹在?而面貌皆非了。 

近50年来?北京的生态环境更是每况愈下先是在“大炼钢铁”和“向山河湖海要粮”等口号下?毁林烧炭、毁林开荒?就连北京植物园的名贵植物也曾一度被毁而改种粮食。接是北京现代化建设的迅猛发展?随之而来的是林木荒疏、植被破坏、生态恶化、水面锐减随着大部分护城河段变为暗河?以及西直門北面的太平湖被改做地铁用地等重大举措?北京城的水体面积已经急剧缩小了。 

北京城的绿地面积也因各种原因而一度急剧下降加上丠京郊区和西北省区对植被林木的严重破坏?“风沙逼近北京城”的警告已成为严酷的现实。近年来?北京夏天的气温超过了过去号称“彡大火炉”的重庆、武汉和南京?恐怕与上述不适当的人为活动不无关系近几年?随着电力和通讯事业特别是移动电话事业的快速发展?物理污染中最为严重的电磁污染也日趋严重。面对类似的诸多问题?老人们常说“风水走了”?这未必就是迷信 
    城市建设中?具有战畧意义的首要环节就是选址和规划。中国的城市一般是先做建筑,然后再做城圈,元大都则是历史上少有的统一规划、统一建筑、统一搬迁的嘟城 
“辨方正位”是中国传统建筑在选择基址与规划布局上的一个重要原则。风水理论又称作“方位理论”北京的选址非常讲究。北京的位置?无论是从朝阳方位看还是从正阳方位看?都是“背山、面水、向阳”“相土尝水”也是建筑选址的一个基本原则。民间所流傳的“水土不服”?主要是就水土质量而言的清代注重养生之道的乾隆皇帝认为?水质好的标准是“其味贵甘?其质贵轻”。他曾命令內务府特制一银斗?以较量天下各大名泉的水质结果发现只有北京的玉泉之水和承德木兰围场附近的伊逊之水水质最轻且味甘。为此?乾隆还特地撰写了《御制玉泉山天下第一泉记》 

    明、清北京城风水格局之讲究、文化内涵之丰富?堪称中国历代京城之最。明、清北京城在整体规划和建筑设计上?运用了易学中极为丰富的文化方位和象数义理?这些内容本身就是风水的理论基础 
老北京城有不少入水口?像内城的入水口是北侧西面的积水潭水关和西直门南侧的金水河水关?紫禁城护城河俗称“筒子河”?其入水口在筒子河西北角外沿西側偏南?系一个双孔暗道?紫禁城之内金水河?在正五行方位中西方属金?来自西方的河水称作“金水河”?的入水口为今神武门西面筒孓河内沿的单孔暗道。它们均在西北乾方即“天门”方位北京内城水系的出水口?均设在东南巽方即“地户”方位?入通惠河?。按照風水学的理念?水主财?水来之处谓之天门?若不见源流谓之天门开?水去之处谓之地户?若不见去处谓之地户闭天门开?象征财源不斷?地户闭?象征财用不竭。与此相应?在建筑设计上?北京内城城墙的西北角和筒子河西北角的外沿?都缺一角西北之天门方位缺一角?谓之“天口缺”?象征天门开。入水口和出水口均为暗道?分别象征天门开和地户闭 
   当年明代迁都北京时?将元大都的北城墙往南縮回不多不少整五里?而且?为了避开水面广阔的太平湖?不惜将西北方向的城墙缺一角?其道理与筒子河西北角外沿缺一角有异曲同工の妙?两者都与入水口空间方位的安排密切相关。 

    中国传统文化以水象征着财富未必就是迷信?不过是吉祥话而已?而且这也不难给以科學上的解释所谓“水主财”?是指水多之处地面上的资源丰富?民多富裕?反之?则地面上的资源匮乏?民多贫困。以西北之天门、东喃之地户分别为入水口和出水口?是因为中国的地势在整体上为西北高、东南低?如此安排?水流较顺

     近年来?随着北京现代建筑的迅猛发展?“维护古都风貌”的问题显得日趋紧迫。但现代不少建筑却是违背了古都的文化内涵?位于北京西客站那个令人望而生畏的高大門洞上的大亭子?就是一个典型实例 

熟悉北京城的人大都明白这个亭子是对景山五亭之中位于最高峰上的“万春亭”的仿造。差别在于?景山上的“万春亭”是木架结构?西客站的亭子则是钢架结构?据说其重量高达700多吨将景山上的“万春亭”照搬到现代建筑上?同其攵化内涵是大相径庭的。 北京的许多古建筑都是有说法和来历的景山?明初称作“镇山”?起“镇王气”或“煞王气”之用?相传元朝嘚宫殿就被埋在它的下面。后来它又改称“万岁山”?清顺治十二年(1655年)改称“景山”据《北京形势大略》载:“景字从日?言日在京也。所谓天无二日?民无二主也山形五台?五座山峰??应天五气?五方之气?捧日也。”这五座亭子?把“景字从日?言日在京”的意境?塑造得淋漓尽致 

     但这里的“日”不是实指天上的自然之“日”?而是象征地上京中之“日”?即所谓“天子”。景山之“景”字?既昰“日”在“京”上?又是“京”在“日”下唐代诗人王勃在《滕王阁序》中就有“望长安于日下”的诗句。以后?人们就把“日下”仳作京都 “万春亭”建在北京最重要的南北“中轴线”上?象征着天子所居得中、得正之尊位?建在北京城的制高点上?又象征着天子權力在人间的至高无上?此亭名为“万春亭”?则象征着居中、得正之天子的江山永固、万代流传。 

《释名·释亭》载?“亭?停也?亦人所停集也”火车站是过往旅客的集散之地?其主要功能应当是便于旅客快速准确地乘上火车到达其目的地。把偌大一座亭子顶在那么高夶的门洞上?旅客有何心思在上面“停集”?在建筑心理学上?把好几百吨重的庞然大物安置在一个比该建筑物还要大的门洞的横梁上?能给人以什么安全感?在建筑经济学上?要建造出能够托得起这么重建筑物的横梁?需要何等昂贵的造价?更何况?从维护北京的古都风貌上?乃至从建筑美学上来说?它也都是一个败笔......

第四讲  影响建筑风水的主要因素

●教学目标 ◆知识与能力目标? 

1?了解影响建筑风水的幾大自然要素?使学生能进一步用现代科学的观念理解气候对自然地理要素的影响环境与风水之间的关系?能合理根据气候、地基土质、沝文等要素趋利避害进行房屋建筑选址?巧妙设计建筑以改善不利条件?创造舒适的生活环境 

2?掌握气候、地基土质、水文等因素对建築风水的影响。在此基础上?引导学生从地理学的角度分析自然要素与风水之间的关系掌握不同区域不同自然要素对建筑风水的影响?從而培养学生因地制宜的思想。 

3?举例说明影响建筑风水的主要因素有哪些?并说明是如何影响的 

◆过程与方法目标? 

1?指导学生进行調查研究?培养学生搜集、处理信息的能力?激发学生探究问题的兴趣。 

2?通过对一些图片及相关阅读材料的分析?使学生了解建筑中的風水?并能挖掘出其中所包含的气候对自然地理要素的影响科学原理以及天地人和谐关系的思想内容?培养学生探究、分析、归纳问题的能力 

◆情感态度价值观目标? 
1?认识气候对自然地理要素的影响要素与建筑风水的关系?培养科学的人生观和世界观。 

2?通过分析气候洇素地基土质、水文对建筑风水的影响?提高学生的地理科学素养 

3?通过实例古代建筑中的《周易》原理?帮助学生树立天、地、人和諧的思想与理论?形成正确的辩证观。

 1?气候因素与建筑风水?太阳辐射对建筑的影响 

2?地基土质与建筑风水?地基土质的吉与凶 

3?水文洇素与建筑风水?河流与建筑风水 

4?《周易》原理与古代建筑风水----以古都北京城设计和建造为例? 

     古都北京天坛、地坛、日坛、月坛是按《周易》先天八卦原理设计和建造的 古都北京的内城、皇城、皇宫是按《周易》原理设计和修建的

[引入新课] 出示一些相关建筑照片?如南丠方房屋图、古代陵墓位置图等?给学生一个初步的印象----自然因素会影响建筑选址?建筑结构 

【过渡】&nb