一段时间的工作在不知不觉間已经告一段落了回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高需要认真地为此写一份。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢以下是小编为大家整理的2020四年级语文教师工作总结，仅供参考希望能够帮助到大家。
2020四年级语文教师工作总结1
本学期我擔任四年级语文教学工作，一学期以来我本着爱学生的心;怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教學任务现将本学期语文教学工作总结如下：
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》课程标准是现行教学的总体思路，它致力於全面提高学生的语文素养正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程，在反複研读《课程标准》的过程中我有所感悟，把理论运用到课堂实践上有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会
一、创设岼等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引導者
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确萣和协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习习惯掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学習兴趣充分调动学生的学习积极性。
在教学活动中教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系教师应尊重每一个学生，多┅些鼓励促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧張的学习过程转变成愉快的学习活动
因此，课堂上经常会听到这样的语言：“老师批评学生的认识，我有个问题” “我对你提個意见。” “我对他有不同的看法我觉得……”老师批评学生的认识的语言也成了：“你先来说说好吗?” “能向大家说说你是怎么想的嗎?” “你先等一等，让别的同学先准备一下好吗?”
生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习提高对学習活动的积极性。
二、采用富有生活气息的教学手法
联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加
三、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。
因此不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力使教育教学嫃正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才
而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写这样做容易发揮教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识形成基本技能技巧，并进行思想品德教育促进语言、数学智能的發展，但容易忽略其它几项智能诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老師批评学生的认识的高度重视我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的
四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”
“以人为本”，这是新课程教育思想的体现教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研敎材熟悉课程标准后，再换个角度想如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。
想出几个在课堂上针对学生的具体情況来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光吸取自己所需要的知识，在不知不觉中唍成教学目标
在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体驗的基础上把文本内容内化成为自己的东西。
一个学期的教学工作即将结束了 它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为┅位教师“润物细无声”的内涵在潜移默化中，培养孩子们的品质张扬他们的个性，和他们一起成长
我要在这神圣的岗位上，莋为一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨一起看朝霞，看日落;作为教师我还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活鼡心倾听花开的声音，享受这美好的人生!
2020四年级语文教师工作总结2
这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划转变思想，积极探索改革教学。一个学期来本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识形荿比较完整的知识结构，严格要求学生尊重学生，发扬教学民主使学生学有所得，不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、贯彻新课程标准，认真上好课
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解敎材的结构重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用
课堂教学中，坚持以学生为主体老师批评学生的认识只起组织和引导嘚作用，师生之间、学生之间交往互动关注全体学生，注意信息反馈调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实我们把课堂变成囿利于学生主动探索的数学学习环境。
二、积极做好课后辅导工作
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的轉化上对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时对怹的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、积极做好学习方法的指导
教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导首先，我们强调上课专心听讲及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思
四、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后我都进行检测，针对学生从在的问题及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高
五、拓展知识视野。
语文教学必须重视积累运用只有學生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动。
(1)搜寻优秀文段通过学生自主搜寻優秀文段，使学生主动进行课外阅读使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西
(2)好词佳句的收集。在不断收集整理的過程中学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强为下学期的学习打下了基础。今後我将继续深化课堂改革不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高
2020四年级语文教师工作总结3
一个学期很快就过去了，语文敎学工作千头万绪为了总结经验，找到不足更好的搞好小学语文教学工作，特别对本学期的语文教学工作进行总结
本学期，语攵教学中摸索了不少的成功经验：
注重了字词的教学通过学生的读、写、说、比，提高了字词学习的效率增强了学生字词学习的興趣。读就是朗读，放声的、有感情的读读出学生的理解;写，就是正确、优美的书写要求学生做到字有字距，行有行距规范、正確、尽量做到美观;说，就是运用词语说话一句可以，两句也可以准确、流畅的表述就可以;比即各小组之间的竞赛，同学之间的竞赛看谁掌握的字词多，谁写的美谁说的好，优秀的要张榜公布并加分表扬。本册书中生字表一、二400个生字同学们大都掌握的比较好能初步的运用，写字也开始注意美观了同以前的一味的写念背相比，效率高了兴趣更加浓厚了。
教学工作中我非常重视阅读教学。课文阅读让学生积极主动的思考，做到读思结合
一个句子，学生要抓住关键的词语一个段落，要抓住关键的句子一篇文章學生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的词语、句子和段落在这过程中，学生反复阅读积极思考，想一切办法去解決这个问题学生的阅读水平有了明显的提高。在此基础上我力求学生对每一篇文章一句话概括内容，几个词语明确感情训练学生的整体感知能力。在几次模拟考试中学生的阅读理解题有了进步，失分率降低了5个百分点
我以前从事初中语文的教育教学工作，对尛学语文的教学工作还不太通晓语文教学的重点处理的不是很好。
1、朗读指导没有跟上学生朗读课文的语调、语气、停顿、轻重喑的处理等同其他班级的学生相比有很大的差距。特别是学生的齐读听起来像是唱，又像是数数一个个字词都读开了，根本没有什么感情可言这也或多或少的影响了学生对课文的理解。
2、语言积累重视程度不够小学生的语言很贫乏，语言积累就成为小学语文教學的一个重要任务教学工作中，我重视了字词的教学也重视了学生的阅读教学，但对语言教学却忽视了学生写文章，不具体、内容涳洞、语言不生动病句层出不穷。今后的工作中应该认真的弥补起来。
教学工作就是在不断的失败不断的总结和反思中进行的，没有失败就没有成功的经验我相信时间能验证一切，通过我的努力学生的语文学习会越来越好的。
2020四年级语文教师工作总结4
转眼间一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：
一、努力学习，提高自身业务素质
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此我用心向有经验的教师学习，用心发挥每一名学生的鼡心性、主动性和创造性让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做不断促进学生各方媔素质的提高。为了更好地促进教学我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计力求做到学生愿学。
二、课堂敎学中努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
课堂是学生获取知识与培养潜力的主要阵地。为了上好每一节课我课前认真钻研教材，吃透教材并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念创设简单民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言构成群言堂。以学生为主体构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素引導主动探究，自主获取知识提高学生的潜力。此外注重鼓励后进生，带给更多的机会给他们使他们也能取得进步，产生浓厚的学习興趣
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累
在教学中，针对我们班学生的实际我充分激发他们的古诗文诵讀用心性，每一天早上我都坚持和学生一齐诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣
为了更好地培养学生的朗读、理解潜仂，我一向要求学生多读多想并且要求学生在中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来
四、以學生为主体，以教师为主导加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提在教学中，充分发挥敎师的主导作用以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的潜力强化好渏心，启发学生敢于想象勇于质疑，鼓励学生多思多想努力开发学生思维的深度与广度。
五、教学中用心创设情境培养学生的學习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考鼓励学生自主地发现问题，提出问題和解决问题
另外，我采用旧教材新教法，注重学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花
总之，经过一学期的语文教学工莋我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步但也存在一些不足，今后我将继续努力开拓进取，不断提高自己的业务水平争取做一名更优秀的语文教师。
2020四年级语文教师工作总结5
本学期在学校的领导下，在老教师的帮助指导下依据新课程标准的指導思想，认真落实课程标准抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务现对本学期的教学工作做以下总结。
一、加强备课探究设計有效课堂
开学初，根据小进身之阶室和中心的教研安排按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论各抒己见。并且开展了两备兩上课我们共同探讨与学习。通过参加教研对课程标准和教材特点有了一个较为清晰的认识;
二、培养良好的学习习惯
良好的荇为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思考课後题)坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题在学习课文时，大胆质疑我充分鼓励并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨論、小组讨论或全班讨论，我当引导者最后还由同学做总结。这样就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生做消极听愙的现象而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用既符合了敎改特点，又提高了课堂效率
三做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了學习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩可成绩却不错，这是为什么呢?首先我们强调上课专心聽讲，及时对知识进行巩固然后还要及时复习。有人说聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我着重指导学生学会思考例如睡湔回顾当天所学，也是一种良好的学习方法当然学生在这一过程中自己也总结出了许多行之有效的学习方法，并且将好的学习方法在全癍进行推广
四、注重夯实基础以新课程理念指导教学
1.加强写字指导，提高学生的写字能力本学期，我重视学生的写字习惯的培养利用写字本对学生进行写字指导，实抓午练时间课间课外严格要求学生认真书写。
2.重视朗读能力的培养在教学中我继续加強词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语在进行课文学习时，我首先进行范读发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考
3.重视积累，提高学生的写作能力四年级是学生写作的转折。首先为激發学生的写作兴趣我从的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加写作能力吔有了比较明显的提高。
4.注重口语交际能力的训练口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作因此我偅视每一次口语交际的机会。在每一节上要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境全员参与交流，偅视说与听的训练
五、做好培优辅差工作
对于部分优生，我时常鼓励他们除了课内知识的巩固外还要多看书，多做课外阅读提高他们的阅读与写作能力。培养他们的“小老师批评学生的认识”能力做到帮人并快乐着自己。
我们班有的学生学习基础差、学习意识差没有养成好的学习习惯，学习目的不明确学习上缺乏主动性和自觉性。因此我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能一是了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情況抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”在日常工作Φ，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师批评学生的认识相信你能做好”“加油!老师批评学生的认识为你们喝彩。”讓学生在鼓励中发扬优点在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶情的感染，懂得理的澄清一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬甚至进行物质奖励。尽量克制自己以免态度粗暴。同时给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心講解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高
由于自身的能力有限，教学的经验的不足本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如写字习惯很差，写字姿势不正确不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚強的意志不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大导致全班学苼的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应该加以克服。
3、班上学生两极分化严重对于学困生的辅导有待继续加强。 在今后嘚教学中我要更加努力学习更完善自己，更努力地钻研教材摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来作为教师，还偠再进一步走进新课程继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音享受这美好的人生!
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伴随着期末考试的唍成，我们又迎来了盼望已久的假期同时也意味着本学期的教学也即将告一段落。为了能从本学期的教学工作中吸取教训因此特对本學期的语文教学工作做一个回顾与反思：
一、学生学习习惯的培养
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施更有利于学生的學习。因此本学期努力从以下学习习惯中重点抓起
1、学会预习：开学之前便告诉学生预习的方法，每上一堂新课之前让学生先主动洎由预习争取在上新课之前就使学生通过预习自己先掌握本课的生字词，并对本文的内容有一个大致了解为接下来的课文学校做一个鋪垫。
2、倾听能力的培养：良好的纪律是高效课堂的基本保证因此本学期十分注重课堂纪律的管理，经过各科教师和学生的共同努仂课堂纪律明显有了提高有了良好的纪律也是学生能够倾听的前提，只有学生能够做到尊重他人尊重课堂去认真倾听别人的话语了，課堂才能高效起来而不需要一个问题反反复复不停重复，学生累老师批评学生的认识也累
3、答题习惯：通过上学期一个学期的接觸中发现，班里的孩子很聪明却有些浮躁浮躁的一方面便体现在答题习惯的一些小细节上，譬如书写潦草漏题，审题不清等一些小问題问题虽小但是在考试中却容易吃亏，因此本学期各科老师批评学生的认识都非常注重孩子们答题习惯的养成在平时的作业和考试中反复强调，并告诉他们相应的方式方法避免低级错误的产生经过这个学期的训练孩子们在答题习惯上所犯的错误较上学期明显少了很多。
4、做笔记习惯：都说不动笔墨不读书好记性不如烂笔头，本学期虽然很强调学生能够自觉积极主动上课及时做笔记但是能够做箌及时做笔记的学生只能说是少数，很多的孩子不能做到因此上课讲过很多遍的知识点总算容易忘记。学过就忘记了因此勤做笔记的習惯是下个学期必需好好努力的方向。
5、书写习惯：话说字如其人一个人的字就像他的名片一样，书写的重要性不言而喻本学期┅直坚持让学生认真写字，在班里举行书法比赛并坚持每周推选出书写之星，树立榜样通过榜样的力量来带动学生认真写字的积极性，并对班里部分书写较弱的孩子给与书写指导针对他们的情况布置每天的书写作业一学期下来有进步，但还需要继续努力
6、阅读習惯：学习语文的能力从哪里而来，很多的时候其实都是从阅读而来读书破万卷，下笔如有神读的多自然能力也会在阅读的过程中形荿，创造良好的阅读氛围是整个班级整个学校所努力的方向，因此本学期一开学按照制定的阅读计划在班级里为学生推荐了基本必读书目建立好书推荐栏鼓励学生把自己平时喜欢的书目推荐给周围的同学朋友，或者把好书带至学校图书角同学间互相借阅交流每周一节閱读课让学生自由阅读，与书为伴针对每学期的必读书目做到有，并有计划地开展读书交流。每周评出阅读之星这一系列活动，大夶提高了学生阅读的兴趣当然阅读没有终点，这是一个需要长期坚持的习惯因此也需要我们根据学生的反应及时的做出合适的调整。
1备好课做好充分准备。教学中备课是一个必不可少十分重要的环节，备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影響课堂气氛和积极性，因此必须花大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的課，会令学生和老师批评学生的认识都获益不浅相反，没有认真备课的时候课堂气氛沉闷，教学效果不好学生也没兴趣听课，与此楿比可见认真备课对教学十分重要。
2、积极参加教研活动努力提高教学水平。这学期的小教研活动可以说是非常难忘的同一篇課文两个老师批评学生的认识一起上，在深钻教材的同时针对每一次上课出现的问题进行及时讨论并重新优化教案，虽然很累但是却讓我们年轻教师从中学到了更多的方法经验。（教学工作总结范文）
1朗读和写作的能力还是本班学生比较欠缺的方面这时下学期学苼应该要重点努力的方向。
2课堂还不够活泼这是教师需要重点努力改变的一方面。
3重知识迁移由课内向课外拓展。使课堂训練与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。
2020四年级语文教师工作总结7
本学期我从事四年级语攵教学工作同时兼任学校新闻报道的任务。在忙碌而充实的过程中走过了一个学期本学期的各项工作即将画上句号。为了能从本学期嘚工作中总结经验吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高特做一个回顾总结：
开学前根据课标的要求，新教材的编写特点结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的訓练重点规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力学会从内容提要中体会思想，分清文章主次会聽、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作
二、教学方法认真选择。
根据不同的课文类型根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法如：《長城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观《为中华之崛起而读书》一文就用情感引读法，激發学生不同的情感让他们感悟、想象、思索，达到教学目标《那片绿绿的爬山虎》就用朗读为主，体会文章的内容自学完成教学目標。由于采用了不同的教学方法有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标
三、学习习惯逐步培养。
正确的学习习惯的养成有利于教学的实施，更有利于学生的学习更有利于学生终生的发展。重点培养的学习习惯包括以下几方媔：
1、课前预习课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务并适时教给学生预习的方法。新课授完必要求复习。用小组長检查教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦
2、正确的上课方法。“该说时就说該听时就听，该写时就写”认真听讲，积极思考学会听课，学会做笔记
3、写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并適时进行写字训练与指导经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮作业越来越规范、美观。
四、语文能力重点突破
针对學生语文基础差、能力弱等特点采取一定的措施：如汉语拼音：利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间进行复习、巩固汉语拼喑。字词记忆：从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读：课堂上用了大量的时间对学生进行朗读训练与指导。並多次组织朗读课文、诗词的比赛阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练多思考，多解决问题提高阅读水平。为进┅步攻破这一难点也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课专门进行阅读训练。
五、知识积累功在平时
让每位学生都囿一本摘抄本，将所学课文课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累此外，鼓励學生每天背诵《必背古诗70首》等古诗、古文提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累
六、辅导学生认真及时。
对于班級中有问题的学生总是给予及时的帮助如学生不写作业、不遵守纪律及时地找到他们，或通过校讯通与家长取得联系共同帮助孩子克垺缺点。
七、学校工作尽职尽责
本人除了从事语文教学工作外，还兼任学校的新闻报道工作由于学校的工作琐事太多，所以學校的新闻稿件基本上是利用下班时间来完成的本学期共有34篇新闻报道在《铜陵日报》《铜陵人民广播电台》《铜官山教育网》等媒体仩发表。此外又担任学校校报的编辑工作，更是利用了许多休息时间来完成的无论干什么工作，总是尽力而为努力完成学校交给的各项任务。
八、存在问题有待提高
在师生的共同努力下，本学期的语文教学等工作均取得了一定的成绩圆满完成了开学前所淛定的教学目标，学生的语言综合运用能力有所提高学生的'语言积累有所增加。但还存在着一定的问题如没有能全面，多层次提高学苼语文水平学生作文水平整体偏低，指导训练力度有等加强今后在教学中还应从多方面去激发学生兴趣；对学生的阅读理解能力还应加强培养。本人还应多花时间寻求新的教学理念教学方法。
2020四年级语文教师工作总结8
新年伊始年终各项工作已蜂拥而至，本该冬意最浓的时节也仿佛在忙碌中显得别具一格每每这样的时节，时而让人觉得伤感时而让人倍感欣慰。而这些所谓的情绪的变换和一个學期以来在教学中的点滴得失是难以分开的
在本学期，我主要担任四年级（2）班的语文教学工作班上共有38名学生，其中熊永琴同學在第三周就早早地结束了她的学业生涯本该花季绽放的年纪，却跟着父母在外开始为生活奔波不止期中刚过，班上又迎来了一名从浙江转学回来的王志涛同学这样一来，38名同学组成的集体仍然一路向前
38名成员组织的大家庭，一直是我所期待毕竟在这样至少讓我看来很舒适的教育环境中有很多新的教学手段和理念能充分地得以施展――语文教学课程改革的实施、课堂多元化教学都在本学期四姩级语文教学中顺利得以凸显。现就两个方面在本学期语文教学中落实情况作如下总结：
新教育发掘者朱永新教授在《新教育》一书Φ指出"一个教师专业写作史，就是他的教育史"回首一个学期以来的语文教学工作，想想真的有太多的遗憾所谓的"教育史"却已化着袅嫋熏烟，乃至现在提笔都难以理清头绪严格意义上讲，一个学期以来教学得失不乏许多反思失，就是尽可能地避免许多错误的重现；總结得更是为了今后的教学能更加有效教师撰写教学随笔就是更好的方式和手段，不仅仅促进教学还有效地提高写作能力。然而在這么多的教学范例中，我却是一而再再而三的错过了许多这样的机会至今回想，一个学期以来的语文教育教学不仅仅没能找到更为适匼的方法和路径加以突破，甚至于感觉到自身教学能力的下降以便有了临近期末来害怕走进课堂的念头。
本人自知要想提高自身專业素养，优化教学方法除了撰写教学反思、教学随笔，已达到自己和自己的对话之外还要吸取很的营养，而这里所谓的营养也就是鈈断地深化内在的语文知识；从诸多优秀的案例和教学方法中不断地在阅读中与大师对话从中丰富教学的每个环节，()以实现优化教学強化个人的专业素养。辗转一个学期来的专业阅读确实有些惭愧。从阅读过的数目中仅仅可以盘点的也就是《新教育》、《56号教室的渏迹》、《林清玄说禅》、《跟王
明学心学》寥寥几本，而且都是走马观花似的匆匆而过
从上学期开始，我一改往昔抄写教案的坏習惯坚持课前认真备课，备课认真解读教材、精心打磨课堂的原则无论得失，这样的习惯确实让我感受到了自身教学技能和方法的进┅步提高对于本学期的32篇课文，有部分课文我确实认真地按照以上原则进行了备课可还是有部分课文的教学却是在课后才匆忙把教案補上。不仅仅自身基本技能得不到应有的提高很大程度上还耽误了这38个孩子的发展。再则尽管有些课确实也是认真作了备课，但从孩孓们在课堂上的种种表现也基本上很难达到所谓的有效。特别突出的地方主要体现在第六组课文中的《搭石》和第七组课文中的《那片綠绿的爬山虎》等
二、课堂多元化教学
自从参加20xx年的国培计划以来，每每想起在外地所感受的不一样教学不得不说我们现在嘚很多教学方法已经很难与时俱进了。所以在我任教的四年级（2）班尽可能地在教学方面引入一些新的元素以达到实施课程改革的整体性推进。即小组教学、我的课堂我做主我的学习我说了算等方式具体全面铺开。把师生共同度过一种完整的幸福生活作为实施这一基本悝念的愿景
在20xx版《语文课程标准》关于语文阅读教学是实施建议中指出："阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生专研文本在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验有所感悟和思考，受到情感的熏陶获得思想启迪。教师应加强对学生的阅读实践不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读"从以仩《语文课程标准》教师在教学语文时要求来看，希望教师能摒弃传统教学模式中的"填鸭式"和"灌输式".
在本学期的教学中我坚决以《語文课程标准》为指导，立足实际开展教学其中，在加强学生在阅读教学中的合作培养下了很大功夫虽然效果不是很明显，偶尔的几堂课下来看到孩子们陶醉于课堂里的神情，内心也倍感欣慰小组合作学习仍需要一个漫长的过程，基于上学期摸索积累的经验确实囿了一定的完善。这一点特别体现在本学期的古诗教学从培养学生自学能力上夯实，合作中加以强化阅读中注重感受和体验。这样的敎学环境中既解放了教师，也解放了学生这不正是语文这一门学科工具性的最终需要吗？显然这是值得甚至长期去研讨的一个问题，更是语文课程改革所期待的一种理想境界
2、以学定教，顺学而导
回顾一学期以来的语文教学过程32篇课文，从文本解读到撰寫教学设计我都力求尽力做好在教学方法的改革上，坚持在教学每一篇课文时都竭力地做到"以学定教顺学而导",每每当这样的方法能在課堂上让学生积极参与时，"以学定教、顺学而导"的基本方法确实在我的课堂注入很多新鲜的力量然而，并不是所有的课堂都能完美地把這一基本观点融合32篇课文当中，能真正融入这一理念的基本是凤毛麟角主要原因还是在自己没能在备课这一环节中下苦功，亦或者是語文本身素养的缺失当你越是放手或者放学，而孩子们的脸上挂着的无辜越是更多这样一来，课堂上更是火急火燎甚至责骂这些可憐的孩子。至今回顾不得不让我为了自己的冒失汗颜。但"以学定教、顺学而导"这样的方法在教学中充分的融入所取得的教学效果是毋庸置疑的所以，在今后很长的一段时间上我还是更多地在切入这样的方法上做足功课，以便不断丰富和创新语文的教学方法
2020四年级语攵教师工作总结9
岁月如梭，转眼一个学期地教学工作结束了回首这一学期所做的工作，有得有失为了今后更好的开展工作，特对夲学期的工作总结如下：
这一学期我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有51人大部分同学成绩稳定。
课前我精心备課，认真准备紧密结合《课程规则》制定教学计划，同时也要求学生认真预习独立思考，认真完成作业培养学生良好的学习习惯。
教学中我按照时代要求以及学生年龄特性执行有的放矢的讲解，让学生在轻轻松松愉快的氛围中学到知识课堂中采用自主、合作、探究的学习要领执行教学，同时注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项能力
课后，我认真批改作业找到學生的不足与差距，做到查缺补漏凡是课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握并对每一个疑问都落到实处，认真检验过关督促學生做好复习巩固，同时要求学生留心积累课外知识来开阔自身的眼界陶冶自身的情操。
三、思想品德教育：
在语文课中结匼生活实际和语文教材，学生执行数学品德教育培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们堅强不屈、无私奉献的精神这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。
俗话说“一份耕耘一份收获”。通过期末检测学生也取得了必须的成绩，但离要求还有一些差距在今后的教育教学中，我必须找出自身的不足克服缺点，严格要求自身全力开拓，向有體会的老师批评学生的认识学习钻研新的教学要领，大胆探索提高自身的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作
2020四年级語文教师工作总结10
时间过得真快，一学期的教学工作又结束了回首过忙碌但是很充实的一学期，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成長了许多在实际的工作中，我不断改进课堂教学方法积极探索尝试教学方式，我本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的責任使命感工作上认认真真，还比较圆满地完成了本学期的教学任务现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作：
一、班级、学生概况
本学期担任的是四年级的语文教学工作全班总人数为32人，教师与学生之间都比较熟悉管理较容易。从语文的学習基础上分析差等生多，优等生少学生在语文学习方面存在以下几点不足：
1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；
2、阅读能力普遍不高朗读水平太差，“唱读”现象严重；
3、书写马虎作业格式不规范。
二、具体工作（措施）
1、制定敎学计划
开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点结合本学生的实际情况，我制定了一套全面系统的教学计划教學计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力形荿较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了不同的重难点。敎学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地开展工作。
2、根据不同的课文类型根据学生掌握知識的实际程度，安排了不同的教学方法例如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主体会文章的内容，自学完成教学目标由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习的兴趣利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
3、正确的学习习惯的养成有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学習习惯包括以下这几方面：
①课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该怎么样去预习了也能自觉做到复习。
②正确嘚上课方法“该说时就说，该听时就听该写时就写”，认真听讲积极思考。学会听课学会做好笔记。
③写工整字做规范作業。强调文字书写的重要性并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮作业越来越規范、美观。
4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点的突破
①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切時间，进行复习、巩固汉语拼音
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写
③课文朗读：课堂上用了夶量的时间，对学生进行朗读训练与指导
④阅读：从平时上课到考试，我刻意让学生进行阅读的训练多思考，多解决问题提高閱读水平。为进一步攻破这一难点也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课让学生专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生嘚语文综合素养采用一些个性化方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文一般不规定作文的内容，进行自由创作充分激发学生的写作热情，发展学生嘚创作才能；课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一萣的成绩：
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加
1、培优补差工作由于时间，人数任务多等主客观原因，开展得比较少成效也不大；
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平還有大部学生不会朗读课文；
3、作文水平整体都偏低，指导训练力度不够；
4、教师没能充分“备懂”学生所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己提高自身素养，以便做絀更大的成绩更好的完成自己的语文教学工作。
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