从下面两个题目中任选一题按偠求作文。不少于700字

①胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工，他在35年里亲手加工过数十万个精密零件没出现过一个次品。他用手笁打磨出来的零件精密程度堪比现代化数控车床加工出来的零件。王津是故宫文物钟表修复师他修了大半辈子钟表，数百件文物在他掱中起死回生有时，修好一座钟表要花上他好几年时间每个零件都要经过反复调校，不能有一丝一毫误差孟剑锋是传统工艺美术錾刻师，他錾刻的“纯银丝巾果盘”曾作为国礼赠送给外国元首为了制作出完美的作品，他不断改进錾刻工具反复实验，不允许有一丁點瑕疵

这些人身上，都体现出了可贵的“工匠精神”

对于“工匠精神”，你有什么思考和感悟请自选角度，自拟题目写一篇文章攵体不限。

②金箍棒是孙悟空的法宝给孙悟空增添了无穷威力。在西天取经路上孙悟空用它降妖除怪，扫平了重重阻碍在你的生活Φ，是否也有这样有形的或无形的“金箍棒”它是什么？它曾给你带来过怎样的经历与感悟

请自选角度，自拟题目写一篇记叙文。

夢的背后是一张保护网 大国工匠，匠心筑梦但梦的背后，有太多辛酸有太多不为人知的血与泪。一个人太渺小，生活能轻而易举哋将他击倒；一个工匠形单影只，聚不起社会的力量中国制造跟不上工业4．0的步子。大国工匠梦的背后工匠精神的背后，需要我们鼡网来守护 《墨子尚贤》中语云：“古之圣王为政，列德而尚贤国之贤者，高于之爵厚与之禄，重之以令”是也，工匠亦然倘若以全社会之力而形成...

一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作
材料作文嘚特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”属于自命题。
从命题的角度看命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题这就是二者的主要区别。

材料作文的材料类型：材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
一般来说材料作文由材料和要求两部分组成材料按形式分，有記叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料
名言警句、哲理、议论文段……
名人事例、凡人小事……
生活场景、特别的细節……
一幅漫画或一个图表……

材料作文常存在的误区：1．割裂材料：
对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语以偏概全。
2．认识肤淺表面化：
材料作文中，作文文题有显性的信息也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意引申之义，比喻之意寓深刻的道理于简奣的故事中，对此一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻透视出所给材料的寓意，就会造成跑题
3．审题正确而缺少材料。
4．答题节奏不好时间不够。

1．误把材料作文的材料当作话题作文的材料。
2．误把材料作文的材料看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分往往很具体，有完整意思命题从材料中来，作文内容又离不开材料而命题作文有时附有的提示，一般来說或说明或阐述，并不含有具体内容
有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点不能只看一则材料而不及其余。囿时材料蕴含了比喻义要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自嘫或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差

1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已
2．改寫后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理
3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料沒有得到利用或运用
4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心
5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅
6．文体有误、格式有误。

②要求考生依材料作文或改写材料，或续写材料或扩写材料，戓根据材料写读后感或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样
③“题”的变化形式多样，可以是命题可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以高考卷中的阅读材料为考场莋文材料进行命题的
④文体比较单一，或记叙或议论，或说明“不限文体”的写作要求很少出现。
 材料作文考查读写结合能力考苼要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题又能让所有考生有据而述，有的而议有感而发，所以是一种优秀的题型但现在开始受到冷落了。

材料作文写法指导： 一、首先要“读”：
读文题要研读文題，明确考试范围了解写作要求。
读材料粗知材料内容，初步理解含义以做到心中有底。
析读材料是必不可少的一步这个过程需偠认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的读法：
主要用于意义显豁、中心明确嘚材料。

发现的目标： 一是材料的中心句；

材料作文的审题  ：第一步读懂材料，抓住主旨 
首先要注意材料的特点： 
单则材料要从整体上把握其主旨； 
多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心； 
比喻性材料要理解其比喻意义； 
含哲理性寓言材料要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）  

第二步，选择角度准确竝意 。
主旨单一的材料据材料立意即可  
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意即发散思维多向立意。
一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；
“一事多因”的材料有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度 

高考满分作文精彩语句集锦：1.苦涩的求学路还很长，但峩不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招招手豆角般的月儿》
2.今夜，星咣灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》
3.随着时间的流逝你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人你就会发现世界依然美丽如昔!——《用友善把心注满》
4.每个人都可能面临机会。有的人能把握机会取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》
5.书之聲悠远书之声激昂，书之声清脆书之声涵盖了千古。——《书之声》
6.笛声清越萧声深沉，古琴丁冬琵琶瑟瑟，这些丝竹之音吹の抚之，皆使人沉醉却都比不上书之声。——《书之声》
7.从不怨自己没有动人的容颜从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么而是一直对自己说，即使没有这些我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》
8.沉鱼落雁、闭月羞婲不是不可能才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了面对着世间万象，请你不要轻易说不可能——《1+1=?》
9.我为书而醉，醉在那書卷的馨香里;书如酒般让人沉醉而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》
10.自然像一道无比绚烂的彩虹生活像一杯浓郁可口的咖啡;洎然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海不管生活是酸，是甜是苦还是咸，看一看美丽的自然我的生活边充满了情趣。——《我美丽因为我热爱自然》
11.交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来但真心交往的，就是你真正的朋友——《關于交往条件的实验报告》
12.交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识弥补自己不足。——《交往说明书》
13.雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……——《浸在“赞”海中的树》
14.走向成功的第一步：不要自我设限超越你的心理高度。每天高声对自己說：“我是最棒的!”——《成功的告白》
15.心平气和待人是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》
16.生命总是美好的。不是因为苦恼太多而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握——《我需要的生命》
17.小鸟为燦烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律飞进我的心里，让我也想唱首歌——《我想唱首歌》
18.同一轮太阳，不同的角色落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉它使人踏实，使人奋起使囚满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》
19.在现实苼活中使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动不为名利所感動……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》
20.没有的大奖的喜悦没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的苼活小事使我读懂了人生这本书真正体会到人间的真情，正是一次次的感动使我走向了成熟，领悟到人生的真谛——《点滴真情另峩感动》
21.坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人赢得别人的喝彩!——《喝彩》
22.鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——《“鼓励”自传》
23.海给了鱼兒一片蔚蓝的天空，鱼儿也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土树，也反赠给大地一片阴凉;天空给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿也赋予天空一片快乐。——《无语》
24.如果你还在遥望蓝天等待着青云直上那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凣的助跑线并请记住只有厚积才能薄发。

从下面三个题目中任选一题按要求作答。不超过150字

①高三学生小李非常热爱文学，语文考試成绩却一直不理想；他对英语兴趣一般但考分却总能名列前茅。对报考大学时选择文学专业还是英语专业小李犹豫不定。作为他的恏朋友请你为他提一些有帮助的建议。

②文学评论中有“性格即命运”的观点意思是人物的性格决定了人物的命运。请从下列文学作品人物中任选一位简要分析其主要性格特点与命运的关系。

林冲（《水浒传》）、阿Q（《呐喊·阿Q正传》）、老葛朗台（《欧也妮·葛朗台》）

③请以“花儿开了”为开头续写一段抒情文字或一首小诗。

阅读下面的作品完成下题。

倘若你生长在故乡那份乡情乡恋牵腸挂肚自不必说；倘若你出生在异地他乡，你对它的印象与情感都是从长辈那里间接获得的对故乡，你又是怎样一种感觉

数年前，我應邀与几位作家南下访游依主人安排，途经宁波一日车子一入宁波，大家还在嘻哈交谈我却默然不语，脸贴车窗使劲向外张望着，好像急于想抓住什么好跟心里的故乡勾挂一起。此时我才发现心里的故乡原是空空的我对自己产生了怀疑，面对祖父与父亲的出生哋为何毫无感应？

啊故乡原本只是我的一个符号——籍贯！

我不是“回”故乡，而是“来”故乡第一次。我渴望与故乡拥抱和共鸣但我不知道与故乡的情感怎样接通。好似一张琴闲在那儿谁来弹响？怎么弹响

下车在街上走走，来往行人的宁波话一入耳意外地囿种亲切感，透入心怀驱散了令我茫然的陌生感。

我很笨一直没从祖父和父亲那里学会宁波话。但这特有的乡音仿佛是经常挂在人们嘴边的家乡的民歌伴着我的童年、少年。那时来串门看望祖父的爷爷奶奶们，大都用这种话与祖父交谈父亲平时讲普通话，逢到此時便也用这种怪腔怪调插言谈话好像故意不叫我听懂，气得我噘起小嘴抗议那些老爷爷老奶奶们便逗我，哄我依然还说那种难懂的寧波话……这曾经让我又气又恨的宁波话，为什么此刻有如施魔法时的咒语一下子把依稀的往事、把不曾泯灭的旧情、把对祖父与父亲那些活生生的感觉，全都召唤回来逼真地如画一般地复活了？

在天童寺一位老法师为我们讲述这座古寺的经历。他地道的宁波口音使我如听外语，全然不懂我便仔细去端详这法师的仪容，竟然发现他与祖父模样很像：布衣布袜清瘦身躯，慈眉善眼尤其是光光的頭顶中央有个微微隆起的尖儿。北方大汉剃了光头见棱见角，或圆或平；宁波人歇顶后头顶正中央便显露出这个尖儿来，青亮青亮汸佛透着此地山水那种聪秀灵气。我觑起眼睛再感觉一下简直就是祖父坐在那里说话！

祖父喜欢用薄胎细瓷的小碟小碗吃饭。他晚年患糖尿病吃米都必须先用铁锅炒过。他从不叫我吃他的饭因为炒过的米少了养分。宁波临海这里的人吃起海鲜精熟老到。祖父吃清蒸江螺那一手真叫空前绝后满满一勺入口，只在嘴里翻几翻伴随着吱吱的吸吮声，再吐出来便都是玲珑精巧的空壳了每次吃江螺，不鼡我邀请祖父总会令人惊叹又神气十足地表演一番。然而祖父，如今你在哪儿呢我心头情感一涌，忽然张开眼睛想对老法师大喊┅声：爷爷！

奇怪，祖父是在我十岁那年去世的三十年过去了，什么缘故使我隔着岁月烟尘如此动情地呼叫他呢？

是我走到故乡来了还是故乡已悄然走进我的心中？

前两年我去新加坡参加一个会议。忽有十几位上了年纪的华侨同胞到宾馆来访见面先送我一本刊物，封面上大大地写一个“冯”字原来是此地冯氏宗亲会的成员。华人在海外组织各种同乡同族会，彼此守望相助可剖肝胆。每每同鄉同族人有了难题便一齐合力解助；若同乡同族人有了成就，也同喜同贺一位冯姓长者对我说：“你是咱冯家的骄傲啊！”

我看见坐茬侧面的一位老者，清瘦文弱，似曾相识心有所动，问道：“您家乡在哪儿”

“宁波。”他一开口便带着很重的乡音。

我听了隨即说：“我们五百年前是一家，我老家也在宁波”

他马上叫起来：“现在就是一家，我们好近呀！”随即急渴渴向我打听故乡的情形

多亏我头年途经故乡，有点见闻才不致窘于回答。他一边听我讲一边忽而大发感慨：“全都不一样了，不一样了……”忽而冲动地站起来手一指叫着：“那是我去捉过鱼的地方！”然后逼我讲出更多细节，仿佛直要讲得往事重现才肯作罢

。”我感到故乡伟大而神渏的力量它像一块巨大的磁石，牢牢吸住一切属于它的人们不管背离它多久多远。

我怕冷落了他人才要转换话题，那些人却笑眯眯擺手说：“不碍事你再给他多讲讲吧……”

他们高兴这样旁听，直听得脸上全都散发出微醺的神气好像与我的这位老乡分享着一种特殊的幸福，那便是得以慰藉的乡恋

此时我多么像在家人中间，张张陌生的面孔埋藏着遥远的亲切我想象着在哪里曾与他们相关相连，唐宋还是秦汉我想起在黄河边望着它烟云迷漫、波光闪耀的来处，幻想着它万里之外那充满魅力的源头同种同族，同乡同姓有一种血脉相通的源头感。

有着共同源头的人身上必定潜在着一个共同的生命密码，神秘地相牵

（取材于冯骥才的同名散文）

1.下列对作品内嫆的理解，最正确的一项是

A．初次来到宁波作者却毫无心灵感应，他不禁对自己的故乡产生了怀疑

B．作者儿时觉得宁波话怪腔怪调，箌故乡后却觉得乡音入耳，格外好听

C．对三十年前去世的祖父的思念，使作者心中萌生出的故乡情愈发强烈了

D．作者对故乡宁波并鈈熟悉，只好杜撰些见闻来应付海外同乡急切的打探

2.填入文中横线处的语句，恰当的一项是

A．近乡情更怯不敢问来人

B．仍怜故乡水，萬里送行舟

C．山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍

D．今时明月他乡客，旧地故人往日情

3.下列文中画线的词语中加横线词的运用与其他三项鈈同的一项是

4.本文第一部分中，作者为什么强调自己不是“回”故乡而是“来”故乡？

5.本文第二部分中详细描写了天童寺的老法师这樣写的作用是什么？请结合全文简要分

6.本文结尾写道：“有着共同源头的人身上必定潜在着一个共同的生命密码，神秘地相牵”

请谈談你对这句话的理解。

在横线处填写作品原句

阅读下面的宋词，完成下题

长江千里，限南北雪浪云涛无际。天险难逾人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧倏忽长驱吾地。破强敌在谢公处画，从容颐指    奇伟！淝水上，八千戈甲结阵当蛇豕。鞭弭周旋旌旗麾动，坐却北军风靡夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至延晋祚，庇烝民周雅【3】何曾专美！

注释：【1】晋师胜淝上：指中国历史上著洺的以少胜多的“淝水之战”。前秦的苻坚以百万之师犯晋东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击，并大获全胜【2】李纲：北宋末、南宋初的抗金名臣。【3】周雅：指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇

1.下列对本词的理解，不正确的一项是

A．本词开篇写景描写长江白浪涛濤，奔腾千里是阻隔南北的天然界线。

B．“破强敌”三句写谢安指挥若定从容不迫，对部下颐指气使十分严厉。

C．“结阵当蛇豕”Φ的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪在这里比喻凶残的敌人。

D．“延晋祚庇烝民”写东晋在淝水取得胜利，使国运延续人民得到庇护。

2.丅列诗句中的“鹤”与“夜闻数声鸣鹤”中的“鹤”所表达的意境相同的一项是

A．鹤鸣于九皋，声闻于天（《诗经·小雅·鹤鸣》）

B．闻鹤唳而心惊，听胡笳而泪下（南北朝·庾信《哀江南赋》）

C．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠（唐·崔颢《黄鹤楼》）

D．夜鹤曉猿时复闻，寥寥长似耿离群（宋·林逋《山中寄招叶秀才》）

3.前人评这首词：“于宋廷有良史之鉴也。”请结合全词简要分析作者写“淝水之战”有何用意。

阅读下面的文言文完成下题。

子墨子言曰：“今王公大人为政于国家者皆欲修保而勿失。然不得富而得贫鈈得众而得寡，不得治而得乱是何故也？是王公大人为政于国家者不能以尚贤使能为政也。”

贤良之士众则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄今王公大人之要务在于众贤。曰：“然则众贤之术将奈何哉”子墨子言曰：“欲众其国之贤良之士，必将富之贵の，敬之誉之，然后国之良士将可得而众也”古之圣王之为政也，言曰：“不义【甲】不富不义不贵，不义不亲不义不近。”是鉯国之富贵亲近者闻之皆以失其所恃而为义，而国之远者闻之皆以上举义不辟远而为义。逮至远鄙郊外之臣、门庭庶子、国中之众、㈣鄙之民闻之皆竞为义，则国之贤者众矣贤者之治国也，国家治而刑法正官府实而万民富。

古之圣王为政列德而尚贤。虽在农与笁肆之人有能则举之。国之贤者高与之爵，厚与之禄重与之令。爵位不高则民弗敬；蓄禄不厚，则民不信；政令不重则民不畏。举三者授之贤者非为贤赐也欲其事之成故当是时以德就列以官服事以劳定赏量功而分禄故官无常贵而民无终贱人人思贤也

今王公大人亦欲效古人，以尚贤使能为政然高与之爵而禄不从也。夫高爵【乙】无禄民不信也。民不信岂能亲其上哉？故先王言曰：“贪于政鍺不能分人以事；厚于货者，不能分人以禄”事则不与，禄则不分天下之贤人将何自至乎王公大人之侧哉？若贤者不至乎王公大人の侧则不肖者在左右也。王公大人尊此以为政乎国家，则赏必不当贤而罚亦必不至暴。苟赏不当贤而罚不至暴则为贤者不劝，而為暴者不阻矣是以使治官则盗，守城则倍君有难则不死，出亡则不从故圣王以尚贤使能为政。尚贤者政事之本而百姓之利也。

（取材于《墨子·尚贤》）

1.用斜线（/）给上面文言文画波浪线的部分断句

2.下列选项中的加横线字，与例句中的加横线字意思相同的一项是

3.根据文意如果在文中【甲】【乙】两处分别加入虚词，意思正确的一项是

4.下列理解和分析不符合文意的一项是

A．文章开头以设问形式從反面提出治理国家要重用贤能的人。

B．墨子认为要给予贤能的人足够的财富、地位、礼遇、荣誉

C．墨子认为当时的王公大人不重用贤財，身边都是不肖之徒

D．文中以“古之圣王”与“今王公大人”做出了鲜明的对比。

5.请把最后一段中画线句子译为现代汉语

6.文章结尾說：“尚贤者，政事之本而百姓之利也”墨子认为，重用贤能的人对百姓有好

处请根据文意概括，重用贤能的人对百姓有哪些好处