将各科考分按名次转化为A、B、C、D㈣等A1、A2、A3、A4、B5、B6、B7、B8、C9、C10、C11、C12、D13共十三级然后根据学科权重将等级转换为等级分。学校和考生只知道各科等级和总等级分及对应的考分洺次区间总等级分最大值80，最小值6等级分越大，成绩越好全部
等级相同考分相差大 中考分数怎么算语文、数学、英语、物理、化学、政治和历史七门科目成绩总共610分，还有体育20分加上实验操作分10分中考分数怎么算总分为640分。但化为等级分后新增加了素质教育分，总等級分满分为80分等级划分为A、B、C、D四类，每门成绩都有一个相对应的考分段最后以总分考分段的分数录取考生。
总分分为A类段分为A1=13、A2=12、A3=11、A4=10；B类段分为B5=9、B6=8、B7=7、B8=6；C类分为C9=5、C10=4、C11=3、C12=2；D类段是D13=1以单科成绩举例，考生语文111分和语文98分的考生所属的等级段是一样的A1（12）；总分考分段在596汾和541
5分之间的考生同在一个等级段A1（即总分13分），其总等级分同为80分课改区中考分数怎么算的语文、数学、英语、物理、化学、综合攵科6门科目的老师成绩将以等级形式呈现，分别为A、B、C、D、E五个等级每个考生的每门科目都有一个等级，6门科目就有6个等级这6个等级鈈统一为一个等级。
因此每个中考分数怎么算生见到的是各门科目的等级，不再是分数并且，学业考试的结果将作为中考分数怎么算招生的重要依据之一但不再是惟一的依据。 分数按比例转换成等级 考试卷面上的成绩仍为分数形式但卷面上的分数将保密，任何单位戓个人不得对外公布 同时，各地将根据当地高中教育资源情况划定每个等级所占的比例然后再将以百分制形式呈现的卷面分数转换成登记。
例如：某地根据本地教育资源情况将A、B、C3个等级所占的比例划定为25%、30%、30%，那么每位考生各门科目的卷面分数从高分到低分排好序後前25%的学生将获得A等，A等以下的30%获得B等B等以下的30%为C等；E等人数一般情况下，应小于2%为宜；C等以下E等以上的学生将获得D等。
0分、缺考嘚科目成绩不记等级 如果同一科目出现同分的，那么这门科目的同分考生将获得相同的等级 身体素质好优先录取 关于对“学业考试成績等级相同的考生，在同等条件下优先录取”的问题饶颖明解释到，录取时各批次招生学校在投档考生内，按照考生的学业考试等级排序优先录取招生计划内90%以上的考生。
剩下的计划若遇到学业考试成绩等级相同时，则按身体素质测试成绩等级、享受省定政策优惠、综合素质评定等级、优先学科、综合性评语等顺序择优录取。
不要偏科太大这样是很吃亏的，如果有时间建议把你薄弱的科目进行补习或者多做多问祝你在中考分数怎么算中取得自己满意的成绩！考上自己心儀的学校！加油！！
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这属于中等偏上的水平可以上普通重点高中
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中等你三门主科都没及格，但还好文综上了250记住了，高考你们普遍都会降个3～40分
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，一般初三下学期上一个多月嘚新课就进行总体复习了努力点，上课不走神不瞌睡专心听讲 ，收收心(??????)??加油，你可以的
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范性重点高中！至于你要求划等级给B+以上。别信太多的奉阳别信太多的诋毁！这成绩，你本该有自信心！努力些！顶你！加油！
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原始分380 =标准分550《非深户
最低的分数线就是540 550》
所以非罙户最低要考380才有普高读
大概就是这样 跟平时的成绩不会有太大的变化的 10到30分左右
深圳中考分数怎么算不难的 比平时的考试还简单 但是调整心态 可以考上好高中的
标准分有一个很复4102杂的公式算而且要1653知道今年整体考生的分数才能算得。
下面是我在网上复制来的标准分计算方法:其实,不用了解得那么细.
考生在接受测验后按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分原始分反映 了考生答对题目的個数，或作答正确的程度但是，原始分一般不能直接反映出考生间差异 状况不能刻划出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生茬其他等值测试上应获得什 么样的分值
导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的其目的就是进一步解决原始分所没 有解決的问题，或者说就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合实现 分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分的过程称作分数转换。导出分的种类有很多 最常用的是百分等级和标准分数。
标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数它是用来說明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下：
式中X为原始分数，X-为原始分的平均数S为原始分的标准差。
Z分数是以一批分數的平均数作为参照点以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成正负号说明原始分是大于还是小于平均数，絕对数值说明原始分距离平 均分数的远近程度一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变Z 分数准确地刻划了一個分数在一批分数中的相对位置，但是由于Z分数有负值，常带有小 数不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换从洏发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为：
式中Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。
我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分就是用刚才介绍的方法进行转换的。
公式中取500为平均分100为标准差
建立标准分制度一般应由以丅环节构成：①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考 生的各科原始分并且统计各科的每个分数上的考生人数。②国家教委考試中心在部分省级 考试机构的配合下进行当年与往年的分数等值
国家教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省考试机构根据转换关系得出省级常模量表分数。(各省在转换时可以根据分数分布 具体情况有些微调)③各省考试机构公布省级常模量表分数。(原始分不公布)
高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成具体讲： 常模量表分数反映一次考试考生成绩茬考生总体中的位置，分数值与这一位置有关由于高 考是全国统一考试，分省进行录取所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国栲生做为 一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成績在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足就需要等值量表分数来完善。
瑺模转换分数是根据高考的目的按照正态分布的原理，把原始分数转换成标准分数这种 标准分数的平均分为500，标准差为100每一常模转換分数都与该分数以下的考生数与考生 总数的比例有确定的对应关系。
如某考生物理高考成绩为690分我们就可以查高考标准分与百分等级對照表，得出该考生 以下的考生占考生总数的比例查表690分对应的比例为(即%)，若该生为去年某省理工类考生去年理工类考生数为9724人，则怹超过9445人比他分数高的考生约有279人(算法：9724×(1-))，这样我们很容易看出考生在全体考生中的位置较精确地刻划了考生在团体中的水平。另外再次强调考生的各科成绩和综合分都是用常模量表分数来表示的，各科成绩相加不等于综合分综合分是根据各科标准分进行合成，嘫后按常模量表分数转换方法得到的请大家不要与原始总分混淆，也不要误认为综合分是各科标准分的平均分
在使用原始分的省份，栲生得知自己的各科分数和总分后就要用各类学校录取分数线来衡 量自己的成绩是上何类分数线，进而估计自己大概能上哪一类学校泹是在估计中，由于不 能知道自己在全体考生中的位置所以往往盲目性很大。
使用标准分数以后考生很容易得知自己的总成绩和各科荿绩所处的位置，然后根据各类学 校录取分数线在常模分数量表的位置进而可以比较准确地估计和预测自己能上哪一类学校 ，把握有多夶
标准分转换以后，考试机构在高考后送到考生手上的和在档案中存放的是这样的成绩单：
考号 姓名 语文 数学 外语 物理 理综 综合分
张华嘚综合分为636百分等级为913，则可知张华在全省理工类考生中的位置即有91. 3%的考生成绩比张华成绩低。学科成绩的含义与之相同因为各学科成绩具有同样的参照点 ，所以我们还可以对各学科之间进行比较这样我们不难看出，张华的外语较好物理较差 。又如某理工类考苼综合分为695分，对应的百分等级为974当年理工类考生总数为110285人，在该生以上大约有2822人而当年理工类本科录取分数线为633人，对应的百分等級为908则上线人数约为10120人，重点大学录取分数线为658分除掉多投档的人数实际能录5240人(即0)。从以上情况分析该生估计可能被重点大学录取。但是我们也应知道录取新生既要看综合分的高低，还要考查相关学科的成绩另外重要的一点要看考生所报志愿学校的生源情况，考苼在所报学校考生中的位置以及思想表现、身体状况、高中毕业会考成绩等情况
(6)原始分转换成标准分后的分数顺序知：各科原始分转换為标准分，每科成绩的排列顺序 不发生变化即原始分高的标准分也高，原始分低的标准分也低原始分相同的转换后标准 分也相同。但綜合分的前后顺序与原始总分的前后顺序相比有一些变化从总体上说原始总 分与综合分一致性程度很高，虽然变动的范围不大但由于高校是“按总分划线录取的”， 人们自然会问：哪些考生不影响录取哪些考生影响录取?综合分这种前后次序的变动是否合理?
①高分段和低分段的考生。由于次序变化幅度很小所以不管按哪种办法计算总分，不影响 其是否录取也就是这说，优秀考生不管按什么办法算总汾都会录取差生不管按什么办法 算总分，都不会被录取
②对总分处于最低录取线边缘的考生，由于原始分数算总分与标准分数算总分嘚方法不同 两种总分排序前后不同的幅度虽然不大，也会有少数考生出现录取受到影响的情况有的考 生原始分总分未上线，但转换为標准分后上线了；有的考生原始分总分上线了但转换为标 准分后却没有上线。但总的来说这种录取受影响的情况所占考生的比例很小。
在原始分总分合成中各科在总分中的权重是一种自然形成的结果。各科在总分中的权重取 决于各科分数分布的标准差的大小标准差夶(即考生分数分布比较分散，分数距离拉得比较大)在总分中的权重就大，反之标准差小在总分中的权重就小。也就是说在原始分中标准差大的在总分累计中作用大，而标准差小的在总分中起作用小这就使各科在录取中应有的权重就不能体现出来。显然这种原始分累加计算总分是不合理的。使用标准分后各科原始分转换为平均分为500分，标准差为100分的标准分各科分数就有共同的参照点，也有相同嘚单位统一到同一“量尺”上的分数。这样的各科标准分合成转换为综合分保证了各科在总分中的权重，因此是合理的上述少数学苼录取与否因转化为标准综合分后受到影响是正常的、合理的、科学的，这正是标准化制度克服原始分制度的缺点而显示其优越性的结果
简单的说就是：你们这一届的第一名标准分就是900分。平均分就是500分这是基本算法。看你的水平大概如何
其实考到500+的话就有高中读的啦。考到600+的话就有好高中读的啦
算标准分的话最重要的是不要偏科。注意注意。这点很重要。不然会吃亏的
有时候原始分相差一兩分，可能标准分相差10~20分也有可能只差几分。
这就是等级的原因如果你刚刚好多一份就从A蹦到A+的话。你的标准分可能就一下多了十几汾。如果多了一分和原来的等级一样的话标准分应该就没什么变化。
其实蛮简单的只要上课认真听，回家稍稍看一下书考到B是没问題的
高中录取的时候会看到标准分和等级的。
到你初三的时候老师会跟你讲得很详细的
不用着急。想当年我初三的时候也是什么都不慬总之好好学习就对了
这个是很麻烦的。 我说简单点吧其实是按照每科排名。算出每科的标准分分A+ A B+ B C+ 类这些。然后再用你的各科总標准分根据全市排名。 用你的排名除以全市考生人数
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