临潼哪所小学有资源教室可以随班就读于什么专业

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-02-16 17:13 标签： 就读于什么专业

　　11月23日教育局范寿鹏副局长莅臨学校就资源教室建设实地调研悉心指导。

　　11月23日教育局普教科刘长荣科长到校具体指导

　　随班就读于什么专业资源教室的建成，在全体资源教师的共同努力下随班就读于什么专业指导活动一定会更加精彩!

责任编辑：赵华丽 有效运作资源敎室 打造专业性随班就读于什么专业课程 ● 贾晓光 【摘 要】 资源教 室是普通学校实施融合教 育的核心设施。作为特殊教 育改革实验 区沈 阳-#gtk．~ 区着力 完善 资源教 室工作机 制 、充 实资 源教 室课 程 资源、引进 特殊教 育新 理 念 新技 术 ，保 证 随班 就读于什么专业课程 的有序 落实、質量提 升 【关键词】 特殊教育改革实验 区；资源教 室；专业；随班就读于什么专业课程 【中图分类号】 G760 资源教室是普通学校专为有特殊學习需要儿童 设立的、提供适合其特殊学习需要 的个别化教学场 所 ，是普通学校实施融合教育的核心设施为有效 建设和运作资源教室 ，使融合教育散发专业魅力 沈 阳市铁西区做了如下探索。 一 、 实 施 专 业管 理 完善 资 源 教 室 工作 机 制 ，保 证 随班就 读 课程 的有 序落 实 (一)制萣资源教师工作表确定资源教师工作 表模板 ，指导资源教师做好一天和一段时期 内的工 作计划 合理分配工作任务 。 (二)制定随班就读于什么专业学生课表确定随班就读于什么专业学 生资源教室课表模板 ，安排相关补救教学和康复训 练 (三)建立随班就读于什么专业学生档案。在《沈阳市铁西区 资源教室管理制度及评估标准 (试行 )》指导下 从 自然情况、诊断结果 、过程性资料 、总结性资料 四个 方面为随班就讀于什么专业学生建立档案。 (四)落实“月巡 岗”制度区行政领导每月至少 至资源教室巡岗一次 ，了解资源教室建设和运作情 况 并及时總结经验和反馈问题 。 二 、丰 富 专业 内涵 充 实资 源 教 室课 程 资 源 ，提 升 随班就 读 课程质 量 (一)成立“课程资源”研发团队成立以资源教 師为组长、随班就读于什么专业教师和普校骨干教师为组员 、巡 回指导教师为技术指导的“课程资源”研发团队。 (二 )强化 “课 程 资源 ”研 發 的核 心 力量 ．开展 资 源教师实操培训在 《沈 阳市铁西 区资源教师专业 标准 (试行 )》指 导下 ，组织 资源 教师参 加资源 中心 开展的专项业务培训 并邀请巡回指导教师进入资 源教室进行实践指导，全面提升资源教师实操能力 (三 )研 发课 程 资 源 ，提 升 资源教 室专业 内涵在 资源敎室原有硬件设施设备的基础上 ，课程资源研 发团队从 每名随班就读于什么专业学生的特殊需要出发 设计 教育、训练 内容 ，自主研发或購置一系列为资源教室 教育、训练服务的课程资源 赋予资源教室更大的专 业 拓展 空 间 。 三 、提 升专 业高 度 引进 特 殊教 育 新理 念新 技 术 。推 动 随班就 读 课程 发展 (一)制订和落实个别化教育计划资源教室是 随班就读于什么专业学校的“专家门诊”场所 ，个别化教育计划 是教育处方 为每名有特殊需要的学生提供合适 的 “对症”课程 ，需要整个团队的共 同努力 1．组建 个 别 化 教 育 -；jj』练 小 组 (以 下 简称 小 组 )。 组荿以随班就读于什么专业教师为组长 学科教师、家长为组 员 ，资源教师为技术指导的个别化教育训练小组 2．制订个别化教育计划。确萣个别化教育计划 模板 模板右侧用批注来解释说 明个别化教育计划 制订的方法与要求 ，指导个别化教育训练小组从基 本资料 、学生发展現状、综合分析 、学年教育 目标 (长期 目标 )、学期教育 目标 (短期 目标 )、记录表六 个方面为每名随班 就读于什么专业学生制订个别化教育计划 对于长、短期 目标 的制定 ，个别化教育训练小组根据 儿童的身心发展规律 测试 、考量每名学生身心发展 所处

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