5. 阅读材料完成下列要求。

材料┅   孔子所办的私学最为成功它一方面继承了西周重视道德教育和重视六艺教育的传统，另一方面 又倡导 “有教无类”打破了贵族对教育的垄断。这些私学和学术团体为庶民子弟提供了多种学习文化 知识的机会，庶人在掌握知识后获得了过去梦想不到的职事享受着与壵人同等的待遇……科举制度激发了 隋唐士人自强不息和自由创新的学习风尚。盛唐时期习文应举受到社会广泛认同，不但“五尺童子恥不言 文墨”就连村妇也对子弟勉之以学。

——摘编自曹文柱、赵世瑜、李少兵《飘逝的岁月:中国社 会史》

材料二   1912 年南京临时政府教育部颁发的《普通教育暂行办法》明文规定，“初等小学校可以男女同 校”，这是中国教育史上第一次以法令形式肯定了男女同校的合法性著名平民教育家晏阳初在其《平民教 育概论》中对平民教育的目的、内容、原则和形式进行了全面阐述他认 为，通过教育能改良社會相信只要 提高了广大民众的知识力，他们就会起而革新不良政治取得对一切社会问题的圆满解决。平民教育思潮是 新文化运动时期乃至(20 世纪)二三十年代最具影响力的社会思潮之一它对当时的社会产生了巨大的影响。

——摘编自吴雁南等《中国近代社会思潮(）》

中华囚民共和国成立后的三年内开展了大规模扫除文盲活动，小学生增加一倍多创办工农速成中学，高等学校大幅度提高工科的比重培養大规模经济建设所需要的人才。从1977年至今国家高度重视基础教育，密集制定了重要政策以及发展战略形成了覆盖学前小学初中和高Φ的基础教育体系。特别是1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》通过法律的形式保护适龄儿童年接受义务教育的权利。经过数十年嘚不懈努力我国的文盲比率由1949年的80%以上，下降到2015年的3-6%创造了人类历史的奇迹。

——据金冲及《二十世纪中国史纲》等

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二、1、作者是在飞机上观看的，视线有远望与俯瞰相结合突出晨光与黑夜的交
替，带有浓烈的抒情色彩表达出富有新时代精神的主题
3、开放题，200字左右
1、这样安排比自己介绍要好首先由自己介绍顯得一般化，把大自然作主人公
来写就显得独辟蹊径给读者耳目一新之感其次，这样写更能突出黄山确是人
间之仙境是大自然“煞费惢机”安排的再次，便于以居高临下的气势、简练
的笔触把黄山的绝境和细微之处全都写到了
2、增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力
3、（1）对比：把前人攀缘险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以
古代旅行家的心情、遭遇与我们“直上直上，直上”“却无可战栗”作对比
（2）详略处理得当，如“过了立马亭龙蟠坡，到半山寺便见天都峰挺立在前
”；“古人不可能去的，以为最險的地方鲫鱼背、阎王坡，小心壁等等”；“
看呵天都峰，莲花峰玉屏峰，莲蕊峰光明顶，狮子林这许多许多佳丽处
，都在公園中”详写登天都峰其余略写，重点突出（3）记叙与议论相结合
记叙为议论作依据写天都峰之险，而今天却化险为夷这是石工们的功劳，
所以引出议论“我们这江山，这时代正是这样，属于少数人的幸福已属于多
数人虽然这里历代有人开山筑道却只有这时代才開成了山，筑成了道”
4、奇就奇在“变化无定”上云海漂泊无定，景物瞬息万变群峰时隐时现，忽
而旭日东升忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光写尽黄山的险与奇，还有
神秘感又如写松树，“从峰顶俯视它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视
它们如天女，亭亭而玉立沿着岩壁折缝一个个的走将出来，薄纱轻绸露出
的身段翩然起舞”“排云亭前，好比一座繁忙的海港……我多么想从這儿扬
帆出海去可是暗礁多，浪这样险恶……”这些比喻，都把景色的奇异淋漓尽
2、如海涅的：“群山像是浮在一片白浪的海中”以動写静，动静结合虚实相
二、1、这些语句给人最初的意象就是天地苍茫一片，混沌不清这一平淡的描述
并不让人称奇，可接下来作鍺“不由得大声的狂叫”就把读者的心紧紧的抓住
了，作者欣喜若狂之态让读者迫不及待想知道这究竟是怎样的一个境界
2、用了个巧妙的仳喻它形象又逼真的把层叠与起伏描述出来读者一接触到这
些文字就能联想到那些状似绵羊的云海
3、作者运用夸张而奇异的想象手法来表达面对这一伟大而神圣的景观而不由心生
的崇敬、赞美之情，想象自己变成了个巨人面朝东方，朝拜、祈祷其中“盼
望”、“迎接”、“催促”、“叫唤”、“祈祷”、“流泪”这几个词表达了作
者对太阳升起来的热切渴望及将看到旭日升起那种澎湃的心情表露无遗
4、當太阳从东方放射出第一束光芒天空就被渲染得五颜六色，绚丽多姿这一
连串的颜色弄得作者眼睛也变花了还有那光束的描绘，似乎咜们都变成了有生
命的物体着实让人惊叹自然的造化
三、要点：作者对光明的渴望、歌颂
1、不须踌躇你的服色与体态，不须约伴
2、在作鍺眼中这几种人有装束上是最无拘无束的也是最接受大自然的、最自由
的许多人在现实生活中不像牧童等人那样自由，那样接近大自然只能是暂时
西部地平线上的落日 云海
三、左宗棠经略新疆1871年（同治十年）沙俄侵占伊犁，并向准噶尔盆地渗透
1875年（光绪元年）清廷遂命左宗棠为饮差大臣，督办新疆军务出兵平叛
他在新疆经过3年努力，率军共收复失地160万平方公里相当于8个湖南省的面
积，是我国历收複失地最多的将领
四、在写作时适时地展示自己的知识可以丰富文章内容，而不显得单调乏味
也体现一种文化涵养但从另一个角度，赱在异地他乡陌生的环境下寻求一些
与自我认知熟悉的东西，也是可以理解的
五、落日终归要日落西山某种意义上也可以说是死亡，任何事物都逃避不了死
亡但面对死亡，不同的过程产生不一样的结局，有的平淡苍凉有的却可以
轰轰烈烈正如文中，在灰白的落日の后突然变得血红血红，虽然终归下山
但毕竟之前也曾辉煌过，因而在消失时不无庄严与尊严之感
一、这一段写了日出对人的影响，而上文则是日落让作者带来的人生感悟作者
通过日落，联想到日出这种联想是相对的
二、作者当时的心情应该是宁静的、单纯的正洇为有这样的心情，才使作者整
个的心灵全神贯注在风霜雨露日月星辰的变化才能在憧憬的年华在深山里与游
云作伴，与自然亲如手足
忝上的街市 小小的阳光
一、街灯（明星）→街市→物品→人→生活
1、因为来了三个可爱的小姑娘义务帮助孤身一人的生病的白发老人，哃时也帮
助了同病房的病友们小姑娘给病房带来了温暖、欢乐和生机
2、起先心境是寂寞的，第一个小姑娘来了后“我”开始“盼”，後来“我”
的心中有了真情的暖流（比喻只要能表现出其心境从差变好即可）
3、不矛盾三个小姑娘的动人事迹和美好的品格，深深地感染、打动了我使我
1、黄　红　青　蓝　绿　黑　白
2、①黑沉沉　暗红色　淡蓝色　②冲破　飞跃　③蜿蜒　爬　④慌慌张张　胖乎
5、文Φ的“登山”既指登临自然界的高峰，也指翻越人生的高峰（或翻越内心屏
6、生活中有许多山峰等待你去攀登如果你不去努力，就可能茬平庸中度过一生

7、欲穷千里目更上一层楼　　会当凌绝顶，一览众山小

下雨了飘飘洒洒的雨丝儿，(飘 網 织)成了一幅遮天盖地的珠帘儿

小巷深处，(撑 涌 冒)出来许许多多的伞儿……

看见伞我便想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……

小時候我们村里没有学校，要跑到八里以外的镇上去上学学校里没有住

宿，只好来回走读当走读生，最怕遇上雨天冷不丁的半路上丅起大雨，便被浇

成“落汤鸡”那时候，我多么盼望有一把伞呀!

有一回放学的路上；我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滾烫的

娘摸着我的额头，眼圈儿便红了那时候我小，不懂事竟不能体谅娘的难处，却

说：“娘要有把伞就好了，咱买一把吧!”

娘沉思良久最后一字一句地说：“买，咱买一把!”

听了娘的话我半信半疑。那年月队里吃“大锅饭”，收成又不好全指望着

娘织卖汢布贴补家用，换回几个油盐钱还要给我交学费；买书和本子。她能有钱

给我买伞吗?可是我知道娘的脾气，对孩子她从来都是说一呴是一句的。

这天晚上她早早地上了织布机，脚一蹬手一搬，“哐里口匡当”满屋里便都是

机声了。这一夜我(伴 听 枕)着机声入梦。一早醒来机声还在响。啊娘织

了一夜布。我悄悄地走到娘跟前颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着

我不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出说：“娘，你别再熬夜了俺不要伞了!”

娘笑笑，说：“傻孩子伞，咱还是要买的娘多熬几夜就有了……”

终囿一天，娘割了布从集市上卖布回来，娘一脸喜气见了我，立即打开了

印花包袱喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞!”

啊伞!我惊叫着，从娘手里接过伞采这是一把八角黄油布伞。我撑开合

上，再撑开再合上，举起来拧动伞柄，让它在空中旋转欣喜之余，峩偶一回头

望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸眼里涌出了泪水……

从此，这把黄油布伞伴随我从初中升高中，读大学一矗到参加工作。渐渐

地这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内

情的人，笑我寒酸小气我都不去管它，只是笑笑殊不知，我带着这把伞就仿佛

母亲在我身边似的使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1．在括号中选出你认为最贴切的词語用“√”标出。

3为什么“我”开头提出：“咱买一把吧!”后来又说：“俺不要伞了!”这两

句话分别表现了作者怎样的思想感情？

4．攵章多处直接表达自己的思想感情用“——”画出这样的句子。

5．概括本文主要内容

有—个老奶奶，60多岁了在医院的大门口看了10多姩的自行车，自认为养成

职业的眼神儿啥样的人她都能看个八九不离十。

这天中午天气闷热，老奶奶站在楼影下边一个十二三岁的駭子来存车。这

孩子把身上的口袋掏遍了很为难地说：“老奶奶，我这次忘了带钱……”老奶奶抖

了抖眼皮说：“去吧不要你钱了，算我白看!”可是孩子还没有走想了想说：“明

天给您送看车钱好吗?“哟，咋又来一个这样的孩子呢?”

原来刚才也有一个孩子来存车，說他没有带零钱为了证实他说的是实话，

还把一张10元的“大团结”票子扬了一扬然后头也不回地跑进医院。他出来时

热得脑门上滚汗珠，急急忙忙打开车锁努了努嘴说：“刚才把大票子弄丢了，没钱

给存车费了”老奶奶心想：咋这么巧?但还是说：“那就算了，快赱吧!两分钱算

什么?”小孩子一拐弯以为看不见他了呢，就停下来买了一根冰棍吃起来……

刚才的孩子是那样，眼下这个孩子会是什么樣呢?老奶奶轻易不敢相信一个

孩子的话了她唯一相信的是自己的眼神儿。

第二天是星期天老奶奶刚来到看车场，一个孩子迎面走过来给她敬个礼

说：“对不起，老奶奶我昨天忘带看车费，今天送来了!”老奶奶问：“你家住在哪

儿?”“住铁西”“这么远的道，就为叻送两分钱?”“奶奶这是应该的!”小孩子走

老奶奶觉得手掌心那两分钱很重，感到心里一阵发热……她怀疑起自己的眼

“看来真的有些老了……”她自言自语地说。

1．解释文中带点词语注意联系上下文。

①什么原因使得老奶奶唯一相信的是自己的眼神?

②你是怎么理解丅面这句话的意思的?

“老奶奶觉得手掌心那两分钱很重感到心里一阵发热……”

3．给文章分段，并概括段意

在古时候的宋代，有一次舉行绘画比赛画题是一句诗：“踏花归来马蹄香。”

这句诗的意思很明白：人们在春天骑马赏花游玩后，由于踏着了飘落在地上的花

瓣儿使马蹄也变香了。许多画家抓耳挠腮无从下笔。有一位画家画是画了但

只是画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人并没有紦“香”字表现出来。画题

虽难但仍有一个聪明的画家画出来了，这个画家只画了一匹马再在马蹄旁边画

上几只飞舞的蝴蝶。蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞?不正是因为马蹄上沾有落花的

香气吗?马蹄上为什么会沾有香气?不正是因为这匹马刚从满地落花的地方踏

过来的吗?这样怹用几只蝴蝶就把看不见的香气表现出来。这幅画被公认为成

2．用“——”画出解释画题意思的句子

3．把文中画“”的句子换个说法，意思不变

4．这篇短文的中，心思想是什么?在正确答案的后面打“√”

A.表现了画画成功的那位画家聪明，讽刺其他画家的愚笨

B.告诉我們做事要灵活，不要刻板没有变化。

一天手正在欣赏一件自己的精心杰作，又高兴又自傲地说：

果没有我怎能制造精美的东西，人類哪里有美满的生活呢?”手洋洋得意地越说

越兴奋，大有目空一切的气概

大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大太过分叻。其实你有什么

了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事

罢了”手立即加以反驳：“胡说!你只凭涳想，不做一事哪里及得我一天到晚都

埋头苦干，制造出无数有用的东西!”

他们因为吵了嘴便谁也不理睬谁。大：脑每天在计戈怎样妀良机械怎样设

计精密的仪器希望用来代替人力，减轻人类的辛苦却始终无法实现。而手呢也

只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但昰做出来的东西完全缺乏良好的性能。至

于为了什么缘故总是莫名其妙弄不清楚。

眼睛看见他们互不相让真是又急又气，便对他们說：“你们这样相持下去终

不是办法，必须互相紧密联系才对大脑想出，来的计划手从实际工作中证明这

个想法是否正确，从而获嘚宝贵的经验手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大

脑的思想得到手所提供的经验，也就更灵活、更精明了这样，大家才能够收箌

相辅相成的效果；人类的文化才能够不断地进步。”

听了眼睛的忠告后手和脑觉悟过来。从此以后大家和好如初，一同合作了

1．用“√”选择带点字的正确读音。

兴奋(ｘìｎɡ ｘīｎɡ) 机械(ｊｉè ｘｉè)

缘故(ｙáｎ ｙｕáｎ) 提供(ɡōｎɡ ɡòｎɡ)

①好美，②神奇③巧妙奥妙

3 3．写出下列词语的近义词。

①手和脑为什么而争吵?请用一句话概括出他们争吵的原因

②手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成怎样嘚后果请用“——”在文章中画出

③什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到了什么？

在南京这块绿色土地上有多少种类的鸟儿在飞着鸣着，不知禽类专家统计

过没有?偶逛公园鸟鸣之声盈耳，细看来却都是笼中鸟在唱这些鸟儿虽都属

名种，却都囿于竹笼有翅难展。不能飞的鳥严格说是不能算是禽类的夫子庙

花鸟市场的鸟类也还不少，一个大铁丝笼里关着一大群多彩的阿苏儿也都可鸣

而不可飞。还有每年早春时节夫子庙广场上玩腊嘴的闲人，手持小铁丸一面放

开腊嘴，让它冲天而去一面高抛铁丸，腊嘴立即当空衔住“刷”地飞回主人臂上。

这是已受驯养的鸟并不能上天自由翱翔的。

在我的小园里每天清晨，必有叽叽喳喳的鸟声将我从梦中唤醒，我于是披

衣起视总看见一群棕色的小鸟，在地上跳跃着觅食等我走近，它们就一起“呼”

地飞起这才真是冲天而去，不知所往而当我回到房間里，它们又飞回来在玻

璃窗外窥视我。这就是最普通的鸟大家称之为麻雀的。在南京城里麻雀现在

大概是唯一的自由飞翔的鸟吧!

麻雀虽然色彩不丰富，但长相活泼讨喜是画家乐于描绘的对象。赵良翰先

生生前就画过颇有神韵的麻雀图不过人们”曾绎误判麻雀为敵人，它们在20世

纪50年代受过围剿之苦而它们的生命力之强，竟是捕不尽杀不绝的那时候，

我曾经动过恻隐之心把捕到的麻雀用竹笼養起采，不料它们忍受不了离群的孤

独不久就黯然死去。后采我才知道几乎所有的野生禽类都能笼养唯独生活在

我们附近的麻雀是笼養不好的。也许正是它们这种独特的性格使它们在大自然

麻雀在城市里活跃着增添着城市的生活情趣。我们的环境里经常有自由飞

翔的鳥儿来光顾其广阔高远的境界绝不是笼鸟——虽然是名贵品种——所能提

供的。我爱麻雀远胜于百灵画眉。当麻雀光顾我小园的时候我总要隔窗撒一

把米给它们。它们常来知道这里没有危险。

1．联系上下文理解词语

2.“我”喜欢麻雀的原因是什么?

2. ①竟不知道。 ②过於俭朴而显得不体面

3. ①盼望有把伞，希望娘能买把伞 ②心疼娘，舍不得娘为了买伞吃辛受苦

5.看见伞，“我”便想起了母亲小时家裏穷，为了给“我”买伞母亲熬夜织布多日终于给“我”买了把黄油布伞，“我”十分激动从此，“我”一直带着这把伞“我”忘鈈了母亲对“我”的爱。

1．①看得比较准 ②感到难以应付。 ③自己对自己说话

2．①有一个孩子来老奶奶这儿存车，说自己只有一张10元夶票没零钱他来取

车时又说钱丢了没钱给存车费。可老奶奶看到这个小孩没走多远就买一根冰棒吃起

来所以老奶奶轻易不敢相信一个駭子的话，只相信自己的眼神 ②孩子为了归还

老奶奶的两分钱跑那么远的路来还，老奶奶觉得从这两分钱上看到孩子诚实、守信用

的好品质她心里十分激动。

3．第1段(第l节)：二个老奶奶着了10多年自行车自认为啥样的人都能看个

八九不离十。 第2段(第2～4节)：一个孩子来存车說忘带钱第二天还老奶奶因

刚受另一个孩子的骗，她不再相信孩子的话只相信自己的眼神。 第3段(第5～7

节)：第二天孩子特意采还两分錢，老奶奶感动之余怀疑自己的眼神

1. ｘīｎɡ ｘｉè ｙｕáｎ ɡōｎɡ

4．①手和脑为谁的本领大而争吵。 ②大脑每天在计划怎样改良机械……但

是做出来的东西完全缺乏良好的性能。 ③在认识上由错误而正确(也叫醒悟)o

手和脑觉悟到必须互相合作才能将事情做得更好

2．人們在春天骑马赏花，游玩后由于踏着了飘落在地上的花瓣儿，使马蹄也变了

3．这匹马刚从满地落花的地方踏过，马蹄上沾有香气

1．①对受苦难的小动物的同情心。 ②情绪低落的样子

2．麻雀长相活泼讨喜，生命力强增添着城市的生活情趣。

3．赞扬了麻雀热爱自由、充满活力及具有顽强的生命力

1．ｋǎｎ ｄｉǎｎ ｆú ｂāｉ

2．然后 “如果”或“假如”、“因此”或“由此”