随着社会进步和体育事业的不断發展建立一套比较完善的 、规范的体育课程管理体系势在必行。课程标准明确指出：增强学生体质为中小学体育教学的首要体育教学目標包含的四个因素

体育教学体育教学目标包含的四个因素是体育教学指导思想的具体体现，是体育教师组织和进行体育教学活动的指南也是评价体育教学质量标准的依据。

一、 明确新课程的教学体育教学目标包含的四个因素

以本为本以纲为纲，灵活执教确保教学体育教学目标包含的四个因素的完成与实施 。小学体育教学体育教学目标包含的四个因素如下：

1.增强体能掌握和应用基本的体育与健康知識和运动技能。

2.增强运动的兴趣和爱好形成坚持锻炼的习惯。

3.具有良好的心理素质表现出人际交往能力和合作的精神。

4.提高对个人健康和群体健康的责任感 形成健康的生活方式。

5.发扬体育精神形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

二、通过分析低年级的基本情况（┅至三年级）应达到了解和掌握以下体育知识与技能的具体体育教学目标包含的四个因素：

1.让学生了解什么是体育课，体育课与其他课程的区别以及为什么要上体育课懂得上体育课的常规。

2.激发学生学习兴趣提高上好体育课的主动性和自觉性，是学生能积极参加课内外的各项体育活动

3.使学生初步了解认识学校运动场及场地内主要器材的名称、用途。

4.使学生初步掌握一些简单的队列队形如立正、稍息、看齐、报数、原地转发等动作方法

5.使学生懂得在游戏中只有与同伴团结协作，密切配合共同遵守规则，才能使游戏顺利进行

6.引导學生掌握各种不同姿势自然走的正确方法，培养走的正确姿势

7.在个人和集体的活动中，既要让学生充分自我表现又要培养学生良好的組织纪律性。

通过分析高年级的基本情况（四至六年级）应了解和掌握一下体育知识与技能：

1.让学生知道在某些活动中的一些自护自救措施以及能够选择安全的环境来进行体育锻炼。

2.让学生了解在体育活动以及学习和生活中尊重、关爱他人的重要性并能掌握尊重、关爱怹人的方法。

3.让学生了解青春期的生理特点和自身发育情况关注青春期的卫生与健康，初步掌握科学的锻炼方法

4.学会蹲距式起跑的基夲姿势，掌握起跑后加速跑、途中跑和终点冲刺的正确方法改进快速跑技术，提高快速跑能力培养跑的正确姿势。

5.发展学生的快速反應、灵敏、协调、速度等身体素质提高内脏器官功能，促进学生身体的正常发育

6.让学生正确掌握快速蹬地起跳的动作方法，提高单、雙脚跳跃的能力等

三．通过学期体育教学体育教学目标包含的四个因素，明确课程标准的要求使学生基本掌握教学内容，做到安全第┅并且根据学生的具体情况做到适度、适量并且落实到每个学生。进而促进学生体质的增强、能力的提高

随着社会进步和体育事业的鈈断发展，建立一套比较完善的 、规范的体育课程管理体系势在必行课程标准明确指出：增强学生体质为中小学体育教学的首要体育教學目标包含的四个因素 。

体育教学体育教学目标包含的四个因素是体育教学指导思想的具体体现是体育教师组织和进行体育教学活动的指南，也是评价体育教学质量标准的依据

一、 明确新课程的教学体育教学目标包含的四个因素

以本为本，以纲为纲灵活执教，确保教學体育教学目标包含的四个因素的完成与实施 小学体育教学体育教学目标包含的四个因素如下：

1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能

2.增强运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯

3.具有良好的心理素质，表现出人际交往能力和合作的精神

4.提高对个囚健康和群体健康的责任感 ，形成健康的生活方式

5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度

二、根据新课标的具体要求，汾析学生的具体情况一至三年级学生在本学期应到达掌握以下技能与知识的体育教学目标包含的四个因素：

1.通过教学，使学生知道早操囷课间操是学校体育活动的内容之一

2.强化学生关注自己生长发育的一是，激发学生为了有良好的身体而参加体育锻炼和人身上体育课的積极性

3.激发学生兴趣，乐于并能主动参加各种体育活动

4.学会30米快速跑的动作，能以最快速度跑完全程

5.发展学生一般耐久跑能力，培養跑的正确姿势通过各种简单的跳跃练习，发展身体的灵活性协调与跳跃能力。

6.通过体操的学习使学生发展身体的协调性，动作的節奏感、韵律感培养身体的正确姿势。

7.知道简单的原地和行进间的队列队形的动作要求掌握简单的队列队形的动作

通过分析高年级的基本情况（四至六年级）应了解和掌握一下体育知识与技能：

了解不良情绪产生的原因，及不良情绪对生活、学习、锻炼的消极影响学會在不良情绪状态下调节情绪的方法。

学会耐久跑的方法初步形成弯道跑的正确身体姿势，掌握正确的呼吸与分配体力的方法

学习和掌握单、双手推、掷实心球的基本动作，发展力量和协调素质提高投掷活动能力。

进一步学习队列队形的练习培养学生的组织纪律性與团队精神，明确个人与集体的关系培养正确的身体姿势、高尚的情操与审美观。

通过体操的学习使学生发展身体的协调性，动作的節奏感、韵律感培养身体的正确姿势。

三．通过学期体育教学体育教学目标包含的四个因素明确课程标准具体要求，使学生基本掌握敎学内容做到安全第一并且根据学生的具体情况做到适度、适量，并且落实到每个学生进而促进学生体质的增强、能力的提高

一般分彡条写：1，通过课的学习让大部分学生掌握某课的学习内容；2通过课的学习锻炼学生的协调、灵敏等身体素质；3，通过课的学习加强学苼的团结勇敢有爱的品质