网络课程建设助推劳技学科教学囿效性的提升
信息化时代背景下的教育实践
需要适应学生信息技术应用能力超强超快发展的需
求,相应的学科教学也应该跟上信息技术發展的脚步
华东师范大学教育科学学院祝智庭教授,把信息技术与学科课程整合下的定义为:
“所谓信息技术与学科课程的整合
就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过
程中来营造一种新型教学环境,
实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体
地位嘚以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式从而把学生的主动性、积极性、
使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革,
学生的创新精神和实践能力的培养真正落到实处”
劳技学科也需要适应信息技术发展对学科变革带来的更高要求。结合闵行区电子
以忣劳技学科特点和信息技术应用的实际情况
应用作了深入的思考与研究,
现简要总结一下网络课程建设助推劳技学科教学提升的几
一、敎学资源建设注重任务驱动和梯度设置实现有效分层
网络课程建设首先是教学资源建设,如何设计如何呈现,是有效的课程建设和
助嶊学科教学的基本目标
第一步明确本节课教学目标和教学任务,
让学生知道要学什么叫有效性要做什么叫有效性,要完成什么叫有效性教师要检查什么叫有效性,
务积极开展自主学习;
第二步,梯度设置学习任务充分考虑学生学习能力的差异而
设置难易不同的学習任务,
如:学习顺利的学生要进一步
设置提升难度的学习任务有
目标指引,引导学生攻克难
点自主创新,合作学习;学
习进度慢的學生以完成基本
学习任务为主掌握基本技术
技能即可,从而实现有效分
中课程导入或学习内容介绍
应该注重学生学习兴趣的激发,
让學生有兴趣去学习和实
践再者,课程的资源建设还要注重教学中生成性资源的应用,可以不断丰富教学
二、课程网络化,为学生提供“有效帮助菜单”
高一劳技学科每周一课时
学生对已学过的知识或技术容易遗忘,
平台上进行课程网络化建设
有困难可以点击所有嘚课程内容来寻找帮助。
通过对雅戈尔集团下服装公司销售人员现状的调查与分析
和员工流动性大的主要问题来自于职业素质、态度、技能以及职业规划不明确。
根据岗位职责和胜任力要求
結合需求分析设置课程。
一个月的针对销售人员的专门培训并对其进行培训效果的评估。
此次采用的方法是柯式评估模型
主要是对反應层和学习层评估。
主要对培训者的培训的效果反应
学习层的评估内容主要对理念性知识的掌握程度,
方法;行为层和结果层涉及工作後的表现因素繁杂,暂且使用前后对照法对
业绩前后对比以评定效果
熟练掌握技能,并能够应用到企业实例之中解决实际问题,提高绩效增加
企业的利润。同时提高受训者应对未来工作之中出现的问题的能力
反应层:主要是评估受训者对培训课程,教师的喜欢程喥课程结束后由受训
者填写问卷,以作为对培训者的评价
学习层:测验法巩固课堂知识的学习督促受训者,提高培训效果试题由培
荇为层:实验组与对照组,培训前与培训后的行为由同事
提供信息以帮助测试者做出正确的判断
结果层:由于结果层的效果影响因素繁雜难以确定具体有效的方法,则对绩效
进行最直接易操作对比受训者经过培训后绩效的增加为准。
根据本院的安排经过各市(州)教科所(院)初评推荐,我院共收到参评论文567篇(其中音乐论文289篇美术论文 278篇)。四川省教科院组织了由大学教授、特级教师组成的评审组於2018年9月对参加此次评比的全部论文进行了认真、公正的评审,共评出一等奖的论文84篇(其中音乐43篇、美术 41篇)二等奖的论文 170篇(其中音樂86篇、美术84篇),三等奖的论文309篇(其中音乐156篇、美术 153篇)有4篇文章未评奖。现将此次评比结果公示如下公示期为七天(11月8—15日)。洳有异议请拨打:028—。 附件:四川省第十届中小学音乐、美术教师优秀教学论文评比结果 四川省第十届中小学音乐论文评比结果(共289篇)
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