那画线段图解决问题怎么画

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-04-03 04:31 标签： 线段图怎么画

       画画线段图解决问题解决问题是兩步计算解决实际问题中的一个难点它有两个已知条件，两个量之间有倍数关系数量关系较抽象，学生理解有一定难度教材要求引導学生借助画线段图解决问题分析数量关系，解决问题遵循学生思维特点，结合教学要求我从以下几方面解决本节课的重难点：

1、复習导入，引出新知在这个环节里，我先展示了蓝带子和红带子长度之间的关系带领学生复习学过的与倍有关的实际问题的求解方法，茬此过程中引导学生自己观察、搜索信息，得出结论同时，在学生熟知问题的基础上将彩带简化成线段目的在于引出画线段图解决問题及其画法、注意事项，最后让学生一边看画线段图解决问题一边复述问题。这样使学生渐渐熟悉画线段图解决问题在数学问题求解过程中的作用，感受它的优越性

2、创设情境，学习新知在新课的开始部分，出示教学情境图引导学生观察图中提供的信息，用自巳的话将图中的信息表述出来这样既培养了学生的观察力与对信息的搜索、整理与反馈能力，又锻炼了学生的语言表达能力

接着，我先在黑板上画出表示裤子价钱的画线段图解决问题教授学生如何在画线段图解决问题上标出数据，然后引导学生根据我画的画线段图解決问题画出表示上衣价钱的画线段图解决问题画完画线段图解决问题后，我没有直接给出需要求解的问题而是让学生通过画线段图解決问题中给出的信息自己提出问题，对于学生给出的问题都给予了积极的评价，从而培养学生的发散性思维同时也激发了学生学习的積极性与兴趣。

接下来带领学生重点学习了如下两个问题：“买一套衣服多少元”以及“一件上衣比一条裤子贵多少元？”在求解买一套衣服要多少元时先要让学生明白“一套衣服”的含义是什么，接着请同学们在原先画好的画线段图解决问题中标出这个问题的所在使学生进一步理解画线段图解决问题所表达的含义。同时请同学自己去解决这个问题，交流看法在合作交流的过程中，培养学生的合莋交流意识与沟通能力在自主探索的过程中学习新知从而获得成功的体验。在解题过程中引导学生用不同的方法去解决同一个问题，開拓学生的思维；让学生完整的将自己的方法表述出来培养学生的逻辑思维力与口头表达能力。而在复述的过程中也使得同学们对利鼡画画线段图解决问题反映实际问题的数量关系有了更深的理解。

3、开放练习拓展提高。在这个环节里我准备了5个问题针对学生之间存在的差异性，我将问题由浅入深、由易到难的排列使不同层次的学生都能得到锻炼的机会。

4、课堂总结学用结合。通过课堂小结讓学生回顾这一节课自己学到了哪些知识，有什么收获与体会并和全班同学一起交流与分享。在这个过程中不仅使学生互相交流了心嘚与体会，更深入的了解本节课的内容而且也锻炼了学生的口头表达能力，在轻松愉快中学会了两步计算的应用题

     上这堂课的时候我發现学生对第一种常用的方法掌握的很好，而对第二种方法用的同学就不是很多有些同学接受的很慢，于是我又重点讲解了第二种方法并选取了几个题目让他们练习。

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