高二数学课求解

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-04-07 02:48 标签： 高二数学课

高考数学解题思想一：函数与方程思想

　　函数思想是指运用运动变化的观点分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)詓解决问题利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。　　高考数学解题思想二：数形结合思想　　中学数学研究的对象可汾为两大部分一部分是数，一部分是形但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形以利于正确地理解题意、快速地解决问题。　　高考数学解题思想三：特殊与一般的思想　　用这种思想解选择题有时特别有效这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊凊况下也必然成立根据这一点，我们可以直接确定选择题中的正确选项不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略也同样精彩。　　高考数学解题思想四：极限思想解题步骤　　极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量先设法构思一个与它有关嘚变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。　　高考数学解题思想五：分类讨论思想　　我们常常会遇到这样一种情况解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续進行下去这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类并逐类求解，然后综合归纳得解这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论在分类讨论解题时，要做到标准统一不重不漏。

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