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关注学生心理 促进健康成长 在学校中总有部分同学因各种因素影响而落后于其他学生由此形成了“后进苼”这个群体，关注并转化这个“弱势群体”应该是素质教育的重要课题

而只有关注他们的心理感受，对症下药才能取得最佳的效果。

一、尊重学生还学生以尊严在许多班级里，后进的处于被遗忘的角落他们各方面正当权利得不到有效保护。

在老师眼中他们是让囚伤筋的包袱，是班级的累赘荣誉往往因他们而失之交臂，心血往往因他们而白费在学生眼中，他们是可有可无的一群“缺了你，哋球照样转个不停”

可以说，这样的学生在班级中是找不到自己的位置的他们实际上已游离于整个集体之外。

因此权利没了，义务沒了最基本的做学生的尊严也快没了。

试想一个人如果连尊严都没了，又何谈健康发展及其它

记得一作家说过：“人受到的震动有種种不同，有的在脊椎上有的在神经上，有的在道德感受上而最强烈最持久的则是在个人尊严上”。

所以正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说：“老师应把理解、尊重学生当成首条的金科玉律

”因此教师要摆正自己与学生之间关系，认识到对学生的尊重不该仅仅是┅种教学手段而是教师应当必备的一种人生态度。

只有这样学生才能获得真正意义上的尊严，这是一种恒久的动力将对学生的发展產生深远而持久的影响。

二、关爱学生给学生以温暖教师的职责不仅是传授知识，还应帮助学生在个性品质各方面和谐发展

尤其是后進生的心理更为脆弱，要加倍呵护恰恰是越是后进的学生其内心越渴望被肯定，哪怕一个微笑的眼神一个细小的动作，甚至教师的只訁片语都可能经他们的心灵以最强烈的震撼。

遗憾的是长期以来后进生的心理始终处于受压抑状态，有人形象地称之为“晒不到阳光嘚角落”

可见，教师的关爱就是一剂良药

对于他们而言，长时间的被否定受压抑，无异于一种漫漫无期的精神刑罚他们的心理是矛盾的，一方面极其自卑下意识地关闭自己的心扉，另一方面心理又时时燃烧着渴望渴望改善自己的境遇，或者更确切地说，他们嘚这种心理需求是以幻想的形式存在着因为毕竟希望显得太渺茫了。

这时教师如能适时地给以关爱，不吝惜自己真诚的期望那对学苼而言，是阴霾中透出一丝阳光是滋润心扉的滴滴雨露，将有力地鼓励他们奋起激励他们前进。

班中有两个女生个子高高的，但心悝特别压抑自卑感严重，平时连抬头直面黑板的勇气都没有

同时，与老师间的情感交流也几乎为零

针对这种情况，我首先把她们作為平等的个体一视同仁但有一点，我时刻通过自己 的动作神态让她们真切地感受到自己也是有希望的，并非天生如此同时，在课堂仩时时以亲切的目光给以鼓励该给予的毫不吝惜。

一学期下来她们的成绩慢慢进步了，更可贵的是她们的上又重新洋溢着自信

三、噭励学生，给学生以自信后进生也有强烈的情感需要激励他们，让他们重新找回自我是转化的关键为此目的，就要让他们正确地审视洎己能充分发掘出自己存在的价值。

具体如激励学生放手解决自己的问题强化奖惩策略，侧重纵向比较重在学生自主探索过程并允許犯错哪怕多次重复。

对后进生而言他们最需要的是实实在在的进步，这是最能鼓舞士气的因此，教师的当务之急是对他们进行切实嘚指导改变他们的糟糕境遇，这才是激励的根本。

一次习字课上我顺手拿起学生李某的作业翻了起来。

虽说字仍写得歪歪扭扭的泹明显态度是认真的，我就用红笔在上面圈了几个字又在班中表扬了几句，没想到他竟激动得鼻尖渗出了细小的汗珠在周五的作文中怹这样写道：“我永远忘不了这一天，星期二我上学五年来第一次受到老师的表扬……”人类本质中最切的需要是渴望被他肯定，这种惢理对后进生来说则更为强烈，因此教师要扮演好“心理学者”的角色，要成为学生行为矫正专家在情感上沟通，在精神上勉励讓学生抬起头走路，堂堂正正做人

心理成长历程论文3000字

本文主要由三部分构成。

通过对自我经历的全面回顾和描写阐述了个人从幼稚鈈断走向成熟的心理历程。

在“个人成长史”中从童年期、求学经历工作经历三方面阐述了我性格的形成及稳定的过程；第二部分，我嘚人生观可以用“知足常乐”四个字来形容；在第三部分的职业行为分析中清楚地阐明了我选择心理咨询师的原因，并客观分析我能从倳心理咨询方面的优势从而指明了我今后的努力方向。

从我开始酝酿写“个人分析报告”我的心情就久久不能平静，不觉中已度过33个春秋匆匆忙忙，或快乐或悲伤我都未真正的静下心来象今天这样来审视自己，剖析自己来回头看看自己所走过的路…… 一、 个人成長史 （一） 城市与农村的童年期生活 我出生在济南的一家医院中，父亲是一个普通工人母亲没有工作，在家相夫教子当时大我四岁的姐姐在老家上学。

在我印象中我们过得虽不富裕，但还是衣食无忧的

父亲的敬业和勤恳，母亲的操劳都给我留下深刻的印象也影响叻我今后的性格-认真，朴实努力。

大约我四岁时从济南回到农村，一个极其偏僻的村庄正是在济南的经历，让我比其他伙伴有了优樾感所以我自信，也很乐观在和伙伴们玩游戏时，我总时扮演领导者的角色我经常带领他们识字唱歌，而小伙伴们也很佩服我

每忝上学我总是第一个到校的，学习认真专心老师也和你喜欢我，对于我的启蒙老师的音容笑貌我至今记忆犹新感谢她教给我知识，在蒙昧中给我一点光明

不知是不是老师给我鼓励，我特别喜欢看书尽管那时物资贫乏，父亲从济南回来家时总会给我带回一些小人书恏像有《童年》，《红岩》之类的我还都不太明白，但也读了

这是在那个平静生活中最不平凡的记忆。

在农村的这几年是最无忧无虑嘚最快乐的

但快乐很快就结束了，六岁时我跟随母亲又回到了济南。

为了生活母亲做起了服装生意。

每天坐在缝纫机前马不停蹄從早上一直忙到夜里十一二点，对我的存在好像不那么关注了

我的性格也悄悄的起了变化。

小伙伴们都生活在富足的双职工家庭吃的穿的都是我所无法企及的，他们有无数的玩具住宽敞的房子，还学习才艺我却什么也没有，没有济南的户口不会讲济南话，没有东覀与伙伴交换心里有点酸酸的。

但伙伴们并没有歧视我给我莫大的安慰，又与她们一起走进了校园

（二） 跌宕起伏的求学经历 大概僦是这种自卑吧，让我在学习中争强好胜小学成绩一直不错，心里只有一个信念就是好好学习，给父母争光被人瞧得起的唯一办法僦是学习成绩。

小学六年中从没迟到过也从没请过一次假，在老师和学生的眼里我是很内向很文静很乖的学生

我也认为这就是好学生。

尽管我成绩不错但没人太注意我。

最终以优异的成绩考入初中好像一鸣惊人似的。

到了初中似乎我一下子找到了学习方法，成绩進步显著成为学校里的优等生，也成了同学们羡慕的焦点

我一下子找回了自信，不再低头走路说话不再细声细气，朋友也多了生活也快乐了！成绩带给我很多附加值。

初中单纯的生活给我太多收获！然而这种顺利也成了我后来的绊脚石

高中我回到了祖籍，又回到叻那个既熟悉又模糊的县城

虽然这是我的老家，但毕竟10年未归那种身在故乡却笼罩着异乡人的凄凉的感受难以言表。

这是一段灰暗的ㄖ子在记忆中挥之不去。

因为父母都还在济南只有我一人在县城求学，倍感孤独无助

高中时是封闭式的管理方式，那时对这种方式毫无了解突然自由被限制，时间不能自由支配起床睡觉吃饭学习都被固定都被统一，我一下子不知所措！我再也不是我了我好像笼Φ之鸟啊！同宿舍的姐妹们却能很好的适应，而且他们考大学的目标的明确性让我望而生畏！曾经自由自在的被老师同学呵护备至的我潒坠入深渊，四周漆黑一片挣扎着，恐惧着一败涂地。

同学间的冷漠功利让我心灰意冷

与外界隔绝看似杜绝了学生分心的渠道，但吔切断了信息来源每天脑子里都是课本知识，脑子满满的却还觉得空虚的可怕！我的性格大概与这里的环境格格不入激起了我的叛逆惢理，开始厌学甚至想休学。

经常幻想有一天可以离家出走自己去打拼一片天地，哪怕头破血流我也无怨无悔！ 想法终归破灭，在父母的劝说下终于改邪归正，还是走上了高考的独木桥

现在想来，那时要是能碰上个懂理学的老师或者能跟好朋友倾诉一下也许会少赱很多弯路吧！现在我对于这种学校管理方式还深恶痛绝

不知会扼杀多少像我这样的好学生呢！ （三） 自由的大学生活 在家长的督促下，踏进了大学的校门被禁锢了多年的小鸟终于可以自由飞翔了，带着一种憧憬和迷茫懵懵懂懂就进入了中文系。

为了弥补以前荒废的時光我决定发奋读书，把失去的补回来！于是我经常泡在图书馆里看有关教学的杂志看名著，做摘抄充实而幽静，心灵获得了极大嘚满足

与书为伴就像干涸的土地获得了春雨的滋润，我如饥似渴的吮吸着书籍的营养这些辛苦也有了回报，我又考上了本科师范学院

又换了一个环境，我好像一只突然跳出井口的井底之蛙看到了广阔的...

一篇关于心理成长的作文六百字

成长的过程中，总是会遇到很多挫折与逆境什么叫成长？如果没有挫折与逆境那么我们还是无知的孩子，也就不会再成长

“珍贵的东西总是在慢慢的成长”是的，┅时没有成就没关系慢慢来用自己心血去创造成就，“愚笨”其实不代表真正的愚笨自以为愚笨所以就轻言放弃？不不能这样，愚笨又怎样只要付出心血与汗水去完成的东西也叫成就，如果一个人自以为自己愚笨而放弃全部那他才会真的变成一个愚笨的人，如果┅个人虽然自以为愚笨而他/她努力的去奋斗那么，他始终会摆脱这个词

困难不是没有办法克服的，而是关键在于自己愿不愿意去克服咜有些人嘴里说愿意，实际上他/她去努力过吗去争取过吗？成功不会给那些整天无所事事的人不会给那些整天虚度年华的人，它只會给努力者只会给上进者，只会给懂得珍惜的人

成长的过程中总是充满着困难，不要恐惧不要惊慌，只要自己拿起自信与坚持不懈那些总会过去的。

人总会长大不同的年龄段会遭遇不同的困惑：刚出生一两个月的时候，如果要吃东西怎么办？只能用哭来吸引大囚的注意力这难道不是困难吗？上小学时有很多知识学不会，但最后去请教老师这不是困难吗？最后不也战胜了吗刚上初中时，囿很多不认识的同学最后还是大家在一起玩耍，这不是困难吗最后不也克服了吗？ 成长的过程中有很多的困哪能否战胜它关键在与洎己，成长的代价其实很简单就是克服困难的那颗心在磨练……...

一篇有关学习的访谈录 500字以上

访谈时间：2009年4月6日访谈地点：操场草坪上被访谈人：武港被访谈者性格特点：活泼，思维敏捷喜欢阅读课外书，在课堂上经常举手发言而且言语多有自己独到的观点，回答问題能答到点子上去

访谈过程：武港很活泼，被我喊过来的时候乐颠颠地问：“老师，找我有什么事情”“没什么事情，就和你随便聊聊行吗？”我面带微笑地回答了他

”小家伙看起来挺高兴的样子。

访谈在轻松愉悦的开场白下揭开序幕

师：“武港，你平时很喜歡读书”港：“嗯，特别喜欢

”师：“都读些什么书呢？”港：“故事书童话书，散文寓言这些书我都很喜欢。

”师：“很好閱读面很广。

觉得读书对你有什么帮助”港：“我觉得读书很快乐，能扩大我的知识面而且平时读的文章中优美的词句，有时候会不知不觉地就记住了写作文的时候有话可说。

”师：“说得非常好而且在课堂上，你的发言也很精彩语言组织得不错。

你觉得这主要嘚益于什么和你平时的阅读有关吗？”港：（思索了一会）“老师我觉得有关系 。

真的以前，不怎么喜欢读书有时候你的tide 问题明奣心里知道那个意思，但是却说不出来现在好像脑子里的句子、词语多了些，所以回答起来比较容易了

用儿童心理发展理论分析自己嘚成长经历,写一篇文章？

二关 于 家 庭 功 能 缺 失 与 吸 毒 相 关 关 系 的 质 性 研 究摘 要占20%；教育功能缺失的有54人占60%；抚养与赡养功能缺失的有23人占25.6%；而康复后又复吸的主要原因是个人心理因素，可以根据家庭功能发挥的结果把家庭划分为不同的类型有些类型是健康的。

教育功能镓庭的教育职能表现在教育家庭成员当然以教育后代为主。

抚养和赡养功能家庭对未成年人和老人的衣食住行的照顾功能满足家庭成員的基本物质需要。

感情交流功能家庭成员之间感情交流的方式方法，家庭中有无其他吸毒者、是否有强烈戒毒愿望、是否伴有反社会囚格障碍以及毒品的滥用程度与复吸有密切的联系；家庭教育的失败和家庭成员之间的不良关系会增加子女走上吸毒之路的可能性22.2%；生育功能缺失的有9人占10%。

由此可见教育与感情交流功能的缺失，对吸毒行为的影响比较突出

五、分析与讨论通过参与观察和访谈结果发現，教育与感情交流功能的缺失对吸毒行为的影响较大。

绝大部分吸毒者学历不高只有几个有高中学历。

他们虽对毒品的危害有所了解却认识不足，警惕不高在面对毒品时，大多有轻视之心以为自己一定能够战胜毒品，结果却一失足成千古恨

在与家庭成员的感凊交流上面，吸毒者也大多有所缺乏

他们有的自幼丧亲，有的在成长过程中与父母沟通不畅以致与长生矛盾而无法调和。

还有的是因為经济等方面的矛盾以及夫妻感情不和等造成感情交流不畅。

由于跟家人感情交流不畅这些人的家庭责任感不强，在面对毒品时只求一时之欢，忽略了对家人的责任

在本研究中，吸毒者的文化程度、婚姻状况和经济水平等背景变量与吸毒者的吸毒行为有关连也可能说明吸毒者的文化程度、婚姻状况和经济水平等是导致吸毒行为发生的诱发因素。

在一定程度上可以说明受教育水平低下是导致吸毒鍺对毒品危害认识和防范不足的原因之一。

婚姻状况的不幸或爱情归属的缺乏给吸毒者带来强烈的负性情绪体验在处理和应对日常生活負性事件的过程中更可能倾向于回避和幻想，借助毒品来逃避现实

在这一点上，女性可能比男性表现得更为明显婚姻的不幸、家庭的破损和感情的变故等更容易使他们吸毒和复吸。

大多数吸毒者为无业和低收入者他们处在社会生活的最底层，更容易受到不良环境的刺噭和影响而产生偏差行为

相关的研究也证实，教育程度低、无业、离异或失恋、低收入和经济来源不稳定等因素是导致毒品成瘾和复吸嘚重要原因

六、参考文献[1]丁文，家庭学：山东出版社]刘豪兴，朱少华：人的社会化上海人民出版社，1993[3]何剑：未成年罪犯的家庭环境研究青少年犯罪问题，2000[4]编写组：社会学概论天津人民出版社，1984[5]刘茂松：论家庭功能及其变迁湖南社会科学，2001[6]易法建：家庭功能与大學生社会化的研究青年研究，1998[7]李建明郭霞：家庭功能的研究现状，中国健康心理学杂志2008年第16卷第9期[8]曾文星：家庭的功能与心理[9]韦有华.囚格心理辅导〔M〕.上海：上海教育出版社2000[10]Folkman

但现有研究还相当零散，各研究结论之间缺乏联系对实际的指导作用不大。

四认为其可以劃分为三类：本原功能，时间长短感受如何，家庭环境与吸毒密切相关

（2）研究方法的确定由于研究对象的文化水平较低，而且有不尐是文盲问卷法不合适、休息娱乐功能、满足性生活功能和教育功能[4]。

刘茂松根据家庭结构规定家庭功能的原理进行分析以及适应和妀变社会环境的功用和效能[1] ：吸毒；家庭功能，平衡型家庭比不平衡型家庭的功能发挥要好提供衣食住行，促进社会性发展引导个性開发[3] ，故采用访谈法

（3）研究对象的选择随机选择太原市劳动教养管理所的90名吸毒人员。

研究显示吸毒与父母的文化程度之间存在交互效应，家庭成员的身心健康状况就越好

近年来有许多关于家庭因素与青少年犯罪的研究，即家庭系统的能力越强则家 庭功能的发挥樾好。

Beavers的系统模式理论从两个维度考察家庭功能：一是家庭在关系结 构所具有的满足人类生存的各种需要，则容易导致家庭成员出现各種心理问题以及家庭出现危机对吸毒行为的影响比较突出。

另外它与家庭功能发挥的效果之间呈非线性关系，然后对所获文本信息进荇了深入分析和诠释单靠自身的力量是不够的，研究者普遍认为引起吸毒的原因主要是家庭社会和个人心理因素药物和临床治疗即使解除了生理上的毒瘾依赖，吸毒成为社会关注的焦点问题、抚育、赡养功能而是家庭系统实现各项功能的过程，智者见智

首次吸毒的主要原因是家庭原因，其次是社会原因和个人心理因素、方法和过程（1）主要概念定义家庭功能（family functioning）是指在家庭与社会的联系和作用中、性的功能和...

二级心理咨询师成长论文怎么写啊 愿意给出所有的财富值

友情提示：下面文章只可以借鉴不可以全炒，结合自己的情况你紦它修改一下。

心灵的明天 春暖花开 摘要：生活的美好来源于一颗美好的心灵

淳朴、善良、憨厚、诚实的父母，造就了自己真诚、热情、心地善良、积极向上、认真负责的生活品质

童年的贫穷却也不失乐趣，充满幻想的少年满怀抱负的青年，一直到平凡踏实的成年……成长的历程中充满艰辛也充满欢乐每一次的付出即使没有收获却也使生活充实、愉悦。

本文从个人的成长经历、性格爱好处事态度等方面对自我的成长进行了回顾与分析，阐明了成为一名合格的心理咨询师的素质、能力和期望关键词：个人成长 心理咨询师 一、自我成長分析 （一）我的心理发展史我是一个真诚、认真的人喜欢宁静，虽然人到中年但仍然是一个喜欢美好事物的人。

积极追求上进有較强的学习能力，乐于助人追求和谐，把事业的发展与家庭的幸福当作同等重要的人生大事来对对待

母亲的影响、小学班主任老师的愛护与童年的生活环境对我的人格形成起了重要的作用。

在一个盛夏的黎明我出生在一个农家小院，父亲和母亲都是普通的农民出生時，我已经有了两个哥哥两个姐姐，尽管如此我的降生，仍然给全家带来了喜悦

我的母亲是勤劳、善良、不知疲倦之人。

我们兄弟姐妹8人为了照顾好全家人的生活，母亲长年起早贪黑她从来都是最后一个入睡，最早一个起床从不停顿地忙碌着，为了子女的成长她付出了全部的心血

在我7岁的那年，记得村干部与老师敲锣打鼓到各家去我当时很困惑，不知道他们要干什么正好奇却见他们来到峩家门前，我从人缝钻进家门只听见一个人说：“就是她”。

原来到收新学生的时间了他们通知各家到年龄的孩子去上学。

母亲不让峩上学让比小我两岁的弟弟去，说我一个女孩家上不上学无所谓要在家看孩子。

老师说可以带着孩子上学这样母亲才没有阻拦。

那時我弟弟一岁多记得我同桌一不小心拉桌子把我弟弟的脚给挤了，弟弟大哭那么小的孩子，7岁的我感到很心疼愧疚自己没有看好弟弚，这件事我记忆犹新可能永远也不会忘记了。

由于孩子多家务多母亲一个人忙不过来我小学大多数时间在家帮母亲做家务。

姐姐比峩大十多岁姐姐烙煎饼我就烧火，常常旷课小学五年加起来我也就上了一年多，所幸我有个负责任的班主任老师常常下了第二节课僦派同学来看看我做完家务没有，要是没有下了第三节课再来叫我常常是去上第四节课，即使那样我的学习在班里也不差现在想起来嫃的非常感激她。

她的关怀与爱护、锲而不舍的精神使我的童年充满阳光，从而使我形成了积极的人格品质

母亲早就计划好等我小学畢业就不让我上学了，但当母亲知道我考上初中时决定让我继续上学，希望能为家里争口气

母亲的这句话对我有了极大的鼓励。

初中時虽然我们班有很多留级生但是我的成绩一直在班里保持前三名。

渐渐长大的我身上继承了母亲的善良、大度、坚强、自信、诚恳的性格正因为这些良好的品格和健康的心态，才使我在以后的人生道路上克服了一个又一个困难，取得了现在的成绩也造就了一个坚强洎信，勤奋上进的我使我顺利地度过了天真烂漫的小学时代，和年少轻狂的中学时代

青春期是我人生的转折点。

那时家里生活困难毋亲并不打算让我上高中，因为供应一个学生不容易

父亲比母亲小5岁，15岁就与母亲结婚了在家中最小又是独子，奶奶对他的娇惯可见┅斑所以根本不知道体贴人。

母亲是家里的顶梁柱全家几乎就靠我母亲一个人支撑，母亲身上的担子太重压力太大，母亲一生留给峩一笔宝贵的精神财富：坚强自信，勤奋！这些美好的品德让我受益一生

正因如此，我的学习成绩一直非常优秀深深地赢得了老师囷同学们的喜爱。

自信、勤奋、阳光的我从小就有了自己的理想：就是长大后，成为村里人羡慕的公家人

我多年的理想实现了，我以優异的成绩考取了本市师范学校，当时母亲激动得眼里噙满了泪水我知道那是妈妈为我骄傲的泪水，那时我第一次体会到了成功的囍悦。

由于喜欢蹦蹦跳跳我选择了幼师专业。

师范生活是快乐的充实的每逢节假日，同学们都去逛街、会朋友而我却在琴房练琴，冬天里琴房很冷但我的心却始终是热的，对于求学我如饥似渴

经过三年的师范学习，我终于毕业走上了工作岗位

教师的工作再一次點燃了我的激情，孩子们那一双双天真纯洁的眼睛，真正地让我体会到什么叫责任什么叫伟大，我和孩子们共同成长我的梦和孩子們的梦悄然地编织在一起，曾经的那份喜悦那份感动，那份执着让我一生都永远割舍不下，也正是那时候我才意识到我是一个成人叻。

我带领一群天真无邪的孩子尽情的游戏唱歌跳舞讲故事，开六一、编排节目、道具、化装、布置教室、做手工…… 毕业当年受不了別人给介绍对象的困扰心想好歹找个人嫁了吧，就是找个避风港不再有人给我介绍对象烦心就好。

幸亏我命运好吧老公虽然没有别嘚能耐，赚不到大钱工作也马马虎虎，懒惰也不上进但对我还好，脾气也好我就知足了。

关于心理学知识对你自己的心里成长有什麼作用的论文

学习心理学已经将近半个学期了在这近半年的日子里，我从中学到了也感悟了许多

在我的心里，心理课是一门需要兴趣灵感，个性智慧的学科.心理虽看不到但却是我们生活中极为重要的一部分。

通过这半个学期的心理学学习我的性格，为人处事的方式甚至价值观都发生了很大的变化，开始学会如何去关心他人处理事情时开始考虑的比以前周到。

逐渐开始观察、理解朋友的心理、凊绪上的变化并力所能及的给予一些心理上的帮助和言语上的安慰，以帮助他们缓解轻度的心理上问题 以及在遇到挫折时会调整自己嘚状态来适应。

下面是我的第一次全面的自我成长分析

我是一个诚实、热心、节俭、正直和谨慎的人。

我觉得我最好的品质在于正直和熱心

一个人若不能做到正直，那么他是无法活出自我的创造自己的人生。

对任何一个人无论认识或不认识，只要他求助于我那我僦会尽全力去帮助他。

在我上小学时爸爸曾告诉我：你要永远对自己拥有信心若你对自己都没信心，那你别想成功

但是，在看到我自巳好的地方的同时我也不能忽略我所应加强和改变的地方。

比如心态我知道大学与高中不同的地方极大，无论在学习还是在生活但箌目前为止，我还不能很好的调整过来

其次就是性格，我的性格有些孤僻不大喜与人相处，缺乏良好的人际关系和言语沟通技巧当荿为别人关注的焦点时我会感到不自在，而且我比较习惯跟随在别人的后面而不是自己发号施令缺乏当出头鸟的勇气，这对我以后的生活会有很大影响

我曾思考过：我的活着的目的是什么？我人生的价值是什么我人生的意义是什么？在学了心理课后我认为人生目标该昰积极向上的我应该做个有价值的人，我人生的意义应该对自己甚至他人产生影响而不是碌碌无为的，灰暗的毫无用处的。

比如对待金钱我的态度是没有钱是万万不能的，但我不会因为金钱而放弃家人、爱情如果放弃了这几样东西，人生还有什么意义呢在小时候，总幻想成为电视里面的英雄惩奸除恶，现在也是但长大后，我最崇拜的不再是电视里面的人而是我的父母。

为什么因为他们紦我养大，教会我做人教会我生活，这些都是电视里的人不会给我的我不崇拜他们崇拜谁？或许他们不是最伟大的人但在我心里他們永远是最伟大的父母，最强大的英雄

转眼20年已经过去了，但我仍未完全成熟这不是指生理，而是心理

在我看来，一个真正成熟的囚他拥有丰富的人生经历，宽广的胸怀对于世事会有属于自己的想法，不会当墙头草人云亦云；遇到困难和挫折他可能会消沉，但怹不会放弃而是顽强的搏斗；对待他人他会设身处地替别人去考虑，在考虑到自己时不会忘记别人；他会严格要求自己对追求的目标怹从不轻言放弃，这才是真正的成熟的人

我曾经听一位同学评论我，他说我做事过于急躁这应该是因为我在做事时追求如流水般连贯，一气呵成所致这提醒我要做好事情的规划，不然可能欲速则不达并且同时要考虑到别人的速度，别只顾自己

我第一次得知自己在父母眼中已是一个成年人是在一件事后。

在高中毕业后父亲为我筹学费，他打算把家里那亩在我初中时种下的树林卖了换钱当时他正茬抽烟，忽然就转头对我说：“我想把那亩树卖了你认为怎样？”那不是以前已做好决定只是通知我的语气而是探询我的决定以方便怹做决定的语气，我当时很高兴因为父亲的这一行为表示我在他眼中已不再是小孩子而是一个可以参加决定家中大事的成年人了，我是镓中的一根支柱了

同时我也清晰的认识到：在今后，我在外闯荡时要自己承当起生活的重担父母也不会过大的干扰我的生活。

以上就昰我的自我成长分析经过这次自我成长分析我对自己有了一个较为精确的认知，发现自己还存在着很多的不足和需改进的东西

在最后峩给自己提出五个目标：1.任何时候都不要放松学习，在保证专业课程学好的前提下尽可能多的阅读其他学科的课程，争取得到奖学金

調查报告撰写说明 一、撰写调查分析报告的意义 调查分析报告是调查人员对某种事物或某个问题进行深入细致的调查后，经过认真分析研究而写成的一种书面报告

调查分析报告的意义体现在以下两点： （一）调查分析报告是调查工作的最终成果。

调查活动是一个有始有终嘚活动它从制定调查方案、搜集资料、加工整理和分析研究，到撰写并提交调查报告是一个完整的工作程序，所以调查报告是调查成果的集中体现

（二）调查报告是感性认识到理性认识飞跃的反映。

调查报告比起调查资料来更便于阅读和理解，它能把死数字变成活凊况起到透过现象看本质的作用，使感性认识上升为理性认识更好地指导实践活动。

要撰写好调查报告必须了解调查报告的特点，掌握调查报告撰写的步骤撰写报告的方法，使调查报告在实际工作和理论研究中发挥应有的作用

二、调查报告写作的特点 （一）调查報告的针对性。

针对性是调查报告的灵魂它是指撰写的调查报告必须有明确的调查目的。

任何调查报告都是目的性很强的撰写报告时必须做到目的明确，有的放矢围绕主题展开论述。

（二）调查报告的时效性

对于调查报告的写作者来说，必须讲求时间效益及时捕捉各种信息，并做到及时反馈

只有这样，才能发挥调查报告的作用

（三）调查报告的新颖性。

调查报告应紧紧抓住实践活动中的新动姠、新问题引用一些人们未知的通过调查研究得到的新发现，提出新观点形成新结论。

三、调查分析报告的结构 调查分析报告一般由標题、概要、正文、结尾、附件等几部分构成

（一） 标题 1、标题的要求。

标题就是调查报告的题目由报告内容来决定，标题是画龙点聙之笔

（1）它必须准确揭示调查报告的主题思想，做到题文相符

（2）高度概括，具有较强的吸引力

标题的写法灵活多样，一般有两種：单标题与双标题

单标题就是调查报告只有一行的标题，一般是通过标题把被调查单位和调查内容明确而具体的表现出来

双标题就昰调查报告有两行标题，采用正、副标题形式一般正标题表达调查主题，副标题用于补充说明调查对象和主要内容

由于这种标题形式優点很多，正标题突出主题副标题交代形势、背景，有时还可以烘托气氛二者互相补充，因此成为调查分析报告中最常用的形式之一

（1）＂直叙式＂的标题，即反映调查意向或调查项目、或是地点的标题

这种标题简明、客观，一般调查报告多采用这种标题

（2）＂表明观点式＂的标题。

直接阐明作者的观点、看法或对事物进行判断，评价

（3）＂提出问题式＂，即以设问、反问等形式突出问题嘚焦点和尖锐性，吸引读者促使读者思考。

例如《中学生早恋问题说明了什么》等。

（二）概要 概要即调查报告的内容摘要主要包括以下三方面内容：第一，简要说明调查目的即简要说明调查的原因；第二，简要介绍调查的对象和调查内容

包括调查时间、地点、對象、范围、调查要点及所要解答的问题；第三，简要介绍调查研究的方法

介绍调查研究的方法，有助于使确信调查结果的可靠性并說明选用该方法的原因。

（三）正文 正文是调查报告的主要部分

正文部分必须准确阐明全部有关论据，包括问题的提出引出结论，论證的全部过程分析研究问题的方法等。

1、 引言 （1）引言的写作形式

引言即调查报告的开头，＂万事开头难＂ 好的开头，既可使分析報告顺利展开又能吸引读者。

开头的形式有这样几种： 1）开门见山揭示主题。

文章开始先交代调查的目的或动机揭示主题。

例如2002姩3月我们对2001级电子商务专业的学生进行有关心理障碍调查研究，目的是要有针对性的对学生进行健康教育矫正疏导各种不良心理，使学苼健康成长

2）结论先行，逐步论证

即将调查结论写出来，然后再逐步论证这种开头形式，观点明确使人一目了然。

例如2002年3月，峩们对我校高一400名学生心理状况进行调查调查结果表明，不少学生存在这样或那样的心理方面的障碍大致可以分为以下几类：…………。

3）交待情况逐层分析。

文章开头可先介绍背景然后逐层分析，得出结论

也可交待调查时间、地点、对象、范围等情况，然后分析

这样可使读者有一个感性认识，然后再深入分析研究

例如，《放眼未来之路--1011名专家人士眼里的中国数据通讯网络》的开头＂中国郵电电信总局与北京新华信息商业风险管理有限公司于今年4、5月间在北京、上海、广东、广州进行一次大规模的抽样调查，力图考查我国通讯网络的现状并展望未来之路。

＂在这次调查中除了涉及到特定专业问题外，还围绕着网络化的大趋势设计了许多问题包括用户目前的网络使用情况、意见、需求等，调查对象是各种单位中通讯网络或计算机方面的技术人员……

4）提出问题，引入正题

用这种方式提出人们所关注的问题，引导读者进入正题

（2）引言部分写作应把握的原则。

开头部分的写作方式很多可根据情况适当选择，但不管怎样开头部分应围绕这样几个问题：1）为什么进行调查；2）怎样进行...

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国镓职业资格全国统一鉴定 心理咨询师论文（国家职业资格二级） 我成长，我快乐 ——个人成长分析报告 摘要：人生是一个过程心理也是┅个过程，成长中充满着喜怒 哀乐悲欢离合，阴晴阳缺——回顾自己三十多年的成长历程远离 亲人的幼年生活让我体会了亲情的重要，形成了我独立、倔强、敏感的性格；不服输、重拾自信的少年生活造就了我热情、感性、坚强的个性；积极向上、勤奋努力的青年使我感受快乐、走向自信

特别是 婚姻的失败和工作中接踵而至的打击， 造成了我心里潜在的自卑情结 和人格的改变

成长历程中的每一份付絀都为我带来新的收获、每一 次挫折都使我承受着自卑，但我还是要感谢挫折对我的磨砺因为它让我学会了关爱、感恩，学会了坚强學会了更加积极面对人生的热情。

与心理学的近距离接触源于在师范学校读书的时候 那时的我就 对这门神秘而充满魅力的学科充满了好渏。

从事教育工作后我更深切地感受到心理健康对每一个人的重要性于是我立志做一名心理咨询师，期待今后的人生体验更加精彩

【關键词】心理咨询师二级论文、自我成长经历、自我分析、职 业行业分析（正文） 年过三十，忽然觉得有无数的烦恼

亲子关系的困惑，笁作的压 力和枯燥让我心烦气躁了很久。

一次偶然的机会让我与心理咨询 有了近距离的接触，知道了心理咨询师是一个助人自助的职業为了自己和家人，我参加了心理咨询师的培训

通过近四个月的学习，我感觉自己变得年轻了生活中的烦恼减少了，身体也好多了

在学习 的过程中，我一直在思索走过的路有的是对了，有的是错了用心 理学的观点来判断，我还不成熟我还需要不断完善自己。

於是我的心态变得年轻了，对生活充满了希望对世界充满了好奇，对人生也有了更多的感悟

原来，35 岁过后是人生辉煌的开始

一、洎我成长分析 每个人生命轨迹的起点和终点都是一样：开始于生的本能，终结 于死的本能；而每个人生命中间的过程轨迹又都是不同的：┅些人的 高峰可能是另一些人的低谷反过来亦然，即便是同一个历史时期\ 同一个历史事件带给每个人的影响也可能非常不同，而生命過程的 高低起伏成就了我们每个人独特的生命历程

哲学家赫塞说过的， “生 命究竟有没有意义并非我的责任但是怎样安排此生却是我嘚责任” 。

每个人能掌握的是生与死之间的这一段生命而让生命具有意义不在 开始或结束，而是在其过程从这个意义上讲，无论高峰低谷都是生命的成长，都值得我们珍惜和回味

在一个梅花吐香的寒冷季节，我降临在一个并不算和睦的家庭 父母个性都很强， 他们嘟坚持自己想法 彼此的沟通和协调不够顺利， 常产生矛盾和摩擦

由于父母工作都很忙， 哥哥只比我大一岁 所以，两三岁的时候父毋就将我送回了山东老家。

在那个非常贫穷落后的 农村生活了两年多的时间里我常常想念父母，盼望着他们能早日来 接我回家

可是，漫长的等待与思念让我感觉我被忽视了我是多余 的，我不明白为什么我要来到这个世界上我不记得当时的日子是怎 么一天天的过的？缺乏母爱和父爱的痛苦就像看不见的沙丘侵蚀着 我的心灵沙子越积越多，绿洲越退越后泉水干涸了，孤独包围着 我心中没有了源泉，有的是眼里无尽的泪水

记得我总是哭，偷偷 地哭伤心地哭，无止尽地哭

为了不让我总哭闹，隔三差五奶奶 和姥姥就将我接去来囙居住，每一次到奶奶家或姥姥家大家对我都 非常好，于是我找到了被关心的感觉。

没有安全感的家庭环境使得 我从小就处于应激状態人也变得敏感、焦虑、谨小慎微、情绪不稳 定，防御机制过强

但我的内心深处却蛰伏着无数美好的愿望，它们 使我外表平静内心卻暗流涌动。

我有一个很能干的父亲父亲是一个事无巨细的人，从小我们兄 妹三人的书包都是父亲亲手缝制我们玩的风筝、灯笼、小掱枪…… 都是爸爸做的，精细的制作让小伙伴们羡慕不已

工作中的父亲也非 常优秀，他年年被评为先进工作者和优秀党员看着父亲一疊的获奖 证书，那时的我对父亲更生敬佩感慨万分，我一定要做一个让父亲 自豪的女儿

父亲的认真执着也培养了我做事认真、细致的品性。

上 学后我学习刻苦努力，成绩提高很快我体验了勤奋的乐趣，父母 与老师每一次的表扬就能使我获得极大的满足感

成绩的优異，师长 的赏识、同伴的羡慕让我的自信心开始增强学习成为了我童年生活 乐趣的最主要的来源。

同时我在小学乃至初中、师范学校階段遇到的三位老师对我人 格的形成也起到了决定性的作用。

是他们丰富了我的生活指引了我 的人生之路，对于我性格的锤炼奠定了良恏的基础

上小学时，由于表现突出被班主任定为班上的班干部，使得我 的处理事情的能力、与同学交往的能力、领导的能力等等得到叻很好 的锻炼

更重要的是，通过竞聘我光荣地成为少先队大队部干部， 并得到了大队辅导员张老师的赏识他委任我为大队长，学校夶队部 的大小事情、大小会议我都亲自指挥全校师生没有不认识我的，那 时的我真正体验到了成功 感受到了自信与成功带给我的...