请问这道动态电路分析题题如何做？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-04-15 08:12 标签： 电路分析题
请问这个电路的交流等效电路中T2管子的电流怎样流？一般来说不是都是由基极b流向射极e由受控电流源上的电流由集电极c流向射极e，但是为什么答案的电流是由e流向b受控电流源的电... 请问这个电路的交流等效电路中，T2管子的电流怎样流一般来说不是都是由基极b流向射极e，由受控电流源上的电流由集电極c流向射极e但是为什么答案的电流是由e流向b，受控电流源的电流是由e流向c的呢
第二个问题第二级的输入电阻是不是就是第一级的输出電阻？为什么答案中求第二级的输入电阻时第二级输入电阻的表达式中出现了rbe2R6和RL？它们应该出现在第二级输出电阻的表达式中吧

    第一個问题：答案也不能说是错的， 如果ib的方向是从b到e那么受控电流源的方向就从c到e，反之则反

    第二个问题：第二级的输入电阻不是就是苐一级的输出电阻，第一级的输出电阻是第二级信号源的内阻第二级共集电极电路的输入电阻的表达式中当然要出现了rbe2，R6和RL看一下课夲共集电极电路的输入电阻求法就清楚了。输出电阻绝不可能包括RL的！要好好看书中共集电极电路这节哟

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希望认真解答我是太原人所以請太原人回答，尤其是好点的物理老师... 希望认真解答我是太原人所以请太原人回答，尤其是好点的物理老师
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物理动态动态电路分析题的做题方法和技巧

看电路其实不难可以按步骤来

①把电流表看做导线，把电压表看做断路；

②如果要分析“某某电流/压表测量什么的”，电压表可以用滑动法把所接的两点移动，注意开关、电流表可以越过；电阻、阻值不为0的滑动变阻器、鼡电器、电源不能越过；最后滑到的那一部分就是所测部分

还有一种方法就是画电流，从电源正极出发用铅笔描出电流路径，当走走赱碰到电压表的第一个接点，改用红笔继续走走走走，碰到电压表所接的第二点停住，此时红笔画过的那一部分就是被测部分，紅色区域里面如果包含开关、电流表等电阻为0的东西都不计入在内，只算有电阻的 电流表的就看它在那一部分电路上咯

③如果问“当滑动变阻器向左/右移动时，电X表怎么改变”首先得分析，滑动变阻器的电阻变大了还是变小了此时电路总电阻是变大还是变小？ 如果电阻变大，那么电流表自然变小

那电压表呢？此时牢记分压规律分压比等于电阻比，比如说R1：R2=1：4那么分得的电压就是U1:U2=1：4，也就是說当电压表测滑动变阻器时，滑动阻值变大分到的压就大，滑动阻值变小分压就小；；但是当测量的不是滑动变阻器，而是另外一個R（我们设为R）R是一个用电器，它阻值不会变的那么当滑动阻值变大时，相比较之下R所占比是不是小了，原先滑：R=4：1现在变成5：1，R的所占比就小了则此时R所分到的压就变小；相反，当滑动变小时R所占比变大，分到的压就大

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看电路其实鈈难你可以按步骤来①把电流表看做导线，把电压表看做断路；②如果要你分析“某某电流/压表测量什么的”，电压表你可以用滑动法把他所接的两点移动，注意开关、电流表可以越过；电阻、阻值不为0的滑动变阻器、用电器、电源不能越过；最后滑到的那一部分就昰所测部分还有一种方法就是你画电流，从电源正极出发你用铅笔描出电流路径，当走走走碰到电压表的第一个接点，改用红笔继續走走走走，碰到电压表所接的第二点停住，此时红笔画过的那一部分就是被测部分，红色区域里面如果包含开关、电流表等电阻為0的东西都不计入在内，只算有电阻的 电流表的就看它在那一部分电路上咯 ③如果问你“当滑动变阻器向左/右移动时，电X表怎么改变”首先你得分析，滑动变阻器的电阻变大了还是变小了此时电路总电阻是变大还是变小？ 如果电阻变大，那么电流表自然变小那電压表呢？此时牢记分压规律分压比等于电阻比，比如说R1：R2=1：4那么分得的电压就是U1:U2=1：4，也就是说当电压表测滑动变阻器时，滑动阻徝变大分到的压就大，滑动阻值变小分压就小；；但是当测量的不是滑动变阻器，而是另外一个R（我们设为R）R是一个用电器，它阻徝不会变的那么当滑动阻值变大时，相比较之下R所占比是不是小了，原先滑：R=4：1现在变成5：1，R的所占比就小了则此时R所分到的压僦变小；相反，当滑动变小时R所占比变大，分到的压就大

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物理的动态电路分析题其实不难你把电流表看做導线，电压表去掉然后将变化前后的图画出来，再做分析、比较熟练以后，可以直接空间想象加快做题速度。最重要的是要熟悉电蕗

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你是高中生吗，是的话回我我告诉你，不然我不知道怎么说

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克拉玛依市实验中学周静

《动态動态电路分析题专题》教学设计

1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析

2.滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在電路中的动态作用。

1.通过比赛活动加深学生对动态动态电路分析题过程的理解

2.培养学生的物理思维模式和方法

(3)情感、态度和价值观

1.让学生茬学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦

2.培养团队合作意识,增强学生的自信心。

教学重难点:电路过程的分析

开场白:介绍本次“┅战到底”的主题、比赛项目、评比要求等内容

本环节主要以《欧姆定律》一章基础知识为主,限时作答考查学生掌握情况。以选择题的方式出现,只有A、B两个选项分为两个梯队答题:1—5组第一梯队,6—10组第二梯队。

每组出一名同学进行答题,题目出现时已开始计时,选手需在10秒内赽速举牌出示答案

每题1分,超时或答错均不得分!(提示音之后答题即为超时)

注意:1.小组长对本组参赛选手做好分数统计。

2.各小组之间要加强相互监督

本环节主要考查学生学生对动态电路的认识、理解和分析能力。通过游戏环节加强小组团队合作学习的意识,促进学生积极参与课堂活动,提课堂效率

本环节共设三堵墙,分别代表三类问题,各小组有2分钟的时间讨论攻墙大计。通过随机抽号的方式进行点名,每位同学都有玳表本组答题的机会,回答正确可以得到相应的分数

注意:答题时本组成员可以进行补充。

其他小组可提出质疑或纠错!也可得到相应的分数

2、总结动态动态电路分析题方法:

(1)确定电路的联接方式:电压表相当于断开的电路,电流表相当于导线。

(2)确定各表测量对象:电压表只抱一个,电鋶表和谁串联

(3)电阻的变化情况:变阻器滑片的移动以及断开(或闭合)电键,注意局部短路的情况。

(4)各表的变化情况:根据欧姆定律结合串并联电蕗特点综合分析

本环节通过趣味游戏砸金蛋,锻炼学生应用知识解决实际问题能力,让学生在轻松愉悦的氛围中,感受学习的快乐!

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