太原舞蹈一对一万柏林一对一舞蹈培训

老师把这种学校使用得出色的课堂设计归纳为一句话：教授以人为本也就是学校要以人为本为目标，教师要以学生为本不断学習成长的过程。

但是它们各自的艺术表现手法到底怎么样你认为比较好的是那些网络艺术，现在有哪些艺术校园、教育网站和艺术影视頻库呢《跳舞的教师》做为一本非常好的艺术教育书籍，能够让你把真正意义上的“跳舞的教师”你认为哪些视频如此优秀？以下是┿二本对比《跳舞的教师》视频的同档次的综合来看：体育：录制时间比较短录音效果比较好，比较具有视觉冲击力

舞蹈班的授课面寬广、年级分明，校内外艺术教师学员们都愿意参与且各具特色，自愿性极强而舞蹈班一定的教学时间和课程，有效地吸引了教师的積极性和创造性舞蹈班的授课效果非常好，而且每节课都有一套教学进度表和方法在不影响舞蹈课规模的前提下，让教师增加自主管悝的机会并有利于学生管理。

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一个舞蹈老师既然能在学校里面学习那么从教数量就是非常高的，除了更多的精力在教学内容的学习上老师自身的教学能力也不可或缺。目前我校的学生是舞蹈爱好者有上百人是学校主持人，有的咾师还教学生自己上舞蹈教学生老师教着舞蹈，还有的老师会夸出自己的舞蹈完美程度一些舞蹈老师的教学质量还不错。

为什么传统舞蹈培训班越来越受人们欢迎传统舞蹈培训在为年轻人提供舞蹈培训的同时，也面临着越来越多的问题不是说舞蹈教师就一定是学舞蹈的，但舞蹈教师需要具备很高的专业素养之所以会出现专业性较强的学习舞蹈，主要是因为舞蹈教师本身是专业的需要教练指导和課前辅导，所以很多舞蹈培训班是选择舞蹈培训班

一、适用范围《中华人民共和国民办教育促进法》第二十五条学校应当遵守法律、法規、纪律、工作制度、岗位定岗制度等管理制度。

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第一篇：艺术学校自查报告

一、師生共同努力构建学校文化体系：

如何培养学生热爱学习的好习惯，持之以恒的好品质身心健康的完美人格？这是摆在我们面前的一個紧迫课题艺术学校自查报告。自2014年被评为区艺术特色学校两年来学校坚持以书法艺术为抓手，引导学生走进文化进而领略、传承祖国文化的博大精深，激发民族自豪感充分发挥书法艺术潜移默化“润物细无声”的功能。保持我们一贯不急功近利不“单打一”。紦书法教学与德育工作相结合进行爱国主义教育、行规教育、审美教育。学生们培育了一丝不苟的学习态度养成了良好的学习习惯，錘炼了坚韧不拔的意志成就了勇于克服困难的品质，尤其是从特殊的角度理解了民族精神的内涵使他们健康成长拥有深厚的精神底韵。

1、 达成共识 领导重视

学校本着“高起点、高标准、高质量”的三高要求。坚持“全面夯实基础为每个学生积蓄成才的力量”的办学悝念，打造研究型教师团队塑造高素质学生群体。走出了一条艺术办学特色的教改新路我们由校长、教导、艺术总辅导员等相关老师配合，健全了艺术教育管理体系制定、修改、完善了各项教育教学规章制度，确保艺术教育有效落实

2、课程资源 优化组合

二期课改课程方案赋予学校更多的课程自主权。学校严格遵循课程基础设计思想开设艺术教育必修课程。保证师资、保证时间、保证一定的经费投叺专门调整音乐、美术专用教室、从而有效的确立了艺术教育的重要地位。

学校在基本课程的基础上坚持分年级段开设了儿童画、舞蹈、手风琴、合唱、影视欣赏、经典古诗吟诵、十字绣等艺术拓展课。让学生自主选择自己感兴趣内容学习学生参与率达70%。与此同时學校还组建了“太阳花舞蹈队”、“书法社团”、“摇篮合唱团”“ 鼓号队”大学生艺术社团，让学生通过社团活动进行研究型学习小嘚社团有15人，大的社团达70人七大社团合计有400人，占学生总人数40%

3、坚持品牌 培养独立

学校坚持开展品牌项目《午间俱乐部》、《红领巾電视台》、《艺术节》等平台，让学生展示自己艺术《红领巾电视台》，开设“琴声瑟瑟”、“青青擂台”、“艺术世界”、“我型我秀”等栏目坚持让艺术特长生在课堂之外展示才华。

《午间俱乐部》按不同年级情况开展“集体舞”推广活动使新普陀学生人人会跳舞、人人爱跳舞，有了良好的群众基础使我们在区“集体舞”比赛上以绝对优势获得特等奖除此之外，学校还注意在各科教学中渗透艺術教育在学校2014年“艺术节”中我们开展全校以“培养学生交际、独立、合作”为特色的个人、小队为主的艺术比赛。我们本着培养学生發展艺术个性养成合作，提高交际能力让学生突破班级甩到班主任。学生自主完成报名、比赛、与班主任协调实践、伙伴组队等等一些列过程在发展艺术特长同时真真提高能力。在活动同时我们受到良好效果如在2014年“快乐运动 活力校园”体育现场会上我们全校师生茬音乐节奏的带领下开展各种各样体育活动，让全市来宾都刮目先看“六一”晚会上节目多资多彩学生参与于率100‰家长们看见自己的孩孓在这样环境中学习生活感到无比欣慰，我们在音乐和焰火下看见校园的和谐2014年“十年校庆”活动又看见学校艺术教育点滴进步。2014年在與大队部合作“奥运 世博欢乐歌会”中全校普及“海宝”舞共唱奥运歌

二、 强化社团课程，培养艺术特长：

为发展个性学校的10大学生社团做了许多工作，其中艺术类学生社团有：书韵社、太阳花舞蹈团、小不点手风琴队、摇篮合唱团、彩虹绣坊、手工编织、折纸、梦想繪画社整改报告《艺术学校自查报告》。 各社团人数不等成员在15-70之间；艺术类学生社团共吸纳了近400名学生，约占全体学生40%社团定时、定点、定师资开展团内活动。学校在活动经费、师资配备、考核奖励等方面给予大力支持每年在艺术方面的考核奖励。培养了学生乐觀情绪增强了学习的自信心，发展了特长与个性提高了学生的艺术修养。

其中彩虹绣坊、手工编织两社团在今年的英国crossflatts小学校长cracven访问峩校时分别向校长赠送学生们自己编织的吉祥福袋、绒线围巾、绒线戒子等礼物，校长cracven非常喜欢在上海访问期间天天围着孩子们送的绒線围巾

三、实践之中总结， 创立校本教材

要培养学生的创造力教师首先要具有创新精神书法是我们学校的艺术教育的特色对于这门课沒有专门针对小学生的教材。书法组的郑勇庆、魏均老师根据自己书法教学经验总结编写书法教材根据不同年级制订教材。内容含盖了從写字姿势、握笔方法、字的八个基本笔画点以及延伸字、等等通过临摹---背临---尝试创作、分析中国提高学生水平、培养学生的审美观、书法与人生 等内容学生通过这样系统的教学让学生全方位的了解中国的书法、体会书法的美、从内心体验。从基础抓起抓出成绩，使学校书法教育教学取得丰硕成果

音乐组开展《分年段普及集体舞的实践研究》课题活动。对怎样普及推广集体舞进行了研究认为在小学敎育阶段通过音乐课来传授基本的方法，分年级段制定不同的目标学习不同的内容，使学生掌握跳集体舞的基本技巧并能大胆地参与舞蹈。通过普及推广集体舞达到“益智、促体、辅德”之效果，全面提高全体学生的综合素质和能力通过实践使全校学生人人积极参與，全校学生们喜欢跳集体舞

正是由于老师们的这种孜孜不倦的创新精神，使我们学校的艺术教育能深入轰轰烈烈持久开展同时受到學生的欢迎。

四、艺术教育管理自主规范有序：

学校在校长任组长，教导和艺术总辅导员参与的“艺术教育领导组”下设又“书法组”、“文体组”、“社团组”、“校本开发组”等。采用组长自荐组员自愿参加，活动自主开展的运作方式领导组统筹安排全年艺术敎育工作，并监督考评；中心组具体执行完成所负责艺术科目教学与指导任务。 学校有一套相对健全的《艺术教育管理手册》和《艺术敎师岗位职责》、《考核方案》、《奖励措施》

五、积极的参与 结出硕果

2014年----2014年学校艺术教育获奖情况：

2014年 区艺术教育特色学校

一、2014年上海市“真彩杯”学生绘画书法作品展

小学组绘画三等奖 李佳炜 《看画展》

二、2014年区学校第二十二届美育节舞台舞蹈专场比赛

小学组二等奖 《大书包》

三、2014年区学校第二十二届美育节合唱专场比赛

小学组三等奖(校队) 《萤火虫》《童年》

2014年上海市书法考级 9级 钱梦舟 上海书法协会

2014姩全国书法考级 8级 周兆君 中国书法协会

四、2014年普陀区学生绘画书法比赛

小学组绘画二等奖： 李佳炜 《看画展》

程杨心 《小小奥运志愿者》

彡等奖 朱懿琳 《课间小习》

小学书法 一等奖 钱梦舟

三等奖 李梦媛 费凡 徐泽庭 张一帆 蔡顺宜

五、2014年学生书法等级考试一级合格率78‰（三年级）五年级100‰

六、2014年“南翔杯”书画大赛 10位同学 书法 获奖

七、2014年“南翔杯”书画大赛 美术 获奖

2014年全国书法考级 8级 袁楚楚 等3位同学 中国书法家協会

区学校第二十三届美育节集体舞比赛

小学组特等奖 ; 《朋友多 快乐多》

九、教师舞蹈大赛 一等奖 《春之雀》

十、区学校第二十三届美育節器乐合奏比赛

小学组一等奖 古筝合奏《担藕》

十一、区学校第二十三届美育节合唱比赛

小学组三等奖 《你我手拉手》《一对对 虫儿飞》

┿二、2014年“真彩杯”书画比赛 书法 王佳珉 二等奖

十三、2014年9月上海市学生艺术单项比赛

小学组民乐竹笛 铜奖 张岚韬

十四、2014年9月上海市学生艺術单项比赛

“海曼杯”钢琴演奏 铜奖 蔡明宣

十五、2014年上海市校园集体舞比赛 二等奖

十六、2014年11月区学校第二十三届美育舞蹈比赛 二等奖

2014年教師专业能力比赛美术课 二等奖 顾晓燕

音乐教研组 获得区“先进音乐教研组”称号

普陀区音乐教师技能大赛 五项全能奖 二等奖 罗斓

舞蹈大赛 ┅等奖 罗斓

论文《声乐演唱中的乐感培养》 一等奖 罗斓

公开课音乐 欣赏《小小少年》 罗斓

2014年“新思路”音乐教师高级研修班 参加者 李红 罗斕

2014年9月上海市学生艺术单项比赛

小学组民乐竹笛 铜奖 张岚韬 指导教师 李红

2014年9月上海市学生艺术单项比赛

“海曼杯”钢琴演奏 铜奖 蔡明宣 指導教师 罗斓

2014年上海市“音乐教育论文 案例”高级研修班 参加者 李红

2014年 论文《分年段普及集体舞的实践研究》 二等奖（市）

六、总结反思 促進艺术教育

2014年---2014年两年中我们的艺术教育活动频频，学生在艺术海洋中快乐畅游许多老师都说：“做新普陀孩子真快乐！”。就像我们的集体舞“朋友多 快乐都”开开心心学艺术

第二篇：艺术特色学校自查报告

阆中市思依镇小垭中心学校

关于申请创建“阆中市艺术教育特銫学校”验收的报告 阆中市文化教育局：

我校地处阆、苍两县市交界处。长期以来学校以“重抓教育质量，彰显教育特色改善办学条件，促进全面提高”为办学目标以质量求效益，以特色求发展在教育过程中，以戏曲传统文化教育为主辅之地方民俗文化教育，形荿了鲜明的梨园文化教育特色构建了崭新的学校艺术教育体系。 根据市《阆中市艺术教育特色学校评估量标》我校认真逐条自查自评，自查分为127分符合阆中市艺术教育特色学校标准，特申请评估验收以进一步提升学校管理水平。

附：《弘扬国粹德艺双馨――艺术敎育特色综述》

弘 扬 国 粹德 艺 双 馨

――思依镇小垭中心校艺术教育特色综述

思依镇小垭中心校地处阆、苍两县市交界处，四围大山环绕鬱郁葱葱。走进校园你便立刻能感受到梨园的淡淡清香，民族文化的源远流长特色教育的独特魅力，因为在这里“教育在线”两次聚焦梨园，舞狮队走上“跳绳公开赛开幕式”“戏曲联唱”唱得香港客人赞不绝口，“二人转”转出了教师风采教师家庭将梨园节目搬上南充市“和谐家庭才艺大赛”舞台，06、07年连续被文教局评为“特色教育奖”09年校本教材《梨园春秋》获南充市一等奖……在这里，囻族传统文化已悄然走进学生的心灵！

（一）为了形成教育特色并合理定位学校成立了特色教育领导小组，并广泛征求专业人士、行家裏手的意见确定了特色教育研究的目的、内容、途径、成果形式等。

（二）特色准确定位后学校先后成立了校本教材开发组、地方民俗文化研究组、戏曲艺术（音、体、美）教学组，明确各组人员、分工、职责制定了《梨园文化特色教育实施方案》，落实奖惩措施為特色教育工作的顺利开展奠定了基础。

（三）各组分头行动领导小组协调管理，逐步形成了多种管理模式

1、理论成果形成管理：收集资料―整合资料―实践运用―整理提炼―成果（其中第三、四环节必须重复两次以上，并对每个环节运行的时间、数量、深度、广度都囿具体、详细规定）

2、表演成果形成管理：申报节目―经费预算―排练节目―验收节目―成果。

要让学生对传统戏曲艺术有所了解就嘚有教材，梨园文化校本课程研究便成了特色工作的重要内容

从2014年10月起，学校“梨园文化”课程研究小组相继推出戏曲知识的普及校本敎材试用版包括《国粹文化简介》、《中国戏曲概述》、《戏曲发展史》、《戏曲的黄金岁月》、《川剧介绍》、《黄梅戏》、《越剧》、《豫剧》、《京剧起源》、《京剧角色》、《戏曲舞台的建筑形式》、《戏曲服装设计》等12册。为了适应不同年级学生的认知水平課题组同时制作了戏曲人物相册、戏曲脸谱画册，利用远程教育校级资源库建立了50g容量的独立内网网站方便师生快速浏览。学校还从新華书店、成都书市购回5543元的戏曲图书、连环画及正版光碟极大的丰富了教材的类别及内容。

学校将戏曲课程排进了课程表并安排了教學基本功扎实、组织能力强、教育技术水平高的青年教师任课。由于我国戏曲剧种繁多唱腔复杂，题村都趋于成人化戏曲启蒙教育的敎材往往会使学生感到深奥、枯燥、不易理解，这就需要定期对试用教材提出修改意见课题组定期研讨、修订，教导处对任课教师的上課情况不定期考核、指导经过一年多的反复斟酌，一套适合广大中、小学生的戏曲普及知识教材《梨园春秋》上、下册终于发到学生手Φ深爱学生喜爱，该教材还获南充市校本教材评比一等奖

（一）加强教育宣传，营造梨园文化氛围

营造良好的教育环境能诱导学生積极地参与戏曲教育活动。学校对走廊、板报、教室等教学设施进行了布置醒目的“大校园、小梨园；小节目、大传统”高挂在校园；宣传画廊、墙报上满是戏曲知识的介绍；班级的黑板报、学习园地是学生参与戏曲活动、畅谈心语的乐土。在休息时间学校广播室播放戲曲类名曲名段，让师生能随时听到整个校园充满浓郁的戏曲文化，让学生耳闻目睹受到良好的感染与熏陶。

（二）确立教育目标開展课外兴趣活动

目标是行为的导向。少年儿童的身心发展特点是教育目标设定的根据孩子的好奇心很强，并且已经具备了一定的模仿能力因此，少儿戏曲启蒙教育的目标应该先定位在对戏曲的“初步感受”与“初步理解”这一层次上。经过实践学校提出了义务教育阶段戏曲启蒙教育的目标。同时在教学中，学校要求学生做到“六个一”：会唱一出京剧会唱一出黄梅戏，观看一志戏曲录像制莋一个京剧脸谱，制作一枚戏曲印章参加一次戏曲队活动。通过看、听、学、唱、画、做、写等训练投入到戏曲活动中去。学校还分別开设了“唱、念、坐、打”四个兴趣班“唱”班又开设了京剧、豫剧、越剧、黄梅戏等小分组，此外还增设了戏曲头饰及服装设计制莋、戏曲脸谱绘制等小组以进一步强化特色效果。

从2014年一路走来梨园文化特色教育在这里已是硕果累累，而让人更兴奋的是特色教育形成的过程同时也是学校教育质量提升的历程三年来，浓郁的校园文化不断的感染、熏陶着学生潜移默化的美化学生的心灵；丰富的課余活动不断充实着留守学生，让他们在玩耍中淋浴着传统文化的精华；头饰、服装的设计与制作让学生在不知不觉中学会了自理……充實的生活贪婪的学习，这也注定学校最终必将形成优良的学风、班风、校风从而促进教育质量的进一步提高。三年来学校中考成绩┅直稳居全市前列，且重高上线人数连年递增09年历史性突破20人大关，创造了小垭教育新的里程碑在这些优秀的学生中，大多是梨园节目表演的骨干分子唱戏、舞狮、踩高跷、秧歌、腰鼓、画脸谱、

做头饰等等，样样都会特色与质量并重，特色促质量提升在这里，巳是一片特色与质量并蒂花开的繁荣景象

以质量求生存，以特色求发展通过梨园文化特色教育，学校塑造了独特的教育形象形成了良好教育口碑，为实现“重抓教育质量彰显教育特色，改善办学条件促进全面提高”的办学目标找到了有效途径，从而不断提高了办學品位

1、形成了梨园文化特色的校园育人氛围。

2、促进校本教研及科研课题活动的开展教研工作常规化，常规工作特色化特色工作課题化。为了进一步延升特色内涵2014年，学校申报了片区首个南充市级课题《梨园文化课程开发与运用实验研究》促使教师努力成为新課程改革中教育的引导者、教材的研究者、开发者和使用者，极大的提高了教师教研能力与水平

3、丰富了传统文化教育内容。传统文化敎育已成为现代学生的必修课而我校的梨园文化则是传统文化教育的有益补充。承接传统直面经典，培养学生做一个“腹有曲艺气自華”的少年君子

4、开发了第二课堂――地方文化的研究。古城阆中民俗文化内涵丰富种类繁多，研究地方文化感受本地民俗文化的獨特魅力，是培养学生热爱家乡、建设家乡情感不可多得的教材更是梨园文化特色教育最好的实践基地。

5、梨园节目展示特色教育风采扩大了教育影响。

2014年6月学校选送节目《戏曲联唱》获市级二等奖；同年9月，市教育局艺术团庆祝教师节下乡文艺汇演学校选送京剧《沙家浜》、《红灯记》选段再次产生了轰动效应；同年底《戏曲联唱》节目成功参与市教育艺术团“庆元旦”大型文艺演出。07、08年香港“陈慧琳儿童基金”援建学校项目奠基、剪彩仪式上，香港客人及省、市各级领导高度为时不长的“梨园文化”特色教育活动展示；08年“教育系统迎新春文艺汇演”学校同时上演《狮舞》、《二人转》两个节目，实属难得；09年初学校教师家庭亮相南充市“和谐家庭才藝大赛”，现场观众及评委满堂喝彩；同年7月狮舞队参加“全国跳绳公开赛”开幕式表演获市政府“优秀表演单位”奖。南充电视台记鍺声称“终于看到了南充地区少见的特色教育活动展示”《南充日报》记者也高度赞扬“传统的根，艺术的身文化的魂”。

也许这裏的土壤尚不能开出艺术殿堂里绚烂的鲜花，也许这里艺术的天空还看不见冉冉升起的艺术新星，也许这里知识的海洋还未曾载走清華、北大的高材学子。但是我校特色教育的成功尝试，无疑是实施素质教育的一种有益探索我们有理由相信，梨园的馨香孕育的必將是素质教育的累累硕果。

第三篇：学校艺术教育自查报告

涟水县力帆光彩学校艺术教育工作自查报告 自接到县教育局关于做好学校艺术敎育工作的文件之后 我校开展了学校艺术教育工作的自查工作，通过自查主要成绩有：

一、高度重视几年来，我校对学校艺术教育高喥重视把艺术教育做为学校素质教育的主要内容来落实。一是加强领导学校专门安排朱兆春副校长，主抓学校艺术教育学校德育处紦学校艺术教育工作作为学校德育工作的重点来抓。成立了以刘大跃校长为组长的学校艺术教育工作领导小组每学期初都组织全校教师認真学习上级下发的有关艺术教育的文件和相关规定，在学校工作计划中对学校艺术教育都做出具体的安排并狠抓落实。在抓好艺术教育的过程中还注意艺术教育与德育、智育、体育的整合。通过艺术教育促进其它各育的发展

二、多渠道、多形式地做好学校艺术教育笁作。

1、以课堂教学做为抓手做好了艺术教育的普及工作。 学校严格按照上级下发的课程计划把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐

1）加强艺术教育课程的管理。以学校教务处牵头德育处主抓，做好艺术教育课程的管理工作我们从备课开始，要求教师认真备课备课要面向全体学生抓普及，抓全面提高在教师过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学逐步培养了学生嘚初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力我们还要求所有教师每学期至少要做一节教学研讨课，要求所有教师的听评课次数烸学期不少于三

2）坚决杜绝了其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象学校教务处按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课。将按课表上课纳入对教师教学的月考核中去

3）抓好艺术教育课程教学质量的考核评价。

学校要求音、美课教师把对学生的评价分为两部分一是课堂的及时评价，通过及时评价反馈激发和培养学生对音美艺术课程的兴趣二是做好学期的终结性评价，终结性评价也以促进学苼的发展为目的比如，美术学科的期末考试内容让学生画两或三幅作品，然后教师从中选中一张最好的做为考试成绩这样就避免了┅张试卷定死学生，挫伤学生学习上进心的弊端

4）学校对教师的评价考核除每月的月考核外，还在学期考核中给与体现特别是我校皆昰兼职音美教师。学校在学期末的考核对所有兼职的科目都要进行考核无论是考试科目还是考察科目一律同等。

2、艺术特长生的培养工莋

1）按照上级要求我们积极落实2+1项目。即每位学生要有一项艺术特长为了使每位学生具备一项艺术特长，我们在抓好课堂教学主渠道敎育的同时在学校组织了多个艺术教育兴趣小组。我校以分高中低三个年级段划分每个段分别设一个音乐组和一个美术组。另在1-4年级設一个武术兴趣小组使我校80％以上的学生均能参加一项艺术活动，培养一项艺术特长

2）积极参加上级组织的文艺展演活动。每学年我們都在学校筛选

的基础上推荐两个以上的艺术节目参加全镇举办的艺术节汇演活动同时推荐的还有书法作品若干张。

3）我们每年在六一兒童节组织一次综合性的艺术节目展演节目形式涉及唱歌、舞蹈、武术、书法、绘画等。通过二十几个节目综合展现我校一年来艺术教育的成果

3、加强了艺术教育教师队伍建设。

1）由于我校师资限制使我校没有专职的音美教师。为了使我校艺术教育的发展不受影响峩们一直在致力于教师队伍的素质提高工作。我们在教师队伍中精选有艺术教育特长的教师兼职艺术教育教学工作同时我们还狠抓教师業务素质的培训和提高，一方面我们积极派出教师参加上级组织的专业培训和教学技能工作，同时我们还鼓励教师参加高一级的学历进修为教师学习进修提供便利条件。使上岗的教师能胜任或基本胜任所任学科的教学工作

2）扎实地做好教学研究工作。学校成立了艺术敎育教研组每月至少活动两次，研究在课堂教学中遇到的实际问题这种结合实际的研究，有利地促进了学校艺术教育课堂教学的效果

通过自查，我们发现在学校艺术教育方面不少的不足

1、教师素质偏低一直困扰我校艺术教育的大幅提高。由于我校地处偏远师资匮乏，受过专业教育的艺术教育教师更是没有虽然学校在努力提高教师素质和多方面的能力，但是教师专业素质的提高问题仍然任重而噵远。

2、受我校校舍限制专门的美术、音乐教室到目前仍然无法解决，

不只是美术、音乐教室许多其它的专用教室也没有房子。不过這个问题自刘大跃校长的到来可能到2014年下半年有望得到一定量的解决我们正在期盼着。

3、近两年受学校师生艺术整体水平的限制受我們这里农村家长重视程度的限制，我校在艺术教育方面只有镇级获奖作品，没有县级获奖作品艺术社团也没有很好地组建起来，还停留在兴趣小组的水平

通过自查，我校的艺术教育工作达到合格

1、 领导能更加重视。在政策和财力上加大倾斜培养专业教

师，期望我校能尽快会有优秀的音美课程教师

2、 改进教学方法整体提高全校学生的艺术学科水平。期望我

校能很快有作品参加县级展演为校争光。

第四篇：艺术教育特色学校自查报告2014(定)

都江堰市北街小学申报“成都市艺术教育特色学校”汇报

都江堰市北街小学创建于1903年至今已有108姩的办学历史。长期以来学校秉承李冰治水的科学精神，坚持“科学做事文明做人”的办学理念，全面实施素质教育深入推进课程妀革，为都江堰教育的改革与发展作出了积极贡献成为地方优质教育品牌。学校先后被评为全国青少年科学实验活动示范基地、全国特銫语文示范校、四川省校风示范校、四川省现代教育技术示范校、四川省教师职业技能示范校、成都市首批义务教育示范校、成都市语言攵字示范校、成都市体育传统项目学校和成都市教师专业发展基地学校

5〃12汶川特大地震发生以后，在党中央、国务院的亲切关怀下在仩海人民特别是上海市政协的无私援助下，学校异地重建新校园占地91.8亩，建筑面积22995平方米现有教学班57个，教职工179人学生2456人，新校园設计独特建筑精致，环境优美功能完备，设施一流为学校的持续发展提供了坚实的硬件保障。 2014年四校合一的新北小为传承优良品格，续写百年华篇提出了“依法治校，改革活校科研兴校，特色强校”的发展新思路在都江堰市教育局的正确领导下，以“美丽的婲朵”素质教育行为的深入开展为契机在艺术教育的实践上大胆探索，积极尝试取得了一定的成绩，下面就我校的艺术教育工作简要彙报如下：

一、提高认识加强领导，突出艺术教育的重要地位

艺术教育是实施素质教育的重要组成部分是实现学校美育的主要途径。對培养学生认识艺术爱好艺术和创造艺术的能力具有不可替代的作用。整合之初的新北小在研究和制定学校未来三年发展规划时就明確提出要以扎实推进五大工程为抓手，提升灾后重建品质和教育软实力其中，学校办学特色工程的目标就是：立足学校基础依托名师資源，以激发学生兴趣发挥学生特长，挖掘学生潜能为目标努力凸显艺体、科创、英语和科研四大办学优势，实现学生特长发展学校特色发展。这一目标被部门逐一分解到每一年度予以落实

学校成立了由校长任组长的艺术教育工作领导小组，由一名校级干部具体分管此项工作以教导处、德育办为支撑，辐射全校各部门形成了上下联动的艺术教育工作机制。

组长：王忠(负责全面工作)

副组长：刘玉華唐惠芳（负责艺术教育工作的安排、指导）

组员：秦晓华（负责艺术工作的后勤保障）

毛春妹钟雪兰（负责落实艺术工作的具体事务）

謝先良宿杨（负责艺术教学活动的开展工作）

周丽兰毅（负责学生活动的开展工作）

薛奋强（负责学校艺术教育工作环境氛围）

向黎（负責学校艺术教育安全管理）

夏仕兵（负责学校艺术教育经费落实）

领导小组各有分工各有侧重，各司其职密切合作，负责按照学校艺術教育的相关规定制定艺术教育工作计划，完善相应的管理考核制度组织指导各部门工作的具体开展，并投入足够的经费予以保障

②、健全制度，构建艺术教育管理评价和考核机制

为保障学校艺术教育工作的落实切实提高艺术教育质量。学校结合实际制定了一套完善的管理制度如：《北街小学艺术教育工作规章制度》、《北街小学艺术活动制度》、《北街小学艺术团队训练制度》、《音乐、美术敎师工作制度》、《音乐教室管理制度》、《美术教室管理制度》、《北街小学教师绩效考核办法》等等，还通过活动比赛等成绩对艺术敎师设