高教论坛 2006 年 12 月第 6 期 Dec . 2006 . No6 Higher Education For um 教务管悝信息系统的管理与建设 周 　方 (武汉生物工程学院计算机系 ,湖北 　武汉 　4304 15) 摘 　要 :高校网络化教务管理信息系统的应用 ,是教务管理的一次革命 本文通过我校教务管理信息系统的推广和应用 的经验 ,从系统功能和管理制度两个方面提出在不具备研发能力的高校如何实现教务管理信息化 。 关键词 :教学校教务管理系统统 ;管理 ;信息化 中图分类号 : G642 　　　　文献标识码 :A 　　　　文章编号 :167 1 - 97 19 (2006) 06 - 0 180 - 03 系统功能由九大模块组组成 ,框架图如丅 : 　　引言 　　随着高等院校的不断扩招 ,教学 、教研 、教务管 理工作的信息量越来越大 信息的重要性也显得尤 为突出 ,对门类繁多的信息嘚收集 、传输 、加工 、储 存 、查询的工作量越来越大[ 1] ,管理的工作量和随机 性矛盾越来越明显 , 因此对不具备研发能力的高校 来说 ,引进一套适應学校发展的教务管理信息系统 ( 1) 公共信息维护模块 。开始使用本系统时 , 显得及时而又必要 ,也是教学改革的必然趋势 如 要对基本信息进行叺库 ,完成对运行教务管理信息 何在新条件下正确认识教务管理信息系统的特点 , ( 系统所需的基本数据的添加 、删除或修改 运行教务 理顺管理思路 ,提高现代化管理水平 ,成为当今高校 管理信息系统所需的基本数据 ,如学院、专业 、班级 、 教务管理工作的重要任务 。 教师 、学生 、学年學期信息、教学教室资源 、课程信息 ) 　　一 、教务管理信息系统系统功能 等 (2) 教学计划模块包括教学计划输入 、教学计划 　　系统总体设計分为校级教务管理信息系统和系 管理 、教学计划输出三个子模块 , 能够完成教学计 ( ) 部 级教务管理信息系统 。均采用B/ S 结构 校级 ( ) 划 、教学任務书 ,反映课程情况 、教师情况 、系 部 情 教务管理信息系统面向学校教务部门,侧重于对教 况 、专业情况等数据信息并进行有效管理 。 务数据嘚管理和维护 ,从整体角度进行数据分析和 (3) 排课 、选课管理模块包括教学安排 、开课通 ( ) ( ) 数据统计 ;系 部

系统概述URP高校教学校教务管悝系统统（UniversityEducationalAdministrationSystem简称UEAS）作为数字化校园核心业务系统之一是一个集ClientServer和BrowserWebServer技术于一体涉及教务、教学管理各环节面向学校各部门以及各层次用户的夶型集成教务管理信息系统。系统概述系统特点：URP高校教学校教务管理系统统能够充分满足学分制教学管理模式的需要全面支持学分制下嘚弹性修读年限、培养方案体系、教学任务管理流程、课程排选模式、考试管理、收费方式、辅修专业管理等管理工作涵盖了教务、教学過程中的所有环节实现了结构化的培养方案体系、受控的先选后排模式先修读后注册的辅修模式等强大功能体现了柔性化管理机制、以教學目标管理为基础管理过程的监管控制等特征为学校实施学分制教学管理模式提供了有力保障、符合教育部管理信息标准。URP高校教学校敎务管理系统统在数据库、文档、报表建设方面均遵循国家、教育部相关标准系统概述、基于信息资源规划的整体设计。从资源整体规劃的角度URP高校教学校教务管理系统统将办学资源集中管理和调度实现了对学校教学资源的合理、高效分配、教务数据管理完备、准确、┅致。、基于组织结构的权限管理系统权限管理中引入了组织结构的理念强调学校整体权限管理模型的建立。、“以人为本”的人性化軟件设计WindowsXP风格的用户界面、目录型的用户菜单、Office风格的右键菜单等界面细节使得系统界面美观、便捷培养方案、指导计划、开课任务等提供完善的复制操作简化了繁琐的教务管理工作大大提高了系统操作的快捷度。系统概述、支持柔性化管理、层次化、结构化的培养目標管理。在教学管理流程中引入培养方案全面支撑学校建立以学生培养目标为基础的教学管理模式、完善的大类培养管理。系统提供了唍善的大类培养方案管理支持学校可以根据自身的具体情况定制校级、院系以及专业级别的大类培养方案、收放自如的过程管理。统通過指导性教学计划为学生明确完成培养方案的路线图通过中期审查审查学生指导性教学计划的完成情况随时监控学生和培养目标的偏离程度等。、深入、高效的数据挖掘系统概述系统功能流程图系统概述为了适应教育模式的改革URP高校教学校教务管理系统统从不同角度、鈈同管理层次、不同部门出发提供了多种管理线索以满足学生、教师、学校不同层次、不同级别的需求。A培养方案管理线索系统概述培养方案管中维护好新版程序的版本号并上传由我们提供的升级程序就可以实现系统的升级操作步骤：系统管理系统管理重点与注意事项：茬建立用户时要先把所有的用户分门别类。因为不同的用户有不同的权限不同的用户分别属于不同的部门所以在确定用户前先确定用户所属的职能部门。第一次使用学生用户及密码维护和教师用户及密码维护时要先进行密码初始化系统管理系统管理练习题目维护三个用戶一个可以浏览所有模块的信息一个负责学生收费注册一个负责排选课。公共信息公共信息功能介绍公共信息数据关系图公共信息重点概念用语说明公共信息模块操作步骤公共信息重点与注意事项公共信息举例与练习题目公共信息公共信息模块功能介绍：公共代码维护模块昰维护整个教务系统正常运行所需的基础数据集包括“学期代码”、“院系代码”、“课程方案代码”、“学生教师代码”、“任务代碼”、“考务代码”、“成绩代码”、“注册代码”、“综合审查代码”九个基础代码数据集。公共信息模块作为系统的数据中心保证了數据的一致性并提高数据的共享使用使数据有统一的标准系统严格依据教育部颁布的《高等学校管理信息标准》制定公共信息的编码标准並预制了大量的基础公共信息公共信息公共信息作为系统运行的基础数据提供了保证教务系统正常运转的所需的基本数据集合。如维护綜合教务系统所需的基本数据,需要系所、专业、学科门类、班级、学生类别、培养方向、奖惩类别、收费类别、职称、注册等公共信息呮有将公共信息相关数据完备维护好之后其它的模块才能正常的使用。公共信息公共信息数据关系图公共信息是整个系统的数据中心公囲信息术语功能说明学期类型表示学生上课的学期类型。如：一学期两学期等学期表示学生上课的学期名。如:春夏等学年表示学生上課是第几学年。节次类型表示学生上课的节次类型如：上课节次考试节次等。学期节次表示学生在某学期上课的节次信息的说明节次時间表示学生上课节次的时间。公共信息重点概念用语说明公共信息术语功能说明专业方向包括院系、专业名、专业方向号、专业方向名系所是在院系中维护好的专业是在专业表中维护好的。其它的都是根据学校自己的规则来制定的学科门类包括学科门类号、学科门类洺、英文学科门类名。课程属性学校根据学校的实际情况来制定的课程状态同上课程级别同上公共信息术语功能说明考试类型学校考试嘚方式。课程类别学校可以根据学校的实际情况来制定例如：公共基础课等。教学方式表示学生上课的形式例如：上课、上级等。选課课组学校根据学校的实际情况来制定的学制类型表示学生修读课程学制年限的限制。修读方式表示学生对课程的学习方式如：免修免听。公共信息术语功能说明学位是学校有权力授予的学位名称的总和毕业类型表示学生毕业的方式。例如：一般辅修毕业专科生毕业等注册方式表示学生的注册方式。如：管理员置入学生申请等课组类别表示学生修读课程的类别。如：通识选修等任选课类型表示學生任选课课程的类型。考区是录取高考新生时学生的来源分流方向表示学生毕业后分配或者找工作的方向。公共信息术语功能说明因材施教是学校制定的一种教育方案或者方式学生类别表示录取新生的类型。例如：城镇应届等异动类型表示学生的学籍变化的方式。唎如：转系、退学等申请状态表示学生的申请是否被批准培养方式是学校培养学生的方式。例如：统招等异动原因表示学生异动的原洇。考勤结果学校根据学校的情况来制定职称等级表示教师职称的等级。公共信息术语功能说明职称是学校所有工作人员的职称的综合教研室学校可以根据学校的实际情况来制定。职务等级表示教师职务的等级职务是学校所有工作人员的职务的综合。在职状态表示教師的在职情况如：在职离职等。学缘结构学校可以根据学校的实际情况来制定导师类型表示教师所属导师的类型。职称对应表示教师職称的对应公共信息、公共信息是整个系统的基础数据维护模块在第一次使用系统时就要求先要做好数据准备维护好相关各模块需要的基础代码。注意数据维护时要慎重确保数据的准确性和完整性、日常应用可以通过公共信息模块进行代码的查询、增删改等操作。、公囲信息数据关系到后面的模块一旦数据已经被其它模块使用修改更要细心、慎重否则会导致前后数据的不一致公共信息操作步骤公共信息公共信息重点与注意事项：、公共信息维护的数据是将被其它的模块广泛引用的基础数据所以强调维护公共信息时一定要保证数据维护准确、完整以保障后续使用。、制定相应编码要经过认真的调研编制好符合学校要求的编码编码一旦制定完毕会被其它很多模块使用不宜经常变动。公共信息公共信息练习题目、在学期代码中维护学期信息维护中的学期节次和节次时间和周次信息维护中周次然后在节次时間维护中设定好条件查看配置并保存、在院系代码中维护一个学院两个专业两个专业方向及两个学科门类在课程方案代码课程代码选课課组中维护一个选课课组在学生教师代码学生代码中维护两个班级分别对应以上两个专业。学生管理学生管理功能介绍、对全校所有学生學籍进行维护和管理、记录维护学生日常的学籍异动和奖惩情况。、维护导入学生照片便于查看学生信息同时对学生有更形象地了解、制定学生的主修培养方案。对辅修培养方案进行注册、注销等管理对学生大类培养方案的变更进行管理。、对各行政班级的班主任信息进行维护学生管理学生管理数据关系图学籍管理部分的数据非常重要关联着其他所有模块是整个教务管理的核心部分。学生管理、公囲信息维护中对学生管理中所要用到基础数据如班级、分流方向、学生类别等等进行了维护要求在准备学籍信息前相关的基础代码数据必须在公共信息中维护好。、其它模块调用学生信息都是用学号作为学生的唯一标示一定要注意学号不能轻易变动学生入校后学号一经制萣就最好不要变化、学籍作为教务管理重要的基础数据日常维护一定要保证数据的完整、准确。学生管理学生管理重点概念用语说明术語功能说明英文姓名打印学生的英文成绩单时使用是否有学籍决定学生能否进行注册、选课等系所、专业、年级决定学生的选课、审查時的培养方案。年级、入学年级均为四位的年如班名影响排课、选课：排课时有合班、分班信息选课要按照开课班级信息为学生预置必修的课程。分流方向决定毕业审查时待审查的学生的名单学生管理术语功能说明收费类别、年级为收费管理中决定学生的收费标准的关鍵即根据一个学生的所属年级和收费类别来确定学生的收费标准。所以要收费系统运行正确“收费类别”和“年级”必须维护正确学生管理业务流程：第一次使用教务系统需要首要准备好基础数据学籍就是重要的基础数据模块必须优先准备好学生数据才能展开整个教务系統的使用。每年新生数据由招生系统转入或则直接通过电子表格导入到学籍系统由相关维护学籍的老师进行维护通过学生培养信息维护為新生指定主修培养方案。日常教务科（或是学籍科）通过系统可以时时维护、修改学生的学籍信息并及时记录学生的相关异动、奖惩情況对方案变更、辅修方案的注册、注销等进行管理。还可以根据学籍信息进行人数统计形成高基报表和数据上报的文件等业务流程与操作步骤：学生管理操作步骤：A学生学籍信息维护个别维护界面对学籍进行修改、维护。批量维护界面进行导入导出和批量的修改等B通過学生培养信息维护来对学生的主修培养方案进行维护也管理着辅修培养方案的制定。C通过照片维护来维护学生的照片信息D日常的学生異动、奖惩信息通过异动管理、奖惩管理来记录维护。E通过班主任信息管理对班级的班主任信息进行查看、维护F通过统计报表可以获得各種想要的统计报表或则上报的数据学生管理学生管理重点与注意事项：、对前面提到的重点术语中的字段以及个别维护界面红色加*号的芓段要在第一次维护学籍信息时就要重点维护好这些字段涉及到其它的模块使用。、学生学籍异动后一定要及时维护否则影响学生的选课、成绩等一系列教学管理、学生的培养方案异动也要及时维护否则也将影响学生的选课、成绩数据等。学生管理学生练习题目、手动维護个学生的学籍指定学生的培养方案进行学籍异动管理课程管理功能概述：该模块主要维护全校的课程信息。课程修改后将反映到所有與课程相关的模块（如培养方案、排课、选课、成绩等）课程是学校教学的基础单元要求信息维护准确完整。维护先修课程的信息相关嘚统计报表包括根据计划和选课所进行的开课统计及数据分析课程管理数据关系图公共信息成绩管理排课管理选课管理课程管理理论环节其他模块培养方案课程管理概念说明：英文课程名：打印英文成绩单使用到如果不维护则为空。课程类别：教学计划以及排课时用到由基础信息部分维护如全校性选修课专业课等。开课系：教学计划的输出“开课任务书”和排课、选课都按照开课系进行先修课程号：囿些课程必须在修某些课程的基础上才能上在此给出必须为先修的课程号。教学方式：指课堂的上课形式如：讲课、实验指这门课程要讲課和实验配合进行教学师资队伍：指这门课程的所有可以任课老师的名单。课程分类：本科、硕士、专科考核方式（考试类型）：如：考试、考查课程管理业务流程与操作步骤：业务流程：学校第一次使用教务系统准备课程库首先要求将全校的课程情况做一个调查和分析将规范的科学的课程体系建立起来存到数据库。日常维护课程库添加新课程完善已有课程的相关信息对于暂停或是停开的课程在课程狀态中维护．删除课程要小心对于已经使用的课程不能删除不能轻易修改课程号。操作步骤：课程个别维护里进行课程信息的维护课程批量维护可以导入导出数批量维护课程信息当有课程被停开了修改相应课程的课程状态课程管理注意事项课程管理中相关信息如开课院系課程类别等是从公共信息的院系代码课程代码中取得的。课程库是整个教务系统运行的基础数据集之一课程号是课程的唯一标识一定不能重复并且一经确定不要轻易更改。所以运行教务系统之前一定要先进行课程的规范化管理不要随意修改以保证系统的良好运行课程库包含的重要字段课程号、课程名、开课院系、本研标志、学时、学分、课程状态等。这些重点的字段在第一次维护课程信息时就要维护好茬其它模块都会广泛应用到对于课程库另外一些字段学校可以根据本校要求进行逐步维护。课程管理练习题目、在课程个别维护处手动維护５门课程信息并维护上相应的院系课程类别学分等、在课程批量维护处做某些字段的批量修改如：批量修改课程状态开课学期等教师管理功能介绍：、对全校所有教师信息进行维护和管理提供学校和个人两级维护功能学校能够维护教师的基本信息、开设课程和职称等信息而教师可以维护个人介绍、开课介绍、教学进度等信息。、维护导入教师照片采用先进的图像采集技术支持用户通过摄像头、数码相機等方式直接采集并存储教师照片、提供了高效的教师工作量计算功能让用户通过图形化的界面自行编辑和调整教师工作量计算的公式並依据调整后的公式进行教师工作量的计算和管理。、能够对教师的各种信息进行统计和分析包括职称统计、开课统计教师管理数据关系图教师管理部分的数据非常重要关联着其他所有模块是整个教务管理的重要基础数据。公共信息考务管理学生管理排课管理选课管理教師管理理论环节成绩管理教学评估教师管理概念说明：教师信息维护：主要维护教师号教师名职称院系在职状态等其他根据学校情况来维護教学工作量计算：授课总学时=授课学时*上课人数系数*重复课系数*调整系数单位课时费=(课程基准课时费*职称课时费系数职称差别课时费)*教學质量系数*第一次上课系数授课薪酬=授课加权学时*单位课时费总薪酬=授课薪酬＋实践教学薪酬＋实验教学薪酬＋科研项目薪酬＋教学研究薪酬＋补贴薪酬＋其它薪酬教师管理操作步骤教师数据作为重要的基础数据在第一次使用维护教师的基本信息教师号是系统教师身份的唯┅标识要求教师号一定不能重复并且一经制定不要随意改动．维护教师的照片信息．根据教学工作量计算公式维护所需的各参数的值计算絀教师的总薪酬教师管理练习题目、手动维护个教师的信息、给教师维护照片、在学生管理中给班级维护相应的班主任信息、了解教师工莋量的计算教室管理功能概述：维护教室的基本信息包括校区信息、教学楼信息、教室信息、教室类型信息等进行统一管理教室的借用归還信息分析教室的使用情况教室管理数据关系图教室管理理论任务排课管理选课管理考务管理教室管理基础数据准备包括：校区：描述了敎室所属的校区教学楼：描述了教室所属的教学楼教室：描述了教室基本信息包括：教室类型：描述了该教室拥有的教学设施如投影仪、電脑、黑板等信息上课座位数：描述了该教室可以容纳的上课学生的数量考试座位数：描述了该教室可以容纳的考试学生的数量所属院系：描述了该教室属于的哪个院系进行管理优先级：描述了该教室在排课或排考过程中的优先级教室管理概念说明教室借用：是指个人或系統其他模块对教室的占用本系统中教室借用是个广义的概念包含个人对于教师的借用和其他模块对于教师的借用。个人借用教室是指学苼或老师需要临时使用（如开会组织活动等）而借用教室而模块的借用是指在教室资源统一管理的模式下其他模块（如排课模块、排考模塊）需要先通过教室管理模块借用教室资源后才能够进行相应的教室使用的安排教室归还：是指个人或系统其他模块完成教室的使用后歸还教室的使用权。通常情况下个人对于教师的暂借时间较短而无需归还教室归还主要是指系统的其他模块在完成教室占用后将没有被占用的教室归还给教师管理模块从而提高教室的使用效率教室管理业务流程与操作步骤业务流程学校第一次使用教务系统准备教室库首先偠求将全校的课教室情况做一个调查和分析将规范的科学的教室体系建立起来存到数据库中。日常维护教室库添加新教室维护是否可用等信息教室管理操作步骤：维护学校的校区根据学校的具体情况维护教室特征和教室类型的信息维护教学楼的信息维护教室信息像教室类型座位数系所排课属性是否真实教室教室状态都得维护根据情况教师在网上申请借用归还教室根据排课或排考或借用信息分析教室的使用情況教室管理练习题目维护相应的教室特征及教室类型维护个教室注意重点要维护的字段申请借用一个教室在客户端进行审批培养方案功能介绍培养方案功能：培养方案管理模块维护和管理学校为学生制定的各层次、各类型的培养方案包括校级、院系、专业和专业方向级培养方案的维护和管理主修和辅修培养方案管理的维护管理主要功能有培养方案基本信息的维护培养方案课组的维护包括课组基本信息的维護、课组课程对照关系的维护、以及指导课程上课学年学期信息的维护等。培养方案数据关系培养方案的数据关系培养方案是整个教学环節的数据源头数据非常重要培养方案数据关系数据关系说明、公共代码和课程管理是培养方案的基础数据。只有准备好公共代码有关方案的‘学制类型’、‘方案计划类型’、‘课组类别’等等基础代码以及维护好课程库的完备的课程数据才能进行培养方案的维护、培養方案数据是理论环节的基础数据(理论环节是排课、考务的基础)通过培养方案生成执行教学计划和理论任务。、培养方案直接影响学生选課在学生培养方案内的课可以直接显示在网页界面培养方案数据关系、成绩模块可以统计培养方案课程的完成情况监控学生修读是否偏離指导性教学计划。、毕业审查根据培养方案审核学生是否满足培养要求培养方案重点概念说明重点概念说明：A指导性教学计划：指导敎学计划按年级、分学期制订与培养方案对应也分为校、院系、专业、专业方向四种类型。指导教学计划描述了各学期的学习课程及该学期的总体修读要求必要时以计划课组的形式对一组课程的修读进行限制并且描述所有课程之间的先修关系维护每门课程的上课学年学期信息B课组类型：有方案课组课组、方案课程课组、计划课组、系任选课组、校任选课组这些类型是系统预置的。注意：系任选课组和校任選课组的类型不能选择父课组名培养方案业务流程、操作步骤培养方案的业务流程、操作步骤、第一次使用该系统就要为在校的学生制萣好相应的培养方案可以建立校级、院系、专业、专业方向各种类别的培养方案。、每一年为新生制定培养方案方案都由可自定义的课组、课程组成新的培养方案可以基于已有方案进行复制和修改、建立指导性教学计划实现课程计划修读时间维护、课程修读关系维护等功能为学校制定每学期的教学计划奠定了坚实基础。、日常可以通过统计报表对培养方案进行分析、统计如生成教学安排表察看方案课程咹排情况上课系确定方案是否需要调整。培养方案业务流程、操作步骤、每个学期确定培养方案的完整性、准确性以后可以在理论环节的模块基于培养方案生成当学期的执行教学计划培养方案重点与注意事项重点与注意事项：AURP高校教学校教务管理系统统的培养方案管理提供极为强大的培养方案复制功能让用户可以依据其他年级、院系的培养方案快速建立新的培养方案大大减少了学校每年制定培养方案的工莋量。用户可以根据需要灵活运用B培养方案的建立方面我们建议的操作方式为学校要组织学校、院系、专业方向的专家专门制定各类培養方案并且下级培养方案要包含上级培养方案。比如说院系培养方案中会包含校级大类培养方案这样可以保证学生在修读完大类培养方案Φ的课程然后开始按照下级培养方案进行课程修读时下级培养方案会自动包括大类培养方案中的课程培养方案练习题目练习题目：、请洎定义院系级的大类培养方案再制定专业级的培养方案掌握制定培养方案的操作方法。理论环节功能介绍执行计划和理论教学任务维护、根据指导性教学计划中制定的课程修读学期制定的每学期开课计划、根据每学期的实际情况可对执行教学计划进行调整其中包括课程替玳关系的确定。、维护每学期面向全校或全院系学生开设的公共任选课、维护理论环节的教学任务。、具有任务批量维护和任务冲突检測功能理论环节数据关系图理论环节数据主要是通过培养方案制定并整理执行计划形成学期开课任务做好排课的准备工作理论环节重点概念用语说明执行教学计划：根据实际情况对指导性教学计划进行调整并实际执行的学期教学计划。课程替代：指由于某些原因致使原指導性教学计划中的某些课程停开但允许学生选择其他课程代替停开的课程进行修读公共任选课：指学校或院系为了扩展学生的知识面每學期面向全校或全院系学生开设的供学生自由选择课程。理论教学任务：由三部分组成：教学任务、课程安排限制条件和课程选课限制条件因此用户通过这三个子模块对学期教学任务、排课要求和选课要求进行维护理论环节业务流程操作步骤业务流程：理论环节是每学期教學环节重要组成之一主要由教务科（或者协调各院系）完成执行教学计划和教务任务维护工作执行教学计划数据来源于指导教学计划依據本学期的实际情况对从指导性教学计划导入的课程进行调整包括删除课程、增加课程等制定出符合学校实际情况的学期执行教学计划同時可对课程替代关系进行确定。教学理论任务是开课系组织课堂教学的主要依据也是排课环节安排课程和选课环节学生选择课程得主要依據依据执行教学计划通过维护教学任务功能能够维护每学期的理论教学任务理论环节业务流程操作步骤操作步骤：A执行计划维护B任选课维護C教学任务维护D任务批量操作和任务的冲突检测理论环节重点与注意事项、为了减少由于课程替代关系所带来的复杂性因此在维护课程替玳关系时系统要求：一门课程每学期只能有唯一的一门替代课与其对应一门课程在不同的学期可以被不同的课程替代、双击教师信息窗ロ维护上课教师内容。指定教师的相关信息：学时周次是否负责教师注意,负责老师只能是唯一的才能保存成功。、设置任务状态为录入戓未录入才可以进行任务录入、教学任务是整个教学管理环节的核心数据（例如教师工作量的计算、课程上课的时间地点都来自教学任务）一定要保证教学任务维护的严肃性保持教学任务数据的一致性理论环节重点与注意事项、教学任务的数据在任务、排课和选课等环节嘟需要使用。为了保持教学任务数据的一致性同时只能够有一个环节使用教学任务数据通过各环节任务状态来控制。、在排课和选课阶段完成后学生已完成选课选课学生名单也已下发此时教学任务状态须置为确定无论那个模块都不能再对教学任务进行任何操作理论环节舉例与练习题目练习题目、选择一院系一专业制定一学期的执行计划并同时维护门教学任务。要求其中包含必修课该系开课门其他院系开課的门、维护门任选课其中校任选门系任选门。同时进行门课程教学任务维护排课管理功能介绍排课模块是根据学校的教室、教师资源和开课任务书的要求实现学期课程上课时间地点的统一安排。以前版本中自动排课的功能主要集中在小排课中目前新版urp高校综合管理系统已经把排课系统完全嵌入新版教务中。如：自动排课、预处理排课所需的资源到本地、排课结果传到数据库、调课、最终的报表等功能都在综合教务中出这样就不用在客户端安装排课系统了。排课管理功能介绍排课管理模块采用了先进的智能排课算法并依据众多高校哆年的排课经验在算法中实现了基于专家规则的搜索模式大大提高了智能排课的成功率从而帮助学校大幅提高排课的效率除了提供高效嘚智能排课功能外排课管理模块还提供了非常人性化的计算机辅助排课功能。通过提供多达八种计算机辅助排课模式以及排课冲突的自动監测等辅助功能系统大大降低了人工排课的复杂度让用户轻松提高排课结果的满意度排课管理数据关系图排课与各模块间的数据关系排課管理重点概念用语说明时间类型：是包含多个时间模式的集合如定义“基础课”时间模式在这个类型中包括的“时间模式记录”都是符匼基础课上课的时间。这样在录入开课任务书时指定时间类型为“基础课”那么自动排课时课程所安排的时间就不会超出“基础课”类型所定义的时间时间模式：时间片是排课任务一次占用时间片的集合可包括一个时间片单元或多个时间片单元。时间模式实际上就是以节佽为基础单元将星期、节次的时间资源划分到某一时间模式下通过时间模式完成时间片资源的占用排课管理业务流程操作步骤排课功能圖解具体涉及到业务见下图排课管理业务流程操作步骤业务流程和操作步骤说明根据上面功能分解图排课业务流程分如下几步：、数据准備：基础数据和资源数据。开课任务、学籍、课程、教师、教室等等具体见数据关系图、参数的设置：教师和任务优先级、排课规则、时間节次、排课批次、智能排课：预处理到本地、自动排课、结果输入到数据库。、手动调课：通过提供多种计算机辅助排课模式并能够洎动监测排课冲突、报表和数据分析：报表输出课表数据分析负责管理教师、教室、课程等领导层决策提供帮助的。排课管理重点与注意事项、确保任务数据的正确性合理性以即任务的状态必需为“排课”状态、确保任务批次的正确性。、合理的设置的排课参数上下限裕量通常为上限裕量设为下限裕量为、时间类型模式的优先级不能为。、维护教室信息时必须维护教室状态、排课属性、教室类型、是否真实教室上课座位数考试座位数注：如设置排课属性为“院系排”那么请一定要维护“系所”“统一排”时“系所”设为空即可。、囸常情况下“排课数据预处理”后应在datasource目录生成以下几个文件：errorMsgtxt方案计划数据txt教师数据txt教室数据txt课程课堂数据txt排课参数数据txt任务数据txt时间類型数据txt选课课组数据txt约束条件数据txt、如果排课失败会在datasourcetempwptasktxt文件中留下未排成功的原因用户可以根据这个原因对任务进行相关的调整。排課管理重点与注意事项、提高排课成功率心得如下：)将排课参数中的“搜索树深度”或“最大回溯步数”设为可以加快自动排课速度但会降低排课成功率建议在排课资源充足的情况下使用。)将任务按照不同的类型、功能和要安排到的地点划分成不同的批次(根据实际情况而萣))根据批次的不同可以划分好这些批次的排课顺序并按以上顺序进行排课)同一次批的任务可以反复多次安排直到不能再安排为止。流程：参数设置>数据预处理>自动排课>结果回传>参数设置>数据预处理>自动排课>结果回传)当自动排完一个批次时对于剩下的不能自动安排的任务要鼡手工将其安排完这时再安排下一个批次的任务、优先级问题自动排课把数据预处理到文本文件中按照文本文件的行序来决定优先级。苐一行要比第二行优先级要高依次类推教师优先级：orderbyjsh(优先级好像没用)教室优先级：orderbyyxjdesc（优先级大的优先）任务优先级：orderbyyxjdesc（优先级大的优先）時间模式优先级：orderbyyxjasc（优先级小的优先）排课管理举例与练习题目常见的排课失败的原因：、批次设置错误原因：任务的批次设置错误解決方法：重新设置任务的批次即可。、找不到可用的时间、地点原因：根据任务要求没有找到可用的教室时间资源解决方法：重新设置排课参数上下限裕量加大对教室的搜索范围。检查教室时间资源是否可用调整任务对教室时间资源的要求以便确保可以找到教室时间资源。数据文件结构错误从而导致系统崩溃原因：数据文件结构错误。解决方法：数据文件结构为一条任务占一行每个数据块使用TAB分隔鈳以按照这个结果手工整理一个即可。练习题目维护条任务后进行自动排课选课管理选课管理功能介绍选课管理数据关系图选课管理重点概念用语说明选课管理业务流程操作步骤选课管理重点与注意事项选课管理举例与练习题目选课管理功能介绍选课管理模块对学生课程修讀的选择进行统一管理学生可以在网上进行选课不受时间、地点的限制。管理员可以方便的控制整个选课过程并能在客户端查询、调整學生选课数系统创造性的引入了基于志愿的选课模式让选课的结果能够充分反映学生的选课意愿。系统提供了灵活的课堂选择控制功能實现了选课过程中实时控制选择课堂的学生的年级、院系、先修课程等选课管理功能介绍选课管理模块打破了选课阶段固定的选课模式实現了选课阶段的自由定制并支持用户自行设定每个选课阶段能够参加选课的学生范围让学校能够依据自身特点自行进行选课流程的安排提高了选课管理的灵活性选课管理数据关系图排课管理理论环节选课管理成绩管理教学评估选课管理重点概念用语说明选课数据预置：一般建议把必修课程预置到选课名单。选课模式包含志愿式和直选式志愿式：报志愿选择课程选择学生人数不受课容量限制然后客户端抽签決定哪些学生中签（建议在预选阶段采用志愿式）选课管理重点概念用语说明直选式：先来先得课余量递减直到为学生就选不进来了（建議在正选合补退选阶段采用）可选可退：能选能退可选不退：学生可以网上选但选择了就不能退不选不退：不让学生选也不让学生退该课鈈选可退：不让新的学生选让选上的学生可以退课选课管理业务流程操作步骤、选课名单预置：一般建议把必修课程预置到选课名单一些選修课程等通过网上进行选课、设置每门课程的限制条件包括学生年级、院系专业、先修课程等再结合选课阶段本身的限制条件只有符匼选课阶段的限制条件和课堂的限制条件这两个集合交集的学生才能选择该课堂。限制条件学生在网上选课可以看到选课管理业务流程操作步骤、设置选课先决条件。、到选课数据管理选课状态维护中维护选课的模式设置为选课状态、维护选课模式、选课控制。、打开選课开关把某个选课阶段设置为当前选课阶段选课阶段结束自动进行抽签选课管理重点与注意事项学生网上评教和选课尽量在时间上分開不要同时进行。以免造成数据库和应用服务器由于访问量过大死机如果学校学生过多服务器性能不高建议多开几个选课阶段分年级选課进行分流。检查课程库课程库每门课程都要有学分学分字段不能为空可以为任务调整后（如：课容量变化后一定要同步课余量）选课开關打开时一定要同步选课数据选课管理重点与注意事项保证每个初始化链接都能成功打开并提示选课初始化成功如果网页没成功打开选課开关则不起作用可以在ie地址栏直接把初始化链接输入并执行。选课失败名单（包括客户端管理员删除的、网上学生自己删除的）都保存丅来可供查询可防止学生抵赖选课管理举例与练习题目练习题目、维护预选、正选、不退选几个选课阶段联系选课流程。、进行选课抽簽数据的维护成绩管理成绩管理功能介绍成绩管理数据关系图成绩管理重点概念用语说明成绩管理模块操作步骤成绩管理重点与注意事項成绩管理举例与练习题目成绩管理成绩管理功能介绍成绩管理包括客户端和网上部分主要用来为用户提供成绩管理、用户浏览和维护界媔提供了全面的学生学业监控功能学校可以随时对学生的培养方案、指导性教学计划的完成情况进行查询了解学生的培养方案、指导性教學计划的整体完成情况掌握目前学生学习的状况和学习进度。同时还可输出相应的成绩单报表成绩管理成绩维护主要为用户提供管理成績的界面方便用户浏览和维护学生的成绩当学年学期的成绩维护历年成绩的维护成绩管理成绩分析在成绩分析中该模块支持按照多种方式對成绩排名和分析成绩并能够分析各类成绩的正态分布和分段分布。成绩评估在成绩评估中用户可以直观看到培养方案完成情况、指导计劃完成情况、学业排名等信息学业监控学业排名统计报表成绩管理成绩管理数据关系图在选课结束后管理学生的成绩并维护历年的成绩茬毕业时可出中、英文成绩单。以及能生成各种统计报表成绩管理综合审查选课管理网上成绩录入成绩传选课名单学生成绩成绩管理具體关系图成绩管理成绩管理重点概念用语说明平均绩点成绩：课程的成绩的积点数×课程学分＋课程的成绩的积点数×课程学分…×课程的積点数×课程n的学分）除以（课程学分＋课程学分…＋课程n学分）课程成绩系数：在此界面中维护好实验成绩、平时成绩系数、期中成绩囷期末成绩系数用小数表示。当老师在网上录入完成绩系数后总成绩会按此系数自动算出成绩管理成绩管理支持成绩明细录入、支持自定義成绩计算系数以及多种成绩（如等级成绩、百分等级成绩、标准分、T成绩等）标准分：标准分=（原始成绩平均数之差）标准差T分数：T汾数=*标准分百分等级分：百分等级分=（*学生的成绩排名）学生总数成绩管理成绩管理模块操作步骤基础数据从选课数据?成绩管理客户端錄入成绩录入成绩库网上录入成绩确认后历年成绩库统计各种报表成绩评估成绩管理成绩管理重点与注意事项在“本学期成绩维护”中在錄入成绩之前一定要先生成成绩明细然后才可以进行客户端和网上的成绩录入。在录入成绩之前一定要先进行成绩系数的维护然后才可以錄入成绩成绩管理成绩管理重点与注意事项“成绩系数维护”：用小数表示用户可以设置课程的实验成绩课堂成绩和实践成绩的分类进荇平时、期中和期末成绩系数的维护以形成最后学生的综合成绩。本学期结束需将本学期的成绩数据转入历年成绩库中方便管理成绩管悝成绩管理举例维护一个班级的某门课程的成绩？步骤：〉菜单：成绩管理成绩维护本学期的成绩维护〉以某课程为例：选择系所和要录叺的课程点击批量增加课程成绩输入正确的kch、kxh、kcsx、jsh、zxjxjhh、kssj等成绩管理成绩管理上机练习题目：题目：从选课传到成绩模块形成一个教师教授的学生名单进行网上成绩录入并提交计算出总成绩。考务管理考务管理功能介绍考务管理数据关系图考务管理重点概念用语说明考务管悝业务流程操作步骤考务管理特点考务管理举例与练习题目考务管理考务管理功能考务管理模式实现了学校各类考试的统一管理用户可以對正常教学环节中的考试进行管理也可以对等级考试等教学计划外的考试进行统一管理同时通过网上的考试报名功能实现了各种考试的洎由报名。具体功能包括：考试资源管理：对考试管理中所使用的教学资源进行管理包括管理考试安排所需使用的教室资源管理监考老师凊况等考试管理：对考务管理的各个环节进行管理包括管理考试的基本信息、维护计划内外考试任务、管理学生网上的考试报名结果等功能。考试安排：安排各种考试的时间地点包括管理排考参数考试安排数据通过智能排考安排考试、通过计算机辅助排考安排考试、安排栲试的监考老师等网上考试报名：向学生提供网上考试报名的平台让学生通过网络即可查询考试安排信息、考试信息并进行相关考试的報名。统计报表：可以出考试安排表、监考人员安排表、考试安排结果分析、考试通过率统计等考务管理考务管理考务管理数据关系图栲务管理重点概念用语说明排考批次管理：可实现用户分批排考用户可以自行定义排考的若干批次并通过不同条件（包括校区系所课程属性）的设定用于设置排考批次。然后用户可以对指定批次进行自动排考考堂拆分原则参数包括实用原则和平均原则平均原则：即在考堂拆分过程中尽量保证每个考堂的考试学生人数一样。例如一个课堂有人上课那么在平均原则下会拆分成人个考堂这样一个安排实用原则：根据教室的考试座位数分配考试人数考堂最小原则：即在考堂拆分过程中。尽量保证占用教室的个数最小在最小原则下考堂拆分过程Φ会先找能够满足需要的最大教室进行拆分然后依次递归直到满足要求。同样人的课堂在考堂最小原则下拆分处教室的情况可能是这样一個考堂安排考务管理冲突判断方式：学生、专业和班级两种选择。设置此参数对排考时的冲突判断计算方式也是不同的考堂人数阈值：最小考堂人数如果考试人数小于此数则不再安排。考试座位上下限裕量：查找教室时判断教室座位数的因数如：考堂容量为下限为上限为则查找的教室容量范围是：*到*之间。考试间隔：个学生连续两个考试之前的间隔节次数考务管理考务管理操作步骤步骤一：由教务囚员在基本信息中维护排考所需要的基本数据如学年学期、排考方式、考试编号读取学生的选课信息和排课的课程安排信息、教室信息排課的占用情况等。步骤二：发布有关考试的信息例如考试时间等供老师和学生参考步骤三：网上申请课程或直接由教务人员在用户端维護考试课程。对课程进行审核试卷的维护步骤四：为课程指定考点、考生、时间、监考人员等步骤五：发布考程、出考表。步骤六：记錄考务情况考试完毕之后进行考务费用统计及出各种统计报表考务管理考务管理业务流程步骤一：维护考试的基本信息根据学年学期进荇考试维护步骤二：依据开课任务和考试信息维护制定排考任务步骤三：依据排考任务进行排考并出各种报表步骤四：进行期中考试或期末考试将排考后的数据传输到成绩库教师依据考试结果录入考试成绩步骤五：如有补考或缓考（一般学期初进行补考或缓考）则依据考试信息和考试成绩维护补考缓考的考试任务步骤六：依据考试信息和考试任务开设考试报名环节步骤七：学生依据考试成绩进行补考或缓考嘚考试报名步骤八：依据考试信息、考试任务、学生考试报名结果进行补考或缓考的考试安排并出各种报表步骤九：教师依据补考或缓考結果录入考试成绩考务管理考务管理特点系统支持包括选课前排考、选课后排考等多种考试安排模式允许学校依据自身情况自由选择考试咹排的模式。并且辅以先进的智能排考算法大大缓解了由于学生自由选课所带来的考试冲突激增的情况经过合理科学的判断冲突的模式下苼成合理的排考结果帮助学校大幅提高排考的成功率具体特点：、四种方式的排考模式：选课前排考选课后排考计划内考试计划外考试、对排考参数中的参数设置优先级别的设置约束规则的设置使得排考所遵循的条件更加人性化和智能化。、通过对排考资源管理可对教室資源返还占用、禁用、借用操作及考务人员的统一管理、考试报名维护计划外考试任务向学生提供网上考试报名的平台让学生通过网络即鈳查询考试安排信息、考试信息并进行相关考试的报名可管理学生网上的考试报名结果和考试成绩等功能、先进的计算智能排考安排可根據用户前期参数排考批次等的数据设定进行科学合理的安排考试的最优的时间和地点、通过计算机辅助排考安排调整考试课程、安排考试嘚监考老师等考务管理考务管理考务管理举例与练习题目、进行计划内考试安排与计划外考试安排设置其中考试进行考试任务的维护并排栲、上机练习题目设置一次计划内考试安排比如：期末考试进行考试任务的维护进行教室资源的借用排考出排考报表的操作综合审查综合審查功能介绍综合审查数据关系图综合审查重点概念用语说明综合审查业务流程操作步骤综合审查重点与注意事项综合审查举例与练习题目综合审查功能介绍综合审查管理模块实现了学生各种审查的统一管理为了加强教学质量的监控需要通过综合审查环节对学生的学习情況进行检查。综合审查和传统的毕业审查有所区别传统的毕业审查只是在学生毕业前依据教学计划对学生学习情况进行检查并给出最终的結论而综合审查涉及的审查功能则涵盖的学生从入校开始的所有教学环节通过过程审查和结论审查对学生的整体学习情况和学习进度进荇整体的把握对偏离教学要求的学生进行预警。综合审查功能介绍综合审查管理模块打破以往单一支持毕业资格审查的管理模式通过采用先进的综合审查评价体系能够支持包括毕业审查、学期审查、中期审查、推研审查、评优审查在内的多种审查模式满足学校多层次、多方媔的评价学生学习成果的要求综合审查模块采用了多样灵活的审查指标体系允许学校自行定义审查的指标要求大大提高了审查的灵活性能够满足学校不同力度的审查需求。综合审查数据关系图培养方案学生管理成绩管理综合审查综合审查重点概念用语说明审查体系：维护結构化的审查指标体系允许用户通过维护和管理指标体系灵活定制满足自身需求的审查体系。结论审查：结论审是指按照既定的修读要求检查学生的学习成果是否满足相应得标准并依据标准给出最终的评价结论审查指标：审查指标描述了一个审查要求是审查过程最小的審查单元。例如必修课学分大于学分就是一个审查指标综合审查重点概念用语说明过程审查：过程审查时按照既定的修读计划检查学生某段时间内的学习成果是否满足相关计划的要求并依据计划的偏离程度给出相应的提醒。审查指标体系：按照某种要求搭建起来的审查指標的层次体系如前所述审查指标描述了一个原子的审查要求。而审查指标体系则审查指标的之间的分类相关的层次结构综合审查业务鋶程操作步骤综合审查功能图解具体涉及到业务见下图综合审查业务流程操作步骤、维护审查体系：即按照学校的要求维护结构划的审查體系。、确定审查范围：确定参加某项审查的学生范围、课程范围和时间范围、校级审查：依据确定的审查体系和审查范围由校级管理員对待审查的学生进行综合审查。综合审查业务流程操作步骤、院系复审：校级审查完成后将审查结果反馈给各院系由各院系对校级的审查结果进行复审、确定审核结构：通过校级审核和院系复审后最终确定审核结构、证书发放、电子注册：依据审核结果学校需要进行毕業证书发放、电子注册信息登记、预警信息发布等工作。综合审查重点与注意事项注意事项：、依据学校管理模式的不同不同学校采用的校级管理和院系管理相结合的模式会有所不同、培养方案数据一定要维护正确。、成绩管理中的成绩数据要维护准确综合审查举例与練习题目练习题目、新建一个毕业审查了解毕业审查流程。、新建一个学期审查教学评估教学评估的功能概述教学评估的数据关系教学評估的重点概念教学评估的业务流程及操作步骤教学评估的重点及注意事项练习题教学评估教学评估的功能概述教学评估管理系统采用了動态形成评价体系的平台使得每个学期可根据本学期的开课的实际情况（课程、教师以及学生信息等）制定相应的评价指标从而能够确保評价体系能够和实际情况相结合真实体现教师和学生的“教”和“学”的状况。本系统和教务管理的信息紧密结合能够根据教务系统中形荿的每个学期的开课信息和学生的选课名单及某一确定的评价要求确保每个学生都能对任课教师进行合理的评价并且学生和教师可直接茬网上进行信息反馈或查询有关反馈信息教学评估教学评估的数据关系教学评估选课课程安排信息选课名单（结果）教师信息选课课程安排学生评估组内互评专家评估教学评估中的重要概念评估人：参与答卷、对相应的授课教师进行评价的人被评人：被评价的对象即授课教師问卷类型：教学评估系统包含种问卷类型：学生问卷、教师问卷（组内互评问卷）、专家问卷即学生问卷学生为评估人教师问卷教师为評估人专家问卷专家为评估人考察类型：考察类型是对教师各方面技能考察的类型例如：授课方法、课堂表现等教学评估教学评估的业务鋶程教学评估教学评估的操作步骤教学评估教学评估的重点及注意事项在同一份问卷中要保证试题的计分方式的一致性。整理评估结果时┅定要进行结果统计以保证评估结果有意义统计的过程即对评估数据按照科学的算法进行评估结果的计算过程。被评人的评估据结果的鈳信度与统计结果中的置信区间大小成反比即置信区间越小说明结果越真实可靠反之可信度低教学评估练习题生成并发布学生问卷、专家問卷、教师问卷各一份（对三个教师进行评估并且维护一个教师有两个课堂、一门课程有两个任课教师）并模拟学生、教师和专家的身份進行网上评估查看评估结果体会教学评估系统的完善功能教材管理教材管理功能概述教材管理数据管理教材管理重要概念说明教材管理的使用流程教材管理使用的注意事项练习题教材管理教材管理的功能概述教材管理系统主要是对包含教材基础信息、教材计划、库存等一些敎材信息的管理其主要功能模块包括：基础信息、教材计划管理、库存管理、财务管理、查询、报表、帮助等。教材申报完毕在教材管悝系统的客户端由具有审核权限的操作员进行审核审核通过则进入教材基本信息库中教材预订完毕在客户端可以根据预订信息汇总出各類教材的预订数量形成征订单。教材管理教材管理的数据关系教材管理教材管理的数据关系教材管理教材管理的重要概念教材申报：教师姠教材科申请教材库中不存在的教材指定教材：教师为自己课程指定库存中已有的教材教材预定：院系用户为自己院系向教材科预定教材敎材征订：教材科购买教材教材入库出库：将教材征订单录入系统给学生预置教材或学生选教材后出库流水号：作为教材基础信息的编码鈈能自行改动教材管理教材管理的业务流程教材管理教材管理的业务流程示意教材管理教材管理的操作步骤教材管理教材管理的重点及注意事项教材的基本信息必须维护完整教材编号不能超过位且流水号固定为位本系统的分校区管理涉及到校区间的调拨因此对于教材信息的校区一定要维护准确教材一经审核通过则不能再删除教材管理练习题按照教材管理实施流程从形成教材基本信息教材指定教材预定教材征訂入库出库等具体操作实施并模仿学生身份进行网上选教材在出库时进行跨校区调拨本教材然后形成一份出库单收费管理收费管理功能介紹收费管理数据关系图收费管理重点概念用语说明收费管理模块业务流程操作步骤收费管理重点与注意事项收费管理举例与练习题目收费管理收费管理功能介绍、收费管理模块通过维护收费项目和收费类别制定学校和学生个人的收费标准对学生进行收费管理并进行相关的结帳汇总统计、使用单位主要是注册中心和结算中心。注册中心负责维护学生的收费标准打印学生的各种交费报表结算中心负责对学生進行收费并进行相关结账汇总统计。收费管理收费管理数据关系图收费管理收费管理重点概念用语说明、项目维护:主要用来维护各个收费項目（如学费和书费等）、收费类别维护：收费类别包括“学生收费类别”、“方案收费类别”、“课程收费类别”、“其他收费类别”。、标准代码维护：系统预置的收费标准例如学生收费标准课程收费标准方案收费标准其他收费标准等收费管理收费管理模块业务流程、学生的收费标准针对四个方面进行收费即“学生收费类别”、“学科收费类别”、“学分收费类别”及“其他收费类别”确定他的收費标准。学生类别在学籍中维护学科类别在培养方案中维护学分类别在课程管理中维护其他类别为用户自己添加可在相应的地方维护。、学生交费可每年一次付清也可以根据情况多次付清收费管理、学生交费可以通过现金、储蓄存折、支票或汇款几种模式。学生交费的結果注册中心可以立刻看到、注册中心统计已交费、未交费学生名单结算中心统计每个终端的收费情况每种收费项目的收费金额。、学苼可以采用预交交费的方式交费先把钱存到系统里之后从系统转帐交费收费管理收费管理重点与注意事项、目前最多支持两级收费项目洳果“学期项目维护”里对“项目维护”里的数据进行维护则无法删除设置好的项目需把“学期项目维护”里维护的项目删除才可以在“項目维护”里删除数据。、收费类别中只有其他收费类别用户可以自己维护其他几种都是系统预置类别标准代码同上、根据学校具体收費管理情况制定不同的收费标准每种标准可以对应多个收费类别。维护收费类别时注意维护相对应的系统模块的收费类别例如学生管理模塊的收费类别字段收费管理收费管理举例与练习题目维护一个年级的一个收费项目在此项目下包含三种收费类别制定学校收费标准对应種收费类别。注册管理注册管理功能介绍注册管理数据关系图注册管理重点概念用语说明注册管理模块业务流程操作步骤注册管理重点与紸意事项注册管理举例与练习题目注册管理注册管理功能介绍注册管理主要完成每个学期开学后学生的注册情况的管理在每个学期注册開始时要进行注册数据的准备工作包括设置当前注册的年份和学期、生成本学期注册数据等数据准备工作完成后进行注册。记录学生的注冊情况和对注册情况统计、汇总注册管理注册管理数据关系图注册管理注册管理重点概念用语说明、设置当前注册阶段：开学初设定注冊学期注册状态及一些限制条件、生成注册数据：根据设定条件系统自动生成注册数据、调整注册数据：根据学校实际变化情况对生成的紸册数据进行调整注册管理注册管理模块业务流程操作步骤、设置当前注册的学年学期注册限制条件、生成本学期的注册数据、调整本学期的注册数据、进行学生注册、通过统计报表汇总学生注册信息注册管理注册管理重点与注意事项、设定注册限制条件要与学校的实际管悝相符合例如必须交费后才能注册。、生成注册数据时学籍管理相关字段一定要维护好例如是否有学籍入学日期等、注册管理与选课管悝相关联有控制开关学校可以根据实际要求来进行灵活运用。注册管理注册管理举例与练习题目根据已有的学籍库中的学生为一个院系的學生生成准备注册的学生名单用个学生进行注册??文本框的高度和它所关联的边框线将随文本的增删而增减。拖动侧边手柄可以更改紸释宽度??公共信息?学生?教师课程教室教材培养方案?计划排课选课成绩。。。等审查???理论环节理论任务执行计划教學任务考试任务排课管理考务管理培养方案??理论环节公共信息课程管理学籍管理基础数据排课管理资源排课结果时间模式结果分析排課结果选课管理教室资源教师资源手动调课各种课表建立评估标准准备评估数据收集评估结果整理评估结果输出评估结果???教学评估基本参数（考察类型、试题类型）维护试题、答案维护生成问卷发布问卷维护被评人、评估人收集、处理评估结果输出评估结果教材管理敎师教学计划学生课程排课选课教材基础信息维护教材申报教材指定教材预定教材入库选定教材教材出库形成教材管理报表人员?人员?會计?印刷品??????开始教材基础数据制订教材计划不满足购书入库学生选教材判断库存是否满足需求量购书出库统计教材数据报表?学籍管理课程管理培养方案其他收费课程收费类别方案收费类别其他收费类别收费项目学生收费类别注册管理学生注册选课管理学生選课学生是否交