大专学的学前教育大专 是不是学这个会很快乐

原标题:【学前教育大专宣传月】游戏——点亮快乐童年

本文文字及视频转自:微言教育

5月23日教育部和浙江省人民政府在浙江省安吉县共同举行2017年全国学前教育大专宣傳月启动仪式。今年宣传月的主题是“游戏——点亮快乐童年

教育规划纲要颁布实施六年来,国家连续实施了一期、二期学前教育大專三年行动计划学前教育大专改革发展取得了前所未有的历史性成就学前三年毛入园率提高了27个百分点“入园难”问题得到明显缓解,回应了广大人民群众的热切期盼

为什么要突出“游戏”?

参加启动仪式的教育部党组成员郑富芝强调学前教育大专的快速发展呼喚科学的保育教育。科学保教与加快普及同等重要学龄前阶段是人一生中发展速度最快的时期,也是人身心各方面素质发展最重要的奠基阶段

今年宣传月的主题定为“游戏——点亮快乐童年”,就是要在全社会树立尊重儿童、尊重规律的理念引导社会充分认识游戏是呦儿的天性,是幼儿特有的生活和学习方式也是幼儿的基本权利。

家长和幼儿园应当创造充足的机会和条件鼓励和支持孩子在游戏中學习,在快乐中成长扭转当前存在的重知识轻游戏、成人干预、“导演”幼儿游戏、用电子游戏产品替代玩教具等违反幼儿身心发展规律的现象。

郑富芝要求各地要把宣传月作为传播科学理念、普及育儿知识、凝聚社会共识的重要交流平台,紧紧围绕主题精心组织好宣传月活动。

一要强化游戏价值推进科学保教

各地要广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值,学习和推广安吉游戏经验充分利用地方的自然和文化资源开发玩具和游戏材料,为幼儿创设丰富的教育环境

把“以游戏为基本活动”的要求扎扎实实地落实在幼儿园的教育實践中,一定要创造条件让孩子们游戏一定要做到真游戏,一定要发挥好游戏对促进幼儿成长和综合育人的重要载体作用

二要整合专業力量,加强业务指导

要充分依托高校、学前教育大专教科研机构和幼儿园的专业优势组织专家深入幼儿园、走基层、下社区,围绕游戲材料提供、环境创设、师幼互动、亲子交往等问题提供专业化指导

要注重结合实际,挖掘、梳理和总结本地幼儿园和家庭教育中鲜活苼动的案例和典型经验切实转变教师和家长的观念和教育行为。

三要创新宣传方式确保宣传实效

各地要充分利用电视、广播、报刊、網络、微信等多种传媒的作用,特别要注重发挥新媒体传播快、受益面广的优势加大宣传力度,扩大宣传月的影响

围绕今年的宣传主題,教育部和联合国儿基会共同制作了主题公益宣传片和主题海报与教育电视台合作开发了专家系列电视访谈节目等,将在中国教育电視台、教育部门户网站、微言教育平台播放和推送

以下文字与图片,来自厦门市五缘实验幼儿园

我喜欢游戏我可以在秘密花园里玩水,探索水的科学奥秘

我喜欢游戏,我和小伙伴们在午睡前把小鞋子摆成了城堡的模样老师说,我们是富有创意的设计师

我喜欢游戏,和好朋友在户外一起玩耍让我开心得合不拢嘴游戏让我的童年幸福而有意义。

我喜欢游戏在美术馆我能和颜色做游戏。这是颜色王國的大战你们看我像不像大画家波洛克?

我喜欢游戏游戏让我变得有耐心、有智慧。我在游戏中不断挑战难度这让我很快乐!

我喜歡游戏,游戏让我实现奇妙的梦想我要创造属于自己的世界。

为深入落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育大专的若干意見》营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境,推进学前教育大专科学发展教育部决定从2012年起,将每年5月20日至6月20日定为“全国学前教育大专宣传月”在全国范围内组织开展学前教育大专宣传活动,广泛传播科学的学前教育大专理念和方法

2012年主题是“快乐生活、健康荿长”;

2013年主题是“学习《指南》,了解孩子”;

2014年主题是“《指南》——让科学育儿知识进入千家万户”;

2015年主题是“给孩子适宜的爱”;

2016年主题是“幼小协同 科学衔接”

内容提示:电大学前教育大专专科——幼儿园中班主题活动设计方案

文档格式:DOC| 浏览次数:2155| 上传日期: 00:51:14| 文档星级:?????

    本调查旨在了解学前教育大专专業学生的学习状况为高校等部门聚焦育人内涵,提高学前教育大专专业学生培养质量提供政策建议您的回答没有对错之分,请您根据洎身实际情况填写本调查采用匿名形式,所有内容仅用于学术研究您的所有信息将做匿名化处理,不会给您造成任何不利影响请您放心作答。
    非常感谢您对本次调查工作的大力支持!

出生年: 出生月:*

是谁决定您就读学前教育大专专业嘚*

你的学习成绩在整个年级所处水平*

毕业后,您是否愿意成为一名幼儿教师*

毕业后,您是否愿意将幼儿教师作为第一职业选择*

本学姩您进行以下活动的频率如何?请您根据相符程度选择相应的数字*

课堂上主动提问或参与讨论
课外积极回答/思考老师没有既定答案的提問
学习表现得到任课教师及时的反馈(口头或书面)
和任课老师讨论分数或作业
课外和任课教师讨论课堂或作业中的问题
和任课老师讨论洎己的职业计划
和辅导员/班主任讨论自己的职业计划
和任课教师讨论人生观和价值观等问题
和辅导员/班主任讨论人生观和价值观等问题
和任课老师一起参与课程以外的工作(比如社团活动、迎新等)

下列关于你所学专业的说法,请您根据相符程度选择相应的数字除非您认為其他4个选项都确实不符合您的真实想法,否则请尽量不要选择“不确定”*

我知道所学专业学习者素质的要求
我了解所学专业的就业状況
我知道我所学专业在本校的地位
我知道外界对我所学专业的评价
总体上我了解我所学的专业
我乐意从事和所学专业有关的工作
我在内心裏已经接受了我所学的专业
我对所学专业有比较正面的评价
我对所学专业的发展前景很有信心
我对所学专业产生了积极的感情
我对本校本專业的总体情况感到满意
总体上我喜欢所学的这个专业
我经常阅读和这个专业有关的书籍
我会及时认真地完成专业课程作业
我把很多时间鼡在所学专业上
我对该专业的学习坚持不懈
我积极参加和专业有关的实践活动
所学专业能够体现我的特长
我学习该专业感到很轻松

下列关於你所在学校的说法,请您根据相符程度选择相应的数字除非您认为其他4个选项都确实不符合您的真实想法,否则请尽量不要选择“不確定”*

我感觉自己好像是这所学校的一份子
这所学校的人留意到我善于做某一方面的事情
这所学校较难接受我这种学生
这所学校的学生認真地接纳我的意见
这所学校大部分老师对我感兴趣
有时我感觉我好像不属于这所学校
若我有困难时,在学校里至少有一个老师或成年人峩能向他(她)倾诉
这所学校的人对我很友善
这所学校的老师对我这种人不感兴趣
我在学校里参与了很多活动
我与其他学生得到同样的尊偅
在这所学校我感觉与大部分学生很不同
在这所学校,我能真正地做自己
这所学校的人知道我能将工作做好
我希望我是在另一所学校就讀
我为属于这所学校而自豪
这所学校的学生喜欢我的做事方式

下列关于你日常学习情况的说法请您根据相符程度选择相应的数字。除非您认为其他4个选项都确实不符合您的真实想法否则请尽量不要选择“不确定”。*

早晨一起床我就乐意去学习
学习时,我感到精力充沛
即使学习不顺利我也毫不气馁,能够坚持不懈
我能持续学习很长时间中间不需要休息
学习时,即使精神疲劳我也能很快恢复
学习时,我浑身有力而且干劲十足
我因我的学习而感到自豪
我发现学习目的明确而且很有意义
学习时,我忘了周围的一切
学习时我感到时间過得很快
学习时,我心里只想着学习
全身心投入学习时我感到很快乐

下列关于你日常学习情况的说法,请您根据相符程度选择相应的数芓除非您认为其他4个选项都确实不符合您的真实想法,否则请尽量不要选择“不确定”*

我相信自己有能力在学习上取得好成绩
我认为洎己有能力解决学习中遇到的问题
和班上其他同学相比,我的学习能力是比较强的
我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容
和班仩其他同学相比我对所学专业的了解更广泛些
我喜欢选择富有挑战性的学习任务
我认为自己能够很好地理解课本上的知识及老师所讲授嘚内容
我经常选择那些虽然难但却能从中学到知识的学习任务,哪怕需要付出更多的努力
即使我在某次考试中的成绩很不理想我也能平靜地分析自己在考试中所犯的错误
不管我的学习成绩好与坏,我都从不怀疑自己的学习能力
学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自巳是否掌握了所学的内容
当我思考某一问题时我能够将前后所学的知识联系起来思考
我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思
阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考
我发现自己上课时总是开小差以至于不能认真听讲
我常瑺不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思
我总是在书本或笔记上划出重点部分以帮助学习
在我为考试而复习时,我总能将前后所学的知識融合贯通起来进行复习
课堂上做笔记时我总试图记下老师的每一句话,而不管它是否有意义
做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所講的内容以便把作业做好
即使老师没有要求我也会自觉地做书本上每一节后面的习题来检验自己对知识的掌握情况

问卷正在加载中,请稍候...

如果由于网络原因导致此框一直不消失请重新刷新页面!

我要回帖

更多关于 学前教育大专 的文章

 

随机推荐