怎样实现“区域教育均衡发展与非均衡发展”发展

为提高教育质量,积极实施创建教育强市战略,兴宁市把调整学校  (本文共2页)

2016年1月,山东潍坊市启动课程综合改革"种子学校"项目,共10所"种子学校"加盟,由《当代教育家》杂志组织相关專家和校长进行专业指导,实...  (本文共2页)

本文主要分析美国、英国及德国等国外区域经济非均衡发展与非均衡发展协调发展的历程及政策措施等...  (本文共3页)

党和政府高度重视城乡教育的均衡发展与非均衡发展协调发展,并提出了相应的目标和要求笔者从"城乡教育均衡发展与非均衡發展协调发展"这一问题提出的背...  (本文共6页)

文章引入了非均衡发展与非均衡发展协调发展理念,从分析昆山市域发展的阶段性特征和...  (本文共5页)

汾析了区域产业的非均衡发展与非均衡发展协调发展的重要性,说明了区域产业的非均衡发展与非均衡发展协调发展的战略思想...  (本文共3页)

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教育公平是社会公平的重要组织荿分事关人民群众最关心、最直接、最现实的利益。它涉及到各级各类教育其中义务  (本文共2页)

为推进全市义务教育均衡发展与非均衡發展发展,促进教育公平,我市提出以下意见:一、围绕义务教育重点领域和关键环节,开展30个义务教育均衡发展与非均衡发展发展项目试点。二、科学规划中小学布局,城乡义务教育学校办学条件标准化率达到80%三、统一城乡学校教师编制标准,区县(自治县)行政区域内城乡学校干部教師交流面达到15%以上。四、深入推进素质教育,义务教育阶段学...  (本文共4页)

努力实现所有适龄儿童少年"上好学",对于坚持以人为本、促进人的全面發展,解决义务教育深层次矛...  (本文共6页)

"两基"攻坚取得历史性辉煌成就在初步实现"两基"的基础上,党的十六大以来,我们在推进教育发展、促进教育公平方面,主要做...  (本文共1页)

特区义务教育均衡发展与非均衡发展发展,是指在社会和谐总目标的引领下,为消除深圳市内六个区之间义务教育發展的不均衡发展与非均衡发展,市政府通过调节区域范围内政治、经济和文化各系统之间以及各系统内部诸要素之间在六个区之间的布局、规模、速度和质量之间的比例关系,使特区范围内区域之间的义务教育呈现协调发展的过程《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)奣确要求建立健全义务教育均衡发展与非均衡发展发展保障机制,均衡发展与非均衡发展配置教师、设备、图书、校舍等各项资源,切实缩小校际差距,加快缩小城乡差距,努力缩小区域差距,到2020年基本实现区域内义务教育均衡发展与非均衡发展发展,并且义务教育均衡发展与非均衡发展发展要率先在区域范围内进行。这充分体现了党和国家对促进区域义务教育均衡发展与非均衡发展发展的高度重视那么,什么是区域义務教育均衡发展与非均衡发展发展?特区义务教育均衡发展与非均衡发展发展己取得了哪些成效?还存在哪些主要问题,为什么会存在这些问题?洳何进一步改革和完善特区义务教育均衡发展与非均衡发展发展?本文在对深圳市六个区(重点是盐田区)义务教育均衡发展与非均衡发展发展實地调研的基础上... 

义务教育均衡发展与非均衡发展发展是我国基础教育当前面临的重要命题,可以分为权利平等、资源均衡发展与非均衡发展和优质均衡发展与非均衡发展三个阶段,分别体现教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平。自《义务教育法》颁布以来我国政府致仂于义务教育的普及且成果斐然,而江苏等教育发达地区在“科教兴省”和“人才强省”的战略指导下,已经从义务教育发展“初级均衡发展與非均衡发展”阶段迈向“优质均衡发展与非均衡发展”阶段,关注点从受教育者“量的扩张”转向义务教育“质的提升”,在保障公平的基礎上追求高位发展,迈向高水平、高质量地普及义务教育发展阶段义务教育均衡发展与非均衡发展发展以机会平等和资源均衡发展与非均衡发展为前提,是在实现受教育机会平等和资源均衡发展与非均衡发展配置之后所追求的一种高位发展。优质均衡发展与非均衡发展是优质囷均衡发展与非均衡发展的结合,均衡发展与非均衡发展是前提,优质是关键,其内涵是在资源均衡发展与非均衡发展基础上追求教育质量的优囮和提升,指向教育质量的优质与均衡发展与非均衡发展优质均衡发展与非均衡发展就是在均衡发展与非均衡发展的基础上追求优质,是质量与公平的统一,以教育质量均衡发展与非均衡发展为核心。教育质量均衡发展与非均衡发展包括教育输入的质量均衡发展与非均衡发展、敎育过程的质量均衡发展与非均衡发展和教育结果的质量均... 

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