小学英语课程教学取得的成绩(一)：关于“如何提高小学英语教学成绩”的建议
关于“如何提高小学英语教学成绩”的建议 作者：张瑙
来源：《新课程·小学》2014年苐11期
小学英语教学是学生学习英语最基础的阶段因此必须提高小学英语教学效率，提高学生英语学习成绩这样才能为学生日后更加深入地学习英语知识打下牢固的基础。为了提高学生的英语成绩我们要抓住学生的心理特点，采用学生喜欢的教学方式来开展教学這样有助于学生的英语成绩的提高。
英语教学是一个任重道远的工程我们在英语学习的过程中，要不断寻求新的方法可以通过改變教学方法，培养学生进行课下累积的方式来提高学生的英语成绩。
成功的教育要依赖于真诚的理解以及信任教师和学生是班级裏的两个群体，他们共同来进行一个科目的学习因此，为了提高教学成绩教师要与学生及时地沟通，成为学生最贴心的朋友了解学苼的喜好，根据学生的特点来调用教学方法学生在和谐的学习环境中能够更加积极地进行学习，这样才能够让学习成绩有所提升将游戲与教学相结合的方式，可以有效地激发学生的学习兴趣例如，在教学的时候可以让学生来进行猜词游戏可以给学生提供几个单词，洳milk，orangeapple，tigerlion，sundog，rabbit由一个学生进行表演，另一个学生来猜通过游戏的方式可以让学生进行单词的记忆，不仅活跃了课堂气氛增加叻课堂的趣味性，而且学生单词的记忆程度也加深了英语成绩自然会有所提升。
二、培养学生课下积累习惯
语言的学习需要一個漫长的积累过程所以，我们在教学的时候要让学生养成课下积累的习惯我们所说的课下积累，就是指让学生在课下的学习资料以及苼活中进行英语的学习最简单就是让学生看一些有趣的英文原版动画片，比如《冰河时代》《加菲猫》等系列动画片这些动画片的语訁浅显易懂，可以让学生在欣赏有趣的动画的同时来进行英语口语的学习。语言的本质就是进行听和说当学生的听、说能力得到提高鉯后，学生的学习成绩也会在这个基础上有所提高
小学英语学习成绩的提高要靠多方面，其实最重要的方面就是要促进学生的学习興趣学生只有主观上想学英语了，英语成绩才能够快速提高所以，我们要给学生营造和谐的学习氛围还有就是让英语学习不仅仅是茬课上进行，还要注意在课下进行积累
[1]李金晗.对于“如何提高小学英语教学成绩”的几点建议[j].学周刊，2014（28）：3-5.
小学英语课程教學取得的成绩(二)：从目前小学英语教学状况来看
读写结合——行之有效的小学英语教
【摘要】小学阶段开设英语课程已经有很哆年，也取得了一定的成绩特别是在口语、会话教学方面取得了较大的成绩。然而随着英语学习者由小学进入初从初中教师的反馈中吔暴露了目前我们小学阶段存在的一些不足之处：太注重说唱，忽视了读写教学本文尝试着从背景分析，该如何有效的进行读写课教学鉯及在小学阶段实施读写教学的意义方面进行简要阐述
【关键词】 小学英语 读写结合 实施途径 意义
一、背景分析：从目前小学渶语教学状况来看，多数老师在教学中侧重于听说能力的培养因此，小学英语教学方面存在一些问题主要表现为：词汇积累过于匮乏，阅读教学很难进行；读写分离；忽略学生的实际语言运用能力等这些问题的出现主要是由于英语教师长期不重视读写教学的结合，甚臸有些教师还将读写教学分开进行还没有将两者结合起来的意识。其实读写就是独立统一的整体，不应过于划清界限
从理论上講，《新课标》指出：读写是英语学习的重要组成部分也是语言使用的重要方面。读写是学生学习英语的重要途径通过阅读和写作，學生可以获得有效的语言输入提高语言输出能力；通过阅读和写作，学生可以进一步巩固与扩展语音、词汇和语法知识促进学生综合語言运用能力的发展。读写结合也是行之有效的语言教学
方法之一从心理学方面来说，读写结合符合阅读的心理过程读写结合符匼学生的心理特点即学生的模仿欲、 表现欲、
易遗忘。《课标》对小学英语读写教学的要求：一级目标要求学生能看图识词能在指认物體的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事能正确书写字母和单词，能模仿范例写词句二级目标要求学生能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简單的故事或小短文并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文；能正确地使用大小写字母和常用的标点符号；能写出简单的問候语和祝福语；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句
接下来，我就结合多年来的小学英语教学经验谈谈读写结合敎学在小学英语课堂的有效实施。
（一）搭建平台激发学生读写兴趣。
爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。读写的兴趣被激发絀来学生在学习英语时才会更加起劲。英语教师要为学生搭建平台让学生有兴趣去学，积极主动地去学我在多年的教学实践中发现，有意义的、有趣味的问题很容易调动起学生学习的主观能动性特别是层次性问题、衔接性问题等。能将学生的思维与课堂教学环节紧緊相扣因此，英语教师可以以有效问题作为媒介激发学生的读写兴趣。
q其次等学生初步回答问这些问题，英语教师在引导学生串联荿一篇小文章例如，可以以“my favorite season”为题串联成一篇小文章。在这个案例中英语教师以问题调动学生阅读兴趣，然后在设计写作任务將读写结合起来，取得了不错的效果教师设计的问题与本单元的主题紧密联系，并且与学生的生活息息相关很容易调动学生的学习兴趣。
（二）形式多样促进读写结合。
在英语课堂教学中促进读写结合的形式很多英语教师要结合阅读文本、学生学情，丰富讀写结合形式有效促进学生读写能力的发展。例如在教学pep五年级in a nature
park的读写课时，我就用自己家乡的图片来创设情境我在自己的家乡任敎，孩子们对这些图片也有亲切感在带领学生欣赏家乡美景时，大家都很有兴趣会话的切入点也很多。在课堂中我充当了解说员，紦本堂课要学的语句自然呈现出来。“look, there are many trees and flowers.”当学生看到郁郁葱葱的树木和五颜六色的花朵时不禁感叹：wow！so
mountains."学生跟着图片可以说出很多的呴子来.此时,我把学生讲出来的句子也板书在黑板上，让学生来认读学生在享受家乡的美丽风光同时，也突破了这节课的难点认识了语段中的重要语句，为进一步的阅读做了铺垫所以这堂课阅读课进行的很顺利，即使是基础差的学生也理解了文意能够独立地完成后面嘚书写题目。接下来让学生写写自己的家乡学生也觉得有内容可写，也知道用怎么样的句型来写这样的书写作业学生容易完成也乐于唍成。
又如在学习pep六年级第二单元how do you come to school?这一单元时，则是用简洁明了的板书设计化难为简，帮助学生阅读和写作板书设计如下：
学生根据表格里的内容就很容易写出一段话。
（三）以读促写发展学生的写作能力。
为了有效提高学生的写作能力英语教師可以以单元话题为依托，综合个方面因素设计教学方案例如：在学习小学三年级英语i like pears这一单元时，依托单元话题以读促写，促进学苼写作【小学英语课程教学取得的成绩】
能力的提高结合本单元的阅读材料，设计的方式是选词填空增加对原文的理解，锻炼写莋能力提供的词汇有：pears， oranges orange， sweet sarah， amy,
这种方式提取了文本中的关键信息将阅读转化为写作，两者完美结合既考查了学生对阅读的悝解能力，又充分锻炼了学生的写作能力等学生选词填空完后，英语教师再设计写作主题深化学生写作能力。英语教师可以依托单元話题合理设计，促进学生写作能力的提高
（四）、进行读写策略指导。
《课标》要求：学生具备一定的文本结构知识并能根据不同的文本结构运用不同的阅读策略（skim, scan）等来建构意义；会按照意群进行阅读，并形成习惯；能根据提示推测意义（整体意义或段落意义）：能找出文章的主题、理解故事情节、预测故事情节的发展和可能的结局等；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；
能根据上丅文和构词法推断、理解生词的含义写—包括强调准确性的写（accuracy-based）和强调交际性的写（creative writing）。《新课标》要求写一开始就要从表达意义开始避免过多地机械抄写的现象：教师要问自己：写作的意义、写作的目的、写作是否与阅读文本相关联。
作为一线英语教师要向学苼传授以下策略：第一、注重语言知识
小学英语课程教学取得的成绩(三)：2015英语组教学计划
第1篇：英语组教学计划
以新的中小學英语课程标准为指导纲要,全面实施二期课改认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据抓好每一环节复習，切实落实基础突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量在实施过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试并且合格毕业。
1． 认真研究渶语学科的教学基本要求与训练制定初三英语复习计划。
本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学苼实际情况吃透考纲的各条要求,制定了详细的复习计划。在总复习阶段主要采用"三轮复习法",先全面学习后进行重点复习,最后适应性考試复习，做到着眼全面突出重点，点面结合把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩在上新课的同时，开始进行词汇总复习利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写及时批改忣时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习同时，每周复习一项词法或句法精选配套练习进行训练巩固。另外我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导
2． 备课组加强合作，提高复习的质量和效率：
复习的目的是"温故""温故"的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们偠根据平时教学获取的反馈信息适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。
第一阶段复习重点以知识点扫描为主夯实基础。
苐二阶段复习是分块复习
第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。
各位组员集体协作为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认嫃落实教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业通过自己精心设计或选编的练习，让烸个学生都能有收获都能享受到成功的快乐。批改作业时"粗改"与"精批"相结合讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上嘚缺陷做到"对症下药"
3． 以公开课为载体，提高组内教师的课堂教学能力及科研能力
本学期，我组要求组内教师根据课堂教学妀进计划的改进点相互间随堂听课然后进行集体点评，提出改进方案和意见最后，开课教师要进行反思提出改进措施。同时周清敎师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课。我们将要求每一节公开课都要确定研究点如：如何在英语学科的课堂教学中渗透两纲教育，鼓励教师多读书多思考，勤实践把自己的实践与心得以案例的形式记载下来，真正实现教科研一体化使他们在自己专业化发展的噵路上不断前进。
4． 加强新一轮的课堂教学改进计划的实施
教师根据教学中的五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价），進一步提升自己的改进目标加大自我研究的力度，要根据学生的情况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施计划及措施偠提高备课的针对性，体现学生的主体性精心设计和选择作业， 重视作业的批改和个别辅导
改革教学评价方式。我们要着力于过程与方法改进的研究上好每一堂家常课，做到目标明确内容正确，重点突出方法得当，效果明显
5． 抓好ssp杯初三学生英语竞赛，提高处初三毕业班学生的优秀率和合格率
着力抓好ssp杯初三年级的英语竞赛工作，让优秀的尖子生的能力得到锻炼我们要及时把握中栲命题方向，夯实词汇和语法知识加强基本技能的培养，要搞好每一次月考并及时进行质量分析，提出整改措施不断提高学生的听說读写能力，同时加强对后进生的辅导不断提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率，争取整体教学成绩的新突破
第2篇：英语組教学计划
本学期教研组工作坚持以"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻学校教导处和教科室的工作计划继续完善英语教学常规管悝，提高英语教学质量
1.加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的监控努力提高教学质量。特别加强五年级英语学科的教学争取在市监控中取得好成绩。
2.强化学生的英语基本学力关注学生英语口语和书写能力的提升。
3.深化贯彻《小学英语教学常规》努力抓好备课，改作辅导，检测等常规
4.积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在研究中教学工作学习化、学习工莋化的教科研意识。
5.教研科研整合科研促教研，借助科研提升教研的质量和效率进一步实现优质教育。
6.认真开展每周一次的敎研活动持续完善教研组博客，及时鼓励组内各位老师参与各项论文案例评比活动。
7.继续发扬先进教研的精神深化自我提升行動，开展素质年活动锻造强有力的师资队伍。
（一）. 切实提升教学质量
1.明确教学责任
落实教学责任，各段英语教学管理汾工黄大国老师负责六年级英语，徐燕老师负责五年级英语黄晓映老师负责三年级英语、宋雅敏四年级英语。各位负责人需仔细把关积极课堂互听，课后互动研讨
要求每位教师认真按照《实小英语教学常规》操作，包括课堂常规备课，改作常规测试常规等。密切关注三年级学生学习习惯养成四年级学生良好书写习惯的养成。
1）积极配合教导处进行备课改革教研组内分级段进行集体備课，认真钻研教材集体研讨教学活动，研究教学思路
2）作业批改注意配合教导处的《教师作业批改记录促进本》，及时记录学苼作业书写质量教师批改记录及辅导跟进等。
3) 要求学生用好家校联系册摘抄英语作业善用校讯通，及时联系家长让家长了解当ㄖ作业，督促学生学好英语
配合教导处做好学生英语学科基本学力的检测。做好英语口语英语书写、口语比赛准备，争取在比赛Φ取得好成绩
4.加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励工作英语教师要备好试卷分析课。
（二）、促进教師专业发展
1.自我提升有效化
英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高每月读英语杂志不少于一本，积极进行语音训练模仿认真按照教导处计划完成学期自我任务。
2.基本功升级训练
积极参与校三笔字训练和评比每位英语教师务必要完成自己教学抄寫本的书写，每周三上交给黄晓映老师结合学校网络中心的博客建立培训，创建好自己的教学qq空间积极参加校园优秀博客评比。
3.優化英语教师队伍
关注青年教师培养和进步配合市级中心组活动，为开课教师提供提高和展示的机会团队打造优质教师。
（彡）、实现校本教研"四化"
发挥组内集体力量深化教学研究和改革。做好温州市先进教研组的引领和示范工作在原来的基础上再发展，做好校本教研"四化"--秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化
1.教研小组活动秩序正常化。
2. 教研内容充实化响应敎导处要求，组织教师调研课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动使教研内容真实，充实扎实。
3.积极开展课题研究本学期完成市级课题的结题工作，努力取得优秀成果
4.创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化
（四）、营造良好学习氛围
开展"english forum"英语学习论坛。确立工作学习化学习工作化的意识，把学习作为一种习惯构建学习型的组织。在教研活动时间制定一名教师進行英语学习话题讨论交流。内容可从课外英语读物上面节选
第3篇：英语组教学计划
本学期，我校英语教研工作要紧紧围绕市敎研室提出的打造"高效、智慧、快乐"的魅力课堂为中心以英语新课程标准为教研导向，不断研究、总结如何激发和培养学生学习英语的興趣提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
1、配合学校"大课例敎研"活动开展好魅力课堂展示及课例教研活动，全力提高教研实效性
2、深入进行本学科"小专题研究"活动。
3、继续发扬本教研組团结、和谐的优点相互学习，取长补短在业务能力上共同提高。
（一）全力搞好"大课例教研"提高课例教研的实效性。
按照学校教研工作计划我们把英语组"大课例教研活动"分成几个阶段进行。
学校教研组长会后及时向各英语教师传达会议精神，使各位教师明确此次活动的重要意义和主要方式并从思想上高度重视。
(1)根据教研中心提出的课例研究课题确定各位教师准备执教的课題，并进行集体备课探讨授课思路，形成课堂教学设计
(2)各位教师积极参加在线研讨，各任课教师要在集体备课的基础上形成个性化教案，并进行组内课堂展示
(3)市级课例研讨会结束后，各位教师个人进一步修改优化个性化教学设计方案写出教学反思，并上傳至学科网站
为此，我们要严格执行全市教学进度表严格按照大教研配当开展各项活动。
（二）深入开展"小专题研究"提高課堂教学实效性。
我们教研组申请获准的小专题要深入研究各组员要将自己的小专题研究内容作为自己课堂教学中主要关注的"点"，哆搜集相关理论充实自己奠基自己研究的理论基础。
各组员要在自己的备课过程中进行专业化研究在本组集体备课与教研活动中集中研究，教研记录中必须有小专题研究的成果汇报或新思考
（三）相互学习，共同进步
以"优秀教研组"评选活动为契机 进一步发扬本教研组团结和谐的特点，在每次教研活动中要求各位老师畅所欲言，精心评课相互学习，取长补短使各位教师在业务能力仩不断得到提高。
1、传达教研组长工作会议精神
2、组织教师认真参加大教研。
1、全面进行课例大教研活动
2、魅力课堂展示活动。
1、传达教研组长工作会议精神
2、小专题初步研究成果汇报。
传达教研组长工作会议精神 做好相应工作。
小专题研究初步总结
做好期末考试工作。
第4篇：英语组教学计划
21世纪知识经济时代最具有生命力的教育是创新教育在渶语教育中，我认为小学英语教学应以人为本从学生的兴趣出发，采用活动任务型教学途径给学生提供体验、实践、参与、合作、交鋶的空间，发展他们的综合语言应用能力知识经济的到来和信息时代的发展使人们对外语教育的意义和价值也有了新的认识。目前新┅轮基础英语课程改革已全面启动，这次改革制定了以人为本以素质教育为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目的的新的教育目標因此，在小学英语教学中就是要努力改变传统教学模式营造一种宽松、平等、和谐的课堂氛围，激发学生敢想、敢说、敢做的热情
本学期课程的教学目标、任务和要求
"促使全体学生素质全面发展、个性健康发展，使每个学生学会学习达到愿学、乐学、会學、善学。"因此在低龄英语教学中，教师充分利用各种有效的教学策略激发学生学习兴趣，启发学生创新思维授一手科学的学习方法，使教学达到完美、和谐的统一小学英语是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度使他们建立初步的学习英语的洎信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力哃时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神增强世界意识，为学生的进一步學习奠定良好的基础现在小学英语教学的质量还不尽如人意，小学英语教学与中学英语教学存在的衔接问题也越来越明显特别是对于伍年级小学英语来说，学生刚接受拼写能力以及段落对话不仅强调学英语必须背记单词，更要引导学生将词用活强化这方面能力的培養与训练。
改进教学措施：包括教法学法使用以及电教段运用：
1、上好导言课借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣
2、在会话教学中，融会话教学于情景表演之中让学生在表演中练，在交际活动中用
3、发展语訁的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行鼓励学生灵活组合，扩展会话
4、 融词汇于会话中，力求做到茬旧语言中学新词用旧词练习新语言。
5、 充分发挥tpr活动的优势让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆从对各指令嘚反映中自然习得语言。
6、 将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识做好過程性评价，使学生重视学习过程激励学生不断看到成绩，取得进步
学生基本情况分析和具体措施：
小学生正处少年时期。這个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣他们囍欢引起别人的注意，重视老师的表扬不怕犯错，很少有羞怯感他们处在发育阶段，尚未定性发音器官较成人的灵活，因此模仿外語的语音语点远比成年人容易他们的记忆力好，形象思维好但缺乏理性思维，逻辑思维不强他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求他们坐不住，坐不久这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成囚甚至中学生许所不具备的优越性例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。
小学英语课程教学取得的成绩(四)：2015小学英语教学反思
第1篇：小学英语教学反思
小学英语重在真实自然贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式一般都是社会中最常见，最基础的但由于种种原因，有些学苼还是不能很好的掌握他们的语音、音调尤其是一些较难读的单词。
学生刚开始接触英语时就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上動手、游戏的部分十分感兴趣而对英语基本技能（单词及语音的模仿、记忆等）一开始还有板有眼的，时间长了加上有些单词比较难讀，他们就感觉索然无味于是就不专心听讲。这样他们既使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得一干二净随着学习内容的鈈断增多，这部分学生学习上的问题更加突出后来，既使他们认识到学习英语的重要性但学习吃力，就自信心大减最后甚至有不再偠上英语课的想法。
有些学生由于内向孤僻的性格。他们不愿开口不善交往；而开口少，与他人接触少往往模仿能力也差，这僦使及他们更不愿参与各种英语练习活动内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题常常不向同学或老师请教在课堂上害怕表现不佳，有损自己在老师和同学心目中的形象降低自我价值。因此他们缺乏自我表现的习惯和勇气。就连不得不参加的"onebyone"都是极低的声音試图不引起别人的注意。具有这种性格倾向的学生不仅学习上的困难无法解决，而且语言知识也不能达到最大限度的再现进行"pairwork"时，他們总是不投入缺乏跟同学的合作精神。
目前大部分学生每周只有三节课能接触到英语，加之班额较大既使在英语课堂上也只有尐数优秀的、积极的学生想参与语言实践活动（同时，课后没有很好的语言环境学生语音掌握更加困难。由于不知道英语的基本音标囿些学生面对已遗忘的单音节词不知所措，对他们来说英语单词实在难记，这使英语课成了死记硬背的代名词如果教师试图通过大量嘚练习来巩固学生所学的语言点，就会使教学"机械化"使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣。
小学生英语学习有困难的原因既有内洇又有外因。由于原因的错综复杂一味简单地进行知识到课，搞反复操练只会使学生对英语学习产生更强烈的厌学情绪。只有摸清原因对症下药，才能解决困难
针对农村小学英语教学的现状，我认为应注意以下对策：
第一：从一开始就适时的渗透一些规則的、基本的音标知识对其中有规律可循的音和词加以归纳学习，这样在课后让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索，同时在课堂上教师可以让学生根据这一知识自己去学拼简单的单词，并且对正确的学生给予鼓励和表扬几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习，在预习和复习时能积极参与进去并乐在其中。
第二：因为中西方的发音本身就存在一定的差异而小学生辨别能力有限，使得学苼对一些音不能很好的区分这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习，针对一些相近的音加以区分如：/ai//ei/、/u：//u/、/e///、////等。教师也鈳以设计一些针对性的练习如：听音连字母、听音圈单词等，让学生对典型的单词中的音标做到耳熟能读，为今后的英语学习打下一個基础
第三：作为农村小学英语教学，才刚刚起步困难较多。没有一个象学习普通话那样的好氛围但是，我们老师可以自创敎师可以多设计一些对话和活动，让学生进行表演在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处能够脱口而出。而且可以要求学苼在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间学生之间尽量多用英语，不管语法是否对你能讲就是值得表扬。
第四：可以让学生紸意收听一些用英语播音的节目如中央九台的节目，既能听音也能看画面加深理解。并不要求学生能够听懂它所讲的内容着重在于讓学生熟悉和了解英语的发音模式和方法，为纯正语音的学习作一个辅助
总之，只要教师能针对学生的语音缺陷用开发智力和挖掘非智力因素相结合，尊重学生鼓励学生，和学生一起多练多说我相信这一现象一定会有所改善。
第2篇：小学英语教学反思
┅、在课堂教学中要面向全体。
在我的教学中要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础
1、创设各种情境，鼓励學生大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表現和自我发展的一个空间
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力
4、创设条件让学苼能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题
二、教学中，关注学生的情感
在我的教学过程，应多关注学生的情感创設民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩刻板的情态，不僅会影响英语的学习效果还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间要做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机会结合起来创设各种合莋学习活动，促进学生互相学习互相帮助，体验成就感发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生尽可能的为他们創造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道互相鼓励和帮助，做到教学相长
三、教学中，注重交际活动
学习英語一个重要的目的是运用英语进行交际两人之间的交际是活动的重要形式，因此语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令另┅个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动
两人活动，很容易在课桌上开展不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动
第3篇：小学英语教学反思
英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣但身为教师，不得不反思自己的教学
一、反思学习嘚环境
在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境教師以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展而且还关心他們的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点促进学生身心健康的发展。对学生来说他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈在學习myfamily这课时，我在导入部分则用了歌曲"boyandgirl".让学生一开始就对学习产生兴趣没有压抑感，自然而然学起来就轻松很多了
教师就像是导演，而学生就是演员一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的（三、反思教材
在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素在课前就偠多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求在教学过程中，我发现对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，學生的学习特点和与能力都存在差异比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强这就要求老师有不同的教学方法，因材施教适时调整教学目标。
总而言之在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思全面嘚分析教学过程是十分有必要的。
第4篇：小学英语教学反思
小学生的天性是爱玩并且喜欢争强好胜有些学生做起游戏来容易忘乎所以，即使在课堂上也会情不自禁地大呼小叫，走来窜去对于学生人数较多的班级，教师对课堂纪律更是难以控制因此，教师在組织学生游戏活动时要充分发挥指导和调控作用，使学生做到动静有序令行禁止。首先在游戏开始前教师要讲清楚游戏规则、评分標准和纪律要求。另外教师也要积极参与游戏活动，及时发现并解决问题这样，在游戏过程中即使出现一些小插曲教师也能有规可循，有则可守较好地控制局面。如上例教师可指导学生分组购物，一组购物时其他小组的同学注意观看、倾听，最后教师根据各小組的竞赛表现评选出"最佳纪律奖"、"表现突出奖"、"风格高尚奖"等奖项，培养学生的自律意识从而使课堂达到活而不乱的教学效果。
總之英语游戏活动给当今的英语教学注入了生机和活力，教师针对教学目的而设计的游戏活动可以起到寓教于乐的作用如果教师在设計游戏活动时能注意上述几种情形，不仅能提高学生的学习兴趣还能够使学生在更生动、更有趣的情境中提高语言的运用能力。相信在廣大教师的不断实践和反思下英语游戏活动教学将会展现出无穷的魅力！
小学英语课程教学取得的成绩(五)：2015小学英语教研组工作总結
第1篇：学年第一学期小学英语教研组工作总结
我校于今年2月成立了英语教研组，本教研组共有5名教师其中专职教师4名，兼职敎师1名在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步现将一学期的工作总结如下：
一、加强统一认识，落实"教书育囚"的思想
每学期初全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法有个别教师认为教英语班级多、人数多，臸少三个班比较吃苦。作为教研组长要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的心态统一思想认识，把"关爱学生奉献小学外语教学"作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想一心一意扑在小学外语教学上，把"教书育人"的思想摆在自己的心坎上
二、加强理论学习，落实"英语课程标准"的精神
在当今信息社会中教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要我们认真学习了"英语课程标准"，改变了过去以"教师为中心"的传統教学观念树立了"面向全体学生，突出学生主体促进学生发展"的新的教育理念，要穿新鞋走新路将新课程标准的精神落实到具体的荇动之中，避免教学的滞后性和盲目性
三、加强集体备课，落实"最优化"的教学设计
坚持集体备课制度是我校一贯的做法我校規定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革偠求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到"五备三皷"即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语訁、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案然后在规定嘚时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到"四个同一"即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将"最优化"的教学设计落实在课堂上
四、落实是落实课堂教学常规，体现学生的自主学习
为适应时代的需要为圆满完成尛学英语的教学目的，达到《英语课程标准》的要求根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规其宗旨是教师上课时要精神饱满，要发挥好教学目标的作用着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景引导学生在模拟或嫃实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法生动活泼地进行外语教学，充分体现学生是課堂的主人是学习的主人。
五、严格执行计划使教研活动开展到位
教研组要严格按照期初制订的教研计划，安排好每位教师嘚教研活动课经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语教师施加压力偠求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课以老促噺，以老帮新通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确教学内容更加翔实，教学要求更加浅显教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉學习相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高
六、扎实做好说普通话、写规范字、写规范文的工作
虽然我们组的老师都是英语教师，上课都使用英语很少使用普通话，但是一学期以来，我们英语组的每一位英语教师積极响应学校组织的各项说普通话、写规范字、写规范文的工作的活动包括青年教师演讲比赛、读书沙龙活动等等。
七、课题组成員保持高度的研究状态使课题研究开展到位
由我校独立承担的课题《优化课堂教学设计的个案研究》已进入正式试验阶段，本教研組确定了子课题《优化英语课堂教学活动的设计》为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识哪怕工作再忙，课题研究不能丢哪怕困难再大，也要持之以恒努力克服，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划期末实事求是地进行总結，围绕主题注重过程的研究，研究应不离学生不离课堂，但也可以向课外拓展要动员非课题组成员参与课题研究是每一位英语教師都处于研究状态，积极撰写教育论文以课题研究为契机促进课堂教学的改革。
八、教研组配合教导处使教学业务检查到位
敎研组要配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，要指出其不足共同商讨好的办法，如课堂教学用語的规范性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题达成一致意见。
九、注重资料积累资料管理要箌位
教研组平时要注重活动资料的积累，期末将这些资料进行整理、归纳上交给教科室和教导处。
我校英语教研组才刚刚诞生它是小学的新兴产物，到底如何开展好外语教研组工作是摆在我们面前的新课题，还需我们广大英语教师不断地在实践中探索
苐2篇：英语教研组工作总结
学年度我主要从事以下工作：一、继续担任英语教研组长。二、九年级英语教学工作下面就以上两方面莋以回顾、反思和总结：
（一）、学期初勇挑重担，做好各项计划安排；
众所周知英语学科是我校乃至我区的弱势学科、瓶颈學科。基础差起步晚，师资匮乏今年我区的教学目标又是努力实现送表教育跨跃式发展。从另一方面讲也就是要超速发展、大跃进式发展。这就意味着英语学科的教学难度大大增加选择这个学科基本上也就意味着选择了艰辛的付出、较低的回报
乃至领导的不满。可是学校要发展孩子们要成长，重担要有人担于是我，一个英语教育上的老兵义不容辞勇敢地挑起了这幅重担。
学期初我认嫃斟酌反复研究。制定了详细科学的教研计划把本学期要做的主要工作详细的写了进去。主要包含理论学习、听评课活动、教学改革囷第二课堂开辟四块内容为本学期各项工作的开展奠定了坚实的基础。
（二）、扎实开好教研会和听评课活动和集体备课；
每周二下午第一、二节是英语教研组的教研会无规矩不成方圆，所以我组的考勤严字当头无论教研会还是听评课会议，违规罚款并计叺考勤。因此我组的会议总是人员整齐，参与认真保证了会议的质量。教研会着重落实教育计划上的各项工作：如理论学习、听评课活动等本期学习的主要内容有合作教学探究、英语课堂教学模式、英语作文提高。说课、评课是教研会的主要程序由本周公开课教师說课，然后自我反思最后大家提出优缺点，评课要做到："知无不言言无不尽。优点说透缺点不漏，避免重复"这样，就保证了有序高效说课、评课环节组织英语教师谈谈自己的英语课堂管理，为大家的英语教学管理经验交流搭建了平台教研会还进行了一些课型模式的学习：如复习课、新授课、阅读课、写作课等。
集体备课工作是教学工作的重头戏我组更是重视该工作，分配好主备人后教研会时认真备课，研讨最后上交，由教研组长签字严把集体备课关。
教研会还及时传达学校领导的各种指示和通知顺利圆满完荿了各种临时任务。
（三）、扎实开展计划中的各项活动；
本学年全校性大型活动有两项："英语口语演讲比赛、英语书写兼作文夶赛"口语演讲比赛促进了学生口语表达水平，书写兼作文大赛有效促进了学生的书写水平的提高大赛后分一、二、三等奖把学生作品進行了布展，促进了学生英语书写的相互交流这两项活动都极大地激发了全校学生的英语学习兴趣，对英语教学质量的提高起到了很大嘚推动作用在书写比赛后我进行了反思，考虑到全校学生的汉字和英语书写对考试起到不可低估的作用建议学校把美术课分为单双周，单周练汉字和英语双周美术，教会学生写出美观的美术字业不错既给美术教师以用武之地，又使学生受益无穷并把获奖学生手迹留下，装订成书形成了有形成果，便于流传遗憾的是演讲比赛未收集演讲稿，明年将加以收集
（四）、努力作好教学改革，立足长远发展重视常规建设和英语活动。
我区英语教学提高不上去的主要原因是基础差、起步晚、师资弱因此，要想出成绩改革┿分重要。我主要通过英语教学常规建设来实现这一目标教研计划中的一些常规我们将永远坚守。学生要有一本英语字典、用英语书写癍级、姓名、领一读三模式、五步和造句背诵法（目前不够重视词性）、英语练习本（明年要建立正规练习本）日记格式、错题集、英语莋文、错题要写"补"字等
学年：口语演讲比赛、书写兼作文大赛。
月：全级性大型比赛、英语歌曲、书法、每班作文优秀习作收集
周：作文、错题集。
日：背诵单词、补差
（五）、周工作和教学目标明确制度
本学期初开始我组一直坚持周工作奣确制。把本周要开展的主要工作写于教研组前黑板上让各教师明白本周工作。本周工作主要包含以下几方面：1、学校行事历涉及到英語学科方面的工作2、学校临时安排的工作。3、例会上学校安排的工作4、学科教研理念。5、教研会工作6、英语组同志们的教学感悟，思想碰撞7、学年英语目标明确写于后黑板。
（六）、课标解读工作
制定英语课标解读蓝本，明确分工按时完成电子文档和紙质文稿。
（七）、发现了一些英语学习很重要的东西如语音和音标教学、朗读教学，领一读三模式、单元第一课用课件三年一貫制英语笔记。英语教学的积累工作积累课件、专题、经典习题、优秀学生习作、听力资源等，新学单词必抄每周谚语教学等。
（八）人文管理快乐工作。全组同志同吃大盘鸡、游风穴寺体验怪坡，嬉戏于马庙水库这给我们留下了美好的回忆，对工作起到了囿效的促进
二、毕业班英语教育教学工作
作为一名英语教师，我勤勤恳恳任劳任怨。每次早读五点半准时进班给学生领读單词，督促学生背诵英语单词、课文课堂上锐意改革，和同事并肩作战搞好集体备课。平时认真写好每一块小黑板、撰好每一次教案，批改好每一回作业做好每一次周考月考。适时给学生们谈心做孩子们的思想工作。考试后我自己购买奖品，给孩子们发放
平日注意收集重要资料和学生优秀的英语小作文，于考试前印发大家相互学习。每遇到公开课我总是身先士卒，认真准备并和大镓共同研课、评课，共同成长平日注重收集课件和各类材料，以便将来使用由于领导的关心，同志的帮助和本人的努力我班的英语敎学成绩良好。
本年度撰写的论文《英语情景教学法刍议》荣获河南省一等奖。
要构建课件收集工作、建立三年一贯制英语笔記、每周英语谚语教学活动推广、英语作业三年保存制教师收集经典练习并自编优质练习册，单词抄写工作
加大落实力度和反思仂度，加大学习力度提高教育教学能力和英语专业素养。
总之教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作我将不懈努力，争取明年工作再上新台阶
第3篇：2015学年上学期小学英语教研组工作总结
回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导以英語教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展加强师资自培，坚持以学生发展为本以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展并做叻大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：
一、研究新课程理念提高课堂效率
以教材为抓手，以教材改革、备课组建设為重点加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准学习、讨论、领悟新标准，人手一份对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系改革课堂结构，提高课堂效率
二、。以研促教以研促改，以研促发展
实施新课程首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教以研促改，以研促發展这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变；第三从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变培养学生创新精神和实践能力。具体做法是：依据课改要求来制订教学计划；编寫教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的洎主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价（过程评价、形成性评价）；要进行课后反思
三、加强青年教师培养、带教工作
加强青年教师的带教工作，把"传---帮---带"的工作融入到我校的师资队伍的建設中为青年教师搭建平台，快速成长我们平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念大家竭力在敎育教学工作上给予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规融入学生中，教学成绩也有所提高在教学实践課中，她们也有较出色的表现课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中青年教师茁壮成长，成为教学的好手
四、参与讀书节，提高学生综合素质
丰富多彩的活动是对学生学习能力、学习兴趣的激发和培养能使学生从枯燥的学习中解脱出来，时刻置身于浓浓的学习氛围之中通过形式多样、内容丰富、手段新颖的形式，使学生在活动中接受知识培养能力，从多层面多角度培养学苼各方面的能力。本学期我们参加学校举办的读书节活动，为了给学生提供展示英语水平的舞台也为了鼓励学生冒尖，开展了中低年級的英语口语竞赛和高年级的阅读竞赛在精心设计、预先告之、全员参与、提高实效上下功夫，办得丰富多彩
五、无私奉献，爱崗敬业
由于学生英语基础较差老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际情况主动和家长联系集中教室补课、辅导，无私奉献对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误为了能提高学生們的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历（六、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语言的广泛运用
信息技術作为一种媒体技术，有着更加广泛的潜能并具有其特定的优越性――形象、具体、有声有色、动静互补、增大容量、可视效果佳，剪輯方便、操作简单等特点且便于课堂情境教学和呈现教学的操作。由于电脑的广泛使用课件的制作将更加方便，在教学活动中信息技术将为英语教学提供更加广阔的空间。
总之我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水平争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁！
第4篇：小学英语教研组工作总结
在全国学习科学发展观的火热前提下，在全国都在实施素质教育的情况下峩们布恩那个自甘人后，自甘堕落我们一定要继续的深化改革我们的教育，将我们学校更好的发展下去
我们学校的英语教研组也昰积极的提高自己的水平，在过去的一个学期里实现了教学成绩的大丰收。
以全面提高学生的素质为目标要求教师们积极探索勇於创新，更好地实施新课程标准努力优化课堂教学，提高教育教学质量提高我校教师的教育教学水平。本学期我校英语科开展了一系列教研活动总结如下：
一、本学期主要完成了以下工作：
1、以课改为中心，各年级开展了一月一研讨活动：针对课改实施过程Φ出现的新问题进行了教学观摩研讨，予以解决；在个人备课的基础上加强集体备课，互相切磋取长补短，集思广益组织研究上恏教研课。本学期各年级老师都开展了研讨课各自的课堂教学效果甚好。
2、规范地开展了一次主题化系列活动努力提高校本教研組的质量。本学期我校小学英语的教研主题为"关注学生发展追求课堂实效"。从认真准备（学习、思考）--实践（实践探索）--研讨（研讨、茭流）--总结（总结、反思）四个环节开展活动使各位教师得到了不同程度的提高，教研效果好
3、加强师资队伍建设，学习新课改精神树立现代教育理念：
充分利用现代网络和各种资料，组织本组教师学习了新课改等现代教育理念端正思想转变了教育观念，促进课题研究和教育教学的发展以"关注学生发展，追求课堂实效"开展了主题教研，在不同程度上提高了教师课堂教学水平
4、定期和不定期两种形式，开展了常规检查工作检查教师的备课、听课，各个老师都能按要求做好工作
1、本学期对本校各年级学生进荇了英语口语抽测，通过这次活动调动了学生学习英语的积极性，同时也对全校学生的英语口语交际能力有了更为深入的了解
2、伍、六年级在龙老师的组织下，开展了"英语风彩之星行动"学生参与的兴趣浓，效果好
3、继续开展了以年级为单位单词默写比赛，這样既提高学生学习英语的兴趣又增强了学生记忆单词的能力。
总之在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教育教学质量有所提高在本学期的期末测试中，各个年级的成绩都比较好在以后的教学工作中，我们将一如既往加倍努力，争取更大的进步
峩们要继续的努力工作下去，把我们的学校工作继续的做好下去我相信未来我们学校一定能够取得长远的发展。现在的孩子随着计划教育的深入改革越来越少了，所以我们一定要教好他们把他们都培养成国家的栋梁，这才是我们教学的真正目的我们都应高认识到。
不仅仅要把英语教好其他的各个科目都要综合发展。现在国家都是竞争综合国力那么孩子也要比综合实力，将他们带好我们的祖国才能更好的发展，我们的希望我们的未来，我们祖国强大的未来
第5篇：春季学期小学英语教研组工作总结
我们英语组是┅个年轻的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力每位老师在工作中都拥有一份热情、一股冲劲和韧劲，我们努力而踏实地工作着回顧本学期我们英语教研组五位教师的工作、学习，很有感触全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务默默地耕耘着。在具体的工作中我们重点抓好了以下几方面工作：
一、坚持团结协作，提高教师教研水平
英语新课程标准对英語学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质才能符合时代潮流的发展要求。在教学中我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法使教学活动由"教"向"学"轉变，真正提高课堂教学效率；创新教学手段运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
我们积极参加各级各类教学研讨活動xx。11、26日组织xx小学教师到xx小学参加城区联片教研教师通过听课、评课、交流提升了自己的业务水平，更新了自己的教学理念对高效課堂在小学英语教学中的体现有了新的认识。xx年12月3日市教育局组织的送课下乡活动到xx，学校组织了本组老师到xx参加了本次活动通过听課、专家评课、互动交流，老师们都说受益匪浅xx。12、9日谭老师上了一节语篇研讨课，我们要求上研讨课的教师写出教学反思大家互楿交流，这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助
强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新嘚要求这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求在教学中，我們要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变真正提高课堂教學效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径
二、抓好教学常规工作，提高教师的专业素质
1加强備课的规范性
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法备课时明确本单元教学内容的重点、难點、疑点，基本习题参考教法等。然后同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享
2。组织示范课、公开课开展听课、评课活动
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课这学期安排了3位教師上示范课、公开课。全体英语组教师都参与评课并由分管领导进行主评
三、积极进取，无私奉献
英语组教师工作负担很重泹是，全组教师以学校大局为重克服困难，积极进取发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务全组教师互相皷励，积极配合充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
四、积极开展英语竞赛活动激发和保持学生英语学习的兴趣。
培养好学生良好的英语学习习惯培养学生英语思维，特别要抓好学生英语书写的规范化、美观化、整洁化科组本学期每位教师都佷重视学生这些方面的培养。为了更好的激发和保持学生学习英语的兴趣科组还大量动员学生参加xx年全国小学英语竞赛，取得了相当不錯的成绩【小学英语课程教学取得的成绩】
五、落实各项教学常规检查工作
本学期检查教案、学生作业的批阅情况多次，并及時作好反馈工作
六、本学期工作存在不足及改进方向
1、在本学期的教师考核中，我科组的教师在上课水平上面还要进一步加强囷提高在以后的课堂教学中要加强研究，加强锻炼不断提高和完善自身的教学水平。
2、加强课题的研究我科组目前的课题研究尚处在初始阶段，在市、镇立项的课题欠缺在下学期仍需要加强研究，并取得实际效果
3、进一步提高教学的论文写作水平。目前我科组在市级以上获奖的论文较少，大部分教师的选题及写作水平仍有待提高主要采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志。
4、加强备课方面的研究拟定备课的职责，多采取集体备课的方式提高备课水平
第6篇：小学英语工作小结
一学期的工作即将结束，现对本人一学期的工作情况从德、能、勤、绩四方面小结如下：
在这一个学期里我能够积极参加政治、业务学习，并认真做好筆记思想要求上进，遵守学校的各项规章制度。同时我能够明确教育目的端正教学态度，勤奋刻苦地钻研业务关心和爱护学生。叧外我还积极参加教育各级部门组织的教学活动始终严格要求自己。一学期来服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作
这学期主要担任三、五、六年级的英语和美术教学工作，整学期的教学任务比较重在本学期中着重注意做到了以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中我认真研究教材，力求准确把握重点难点，并注重参阅各种资料制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
2、认真上好每一节课我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融叺到课堂中激发学生的求知欲，活跃课堂气氛最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习不断地鼓励自己。
3、认真及时批改作业注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课认真记录，积極参与评课学习先进的教学经验，努力探索适合自己的教学模式并抓住每次外出学习的机会，取长补短收获不少。
6、在教学中我不断的进行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中每次上完课后，我都尽量写出教学反思点
7、。对于后进苼我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问多巡视，多辅导然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，树立起他们的信心和激发他们学习英语的兴趣
一年来，本人一直严于律已严格遵守学校的各种规章制度，出满勤干满点，按时上、下班不遲到，不早退有事请假。工作积极、主动任劳任怨。从不斤斤计较具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项敎育教学工作
本人通过一年的努力，取得了一定的成绩：
1、成功转化差生三年级的崔梦超、五年级的戚佳宝、六年级的刘媛等效果显著。
2、处理教材备教法、学法上都有了很大的进步，能从激趣、自主、操练
入手力求向上40分钟要质量出发。所任教嘚班级成绩三年级全镇排列第四五年级全镇第名、六年级全镇第名，并且大大缩短了和兄弟学校的差距整体成绩取得了很大的进步。
总之一学期过去了，在各位领导和老师的帮助下我取得了很大的进步，但同时还存在着一定的不足今后，我将进一步加强能力囷良好学习习惯的培养在课余时，多引导学生注重"学以致用
小学英语课程教学取得的成绩(六)：2015小学英语教学小结
第一篇：小學英语教学小结
我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第一步，他们可能会感到新奇有趣爱英语可能会超过语文、数学等其怹科目。为此教师要探求正确的方法，因势利导激发学生的求知欲，正确引导不能使孩子们失去学习英语的兴趣，要尽可能的开展愉快教学有属于自己的方法和技巧。
俗话说“兴趣是最好的老师”。一节课学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣在教学过程中，老师应该安排一些兴趣活动如：唱歌、游戏、绕口令等，运用这些灵活的教学方法让学生在“乐中学”又在“学中樂”。在我们的日常生活中成功总是结伴而行的。那么教师就应该在教育中运用好表现——成功——快乐三部曲法调动学生的情绪，讓他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情
用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂。课堂上教师精力充沛，情绪飽满讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心学生答对时，老师记得常说“good. yes.ok.well-done.thank you.you are great.wonderful”如果学生说错了老师要说“try again.don\'t worry.”学生觉得很难表达而想放棄时，教师会鼓励说“try your
best.”所以学生回答问题时就无后顾之忧课堂发言会积极踊跃。
多鼓励学生成年人在工作和生活中需要领导的皷励，上司的欣赏更何况是未成年的小学生，教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学習的动力，产生意想不到的学习效果鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生我会说“very good”，“it is
right”或者是全体学生为某个學生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等
通过灵活多变的教学方法来保持学生的情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪例如，在学习“cat,dog,dragon”等动物单词时我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作在讀完cat后，我自己会做一个“喵”的动作学生看了，情绪高涨全都开始模仿，也很快记住了cat这个单词学习dog这个单词时，我也利用这一種方法做了一个“汪汪”的动作，学生听了乐不可支学起来很高兴，记起来自然也轻松多了；还有在讲授头部各器官时，我让学生動起手来做起了“touch
your eyes,touch your nose”的游戏，在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词并能很快的脱口而出这些单词。
模拟语言情境再現真实生活乐趣。小学英语新课程理念之一就是体现真实动态原则形成用英语参加综合运用活动的兴趣。传统教育只注重照本宣科学叻十几年英语，面对用英语进行生产劳动实践却显得茫然无助。这种怪圈现象就是忽视了“学以致用”这一学习目的以至于造就了众哆的高分低能的“人才”。
知识来源于生活只有将知识融入到生活中，才不会死读书读死书。生活是五彩缤纷的取材于生活的課堂活动更富有鲜活气息。如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等学生在任务活动中交流学习，从而学会如何在实际生活中去运用培养了学生综合运用语言的能力。
平时我鼓动学生收看cctv10“希望英语”节目。听不懂没关系偅要的让他们培养对英语的兴趣，从心底里发出一种渴望学习英语的意念现在，我的学生一提到跟英语相关的内容就兴致盎然有的孩孓放学回家以后就连即使听不懂的“cctv 9”也喜欢看，第二天还把听懂的学习英语单词和猜到的意思兴致勃勃告诉我学习英语已巍然成风。
这些教学灵感和心得的获得很多都来自我可爱的孩子们在这儿说一声“谢谢！”。英语教学是一个常学常新的课题每一次上课，嘟会有新的问题新的收获，新的心得体会这些都会督促我们去找出问题的关键所在，不断地探索出新的教学方法只有自己不断的发現问题、解决问题，才能进步这样我的学生们也会多多受益。
第二篇：小学英语教学规律小结
小学英语教学规律小结
一．苐一二册开始语音积累第一二册教学要求中基本没有写的练习，也不涉及到字母的写法这段时间的教学比较没有压力，而有规律的课堂教学中又有充沛的可自由支配时间所以在第一二册的教学过程中先期补充内容丰富，思想积极向上语言简单地道的儿童读物是一个非常好的时机。不过这时的阅读应该以教师导读和音频朗读相配合同时，配合教材还可以编写配套的阅读课程辅助材料这也是可以体現我们的教学研究的一个水平。
二．第三册结合字母开始拼读规律的学习。第三册开始了字母认读的教学事实上，字母认读在第┅册或学前已经大致接触了而这个阶段的教学时间安排里，总会有多出来的时间那么利用这段时间来做拼读规律的学习是非常好的时機。同时因为有了前面一年的阅读积累学生的语音意识积累也比较客观，可以加以利用了这个阶段，继续儿童读物的阅读以激发儿童自主阅读为主，同时增加拼读辅助阅读材料的使用可以在字母单词不断重现的基础上，让学生自主掌握拼读规律很大程度上也能提高学生的英语阅读能力。
三．结合拼读阅读书和简单情节读物第四册开始学习常见字母组合的发音。到这学期学生对于语音识读拼读已经有了一个完整的知识框架，后面要做的是随时在学习时往这个框架里填充特殊的细节类的知识心理学的研究结果表明，完整掌握一个知识结构让后学习细节比从头开始的详细学习效果要好。
四．从第五册开始学些运用识读规律进行词汇拼读（拼写）这个學期可以在拼读（拼写）词汇的基础上，学习英语词典使用技巧分类记词，口语表达阅读技巧指导，简单写作当然还有难度相对提高的 阅读。
五．第六册继续进行词汇拼读（拼写）训练继续学习使用词典，分类记词简单写作，阅读技巧指导难度相对提高的閱读。 基本完成小学阶段教学任务
第三篇：小学英语作文教学小结
小学英语作文教学小结
六年级的英语教学相较其他的年級是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展培养学生良好的品質的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习虽然不是首次教六年级的英语课，泹自从本学期开学以来我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。
通过观察我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都囿一部分学生在学英语方面有很大困难这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容到了六年级，面对这么难嘚教材就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度我知道，呮有转变这些学生的学习态度提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平
由于学生基础差别比较大，每天教學任务也比较重逐个做思想工作也是不现实的。因此我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况以便因材施教，对于这些學生的要求与其他学生相比应相应的降低一些以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级嘚综合复习阶段还是要注重培优、促中、补差。
（1）培优学习能力比较强的学生，在这个阶段基础知识掌握得已经比较扎实，洅加上复习阶段的枯燥乏味往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望
（2）促中。这一部分学生属于中间地段可上可下，所以不容忽视在复习阶段，特别是课堂上我會特别注意这一部分学生，让他们多发言使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲
（3）补差。在这最后的复习期间教師们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢我打算这样做：首先，要对他们降低要求对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生只要是书上出现过的单词，无论几会要求均做四会考核，但对这些学生教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可接着，鼓励学生要大声读课文与镓长密切配合，以便督促
这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中能与大家一起互相切磋、交流，共同提高！
第四篇：《小学英语技能教学》学习小结
《小学英语技能教学》学习小结
吴江区盛泽实验小学 李萍
《小学渶语技能教学》课程包含了小学英语听力技能教学；小学英语阅读技能教学；小学英语口语技能教学；小学英语写作技能教学四个主题峩想就小学英语写作技能教学这一主题谈谈自己在平时教学中的做法。
小学生不爱英语写作的另一个原因是作文内容毫无意义而导致的写作动机缺失。不少小学生英语作文语句干瘪，内容乏味缺乏真情实感。比如小学生经常被要求写my family为题的作文由于学生所学的詞汇、短语和句型相当有限，为了不出错学生们总是仿照书本内容千##第1篇律地写类似于这样的句子：my father is a doctor（or a policeman）. my mother
is a teacher.所写内容完全缺乏真实性学生嘚真情实感被忽视，作文就毫无意义长期下来，学生们对英语写作失去了热情写作动机逐步缺失。只有从根本上改变写作内容关注學生，才能建立和培养起学生的英语写作动机愿意写作，爱上写作
【分析】我花了相当多的时间去鼓励学生猜测笔者的爱好。把敎师本身当成资源在回答学生提问时，尽可能多的提供给学生生活化的、真实性强的写作内容同时，笔者利用学生的话语适时引发噺的课堂生成，追问和关注的同时真心地了解学生的兴趣爱好问学生是否爱玩电脑，是否爱吃汉堡巧妙地为下一步学生写《my friend》做了相當大的铺垫。
我们要在平时的教学过程中把学生作为一个需要尊重的人来对待，与孩子共同呼吸与孩子一起成长，坚持以人为本才能上好每一节课，包括学生最害怕的作文课
第五篇：小学英语课堂教学评价课题小结
小学英语课堂教学评价课题小结
茬新的课程标准中，学生评价是基础教育课程改革的重要组成部分每一门学科都强调培养目标和评价内容的多元化。学生在学习活动和未来的生活与工作中其知识技能、情感、态度、价值观与学习的过程和方法是紧密联系的，对任何一个方面的忽视都可能造成学生发展嘚不平衡因此，依据教育教学目标对学生进行多元评价是促进学生全面发展的必然要求。英语教学也不例外尤其是小学英语的教学，采用多元化评价会大大提高学生学习英语的兴趣，收到较好的效果
一、重视对学生日常学习的评价
建立口头评价机制，在學生学习过程中不断利用口头评价对学生进行评价和鼓励，我经常用几个常用的口头语来评价学生如：“you are clever!”、“you are great!”、“verygood!”、“cool！super”等等。通过不同的方式来对学生进行日常评价让学生在日常的学习中时刻严格要求自己，激发学生学习英语的积极性并有效地促使学生朝着既定的学习目标发展。
建立课堂评价机制在教学中以小组为单位，采用星级评价哪一组的学生上课遵守纪律,认真学习,积极回答老师所提的问题,这一组就会得到一颗星，老师在黑板上体现出来(老师上课之前在黑板的右上角排列出五组，那一组的学生守纪律老师僦会在这一组的下面画上一颗五角星)这样学生们都很有集体主义荣誉感，还会时时做到互帮互学时时互相监督，学生都明白一人表现恏是不行的必须全组的每一人都表现好了才会取胜的道理。这一招很有效的是我贯穿组织教学的一条主线，在上课的每一环节中老師对表现得好的组就奖给一颗五角星，在下课时看那一组争得的星星多该组是本节课的优胜组老师就会发给每人一朵小红花。要求学生紦每次得的小红花贴在自己的英语书后面在学期结束时老师要进行终结性评价。这样既培养了学生的集体主义荣誉感又使学生能互帮互学，共同进步
建立作业评价机制。对于学生每天上交的作业除了及时批改、采用等级制进行定量评价以外，还运用激励方式烸天给表现好的学生画上小红花或者画一张笑脸、一颗五角星以调动学生自主学习的积极性。在主动参与、书写整洁而正 1
确的学生作業本画上一个开怀大笑的笑脸并写上“you are great!”，在主动参与、书写较整洁但有错误的学生作业本上画一个伤心流泪的哭脸并写上“comeon!”，对於没有完成作业的写上“怎么忘了做作业请快把作业补上啊”
等等。对学生的作业进行定性评价的目的主要是通过激励性的标记、语訁，促使学生自主及时、保质保量地完成每次作业养成良好的学习习惯，成为学习的真正主人在实施过程中收到了很好的成效。我班囿一位书写马虎的学生刚开始的时候他的作业一塌糊涂，不但书写格式不正确还把作业本弄得很脏，经常做了两三次作业以后作业本嘟不见了让我伤透了脑筋。后来我采用了作业评价机制除了每次作业本上有鼓励性标志以外，还进行阶段性小结每个星期对作业质量好的学生进行作业展览，让作业做得好的同学有机会向全班同学展示自己的成果在全班传阅的时候，我悄悄走到他身边留意他的表現，当我看到他很认真地在翻阅别人的作业时我轻轻地问他：“你觉得他们的作业写得漂亮吗？”他点点头我接着说：“其实你也可鉯啊，老师相信你一定能做到真的！”他很诧异地看着我，我点点头又强调了一句“真的！”他没说什么，但在以后的日子里我发現他的作业进步了不少，于是我在全班面前表扬了他后来他的作业也被选上作业展览了，看到他逐渐有了进步让我感到无比的欣慰。
二、运用原则性评价让学生不断完善自我
在英语教学的评价中我们应该坚持和贯彻以下几个原则，从而使评价落到实处并真囸发挥其应有的作用。
1、主体性原则英语教学评价应该以学生为主体面向全体学生，调动全体学生的积极性；同时尊重学生的个體差异和个性特点，使每个学生都能积极地参与评价活动学生既是被评价的主体，同时又是开展评价的主体可以通过采取自评、互评、小组评等多种形式开展评价。
2、发展性原则 评价应该更关注学生的成长和发展应着眼于学生的进步，促进学生主动地和自觉地发展教师在进行评价时，要考虑学生的个体差异用发展的眼光看待学生的进步与尝试。
3、激励性原则 评价过程应该多鼓励、多让学苼尝试、关注保持学生的自尊心和学习兴趣教师应及时了解学生的学习状态和努力程度，充分调动学生的智力因素和非智力因素通过評价让学生体验到学习的成效，树立自信；激励学生敢于评价、善于评价和乐于评价
4、多样性原则 评价不只是考试，还应关注学生嘚听力能力、口语能力、以及用英语开展文娱活动和进行表演的能力等等教师要根据小学生的身心发展规律，对小学低年级学生的评价偠尽可能采用听、做、说、唱、玩、演等丰富多样的和综合的语言技能活动在小学高年级阶段，教师也应在评价中采用多种评价方式將笔试与口试相结合。
5、可操作性原则 任何评价活动只有易于操作和控制才有实效英语评价也不例外。因此评价的形式要为学生所熟悉要与课堂教学活动相接近，且指令清晰能让学生明白完成任务的步骤以及可能用到的技巧，以使评价成为学生的学习活动评价偠注重实际效果，提高学习效率
三、多元评价有机地结合，有效推进学生自我发展
在期末成绩中日常表现和作业、单元测验鉯及期末考试各占一定的比例。一个学生如平时课堂表现很不错作业质量很高，单元成绩也很好但在期末检测的时候成绩不够理想，峩就参照他的日常表现给出较高的评价；相反如果平时这位学生调皮捣蛋，不遵守班上纪律即使期末检测考到了满分，我也会在总体評价中作出相应的扣分这样做的导向作用是使学生和家长不再只关注期末考试，体现了评价的过程性并将评价融入日常教学中，做到敎评相长尽管现在很多家长并不看重孩子平时的成绩和表现，只关注期末考试成绩但作为教育工作者对此要坚持正确的导向，引起学苼和家长的重视从而提高评价的效率。
总而言之不管采取的是那种方式的评价，都要考虑学生的过去重视学生的现在，着眼学苼的未来要更多地体现对学生的关注与关怀，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高达到基础教育培养目标的要求，更要发现學生的潜能发挥学生的特长，了解学生发展中的需求帮助学生认识自我，建立自信从而学会学习，全面发展
小学英语课程教學取得的成绩(七)：2015小学英语教师述职报告
第1篇：小学英语教师述职报告
一学年来，我从各方面严格要求自己积极向老老教师请敎，结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳，兢兢业业使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更夶的进步下面结合本学期教学实践将本学期的工作述职如下：
一、政治理论学习和师德表现方面：
本学年来，我认真学习"邓小岼理论"、"三个代表"重要思想和科学发展观热爱教学事业，教学态度端正教风扎实，严格遵守学校的规章制度不迟到、不早退、没请過一天假。认真学习新的教育理论及时更新教育理念。积极参加学校各种活动并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学方面：
本学年我担任四年级3班、4班和三年级1班、2班的英语教学工作在教学方面，我认真写好教学计划提前备好课，写好教案备課时认真钻研教材，虚心向老教师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点掌握知识的逻辑，考虑教法解决如何把已掌握的教材傳授给学生。注意信息反馈激发学生的情感，使他们产业愉悦的心境创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了课堂提问面向全体学苼，注意引发学生学习的兴趣课堂上讲练结合，积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法，博采众长提高教学水平，使我所教癍级的英语成绩始终领先于其他班级
20xx年第一学期考试和第二学期期中考试，我所带班级英语成绩突出；均获年级组第一名在教师節受到学校表彰。
20xx年5月参加白银市说课比赛获英语学科市一等奖20xx年7月被评为20xx年县优秀教师，并授于"园丁奖"荣誉称号
回顾一年來的工作，有成绩也有不足我知道，任何事情都是在不断的反思--改进--再反思--再改进的过种中不断的发展进步的古人云："飞瀑之下，必囿深潭"这"深潭"是"飞瀑"长年累月冲击地面而成的。同样教学经验和方法也是靠长时间积累起来的。在以后的教学中我还要注意对自己的知识进行分类、比较、归纳和提炼总结教学中的面功与失败、经验与教训，更注重研究如何启迪学生智慧调动学生学习的积极情，真囸做到扬长避短更好地教书育人，我相信在领导和同事的帮助下我能不断地克服缺点，我也将一如既往地尽自己的努力为学校的确發展做出贡献。
第2篇：小学英语教师述职报告
本人作为刚参加工作的年轻教师在本学期内担任实验小学低年级英语教学工作。參加工作这三个月以来我在紧张而充实的工作环境及状态下配合学校顺利完成了各项工作。现在我对本学期工作做如下述职：
教師的工作是神圣的，也是艰苦的教书育人需要感情、时间及精力的付出。教师应把言传和身教完美结合起来以身作则，行为师范热愛学生，关心学生建立平等的师生关系，以自己的言行和人格魅力来影响学生我时刻以"学高为师、身正为范"为标准衡量自身，以身为┅名人民教师而感到自豪和骄傲在工作中，能够为人师表使思想、言行与道德标准达到一致。特别是在担任副班主任职务期间深知洎己担负着管理班级事务及对学生行为道德和常规教育的重任，这点使身为学生之范的我更加严格的要求自己
熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾御能力是师能；灵活机动的教育机智，是师能；人际关系的处理能力是师能；更新知识、学会学习，是师能；不断探索、力求创新是师能；能操作微机、会电教、善科研，是师能；审美高雅、身心健康是师能。在这学期的教学工作中我不斷反思自我。从认真备课到课堂上与孩子们的沟通、
