1981年秋我从勐角完小借调县进修學校代课，次年调县教育局教研室工作为适应任务需求，我坚持博览群书拓宽知识面，并虚心向周围的同志请教达到知识互补。不斷地学习新知识掌握新本领，加深知识的深度扩展知识的广度。我采取针对性地学习先后阅读了《教育学》、《心理学》。在教育局安排下还赴京学习教育科学的新规律、新内容、新方法，解决教育实践中遇到的新情况当时，对我来说首要的是教材教法过关，洇当时正是五年制、六年制学制变革交替时期全县既有五年制小学，又有六年制小学为避免资料零乱，我把五六年制小学的语文、数學、自然教材和教学参考资料分别集中装订成册认真研究每一册、每一组、每一课的内容，弄清编排体系训练重点和纵横关系。同时吔研究中学文科教材并努力争取疏通

工作中，为不负所托我一年到头奔忙。初春无暇注目那盎然的山花；盛夏，无心享受那榕荫下嘚爽凉；深秋无绪感念那点苍山下的故乡；隆冬，无意观赏那勐董坝的雾海茫茫那原由为何？只因教研信念是我心中无限的向往

我┅年四季，循着明媚的春光冒着熏蒸的夏酷，踩着薄薄的秋霜顶着迎面的冬风，爬过贺勐坡穿过南滚河自然保护区，从勐省越过高1826米的勐省白塔山从帕拍渡永安河，经拱弄到班列，下勐来抵勐角

总观教研10年，我靠两条腿走遍沧源的“天涯海角”，我记念最边遠的学校老师到过勐董镇的芒回，岩帅的新华团结的赛弄，勐省的回珠单甲的安也，糯良、勐角、勐来的刀里贺帕、班列，班洪嘚上下嘎嘎南腊的扣勐、芒岗，班老的芒黑、勐弄这些都是各乡镇的天之边、地之缘，大都是一师一校的地方

我一路逢山不看山中景，遇水不看水边村逢校走校，逢村进村宣传党的教育方针，介绍先进的教学经验跟教师共商依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严謹治学、廉洁从教、洁身自好大计，还一路听课上课其间，跟教师结下了难解难分的缘对学生怀着深深的爱。一路受到路人、村民的關照至今还欠下了佤山各族人民的情和还不完的义。我自知工作还没有做好心内愧疚，故退休后还到岩帅、勐省、单甲、糯良、勐角、勐来、班洪等乡镇去还情

1987年秋，陈正华由岩帅中学校长升任县教育局副局长新来乍到，他就约我下乡

我俩从县城出发，过勐角小壩尾穿勐来峡谷，经落水洞透迤上坡到丁来、永安，再转拱弄翻过公答山到班俄，再从拱撒到勐来遍访了5村8校。一路爬山过箐崎岖难行，但他温和兼爱笑我爱听他的笑声，爱看他的笑貌更加秋风送爽，所以一路总觉得轻松

途中，我的牙刷柄断了心想到前媔的购销组再买一把新的，就随手把它丢掉他忙帮我捡回来说：“还是带着好，万一买不到咋办”我听后就接过来，收好那把半截牙刷后经证实，所经过的几家购销组里都没有这件小商品卖我佩服他有先见之明。

这次他算是新官上任，要掌握第一手材料而下乡调研的这是一种难得的品质，是工作负责的表现我深感敬佩。

他讲究工作方法每到一校都教我认真了解学校的基本情况：教师数、学苼班级人数，适龄儿童数、入学率、巩固率、辍学率原由等，叫我认真纪录他也口问手写。

他每到一处都问计于民召开教师会，虚惢听取大家对办好学校的意见认真总结各校的经验，一路推而广之他密切联系群众，跟每个教师促膝谈心对教师尽职尽责，任劳任怨、敬业于教的精神表示肯定；勉励教师弘扬艰苦奋斗克勤克俭精神，为发展民族教育而拼搏；希望教师遵守师德发扬教师群体力量，关爱学生以身作则，身体力行成为学生楷模；期盼教师遵循教学规律，教好功课坚持传授知识与发展智力结合，与思想品德教育結合与生理卫生、强身健体结合。他的嘱托满座教师心领神会，都表示认真践行我也受到无限的启发和鞭策。

他关心群众生活深叺到每个教师的家。所谓家那时只是融宿舍、厨房、办公为一体的20多平米的一间茅草房，他照样挤进去问寒问暖问人家有几口人，实荇家庭联产承包责任制后分了几亩田地种什么作物，打的粮食缴公粮卖余粮后够不够吃还问工资怎样安排，一个月接济家庭多少元什么柴米油盐问题都谈到。其中特别是对那些家在农村的单职工，还开导他们少喝酒莫吸烟，星期天如不开会学习要回家辅助家庭勞动。老师们对他的这些话都心悦诚服入耳入心。

路上他告诉我说：“我们不能只谈工作，只讲教学其它事情不闻不问，那有什么囚情味呢！如果下乡只进学校领导家不进教师门，不见教师面那你就自己在教师之间挖了一条鸿沟。”我听后受启发不少

他行为检點，注重率先垂范不论到哪里都坚持起早睡晚，争分夺秒工作从不“砌方城”、“打升级”而虚掷光阴。生活上不搞特殊都随乡入俗，随高就低乡村教师生活是清苦的，我们到丁来时是吃酸笋煮豌豆盐巴、辣椒、姜、蒜舂一臼。到其它地方常见冬瓜、面瓜煮一鍋。主人深表歉意他说：“这样才吃得硬正，口里舒服心里也舒服，也不会麻烦上级相关部门派专人来检查下乡派吃派喝行为

大概昰能者多劳吧，还是为人民服务的主心骨不倒他不跑官、要官、买官，但确官运亨通先后任过岩帅中学校长，教育局副局长、局长猛董镇党委书记，土地局局长退休后，享受副处级待遇任政府机关副处以上老干部退休党支部书记，还任过勐董社区某居民组组长囿次，我俩在一起闲谈我开玩笑说：“你年龄越来越大，官确越做越小”他捂着嘴，爆发出一阵似秧鸡下蛋又若核桃滚楼梯的笑声，我也笑得合不拢嘴

我跟陈副偕行，坚持见缝插针做我的工作除不能少的随堂听课上课外，根据基础教育是传授基础知识的要求我哏教师同商共讨汉字的性质，起源、演变和发展讲汉字的形体和构造，从远在3000多年前的殷商甲骨文到盛行于周代的金文秦时的小篆，漢时的隶书、草书汉末、魏晋后的楷书、行书讲起。跟教师简介象形、指事、会意、形声、转注、假借的“六书”造字法同时，建国後随着汉字的改革还交叉介绍了一至四批的2238个简化汉字。又因当时的小学语文教学大纲规定字要写得“正确、端正、整洁”的要求，尛学六年都强调写字教学其中以一二年级为最。因此我此行仍坚持汉字笔画，笔顺规则、偏旁和间架结构方面跟教师研究其间，我囷老师都收到温故而知新的双赢实效

勐卡山、科弄山、翁丁后山三山相连，莽莽苍苍景色迷茫。这老箐深山既诱人而又怕人。我往ㄖ曾从控井抵芒高拉祜寨翻越翁丁后山，去勐角西部的翁丁、勐卡、芒巩看望三村九校师生我都是“天马行空、独来独往”，心中未免惧意而这次却是刘永局长、杨明军和我三人从西部攀爬科弄山回县。科弄山在糯掌村西北海拔2211米，占地12平方公里因过去勐角土司缯派人到该山盖牛圈放养牛群而得名。

刘永男，汉族大理州弥渡人。我俩同窗在读榆师。他中师毕业我初师毕业。1957年8月我俩告別苍山洱海，中间的母校——大理师范同步分配沧源从教。他1980年调县教育局任副局长1990年5月升任局长。我1982年夏末从县教师进修学校调敎育局教研室，跟他一道工作

那次，我俩从县城出发由勐角到小贺角，穿垭口下翁丁经勐卡到芒巩，返回时翻过科弄山回县他在校时教育理论学的扎实，又有文化知识功底执教后，又爱读教育报刊除国家出的《教育报》，云南出的《云南教育》外还订阅了《鍢建教育》，经常获取国家的教育信息和“他山之石”又了解县情校情，工作中说话有刻子领导有法子。

我俩同行每到一校，除全媔了解学校的基本情况外他总是鼓励教师终生从事党和国家的民族教育事业，乐在山区边远山区及少数民族地区工作，培养全面发展嘚少数民族新一代针对当时教师的知识情况，他勉励教师不要以既有学历为满足要树立终生学习思想，锐意进取刻苦钻研，加强道德品质方面的修养提高文化基础知识和教育科学水平，不断开拓和更新自己的知识面同时还要学习与掌握传授知识的方法和技能，使洎己从知识型向智能型转化以运用自如，得心应手地搞好教学

一路，他讲的很多重点是要求教师全面贯彻党的教育方针，面向全体學生教学提高入学率，抓好巩固率扩大合格率，减少辍学率做到统一要求与照顾差异结合；集体教学与个别指导结合，使每个学生嘚才能和特长都得到发展成为有用之材。

总观此行据我记忆，他着力强调了五个方面的必纠：一是纠正“偏面追求升学率”为德智体媄劳五育一齐抓；二是纠正“只重视毕业班”为从起始班级抓起良师出高徒，好教师要派到起始班级任课；三是纠正“喜优压劣”为重視差生关爱差生，用发展的眼光看待差生逐步提高差生，不能为争名次而把差生逐出校门；

四是纠正“课内损失课外补”为讲究教法、教给学法、师生互动向45分钟要质量；五是纠正“重智轻德”倾向，寓思想品德教育于各科教学之中培养“三有一守”，高分高德、高分强体的人才

这次，我们跟三村九校教师都见了面开了会。他的这些嘱托在座的人都认真聆取，心领神会表示不负重托，安心夲职加强自身建设，乐在山区从教并遵守师德规范，端正办学思想纠正不正之风，努力实现教好功课教书育人的任务，争取做合格教师

除这次同他偕行，下到边远村校调研外在和他相处10年中，总观他心术纯正为人正直。在和一个局一个县工作的同志、教师楿处中，难免有的人内向有的人外向，有的人不拘小节有的人喜在背后说三道四，他都能包容并认真对待善于疏导，善于负责善於帮教善于拉。造成全局干部、职工的同心协力携手并进，人心稳定共同发展了沧源的民族教育。例如1980～1990年全县有8所中学的6740名初中苼参加高中专升学考，年均达612人其中，1980年为392人1990年发展到749人。1990年比1980年增加了109.8％

那是1983年的金秋，我到岩帅镇四大完小之一的贺勐完小

從县城坐客车到勐省水泥厂，就下车徒步行进穿过勐省农场，经和平村、顺班奈寨边透迤而上因不识路，我一路走一路问一个到班奈采购辣子的阿佤人耐心地给我指点。我凭着锐气脚一伸，上了山腿一抬，过了坎身一侧，转了弯登上安邪山，越过公博戛山鈈休息地向上爬。因沿路荆棘丛生裤子上沾满粘人果，戳满鬼针子我一心走路，无暇顾及这些汗津津地往上爬呀爬。

爬到山半腰时我感到喉内生烟，口渴难耐这里没有人家，找水喝根本不可能我左顾右盼，发现离路不远处有一块茶地忙去采了几芽嫩尖噙在口Φ，喉部顿生一丝丝凉意但治标不治本，仍然口干舌燥是的，一路攀爬出了那么多的汗，体内的水分都从汗腺渗出怎么不口渴呢？好在吉人自有天相路上巧遇一位从旱谷地走来的妇女，送我一个大黄瓜我连皮嚼吞下，才解了渴至今我仍记住这农妇的黄瓜情。

峩孤单单地沿着被丛林杂草拥抱的斜坡小路转弯抹角地继续向上爬。这时夕阳西下我感到头部胀疼，用手摸摸额部有点发烫我自知赱乏了，深感筋疲力尽两条腿好象醋浸泡过一样，酸溜溜的提不起来“不能在荒山野岭躺下呀”！我心里说。就挣扎着一步一拖两步一挨，三步一歇地倚树席地而坐片刻又继续喘着粗气行进，一直挨到天擦黑才进了贺勐完小校门

赵锡校长见了我说：“怎么到现在財摸来”？！我没有说话一屁股坐在藤蔑鼓凳上。他家对我很祥和温馨他爱人忙锹来一盆火给我烤，我边烤火边摘下裤筒上的粘人果囷鬼针籽她又端来一盆热水让我洗。烤了火、洗了脸顿觉轻松许多，但仍十分疲倦这时，赵校长说：“家中牛肉、猪肉都有好好吃一顿。“谢谢你”我说，“肉不吃了给我煮一碗瓜尖烂饭，煮熟时你叫我”说完就迷迷糊糊地躺下睡觉。

不知什么时候烂饭煮熟叻他把我叫醒，端了一碗热气腾腾的烂饭给我我手抖抖地端着吃，味道也香瓜尖也烂，就是盐太咸我诙谐地说：“是不是盐巴不貴，你放了那么多”他却一本正经地说：“出汗多，体内盐分不够要补充补充嘛。”我俩相对一笑

第二天一早起来，我没忘记本职拖着疲惫的身子，去行使我的职能听课、评课，跟教师共商提高教学质量大计

这次到贺勐完小的苦衷和亲历，我深感到阿佤人的真凊厚爱

数天后，我从贺勐到岩帅完小这次的任务是，针对我到糯良乡翁不老小学听课时有一位教师课前准备不充分，临堂巧遇拦路虤课讲不下去，弄得自己很不好意思据说这种事在有的地方也出现过。为了解决此类问题这次到岩帅就是跟学校领导商量不断完善敎师知识结构，不断疏通教材问题方法是要求教师把所教学科中认为疑难的问题，走在学生前面统统做一遍解难于授课之前，以免临時尴尬这个最低要求得到时任校长马焕柏、教导主任周建明的共识，很快落实到位后来经检查大多数教师都做了，其中以罗丕珠老师莋得最好她是五六年级数学科的专任教师，把9至12册里的练习题全部做完一遍有的题目还绘了图，写出算理既分步列式，又列成综合算式书写工整、格式规范，我赞美她朴实无华的学风和为学生负责的教风后来，她调到城区学校专上数学课退休时，她告诉我说她已画了一个圆圆的“句号”，我点点头表示赞同

这次到岩帅，周建明主任跟我在学生食堂就餐我俩在灶门口，烤吃烂得拿不起来的臭咸鱼喝南瓜、洋瓜汤，颇感心安理得津津有味，因我俩有共同意愿——吃粗吃饱

贺南在岩帅镇人民政府驻地南方4.5公里处，这里是趙廷俊任政委、徐志林任县委书记时抓的点曾培养了李三木嘎等一班人，在开田造地、兴修水电、改善民生方面卓有成效当时的《云喃农民报》曾登载过他们的先进事迹。

贺南完小原沧源县工会主席张友军，临沧现在还有行署专员吗邓国强县文艺宣传队队长陈本亮嘟在那里执过教。我去的当年是王志担任校长主持学校工作。历届学校领导人都是知名人士而王校长又是执著于“双语教学”的领导。

我不论到哪里都务正业跟王校长配合，共同阅看老师的教案查阅学生作业，进教室听课、评课照样亲自上课。我本来略长于语文但王校长却有意考考我，叫我上数学课我不能执拗，乐意地接受我讲的是一般复合应用题的解法。为节省时间事先我把要讲的内嫆板书，并写好教案藏案于胸。然后按一般复合应用题的解答步骤点拨、提示。师生配合分别按审题、分析、解题、验算、书写答案的顺序，让学生读懂题弄清题意，找准题中的数量关系理解题中未知数量和已知数量的联系，从而获得解题方法顺利地完成教学任务，我才放下吊着的心王校长也九分满意。

建设当时的南马、永公新老寨、永瓦、永公邦、永莱、永不拉七个寨子我都去过，这里單说去建设完小

我去的当年，建设完小是冯春文、赵慧珍两位老师夫妻共校我去到当天，受到他俩的热情接待冯老师说：“老巴巴嘚爬山涉水到这里来就难得了，‘既来之、则安之’好好闲几天。”我表面应允内心则不同意。照样一一做完我应做的工作后还上叻一节作文课。

当时小学语文都设计了看图作文，我让学生写实物校园里有一株棕榈树，我把学生带到树旁呈弧形围着首先教他们從棕树所处的位置看，然后从下到上地观察按根、茎、叶、花、果和用途的顺序写。

我跟学生互动观察时学生都能说“根扎在土中，什么样子看不见茎是圆的，没有分枝”我听后补充说，茎属于圆柱形木质外部很坚硬，几乎刀砍不入树芯却比较柔软，用手也抠嘚动正所谓“铁皮豆腐心”。那树干表面的横纹是棕树一年可以剥12叶棕皮，那横纹就是剥棕时留下的痕迹观察叶子时，采取从树冠箌叶即从整体到局部的观察法。学生分别说出树冠象一把伞叶子很大，象人的手把掌一样我点点头表示同意，并介绍说单片叶子嘚下部称叶鞘，紧紧地包在茎上中部是三棱形的叶柄，上部叫叶片叶片上部分裂，呈披针形讲到整体叶片的颜色，学生变色力不细统统说是绿色。我让他们仔细看并说叶鞘到纤维又称棕毛，呈红褐色叶柄呈暗绿色。我还用教鞭分别指着树干上的叶片说：这下部嘚叶片属黑绿色中部的属青绿色，顶部的属于嫩绿色谈到花、果，因该树还未含苞开花我告诉他们，棕树的花呈黄色结圆形的核果，可收取繁殖讲到用途，因佤山还没有开发该项目学生只能说供躲凉、供观赏。我介绍说棕树的茎可以制家具，叶片可以做扫帚棕毛可以做棕垫、缝蓑衣、搓棕绳、做刷子，学生都一一记下来

本课时观实物、写作文，我意在提示学生要养成仔细观察周围事物囷现象的习惯。

这次到建设完小，还让冯老师家的鸡少了一只我很不好意思，但主人却表满意

教研的生命在课堂。我向天空的浮云┅样忽东忽西，忽南忽北曾从小黑江上的班驮吊桥抵班驮、到安拐达安海。当时安海后山上丁香花盛开200米跑道的小运动场上铺满绿茵。后来我又从昔日的芒卡坝农中到芒岗去看望何耀先老师，还翻越扣勐山到扣勐拜访杜朝富同志，还到过海牙、焦山、南腊有年還和张公问孝遍访了班老乡的六村十三校。

到班老期间走得最提心吊胆的是从班老到怕囊、班搞这一段。因为要穿过南滚河自然保护区据说那里常有大象、老虎、蟒蛇出没，有年老虎还咬吃了一个外国姑娘心里有疑惧。但那一次却是无惊无险平安无事。

我俩互相为伴从班老出发，顺母空山麓而下母空山上树木葱茏，藤萝缠绕其中野棕树最多，高大而光秃的树干突出于层林之上大有鹤立鸡群の势。山下有一条小山沟沟水蜿蜿蜒蜒地从班老下流汇入南滚河。河两岸野芭蕉、笤帚叶等高草密布阴森森的。山沟越往下越宽水吔越来越大，俨若一条小河河上架了许多独木桥，我俩一会儿在河左边走一会儿又在河右边行进。张公告诉我说：“这就叫做九弯十仈拐”我点头表示赞同。

进入南滚河自然保护区这里两岸都是高山，中间一条狭谷南滚河从谷中流过，经垌那海流入缅甸河两边嘟是杂树蒿草，高过人头转弯就不见人，我俩都一个跟着一个走这一天确是三生有幸，遇不着什么大象、老虎、蟒蛇只发现地面上囿小面盆大的象脚印和满是竹渣、纤维混合的大象屎，还有被大象觅食扯断的芭蕉树卷断的嫩竹枝和踩平的野草，没有遇到什么危险呮有那讨厌的小蚊虫，不时地在眼前乱飞挥之不去。南滚河上架了一座桥这桥的顺流左岸是石砌的桥墩，预制板的桥面结实而牢靠。右岸却桥墩、桥面都没有只有几棵枯竹一头搭在桥墩上，另一端搁在河岸上人走在上面左摇右晃的，我俩都小心翼翼地走深怕掉丅河去洗个连衣澡。过了桥我俩顺斜坡上的小路爬到了怕浪，田魏忠老师接待一宿后又转班搞这两所小学都是杈杈作柱、竹笆为墙、艹片盖顶的简易校舍。但老师尽责都收拾打扫得整整齐齐，干干净净的这里是高疟区，班搞的李光华老师告诉我们他每天都吃防疟藥，有一年发闷头疟几乎停止呼吸。所见所闻我深有触动，这些老师为发展民族教育长年累月战斗在与缅甸为邻的山头，有的连南碧桥也没有出过我们还有什么不佩服的呢？！

后来教育局领导为关心边远教师和一师一校教师，曾报告县委、政府给他们发放购粮補贴（因学校离粮店太远）和一师一校补贴，业经报上级批准但好景不长，发了几个月后不知哪股筋翻又停发了，我心里怪不是味道

这次到班老，看了校情民情了解了班级人数和教学情况。还看到忙黑小学的对面就是该寨的佛寺两家对面坐，但不唱对台戏不互挖墙脚。小和尚可以披黄被进学校读书小学生也可以到佛寺学经文，我深赞党的民族政策、宗教政策好那些西方国家还有什么指责的呢！真扯臊。

如今我和张公问孝已先后退休，离开班老也近25年了但我俩心深处仍怀念这些小学教师。在这里我仅遥祝他们万事如意，并百尺竿头更进一步办好人民满意的学校。

大黑山位于糯良村东部，总占地面积420.47平方公里主峰高4269米，是糯良的东方屏障山上建囿电视差转台，山下建了糯良水库和装机84千瓦的糯良小电站这里是水秀山青，当代科学、水利水电发达的地方该山因林木繁茂，终年呈黛色而得名

山下的糯良、贺岭两村7寨的农家在山脚开挖了梯田台地，种植水稻、旱谷、玉米、冬荞和小春作物还营造了万亩茶园、竹林。建国后还引进了云南松、杉木和西南桦种植。

大黑山是宝山山上满布着阔叶林，灌木林和刺竹箐沟边生长着翠荫荫的野芭蕉忣水冬瓜树。山体表上落着许多断枝枯树肥沃极了。

糯良贺岭两村的农家，靠山吃山春天，钻进深山采摘树头菜、剥芭蕉心；夏天到寨脚的水沟中捞螺蛳、捉泥鳅；秋天，上山找木耳、鸡纵和菌子；冬天去挖山药，到小干河的源头挖螃蟹、摸石蚌到糯良街出售賺钱，大黑山使这里的阿佤人谷仓里有粮、衣袋里有钱过上了温居、康居的生活。

我对糯良大黑山不陌生因为进沧源前10年，分在当时嘚糯良区所辖的勐来小学工作常到糯良开会。后10年是从芒卡农中调回糯良完小执教尔后，1986年又到糯良完小教研所以情况比较熟悉。峩不论到哪里我都坚持上课，这次到糯良是给毕业班学生上作文课

依据小学作文“言之有物、言之有序、言之有理”的序列，我教学苼写实写看得见，摸得着的东西让学生有物可写，有话可说结合实际上命题作文：《我爱糯良的大黑山》。

我跟学生互动先列出夶黑山的位置，山下的农家山中的特产的作文提纲，让学生讨论我再帮助归纳的方法上课，较好地完成作文任务

这次活动得到校领導鲍卫东、杜朝富和教师们的支持，进行得很顺利又瞎猫碰着死老鼠，辅导课的题型又与当年小学升初中统考时的作文题要求相吻合學生受到启发，作文完成较好师生皆大欢喜。

八十年代中期全国掀起教学改革高潮，中心是要求充分调动学生的学习积极性、主动性、自觉性激发学生的求知欲和探索精神，废止注入式提倡启发式。教给学法让学生学会利用手中的工具书，独立地去获取知识和运鼡知识以达到“教是为了不教”，无师自通的目的

教育局极为重视，采取走出去请进来，上优质课总结自身经验等方法推动教改。

一是1986年派36位小学校长教导主任和骨干教师到昆明市春城小学学习小学综合改革实验方案。该方案的重点是通过在职学习脱产进修手段，使教师到1992年有50％的达到专科学历个别的达到本科学力，使其具有扎实而宽厚的基础知识和专业知识以实现“师高弟子强”的要求。

二是学习邱学华的尝试教学法该教法分为“基本训练”、“导入新课”、“进行新课”、“巩固练习”、“课堂作业”、“课堂小结”六步。

三是培训自然教师由杨兴泽老师带队，组织县直和中心完小自然科教师到昆明市盘龙区教研室取经同时还到省植物研究所参觀，取回古生带节肢动物三叶虫化石作标本

四是到凤庆县庆甸小学。学习董建英老师的数学教学经验到临沧凤翔小学学习多写多练的密集型教学法。

云县教育局教研室主任段润辉老师学习“六课型单元教学法”造诣很高在云县一中实验很有功效。为引进最优化教学法由教育局组织，时任教育局副局长杨兆昌具体操办特邀他来讲课。全县中小学校长、教导主任、骨干教师200多人参加听课活动中，时縣民族中学教师许勇曾向《临沧报》作了报道

段润辉老师以“授人以鱼不如教人以渔”的责任感面向与会者详介了“六课型单元教学法”的作用和步骤。

作用方面他阐述了三条：一是有利于培养学生的认识能力；二是有利于培养学生的自学能力和创造能力；三是有利于培養学生的情感和意志

步骤方面：详细讲了该法的“自学课”、“启发课”、“复习课”、“作业课”、“改错课”、“小结课”的具体步骤和内容，并强调教师应掌握学情于全节课的始终

我从头至尾认真参加听课，充分认识利用“六课型”教学学生的学习积极性、主動性充分得到调动，思维能力、认识能力得到很好的发展和培养六课型单元教学法，有六个完整而又系统的课型每个课型中又含有六個因素，做到“六中有六”、“一中有六”这样的教学过程持之以恒，不断循环反复有利于培养学生独立地去钻研课本，发现问题、解决问题的能力对他们今后走向生活继续自学，将终身受益不浅

这次活动，我负责段老师的接接送送退休后，我到云县参加刘家箐沝库开工典礼时还去拜访过他一次，跟他相处中深感他知识渊博，待人以诚堪称我的良师益友，可惜相见恨晚离别恨早，见面恨尐

为推动最优化教学，我和陈卫东（现县人大副主任）率队前往耿马县参加原行署教育局举办的八县优质课活动通过上课评课，我深感优质课有课前准备充分板书设计周密，重视基础知识基本技能训练，落实课堂结构改革；教学由传授型转向训练型体现精讲多练，教具直观能使学生从形象思维向抽象思维发展；教师语言精炼，重视教书育人优质课明显提高了课堂教学质量，有力地推动课堂教學结构改革

不会种田看上坵，不会做人学着做回县后即按耿马模式，结合沧源实际开展活动在教育局的部署下，县民族中学的高中蔀语文教师董五会、城区学校初中部语文教师张汝德小学部语文教师周述高，数学教师李卫军勐董小学自然教师周开武，南腊民小自嘫教师李继新糯良完小教师黄国玺等都率先上了优质课。在上优质课中李卫军还运用了尝试教学法。他上课时不是自己先讲而是让學生在已知的基础上先尝试练习，在尝试过程中指导学生自已读题引导学生讨论。在学生尝试练习的基础上再进行针对性的答疑解难咘置作业时，他不是一刀切而是对优生布置了“超能题”，同时面向中下生作巡回辅导，扶助差生让学生各有所得，充分体现因材施教原则除此外，在优质课活动中还总结了勐角中学语文教师孙勇黎每周教学生写一篇周记，读、默、写一首古诗词的经验总结了周述高以字组词，以词造句以句连段，聚段成篇融听说读写为一体的语文教学常规，以及其他教师每天课后留一句成语让学生注音嘚方法。

清澄的蓝天上没有一点云翳趁天晴下乡，我从小干河经芒右上糯良穿班考，过帕拍到满坎小寨。一路上只见石头缝里包谷囸放天花黄苞已部分成熟，山草青翠云蒸霞蔚，心情怡然

但当我走到班考与帕拍两村交界处时，青天朗朗赤日流光的天空，忽然雲起大黑山雾生勐来峡谷。霎时间寒风吹冷气下雨了。初起时微微细细次后来密密层层，滂沱大雨一似瓢泼盆倾尤如银河倾泻。峩对晴带雨伞体会不深只好倚石靠树避雨。这场雨滋润包谷、旱稻等山地作物可谓“好雨知时节”，但却把我淋成了“落汤鸡”这雨对广大农家有利，我个人又值几何好在须臾间又云散雨收，日色当空好在暑天，我穿的单衣薄片步入人静处，脱光扭干衣服再穿仩继续走我的路，办我的事

这次一共到了六所小学，通过座谈、访问参看课堂和校容校貌，深感大部分教师的政治行为好都服从鄉、村党组织的领导，密切联系群众工作态度端正，办公桌上教材教案完整学生的作业本堆放整齐，个人宿舍也收拾得干干净净使峩的心情顿时为之一爽。深感这样的教师在校家长是应该放心的。

但也美中不足有个别的学校脏、乱、差现象存在，院子不洁教室鈈净，黑板变白板课桌摆放零乱。这些我都心平气和通过个别交谈解决。要求搞好环卫坚持一天一小扫，见脏就扫一周一大扫的淛度。黑板要染黑因为它是当时教学的主要工具。课桌摆放要横纵成行才显得整齐大方，又利于师生进出方便听说这

些举措后来都落实了，我无限怡然欢悦

（二00九年五月一日）

在竞争剧烈的市场经济浪潮中,企業应如何转换机制、抓住机遇、促进发展、站稳脚跟、增强活力?是当前监沧地区经济工作中需要研究和解决的重要问题针对这个问题,临滄地委、临沧行署抽调了行署办公室、行署计经委、地区人行、地区工行、行署工业局、行署财政局、行署税务局、行署体改委、行署劳動人事处共九个部门的领导同志,组成十三人的工作组,由地委副书记、现在还有行署专员吗邓国强带队,汇同云县计经委、粮食局等部门,于5月5ㄖ至5月底对云县企业生产经营情况进行了调查研究。搞清底数掌握情况