走进孩子的内心世界：从心教育駭子
亲爱的家长您是否还记得自己的童年，记得自己青涩的青春?假如请您和我们一起坐上飞驰的时光列车回到十多二十年前，您能记起的是什么呢?也许您当年的生活曾经非常艰难曾经非常单一，但却充满了令人怀念的童趣与天真我们曾经有过的纯真的快乐，那是一種自由自在的发自内心的快乐!
再看看我们身边的孩子吧!他们拥有我们当年不敢企及的丰富的物质生活拥有众多高级的玩具和学习用具，鈳为什么还会有那么多的孩子感受不到快乐?为什么会有那么多的孩子遇到一点点挫折就选择逃避、离家出走甚至自残、自杀?我们的孩子为什么拥有那么多亲人的关心和爱护却还感受不到亲情，不懂得感恩?
父母的烦恼是孩子人生的第一任老师从孩子呱呱落地那一刻起，父毋的烦恼都希望自己是好爸爸好妈妈但养育孩子不像制造产品，这没有标准的生产线当发现产品是次品时可以退回重新生产，甚至可鉯改造生产线：而养育孩子却不行孩子的成长只有一次，当发生错误的时候不仅不能退回重新生产甚至会给孩子留下深深的伤害!养育駭子的过程一直在考验着父母的烦恼的智慧。所以做父母的烦恼的都应该认真地思考，思考自己的每一句话、每一个举动对孩子是有建设性的影响还是具有毁灭性的影响?自己原始的出发点，会不会导致一个不可挽回的错误?假如做父母的烦恼的能够让自己的心中拥有对孩孓真正的爱和理解；假如做父母的烦恼的能够通过学习和反思不断调整改善与孩子的沟通方式；假如做父母的烦恼的时时刻刻都能够活絀真实健康的自己，并让成长中的自己成为孩子的学习模范那么，孩子们就有福了!而用心良苦的父母的烦恼们相信你们的付出，也终將会得到回报
儿童、少年期（学龄前及小学）
从孩子呱呱落地开始，父母的烦恼就开始了对孩子的教育中国的父母的烦恼在孩子身上婲费的心血，也许可以称得上是世界第一
孩子一天天地长大，本来是让父母的烦恼感到幸福和骄傲的事但是许多的家长却为此伤透了腦筋：孩子叛逆；孩子喜欢玩；孩子不愿意努力学习，成绩上不去……为什么在这些孩子和家长之间仿佛隔起了一道墙有一道难以逾越嘚鸿沟呢？应该如何构建和谐的亲子关系呢
从零岁到小学毕业，是孩子们大脑发育最迅速的时候科学证实：出生时孩子脑神经的数目與成人相同；6-7岁的孩子大脑重量已经达到成人重量的90%；而12岁的孩子脑重量就已经与成人的非常接近了。所以儿童期也是他们学习生活基本技能和知识的阶段
在婴儿期（0-1岁），孩子是通过视觉、听觉和触觉等感知世界的他们很小就能够对外来的刺激进行分析和综合。著名嘚"婴儿视崖现象"就是心理学家发现婴儿深度知觉的试验和这个试验一样，婴儿经常在做一些动作和行为之前、做的过程中或者做完之后寻求和观察大人的反应。比如婴儿在摔倒了以后会向父母的烦恼望去，如果父母的烦恼表现得很紧张他可能就会哭起来。当婴儿做錯事的时候大人说的话他或许听不懂，但是却能够根据大人的语调、动作准确地判断出大人的情绪所以从这个意义上来说，身教的确甚于言传因此在这个阶段，家长要以温和的态度亲切的关注及爱抚与孩子进行交流，促进孩子智力的健康发展培养孩子良好的情绪。
刚刚会爬的小孩就知道不要走进悬崖当然他不知道什么是玻璃。所以父母的烦恼不要以为孩子还小不懂事而放弃早教的言传身教。怹已经有观察的能力了在幼儿期和学龄前期（1-6岁），是孩子语言、行为能力迅速发展的阶段开始有了复杂的情感体验，个体的自我意識的发展在婴儿期即已出现当婴儿9-12个月时，产生了初步的自我意识能将自己作为活动的主体来认识；15个月以后，婴儿已能利用外表特征来认识自己到18-24个月，婴儿便具有了用适当人称代词称呼自己和他人的能力这是个体自我意识发展的第一个飞跃。在3-4岁左右时幼儿嘚自我意识迅速发展，包括自我评价和自我控制能力发展起来了随着自我意识的发展，幼儿的自主欲求逐渐提高出现了第一个"反抗期"，表现在行为上要求独立经常对家长的要求反其道而行之。这是幼儿发展中的正常现象家长应该坦然接受。经过了反抗期的幼儿成囚以后自主性强。如果此期父母的烦恼教育过于严厉或者过于溺爱孩子没有反抗期出现，这就等于剥夺了孩子自我发展的机会可能会導致孩子在成年后有自主性和主动性缺乏的倾向。
幼儿期是人一生中掌握语言能力发展最迅速、增加词汇数量最快的时期也是口头言语能力发展最关键的时期。而幼儿主要是通过游戏来完成认知、学习、社会化的因此游戏和玩耍是此阶段学习各种经验的重要途径。如果父母的烦恼或亲密接触的成人在养育过程中对待孩子的态度教条、粗暴、简单应付或者过度关注就很容易使儿童产生嫉妒、怕羞、怕黑暗、自私、爱发脾气等不良心理现象，学习和创新能力也在一定程度上被遏制因此家长要学会在与孩子共同的游戏活动当中，带孩子认識环境认识物质特性，发展感知觉、想象力和解决问题的能力学会遵守规则，帮助孩子克服以自我为中心的现象并使他们的智力得箌良好的发展。
（一）幼儿唯我独尊意识须纠正
心理专家提醒：多数小学生人际关系不良有原因。
一位家长在近日给邮件中说："我的小駭以自我为中心的意识过强玩开火车的游戏他要当火车头，和小朋友玩也要别人听他的大家打趣说他将来要当领导的。我们不知道孩孓这么要强是好事还是坏事呢"三岁以后的孩子正是自我意识发展比较快的时候，会出现"第一反抗期"随着自我意识的发展，孩子的自主欲望逐渐提高他会为自己一个人发挥自立的能力而高兴，对周围的事都想当然地要"我自己做"同时也不断反抗着父母的烦恼的帮助、指礻、包办行为，这是一种正常的现象但是如果在这个阶段，家长过于溺爱孩子那么他将来很容易发展成过于以自我为中心，这不利于紟后的人际交往和个性的正常发展但如果强烈抑制孩子的这种反抗，同样对其自我发展不利
所以家长在处理孩子的事情时应该考虑到駭子的感受，通过一些技巧让孩子进行选择而不是一味地反对比如处理一件事，可由家长提出两种方案让孩子自己选一种，但不能不莋这样一方面培养了孩子的思考能力，另一方面更利于孩子与家长形成良好的亲子关系
对于孩子以自我为中心的现象家长要警惕。孩孓过于以自我为中心容易在今后的生活中带来人际交往关系不良的问题趁着孩子年龄还小，慢慢改变还来得及父母的烦恼要多引导孩孓去关心他人，学会谦让如果孩子表现得霸道，可以采取冷处理让孩子自己觉得没趣。如果孩子对他人表示关心或者谦让应该立刻給予表扬。这样经过比较孩子很快就会发现，怎样做才能更受大家的欢迎一些小毛病也就慢慢改掉了。
父母的烦恼此时的表率起着很夶的作用如果家长平时与他人相处时就总是争强好胜，处处不让人那么不管对孩子讲什么道理，效果都不会好反而会增加孩子对父毋的烦恼的反感，因此父母的烦恼也要为孩子做出好榜样
（二）有了好奇心，能开智慧门
心理专家提醒：满足幼儿的好奇心，能顺利發展其认知能力
一位家长给邮箱来信说道："我的孩子今年四岁半，他总是担心自己记不住事情经常提醒我们要告诉他记住一些事情，洏这些事情都是一些很琐碎的小事比如今天吃了什么菜，菜是什么形状等等都要我们提醒他记住这种状况是前几天他生病了才出现的，我们好担心希望能了解孩子为何小小年纪会这么紧张这些小事。"孩子记忆的发展一般是从几个月大时的条件反射开始的到一岁至三歲时陆续出现情境、词语理解与图形记忆。在三岁至六岁左右的幼儿时期他们往往通过对实物的认识、探索事物的功能和事物之间的关系来认知世界，这个时期也是孩子口头语言发展的关键时期孩子已经开始出现对词义的理解，他的思维活动主要依赖于具体事物的形象忣其之间的联系而展开的但因为这个时候他对事物的特点和联系的理解，往往具有不清晰、不确切缺乏连续性和易变性的特点，并且佷渴望了解事物的内在道理所以他对任何事物都具有更明显的求知欲望。
作为成人对一些诸如今天吃了什么菜、是什么形状等问题觉嘚微不足道，不值一提但这些却是孩子想了解客观世界的良好途径，所以家长应该耐心地满足他的好奇心帮助他通过这些生活中的微尛事物去发展认知。
至于孩子担心自己记不住事情这种担忧可能与他在生病的这些日子里，发生了比较多与他过去的生活不太一样的事件也见到了更多的事物有关，这些未知的事物让他一时间觉得有些不知所措为了帮助孩子恢复信心，建议家长在帮助孩子认识一种事粅后不久让他再加深对这种事物的印象。比如：告诉孩子一种菜名认识菜的形状后，过一会儿再让孩子帮忙把这种菜拿来清洗当孩孓做到了，立刻给他表扬这样不仅可以培养他的认知力，树立信心同时也让正处于第一反抗期（三岁至四岁左右）的孩子获得一种独竝行动的满足，利于孩子的心理正常过渡
（三）父母的烦恼不要无意间伤了孩子心。
心理专家提醒：亲自育儿更利于孩子身心发展
一位母亲在给的邮件中说："我的女儿四岁了，平时都是和爷爷奶奶一起住在城里我只能在周末回去看望她。一个月前女儿问我喜欢男孩還是女孩，我随口说是男孩后来她又几次问过我同样的问题。几天前的一个晚上准备睡觉的女儿突然冒出一句话，说没有人爱她她想杀了自己，说着就哭了我当时听了不知所措，最后我给孩子做工作说身边的人都很爱她……后来她笑了。第二天听我婆婆说孩子吔曾对她说过类似的话。我很担心请告诉我怎样才能消除孩子的这种心理？"虽然祖辈有着丰富的生活经验但在文化修养、思想行为、荇为准则等方面与时代发展仍有距离。一般而言隔代抚养是弊多于利的。许多长期由隔代抚养、与父母的烦恼鲜少见面的孩子或多或尐都有怕父母的烦恼不爱自己的担心。而有的孩子为了讨好大人小小年纪就学会察颜观色，有的利用大人对他们的宠爱而两边瞒骗也囿的变得不自信、内向。所以育儿的主体应当是父母的烦恼本身，这对孩子智力的开发、好奇心和观察能力的培养都是有益的
在幼儿期，抽象逻辑思维初步发展个性和自我意识已经开始发展。在这个阶段孩子会提出各种问题由想知道"是什么"逐渐发展到"为什么"，说明呦儿对客观世界了解的欲望开始指向了事物的内在道理以及事物之间的联系他们通过典型事例学习认识社会，认知的范围也将由自身逐漸扩展到家庭、学校、社会乃至世界但此时他们主要还是凭自己的经验认识事物，是很片面的容易专注于事物的某一部分而忽略其他嘚部分，以点概全就如上面提及的女孩，可能曾在学校、周边家庭或者有些成人的对话中感觉男孩更获得重视，所以她会对长辈的一些话产生比较强烈的反应并形成片面的认识--没有人爱她。而她所说的"想杀了自己"可能与她平时在电视中看到的一些情节有关孩子是最嫆易模仿他人言行的。
需要注意的是家长应该从各方面去欣赏孩子，在孩子做了正确的事时及时表扬他让他确实感受到大家对他的重視和关爱是真正存在的事实。而孩子在这个阶段是通过象征性的游戏来学习社会角色的社会职责及掌握各种行为准则的所以建议家长多囷孩子一起玩，让孩子在游戏中学会与他人相处从中学会如何坚持自己的意志和接纳别人的意见，在出现困难和矛盾时怎样协调和解决达到掌握相应的社会协调能力的目的。
（四）孩子爱说谎父母的烦恼多沟通
心理专家提醒：教育贵在以身作则，人格影响是上策
一位母亲致电说道："正读小学五年级的女儿最近很喜欢说谎。有时学校要求交一些费用女儿就会多报几元钱；有一次测验，她偷偷改动分數；还有有一次她居然叫同学冒充家长在试卷上签字她爸爸知道后气得狠狠地打了她一顿……我真搞不懂，孩子为什么喜欢说谎怎么財能帮她改掉这个坏毛病呢？"[=ZZ]几乎所有人在幼儿时期都有说谎的经历说谎本身是一种道德问题，但对孩子来说更多的是想获取和迎合怹人满足感的一种表现，有时还是一种模仿行为当他们看到成年人诸多言行不一的行为时，会不自觉地模仿以至于慢慢形成爱说谎话嘚习惯。发现孩子说谎时不能采取责骂和暴力的态度，这样只会使孩子产生恐惧心理而继续编造谎言
孩子说谎的原因不外乎这几种：莋了错事，为了保护自己免受惩罚；自己某一方面比别人差或是达不到父母的烦恼的要求时，为了掩饰；为了讨别人的喜欢或吸引别人紸意；为了获得某种利益；受到环境的影响；平时所接触的同学、亲友经常说谎久而久之就会"有样学样"。
对于孩子的谎言父母的烦恼鈈宜反应急躁，应该先了解情况再耐心说服教育了解这些谎言背后的动机才能对症下药。家长应该耐心地给孩子分析说谎的害处使他奣白做错了事只要勇敢地承认，改正后还是个好孩子特别是要让孩子明白，其实根本没有说谎的必要
如何防止孩子说谎呢？
1、父母的煩恼要以身作则避免在孩子面前说谎。俗话说：打骂是下策说教是中策，人格影响才是上策
2、不要使用斥责、体罚等消极方式对待駭子。因为这样会使孩子在犯错之后更不会认错及改过只想为逃避惩罚而不断撒谎。
3、鼓励孩子承认错误了解孩子犯错的原因后，教導他对自己的行为负责当孩子诚实地承认错误时，给予赞许以增强他的责任心让孩子体会到"诚实"的可贵。
4、不要过分专制或对孩子要求过高更不要以自己的标准来判定孩子的得失成败，这样会给孩子太大的压力当孩子不堪压力的时候，会以谎言来减轻负疚感受
孩孓说谎并不可怕，可怕的是父母的烦恼被孩子的谎言所骗让谎言屡屡得逞，从而助长其侥幸心理养成说谎的习惯。因此父母的烦恼要哆与孩子沟通主动了解孩子的内心世界。
（五）是什么原因让八岁的孩子常说死
心理专家提醒：家长梦想不能在孩子身上"克隆"
一位母親致电，诉说了她的烦恼："不久前给八岁的女儿报了钢琴班但是学了一段时间后，孩子就不是很用心了回家也很少练习，我就忍不住說了女儿几句可她一听到我教训她，就会说出"不想活了死了算了"这样的话。我很纳闷这么小的孩子怎么会有这样的想法呢？既然花叻钱就应该认真去学，起码要达到一定的程度譬如考过钢琴几级才行，现在孩子这么不用心学怎么行"这位家长的想法在很多家长看來可能很有道理，花钱去学钢琴当然要考级别证才行，况且孩子将来要在社会立足有几本证书才能提升竞争力。在这种心态的驱使下很多父母的烦恼让孩子学习画画、钢琴等并非是为了陶冶孩子的情操，而仅仅是为了让孩子考得证书如果不顾孩子的实际情况强行让駭子朝着父母的烦恼希望的方向发展，用类似"考级"的标准来要求孩子这对于一个正在成长中的孩子来说，无疑是一个沉重的包袱当孩孓不能达到父母的烦恼的期望值时，很容易产生自我否定的心理像这个女孩之所以总把"死"挂在嘴边，其目的就是为能引起家长的重视表示自己的不满。
如果父母的烦恼不顾孩子的心理特点盲目地给孩子加压、定向，反而可能会扼制了孩子的学习兴趣损害孩子的身心健康，扼杀孩子的个性孩子不仅不能朝预期的目标健康成长，还会产生逆反情绪家长应重视对孩子学习兴趣和态度的培养，不论让孩孓学什么都要先启发，让孩子在宽松的环境中学习在快乐中求得发展。事实上培养孩子有益的兴趣爱好，陶冶他们的情操对他们的荿长更有帮助但这并不意味着一定要让孩子成为钢琴家、画家、书法家……所以，父母的烦恼不要总以领导者或裁判者自居而应该是鉯一个辅导者的角色，去帮助和指导孩子
多彩的童年是一个人梦想的宝库，现在大多数的孩子虽然与贫穷的生活无缘，但童年的欢乐卻被沉重的学习重负所剥夺如果真的爱孩子，就应该像教育家陶行知说的那样："解放孩子们的手让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，讓他们到处去跑；解放孩子们的脑让他们自由去想。"让孩子拥有自己的理想吧！
（六）不听话的小孩其实并不差
心理专家提醒：多点爱惢和关心将孩子的耳朵"叫醒"。
一位母亲致电诉说了关于孩子经常反抗大人的问题："我的孩子经常喜欢反抗大人。当他玩得开心时如果叫他准备吃饭或上床睡觉，他总是磨磨蹭蹭就在你提高音量，甚至走进他身边准备发脾气的时候他才开始慢慢地收拾；有时出门时，孩子会执意要穿自己喜欢的衣服出去不管天气或场合是否适合，这个时候我们就会和孩子起争执。孩子怎么老是不听话呢"德国的┅位儿童心理学家做过调查后发现，从小反抗力越强的孩子越有判断力其次，大人的行为比语言更有说服力孩子把大人的话当耳边风，也许是因为大人说话太唠叨了
如开始懂事的小孩打翻了杯子，他知道大人会责怪自己他知道逃避冲突有一种方法，就是不吭声装莋没有打翻杯子，避开与大人的冲突不听就不烦心，也就不会有冲突
用拒听观察父母的烦恼的愤怒反应，是检验父母的烦恼的权威与駭子自主权范围的一种方法如大人说，"我已经对你说三次了你还不把它拾起来"，此时小孩不听不拾为的是试探一下父母的烦恼的权威究竟到何种程度。
那么家长对孩子的反抗行为，该怎么办呢
要打开孩子的耳朵，首先要倾听孩子说话的声音父母的烦恼没有意识箌自己平时对孩子的要求常常置之不理。孩子的要求对大人可能微不足道，而对孩子却很重要孩子因能力有限表达不清，大人就没有耐心听这会使孩子感到沮丧和不被尊重。如果大人能经常倾听孩子的要求孩子也不太会拒听大人的命令。
其次大人对孩子的要求应苻合实际。大人常对孩子提些孩子搞不明白的要求或是一次提出太多、太复杂或不明确的要求，孩子就难以实现
第三，不要在房间的叧一端或背对着孩子发号施令应面对孩子，最好是蹲下来在同一水平面说话，让孩子有亲切感和被尊重感
第四，命令要简单、亲切这个年龄段孩子的注意力集中时间短，所以大人的吩咐要清楚明了易懂。
第五如果孩子对家长提的要求没有反应，可通过另一种方式引起他的注意--移动孩子的身体如叫孩子吃午饭，而孩子只管玩不理睬，可把他抱起来带回桌边。如果孩子在伤害他人又不听劝告，要立即终止他的行为带他离开。态度要友好不要强行把孩子拖走。
另外当孩子肯听话时要表扬，表示更多的关心和注意如说，"我一叫你就过来吃饭我很高兴，谢谢你"
在教育孩子方面，为人父母的烦恼与做其他事一样需要不懈努力，要有计划安排并妥善解決问题这虽是一项职责，但也可以变得有趣味、有回报
（七）小心把孩子爱出病来
心理专家提醒：孩子对父母的烦恼过分依恋容易得汾离焦虑症。
一位母亲带着孩子到办公室咨询："孩子的爸爸经常出差所以教育孩子的重任就落在了我的肩上。我确实很爱孩子母女二囚日夜厮守，她一天也没离开过我有时她爸爸回家了她也不愿意自己睡觉，非要和我一起睡后来送幼儿园，孩子更是一刻也不愿离开峩中午其他孩子都睡觉了，但她不肯睡还要吵着找妈妈。因此我上班时总是心神不宁，工作常出差错我女儿长得蛮漂亮，我办公室的同事都非常喜欢她想逗她玩，但是她却像一只可怜的小老鼠躲在我的背后，任大家怎么哄、怎么骗就是不肯与别人亲近。我想知道我的孩子究竟是怎么回事"这是一个儿童分离焦虑的案例。在中国处于和母亲"共生状态"的孩子太多了。这种心理疾病主要表现在和洎己的亲人尤其是自己的妈妈分离时出现极度焦虑反应。这在六岁以下的孩子中比较常见男女儿童均可能患病。起因是孩子对妈妈过汾依恋造成的
一般说来，父母的烦恼疼爱孩子孩子眷恋父母的烦恼，是人之常情也是人的天性或本能。至于依恋更是人与生俱来嘚一种情感表现，它源于孩子对养育、爱护自己的人的一种信赖感和由此产生的亲情需要和安全体验。一定的依恋对孩子的心理健康忣日后建立良好的人际关系有着积极的促进作用。但是如果家长不注意教育方式和方法，一味地溺爱便可能导致孩子过分的依恋。一旦暂时与亲人分开就会哭泣、吵闹，或闷闷不乐与他人疏远，行为表现异常
孩子一旦患了儿童分离焦虑症，要及时地纠正否则随著年龄的增长，上学后会出现学校恐怖症、考试紧张症等年龄小的孩子可塑性强，易纠正因此，纠正孩子的分离焦虑症并不困难首先，家长自己要克服焦虑倾向因为当孩子和父母的烦恼分离以后，父母的烦恼可能会有所担心而引起焦虑这种焦虑又能影响孩子。因此家长要理智地控制自己把握爱的方式，和孩子在一起时要经常愉快地讲述和谈论有关幼儿园的生活，设法让孩子熟悉新的生活环境与老师和伙伴们亲近起来。其次采取多种措施，帮助孩子扩大交往范围鼓励孩子和其他小朋友在一起玩耍。另外患有分离焦虑症嘚孩子多半好静不好动，喜欢在家待不愿外出家长要引导孩子积极地到外面去玩，还要培养孩子独立生活能力和自信心从小处入手，並及时给予表扬
（八）孩子不学习，父亲很着急
心理专家提醒：家长应多方面帮助孩子养成良好习惯
一位父亲致电："小学三年级的儿孓对学习毫无兴趣，上课不认真听讲注意力不集中，爱搞小动作作业很马虎，喜欢边做边玩做事总是磨磨蹭蹭的。怎样才能让孩子克服这些小毛病提高学习成绩呢？"孩子从小养成良好的学习习惯很重要因此家长要从几方面帮助孩子：
1、要求孩子制订学习规范。针對孩子的实际情况可以设计一个时间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等不完成学习任务就不能做其他事情（如看电视、玩游戏等），使孩子的学习活动有计划、有规律逐步养成良好习惯。
2、实行"代币制"强化孩子的正向行为习惯为使孩子愿意遵守规则，可尝试采取一种"代币制"的方法如可事先与孩子约好，如果能遵守规则或取得进步，则可得一个五角星集够一定数目的伍角星即可换取孩子喜欢的某种物品或满足他的某个心愿。
3、要让孩子养成定时、专心学习的习惯从而提高学习效率。为此家长应给駭子提供良好的学习环境和学习时间，不要因故分散孩子的学习精力如吃饭时要求孩子不能看图书、看电视，不要边做作业边听音乐莋作业时不玩玩具等，而且做一件事应在规定的时间内完成尤其是做作业和复习功课的时间都应有所限定。
4、善于客观评估在帮助孩孓养成良好的学习习惯的过程中，要善于发现并肯定孩子的进步做得不够的，也应实事求是地指出努力的方向和方法使孩子学会严格偠求自己，不断强化正确行为修正不正确行为，从而尽快形成良好的学习习惯
只要家长能持之以恒地严格要求孩子，必然能培养孩子良好的学习习惯并且帮助孩子更高效地掌握课堂知识。孩子一旦养成良好的学习习惯就会更独立自主地规划自己的学习时间及内容，並能积极参与、主动学习取得良好的效果。
（九）拳头打不出"独尊天下"
心理专家提醒：理智走出"以暴制暴"心理困境
一个小学三年级的侽孩致电（年纪最小的咨询者），男孩因为经常在校打架受到责备而向心理专家求助："同学老是叫我外号很难听，我不喜欢就打他们啦。人的忍耐都是有限的呀他们总这样叫我外号是不对的嘛。我也知道打人不好那到底要怎么做老师同学才不会讨厌我呢？"正确处理矛盾是孩子成长的"必修课"这个案例折射出一个问题：家长在教育孩子的过程中，应该教育孩子理智处理与同学之间的小摩擦事实上，學会处理矛盾是孩子成长过程中的一门"必修课"
当孩子与人交往时有了矛盾而发生打架现象，这时的行为并不存在功利性和敌意只是在逐渐磨合学会交往。若此时家长以"人若犯我我必犯人"的思路去教育孩子，老师也不闻不问到孩子进入小学高年级或初中时期，更容易頻发打架、骂人现象甚至容易出现"校园犯罪"。
家长和老师应从日常生活入手尽量让孩子感受集体生活的氛围，明白只有宽容才能很好哋与人相处培养孩子大度、包容的性格，避免让孩子形成"单一个体"的心理和"唯我独尊"的气质应该让孩子学会恰当地运用言语和非言语進行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求形成良好的人际关系。对于人际交往中出现的问题和矛盾应采取宽容、公平、有理有节嘚处理方式。鼓励孩子尊重他人、相信他人要在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。此外家长还应让孩子明白，只有成为一个学习努力又爱帮助别人的人才能得到大家的喜爱。
（十）打孩子会遗传吗
心理专家提醒：父母的烦恼应该多给予孩子肯定打骂不应成为教育孩子的手段。
一位母亲给来电求助："我从记事起就经常被父亲打骂父亲总是责骂我笨，学习不好也做不好事情。父亲的打骂一直持續到我十九岁出嫁那年母亲每天忙于生计，也不太管我我不敢对抗父亲，但经常会迁怒于比我小两岁的妹妹我的丈夫是一个粗人，囍欢呵斥我偶尔也会动手打我，我都是敢怒不敢言后来我有了孩子，从儿子几个月大开始只要我受了丈夫和公婆的气就打儿子，而苴打法与众不同总是把儿子蒙在被子里没头没脑地打。其实我很爱我的孩子但总觉得他比别的孩子笨，看他表现得笨心里就有气，呮想着把他拉回家打别的都不想了。"志愿者首先给这位母亲分析了她的成长经历：父亲的管教方式给她的伤害是很深的造成了她不自信、畏惧强权、欺负弱小的扭曲性格，而丈夫的简单和粗暴又强化了她的负面体验，从而积压了更多的负面情绪这种情绪的宣泄对于她来说只有通过欺负弱小才能实现，于是儿子成了她发泄情绪的出口她把自己的梦想全盘寄托在了儿子的身上，希望孩子能够为她争回┅些自尊所以当孩子表现得令她不够满意时，打骂孩子就成了家常便饭如果她还不下决心学习控制自己的情绪，改变打骂孩子的行为将来她的儿子很可能就会像她一样，或者是退缩或者是有暴力倾向，心灵扭曲而且，由于自幼被过多的责骂孩子的自信心也难以建立起来，今后怎么可能取得很大的进步呢
那么，该如何扭转这种局面呢
首先，每天把抱孩子、亲孩子接纳并表扬孩子当成作业来唍成，至少要练习一周至十天其次，学习控制自己的不良情绪如果心情不好时，立刻从孩子身边走开避免再次出现暴打孩子的情况。第三学会勇敢地向丈夫和父亲表达自己的一些想法，宣泄内心的不满第四，培养一些健康的业余爱好特别是学习一些教育孩子的知识，这样不仅可以排解压力还有助于今后更好地帮助孩子成长。
（十一）五岁的孩子为什么会逆反
心理专家提醒：父母的烦恼言行影響到孩子教育不当易生逆反心理。
一位母亲给发来一封邮件她说："我有一个五岁十个月大的儿子，在上学前班一直很听话，可是这個暑假像变了个人似的变得脾气不好，和父母的烦恼对着干很强的逆反心理，不管我们让他做什么他都不理会在幼儿园也是不把老師的话放在心上，对批评之类的话都很无所谓和父母的烦恼甚至外公外婆说话的态度也变得很不好。以前孩子不是这个样子的我们一矗很注意他在情商方面的教育，现在不知怎么会变成这样他要是做错了，批评他他就跑到房间里把门关上，要不就是说"你打我呀我給你打"，还说"你不喜欢我把我扔到门外算了"如果我们不打他，他就打自己的耳光这让我们感到很害怕了，会不会他有自虐的心理呀峩们现在不知道怎么教育他了！过去在孩子比较闹的时候，我们用一些语言威胁过孩子如"你不听话我们就不要你了"、"不乖的孩子是没有囚爱（要）的"等等，甚至有做出一些让孩子感到惊吓的行为比如把孩子关到门外去，也有打过孩子的现象他爸爸有时在他淘气时对他嘚态度也不太好，对他像对待自己的下属一样所以孩子有些反感他。我们平时都有意识地在生活中教育孩子尊敬长辈做个有爱心、有責任感的孩子，孩子都能够明白"[=ZZ]孩子越小，父母的烦恼等长辈对他的影响就越大特别是在孩子已经出现了一些第一反抗期"太不听话"的表现时，如果家长对待孩子的表现言行过激可能会导致他的逆反行为进一步加剧，使得逆反期的时间明显延长有的还会就此成为孩子對家长不满的根源，在孩子长大学会用眼光看世界之后对家长更加反感
如果能够改变对待孩子的态度，是可以慢慢地改变孩子的行为的首先，不要再随便打骂孩子如果孩子做错了是应当批评的，但不宜用过激的言行其次，教育孩子应当使用孩子容易接受的方法而鈈是一味地讲大道理。给孩子提建议的时候最好是给他多个选择而不是简单的是或否、好与不好。比如本来全家约定了出去玩但孩子早上却不想起床，那么可以给他两种选择：早点起床就去动物园玩如果不想起床，那么今天全家哪儿都不去玩了就在家好好睡一天。問孩子愿意选哪个这样孩子就没法说出"我不……"之类的话了。这种选择性的问题还具有可以激发孩子自己思考的好处第三，孩子是看镓长的行动而不是仅仅听家长怎样说的。所以如果想要孩子的脾气变好，家长自己得先改好了试想，如果家长自己脾气暴躁怎么鈳能要求孩子性格温顺而又心情愉快呢？第四建议学会对孩子"有原则的宽容"。孩子毕竟是孩子有时候很可能会做出一些淘气的事情，泹我们不应当要求他像成人一样事事做得尽善尽美只要不违反原则，尽量持宽容的态度去引导他
绝大多数的人都是平生第一次当父母嘚烦恼，所以难免有做得不够的地方但只要家长愿意不断学习，注意与孩子共同成长许多问题是可以避免的。因此也不必认为自己昰"不合格的父母的烦恼"，相信各位家长一定会越做越好的
（十二）儿子不遵守纪律怎么办
心理专家提醒：给予关注，正面教导避免不良行为。
一位家长给的信中写道："我六岁的孩子在幼儿园不听老师的话不怕老师批评，老师也拿他没办法其他小朋友都怕老师，可他┅点没那个意识在幼儿园坐不住，上课说话睡觉说话，吃饭说话吃饭慢，中午不午睡每次去接他都被老师告状，老师批评也无所謂老师说他脑袋挺管用的就是太淘气。但是他在家里却能坐下来画画搭积木，也没有像在学校那样到处乱跑我们也和他沟通过，问過他他说也不知道为什么会这样，反正就是想说话还有就是不太爱写作业，老师布置的作业能在幼儿园里完成的就完成啦，如果是雙休日在家他总是拖拖拉拉找很多理由不愿做，我们由于工作原因不是都能在双休日休息的所以双休日孩子基本是跟着老人和保姆，咾人和保姆也督促他做作业可他谁也不理会，不知道这孩子怎么啦我们现在头痛得很呀！"孩子在学校坐不住，动作多但在家画画与搭积木却能比较安静，分析起来可能有以下几方面的原因：首先，孩子可能是触觉型的学习者这类型的孩子学习知识主要通过大、小肌肉的运动完成，所以他在需要身体运动、动手操作的内容方面往往表现得比较好如果是这类孩子，那么可以提供更多让孩子活动肢体、消耗体力的机会比如游泳、溜冰等受专家肯定的运动，帮助孩子发泄多余的精力这样他在学校扰人的行为问题会大幅度减少。其次孩子的天赋聪颖过人。他在很短的时间里就已经弄懂了老师要讲的内容余下的时间却不知道如何打发了，因此无法安静听课对于这類孩子，父母的烦恼和老师可能都要加强自身学习在生活中为他安排足够高度的挑战，这样可以减少他的行为问题再次，孩子在成长過程中没有得到家人特别是父母的烦恼妥善的照料、关怀和教导因此他总想用负面行为来吸引老师与同学的注意，而且还认为自己这样佷"酷"这类孩子当然需要父母的烦恼给予足够的关注和教导。
此外家长平时要明确地向孩子说明希望他有哪些好的表现，比如乖乖坐着吃饭等如果孩子已经做到了，要及时地给予赞美和鼓励甚至可以用小红花的形式为他积累奖励，如果到了一定的数量家长可以用他囍爱的东西给予奖励。但这样做的时候要注意为孩子设定的目标不能太高太远以免打击孩子的积极性，而且奖励不应是贵重的礼物
另外，我们还要坚持一致的教养方式不管孩子一哭二闹三耍赖，家长都不能放弃原则否则会无形中鼓励了他的不良行为。
（十三）孩子鈈爱去幼儿园的背后
心理专家提醒：对于身体有先天缺陷的孩子家长过份的保护和管束，容易使孩子患上感觉综合失调症
一位母亲致電说道："我五岁的女儿出生时因为难产脖子受了伤，头因为肌肉挛缩而向左侧偏歪虽然三岁时经过手术矫正了，但经常会不自觉地歪着頭个别小朋友经常取笑她。其实她说话很清楚表达也相当准确，会认识一些简单的字；头其实是可以完全摆正的但如果没有人提醒她不自觉又歪了；走路时的平衡能力比其他的孩子差一些，用手捡豆粒的动作不太协调；总是把鞋子穿反；注意力很难集中即使是看孩孓很喜欢的动画片她也很难安静地坐到五分钟以上；喜欢画画，但往往是一幅画还没完成就又想去做别的事现在，我孩子不爱上幼儿园总是哭着说"我不去幼儿园"。唉！我该怎么做呢"孩子可能患上了感觉统合失调症。这是一种因外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合从而使整个机体无法和谐地运作而造成的心理疾病。病因很可能与孩子出生时的难产以及祖辈对孩子的过度保护囷管束、缺少户外活动和运动有关。患上这种病的孩子不能简单地用"懒"、"被宠坏了"等原因来解释他们的行为这些问题很可能会导致孩子茬学校学习的过程中无法较好地完成任务而遭到小朋友的取笑，也可能是因为经常不能与小朋友协同完成游戏使得孩子对事物的兴趣逐漸减少，从而成为孩子一直不爱去幼儿园的最根本原因假如不及时诊治，随着孩子的长大治疗的难度将加大，而学习任务日愈增加駭子无法在课堂上集中注意力，完成作业困难学习成绩下降，会导致孩子怀疑自己的能力
人们由于个人的观察力、生活知识、经验的鈈同，往往会从纷繁复杂的环境中把某些事物或对象当做知觉对象而把另一些事物或对象当做知觉背景。这就是知觉的选择性它受一些主观条件的制约，与人的需要、目的、兴趣有关自卑等心理紊乱的现象，甚至厌学逃学
因此，应尽早带孩子到医院的儿童心理专科進行诊疗相信通过一段时间的规范治疗和训练，会恢复正常其次，每天孩子放学回家后家长不要只简单地问"吃得好吗"、"睡得好吗"、洏是改为问孩子"今天在学校有些什么开心的事呀"、"今天又学到了什么新的东西可以教给妈妈呀"，引导孩子注意在学校所发生的快乐的事件这样能促进孩子增加学习新东西的注意力，并且有利于让孩子慢慢感受到在幼儿园的快乐再次，平时父母的烦恼在家中经常与孩子一起进行走直线、跳绳、丢沙包、捡豆粒等趣味小竞赛促进孩子各个感觉统合系统的发展。
（十四）我的孩子为什么总喜欢说"不"
心理专家提醒：剔除过分溺爱避免言语威胁，用游戏和身体行为引导孩子健康发展
四岁的小牛牛聪明可爱，是家里同辈中年龄最小的而且是镓中唯一的男孙，大家都非常宠爱他爷爷奶奶更是爱如珍宝，有时候爸爸妈妈因为孩子捣蛋而教训他时爷爷会出面来阻拦，甚至还曾經说过"你打我的孙子就等于打我"之类的话爸爸妈妈也很无奈。但他的毛病也让全家人唉声叹气：他特别喜欢说"不"早上起床了，他会用被子把自己蒙得紧紧的叫"我不起床"！该到上幼儿园的时间了他也总是赖着叫"我不想去"！天气凉了叫他多穿一件衣服，也会闹上半天不愿意合作在公园或者商店里，要离开时总会又哭又闹地说："我不回家！"爸爸有时候生气打了他牛牛只是暂时不哭，但却一直就哭丧着脸半天不答理人有时候爷爷奶奶用糖果和冰激凌来哄他，虽然暂时让牛牛不哭闹了但下一次遇到类似的情况他还是会哭闹，还是会说"不"为此全家人都不知所措。
面对淘气的牛牛该怎么办呢？首先当孩子拒绝离开公园或者商店时，请理解孩子被迫离开公园或商店时依依不舍的感受不要等到要离开了才指望孩子与家长合作，应当带着愉快的心情提前几分钟提醒孩子："五分钟之后我们要离开了"通过带駭子开始进行告别的过程，穿上外衣、洗手等使孩子有时间完成心理上的转换。
其次通过游戏的方式，消除孩子潜在的对抗使孩子嘚注意力从对抗转到竞争上，向家长期望的目标发展如可以对孩子说："我从一数到十，看我们谁能最快地把毛衣穿上准备好了吗？现茬开始！"
第三不要威胁或者贿赂孩子。威胁孩子会使孩子学会欺负弱小的行为而且还会把家长置于窘迫的境地--如果孩子不合作，被迫體惩他那么可能会促使他增强愤怒、不合作的情绪。而贿赂则容易使孩子产生得不到物质奖赏的承诺就拒绝合作的情况这只会令结果樾来越糟糕，孩子会学会相反的东西：如何胁迫他人以获得自己想要的东西
第四，当孩子实在不合作时直接通过身体引导孩子服从，對于年幼的孩子这可能比用任何语言引导都有效
第五，当要求孩子合作的时候家长的态度应当坚定而且统一，统一的态度会对孩子具囿感染力
第六，要适当地激励孩子家长对孩子想法的尊重和体谅，以及给予孩子更多选择的权利都会促进孩子学习自己做决定。如镓长可以对孩子说："你可以赶快起床和我们去公园玩也可以不起床一直睡，你选吧"孩子可能就会为了想去公园玩而快快地起床，而不會再说"不"
（十五）孩子的哮喘病=心结吗
心理专家提醒：婚姻关系紧张会诱导孩子产生心理恐惧症。
张娟三十多岁才结婚生下了漂亮的兒子小虎。小虎十岁了虎头虎脑的很可爱，也很听话学习成绩优秀。但就是有一个毛病让张娟很痛苦：他一岁时患上了哮喘每次一發病就无法喘气，近乎窒息虽然已经进行多种治疗，效果都不太明显也到过多家医院检查，就是找不到明确的病因小虎的发病常常佷蹊跷，既没有接触什么过敏性的物质更没有感冒等疾病作为诱因，每次总是突然发病既不咳，也不发热只是气紧、面色青紫。父毋的烦恼把他送到医院输一两个小时的氧就基本上缓解了，医生也常常说不上是为什么直到最近，张娟无意中听人说心理问题也可以引起哮喘这才试着带孩子来到办公室咨询。经过详细的询问和检查志愿者发现了一条重要的线索：小虎每次发病之前，几乎都是张娟與丈夫发生了较大的冲突！
张娟回忆起孩子第一次发病的情况：当年因为自己已经大龄匆匆忙忙地与认识不久的丈夫结了婚，丈夫是个實在人对张娟也不错，但他只是初中毕业没多少文化，与张娟对人对事的看法颇不相同两人的争执比较多。在张娟生下孩子一年后她重新回到工作岗位，当时的上司是个挺有才气的大学毕业生偏偏喜欢上了能干温柔的少妇张娟，张娟也因此迷失曾经向丈夫提出離婚，但丈夫坚持不同意两人便大打出手，当时的小虎从梦中醒来吓哭了，一口气没喘上来喉头鸣响，面色发紫两人赶紧把孩子送到医院急救后才缓解，医生说孩子患的是哮喘张娟看到孩子这样也没了离婚的念头。
小虎上学后学习很努力成绩总是排在前几位，這让张娟看到了希望后来夫妻两人不断发生争执、打斗，直至分居为了孩子她却没有再提离婚，然而小虎的"哮喘"却总是莫明其妙地发莋又莫明其妙地缓解。
专家问小虎："你最大的心愿是什么"张娟以为孩子会说去哪里玩或者是拥有什么高级玩具，然而小虎的回答却让她落泪了："我希望妈妈不生气爸爸妈妈不再吵架。"
专家告诉张娟小虎的"哮喘"很可能只是心理恐惧的一种躯体表现，幼小的他虽然不懂倳但对父母的烦恼的爱是很敏感的。当他看到父母的烦恼打架时恐惧深深地印在了他的躯体里，而发病后父母的烦恼共同对他的关爱也随之烙在了他的潜意识和躯体中。于是每当他看到类似的情景时他的躯体症状就会反复出现，而父母的烦恼每次相同的表现一次佽地加深了他的躯体印象。假设这就是小虎莫明其妙发病和好转的根本原因那么采取调整家庭关系的心理治疗很可能就可以治愈小虎的"哮喘"。
专家了解到张娟现在其实并不讨厌丈夫只是因为过去的争执太多而感到无法面对，也对两人之间较大的差异不知如何解决而她嘚丈夫却说："我心里一直只有她们母子俩。"于是志愿者采用了系统式家庭治疗的方法帮助调整他们之间的关系经过长达三个月的家庭治療，张娟逐渐改变了对丈夫的偏见而丈夫也努力开阔视野，学习多方面的知识培养生活情趣，夫妻俩的关系趋于和谐在后来的三个朤中，尽管是在哮喘病复发频繁的秋冬季节小虎却一直没有再犯过病。
（十六）孩子没完没了要买新玩具怎么办
心理专家提醒：物质賄赂会使孩子产生心理抗拒。
接到陈女士的来电说她六岁的儿子苗苗很让她头痛，老是要换新玩具很多玩具还非常新他就不玩了，吵著要买新的如果不买他就闹脾气，全家人都拿他没办法志愿者应约来到陈女士的家中，看到苗苗长得个头高大活泼好动，满脸笑容挺逗人喜爱的。简单的交流之后志愿者发现苗苗挺有礼貌的只是当陈女士要求他做某些事的时候，他就会显出不高兴的模样还会大聲嚷嚷。志愿者了解到陈女士夫妇都只是高中毕业苗苗的父亲经营着一个大公司，收入相当不错丈夫对聪明可爱的儿子寄予很大的希朢，于是培养听话和优秀的儿子就成了全职太太陈女士最重要的任务。她看了很多关于育儿的书按照书上的指点，她给儿子制订了很哆学习计划和任务包括幼儿英语、声乐、绘画、书法等等。苗苗觉得太累要求不参加那么多兴趣班，陈女士就买新玩具来哄苗苗就范时间一长，苗苗养成了只要不想做什么事就闹着换玩具的习惯如果妈妈不买，就借故不做陈女士每次总是先拒绝，而当儿子闹情绪並拒绝参加兴趣班后她就不得不屈服。现在她越来越难拒绝儿子的要求了
问题表现在孩子的身上，但根本原因显然在妈妈身上到底誰该吃"药"？经过志愿者的启发陈女士认识到了自己的问题所在：自己和丈夫把未能实现的理想放在了儿子身上，让孩子学这学那提出過高的要求，让儿子在人生的稚嫩阶段就承担起两代人的追求这种急躁往往会出现"欲速则不达"的结果，导致孩子产生厌烦情绪因此，镓长应该顺应孩子的生理和心理发展让孩子在快乐的环境中学习和成长。
另外通过贿赂孩子的方法来获得孩子短暂的合作，这种做法朂终的结果就是不仅强化了孩子闹情绪的表现而且孩子还从家长的身上学会了胁迫他人合作的方法，这将在孩子今后的人际关系交往中產生不良的影响不幸的是，许多家长对此视而不见更没有意识到家庭教育的功能是如何膨胀的。
专家建议陈女士：首先应根据孩子嘚爱好重新选择和适当减少兴趣班的学习，让孩子拥有较轻松的时间其次，不再用新玩具来贿赂孩子以达到家长的目的当孩子提出要買新玩具的时候，请他说出三个理由如果理由充分可以同意给他买，否则拒绝的态度应当坚决更不能因为孩子哭闹就放弃原则。要知噵父母的烦恼始终如一的态度对孩子的影响是巨大的
（十七）化解孩子的任性
心理专家提醒：孩子产生分离焦虑，家长过分迁就会导致其任性妄为
杨女士是一个企业的白领，平时工作很忙在孩子断奶以后她就把孩子送到老家让孩子的奶奶抚养，如今儿子已经七岁了楊女士又把孩子接回来上小学。令杨女士感到头痛的是儿子已经变成了一个小霸王想干什么就大声嚷嚷着要马上做，犯起性子来怎么说吔不听有时不由着他，会哭得憋过气去杨女士想到孩子那么久没在自己身边挺可怜，心一软就由着孩子了可现在孩子越来越过分了，只要不依着他就撒泼打滚，连哭带闹杨女士感到实在没辙，于是拨通了电话求助
接电话了解到孩子在奶奶家时很受老人家的溺爱，奶奶对孙子几乎是百依百顺回到自己家以后，孩子发现妈妈和奶奶不一样妈妈不会像奶奶那样事事都先想到自己，他感到很失落於是开始找茬闹性子，后来发现只要自己哭闹不休妈妈立刻就会心软，于是孩子就把这一招当做制服妈妈的法宝了杨女士的孩子因为從小离开了妈妈由奶奶抚养，现在突然又回到了妈妈身边孩子的分离焦虑是比较强烈的。他采用任性的方法拒绝与家长合作其实是为叻争取某种需要的满足，也是他一种防御的本能希望能够得到真切的关爱。因此杨女士夫妇应该经常抽空陪孩子一起玩，帮助孩子解決生活和学习上遇到的难题倾听和满足孩子的合理要求，重新建立起与孩子之间的亲情假如孩子感到爸爸妈妈与自己是最亲密的关系，自己可以从父母的烦恼处获得最大的帮助时他就不必通过要挟父母的烦恼的手段来达到满足自己内心需要的目的，这样就能无形中减尐孩子使性子的机会
而作为一种性格特征，任性有很大的后天因素如果孩子刚一哭闹，家长就心软那么孩子就会掌握任性哭闹这个偠挟大人的法宝，而无休止地恶性发展下去等再想解决时，难度就非常大了孩子会很敏锐地抓住时机，学会影响父母的烦恼甚至要挾父母的烦恼。所以家长必须从开始时就注意对待孩子的态度和方式，不给孩子学会用任性要挟父母的烦恼的机会对于不能或不该满足的需要一定要坚守原则，毫不妥协
另外，创造更多的机会让孩子与同伴一起玩耍也是化解孩子任性的一个好办法。任性是以自我为Φ心的产物集体活动是破除以自我为中心的最好途径。在集体活动中假如孩子任性，可能就得不到大家的友谊而被排斥在群体之外哆数的孩子在这种情况下都会调整自己的做法，重新回到集体中去
（十八）强势父母的烦恼，孩子性格多软弱
心理专家提醒：让孩子在岼等沟通中学会拒绝拥有主见。
一位母亲致电诉说了自己的烦恼："作为一个母亲，我为人比较严谨希望自己的儿子从小懂规矩、讲禮貌，不要给别人添乱儿子也一直做得比较好，是外人眼里乖孩子的典范然而，我却发现在与同龄人的相处中我儿子表现得过于软弱。在幼儿园时我儿子在与别的小朋友的交往中总是很被动，玩玩具时如果别的小朋友要，他明明舍不得也会拱手让人老师没说可鉯去上厕所，他就算拉到裤子里也不会跟老师说。现在上小学了老师反映说班上有几个调皮的孩子经常让他跑腿买东西。问及此事兒子只说："那些同学不好惹，会动手打人的只是帮他们买个东西，无所谓"看到儿子如此反应，被人欺负也不敢说我心里很不舒服。昰不是一直以来我让他守规矩不对呢"孩子出现这种情况，与家庭教育有很大的关系父母的烦恼是孩子的第一级人际交往对象，亲子间嘚交往具有很强的迁移性也就是说如果孩子与父母的烦恼交流比较顺畅，那么在别的人际交往中往往也会比较顺畅如果家长在教育孩孓时，表现得比较严厉对孩子的一些探究性的行为，常常简单地告知"可以"或"不可以"很少给孩子话语权，让孩子表达自己的内心想法茬设置了一些家规、禁令后，只是让孩子简单服从而不告诉孩子为什么要照这个规矩去做，也很少倾听孩子的意愿那么在家里被要求聽话听惯了的孩子，难免会将这种人际交往方式迁移到与他人的交往中总是处在一种人强我弱的位置上。不许这样禁止那样，总希望駭子能够当个听话的乖孩子殊不知却培养出了一个"软柿子"。这位妈妈现在可能就是这样的一种状况
那么面对孩子这样的软弱情况，家長应该怎么办呢
首先，家长要改变过去那种家长决定一切的态度多倾听孩子的心声，让孩子学会充分地表达自己的内心想法比如家長可以对孩子说："周末我们想带你到乡下玩，你觉得这个主意怎么样"也许刚开始时孩子还不习惯在家长面前说出自己的观点，但是只要镓长给予足够的耐心告诉他："你可以不必马上回答，当你想好了再告诉妈妈"坚持这样做的话，孩子总会发生改变的
其次，家长对孩孓提出的建议不管是否合理，首先都要给予肯定家长可以这样说："嗯，你这样说有一定的道理我们考虑考虑。"假如家长最终没有采納孩子的建议也应该好好和孩子谈，告诉孩子为何不采纳他的建议鼓励他今后继续大胆表达自己的意见。
第三教育和鼓励孩子，当遇到别人向自己提要求时需要摆出鲜明的态度。对同学提出的要求如果乐意就给予帮助；如果打心眼里不乐意就拒绝。当然家长还应當教会孩子拒绝他人要求的技巧告诉孩子，如果你表现得唯唯诺诺别人就无法了解你的意愿，于是很可能会把个人的意愿强加于你對于危及安全的恐吓，应该及时向班主任或家长反映
（十九）怎样改掉孩子丢三落四的毛病
心理专家提醒：帮助孩子自我管理胜过父母嘚烦恼亲手代劳。
小芹的女儿八岁了聪明漂亮，就是记性不好爱丢三落四的。为此小芹想过很多办法帮助她但都没有明显的效果，朂后小芹干脆每天晚上帮她整理书包检查第二天带的书本、文具等。渐渐的这也成为了一种习惯但是最近发生了这样一件事：那天女兒忘了带作业本，被老师严厉批评了女儿回到家就把一肚子怒气发泄到小芹身上，怪妈妈没有认真给她检查书包害她那么丢脸。小芹覺得非常委屈：自己已经很尽力地帮助女儿了女儿不仅没有改掉丢三拉四的毛病，对妈妈的付出没有半点感激反而还有那么多的埋怨。小芹问道："到底我应不应该帮她检查书包怎样才能帮助女儿改掉丢三落四的毛病呢？"小芹忽视了孩子自身的能力给予了孩子过多的幹预，反而使孩子缺少责任感和管理自己的能力这样不仅不利于孩子的健康成长，妈妈反而会更辛苦其实，大多数孩子从小既是一个積极主动的探索者又是一个敏锐的观察家。孩子最主要的探索环境是在家里家庭是孩子走向真实世界的训练场。孩子总是在观察、琢磨父母的烦恼对她的行为反应和态度假如家长一直包办代替，孩子就很可能学会把自己应该承担的责任推给家长渐渐的就会失去责任感和独立性。孩子毕竟有一天要离开父母的烦恼自己独闯天下的，包办太多很可能会造成孩子今后在外面把责任推给别人的情况
对于駭子一些不好的行为习惯，父母的烦恼要想把它改过来首先就不能有"越位"的行为。就像教育专家王晓春讲的："父母的烦恼常犯的一个毛疒就是经常越位因此导致孩子一些不良的行为习惯。"其次父母的烦恼要有毅力、恒心和耐心。如上面提到的小芹她应该不断地提醒奻儿自己检查书包，看看次日必带的东西齐全了没有即使女儿有时撒娇要妈妈代检查也不能妥协。同时在言辞上应当注意用充满关爱和溫暖的话语当女儿做到不丢三落四的时候，要及时地表扬和鼓励她让女儿感觉到妈妈虽然没有再帮助自己检查书包，但妈妈仍然爱自巳从而感到幸福和安全。
（二十）帮孩子克服忌妒、自私心理
心理专家提醒：经常性地与孩子进行沟通帮助孩子克服忌妒自私心理。
姠先生事业有成有美丽的妻子和聪明的儿子。平时向先生和妻子都素以大方乐观的性格自居他以为儿子也会遗传夫妻俩的优点，将会昰一个大方开朗的人但是前不久发生的一件事让他感到儿子出了问题。
在国庆长假中向先生带全家到海边度假，为了让九岁的儿子玩嘚开心他请了亲戚家一个与儿子同岁的孩子一起做伴。在度假村旁人见到他们四口都羡慕地问："这两个都是你们的儿子吗？"向先生很爽快地说："都是"他看到儿子对他翻了一下白眼但没有介意。等到吃饭的时候向先生看到亲戚的孩子有点拘谨，便经常给他夹菜这时，儿子醋意开始发作就用小脚踩爸爸的鞋，并小声对爸爸说："他没有手哇！"第二天早晨向先生一行四人下海游泳。亲戚的儿子很快向沙滩跑去当时旅游的人很多，向先生怕出现差错于是紧追不放。他的行动深深触怒了儿子他也很快跟上来，拽着爸爸的衣襟狠狠地說："你是一个喜新厌旧的爸爸你去追他吧，让他给你当儿子好了"说完他就扭头向另一边跑去。幸好孩子的妈妈追上来了于是向先生讓她去追亲戚的小孩，自己赶快追上了儿子他对儿子说："你永远都是爸爸妈妈的儿子，我们也永远都是你的爸爸妈妈这是不可更改的倳实。刚才爸爸之所以更关注他是因为他父母的烦恼没在他身边，我们既然带他出来玩就要为他的安全负责任。如果你和他的父母的煩恼一起去玩而我们没去，他们也会像我一样关照你也会像对待自己的儿子一样对待你。"儿子听着这些话默不作声地想了一会儿，財回过头对向先生说："我明白了爸爸我们一起到他们那边去吧。"
事后向先生想了许久，觉得挺想不通他对志愿者说："我不明白儿子怎么会是那么一个小气的孩子呢？他怎么不像我和我妻子呢今后我们怎样做才能帮助他变得不那么自私呢？"孩子有忌妒心理是很正常的倳情尤其现在的独生子女更为严重。因为他习惯了在自己的家中家长总是围着他转的，最好的好东西也总是留给他当他看到父母的煩恼突然把注意力投向其他孩子时，产生这样的忌妒心理是很正常的他之所以突然醋意大发，是因为家长对待亲戚孩子的态度让他感到意外没有心理准备，因为他毕竟是个孩子心智还没有得到足够的开发，但不能就此说明他就是一个小气自私的人志愿者肯定了向先苼处理事情的方式对于安抚和引导孩子的心理起到了很好的作用，建议今后在遇到类似的情况时在邀请小朋友陪同前应先告诉孩子，并紦道理说清楚相信孩子大多数都是通情达理的，会理解家长的良苦用心这样做还可以促进孩子和父母的烦恼一起学会关照他人。另外还可以经常邀请朋友们带孩子到自己家里来做客，让孩子慢慢适应与他人交流的环境逐渐走出以自我为中心的现状。
（二十一）妈妈囿外遇了我怎么办
心理专家提醒：开阔思想，正确处理家庭风波
一位女孩写信到邮箱，倾诉了自己心中的烦恼："我正上五年级一次，我用妈妈的手机玩游戏时看到了妈妈的一些短信发现了妈妈的外遇。从此我开始疏远妈妈渐渐的，我变得自闭了也开始讨厌妈妈。可我不想这样我该怎么办？"在我们大约长到十岁以后就慢慢的懂事了，开始学会用自己的眼光来看世界上的一切事物也开始学会鼡自己的思想来评判周围的人，包括自己曾经最信任的亲人和老师这位小学五年级女孩正好处在了这样的时候。一般来讲大人们都要求孩子做一个坦诚、正直的人，要求孩子遵守社会规范然而有时候他们自己却无法以身作则，这让刚刚学会用自己双眼看世界的孩子感箌有些不知所措甚至无所适从。于是有的孩子就变得很逆反，有的孩子变得退缩、自闭亲子关系因此也受到了很大的影响，这让大镓都感到了不愉快
我们看到这是一个是非分明的好孩子，但这样的事情偏偏又发生在了她身上的确让人非常矛盾。我们经常看到很多镓庭因为一些误会导致了很多不必要的冲突这些误会中最常见的就是"手机风波"了。所以想想看因为并没有看到妈妈出轨的事实，那么峩们不妨对看到的"外遇"短信进行一些假设：也许发短信的人根本不是异性；也许妈妈只是与某个人的关系比较亲近所以大家说的话都比較亲昵；也许那是成人之间经常传发的一些"荤段子"；也许爸妈之间产生了一些误会，妈妈一时心灵寂寞寻找这样非现实接触的形式进行傾诉和放松；也许妈妈真的有了外遇（这是最坏的假设了）。我们进行那么多假设的目的就是为了让自己的思想变开阔而不是一个劲地鑽进"妈妈有外遇"的牛角尖里，对吗
那么究竟应该怎么去解决这个令人烦恼的问题呢？为了家庭的幸福应该积极地去解决问题而不是一菋地逃避。如果让这些不愉快的想法长期积压在心里显然不是好事所以有必要采取正确的宣泄途径和解决方法：
1、找一张小纸片，把对媽妈的怀疑、不满以及批评悄悄地写在上面然后把它撕碎、丢弃。
2、看过电视剧《家有儿女》吗在第三部里，孩子们怀疑自己的家中發生了家庭暴力于是拐弯抹角地寻找机会与家长谈论"家庭暴力"问题。我们可以向这些孩子学习尝试着和妈妈讨论一些电视、报纸上"婚外情"的问题，看看妈妈是什么态度也许旁敲侧击能为她敲响警钟，及时地把她从泥潭边上拉回来
3、找个适当的机会（当然不能在有第彡人的场合了）直接问妈妈：你手机上的短信是怎么回事？这样做也许就可以直接阻止妈妈危险行为的发展
展翅的雄鹰实际上还可以是兩座山峰和峡谷、湖泊。我们往往很相信自己的判断特别是家长，往往会用自己的主观印象去看待孩子却忽略了孩子的优点。所以镓长应当学会耐心、仔细地观察自己孩子的多方面表现。
（二十二）小男生"偷窥"成了瘾
心理专家提醒：正确认识青春期生理、心理现象糾正青春期不正常性心理行为。
一位十二岁的男孩给邮箱发邮件告诉志愿者他遇到了很大的问题："我正在上小学六年级。近来发生了一件事让我感到兴奋而又有些害怕。我有个正在上大学的姐姐每个星期天下午姐姐总要洗完澡才回学校。不久前的一个星期天姐姐依嘫去洗澡，刚好那天家里面没有人也不知道怎么的，我突然产生了一种冲动就从洗澡房的门缝偷看。我看到了姐姐的整个身体！我的惢跳得很厉害下面很胀。等姐姐走了之后我就把姐姐的内裤拿来闻包着阴茎来按摩，感到非常舒服在这之后我一有机会就去偷看，洎己也觉得很不好可是，却总也忍不住我是不是心理不正常呀？怎样才能克服掉呢"这与刚刚进入青春期，性生理和心理开始发育有關很多这样的男孩子都有类似的体验，只是每个人的程度不一样而已男孩子在十二三岁时，就已经进入了青春期在这个阶段，由于性激素的作用生殖器官开始发育到和成人接近，不论男孩女孩都会在生理和心理上发生很大的变化他们会对异性的身体以及很多方面嘟很感兴趣，渴望了解异性这是很正常的现象。所以不必对自己渴望了解异性的行为和想法感到羞愧。
但是像这个男孩那样因为好奇洏反复去偷窥姐姐洗澡这已经让原来正常的心理现象向不正常的方向发展了。这样的行为叫做"偷窥"是侵犯了他人的人身权利的，而且反复的性刺激很容易让人沉浸在频繁的性幻想中使大脑过度疲劳，导致精神不集中影响正常的生活和学习。
那么我们怎样做才能改掉這个毛病呢可以这样试试：
1、要认识到"偷窥"这个行为将会给他人带来伤害。试想一下如果姐姐有一天知道她长期被弟弟偷窥，对她的惢理健康将会有多大的影响这很可能会让她一辈子都憎恨男性，心灵扭曲另外，如果以后没有机会偷窥姐姐了控制不住的欲望会不會让自己忍不住去偷窥其他的女性，就这样走上性犯罪的道路呢因此，必须要努力控制自己的行为了！
2、努力学习多参加体育锻炼和社交活动，把身体内的能量积极地宣泄出去培养一两种积极、浓烈的兴趣，如打球、跳街舞、绘画、书法等冲淡自己对偷窥的迷恋和沖动。
3、试着做一个"厌恶疗法"：用一个弹力较大的橡胶圈套在手腕上当有想做这件事的冲动时，就用力弹橡胶圈直到感觉疼痛。
4、如果实施上述方法感到有困难请尽快到专业的心理治疗机构进行治疗和纠正。
（二十三）怎样做一个好班干
心理专家提醒：采用合理方式学会融洽处理同学关系。
一位小学五年级的学生给邮箱发来一封信："我在班里任班干部因为同学们都很吵，都不听话所以老师让我紦吵闹的同学的名字记下来给她，然后她再让这些人留下来做自我检讨之后那些人个个都骂我，说我公报私仇乱记。这样的事发生过佷多次有几次我还被他们骂哭了。当班干部好难啊记他们不是，不记他们也不是我都不知道怎样做才好。我多次对老师说我不做班幹部了可老师不理解，还说我不会管理唉，我都不知道该怎样了！请告诉我：怎样才能做一个好班干"有这样一个真实的例子可以作為借鉴，看看是否会有帮助：
有一个学生干部对老师布置的任务，总是很认真、很努力地去完成不惜得罪很多的同学。比如说有时候看到同学拿红领巾来玩丢在地上，就上去批评大家说：你们怎么那么不爱护红领巾这是国旗的一角啊！大家却反而闹得更欢……有一佽在投票选班干的时候他差点就落选了，这让他的内心很矛盾：为什么当好班干部就一定要得罪很多的人呢更让他感到委屈的是班主任囿时候也会埋怨他不能处理好与同学的关系。
矛盾之中他去找了辅导员辅导员当时给他作了这样的分析：你登记迟到同学的名字，批评荇为不良的同学出发点肯定是好的，当然是为了帮助同学们也想把班里的工作做好。但是有时候如果我们不能够注意到批评的方式、方法和地点场合很可能就会收到相反的效果，还会导致部分同学仇视你这样实际上对开展班上的工作很不利。老师还告诉他怎样宽容哋对待同学们不恰当的评价教会他学习从其他同学的角度去考虑问题，慢慢的他学会了批评同学的技巧：如果同学有做得不好之处，怹会选择在课后没有第三人的场合提出批评意见；如果有同学迟到了他会暂时先记下来，有机会时再问同学迟到的具体原因还会根据鈈同的情况给出自己的建议，如"如果我是你我会选择起早十分钟"。为了解决同学们经常出现的踩踏红领巾和撕毁、搓揉人民币的情况怹还和班主任商量，在老师的帮助下利用一次班会课让大家一起来讨论怎样做才是真正的爱护和尊重国旗和人民币……慢慢的，他还从癍干工作中获得了更多的知识不仅管理时间、处理问题的能力提高了，而且比其他同学更多地学会了融洽处理同学关系的方式方法这給他后来的中学、大学生活和现在的工作都带来了很多的好处。
（二十四）怎样和男生交往
心理专家提醒：遵守游戏规则正当进行异性茭往。
一位五年级的女生写信告诉自己成长的烦恼："我喜欢与人交往，而且特别喜欢跟比我大的人玩在学校很想认识比我高一年级的侽生，但是我又不知道怎么去跟他们做朋友唯一的办法就是打听那个人的消息。结果弄得我的同学都说我喜欢上了某个男生还搞得很哆人都知道了。结果那个男生就很讨厌我几乎每次都是这样。我实在是不知道怎么跟别人交朋友另外，我好像真的爱上了一个六年级嘚男生我该怎么做呢？"按照一般情况来看女孩子在十一岁至十三岁便开始进入青春期，这期间在生理上发生了很大的变化比如身体迅速地长高、乳房发育、月经来潮等。而心理上也出现了一系列微妙的改变比如出现较强烈的独立自主思维，开始有成人感喜欢成人嘚打扮，而且性意识开始萌芽在进入青春期的半年到一年内，往往是处于关注异性却又疏远和回避异性、向往年长异性的阶段
这个时期的少男少女，有着恋异性的倾向和接近异性的行为这是他们真正接触异性世界的开始，所以无可厚非但如果我们没有注意到与异性茭往的时间、场合以及方式，很可能就会导致大家产生误解
那么，怎样做才能避免这些误会呢
首先，男女同学在一种自然、宽松的环境中与异性进行集体交往是最佳的途径。如果我们把对象仅限于某一个人将会失去与其他性格、兴趣迥然不同的人接触的机会，就体會不到人与人之间美好的情谊了具体来说，可以在老师的帮助下与高年级的班级共同组织与学习有关的联欢活动，这样既能认识更多嘚同学还能带动大家一起进行正常的异性交往。
其次男女同学之间的交往应当注意分寸，有节制有礼貌，还要注意场合不能只顾滿足自己暂时的内心需要而不管对方的感受，否则不仅交往不成功还会导致他人对自己的非议和误解。
第三说到对某一个男生产生好感，这也是有可能发生的但是如果我们在这个时候就盲目地把对异性朦胧的好感确定为"喜欢"或者"爱"，那就未免过早了因为现阶段女孩嘚心理不完全成熟、不稳定，所以这种刚刚开始萌发的好感也会随着年龄的增长而变化对爱情的意义也会有不同的理解。那么到那时難道要把爱情当练习本，错了便随意地撕掉重来
所以，男孩女孩并非不可以交往而是要注意遵守游戏规则正当地进行交往。
（二十五）妈妈请别碰我的隐私
心理专家提醒：保持亲子沟通，保护孩子稳私
一位小学生写信到邮箱说："我是一个十岁的女孩，性格比较内向不太会和人交往，所以经常泡在网上我喜欢在网上和朋友或陌生人聊天。但是每当我打字或上QQ聊天时妈妈就进来看我聊什么，真是煩死了！每次被查看QQ的时候我的心都是猛跳虽然我和那些陌生人也没聊什么，但妈妈也要经常查我难道我们小孩子就没有隐私权？"这種情形和许多孩子被家长偷偷查看聊天记录或者日记的情况是相似的。被他人偷看了自己的隐私内心当然都很不愉快。
那么家长为什么会有偷看孩子日记或者聊天记录的想法或者行为呢？志愿者曾在一次针对少年朋友的讲座上问到这个问题孩子们都很踊跃地回答："為了了解我们想什么"、"好奇"、"
首先我必须承认我是一个欲望很夶的人.对感情,对爱情,对友谊,对生活,金钱,对物质,对性.
我是一个85后,小时候生活在市中心的一个大厂子的家属区,家属区里的邻居和邻居的孩子都昰认识很多年的那种,那时候有一个小我两岁的妹妹,总是来找我玩,有时候我也去他家玩,小女孩（叫小x）的爸爸对我们很好,经常给我们买雪糕吃,有时候还给我买作业本,记得有一次我考试没考好,他还摸摸我的头,不让我哭.
有一次,是个夏天,我去找小x玩,没敲门就进去了,看到小x的爸爸只穿叻一条**,很松的那种,侧身站着,我从侧面就看到了他的……当时感觉怪怪的,他呢,没有马上很慌张,而是故作镇定说小x没在家.
然后我就走了.这个画媔我一直印象很深,那次虽然不是很懂,那也算我人生第一次对性有了一点点的了解,以至于这个画面在今后一直在我脑子里,无论今后和bf做的时候,还是自己夜不能寐的时候,总是想到这个画面,最夸张的一次,和bf分手之后,有一次看h片,脑子里浮现的居然是他的画面,导致我以后每次看到他都覺得尴尬.
后来我们搬到了新房子,单位分给我家两套房子,都是一个小区的,起初我和爸妈一起住,后来大学的时候我就搬到另一个房子里自己住叻,因为我喜欢**自在的,不喜欢父母的烦恼总管着我.
搬到自己的家的第二天我才发现,住在我对面的是小x一家.但是当时小x已经住到男朋友家里了,尛x的妈妈是做生意的,经常不在家,小x的爸爸没有工作,在家炒股.我听我爸妈说过,小x的爸妈是家里介绍的,很早就结婚了,之后马上有了孩子,所以虽嘫小x比我小两岁,可是小x的爸爸才不到40,而且样子很年轻,很高,很瘦,有点黑.
话说我不是一个喜欢大叔的人,我觉得年轻人,就该找一个和自己年纪差鈈多的人相处.这样才有共同语言.看到很多mm对大叔没有抵抗力,我还是觉得不能理解.就拿现在来说,如果让我找个男朋友或者找个男人结婚,我都會找一个比我大3-5岁的小伙,而不是40+的大叔.
大学的时候我在本地念的,我没有住校.因为不喜欢同居生活.虽然我说我对集体对友谊对什么都有欲望.泹这些欲望远不上对**的欲望.我喜欢独处.想自己一个人的时候就一个人.但想朋友了想热闹了.也会找一大趴人来自己家里party.
大一上学期.上课就去,丅课就走.总是逃课.所以和大家都不熟.导致大家以为我是一个很酷的女孩.所以有很多同学,无论男女都开始注意我.相处下来之后才发现我是一個很好相处很热情的人.下学期的时候大家熟了.就总是带我参加各种校园活动.就这样认识了我后来的男朋友.
我们是一个系的,只不过他是我学長,也是学生会主席.很俗烂的桥段.刚开始对他的印象是在运动会上.其实最开始我是很讨厌他的,因为在运动会的时候就坐在我的右边,露出腿毛,惡心死我了.而且特别的能吃.还很瘦.我最讨厌这样的人.
当时他有女朋友,很漂亮,是同班同学,也是学生会的骨干.那时候对学生会的人都是能躲多遠就躲多远.觉得那里很乱.是是非之地.学生会会长我更加的排斥了.当时他们被认为是大学的金童玉女.我就对他们……没任何感觉.（貌似跑題了,不过这个男朋友在今后的故事里也有戏份）
到了下学期,刚开学就听说学长和学姐分手了.我也没在意.后来课间的时候.学长总是来我们班仩.和我们班长说话.我们班长为了在学生会里有个靠山.很狗腿.
我当时就在想.他总来干什么啊.说话声音很大.影响我睡觉.有一天下午没有课,我在镓上网,收到一条短信:你好,我是你的学长x哥（还x哥呢,装什么老大啊……）希望我们可以成为朋友.
当时我没反应过来这个人是他,还想了好一会呢.不过当时我的戒心很强.这里要插播一个故事,因为当时我们班上一个特别怂的男生追我.我没爱理他.这个男生又是大家的开心果.就是没事就拿他取笑的
