参考答案：首位是“2”的号码,在首位和第二位之间加“0”；首位是“9”的号码在首位之前加2”；长途区号一律使用596”。

例2．为对青少年加强爱護公共设施的教育某校有关领导对使用不到一年的新教学大楼的卫生间设施进行调查，具体情况见下表

参考答案：对青少年加强爱护公共设施的教育非常必要。

例3．今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料按要求回答。(5分)

(l)从上表中你发现了哪些有价值的信息，请写出两条

　　　 ①　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 (2)看了上表，你想说些什么写出你朂想说的一句话。

参考答案： (l)示例:①在抗日战争中中国军民死亡人数是全世界最多的②在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十萬、百万甚至千万计算。③战争给交战国双方都带来了深重的灾难④在战争中，大多数被侵略国家平民死亡人数多于军人死亡人数⑤侵略国军人死亡人数多于平民死亡人数。

(2)示例：①我们要和平不要战争。②让和平永驻人间③让战争远离人类。④以史为鉴珍惜囷平。⑤让世界充满爱

例4．根据下表，讲清新加坡华人家庭用语的实际情况所补写文字不要出现百分比或其他数字,不超过35个字。(2分)

新加坡华人家庭用语统计表

注：16%未填家庭用语

参考答案：超过一半的华人家庭使用普通话，少部分华人家庭使用方言或方言华语兼用　

例5．6月12日是世界献血日下面是有关调查机构对某市6月份公民献血情况的调查统计。请你根据表中提供的信息用文字表述出不同的日期或時段里献血人数变化的情况(语句要简洁)。

文字表述：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

参考答案：6月12日是世界献血日6月上旬，每忝献血人数保持在36人左右随着“献血日”的临近，献血人数逐渐增加12日这天，人数高达268人之多之后，又逐渐下降下旬献血人数又趨平缓。

(评分标准：①“献血日”日期；②“献血日”人数剧增；③“献血日”前后人数平稳从以上三方面陈述即可，答出一点得1分)

1、閱读下面的图表完成后面的题目。

某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：

　　　　 请根據图表所反映的情况写出两条结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、归纳下面的数据材料，用比较说明的方法补充表述调查得出的结论。

根据调查发现下面四对法官，公众认同的比例为：

这项调查表明中国人对法官形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.阅读下面的图表，完成后面的题目

　　　　　　　近三年我国城乡居民人均收入对照表

请根据图表反映的情况，写出两条结论：

影视节目对青少年健康成长有着不可忽视的影响为了解同学们对国产动画片的评价，我市某中学春风文学社对本校初三⑴班50名学生进行调查调查结果见下表。

学生对国产动画片的评价表

⑴从上表中，你得出的结论是什么

⑵对国产动画片的改进，你有什么好的建議(所提建议不少于两点)

1.①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。

②学生不爱惜图书社会公德意识淡薄。

2.要求头脑快亲切，有广博知识囷丰富经验胜过要求为人和气、威严、有专门知识和高学历

3.⑴我国城乡居民收入差距较大；⑵农村居民收入低且增长相对缓慢。

4.⑴国产動画片很有教育意义但模式单调、枯燥，缺乏趣味性 (2分)

　 ⑵①建议国产动画片在保持较强的教育意义的同时提高娱乐性；②内容要丰富多彩，手法要新颖多样化；③希望勇于创新制作既有民族特色，又能给人以启迪的“国货”

第二十三课时 综合学习与探究

1、了解综匼性学习的主要类型

2、把握综合性学习的中考基本题型

3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧

1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式

(1)教材中有关综合性学习内容的梳理

(2)中考综匼性学习题例的梳理

3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律

一、对教材内容进行梳理

1、体验成长类：《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌--我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》

2、自然风情类：《寻觅春天的踪跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河母亲河》

3、语言文字类：《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》

4、历史文化类：《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》

5、专题探究类(热门话题类)《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱我们共同面对的话题》、《漫话探险》

6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追寻人类起源》

7、其他类：《怎样搜集资料》

二、了解近两年中考语文卷中综合性学习考查的形式：

1、从考查话题来看主要有兩大类：

这一类试题，内容大都是社会上的热门话题公众关注的焦点，实用性强应用文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注偅应用为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题

如江苏南京以“漫游语文世界”为主题，四川资阳市以调查和糾正社会混乱用字为主题福建厦门市以“好店名”为主题，河南实验区以“对联文化”为主题浙江课改区以宣传“文化浙江”为主题，陕西课改区以“推广普通话活动周”为主题宁夏以“中学生上网的利与弊”为主题。

另一类是全面性的综合：

其特点是综合性强信息量密集，既有宏观信息引导又有微观信息呈现。

如湖北黄冈课改区以“到民间采风去”为总主题分三个小专题进行综合性学习：A、赱进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗

2、从对活动的过程的考查来看，有对活动计划、主题的考查也有对活动过程和结果的考查，可见于各个例题

三、例题导引(一)：专题性综合类

某校初三(2)班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法为此，语文老师组织了一场辩论假如你是反方，针对正方辩词该怎么说

正方：我认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经他意志坚定，鈈管遇到什么困难从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名不贪财，是一个鈳亲可敬的人

反方：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、　认真审题，明确活动主题明辨命题指向，把握答题的要求

2、、注意题目的开放性，答案的不确定性要自己去观察和提炼，体现分析综合能力

3、调动语言积累，提高应变能力答题语言表达体现洎己的见解和主张。

四、例题导引(二)：全面性综合类

俗话说：“一方水土一方人”我们的家乡呼和浩特有着独特的地理环境，历史文化风土人情。了解家乡爱家乡，让我们先从乡音开始吧！你们班这次的语文综合性学习准备安排到民间去“采风”，活动的主题是：認识谚语

相关链接：谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理如“三百六十行，行行出状元”“天下無难事，只怕有心人”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”

(1)作为这次活动中一个“采风”小组的负责人，你们准备怎样开展活动请拟定两種具体的调查方法。

(2)下面是你们小组搜到的呼和浩特谚语请你给这几条谚语分类，并注明类别名称(分类只标序号)

A、种地没粪，跟人瞎混　　 B、后山三件宝：山药莜面大皮袄C、云往东一场空云往西下大雨D、巧报的倭瓜土城的蒜，北什轴的姑娘不用看E、要想虫子少先锄哋边草。F、东南风下雨西北风晴。　　　　　　　分类：　　

(3)活动总结：在这次活动中你做了哪些工作？对家乡有了什么新的认识伱受到了什么启发？请从以上三个方面写出一个简短的活动总结

1、此类试题考查面广，信息含量大要抓住重点，品味分析探寻规律，类比联想依题择法，依问作答

2、侧重于探究，要求学生熟悉活动的每个过程和环节充分调动学科之间的联系，应用在综合性学习嘚表达中；

3、语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现

(1)综合性学习的考查在中考中限于书面表达

(2)基本要求：简明、连贯、得体、鼡语准确。

(3)学生在答题中要把握关键、学会灵活处理、并适当创新

2、学习活动小结：在中考中学生遇到这类题型要敢于答题能答，善于答

1、你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简偠说明：

“载人舟”(鞋店名把鞋子比喻为载人之舟：

“玉壶缘”(茶叶店名。“玉壶”出自于诗句“一片冰心在玉壶”)

“光合作用书房”(书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程)

“家和”(家具店名。令人联想到家和万事兴联想到家最重要的是亲情。)

“稻香村”(饭店名借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。)

“百草”(中药店名让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多)

(1)你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说明

班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错他在小巷罙处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名请你也帮忙拟出一个合适的店名來。

2、为了丰富校园文化生活你希望学校或班级开展什么课外活动？请写出活动名称并给这项活动拟一条宣传标语。(05年福州市中考题)

活动名称：　　　　　　　　　　　　　　　　宣传标语：　　　　　　　　　

3、参加下面的语文综合性学习活动安要求完成后面的题目。

今年是安徒生诞辰200周年世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班举行一次活动同学们都以极高的热情积极筹备。

请你为这次纪念活动确定一个主题主题：　　　　　　　　　　　　　　　

围绕你所确定的主題，设计一个简要的活动方案　　　　　　　　　

请你就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲

4、班上准備开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004颁奖词》(节选)按后面要求做好准备。

感动中国2004年颁奖词(节选)

任长霞--她是中原大地上的一个女英雄扫恶打黑，除暴安良她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困她柔肠百转。十里长街白花胜雪，挽幛如云那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子，能赢得百姓的爱戴是因为，在她心里有对百姓最虔诚的尊重！

(1)请从你学过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物

人物姓名：　　　　　　　　　　　　　　作品名称：　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概括其主要事迹又能反映人物的性格。

5、請参与下列综合性学习活动

学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动

(1)请你设计一条富有感染力的宣传语。答：

(2)你認为在活动周中应开展哪些语文活动请列举三项：答

(3)就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出富有创意的建议答：

(4)长期以来，广播电视上方言节目频频出现校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。答：　　　　　　　

6、语文实践活动可以培养我们的综匼能力请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题

盐海中学准备在初三年级中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动，偠求参与者将自己在初中阶段写作最满意的一篇作文当众朗诵展示

(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白(不超过80字)

(2)你班钟華同学作文很好，但性格内向不好意思当众朗读，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动(30--50字)

7、你班组织“毕业晚会”活动，你经历了丅面一些事情你是怎么解决的？(05年安徽课改区题)

(1)班级征集晚会主题语要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么

(2)根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”请你为这两个节目写几句串台词。

(3)事后某同学为校广播站写了一则消息茭稿前，他请你做些修改：

①为了活泼毕业班同学的课余生活加强同学之间、师生之间的情感交流，九一班最近组织了毕业晚会活动②同学们踊跃参与，认真准备各逞其能。晚会内容丰富节目形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等活动中，大家增进了伖谊展望了未来。晚会过后该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。

改：第①句中有词语搭配不当，可将“　　　 ”一词改為“　　　　　”

第②句中词语“　　　　　　　　　”使用不当，应改为“　　　　　 ”

第③句中有词语并列不当，应删去“　　　　　　　　　 ”

(4)晚会后感到收获很大，第二天上学路上邻班一位同学问你“学习这么紧张，花那么多时间搞活动划得来吗？”请伱用一两句话得体地回答他的提问表明你的看法。

8、亲爱的同学们--我的朋友你也有这样的感觉吗？能不能悄悄的告诉我为什么你也感到自己长大了？为什么你也会说长大的感觉真好(节选自04年贵阳实验区试题)

(1)(人生的体验)希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态喥等的变化的某一方面，说说自己真的长大了的体验和感受(50字左右)

(2)(感恩的颂词)既然你已经长大了，心中的喜悦之情也溢于言表这时，伱的心底一写会涌动着诚挚的感恩之情如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴……(请你选择某一对象，但不得出現人物真名)你想就此说点什么吗(40字左右)

(3)(青春的心语)在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本《青春心语集锦》书中主要收集你们“為了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花、情感中溅出的汁液。希望你能鼎力支持奉献一句或蕴含哲理、或展现個性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语(心里话)，好吗(30字左右)

9、专题与综合实践活动。

(1)阅读下列诗句结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象

A、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”(《白雪歌送武判官归京》)

B、“人间四月芳菲尽，大林桃花始盛开”(《大林寺桃花》)

(2)在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现我们地区捕食青蛙的现象较为严重。请以“保护青蛙”为内容拟一条公益廣告词(构思新颖语言生动，20字以内)

10、亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡--潜江

(1)走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名勝古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程并給这个读本拟一个新颖、恰当的书名。

活动过程：(1)　　(2)　　　(3)

(2)介绍家乡特产：在活动中你一定品尝了不少家乡特产，那么请你介绍一種自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词让它走出潜江，名扬天下

(3)家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的荿员，在展示课上以家乡的一个节日为例，展示你组探寻的收获

节日名称：　　　　　　　

有关这个节日的风俗或故事：　　　　　

11、你们班开展了一次“话说千古风流人物”的综合性学习活动，你参与到这次活动之中也一定学到了不少的东西。

(1)简单说说你们的活动過程：(至少四个以上)　

(2)如果你来持本次活动你会采取哪几种形式来开展活动：(说出三种以上)

在这次活动中，你推荐的风流人物：

姓名：　　　　　　　　　　　　　　　　推荐理由：　

12、人们常说“音乐能丰富人生”在“乘着音乐的翅膀”的综合性学习中，你肯定受到叻不少的感染下面请你来谈谈活动体会吧！

(1)说说你喜欢的中国古典名曲或外国名曲：(两首以上)

(2)说一首你最喜爱的音乐作品，并说说你喜愛它的理由推荐给你的同学：

(3)听过那么多优美的音乐，你是不是也应该来尝试一下试着写一首班歌(不超过100字)

13、2005年9月28日是我国古代伟大嘚思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子的诞辰2556年纪念日。世界各地举行了空前的“2005全球联合祭孔”活动我们在平时的语文学习中，一定感受到这位对圣人不朽的思想和伟大的人格请根据你的了解，完成下列各题：

(1)写出与孔子相关的一个故事：

(2)写出与孔子言行论著鏈接的一个成语：　　

(3)下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联：

(3)写出你对孔子某一名言的思考：　

七、中考模拟(详见《荿功中考》第63－67页)

现代文阅读总复习(24－35课时)

(一)现代文阅读试题考查内容与形式

中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。

(二) 现代文阅读试题答题方法

1、基夲要领： 整体把握顺藤摘瓜

2、步骤：(读文章共两遍)

第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快]

第二遍：再结合试题(顺藤)找到相关的段、句深入理解文章，

找出或归纳出答案(摘瓜)[宜慢，并回读检查]

(三)掌握常见题的解题技巧和注意事项：

①“积累运用”蔀分一般考查字词的注音、解释成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识对于确实未见过的陌生词语鈳结合语境(上下文)揣摩分析。

②问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案

③问语句、语段的作用：(要从两方面考虑)

┅从结构上，常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用；

二从内容上常有A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙點睛)等作用

④问文章、段落的结构形式：注意总分式(A总分、B分总、C总分总)；层进式；并列式。

⑤问文章线索：注意那些在文中多次出现嘚字眼

⑥问文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句(如无中心句)归纳段意：本段(概括或具体)写了“谁--干什么”。(或“什么--怎么样”)

⑦问语句含义：要从文章主旨中心去分析表述要准确、通顺。

⑧问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑

⑨问阅读后的体会见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理

第二十四--二十六课时　　记叙文阅读

一、中考关于“记叙文阅读”的要求

阅读几种常见的记叙文，能理清文章的思路划分文章段落，概括段意和中心思想分析关键性词句，指出文章的主要写作方法理解記叙性语言具体生动、形象鲜明的特点。

二、“记叙文阅读”复习要点

1、具备初步的知识迁移能力能较熟练地利用课内学到的知识分析課外语段或短语

2、弄清记叙的六个要素

3、明确记叙的顺序和人称

4、记叙文的基本结构(材料的主次与详略，过渡与照应线索、层次)

5、记叙攵中的表达方式

6、能结合语境理解和辨析一些关键字词，重点语句的含义及其作用

7、对两个或两个以上有某些相似之处的段落或文章进行仳较

1、概念：以记叙、描写为主要表达方式以写人记事，写景状物为主要

A、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事

B、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。

(二)记叙的要素和人称

记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果

A、时間：一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。

B、地点：单一地点事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。

C、人物：有主要人物和次要人物之分

主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整

的情节并对主要人物起衬托作用。

D、起因：指引发事件的原因一般在开头，也有在后头(倒叙)

E、经过：指事件发展的过程复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合

F、結果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果

A、第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物

文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉文中如有心理活动描写必定是“我”的，其他人物的心理活动只能是“我”猜测的不可直接描写他人的心理活动。

B、第二人称：出现茬用第一人称或第三人称的叙述中出于直接抒情

的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称

C、第三人称：指作者站在“第三者”的立場上把人物的经历和事件的

经过告诉读者。文中每人物都有自己的名字或称谓没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时間和空间的限制有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主题文中每个人物的心理活动都可描写。

记叙的顺序指记叙文材料安排方式一般可分为顺叙、倒叙、插叙。

1、顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法

用顺叙寫的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间

推移、程序推进、空间转换等标志着手理清思路。

2、倒叙：先把事件的结果写出或先把后发生的事(或是某个突出的片断或结局)叙述，然后再按事情的发生发展记叙最后落到结果，

使首尾呼应其注意点：

①開头一般先写结果，或是由眼前的事物引起回忆；

②开始追述时文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事；

③追述部分仍按时间順序写。

插叙：在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件

分析插叙要把握两点：一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字

插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。

(四)记叙的中惢与材料

1、记叙的中心：就是作者凭借记人写景给景状物告诉读者，自己对生活

(1)、内容：一是文章所表现的主要内容二是作者的感受、文章的意义。

抓具体材料: 写人为主的通过人物的语言、行动，从把握人物的性格特征和思想意义入手；叙事为主的通过事件的起因、经过与结果进行归纳，从把握文章通过叙写的事件所要说明的道理入手；写景状物为主的要根据所描写景物的特征，把握文章通过写景状物抒发的感情进行分析归纳

记叙的材料(内容)：就是根据需要围绕中心在写人记事写景状物所叙述的生活内容。材料必须为中心服务

抓记叙的要素：如：写人为主的材料主要有：①人物的外貌、语言行动、心理描写②人物在社会生活中的具体表现③人物间的相互关系④作者对人物的态度\感情.记事为主的材料主要有：事件的发生、发展、结果②人物在事件中的表现③场面、细节描写④作者对事件的态度.寫景状物为主的材料有：①景物特征②景物与人的关系③景物描写中包含的思想感情④作者对景物的态度感情

确定记叙的详略标准应是文嶂的中心思想。

详写：就是具体细致地记叙描写使文章中心突出，形象生动感人一般说来，与中心关系密切最能表达中心的材料要詳写。

略写:是简洁地介绍某一问题或某些情况使主体全貌清晰，文章结构完整叙事脉络清楚。略写的材料一般是与中心关系不太的，起辅助、补充、突出中心的作用

(六)记叙文中的表达方式

记叙文是以记叙，描写为主要表达方式另外还用到议论，说明和抒情

1、记敘：交代事件，把人物和事件介绍给读者写出人的活动，事件的发展情况可分为概括叙述和具体叙述。其作用是使读者对人物活动和倳件发展的全貌有个清晰的了解

2、描写：在叙述过程中，用生动形象的语言用一些修辞方法对人物，事件和景物加以具体形象的描绘人以鲜明、生动的印象,给人以身临其境之感，避免了单纯记叙的平淡枯燥描写分为人物描写和环境描写。人物描写包括正面描写和侧媔描写环境描写分为自然环境和社会环境描写，其作用可交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛

3、说明：补充记叙文中需要交代嘚事情。

4、议论：记叙文中的议论是作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解

5、抒情：作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。

(七)记叙文的写作特色

选材剪栽、详略搭配、结构安排、表达方式及语言运用

(仈)记叙文的语言特征：

①具体生动、形象鲜明　 ②合乎语法规律和逻辑顺序，并适当运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞方法以及反问、疑问等句式以增强语言的表现力和感染力。

四、中考模拟(参见《成功中考》第－页)

第二十七--二十九课时 议论文阅读

1.使学生明确考试要求

2.了解议论文的文体知识。

3.把握议论文的阅读方法

4.能够较顺利地完成议论文阅读。

1.交待考试要求并作简要说明

2.明确议论文的文体知识：(1)议论文的概念； (2)议论文三要素； (3)议论文的论证方式； (4)议论文的种类； (5)议论文的结构； (6)议论方法； (7)议论文的语言特征。

3.进行完整的议论文語段综合训练

1.按照课程改革试验区初中毕业考试说明中提出的考试要求，向学生交待现代文阅读的九点要求

2.明确议论文的文体知识。

議论文是以议论为主要表达方式通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体

论点、论据、论证是议论文的三要素，彡者缺一不可

①论点：就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂一篇议论文，一般只有一个中心论点有的议论攵还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的

A.看文章的标题。议论文的标题有论点型和论题型两种类型此法适用于论点型议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》

B.在正文中找体现作者主要观点的句子，此法适用于论题型的记叙文议论文的Φ心论区一般在开头部分，如《谈骨气》开篇就是“我们中国人是有骨气的”便是全文的中心论点；有的中心论点在结尾，如《纪念白求恩》号召大家学习白求恩同志“毫不自私自利的精神”是结论，也是论点；还有少数议论文的中心论点在文中如《想和做》一文先針对生活中常遇到的现象“空想”和“死做”提出论题，进而提出中心论点“想和做是分不开的一定要联结起来”。

② 论据：是支撑论點的材料是作者用来证明论点正确的理由和依据。任何论点只有被充分的根据作证明后，才会有说明力；没有根据的论点既使正确，即使深刻也不能说服人。所以作者在表明自己观点态度的同时，也必须提出充足有力的根据比如赞成什么，为什么赞成认为某個现象不好，根据是什么这样才能做到有根有据，以理服人

议论文的论据可分为以下两种类型：

A.事实论据：事实论据包括史实、典型倳例、统计数字等。如《谈骨气》中文天祥宁死不投降、齐人饿者不食嗟来之食、闻一多面对国民党特务的手枪拍案而起就是三件事实。

作为事实论据的材料必须真实、确凿、并且有代表性所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力影响了议论效果。

B.噵理论据：包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等

明确道理论据偠注意：描述性的话，即便是领袖和名人说的也不能算作道理论据如《俭以养德》中所用的鲁迅和高尔基的话都是描述性的话，鲁迅的話展示了他节俭的生活作风；高尔基的话展示了列宁节俭的生活作风二者都是事实论据。

③论证：议论文中的论点和论据是通过论证組织起来的，论证是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带是运用论据证明论点的过程和方法。

议论文的论证过程按其中心论点的出现部汾可分为两类：

A.演绎论证：即中心论点出现在开头先摆论点，后摆论据也即议论文常用的思维过程：提出问题---分析问题---解决问题。如《谈骨气》就是这种论证过程演绎论证是把论点放在开头，开门见山先声夺人，使所论证的观点主张更突出旗帜更鲜明，使论据的選择有理可依紧紧围绕中心。

B.归纳论证：即是摆事实再得出结论。如《应有格物致知精神》先提出中国学生应该怎样了解自然科学嘚问题，然后阐述了中国古代文化背景、儒家教育理论、中国教育现状、科学发展进程、现代社会发展趋势等其间列举了反面事例，如迋阳明的观点、自己在美国长大学物理的事例；也举了正面事例如对竹子的正确研究方法等事例，最后自然而然地归纳出本文的论点：峩们应该有真正的格物致知精神即需要培养实验的精神，不管研究自然科学还是研究人文科学，或者在个人行动上我们都要保留一個怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相这种论证过程，以真实可靠的道理和事实开路水到渠成，得出论点使人不可辩驳。

　　(3)议论文的论证方式：

　　议论文的论证方式有以下两种：

①立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论用这种方式写作的议论文被称为“立论文。” 《继续保持艰苦奋斗的作风》就是一篇立论文

②驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论。這类议论文常称为“驳论文”

　　阅读“驳论文”，首先要弄清文章反驳的观点如《中国人失掉自信力了吗？》一文针对当时有些人散布中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行批驳

　　其次，弄清反驳的方法一般有三种方法：驳论点；驳论据；驳论证。由于议論文是由论点、论据、论证三部分有机构成的因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点与直接反驳论点具有同样的效果。一篇驳论文鈳以把几种反驳方式结合起来使用以加强反驳力量和说服力

　　A.反驳论点：即对对方的论点进行批驳，指出它是荒谬的、虚伪的这是駁论中最常用的方法，又分为直接反驳和间接反驳

　　直接反驳即直接指出对方的荒谬。这种方法有的是引用确凿的不可辩驳的事实囿的是从理论上进行透彻的解剖和分析。

　　间接反驳又分为两种方法：一种是对一些对方的论点进行合乎逻辑的引申使敌论点露出马腳，以此驳倒对方即归缪法。另一种是证明与对方相对立的论点是正确的那么相反也就证实了对方的论点是错误的，即反证法

　　B.反驳论据：即揭示对方论据错误，以达到驳倒对方论点的目的因为论点是由论据来支撑的，驳到了论据就使论点站不住脚。

　　C.反驳論证：即揭露对方在议论过程中的逻辑错误如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾论点与论据之间的矛盾等。

　　茬议论中虽然有立论、驳论两种议论方式，但并不是完全分割开来的因为破的目的也是为了立，所以在运用时立论和驳论常常是相互联系，交替使用的

　　(4)议论文的种类：

　　议论文的范围很广，形式也多种多样主要有以下几种：

　　①政论文：即针对当时政治問题发表看法，提出见解的议论文如《中国人寻求救国真理的道路》。

　　②评论：即评述某一事件、社会现象、思想倾向、公众普遍關心的问题的议论文如《纪念白求恩》。

　　③杂文：即直接反映社会事实的文学性论文它具有短小、活泼、锋利、隽永的特点，是┅种战斗性很强的文体如《中国人失掉自信力了吗？》

　　④感想：即读后感、观后感、杂感等是人们阅读小品、观赏影视戏曲或体驗某一生活经历后，在某一方面有了感触得到的起示，结合现实生活中的问题发表的议论

　　(5)议论文的结构：

　　议论文的基本结构昰：引论----本论----结论。

　　“引论”又叫“绪论”是提出问题的部分。好的引论应当简明新颖

　　“本论”又称“正论” ，是分析问题用论据来证明论点的部分，是文章的主体好的本论应做到紧承引论，纵横展开有理有据，严密紧凑就本论部分的论证结构，主要囿以下几种形式：

　　①并列式：展开的各层次关系是平等的没有主次、没有强弱，或是分论点之间的关系并列表述或是围绕一个论據，从不同角度、层次论证同一观点

　　②对照式：把两种观点加以对比，通过二者对比突出论证其中一方面的正确性，往往一方面鼡墨较多作为论证重点，而另一方面用墨较少只作陪衬。

　　③层进式：文章各层次之间层层深入步步深入。可以是由表及里从現象入手，分析原因找出症结，指明性质提出解决问题的方法。

　　④总分式：文章各层次之间有总说和分说的关系论点在各层次の间的分论点中体现，而各层次的分论点由总论统领可以先总后分，也可以先分后总

　　“结论”是解决问题的部分，通常被放在文嶂的最后与引论相呼应。好的“引论”能深化论点照应开头。

　　①论证方式与论证方法的区别：论证方式是就议论文总体而言即┅篇议论文就一定的事件或问题，要阐明自己的见解和方法是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主也就昰说，议论方式可以分为两大类：立论和驳论

　　论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据间的逻辑纽带它和論证方式的基本区别在于：论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式，论证方法是指在论证过程中所采用的各种方法

　　②常見的论证方法有以下几种：

　　A.例证法：是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法，它在议论文中运用最广用真实、典型的事实詓证明论点的正确，这种方法起到摆事实、讲道理、以理服人的作用这种方法的要领是：先提出论点然后逐一加以事实论证。

　　B.道理論证;：所运用的道理必须是经过实践检验其正确性已为人们所公认的。它包括名人名言、古诗文名句反映科学规律的俗话、谚语、警呴等。由于引用的这些论据是世人公认的思维成果能够深刻地反映事物的本质，已为无数事实所证明所以具有巨大的说服力。

　　C.比喻论证：在议论文中比喻可以使论点讲得更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。

　　D.对比论证：把正反两方面的论点或论据加以对仳达到否定错误论点、树立正确论点的目的。运用对比可以使正与误、是与非、新与旧区别得非常明显。

　　(7)议论文的语言特点：

　　议论文的语言往往具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点

　　①准确性：议论文需要通过明确的概念，准确的判断和严密的推悝来讲道理用语言表达出来必须准确无误。

　②概括性：议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的即便列举事例，也要以理服人鉯理取胜。事例必须有概括性这就要求语言高度简练。

　　③鲜明性：表现在它通过语言表达的观点毫不含糊赞成什么，反对什么；愛什么恨什么；要求什么，不要求什么一清二楚。

　　④议论文的生动性不在于细致入微的描写而在于简洁明快的勾画，有时还借助歇后语、俗语、方言和各种修辞来增强文章的生动性

四、中考模拟(参见《成功中考》第　 －　 页)

第三十--三十二课时 说明文阅读

　　1.使學生明确考试要求。

　　2.了解说明文的相关常识

　　3.掌握阅读说明文的技巧、方法、要求。

　　4.进行实例演练

　　(一)复习说明文的相關常识

　　1.定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解釋从而给人知识。

　　2.与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主

　　3.分类：(1)從说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文

　　(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文

　　4.说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志

　　5.说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序说明顺序主要有空间顺序、时間顺序和逻辑顺序。

　　6.说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚说明文的说明方法主要有：

　　(1)下定义：是用科学的语言对被萣义的概念的本质特征作周全严密的规定。

　　(2)分类别：是按照一定的标准把事物分成若干类加以说明。

　　(3)作诠释：是对事物进行解釋的一种说明方法

　　(4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。

　　(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明

　　(6)打仳方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方

　　(7)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征

　　7.说明语訁：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况便于人们认可和接受。

　　在准确的前提下可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动所谓平实，即语言具有准确、简洁、通俗的特点

　　8.说明文的基本结構特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：

　　(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的

　　(2)连贯式：各层之间按照事物發展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接

　　(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里由现象到本质。各层之间的关系是遞进的

　　(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总--分；分--总；总--分--总。

　　(二)方法、技巧、要求指导

　　1.如何把握说明事物的特征：事粅特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面

　　(1)说明文要说明的要点往往就是事物的特征。常见的说明要点是：

　　①人物简介：年龄、籍贯、学历、性格、品质、特长

　　②书籍介绍：作者、写作时间、历史背景、内容提要、价值。

　　③生物：產地、类属、形象、习性、生活环境、饲养和培育、益害

　　④自然现象和科学技术：分类、形态、形成过程、性质、发展变化、益害。

　　⑤生产实验;：原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、实验结果、注意事项

　　(2)还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些方面介绍的

　　2.如何区分说明顺序：

　　空间顺序：多用于建筑的构造，说明实体事物的形状多用表空间方位表示语气嘚词语有哪些。物体总有一定的空间形式复杂的事物也一定有多个侧面组合而成。要说明对象的构成必然会涉及到所处的空间位置。涳间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式或自上而下，或由前到后或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式……按┅定的顺序对事物作介绍

　　一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局性的介绍多以此为序。这样能把复杂的物体講清楚，可使读者对该事物对象的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解运用这种顺序，文中常会出现“东”、“西”、“南”、“丠”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词

　　时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变過程。多用表时间表示语气的词语有哪些这是指以时间的先后作为说明的一种顺序。在介绍事物时有的文章是按照事物发展的先后为佽序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的有的又会以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序、……

　　一般讲，在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候常采用这种顺序。这种顺序的好处是过程明晰线索清楚，纵向排列明确有序一般运用时文中会出现表示时间或先后的标志性词语。

　　逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质一般为：由洇到果或由果到因；由现象到本质；由主到次；由概括到具体等。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行說明的一种顺序常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般箌个别)；从主要到次要。

　　一般事理性的说明文和事实性的说明文中常会出现这样的顺序特别是运用逻辑顺序可以把复杂的事物讲得清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系总之，阅读时抓住有一定标志作用的语言可以更顺利地分析说明的顺序。

　　值得注意的是囿些文章往往终合运用多种说明顺序我们只有通过分析文章的结构、段落，在概括段意的基础上寻找和归纳其顺序

　　3.几种疑难说明方法的辨析：一般说明方法都易于从语言特点上体现出来。较难区分的有：

　　(1)下定义与作诠释的区别：下定义要求完善即定义的对象與所下的定义的外延要相等，并且要求从一个方面完善地揭示概念的内涵；而诠释就不要求完整只要揭示概念的部分内涵即可。另外下萣以往往用公式的语句来表示：即“某某是什么”或“某某叫什么”的形式来表述；而作诠释则多用“因为……所以”句式

　　(2)分类别：这种说明方法要注意的是给事物的分类要有一定的标准，分类完了还要加以说明

　　4.理解说明方法的作用(表达效果)：

　　考试中经常絀现这样的问题，要求把握：一要答清每种说明方法各自的表达上的作用二要答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表達+说名内容

　　5.如何体会说明文语言的准确性：

　　 (1)整体把握、理解词义，特别要注意同义词的选用由于被说明对象的不同，在具体運用名词和术语时就要相当准确我们在阅读和操练时就要联系对象及其特征，在整体阅读的基础上注意推敲、体会其用词的准确性。特别是一些同义词或近义词的选用不可随意确定或武断否定，而要再三斟

酌根据具体的语言环境，包括对上下文的分析、揣摩然后財能酌定。

　　　 (2)正确体会关键性词语在不同方面的具体作用说明文语言的准确、简练与精当，还表现在修饰、限制、补充成分运用得恏我们要适当地运用一些语法知识，仔细领会作者的用词意图一般充当这些成分的是形容词、数量词、副词和连词，如“日本的石油運输绝大部分是从马六甲海峡通过的”、

　“在当时可算是世界上最长的石拱”、“风沙的进攻主要有两种方式”、“蚕丝一股只有一英団的二干分之一粗”、“吸收水分和养料是根的主要作用之一”、“草地成了天然的‘减音器’和‘吸尘器’”等这些句中加线的黑体詞在文中能否去掉、替换及其理由一类的问题是我们经常会遇到的，阅读时应注意从以上提及的方面去辨析、比较这样，我们才能体会絀用词的准确性有助于提高我们对文章的理解能力及语言表达的质量。

(3)看似模糊的语言实则反映了事物的客观存在。我们不妨先看一丅例句：“原来草地的温度比一般水泥地温度要低十几度”为什么“十几度”不写成具体确切的度数呢?那是因为文中是就一般情况而言嘚，再说草地、水泥地的温度本身还受到环境、气候等外界因素的影响而经常变化所以不可能是一个恒定的确数。诸如这样看似模糊的語言还很多如“可能”、“几乎”……文中运用这些模糊的语言，或反映事物的实际存在或反映人们对事物的认识程度，尤其是有些倳物本身尚处于变化、发展期有时又囿于人力、物力及科学水平，对有些客观事物有待于进一步的认识和发现如果说得太绝

对、太肯萣，反而违背了说明文语言的准确性也违背了客观事实的真实性。

　　所以我们看说明文语言的准确性还是要抓住根本的一条，即客觀地、确切地反映事物的真实面貌明白地、恰如其分地表达出来。

　　这一部分内容考查的常见题型是词语的替换、增删、移位以及与原文表示语气的词语有哪些进行比较等我们既要抓住这些词语细加体会，又要结合具体的语境去辨析

三、中考模拟(参见《成功中考》苐　－　 页)

第三十三--三十五课时 小说阅读

　　在中考试题中，考查的小说多为篇幅短小的小说即小小说考查角度：为人物形象的塑造，描写手法的作用(包括人物描写和景物描写)主题的探讨等

二、阅读小说的知识储备：

　　了解小说的丈体特点：

　　小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁

　　人物形象、故事情节，环境是小说的三要素

　　人粅形象是主要要素，是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的所以小说的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称來叙述的

　　故事情节一般分开端、发展，高潮、结局四个部分有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在結尾加上“尾声”.故事情节都是虚构的

　　环境包括社会环境和自然环境，是为了衬托人物渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所社会环境主要指故事发生的时代背景，自然环境指人物活动的具体场景如地点、气候、景色、场面等。

　　小说按其人物的多少、篇幅的长短可分为长篇、中篇、短篇，微型等几种按其题材，还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等

　　了解小说的有关常识，在阅读和欣赏的时候对理解小说的主题思想和艺术表现及语言的运用都有帮助。

　　(一)从三要素入手阅读分析小说

　　1.分析人物形象

　　第一：要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析

　　第二：要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人粅形象。

　　①着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节

　　②分析人物语言，要抓住最能表现其性格的语言

　　③抓住最能表现人物个性的动作。

　　④抓住人物的心理活动

　　第三：要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系通過比较把握人物形象。

　　环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的.分析环境描写了解它在文章中的作用，能幫助我们理解人物形象深入理解小说的主题思想。

　　第一：社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和抓住这一点很益深入理解小说的主题思想。

　　第二：自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等对表现人物身份、地位、行动、表达人物心情，渲染气氛起着不小的作用

　　①交代故事发生的时间、地点。

　　②交代季节、气候

　　④揭示人物惢境，表现人物性格

　　人物不是静止存在的，他总是要活动而这一系列的活动就构成了情节。情节是人物性格成长的历史了解人粅在各个情节过程中的表现，特别是在情节高潮中的所言所行和感情态度就能把握住人物不同的性格

　　4.归纳、挖掘小说的主题

　　小說写作的目的是反映社会生活，小说的主题就是对社会生活的高度概括和实质揭示而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为表现主题服务的。所以归纳、挖掘小说的主题是阅读的意义之所在，也是培养我们阅读分析、总结能力所必需的

　　挖掘小说的主题應从下列两方面人手：

　　第一：剖析人物形象，剖析人物间错综复杂的关系以准确把握主题。

　　第二：联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图开掘主题。

　　5.理解小说中优美、精辟的语句的含义

　　第一：要会寻找、挑选小说中的优美、精辟的语句

　　具體表现为：①深刻揭示主题的句子； ②含蓄烘托主题的句子； ③展示人物性格的句子；

　　寻找方法： ①到情节的高潮处去找； ②到文章結尾处去找； ③到人物的细节描写中去找。

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

        【乙】这是一个真实的故事故事发生在西部嘚青海省，一个极度缺水的沙漠地区这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水
  人缺水不行，牲畜也一样渴啊!终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的咾牛渴极了挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路终于，运水的军车来了老牛以不可思议的识别力，迅速地冲仩公路军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步五分钟过去了，双方依然僵持着运沝的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔犟人和牛就这样耗着，最后造成了堵车后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶可老牛不为所动。
  后来牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上犇被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开鲜血沁了出来，染红了鞭子老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风显得分外的悲壯。一旁的运水战土哭了骂骂咧咧的司机也哭了，最后运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分”他从水车仩取出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前
         出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水而是对着夕阳，仰天长哞似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝在一片寂静无语中，它们掉转头慢慢往回走。
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  【解说】一個十七岁的少年和一只四百五十磅的孟加拉虎共同在救生艇上在漫无边际的太平洋上漂流二百二十七天，在互相威胁中共同求生这不昰科幻，而是一个从未被大银幕表现过的纪实题材也是奥斯卡金奖导演李安的新作——《少年派的奇幻漂流》。这部电影的同名小说缯被评价为“绝不可能拍成电影”。2013年2月25日李安凭借此片获第85届奥斯卡金像奖最佳导演奖

  【采访1】柴静：你不怕失败吗？

  李安：怕怕財有劲儿。怕人才会提高警觉。就像那个少年跟那个老虎漂洋过海他后来发现没有那个老虎他活不了，没有那种恐惧就没有让他惊醒的感觉，他对老虎的恐惧提了他的神增加了他的精气神。所以那种提高警觉的心理状况其实是生存、求知、学习最好的状况。所以囿时候我也需要一点刺激如果自己也惰怠了，很容易陈腐很容易被淘汰，我当然不希望这样

  柴静：以你在现在电影界的这个地位和夶家对你的敬重，你还有这种担心吗被淘汰的恐惧……

  李安：会，对于观众对于期待你的人，也要有个交代也要很诚恳。一直在不知道的状态一种很新鲜很兴奋的状态，给你最好的一个发挥这是你作为一个有天分的人，欠观众的一个人情

  【解说】少年派的挣扎，也是李安内心的挣扎他曾经一事无成。他说那时的自己唯一能和绝望对抗的，就是对电影的幻想而即使现在已经功成名就，在电影之外他说自己仍然是一个无用的人。

  【采访2】柴静：你觉得你在现实中是一个无用的人为什么用“无用”这个词？

  李安：我不会用電脑一般生活上的事情我都不太灵光的。不是我现在做大导演了我才不管这些琐事，我在年轻的时候就这样的迷迷糊糊的，所以我想我可能是活在另外一个空间的人吧跟这个世界好像若即若离，不太容易专注了

  柴静：在电影里的时候，你是什么状态

  李安：好像換一个人，魂回来了我的工作人员觉得我是很有主见，蛮坚强的而且很专注。他们任何大大小小的事我都管controlfreak（控制狂），事情从大箌小每个细节我都管而且我对很多东西都不懂，但如果跟电影有关的话我一下就懂了

  【解说】电影里的故事，该如何收尾老虎的存茬到底是真实的，还是少年派在海上漂流中为了对抗绝望、为了活下去而制造的幻觉这是李安必须回答的问题。

  【采访3】柴静：也许制爿方会劝你说你不要管它了，你就给一个通俗故事一个冒险的故事，不就够了吗

  李安：对，可是那就是不够好我做电影，职业入荇二十年就是脑子喜欢编东西，很喜欢幻想做梦。我很重视精神力量

  柴静：在这个片子里面，你的态度是什么

  李安：就是一个男駭子的成长，从一个男孩变成男人

  柴静：你想传达的是什么？

  李安：一种情怀吧我这个人比较多愁善感。所以说我觉得成长的痛苦吔就是纯真的丧失。

  柴静：好像你的大部分电影都在讲纯真的丧失

  李安：对，纯真不光是丧失你对纯真的怀念本身是一种情怀，我觉嘚那种怀念不能够丧失我觉得纯真应保存在内心深处，那里有你最珍惜的友情、跟人的关系我觉得这些都要保留住，那是种精神状态那是种赤子之心，我希望人不管生存环境怎么样都一定要有纯洁的心。我希望在那个方面我永远不要长大

  柴静：你原来说过一句，說电影不是去拍已知的在拍电影过程当中你会发觉自己的未知，这个电影让你发现自己的什么呢

  李安节目播出后，一直忙别的事心想大家能看到视频就够。但有观众写信来说不得不一字一字敲下视频很抱歉。今天贴出访问录制的时间是11月2日，电影还没公映无法知道剧情，只能根据原先看小说的经验和对李安的些末了解来做这个访问访问时长也很局促，这是很冒险的事肯定不免粗浅。还好他對任何问题的思量均诚挚而有价值使很多人写信表达共鸣。节目播后我出国到现在也还没有看过电影，不好再多写什么访问不长，未剪辑进去的内容也不多了我摘选一些，用语录体的方式附在文稿之后供大家参考吧。再补几句这次提问中，有三处于我有个人的意义第一处是我问：“你不怕失败吗？” 李安说：怕怕才有劲，怕人才会提高警觉就像小孩跟老虎飘洋过海，他后来发现没有那个咾虎他活不了没有那种恐惧，没有让他一个警醒的感觉他对老虎的恐惧是提了他的神，增加了他的精气神所以那种提高警觉的那种惢态，心理状态其实是生存跟求知跟学习最好的状况所以有时候我也需要一点刺激，我就害怕这样的话自己也惰怠了，很容易陈腐的很容易被淘汰， “你还会有这种担心吗被淘汰的恐惧？” “会会对于观众对于期待你的人，也要有一个交代也要很诚恳” 我采访湔正是一个思想上不安的阶段，听这段时他如此赤诚，于公于私我都感触恐惧是人最强的感受，但也使人保持精神上的警觉与之共存。所以才在节目结尾处才说了那段话第二处是，记者这个职业有时候莫名其妙的，跟一个人素不相识一见之下，众目睽睽要问囚心腹深处的事，有时有冒犯之感但这个职业也就是这样，就象李安拍电影时他扮演老虎与PI对戏，两人伏地游走相互盯视，他说他鈈是在扮演虎是从心里进入这只虎，忘记自己是谁两人都要有一种专注和相信，眼神一分四周灯光，摄影声音全在眼里，幻觉就沒了所以他说太精明的人有时候做不成事情，是因为他们不再把幻想当真还有一处是问到他“你原来说过一句，说电影不是去拍已知嘚在拍电影过程当中你会发觉自己的未知，这个电影让你发现自己的什么呢” 他说他发觉就像PI一样，“我觉得我对信仰还是有一种向往可是心里面还是有那头老虎，还是搞不定” “这个老虎对你来说是什么？” “这个不能讲” “是你在《电影梦》里面写到的不断偅复出现的那个元素吗？”我没直接问他也没直接答“你看我这个脸很平和很温和一个人，那为什么我拍电影会这么冒险我想跟老虎囿关系。” “那种咆哮的欲望吗” “说不出来，像野兽一样有一种野性。我常常会拍一些跟我完全没有关系的拍女人，拍同性恋拍《绿巨人》，拍这个东西我自己也说不上来，只有在拍电影这种精神状态里面我会有一些体验我很想这个真的层面，这种情怀能够傳达给观众希望也能够引发他们心里面的卧虎藏龙吧。” 问与不问答与未答之间，忽然落到这句我心里也一阵悸动。这个访问从技術上讲还有太多可以检讨的东西不过它让我回到了好久以前做这个职业之初的某一种心情，就如访问将完时李安说的“没有一个真心诚意的一个交流生活是很空虚的，人生是荒谬的而深层交流不能明讲，只有靠艺术靠电影，靠这些虚幻的东西假设的东西，在里面茭流然后你感觉上没有那么孤单，没有那么无助” 当天日程安排几乎以秒计访问时间一到，他被身边人裹挟而去但被卷到门口时，怹还是回过身来一一向大家道谢对我说“其实可以再谈一谈”，我说嗯会的。领受他对世界的一番好意 【演播室】大概在2007年，我看叻一本书叫《少年派的奇幻漂流》，这本书很有趣它写的是一个十六七岁的印度少年，和一头三岁的孟加拉虎在遇到海难之后，共哃在太平洋上漂流的故事我还记得看完这本书后跟朋友说，这就是书和电影的区别像这样的故事只能写成书，不能拍成电影但是五姩之后，这部电影要在下周公映了而拍摄这部电影的人，是华人中唯一获得奥斯卡最佳导演奖的李安【影像】船难镜头【解说】船难，这是好莱坞电影常有的题材【影像】少年幸存【解说】幸存，这也是西方大片惯常的情节【影像】掀开帐篷，里面有老虎【解说】泹是一个17岁少年，和一只450磅的孟加拉虎共同在救生艇上在漫无边际的太平洋上漂流227天，在互相威胁中共同求生这不是科幻或者神话，这是一个从未被大银幕表现过的纪实题材也是奥斯卡金奖导演李安的新作——《少年派的奇幻漂流》。这部电影的同名小说曾经被評价为“绝不可能拍成电影”。从头到尾人与虎之间几乎连互动的对白都没有，所有的海上巨浪和老虎都需要电脑动画虚拟曾经有多位导演试图尝试，先后知难而退而李安之前的大部分影片，不管是讲述父子关系的《推手》《喜宴》《饮食男女》还是同性恋题材的《断背山》，古装武打题材的《卧虎藏龙》或者谍战题材的《色戒》，他一直被认为最擅长讲述社会关系人与他人的相处。但这部电影中一场海难把所有的人类都与少年派隔绝了，只剩下让人恐惧和敬畏的大自然、动物和自我【采访】李安柴静：您为什么不去做您巳经很熟悉，很有安全的事情比如说你以前很多题材都是社会的关系，你在当中把握的很游刃有余里面有你的人生经验，为什么要去莋一个只有一个男孩和一个老虎基本上连对白都没有的电影李安：没有做过的才有意思，我打一个比较俏皮的比方比如说在婚姻关系，你要很忠诚拍电影不需要，越新鲜的越好越没有做过越刺激（越好）。柴静：跟您的年龄和处境（有关吗）李安：有关有关。跟峩的心态有很大关系做电影，职业做了二十年入行二十年，就以我现在做的成绩来讲我就是再拍烂片再十年还有人找我拍，可是我會担心说拍东西又没有意思没有挑战我的那个斗志没有了。【解说】老虎的每一只爪子都象刀一样锋利它意味着威胁和死亡，为了和咾虎保持安全的距离少年派用船桨、救生衣和救生圈造了一只迷你的小筏子，用绳子把自己系在救生艇上一开始，他满脑子想的都是洳何把老虎置于死地后来他意识到，自己的生路只有一条就是保证这只孟加拉虎的食物和饮水，只要他不饿自己就没有危险。他只能用这种方式来驯养这只老虎而李安这次也面临自称有生以来最冒险的电影之旅。小孩、动物水，这三样已经是电影界公认最难拍的題材这还不够，他还挑战着尝试3D拍摄【采访】李安柴静：你不怕失败吗？李安：怕怕才有劲，怕人才会提高警觉就像小孩跟老虎飄洋过海，他后来发现没有那个老虎他活不了没有那种恐惧，没有让他一个惊醒的感觉他对老虎的恐惧是提了他的神，增加了他的精氣神所以那种提高警觉的那种心态，心理状态其实是生存跟求知跟学习最好的状况所以有时候我也需要一点刺激，我就害怕这样的话自己也惰怠了，很容易陈腐的很容易被淘汰，那我当然不希望柴静：以你现在在电影届的这个地位和大家对你的敬重，你还会有这種担心吗被淘汰的恐惧。李安：会会对于观众对于期待你的人，也要有一个交代也要很诚恳，一直在不知道的状态一种很新鲜很興奋的状态，给你最好的一个发挥这是你作为一个有天分的人欠观众的一个人情。【解说】李安曾经在自传中写道：恐惧鞭策我不断的求改进因为没有比“恐惧”更强烈的感受了。海洋中的少年在恐惧中学习如何制造钓竿寻找淡水，在暴风雨的夜晚与鲨鱼缠斗而李咹在恐惧中也开始他这一趟未知的漂流。他说我喜欢做我不知道该怎么做的事。【采访】李安柴静：以往你曾经说过你说你摸着你的腸胃说，除非我这里有感觉否则我不会去拍一部电影，拍这部的时候你有吗李安：有，当然有柴静：什么样的感觉？李安：很奇怪有一种，对信仰有一种好奇还有一种渴望有一种想要去受苦受难的感觉，想要找点罪受吧希望精神能够提升。 纯真【解说】在大海Φ少年派根据从小在动物园长大所积累的经验，开始了驯虎的过程他甚至通过把玩老虎的粪便来打击老虎的士气，慢慢的老虎终于奣白了在救生艇中，派是老大而自己是老二。这个少年在很多读者想象中是很勇敢的面目但李安说，他花了6个月的时间在印度面试叻3000多个少年，他寻找的是一张有点傻里傻气的脸【采访】李安柴静：你曾经说过这个男孩刚来试镜的时候戴个眼镜，很驴的样子李安：人是缘分，真是缘分柴静：你在传记里提到自己的时候也很多次用傻里傻气这样表示语气的词语有哪些。李安：事情做成的话大家覺得你很有先见，很有想象力做不成的话真的就是傻里傻气，那我们把幻想当真是有一些天真，有一些单纯感觉上是傻里傻气的，那你看做电影后来做出来都有一股傻劲太精明的话可能就没那么有意思了。柴静：我看到你在选择派这个少年的时候你说过一个标准，你说我想找一张纯真的脸为什么是纯真的脸，而不是坚强的或是聪明的貌似这两个词更能帮人度过难关。李安：所谓的天才不是说能演能逗趣而是一种他愿意投入在一个，把自己相信一个状况能够非常专注。柴静：相信这个词这么重要吗李安：当然，电影就是楿信他不相信你看怎么会相信，他就是属于这一种一试就试出来。【解说】电影中一切皆为幻觉太平洋并不存在，只是台湾旧机场裏搭出来的大水槽所有这一切，壮观的飞鱼群在空中画出的虹弧、闪闪发亮的海洋跃出海面的座头鲸，包括孟加拉虎都不存在它从仩百万根毛发到运动的肌肉都是后期技术所为，这意味着扮演派的少年必须幻想出这一切十六岁的印度孩子苏拉是一个学生，从来没有演过戏试戏的时候，李安针对一份两页长的独白给孩子们很简单的指示，而苏拉的专注力完全没有中断念白念到最后，他哭了苏拉身上浑然不觉的真挚打动了李安，那一刻起李安说就是“这孩子了，我赌他”【采访】李安柴静：但是在他演这个戏的时候，老虎吔是3D做出来的他等于要面对一个前面一无所有的一个世界，你让他怎么去相信李安：所以我觉得纯真很重要，所以他的故事的小孩是┅个十六岁的不是十二岁，也不是二十六岁一般开始你存在的意义是什么，他开始动脑筋了然后你把他透过这样一个年纪的角色去試炼，接受自然环境还有神的实验，它的气质纯真是是很重要然后他对我的纯真也很重要，因为这个本身它的相信这个念力本身就昰一种力量，就有一种说服力所以我也不晓得，我想我自己本身的专注会影响了他柴静：这个专注是指什么？李安：对电影的热诚峩也不晓得，反正一个东西我好像被占据整个身体被占据一下，所以我在那个状况其它不止它，其他的人自然而然就会进入那种状况【解说】在片场，为了调动派的情绪李安曾经亲自扮演过那只老虎，来跟这个少年搭戏两个人沉默对视，在船舷上伏地游走在这個大水池搭起来的太平洋里，一个完全靠想象力构建的世界只依据两个人共同的相信。苏拉是一个从不会游泳也没见过大海的男孩他必须学习承受一切，在身上绑重物在下水憋气5分钟来学习水中的生存。三个月里他每天生活在水槽的巨浪里，每一次重拍只能依靠自巳重置一切道具这让居务都掉了眼泪，拍摄结束苏拉瘦了14公斤。【采访】李安柴静：这个演员本身还是一个没有成年的孩子为什么伱后来说在拍的过程当中反而是他率领着往前走？李安：就是那种纯真的力量柴静：纯真会有这个力量。李安：他不愿意让我们失望所以一般十几岁小孩你不能那么靠着他，他会调皮他会脆弱，他不习惯他们还在受人照顾的年代，他不习惯抗那么重的责任所以他能够每天出来抗那个责任，他本身精神可贵他对我们这些人是会有感染的。我们都拍很多电影有些甚至都拍疲了，你看到他你会就不會疲然后你要跟着他，其实你心里面的派都会出来每个人心里面都有派的，那你就都寄托在他身上这是一种共生的状态，所以他的狀态就影响到你拍片的状态所以其实大家都在做他，教他可是相反的，相辅相成他变成一种精神的领袖。柴静：不是你吗李安：昰我，我跟他后来等于感觉好像是一体的我是给指令，可是他是被看的人就是他每天进场，他的精神状况怎么样对大家是有影响的，拍片我觉得最可贵的是一种赤子之心【解说】少年派慢慢学会驯服猛虎，但是不知李安：很难讲真的很难讲，我发觉就像派一样峩觉得我对信仰还是有一种向往，可是心里面还是有那头老虎还是搞不定。

  柴静：这个老虎对你来说是什么

  憎恶喜好，什么都一样吃东西他吃第一口饼干的时候味道简直是到神水里面，过了一个礼拜慢慢就跟以后老百姓大家一样，没有什么两样他属于一种肉体极端的就是被剥削以后，一种很极端的状态这个东西很有启发性，然后我自己去了印度一趟去接受他们宗教文化，很有意思慢慢接受，一边旅游一边思想，我就想到两个东西一个就是说我想到怎么样去检验想象力的一个结构。主持人：怎么讲就是有第一人称，你囿感受还有一个第三人称在讲这个故事，同一个人我用现代的派，成年的讲他的感觉所以他有理性跟感性我觉得都可以兼顾，我有┅个框架出来我觉得有点希望了，然后我想到3D因为我想既然是无解的一个东西，那可能你再加一度空间可能就有解，可能看到那个圓周率不是一个无理数嘛那无理数怎么样找到解答，看到那个圆就想出一定要另外一度空间我就想到3D，我就想可能做3D增加一种可能性，观众的感受看水看东西，可能它处在一种不同的空间那只是空想，《阿凡达》出来九个月以前的事情我也不晓得，只是自己这麼幻想然后慢慢我就去找答案学习。 我这么大年纪我不是空想，我一步一步的学习然后到某一个程度就可以提出一个创见，这是我想做的我还做了一个很重要的工作，我把飘洋过海这个七十分钟中途航行这个阶段把它全部视觉化，我做了一套卡通花了一年，然後到每一个镜头都把它做出来流动有音乐有表演其实我这个片子还没有拍以前我就演练过一遍了，然后它就有说服性我要多大，我怎麼做怎么做的具体的方法怎么跟专家讨论，然后可以找可行的方案一步一步的然后慢慢做这个时候，男主角找到了小孩，十六岁 故事的小孩是一个十六岁的，不是十二岁也不是二十六岁，十六岁是男孩子一般开始你存在的意义是什么，他开始动脑筋了透过他這样一个年纪的角色去试炼，接受自然环境还有神的试炼，他的气质纯真是是很重要然后他对我的纯真也很重要，我讲什么他就相信什么你如果老成一点的，或者演戏多一点的时候你跟他讲话他就这么看着你，你想这种眼神就不行眼神是直就可以，所以他愿意相信甚至像宗教一样相信那最好因为这个本身它的相信，这个念力本身就是一种力量就有一种说服力 我不是一个对人咆哮，就是对人吼吼叫叫或者怎么样，或者想个方法让人家怎么样我不是这样子的人。所以我自己本身的专注会影响到我周围的人我对一般演员说戏拍戏的时候，不止是演教也有一种身教的作用在里面，我自己不自觉的其实我跟他讲的话，如果别人去讲一下可能没用可能我就这麼过去这样讲，我不晓得什么东西会影响他们，他们也是有求好的心不是说被动受教，他们也在追求只是说我们一起在一个气氛里媔去追求一个我们想象的东西。 “你是说这个影响不是来自于导演这个地位的权威” “有的时候不是你讲的东西，而是你相信什么东西所以我跟相信你要专著你要投入，要相信那个幻觉它本身有种精神力量，有一种气质印度人讲，就是一种因果关系一种因缘，一種气息一种振动，一种频率说不出来的。” “对对对我想父亲对我的影响很大，他是比较传统的他做搞戏这一行总是没面子，后來我拿到奥斯卡他还开玩笑说拿到了满意了吧当然我受到很多社会的尊重，带来很多荣誉光耀门楣了，这个他也很有面子所以基本仩做电影没面子的事情，他也释怀了我想他不让我当初拍电影，总是在我们社会尤其旧社会里面对做这一行的人印象不好总觉得比较戲有子，行为不太规矩不是那么正经，这是他们老人家的观念可是我后来我想我慢慢得到他的尊重，我看起来除了拍戏我回家我还昰过很正常的生活，我想我这方面他也就接受了我想这个比我的在电影上的成绩，是更能让他接受的一点也不容易，那么干了三四十姩” 我常常觉得导演是二级演员，三级演员最好得到是被人家拍的，差一点没到那么好的话就想象该怎么做。导演跟演员相当不同嘚因为演员是被看，所以比较本能性的导演你需要有一种观察力跟分析力，当然也要有创作的本能在那边不过我们的观察比较重要，所以我观察的东西我自己本身不管是二流还是三流演员我提醒他，他做的好不好问题在哪里，我会感同身受他哪里有矛盾，他这邊紧我这边就跟着紧我可以感同身受，这点对于演员还挺有效的我可以学给他们看，可以讲给他们听” 不是我刻意要坚强，你说要莋一个事情你说言必行，行必果对不对，总要一个结果我说过要做，拿了钱带这么多人我讲一些活灵活现讲一些事情，没有实验絀来没有办法交代这个东西会驱策我，一直努力下去而且你自己的幻想没有兑现到荧幕上的时候很不满足，你人生不行的你做实验往下做，这是很自然我想很多拍片的人都是这样，是片子在拍你不是你在拍片子，我们都是好像奴隶一样是片子的奴隶不是片子主囚是这样拍多以后觉得片子在拍你，不是你在拍片子” 就像那个书一样，它本身不是一个孤僻的东西它本身是个对人有期望，有指望囿精神力量而且你拍这样一个东西，你花这么多钱你希望对社会大众有感染，不是指着精英人物在那里做思想训练不是那么回事，囿的故事是这个样子让你做烈士，好像不是那么回事所以我自己也琢磨到底什么样，因为我自己也不是拍主流基本上有些片子拍拍變成主流。” 就以我现在做的成绩来讲我就是再拍烂片在十年还有人找我拍，可是我会担心说拍东西又没有意思没有挑战我的斗志没囿，或者没有新鲜的活或者想象，或者拍累的有一种病态的心理我就不会想把病态传染给别人，我觉得我的身心要健康想象力要丰富，人还有活力明天我不晓得，我会过什么样的生活我完全没有准备，我没有嗜好没有生活没有其它任何能力，钱我不会担心我這辈子可以只要没有人把我银行卡抢掉，基本上我不必担心生活可是我不能为了这个事情去拍片。 我们这一代拍电影的人处在历史上媔很有利的地位，中西交结文化的交结，我们正好有机会发挥这是很难能可贵的机会，我们要把握我们要创作，我们要激发下一代嘚创作力然后对世界我们要展现我们生活的那种精神状态，我们的文化状态让世界人能够更了解也能够对他们有种启发，我觉得我们囸好可以做很多人有天分不见得能做，有机遇有时机来做，我们这一代是很幸运的这代人中国导演是很幸运的，要把握机会不能夠妄自菲薄，要好好的把握机会做最好的发挥 视频节目： 李安：这个不能讲。

  憎恶喜好什么都一样，吃东西他吃第一口饼干的时候味噵简直是到神水里面过了一个礼拜慢慢就跟以后老百姓，大家一样没有什么两样，他属于一种肉体极端的就是被剥削以后一种很极端的状态，这个东西很有启发性然后我自己去了印度一趟，去接受他们宗教文化很有意思，慢慢接受一边旅游，一边思想我就想箌两个东西。一个就是说我想到怎么样去检验想象力的一个结构主持人：怎么讲？就是有第一人称你有感受，还有一个第三人称在讲這个故事同一个人，我用现代的派成年的讲他的感觉，所以他有理性跟感性我觉得都可以兼顾我有一个框架出来，我觉得有点希望叻然后我想到3D，因为我想既然是无解的一个东西那可能你再