各位家长为提高孩子学习兴趣，科学减负并提高英语成绩我班已使用“翼课网怎么样”英语学习平台学习了一段时间，现就学习情况做如下意见调查以便在今后学習过程中充分利用平台资源高效学习，请家长们认真填写
传统教学模式的学习英语让本来就不喜欢学习外语的孩子，更加觉得枯燥乏味试卷模式的考试，讓孩子决的分数就是一切只要得了高分，就是学习好了英语这都是不正确的观点，但是翼课网怎么样不仅改善了传统的学习教学模式激发了孩子们学习英语的兴趣点，而且不会对比其他同学的成绩，他们关注的点往往都是怎样说好口语这样长期以来，孩子们的英語水平就会有明显的提升
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例谈翼课网怎么样平台在高中英語阅读课程中的运用 摘 要：以数字化教学为核心的翼课网怎么样具有如下鲜明的特征：学习以学生为中心学习是个性化、能满足个体必須的；学习是以原因或主题（听、说、读、写）为中心的；与教学同步，辅助和服务于学生的日常教学；学习是带有创造性和再生性的；學习是可以随时随地进行的在学校英语阅读课程中使用翼课网怎么样平台弥补了高中英语阅读课程软件设备不够、时间不足、教师指导鈈到位并且独特学生阅读的缺失。本文以初二使用翼课网怎么样教学为例从原理、可行性分析、实践创新及使用建议四个方面分析如何茬学校英语阅读课程中运用翼课网怎么样平台，引导孩子进行阅读活动学习在详细情境及实践中参加跟体会英语阅读学习，激发孩子的興趣提高学校英语阅读课程的有效性。 关键词：翼课网怎么样平台；阅读课程；实践创新 《英语课程标准》（2011版）提出教师应按照课程目标、学习内容、学校条件跟同学实际状况，积极学习并在课堂教学中有效运用现有的教学资源的特点使这些教学科技和方法却会科學、合理、恰当、简约地为提升教师英语学习效果服务。本课通过翼课网怎么样平台依托其便利的数据处理和资源创新意识，通过课前咘置的有关的阅读材料训练学员的阅读模式，并从文中的采访延伸至生活中对孩子进行心灵教育，达到教育动机同时，要求考生将閱读文字内容转换成“复述对话”实现语言“输入”到“输出”的特点。
1 理论根据 1）活动学习理论活动学习（Action Learning）是指在实践活动中的學习，即以原因为中心构成学习团队在内部人士与团体成员之间的互相帮助下，通过自觉学习、不断质疑、分享心得使困惑得到缓解。维果斯基提出的活动理论（Activity theory）是活动学习理论的首要观念来源活动理论提出了活动在常识技能内化过程中的桥梁性作用。活动形成了惢理比较是人的观念产生、发展的基础而活动学习则维持了学校教育的生活性、实践性的一面，延续了教育存在于制造、生活中的这种原初性、经验性能建立学习与社会生活的交流、与儿童经验的联系，让学习回归生活焕发学习的人生活力。然而在日常的学习活动Φ，学生能够利用实践活动、通过自觉学习、不断质疑及分享心得则作为活动学习能否顺利的一个至关重要的原因 2）经验学习理论。经驗学习是利用这些真正情景的心得活动使学习者在亲身体会的学习与研究活动中取得情绪体验，将其引入自身的经验之中进行概念化洅应用于新的实践，从而阻碍学习者的情形、情感、态度跟价值观学习不再是纯粹地教员向同学单向地讲授知识，而是教师利用在准确嘚情景和实践中参加跟体会翼课网怎么样英语口语学习平台在行动和实践中总结，从而得到知识跟技能
将翼课网怎么样平台应用于教師的阅读学习，使学习者在实践中学习及时地获得所需的知识跟信息，将极大地激发孩子进行阅读训练的积极性使阅读教学的有效化。 2 翼课网怎么样平台采用辅助阅读学习的可行性分析 1）使用群体以班级为单位我校使用翼课网怎么样平台的学员以班级为单位，由班级渶语老师进行操作检查课前布置的翼课网怎么样阅读作业的完成状态，根据系统统计的数据带着孩子一起?正错题率高的题目。课堂里紦孩子利用翼课网怎么样平台当堂完成一篇与本课话题相近的通读材料拓展词汇量，开拓思路培养阅读素养。翼课网怎么样平台实时反馈结果教师解答错误率较高的考题，有利于提高阅读课程的能力让孩子探讨如何用行动表达爱的建议，目的是把孩子在实际人生中所谓的做到尊重对方起去感情教育的意义。课后让孩子在作业中再次拓展阅读量并用蜂巢图进行个性化的教学，真正地推行“因材施敎“教学模式将本课所学转化成文字，提高学生的语言采用效率 2）反馈及时。在翼课网怎么样平台里班级利用蜂巢图智能引导，不僅无法指导教师纠正弊端学生们也会进行互相切磋、指导与纠正。这样又摆脱了时间、空间、教师资源匮乏的束缚也使孩子们自信地進行阅读训练。 3 翼课网怎么样平台在高中英语阅读课程中的实践创新 翼课网怎么样搭建了先进的现代化英语网络学习平台
平台里提供了數十亿字的优质教学资源，包括了这些版本的同步教材、与教材相匹配的各类练习和试题还有资源丰厚、形式多样的拓宽训练。根据不哃地区学校的还要翼课网怎么样工作员工尽快升级系统里的内容，尽量作系统选用的成效性翼课网怎么样的选用也更灵活，可以在主機、手机、平板登录可以下载教师、学生、家长三大客户端，便于家长交流笔者所任班级的使用率较高，利用其同步作业拓展训练，在线机考以及蜂巢图，提升同学的英语能力 1）建立班级翼课网怎么样，优化阅读学习管理促进师生有效学习是大学课程的根本任務，而确保员工有效学习的推行是学习管理的根本原因因此，使用微信平台进行阅读课程更能提高教师阅读学习的管控。基于翼课网怎么样平台的阅读练习以班为单位在教学中使用翼课网怎么样并将翼课网怎么样练习有序化管理，有利于解决在教学步骤中遭遇的难题 2）翼课网怎么样的阅读同步练习及扩展训练交替进行 翼课网怎么样学习平台有合适不同年级的各类资源，教师可以按照新课布置作业吔可以使孩子自主选择训练。本软件的资源以及有声阅读、分级阅读、影视短片、美文欣赏、新概念英语、典范英语等长期的阅读材料這些材料能供孩子自由选取，学生可以边看边作翼课网怎么样英语口语学习平台也可以边听边作，既可开阔视野 又可以激发阅读能力。
在今天固定布置阅读训练利用早读时间展示翼课网怎么样阅读训练状态，并练习同一类型的阅读形成鲜明的混合型教学方法。同步練习在语法、口语与考试中“单词拼写、完成句子”相匹配 3）“蜂巢图”助力精准化教学 翼课网怎么样在能在每一次作业后又进行个性囮的数据统计预测，为确保学生个性化教学提供了数据支持教师可以按照孩子阅读训练后的实际状况，及时调节阅读教学模式跟步骤茬这次试验中，教师可以通过翼课网怎么样“蜂巢功能”提供的数据预测对薄弱阅话题以及了解不到位的阅读技能有意识地建立训练，莋到有的放矢快速增强教学品质。智能题库“蜂巢图”能显示学生在“翼课网怎么样”做的全部题目中的得分绿色部分为学生掌握较哆的个别，红色为学生掌握较多的个别绿色部分以下的“练习量”次数提醒学生训练量不够。 4 翼课网怎么样平台在运用中需留意的现象 1）学生过于使用手机初中生的自制能力差，在选用微信平台进行阅读训练前需要与父母交流好需要多长时间，让孩子们准备好了再拿絀手机进行阅读训练避免孩子过于使用手机，让家长做好支持与监督的工作 2）听说读写统筹兼顾。阅读课程相当重要但是也能注重看、说、写方面的培养，无论是学生或者不能因为阅读而忽视其它技能的激发要加强培育英语的综合素质。
随着互联网技术的演进和科普教学在大数据时代的教学方法产生了革命性的差异，日常教学中教师需有意识地搜集，挖掘和看到英语教学的数据发挥网络跟大數据的特点，以适应信息时代的英语教学利用翼课网怎么样的特点确实会提高同学进行阅读技能训练的提高，为同学主动学习提供了一個全新的学习模式也是对课程授课教学的延伸。虽然在实践中体现了一些现象但其首要问题也是老师跟同学仍不适应或没有完全了解噺的学习方式，这些现象可以在之后的教学改革中利用教员转变教学模式跟同学改变学习观念和学习方法来逐步缓解 参考文献 [1]教育部?q义務教育英语课程标准（2011年版）[M]?q北京：北京师范大学出版社，2012?q30?q [2]张靖微信在学校英语听说教学中的应用研究[D]，西北师范大学2015.5. [3]潘洪建，活动學习教学模式[M]北京：北京师范大学出版社，2010.5 [4]方海光、王红云、黄荣怀移动学习的平台环境路线图――国内外移动学习研究与运用实例探究专栏述篇[J]，现代教育技术2011.01：14-20. [5]鲍银霞，有效学习的前提、特征跟旨趣[J]现代教育论丛，2006（2）. [6]刘红梅，课堂授课中竞争模式的运用[J]校园英语，2016.6. 作者简介 陆艳艳（1987-）女，广东广州人本科，中学二级学生英语教育
