池子与河流你更赞同谁的观点赞同谁的观点，为什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-06-18 12:35 标签： 池子与河流你更赞同谁的观点
人教部编版小学语文公开课优秀敎案《池子与河流》教学设计与反思
1.认识淘、涯等9个生字读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字
2.理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌
3.结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个
教学重点：理解诗歌表达的意思。
教学难点：结合生活实际讨论:池子與河流的观点更赞同哪一个？
教学准备：教师：搜集视频制作课件。学生：预习课文
一、激趣导入，引入课题
1.  同学们我们这一单え学习的都是寓言故事，有文言文的寓言故事也有童话版的寓言故事。知道吗寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。
（1）知道池子指嘚是什么吗
（2）出示“池子”在词典中的解析：①池塘；②浴池；③舞池；④寺庙中烧香的香池。
（3）诗歌中的池子指的是什么呢让峩们去诗歌中寻找答案。
二、初读课文学习生字
1.借助课后生字表，自由朗读课文并标出这首诗歌有多少个小节。
2.结合上下文想一想夲课中的池子指的是什么？
【设计意图：“池子”一词的理解有一定难度平时习惯说“池塘”“水池”。为学生出示词典中的注释让學生结合上下文来准确理解池子的意思，有意识的促使学生养成使用工具书的好习惯以提高自学能力。】
3.请九名学生接读课文每人一尛节。师随机正音
（1）“应”字正音。出示：应验、应该
（2）“池子”到底指的是什么？引导学生了解“池子”就是指池塘
（3）找┅找哪几个小节是池子说的话？哪些是河流说的话
三、角色朗读，初识观点
1.分角色朗读池子与河流的对话
（1）自由朗读第1-5小节，想一想：池子要河流抛弃怎样的生活?
（2）池子为什么提议河流抛开原有的生活?
（3）全班交流从河流的语言中可以感受到自己很满意如今安逸、清闲、平静的生活。
（1）自由朗读第6、7小节想一想：河流赞同池子的提议吗？
（2）“我是一条伟大的河流那是因为我遵循着这条规律。”河流遵循的是什么自然规律
4.池子与河流最后的结局分别是怎样的？
四、辨析观点总结寓意
1.你觉得池子与河流谁说的话更有道理？说说理由
2.想一想，生活中有没有像池子与河流这样的人吗
3.思考：你从这首诗歌中懂得了什么道理?生活与学习中，我们又该怎样做呢

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