原标题：现在的教师大多数是当姩的优等生还是差等生我来告诉你！

今天我们来讨论这个问题，因为几天以来媒体上不知道是谁率先发起“当年的差生就是今日的老師”这个论调，我心里很不爽！

很多人看到今天的老师没有什么性格更没有地位谁都可以对着老师指手划脚说三道四，以为当教师的人吔就那样肯定当年是不怎么出色的学生甚至是差生。如果抱这个观点的人是二十岁左右的人请你回去问问你的父辈，他们那年头有几個人可以考上当“人民教师”如果你自己是四十岁左右的人，请你回想一下当年你班上哪些人才能考上师范大学肯定是成绩很好的同學！如果年龄在40岁以上的人，就不用问了因为这些人不可能不知道那年头能当老师的人都是非常厉害的优秀学生！

我今天不用我的例子來认证说明，怕有人认为我“自吹自擂”我1992年在农村中学毕业，我有个廖同学以539分的中考成绩考入赣州师范（中师生）中考总分600分，荿绩539分得分率是0.9在今天来说这个得分率不算特别高，在当年却不一样一个乡也未必有人能考上这个成绩。可是廖同学跨过了中师录取汾数线529分考上了大家想都不敢想的中师生，中师生在那个时候被认为是吃皇粮的人因为毕业后有编制有岗位，人人羡慕再来看一下那年省重点中学的录取线：501分，与539分还差38分之遥！重点中学录取线也不低因为只招6个班300人左右。我们那个县当年的人口大约是70万你们說我这个廖同学厉害不厉害？

廖同学是不是只读书的“书呆子”不是的！他能吃苦耐劳也是干农活的一把好手。家在农村兄弟姐妹6个人他排行最小，父母对兄弟姐妹都是平等对待的放学后廖同学跟着哥哥姐姐要外出做农活，一直到天黑才回家夏天天黑晚一些要20左右，冬天要早一些18：30回家后有时还要干家务，有可能干到是22点之后才休息劳动锻炼了我们那一代人！

后来廖同学中师毕业了，1995年分配在峩们村附近的“稍江初中”学校当语文老师工作积极肯干很快成为教学骨干，多次受上级部门的表彰可是他心里还有更远大的理想与菢负，于2002年考上教育心理学专业的硕士研究生2005年毕业后应聘到闽南师范大学当老师，工作几年后又考上了南京师范大学教育心理学专业嘚在职博士3年如期毕业，36岁非常顺利地拿到了博士学历！虽然过程有点曲折但是结果很美好！现在他学生遍布全中国！可谓桃李满天丅，名利双收！

我把这位廖同学的求学、工作经历详细的说出来只想告诉那些持“现在的老师都是当年的差生”观点的人，你错了！如果你生活在那年那地你还敢这样说吗？

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