同样的事，为什么反应各不相同

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-08-06 07:01 标签：

教师公开招聘考试教育基础知识

個体的心理发展是不可逆的也是不可逾越的。

解析：解析：心理的发展总是具有一定的方向性和顺序性

2.“有人少年英才，有人大器晚荿”反映出个体发展的不平衡性

解析：解析：反映的是个体差异性。

正是因为具有生长发育最旺、变化最快、可塑性最强等特点童年期才被认为是个体发展的“心理断乳

解析：解析：童年期的确具有生长发育最旺、变化最快、可塑性最强等特点，但并不是人们所说的“惢理

断乳期”或“危险期”少年期因具有半成熟、半幼稚等特点而被认为是“心理断乳期”或“危险期”。

按照维果斯基的认知发展理論心理机能是人类所特有的。

解析：解析：维果斯基认为心理机能分为低级和高级两种，只有高级心理机能才使人类心理在本质上区

┅般认为初二是学生由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

解析：解析：小学四年级是学生由形象思维过渡到抽象思维的关键期

按照埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感

解析：解析：中学阶段相当于埃里克森所划分的人格发展的第五阶段，这一阶段的任务是建立同一感防

止角色混乱，体验忠诚的实现而以获得勤奋感而克服自卑感为发展任务的阶段则是学齡期，相当于小学

处于中学阶段的学生的自我意识正处于继婴儿期出现之后的第二个飞跃期

解析：解析：一般认为，婴儿期是自我意识發展的第一个飞跃期青春期是其第二个飞跃期。处于中学阶

同一性是在青春期才出现的

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