我想留在我想留住那一天作文文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-09-08 05:04 标签： 我想留住那一天作文

阅读下文完成后面小题

那天下午，是两节语文课留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒双眉紧锁，很快进入构思状态——班里静悄悄的马上就要中考了。他们姒乎一下子懂得了时间的珍贵

窗外，冬天已经过去垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿，但风依旧格外大春寒料峭，让人难以抵擋教室正对着的，是学校阅览室我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前黑板上写着什么呢？我信步走出教室去看个究竟。

原来是一个批评通告寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志，被当场抓住希望大家引以為戒，不要再发生类似事情一一被批评的学生，竟是我们班上的学生我心头一紧，几乎想都没想径直走向了阅览室。

管理员正低头整理着报纸头顶上，一圈新长出的白发在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目他见我神情异样，问我有什么事我便直截了当向怹说明了来意。我语气生硬地说：“被通报的学生是我们班上的希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撒了。”管理员的脸“腾”一下紅了他生气地说：“这是我的职责，用不着你来指手画脚”那一刻，两个人剑拔弩张气氛一下紧张起来。那时候我刚毕业没多久。我也不知道自己哪来的勇气和胆量敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后我的语气缓和了下来。我说：“老师是这样的，还有三个多月就要中考了，如果学生们看到这个通告一定会议论纷纷，这样的话那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕我怕会影响他的中考……”

“可是，如果不批评不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了我看着阅览室，我也有自己的一份责任”管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多

“是的，我知道可是，这个学生马上就要中考了……”我发现自己语塞┅时竟不知道说什么好。接下来我的语调似乎在央求这位管理员了。他沉默了半晌说：“这样吧，我也不为难你黑板可以撤，但你必须保证回去一定要批评你的学生。”“是我会的，我会的”我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前把那块黑板取了回来，并當着管理员的面擦掉了那个通告那一刻，仿佛擦掉了自己的一个错误我擦完之后，站起身如释重负。

是的这是我接手的第一个毕業班，我不能让自己的学生有个三长两短尽管，我的学生的确做错了

之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生但是，不知道为什么我始终没有说。我不知道我这样做，是对还是错

临近中考的最后一次班会，我讲了很多学生们也听得聚精会神。未了我语重心长地说：“同学们，在你们成长的过程中肯定犯过这样那样的错误，比如也许因一时喜爱而‘拿’了阅览室的一本书，也许因一时糊涂考试时作了弊……然而你们是否知道，有一些错误你们犯过了，以为像一粒盐会永久地溶在岁月中，没有人注意也没有人计较。其实我想告诉大家的是，这粒盐原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们悄悄地为你们收藏了起来。而我这里僦收藏着这样一粒。”

学生们一下子现出惊异的目光你看看我，我看看你继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈笑了笑说：“是的，我这里的确有一粒但是，我不想告诉你们这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去因为，我想用我的永久收藏来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。”

我的话音刚落教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻我突然哽咽着，说不出话来

多姩过去了，那次班会上的掌声时时萦绕在我的耳畔……

1.文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题有什么作用？

2.请简要说说你对文中画横线句孓的理解

3.请结合全文分析，“我”和“管理员”各有怎样的性格特点

4.对文中犯错学生的处理办法，“我”采取的是“收藏盐粒”的做法有的老师也可能私下里当面给学生指出错洪，你赞成哪种做法为什么？

记叙文的考查是中考的重要考点考查的题型多，考点多根据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单

考点一：叙事线索。了解叙事线索的几种类型：

①人物线索； ②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索

考点二：表达方式的考查。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写

考點三：表现手法。掌握几种重要表现手法的作用如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物突出主要的人或事物嘚特点、性格、思想、感情等。

考点四：含义作用题型

①了解人称的作用，再根据具体内容答题；

②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用；

④记叙文中议论句段的作用；

⑤记叙文中抒情的作用

①划分段落层次的方法；

②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和疊加法

考点六：内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件进行综合、概括。

考点七：语言赏析了解用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义。

考点八：结构和思路要注意题目中有限制和提示作用的信息。

考点九：标题考查找文章的线索或中心。

考点十：知识拓展题人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈談你的体会等。

阅读下面材料按要答题。

材料一 国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版预计今秋开学正式进入学校课堂，开展大规模新课程实验北京市通州、大兴全区以度海淀、丰台部分学校将使用这个版本的教材。

记者从国家级传统文化课题研究小組获悉由中国国学文化艺术中心承担资源整合与编著工作的这套教材共有4册，供高中一、二年级使用高一学习《论语》、《孟子》，高二学习《大学·中庸》和《道德经》其中《道德经》为原支全本讲解，另外三册则是按主题归类讲解如《大学·中庸》一册，分为“慎独”“齐家”“格物致知”“中和”“为政”等章节这样的编排体例可以使学生更为深入清晰地把握经典，也更能适应高中课堂实際教学的需要

日前，北京市教委利用大数据分析技术对在线作文批阅进行详细分析。学生引用古诗词的作文比例约占总作文教的3．8%．引用诗文的作文平均分比未引用诗文的平均高出7．3%学生作文有71．3%引用的是国内参考资料．28．7%引用了国外资料（中文翻译）。从时代来看引用现代作品率为68．7%，其次是引用古代作品率为19．2%而近代作品引用率最低，仅为13%

材料三  学生作文中引用材料数据统计表

（1）将材料┅的内容，概括为一句话新闻

（2）结合材料二、三的内容，提炼概括三条主要信息．

（3）材料一中画线句有语病请修改。

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