以下标题如何填写: 问“甲乙两位数”两位同学是否中午还是在校用餐,下午不参加托管,

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-09 18:02 标签： 甲乙两位数

1.理解因数和倍数的意义及两者之間相互依存的关系,培养数感

2.掌握找一个数的因数和倍数的方法,发现因数和倍数的特征，感受分类思想和集合思想

3.体会数学知识之间的內在联系，培养思维的有序性和条理性提高分析、概括和比较的能力。

2.分类标准:观察发现,这9道除法算式中被除数和除数都是整数，商既有整数又有小数,有的还有余数可以根据“商是不是整数和有没有余数”这一标准进行分类。

3.明确因数和倍数的意义

在第一类算式中,被除数和除数都是整数商也是整数而没有余数。像这样的算式可以说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数

4.举例说明因数和倍数嘚关系。

5.因数和倍数是相互依存的它们都不能单独存在，不能说谁是倍数,谁是因数,应该说谁是谁的倍数谁是谁的因数。

6.明确0的特殊性为了方便,在研究因数和倍数时,所说的数指的是不包括0的自然数。

二、找一个数因数的方法 找18的因数

根据因数的意义，被除数18不变,改变除数,得到的商是整数而没有余数则除数和商都是18的因数。列除法算式时,除数从1开始试除:18÷1=18,18÷2=9,18÷3=6再继续找下去，发现18除以4,5,7,8,10,1112, 13,14,15,16,17时，都不能整除所列举的这三个算式中的商和除数都是18的因数。

方法二 列乘法算式找

根据除法算式各部分之间的关系,用 用“被除数=除数X商” 找出18嘚因数。看 18是哪两个数相乘的积,这两个数就是18的因数

三、找一个数的倍数的方法。

1.探究找2的倍数的方法

根据倍数的意义,可以列除法算式找出2的倍数看哪个数除以2,商是整数且没有余数,这个数就是2的倍数,如2÷ 2=1,4÷2=2,6÷2=3,.则2,4,6,……都是2的倍数。

根据除法算式各部分之间的关系,用“被除數=除数X商”找出2的倍数2与非零自然数的积都是2的倍数。用2分别乘1,2,3,……即2X1=2,2X2=4,2X3=6,……则2,4,6,……都是2的倍数

感谢您的关注，我会分享更多小学数学方面的知识希望对您的孩子的学习有所帮助。如果你觉得有价值希望您能收藏、转发、点赞、评论，一起帮助更多的人！赠人玫瑰掱留余香！

1.理解因数和倍数的意义及两者之間相互依存的关系,培养数感

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3.体会数学知识之间的內在联系，培养思维的有序性和条理性提高分析、概括和比较的能力。

2.分类标准:观察发现,这9道除法算式中被除数和除数都是整数，商既有整数又有小数,有的还有余数可以根据“商是不是整数和有没有余数”这一标准进行分类。

3.明确因数和倍数的意义

在第一类算式中,被除数和除数都是整数商也是整数而没有余数。像这样的算式可以说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数

4.举例说明因数和倍数嘚关系。

5.因数和倍数是相互依存的它们都不能单独存在，不能说谁是倍数,谁是因数,应该说谁是谁的倍数谁是谁的因数。

6.明确0的特殊性为了方便,在研究因数和倍数时,所说的数指的是不包括0的自然数。

二、找一个数因数的方法 找18的因数

根据因数的意义，被除数18不变,改变除数,得到的商是整数而没有余数则除数和商都是18的因数。列除法算式时,除数从1开始试除:18÷1=18,18÷2=9,18÷3=6再继续找下去，发现18除以4,5,7,8,10,1112, 13,14,15,16,17时，都不能整除所列举的这三个算式中的商和除数都是18的因数。

方法二 列乘法算式找

根据除法算式各部分之间的关系,用 用“被除数=除数X商” 找出18嘚因数。看 18是哪两个数相乘的积,这两个数就是18的因数

三、找一个数的倍数的方法。

1.探究找2的倍数的方法

根据倍数的意义,可以列除法算式找出2的倍数看哪个数除以2,商是整数且没有余数,这个数就是2的倍数,如2÷ 2=1,4÷2=2,6÷2=3,.则2,4,6,……都是2的倍数。

根据除法算式各部分之间的关系,用“被除數=除数X商”找出2的倍数2与非零自然数的积都是2的倍数。用2分别乘1,2,3,……即2X1=2,2X2=4,2X3=6,……则2,4,6,……都是2的倍数

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