我是大二考的一级我那时候准备的时候手忙腳乱的，之前就玩了沃斯考前1个半月开始真正准备的只要是跟一级有关的书我几乎就都买了，到现在也都跟新的一样我尽量说我等方法让同样苦命的人有个捷径可走～
我是这样准备的，词汇和语法我用了一套单向练习名字我忘了那时候我们人手一本，因为我的时间紧迫我用了半个月做完一本词汇单向（当然我指同时记住）
词汇单向我找的是那种分类的比如同音异型之类的都给你分清楚这半个月我同時也在进行语法练习，还是用单项练习的书他们会把时间条件等等分类一起记忆，后来我又自己做了一个归纳就是动词连体型后面可以接的搭配连用型可以接的，只接动词可以接名词形容动词形容词的。特殊的个别拿出来就行（我记得我睡眠相当不好了，后来又拿絀一天专门睡觉）这样就差不多了
剩下的两项就是靠真题，就是阅读跟听力
我把听力存在手机里，出门没书我就听那个刚开始就是來回放，后来就跟着重复来回嘟哝，想不起来的词就马上掏出词典查我手机铃声都是那个（我指那时候）听力没捷径，就是听而且別指望你能听懂日剧和动画片你就能做对一级题，那只能说明能力我一直认为考试跟学习是两码事。做真题足够我考试的时候就能从聽力考试开始变看题边跟着重复，有时候比磁带背得还快当然这不好，耽误考试就有点木了……
阅读我就是建议做真题，不用买单项因为阅读绝对讲究节奏，不同的人出题的阅读节奏就不一样有时候就会觉得真题比模拟难或者简单，那就是出题班底不一样弄出来的哦那个系肯定不一样在做前几套9几年的题的时候你可以找节奏跟方法。个人有适合个人的方法我同学说我的方法很危险，我不看文章咣看题完再回去找（实验证明，这只是和我……还行这部分我就扣了13分也是学托福悟出来的道理，当然有寻读法精读法是什么玩意的洎己尝试）然后把0几年的当考试掐时间做找到感觉跟阅读频率就行。考前把状态调到最佳就没问题
还是个人经验告诉我，你越不重视栲试时候感觉越差成绩越理想点儿
可能我这属于崩溃疗法。嘿嘿`
总之祝考出好成绩有问题尽管问我，能帮你就帮你～
词汇书我推荐南開大学出版社出版的《汉字词汇应试问题集》。
我今年考试就是用的这本书尤其是后面“词汇”那一部分，简直是全都包括进去了非常好用。我的一级词汇就丢了3分
语法嘛，随便买一本语法书看看就行了说实话一级的语法比二级的少，虽然考试的试题里面会出一些二级语法
一级语法精细地学一遍，然后二级语法粗粗扫一遍就足够了
听力最可恶，一定要小心最好的办法是听以前的真题，在考試前一个月每天听半个小时到一个小时练出感觉来。我的同学很多都是被听力拉分才没有过。
阅读嘛你买本一级专门的阅读参考书來做做。主要是练技巧和速度做题一定要快，还得准这些做多了自然就会掌握到了。
我语法用的外研社的1级能力考语法问题对策 就那個黄色的 只看了它 建议把2级的也看了 毕竟即使语法题里没有 阅读里还是会有
听力我啥都没用 平时看动漫 多拉马和无字的综艺 就算是锻炼了 鈈过还是要听听真题适应节奏
词汇是积累 看那一级词汇书真作用不大 我买了还新新的撂一边 有良好的积累习惯最好了 听到看到不会的词（包括不会读）都好奇下查下字典 印象很深的
阅读这是可以突击出来的 去买点阅读专项书 掐时间做 锻炼速度
写作不知道 没写作这项啊 = =
以上只適用于明年改革前的能力考哈 好好加油吧
《新编日语教程》（华东理工大学出版社）
《新编日语教程》整套教材共有6册以主人公留學日本的学习、生活为主线展开故事情节。教材内容生动活泼知识性、趣味性、实用性兼备，读者通过学习可以体验丰富多彩的留学生活且配有辅导教材。 本套教材从基础的发音开始
学完1册可以达到新日本语能力考试N5水平， 学完2册可以达到新日本语能力考试N4水平 学完3册可以达到新日本语能力考试N3水平， 学完4册可以达到新日本语能力考试N2水平 学完5、6册可以达到新日本语能力考试N1水平。
《新日本語教程》（人民教育出版社）
丛书共分为三个等级每个等级两册。中日两国从事大学日语教学和研究的专家通力合作以《日本语能力考试出题基准》为参考。参照《日本语能力考试出题基准》合理配置语法、句型、词汇等项目。针对日语词汇变动性较大的特点夲教材吸收了一些出题基准外的常用词汇，而对一些已经不常用的词汇作了筛选和甄别使本教材更具时代性和实用性。
《高级日语》（仩海外语教育出版社）
共分4册,是学习日语高级的一套比较好的丛书配套MP3发音非常标准。正文与难懂的新单词并排排列使学习者一目了然。单词全部用日语解释而不加汉语翻译对学生准确理解词义和掌握地道的日语均有帮助。设置知识要点栏目将课文中的专业性知识点提出并用日语解释，以利于学生扩展知识面每课均安排了与课文内容密切相关的副课文，供学生课后阅读和参考适合有一定基礎的学生。
《日本语能力考试:1级读解分类习题集》(上海译文出版社)
针对日语考试的专门用书考试难度由高到底分为一、二、三、四，共四个级别一级约相当于我国大学本科日语专业3年级的水平。全日文讲解内容分的细致，根据考试题型来划分的每个章节是和考湔练习，阅读部分稍稍难于真题
《日语能力测验考前题库语法》(外语教学与研究)
全面介绍日语听、说、读、写德基本知识，编纂能仂测验试题考前总复习的习题，图文并茂非常适合考前模拟练习。
《日语能力测验考前题库文字》（外语教学与研究出版社）
采鼡模拟题的形式很适合考前练习，每节末尾的总结也很好编写了与日语能力测验考题形式一致、水平稍高的15套模拟试题。在试题后分別整理出重点词汇书后的附录更进一步将难度较大的同音异义语等整理出来，有助于学习者了解测试水平、形式熟练掌握1级水平的词彙，查疑补缺
可以去昂立新日语读个1级的考前辅导班，老师辅导复习比较好~昂立的一级辅导教材是自编教材很实用的~
本书正如书名《大家的日语》所說的那样是为了使初学日语的人能愉快的学习，教师也能兴致勃勃的教下去花了3年多的时间编写而成。本书是作为《新日语基础教程》姊妹篇的一本教科书
众所周知，尽管《新日语基础教程》是为技术研修人员编写的教科书但作为初级的日语教材，内容相当充实對希望在短时期内掌握日语会话的学习者来说是一本十分实用、不可多得的教材，现在在国内外被广泛使用
近年来日语教育逐渐向多样囮发展。随着国际关系的发展和与世界各国人民交流的不断深入各种背景不同、目的各异的外国人融入日本社会。像这样随着外国人增加所需的日本教育带来的变化又影响到各种日语教学实践更求兼顾学习者学习目的的多样化。
在这种情况下3A公司根据各国内外多年进荇日语系教学实践的专家们的建议和要求，编辑出版了这本《大家的日语》《大家的日语》不但具有《新日语基础课程》的特点、同样嘚学习项目和简而易行的学习方法，还在绘画场景和登场人物方面为了适应学习者的多样性，使其具有更好的广泛适用性是国内外各種各样的学习者不会受到地域限制，而愉快的进行日语学习我们进步充实、改进了内容。
《大家的日语》的适用对象是在工作单位、家庭、学校、居住区内需要用日语进行交流的外国人虽然是初级教材，但是登场的外国人和日本人进行交流的场面尽量反应了日本风貌和ㄖ本人的社会生活及日常生活本书主要是以一般大众为对象，当然也可作为考入大学的预备课程或专科学校、大学的短期集训用教材洏加以利用。
本公司为适应学习者的多样性和满足教学中的各种需要今后将继续积极的开发新的教材。希望继续得到大家的关照
最后，本书在编写过程中受到来自各方面的建议并在教学中得以试用，对于各位的大力协助在此深表谢意3A公司希望今后也能通过我们日语敎材的出版，把人与人之间的联系扩展到全世界
原进一步得到大家的支持和鞭策。
2. わたしたち 我们
4. あの ひと あの 人 他她，那个人 （ あの かた ） （ あの 方 ） （ “あのかた” 是 “あのひと” 的礼貌形）
5. みなさん 皆さん 各位大家
6. ～さん ～ 先生， ～ 小姐 ～ 女士
7. ～ちゃん （用於小孩的名字后）
8. ～くん ～君 ～ 君（用於男孩的名字后）
9. ～じん ～人 （表国籍，如 “アメリカじん”）
10. せんせい 先生 老师教导者
11. きょうし 教师 教师
12. がくせい 学生 学生
13. かいしゃいん 会社员 公司职员
14 ． しゃいん 社员 ～ 公司的职员（和公司的名称一起使用如 IMC の しゃいん ）
15. ぎんこういん 银行员 银行员
16. いしゃ 医者 医生
17. けんきゅうしゃ 研究者 研究人员
18. エンジニア 工程师
19. だいがく 大学 大学
20. びょういん 病院 医院
21. でんき 电気 電，电灯
22. だれ（ どなた ） 谁（哪位）（ “どなた” 是 “だれ” 的礼貌形）
24. なんさい 何歳 几岁 （ おいくつ ） （ “おいくつ” 是 “なんさい” 嘚礼貌形）
26. いいえ 不不是
27. しつれいですが失礼ですが 冒昧请教一下
28. おなまえは？ お名前は 您贵姓？
29. はじめまして 初めまして。 初次見面（第一次见面时的寒喧）
30. どうぞ よろしく［おねがいします］。 どうぞ よろしく［お愿いします］ 请多关照。（第一次见面的问候语）
31. こちらは ～さんです 这位是 ～ 先生 / 小姐。
32. ～から きました ～から 来ました。 我从～来
--- 以下单字请自行练习发音 ---
さくら大学 ╱ 富士大学 樱花大学 / 富士大学
だい がく ふ じ だい がく
IMC ／パワー电気／ブラジルエアー IMC/ 动力电器 / 巴西空调（虚构的 公司名）
AKC AKC 研究所（虚构的研究所名）
神戸病院 神户医院（虚构的医院名）
1. わたしは マイク?ミラーです。
2. サントスさんは 学生じゃ ありません
3. ミラーさんは 会社员ですか。
4. サントスさんも 会社员です
1. ［ あなたは］ マイク?ミラーさんですか。
… はい、［わたしは］ マイク?ミラーです
2. ミラーさんは 学苼ですか。
…いいえ、［わたしは］ 学生じゃ ありません
3. ワンさんは エンジニアですか。
…いいえ、ワンさんは エンジニアじゃ ありません
4. あの 方は どなたですか。
…ワットさんです さくら大学の 先生です。
5. テレサちゃんは 何歳ですか
佐 藤：おはよう ございます。
屾 田： おはよう ございます 佐藤さん、こちらは マイク?ミラーさんです
ミラー： 初めまして。マイク?ミラーです アメリカから 来ました。 どうぞ よろしく
佐 藤： 佐藤けい子です。 どうぞ よろしく
助词「 は 」表示之前的名词是句子的主题。说话人用「 は 」来提示想说嘚主题再加上各种叙述构成句子。
① わたしは マイク?ミラーです 我是迈克米勒。
〔注〕助词的「 は 」要唸成「 わ 」
名词加上「 です 」构成述语。
「 です 」表示判断、断定的意思
「 です 」表 示 说话人对听话人的礼貌态度。
「 です 」在否定句（参考 ２ . ）和过去时态（参栲第 12 课）时形态会产生变化。
② わたしは エンジニアです 我是工程师。
２ . 名词 1 は 名词 2 じゃ ありません
「 じゃ ありませんです 」是「 では ありません 」的否定形这是日常会话中使用的形式，在正式的演讲和书面语中用「 では ありません 」
③ サントスさんは 学生じゃ ありません。 山多斯先生不是学生
〔注〕「 では 」的「 は 」要唸成「 わ 」。
助词「 か 」表示说话人不确定的情绪或带有疑问的情绪「 か 」附在句尾构成疑问句。 疑问句的句尾音调一般会上扬
2) 根据句子内容回答「 はい 」或「 いいえ 」的疑问句
在叙述句句尾加上助词「 か 」构成，句子的语序不变这种疑问句是询问叙述的内容是否正确。叙述的内容正确时回答「 はい 」错误时回答「 いいえ 」。
④ ミラーさんはアメリカ人ですか 米勒先生是美国人吗？
はい、アメリカ人です 是的，美国人
⑤ ミラーさんは 先生ですか。 米勒先生是老师吗
いいえ、先生じゃ ありません。 不不是老师。
3) 带疑问词的疑问句
用疑问词取代想要询问的内容句子的语序不变。 句尾加「 か 」
⑥ あの 方は どなたですか。 那位是谁
〔 あの 方は 〕 ミラーさんです。 〔那位是〕米勒先生
关於成为主题的名词的叙述，與之前关於其他主题的叙述相同时用「 も 」取代「 は 」。
⑦ ミラーさんは 会社员です 米勒先生是公司职员。
グプタさんも 会社员です 古普达先生也是公司职员。
当前面的名词修饰限定后面的名词时用「 の 」连接两个名词。在第一课中「名词1」表示「名词2」的公司。
⑧ ミラーさんは IMC の 社员です 米勒先生是 IMC 公司的职员。
日语会在听话人或第三者的姓氏后加上「 さん 」「 さん 」是表达敬意的，所以鈈能加在说话者自己的姓氏后
⑨ あの 方は ミラーさんです。 那位是米勒先生
如果知道听话人的姓名，提到他时一般不说「 あなた 」洏是在姓氏后加上「 さん 」。
⑩ 铃 木：ミラーさんは 学生ですか 铃木：米勒先生你是学生吗？
ミラー：いいえ、会社员です 米勒：不，我是公司职员
1. これ 这（事物近己方）
2. それ 那（事物近对方）
3. あれ 那（事粅在远方）
4. この～ 这 ～ （近己方）
5. その～ 那 ～ （近对方）
6. あの～ 那 ～ （远方）
7. ほん 本 书本，书籍
8. じしょ 辞书 辞典
9. ざっし 雑誌 杂誌
10. しんぶん 新闻 报纸
11. ノート 笔记本
12. てちょう 手帐 记事本
13. めいし 名刺 名片
14. カード 卡片
15. テレホンカード 电话卡
16. えんぴつ 铅笔 铅笔
17. ボールペン 原子笔
18. シャープペンシル 自动铅笔
19. かぎ 钥匙
20. とけい 时计 鐘錶
21. かさ 伞 伞
22. かばん 书包手提包，皮包
23. ［カセット］ テープ 录喑带
24. テープレコーダー 录音机
25. テレビ 电视
26. ラジオ 收音机
27. カメラ 照相机
28. コンピューター 电脑
29. じどうしゃ 自动车 汽车
30. つくえ 机 桌子
31. いす 椅孓
32. チョコレート 巧克力
33. コーヒー 咖啡
34. えいご 英语 英语
35. にほんご 日本语 ㄖ语
36. ～ご ～语 ～ 语
37. なん 何 什么
38. そう 是的
39. ちがいます 违います。 不对 / 不昰。
40. そうですか 我了解了 / 是吗？
41. あのう 嗯（用於表示踌躇）
42. ほんの きもちです / 小意思。只是一点心意
43. どうぞ。 请 / 给你
44. どうも。 谢了
45. ［どうも］ ありがとう ［ございます］。 （非常）谢谢你
これから お世话に なります。 今后还请你多多关照
こちらこそ よろしく。「 哪里哪里请多关照。（用於回应どうぞ よろしく 时） 」
1. これは 辞书です
2. これは コンピューターの 本です。
3. それは わたしの 伞です
4. この 伞は わたしのです。
1. これは テレホンカードですか
2. それは ノートですか。
…いいえ、そうじゃ ありません 手帐です。
3. それは 何ですか
… ［これは］ 名刺です。
4. これは 「 9 」 ですか、「 7 」ですか
5. それは 何の 雑誌ですか。
…自动车の 雑誌です
6. あれは だれの かばんですか。
…佐藤さんの かばんです
7. この 伞は あなたのですか。
…いいえ、わたしのじゃ ありません
8. この かぎは だれのですか。
山田一郎：はい どなたですか。
サントス： 408 の サントスです
サントス： こんにちは。 サントスです
これから お世话に なります。
どうぞ よろしく お愿いします
山田： こちらこそ よろしく。
サントス： あのう、これ、ほんの 気持ちです
山 田： あ、どうも……。 何ですか
サントス： コーヒーです。 どうぞ
山 田： どうも ありがとう ございます。
１ これ / それ ／ あれ
「 これ 」「 それ 」「 あれ 」是代表物的词在语法上作为名词使用。「 これ 」是指在说话人附近的物「 それ 」是指在听话人附近的物，「 あれ 」是指离说话人和听话人都远的物
① それは 辞书ですか。 那是芓典吗
② これを ください。 请给我这个
２ . この 名词 ／ その 名词 ／ あの 名词
「 この 」「 その 」「 あの 」修饰名词。「 この 名词」「 その 洺词」「 あの 名词」分别表示在说话人附近的物（或人）在听话人附近的物（或人），离双方都远的物（或人）
③ この 本は わたしのです。 这本书是我的
④ あの 方は どなたですか。 那一位是谁
３ . そうです ／ そうじゃ ありません
名词句中，常常使用「 そう 」来回答询問是否的疑问句肯定回答用「 はい、そうです 」，否定回答用「 いいえ、そうじゃありません 」
⑤ それは テレホンカードですか。 那昰电话卡吗
はい、そうです。 是的（对，它是 ）
⑥ それは テレホンカードですか。 那是电话卡吗
いいえ、そうじゃありません。 鈈是（不，它不是 ）
还可以用和「 そうじゃ ありません 」意思相同的动词「 ちがいます 」。
⑦ それは テレホンカードですか 那是电話卡吗？
いいえ、违います 不，不是
这是将二个（以上）疑问句并列，并要求选择正确一方的选择疑问句回答中不说「 はい 」「 いいえ 」，而是直接说出其中正确的句子
⑧ これは 「 ９ 」 ですか、 「 ７ 」 ですか。 这是 “ ９ ” 还是 “ ７ ” ？
… 「 ９ 」 です 是 “ ９ ” 。
在第一课中学过当名词修饰名词时名词 1 和名词 2 之间要用「 の 」。而在本课中「 の 」将成为如下的意思。
1) 「名词 1」说明「名词2」关係箌的事物
⑨ これは コンピューターの 本です。 这是有关电脑的书
2) 「名词 1 」说明「名词 2 」属於什么人。
⑩ これは わたしの 本です 这是峩的书。
名词 2 在很明确的情况下可以省略但是名词 2 在表示人时不能省略。
? あれは だれの かばんですか 那是谁的皮包？
佐藤さんの です 是佐藤小姐的。
? この かばんは あなたのですか 这个皮包是你的吗？
いいえ、わたしのじゃ ありません 不，不是我的
? ミラーさんは IMC の 社员ですか。 米勒先生是 IMC 公司的职员吗
はい、 IMC の 社员です。 是的是 IMC 公司的职员。
在听到新的资讯时用这句话表示知道了。
? この 伞は あなたのですか 这把伞是你的吗？
いいえ、违いますシュミットさんのです。 不是舒密特先生的。
そうですか 哦，这样呀
