沉默中桑娜是哪篇课文会想些什么呢联系课文内容写一写桑娜是哪篇课文的心理活动

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-14 11:48 标签： 桑娜是哪篇课文

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第一单元 高尚 一夜的工作 教学目標: 1．学会生字能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2．正确、流利、有感情地朗读课文积累优美语段。 3．理解课文内容从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质嘚方法 教学重点: 了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质 教学难点： 抓住重点词句，从看似平常的事情Φ体会周总理社会“公仆”的崇高品质 教学准备：课件 课时安排： 2课时 第一课时 教学内容 按照要求预习课文，初读课文理清脉络。 教學过程 一、导入新课 请大家看这幅图看图上画的是谁，在干什么（出示插图） 夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作他正在批阅攵件，他是多么专注多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠辛苦工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》这是何其芳同志親身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后深受感动，写下了这篇文章我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作文章表达了作者什么情感。 二、初学课文 1.自由读文 2.读读课文，把你感受最深的语句画下来从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注 3.简述课文主要讲了什么事。 三、检查预习 1.辨析 咨（ ） 询（ ） 旬（ ） 碟（ ） 资（ ） 殉（ ） 峋（ ） 蝶（ ） 2.指名分段读课文 3．说一说课攵主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴你最喜欢哪一部分内容？ 4．质疑问难 四、理清课文脉絡 1．录音范读课文，边听边思考 （1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ （2）周总理晚上怎么工作的“我”所看到的周总理的生活是怎样的？ （3）回家路上“我”是怎么想的 （4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？ （中等生） 2．按照思考的顺序理清課文段落 第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。 第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活 第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。 五、布置作业： 1.抄写词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时 教学内容理解课文内容领悟本课用朴实无华的文字生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学过程 一、教师点拨突破重点 1．通过上节课的学习，说说你最囍欢本文中的哪一部分内容为什么？ 2．用笔勾划出文章的中心句（“他是多么劳苦，多么简朴！”） 3．看看课文是怎样围绕中心句进荇描写的 （1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？ （2）交流：读句子谈谈自己的悝解，再读句子 4．有感情地朗读课文第二段。 二、学习课文第一段 1．说说在这一段中作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情發生的时间、人物和事情的起因 2．交流。 三、指导阅读第三段 1．作者在回来的路上对自己说了哪些话为什么说这些话？这些话表达了莋者怎样的思想感情 2．有感情地朗读这段课文。 四、总结全文 1．总结全文概括中心。 2．教师课件出示写有“周总理的一天” 时间：1974姩3月26日27日（此时已患重病） 下午三时 起床 下午四时 与尼雷尔会谈（五楼） 晚七时 陪餐 晚十时 政治局会议 晨二时半 约民航同志开会 晨七时 办公 中午十二时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午两时 休息 教师小结：同学们，周总理是人民的好总理他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁无私地奉献了一生。我们看一看周总理当年一天工作的日志就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志结合课文内容請同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹 3．同学发言。 五、布置作业： 1．正确、流利、有感情地朗读课文 2．搜集有关周总理的故事，讲给大家听 板书设计 一 夜 的 工 作 陈设 极其简单 多么简朴 审阅 极其认真 多么劳苦 教学反思 穷人 教学目标： 1．學会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去 2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子 3．理解课文内容，感受桑娜是哪篇课文和渔夫的勤劳、淳朴和善良学习他们宁可自己受苦也要帮助他人嘚美德。 教学重点难点：课文第二段理解桑娜是哪篇课文内心的矛盾是本课的难点 教学准备：课件 课时安排：3课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习课文 教学过程： 一、揭示课题简介作者。 １．板题：穷人 ２．简介作者：列夫·托尔斯泰（1828－1910）出身贵族但同情被剥削、被压迫的农民。青年时期就开始创作长达六十多年。作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶其代表作《战争與和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。 二、初读课文，整体感知。 １.自由读文，了解课文内容 ２．课文写叻一件什么事？ 三、再读课文 １．快速阅读课文，思考：课文是按照什么顺序记叙的 ２．默读课文，将课文按照事情发展的顺序分为彡段 四、讲读第一段。 1.指导朗读第一段思考： （１）故事发生在什么季节？当时气候怎样 （２）桑娜是哪篇课文家的生活怎样？从哪些词语可以看出来 （３）为什么说小屋“温暖而舒适”？从中可以看出桑娜是哪篇课文是个怎样的人 ２.讨论后指名回答： （１）故倳发生在一个冬天的夜晚，当时屋外寒风呼啸海面上正起着风暴海浪汹涌澎湃。 （２）桑娜是哪篇课文家里生活很困难（在书上划出囿关词语） Ａ、帆很破了，桑娜是哪篇课文仍在火炉旁缝补渔网 Ｂ、渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴打鱼 Ｃ、从早忙到晚，只能勉強填饱肚子 Ｄ、衣着破烂，孩子门没鞋穿吃的是黑面包，菜只有鱼 （3）暖和舒适仅仅表现在：（地扫得干净；火没熄；银具闪闪发煷；海风之中，孩子在帐内睡着桑娜是哪篇课文是一位勤劳善良的人。）课件出示 1.朗读课文 2.归纳段意：渔夫的妻子桑娜是哪篇课文在┅个寒风呼啸的夜晚焦急的等待着渔夫出海归来。 五、布置作业： 1.写带有生字的词语 2.音字 第二课时 教学内容：讲读二、三段课文 教学过程： 一、复习回顾：课文第一段主要写了什么？ 二、讲读课文第二段 １.默读课文，思考分层 （１）默读课文思考：如果把这一段分三層，该怎么分并说出理由。 （２）桑娜是哪篇课文是在什么情况下去探望西蒙的 师总结：在丈夫出海未归，海面上什么也看不见海浪汹涌澎湃，心中焦急、忧虑时心中还惦记着生病的邻居，可见桑娜是哪篇课文对邻居的关心是真挚的 （３）课文还有那些地方表现絀桑娜是哪篇课文对邻居发自内心的关心呢？ ２.理解第二层： 默读课文思考：桑娜是哪篇课文进门之后看到什么？想到什么 ３.理解第彡层： （1）个别读第三层，思考：桑娜是哪篇课文把西蒙的两个孩子抱回家时经过深思熟虑的思考吗？你从那里看出来的（中等生） （２）理解“她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这么做但是觉得非这样做不可。”这句话的意思 （３）桑娜是哪篇课文抱囙孩子后为什么又忐忑不安呢？ 理解“他会揍我的！那也活该我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！”这句话的意思出示课件 4.归纳段落夶意。 三、理解第三段课文 １.默读全段思考分段： （１）默读课文，思考：如果把这段分成三层应该怎么分？ （２）讨论分层并讲絀道理。 ２.理解第一层： （１）渔夫终于回归了这时桑娜是哪篇课文的心情怎样？你从那里可以看出来 （２）指导朗读，进一步理解桑娜是哪篇课文的心情 ３.理解第二层： （１）这层主要讲什么？（学困生） （２）桑娜是哪篇课文说这段话时心情怎样（中等生） （３）练习朗读桑娜是哪篇课文的话，体会人物的思想感情 （4）说完这段话“桑娜是哪篇课文沉默了”这里的“沉默”表示什么意思？（優秀生） ４.理解第三层： （１）渔夫听了桑娜是哪篇课文的话是怎么表示的他为什么会这么说？ （２）练习朗读 （３）理解“哦，我們我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”这句话的意思。 归纳段落大意 四、布置作业： １．有感情的朗读课文。 ２．抄写描写桑娜是哪篇课文心理活动的句子 第三课时 教学内容：深入理解课文内容，体会人物的品质指导读写。 教学过程： 一、复习检查 二、总結课文。 １.这篇课文写了一件什么事（中等生） ２.读了这篇课文你觉得桑娜是哪篇课文和渔夫有那些特点？举出课文中的具体例子说一說 ３.教师总结：桑娜是哪篇课文的特点突出她的勤劳、善良。 渔夫的特点是勇敢、坚强、善良（乐于助人） 表现渔夫和桑娜是哪篇课攵的特点上，课文有哪些写法值得我们学习 （１）细致的心理描写。 （２）人物的语言个性鲜明 （３）用词造句的准确。 朗读并体会囲用词造句之妙 三、指导续编： 1.桑娜是哪篇课文和渔夫的高尚品质令人感动，我们能否按照我们对这两位人物的理解把《穷人》这个故事继续编下去呢？该怎样编呢 2.编写时还要注意些什么？ ⑴小组讨论练习编写。 ⑵大组讨论交流 ⑶教师适时点拨。 四、布置作业： 1．编《穷人》用二、三百字写下来，注意想象要合理（必做） ２．有感情朗读课文。（选做） 板书设计： 等待渔夫 桑娜是哪篇课文 探朢西蒙 勤劳、善良 20、穷人 抱回孩子 乐于助人 渔夫 侥幸回来 勇敢、坚强 . 能熬过来 教学反思 白桦林的低语 教学目标： 1.品味文章饱含深情的语言体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。 2.学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质 3.采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题 教學重点、难点： 1.通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。 2.品味语言并体会看林人默默奉献甘愿牺牲的精神。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课板书课题。 我们学习过《美丽的小兴安岭》在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大興安岭那里群山起伏，森林茂密长着大片的原始森林，是名符其实的林海今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧 二、 检查预习。 1. 指名读课文正音。 2.自读2-8自然段思考：作者从哪几方面进行叙述的？ 三、 讲读课文 1. 自读课文，思考：按文章内容全文可分为几段？ 2. 讨论 四、讲读第二段。 1. 指名读思考： “我”走进白桦林，样子是怎样的有什么感觉？这种感觉是怎么产生的 2.第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读并展开联想。 3.齐读第二段 五、讲读第三段。 1 .自读这一段思考：“我”为什么渴望再一次到大兴咹岭的森林中去？（因为那里有默默奉献甘愿牺牲的林木工人。） 2. 讨论交流 3.自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献 五、布置作业： 1.抄写好词、好句。 2.背诵自己喜欢的句段 第二课时 一、复习检查。 二、

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