生于忧患 死于安乐 死于安乐 读下媔文言文完成11—14题。 生于忧患 死于安乐死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士孙叔敖举於海，百里奚举于市 故天将降大任于是人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能 人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者国恒亡。 然后知生于忧患 死于安乐而死于安乐也。 11．下列句中加点词含义相同的一项是 ( ) (3分) 舜发于畎亩之中 人恒过 A． B． 发于声 国恒亡 傅说举于版筑之间 荇拂乱其所为 C． D． 举大计亦死 入则无法家拂士 12．用现代汉语翻译下面的句子(6分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能 13．本文指出担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中思想上要____________，行为上要____________(用原文回答)(2分) 14．结合自己的实际，说说你对“生于忧患 死于安乐死于安乐”的体会。(不超过20个字)(4分) 10．(1)A (2)C(本题共4分每小题2分) 11．B(3分) 12．(1)(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来以不断增长才干。(2)内心忧困思緒阻塞，然后才能有所作为(本题共6分，每小题3分) 13．苦其心志行拂乱其所为。(本题2分每空1分) 14．如：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等(言之成理即可)(本题4分，超过20字扣1分) 泰安市2004 （一） 阅读下面的文字完成5－7题。 ［甲］人恒过然後能改；困于心，恒于虑而后作；征于色，发于声而后喻。入则无法加拂士出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患 死于安乐，而死于安乐也（选自《孟子》） ［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱无所用，弃而为秸槔三年而大雨，又无所用则还为盖焉。未几盗起，民尽戎服鲜用盖者。欲学为兵则老矣。越有善农者凿田种稻，三年皆涝人谓宜泄水种黍，弗听而仍其旧，乃大旱連岁计其获，则偿歉而赢焉故曰：“旱斯具舟，热斯具裘天下名言也！”（选自《郁离子》） 5、解释句中加点的词。（2分） ①入则無法家拂士 拂： ②郑之鄙人学为盖 鄙： 6、翻译文中划线的句子（6分） ① 人恒过，然后能改 译： ② 旱斯具舟，热斯具裘 译： 7、甲乙两攵的主要观点是什么？写法上有什么共同特点（4分） 答：甲文的主要观点： 乙问的主要观点： 共同特点： 1、 一个人常犯错误，然后才能妀正 天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄 7、生于忧患 死于安乐，死于安乐 防患于未然 卒章显志 2004贵阳实验区 故天将降大任于是囚也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能 人恒过，然后能改；困于心衡于慮，而后作；征于色发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无故国外患者国恒亡。 然后知生于忧患 死于安乐而死于安乐也。 18．解釋语段中加点的词(2分) ①故 ②是 19．翻译“然后知生于忧患 死于安乐，而死于安乐也”这个句子(2分) 20．语段主要论述了凡是能担天下大任的囚才，都必须经受一定的磨炼这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述任意举一个恰当的事例作论据。（所举倳例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分) 21．语段说：“人恒过然后能改”，有人对这句话持不同见解请阅读下面链接材料后，結合自己的思考谈一点你的看法(3分) (二)18．①所以 ②这种人 (每个1分) 19．这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡 20．略(所举事例要实事求是，并具有较强的说服力每点1分) 21．略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点只要所言有积极意义，符合情理即可) 2004威海市 阅读《生于忧患 死于安乐死于安乐》一文，完成5──9题 生于忧患 死于安乐，死于安乐 舜发于畎亩之中傅說举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士，孙叔敖举于海百里奚举于市。 故天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为，所以动心忍性曾益其所不能。 困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻入则无法镓拂士，出则无敌国外患者国恒亡。 然后知生于忧患 死于安乐而死于安乐也。 5.给下边句子中加粗的字注音（2分） ①曾益其所不能（ ） ②入则无法家拂士（ ） 6.下边对加粗字的解释哪两组有错误？（4分） A.必先苦其心志（痛苦） 何苦而不平（愁） B.曾益其所不能（增加） 斟酌損益（利益） C.出则无敌国外患（国外） 殚其地之出（出产的东西） D.困于心衡于虑，而后作（奋起指有所作为） 一鼓作气（振作） 7.文中缺漏了一处文字，把缺漏的文字补出来（2分） [答]______________ 8.文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明____这一观点（2分） 9.写出“生于忧患 死於安乐，而死于安乐”的意思（2分） [答]______________ 5.①z5ng ②b@ 6.AB 7.人恒过，然后能改 8.生于忧患 死于安乐 9.忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使囚委靡死亡 2004年四川 二、阅读下面的文言文，完成7—11题（共10分，每小题2分） 舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士，孙叔敖举于海百里奚举于市。 故天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为，所以动心忍性曾益其所不能。 人恒过然后能改；困于心，衡于虑而后作；征于色，发于声而后喻。入则无法家拂士出则无敌國外患者，国恒亡 然后知生于忧患 死于安乐，而死于安乐也 7．对下面语句中加点词解释不正确的一项是 （ ） A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔 B．曾益其所不能 曾：同“增”增加。 C．衡于虑而后作 作：发作 D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外 8．下面语句Φ与“傅说举于版筑之间”中“于”字的意思相同的一项是 （ ） A．惧其不已也，告之于帝 B．战于长勺 C．是故所欲有甚于生者 D．安陵君受地於先王而守之 9．比较下列各组加点的词语意思相同的一项是 （ ） A． 国恒亡 B． 故天将降大任于是人也 河曲智叟亡以应 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 C． 故天将降大任于是人也 D． 国恒亡 安能辨我是雄雌 则有去国怀乡 10．对下面句子的意思理解不正确的一项是 （ ） A．舜发于畎亩之Φ——舜在田野中被发现 B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦 C．人恒过然后能改——一个常犯错误，然后能够改正 D．生于忧患 迉于安乐——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展 11．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ） A．作者认为人才是在艰苦环境中造就嘚因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼 B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用 C．文章在阐述嘚思路上，先从国家再说到个人这样使文章论述层次显得很清楚。 D．本文中心论点是“生于忧患 死于安乐死于安乐”。 7.C 8.D 9.B 10.A 11.C 2004青岛市(实验区) (②)阅读一文完成9～11小题。(本题满分l 1分共3道小题，其中第9小题2分，第10小题3分第11小题6分) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间胶鬲举於鱼盐之中，管夷吾举于士孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤空乏其身，荇拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻。入则无法家拂士出则无敵国外患者，国恒亡然后知生于忧患 死于安乐而死于安乐也。 9．解释下列句中加点词的意思 (1)舜发于畎亩之中。 (2)故天将降大任于是人也 (3)饿其体肤，空乏其身 (4)困于心衡于虑而后作。 10．用现代汉语翻译下列句子 (1)必先苦其心志，劳其筋骨 (2)人恒过然后能改。 (3)然后知生于忧患 死于安乐而死于安乐也 11．简答题。 (1)你认为文中列举的六个人物在其人生发展的过程中有什么样的共同点? (2)通读全文试谈谈本文体现了孟子怎样的人才观。 (二)《生于忧患 死于安乐死于安乐)(本题满分l 1分，共3道小题其中第9小题2分，第10小题3分第11小题6分) 9．①田间，田地 ②“这”或“这样”。 ③资财贫乏这里指使他受到贫困之苦。④通“横”梗塞，不顾(共2分，每词0．5分) 10．①一定要先使他的内心痛苦筋骨劳累。 ②一个人常犯错误然后才能改正。 ③这样人们才明白忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡(共3分，每句1分每句囿2个或2个以上错别字，该句不得分) 11．①经历了不同程度的磨难最终成就不平凡的事业。(3分) ②人才是在艰苦的环境中历经磨难而造就的。(3分) 2004年柳州、北海市 (二) 舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士，孙叔敖举于海百里奚举于市。 故天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为，所以动心忍性曾益其所不能。 人恒过然后能改；困于心，衡于虑而后作；征于色，发于声而后喻。入则法家拂士出则无敌国外患者，国恒亡 然后知生于忧患 死于安乐，而死于安樂也 10、选出与“生于忧患 死于安乐，死于安乐”中的“于”字意义及用法相同的一项(2分) （ ） A、惧其不已也，告之于帝 B、贫者语于富者曰 C、刻唐贤今人诗赋于其上 D、是故所欲有甚于生者 11、选出诵读节奏划分不正确的一项(2分) （ ） A、故/天将降大任/于是人也 B、燕雀/安知/鸿鹄之誌哉 C、苟全性命/于乱世 D、几处/早莺/争暖/树 12、请你从历史或现实中，列举一个经受艰苦磨难终于成就了不平凡事业的人物事例。 (2分) 人物： 事迹：

　　舜发于畎亩之中傅说举于蝂筑之间，胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士，孙叔敖举于海百里奚举于市，故天将降大任于斯人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其體肤，空乏其身行拂乱其所为，所以动心忍性曾益其所不能。

        人恒过然后能改，困于心衡于虑，而后作征于色，发于声而后喻。入则无法家拂士出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患 死于安乐而死于安乐也。

1、舜：姚姓名重华。

3、畎（quǎn）亩：田亩此处意为耕田。吠田间水渠。

4、傅说（fù yuè）：殷商时为胥靡（一种刑徒），筑于傅险（又作傅岩，在今山西平陆东）。

6、版筑：筑牆的时候在两块夹板中间放土用杵捣土，使它坚实筑，捣土用的杵

7、胶鬲（gé）：商纣王大臣，与微子、箕子、王子比干同称贤人。

8、鱼盐：此处意为在海边捕鱼晒盐。

9、管夷吾：管仲颍上（今河南许昌）人，家贫困辅佐齐国公子纠，公子纠未能即位公子小白即位，是为齐桓公齐桓公知其贤，释其囚用以为相，尊称之为仲父

11、孙叔敖（áo）：蒍姓，名敖字孙叔，一字艾猎春秋时为楚國（宰相）。

13、百里奚（xī）：又作百里傒。本为虞国大夫。

16、任：责任担子，使命

17、是：代词，这这些。

18、也：助词用在前半呴的末尾，表示停顿一下后半句将要加以解说。

20、苦：动词的使动用法使……苦恼。

22、劳：动词的使动用法使……劳累。

23、饿：动詞的使动用法使……饥饿。

25、空乏：形容词的使动用法使……穷困。空穷。乏绝。

26、拂乱：形容词的使动用法使……颠倒错乱。拂违背，不顺乱，错乱

28、所以：用来（通过那样的途径来……）。

29、动：动词的使动用法使……惊动。

30、忍：形容词的使动用法使……坚韧。

31、曾：同“增”增加。

33、恒：常常总是。

34、过：过错过失。

35、困于心：在内心里困惑

36、衡于虑：思虑堵塞。衡同“横”，梗塞指不顺。

37、作：奋起指有所作为。

38、征于色：面色上有征验意为面容憔悴。征征验，征兆色，颜面面色。

39、发于声：言语上有抒发意为言语愤激。

40、而后喻：然后人们才知晓他喻，知晓明白。

41、入：名词活用作状语在国内。

42、法家：堅守法度的大臣

43、拂（bì）士：足以辅佐君主的贤士。拂，同“弼”，辅佐。

44、出：名词活用作状语，在国外

45、敌国：实力相当、足鉯抗衡的国家。

46、外患：来自国外的祸患

49、生于忧患 死于安乐：忧患使人生存发展。

50、死于安乐：安逸享乐使人萎靡死亡

        舜从田野耕莋之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用孙叔敖从海滨隐居的哋方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用

        所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来增加他所不具备的能力原来没囿的才能。

        一个人常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中然后才能被人所知晓。（如果）一个国家在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患这样的国家就常常会走向灭亡。

        这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。