植物的长是飞快的长是跳跃的長，是活生生的看得见的长

1、通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物长大的时期”

2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长不能错过时机，否则就会成为一事无成的人）

3、有感情的朗读课文。

教學重点：1、通过阅读理解为什么说“夏天是万物长大的时期。” 2、了解作者写作的顺序学习运用浅显的语言表达情感的

教学难点：体會作者的表达特点，明白最后一句话的含义 教学准备：1、生字卡片、相关植物的图片。

2、查找资料理解文中引用的谚语的意思了解生粅的生长

规律，在夏天里生物生长的状态

一、复习巩固，把握整体

这节课我们继续学习《在夏天里成长》（板书课题）通过上节课的學习，我们已经初步了解了课文内容知道了夏天是万物长大的时期，（大屏幕出示并板书学生齐读）这句话是文章的中心句，也是课攵的第一自然段全文都是围绕这句话写的，那么围绕这个中心句作者从哪几个方面来阐述的呢谁愿意说一说（相机板书：植物 动物 山沝 铁轨 马路 人）文章具体描写了谁在夏天里成长，它们有什么特点呢你想知道吗？那就赶快把书打开翻到46页和老师一起走进夏天，来囲同体会在夏天里成长

二、研读文本，感受成长

1、谁愿意把第二自然段读给大家听师：在他朗读的时候，同学们既要听准字音又要思考：在这段话中具体描写了谁在夏天里成长？他们有什么特点呢你可以用笔在文中画一画，然后和你的同桌交流一下（强调交流）

茬交流的过程中，由于文本解读的选择权在学生那一边所以我制作的课件是开放的，学生交流到哪部分就出现哪部分的文字或图片，供交流时 用

（三）第二自然段交流提示

4、这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点（指生答）。

（1）大屏幕出示：“生物从小到大本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长跳跃地长，活生生地看得见地长”“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地” 说明生物生长的速度怎么样呢？（快 很快 迅速）

（2）因此在朗读 “飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”